美术课堂教学评价表
05师范美术教学论课堂教学评价表
加 2 表现性、 生
成性目标
2527 范鑫
9. 美 术 教 学 模 2479 刘仕卿 2481 姜凡 式 加 4 建构主义 2485 茹玉杰
教学模式
加5美术的本体 2506
2505 张凌飞 殷晓芸
性
16.绘画教学 13.美术教学 策 2516 2528 略 14.美术教学 方 2529 2530 法
2482 丁任杰
加7质性评价
2532 夏叡真
*准备充分：充分钻研教材和有关参考文献和资料，认真准备教案、教具和多媒体课件，能熟练讲解和较好地回答同学的提问。 *目标明确、内容正确：正确设计教学目标，突出重点；能正确把握教学内容，融入外来资料和新观点，扩大信息量。不求面面俱到。 *方法生动、师生互动：能发挥聪明才智，用好教学策略、方法和媒体，开展师生交流（如讨论、做题、比赛等），调动学生的兴趣和思维。 *表达清楚：衣着得体，举止大方；使用普通话，声音响亮、口齿清楚流利；合理利用语言、文字、图表、实物或多媒体技术。
2487 张玲玲 1.绪论 2489 郁盛烨 加 1 视觉文化时 2488 2490 2483 3. 美 术 教 学 中 2493 的学生 2494 2501 4. 美 术 教 学 中 2503 2511 的教师 2512 5. 美 术 课 程 与 2480 2491 教材
代
姜颖 徐婧 张立异 许林玲 陈婉 陈泠风 渊帅 张美玲 徐颖颖 俞翊绯 蔡慧丽
05 师范《美术教学论》课堂教学评价表
课 题 执教者姓名 准备充分 目标明确 内容正确 方法生动 师生互动 表达清晰 A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E 20 17 14 12 9 16 14 12 10 7 24 20 17 14 10 16 14 12 10 7 12 10 8 7 5 12 10 8 7 5 小计 总体印象评价
美术课堂教学评价表
美术课堂教学评价表
1.教师是否能够根据教学大纲和学生需要，合理设计课堂教学内容
2. 教师是否能够将知识点讲解清晰，易于理解
3. 教师是否能够将艺术技法和表现方法讲解得透彻、细致
4. 教师是否能够激发学生的创造力和想象力，鼓励学生自主创作
5. 教师是否能够在教学中注重文化艺术的传承和发展
二、教学方法
1. 教师是否能够采用多种教学方法，如讲解、演示、示范、练习等，使学生更好地理解和掌握知识和技能
2. 教师是否能够根据学生的年龄、兴趣和能力，选择适宜的教学方法和材料
3. 教师是否能够在教学中注重培养学生的审美意识和艺术素养
4. 教师是否能够在教学中注重发扬学生的主观能动性，鼓励学生自主探究和创作
三、教学效果
1. 教师是否能够达到教学目标，让学生掌握所学知识和技能
2. 学生是否能够在课堂上积极参与，表现出对所学知识的兴趣和热情
3. 学生是否能够在教学后将所学知识和技能应用到实践中
4. 教师是否能够根据学生的表现进行及时的评价和反馈，帮助
学生更好地进步和提高
四、教学环境
1. 教师是否能够在课堂上营造良好的教学氛围，让学生感到轻松、愉悦和自信
2. 教师是否能够在教学中注重安全，避免学生受伤和损害
3. 教室是否具备适宜的艺术教学设施和材料，如画架、画板、画笔、颜料等
五、教师素养
1. 教师是否具备扎实的美术基础和专业知识
2. 教师是否具备良好的教学态度和教学方法
3. 教师是否能够不断更新教育理念和教学技能
4. 教师是否能够积极参加专业培训和学术交流，提高自身的教学水平。
以上评价表仅供参考，具体评价标准可根据实际情况进行调整。
美术教师考核评分表
美术教师考核评分表
学校信息
- 学校名称: [请输入学校名称]
- 学年: [请输入学年]
教师信息
- 姓名: [请输入教师姓名]
- 职位: [请输入教师职位]
教学内容和方法
- 教学内容：[请描述教师所教授的美术课程内容] - 教学方法：[请描述教师所采用的教学方法]
教学质量评估
请对以下项进行评分（满分为10分）：
1. 教学准备充分程度：
2. 教学内容的针对性和实用性：
3. 课堂组织和管理能力：
4. 学生参与和互动程度：
5. 教学时长和进度控制：
6. 在课堂上能否激发学生的创造力和想象力：
7. 对学生的个人发展和兴趣培养程度：
8. 在教学过程中是否关注学生的个别差异：
9. 对学生的评价和鼓励方式：
10. 老师与学生之间的沟通和互动：
教师自我评估
请教师自行评估以下内容（满分为10分）：
1. 对教学工作的投入程度：
2. 对学生学业和个人发展的关注程度：
3. 与同事和家长的沟通和合作能力：
4. 自我研究和专业知识更新的意愿和能力：
5. 教师的职业道德和教育理念：
教师评估结果
- 评估得分总分：
- 综合评价：
教师评估意见和建议
根据以上评估结果，请针对教师的优势和不足提出具体的意见和建议。
---
注：本评分表仅用于内部教学评估，评估结果将作为教师的素质提升和教学改进的参考依据。
评估过程严格保密，不对外公布。
(简化版)小学美术课堂教学评价表
(简化版)小学美术课堂教学评价表小学美术课堂教学评价表
一、教学内容
- 课程内容饱满丰富，能够激发学生的兴趣。
- 教学内容能够与学生的实际生活经验结合，易于理解和接受。
- 教学内容循序渐进，适应学生的认知发展水平。
二、教学组织
- 教师能够合理安排和组织课堂教学活动，确保教学进度。
- 教师能够与学生互动，激发学生的思考和表达能力。
- 教师能够灵活运用多种教学方法和媒体手段，提升教学效果。
三、教学方法
- 教师能够采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现。
- 教师能够针对学生的不同特点和能力，采用个别化教学方法。
- 教师能够充分利用小组合作和讨论的方式，促进学生的交流
与合作。
四、教学效果
- 学生在课堂上展示出良好的研究态度和研究热情。
- 学生对美术知识的理解和掌握程度提高明显。
- 学生的创造力和想象力得到有效的培养和发展。
五、教学评价
- 教师能够及时给予学生的作品及表现积极的评价和建议。
- 教师能够根据学生的特长和个性特点，灵活评价学生的美术
成绩。
- 教师能够与家长及时沟通，了解学生的研究情况和展示成果。
六、建议和改进
- 增加更多的教学案例和实践活动，提升学生实际操作能力。
- 加强与其他学科的跨学科教学，增强学生的综合素养。
- 注重培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
以上是对小学美术课堂教学的简化版评价表，希望能够帮助您
对课堂教学进行评价和改进。
小学美术课堂教学评价表+课堂评语
小学美术课堂教学评价表+课堂评语色彩搭配、外形设计、构图饱满、细致观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同……色彩搭配、构图饱满、创意新颖、造型奇特，这样看似每一节课都千篇一律，如此单调的形式却潜意识强迫着学生从习惯到会使用专业术语。
渐渐的随着学生们年龄的增长评价作品的用词就不再单一，评价的到位和特别，会给人留下了深刻的印象。
有学生说：“我觉得这个同学设计的人物形象很特别，我很喜欢。
他设计的男孩子头部画得比身子大，显得很可爱。
他的涂色也非常均匀，说明他经常练习画画。
但是我有一个小小的建议，如果加上背景的话，感觉就更加突出了。
”听着他稚嫩却又中肯的评价，我不由自主地给他鼓掌，我对这个同学的发言给予及时的表扬，还重点重复几个评价词汇：特别、均匀、感觉、突出等，让全班同学向他学习，敢于表达出自己心里最真实的感受。
从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。
读得真好！准确、流利，还很有感情！你听得非常认真！一定能第一个学会！你提的问题很好！大家要向她学呀！问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！答对了，你听得很认真。
真了不起，知识真丰富。
这个部分挺难画，你表现得很准确，真不简单！你的想象力真丰富，把我们带进了一个美妙的世界！你的绘画（制作）方法很独特，介绍给大家好吗？你的思路非常明确，画（做）的时候一定也很棒。
奇思妙想，棒！你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。
先锋小组不愧为先锋，全班第一个完成。
你这个问题回答得有创意。
你的回答很精彩。
请看一看画家是怎样表现的。
我们班的同学真不简单，能提出这么多种创意和方法！机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！让我们再看一下，欣赏这幅作品的线条（构图、色彩、笔触…）！老师最喜欢这幅画的线条了，看，多流畅肯定呀。
这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。
构图很饱满，把景物画得大大的，真不错！这张作品中的动物在唱歌呢，画得真传神！老师从这张画中感受到了春天的气息。
小学美术课堂教学评价表_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学美术课堂教学评价表小学美术课堂教学评价表学校: 姓名: 年级: 课题: 评价项目教师主导方法基本素质生艺术素养。
学生参与效果精神的培养。
评价要点评价等级 A B C D 8 6 4 得分教学目标教学内容教学以审美教育为核心，目标明确, 切合实际。
101．重点突出，难点突破。
2．思想性与科学性相统一。
3．审美性与创新性相统一。
5 4 3 2 1．落实教学目标，创设学习情境。
2．给学生充分展示的机会，有创新有特色。
108 6 4 1．教态、语言、板书和美术专业技能规范。
2．时刻注意激发学生的学习兴趣。
3．组织与调控教学过程的能力，全面提高学15129 6 情感意志实践 1．注重学生自主精神的培养，积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。
2．有良好的学习习惯，师生关系融洽，平等互动。
201910 5 1．学习方式新颖、多样、有层次。
2．全员参与时间不低于 20-25 分钟。
1 / 21201910 5 1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新2．掌握基本技能技巧，能力有提高。
15129 6 教学媒体 1．教师善于运用现代化教学媒体（电脑课件、实物投影仪、录音录像等）创设情境。
2．采用的教学媒体具有实效性、科学性、唯一性，有效地解决教学中的问题。
5 4 3 2 质性评价总分评价说明：本表适应新的教育教学评价改革需要，参考国家新的课程标准而设定的。
新一轮课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价，这不应该仅仅是评价表中相关结构的变化，更重要的应该是评价理念的转变。
设立评价表是对美术课堂教学的实施起到一定的导向和质量监控的作用，评价的目的功能和方法等各方面会直接影响到课程培养目标的实现。
美术教师教学评价表
美术教师教学评价表
一、教学态度与职业素养
1. 守时上课，精神饱满，身体力行，激发学生研究兴趣。
2. 维护教育秩序，尊重学生个性，倾听学生意见。
3. 尊重学生人格，注重培养学生良好的道德品质。
4. 以身作则，注重自我修养与专业发展。
二、教学内容与方法
1. 提供丰富、生动的教学内容，符合课程标准和学生实际。
2. 所授教材和课件设计合理，能有效激发学生研究兴趣。
3. 能够运用多种教学方法，培养学生创新思维和实践能力。
4. 提倡学生参与课堂互动，主动思考和解决问题的能力。
三、教学组织与管理
1. 讲授内容逻辑性强，条理清晰，能够有效组织课堂教学。
2. 灵活运用研究小组和合作研究，促进学生互动与合作。
3. 课堂管理有序，能够严格要求学生纪律，营造良好研究氛围。
四、学生评价与指导
1. 积极鼓励学生参与课堂讨论和表达，充分尊重学生个性差异。
2. 反馈学生研究成果和进步，及时给予学生指导和建议。
3. 善于发现、鼓励和引导学生的特长和潜能。
五、教学成果
1. 学生在美术学科中的研究成绩长期稳定提高。
2. 学生对美术充满兴趣，积极参与学校美术活动。
3. 学生作品在学校和社区的展示和比赛中具有一定的影响力。
以上内容为美术教师教学评价表，用于对美术教师教学能力进
行综合评估。
教育部门和学生可以根据这份表格中的条目进行评价
和反馈，以促进教师教育质量的提高。
美术教师课堂教学评价表
美术教师课堂教学评价表美术教师课堂教学评价表授课题目及章节：美术课学校：___评价指标：课时目标、教学内容、教学方法、资源利用、练质量、教学环节、教学活动、教学手段、教学能力、教学特色、研究准备、学会倾听、学生活动、自主研究、目标达成、愉悦/兴趣、课堂文化合作技能、探究价值、整体感知、课型、授课教师、听课日期授课班级：xxx班评价内容及具体要求：1.预设目标以课程总目标为宗旨，以实现三个维度目标为依托，面向全体，科学有效、难易适度，易于提高美育水平。
2.以新课标和学情为依据，凸显科学性、趣味性，层次分明，重难点突出，且完成较好。
3.体现学生主体地位，方法灵活有效。
研究效果明显，注重教师的示范、指导作用，符合美术学科特点。
4.充分运用现有研究资源，注重对校内外课程资源的开发与利用，对教学目标的实现有促进作用。
5.依据目标制定，有利于巩固所学内容与美术研究能力的可持续发展。
6.环节设计科学，符合教学规律与目标要求，利于学生主动参与，研究效果整体和谐有效。
7.依据目标要求，充分发挥教师主导作用，精心安排教学活动，促进全体学生合作互动，且教学效果明显。
8.灵活多样，创造性地利用现有资源，合理利用现代化教学手段，突出学科特点，打造良好的美育氛围。
9.语言生动有趣，处理教学突发事件有效，驾驭课堂能力高。
10.专业基本功扎实，学科特色鲜明，符合教育规律，效果明显。
11.大部分学生做好充分的课前准备，对研究充满兴趣与自信，养成良好的课前准备惯。
12.听课惯好，领悟力强，大部分学生积极参与倾听与思考。
13.处理不同层次的问题参与面广，注重师生互动、生生互动，合作交流。
14.研究主动性高，效果明显。
自主研究时间充分，依据目标积极合理完成研究内容。
15.对造型表现、欣赏评述、设计应用、综合探索等不同课型目标达成度高，并有利于研究能力的培养。
16.学生兴趣浓厚，能充分体验研究的成就感。
17.师生、生生合作互动，环节运行高效，效果明显。
美术课堂教学评价量表
以学生为主体，注重情感交流，师生关系和谐。
4
教学过程与方法（30分）
美术教学方法多样化，引导学生通过观察、感受、体验、表现等美术活动，进行自主学习与合作交流。
6
鼓励学生进行综合性与探究性美术学习,加强美术与其他学科的整合，与生活经验的联系。
4
合理运用现代教学手段，如运用多媒体、网络、电影、电视、音乐等进行美术活动。
美术课堂教学评价量表
评价项目（分值）
评价内容及具体要求
权重
得分
教学准备（10分）
教案规范，教学设计合理，能体现美术新课程的教学理念。
4
教学目的明确，准确到位，实际可行，注重知识、技能的同步发展，注重学生审美能力的提升和美术素养的形成。
3
注重教具与学具制作、选用的适用性和审美性，能激发学生学习美术的兴趣。
10
教学业务能力强，具备良好的课堂调控和预设能力，能灵活应对教学内容的生成。
10
教学效果（20分）
达到教学计划预设的教学目标。有美术学科特点，有特色。
8
学生的学习积极主动，美术学习的热情高涨。
4
学生能在不同角度、不同程度上完成美术作业。
4
能及时有效地展示学生的学习成果，采用多元的评价方式进
4
行美术评价活动。
念，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。
4
从单纯的技能、技巧学习层面上升到情感、态度、价值观的培养，关注多元文化，关注人文性知识的传授。
4
传授知识的量、训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。
4
培养学生的参与意识、合作精神、实践操作技能、自主探究能力、认知水平、交流表达能力等。
4
在美术教学中，教师的组织引导工作到位，能体现是学生学习的合作者。组织形式生动合理，面向全体，体现差异，因材施教。
小学美术优质课课堂教学评价表
小学美术优质课课堂教学评价表
小学美术优质课课堂教学评价表
参评教师：（姓名）
课题：（填写课题名称）
评价项目：评价要点
1.课改理念：能够践行师本向生本转变的课改理念，以学定教，以学论教，并有效地体现自主合作探究展示反馈的课改特征，打造高效愉悦课堂。
2.目标：明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生确定教学实际，并落实在教学全过程。
目标面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
3.设计：围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。
创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。
4.教学内容和方法：面向全体学生，注重差异，学生参与
广泛。
教学方法的选择，切合教学目标，教学内容和学生的认知水平。
教学方法注重学生研究方式的转变，和研究能力的提高。
重点突出，难点有效突破，内容拓展合理。
5.效果评价：完成本节课的研究任务、达到研究目标。
促
进知识、能力、过程、方法、情感、态度等方面得到全面健康的发展。
教学结构完整，思路清晰，过渡自然，时间分配合理。
评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
6.教态语言：组织驾驭教材、驾驭课堂的能力较强，能处
理好预设外问题，能力基本自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。
板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有基本功感染力。
能熟练运用现代教育教学手段及多媒体资源。
评价人：（姓名）时间：（日期）权重赋分：（满分100分）
总评：（填写总评分数）。
初中美术评价表
初中美术评价表
以下是初中美术评价表的内容：
评价表名称：初中美术评价表
评价目的：评估学生在美术学科中的学习成果和进步，为改进教学提供依据。
评价对象：初中一年级至三年级学生。
评价内容：
课堂参与度（20%）：评价学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论、完成课堂任务等。
作业完成情况（30%）：评价学生提交的美术作业完成情况，包括完成度、创新性、技巧运用等。
作品创意性（25%）：评价学生在作品中的创意和独立思考能力，包括主题选择、构图、色彩运用等。
合作学习能力（15%）：评价学生在小组学习中的合作与沟通能力，包括与同学合作、分工合作、解决冲突等。
进步与反思（10%）：评价学生在学习过程中的进步和自我反思能力，
包括对自身作品的评价、对他人作品的欣赏与评价等。
评价方式：
教师评价：教师根据学生在课堂和作业中的表现进行评价，可结合学生自评和同学互评。
学生自评：学生根据自身在课堂和作业中的表现进行评价，可结合同学互评和教师评价。
同学互评：学生之间相互评价彼此的作品和表现，可结合教师评价和学生自评。
评价结果：
综合得分：根据以上各项内容的评价结果，计算出学生的综合得分。
等级评定：根据综合得分，将学生评定为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
反馈与建议：向学生提供评价结果反馈，指出优点和不足之处，并给出改进建议。
教学改进：根据评价结果，对教学进行反思和改进，提高教学质量。
美术教师教学大赛课堂教学评分表
美术教师教学大赛课堂教学评分表
一、教学内容和目标 (20分)
1. 教学内容与学科要求一致，贴近学生实际生活，符合年级特
点和学生认知水平。
（5分）
2. 教学目标明确，符合学生发展需求，详细列出课时目标。
（5分）
3. 教学内容安排合理，能够达到预期教学目标。
（5分）
4. 教学过程合理安排，有利于学生知识的掌握和能力的培养。
（5分）
二、教学设计和组织 (30分)
1. 教学设计科学合理，融入启发性教学、情境教学等先进教育
理念。
（10分）
2. 教学重点和难点突出，设计了多种教学方法和手段。
（10分）
3. 教学组织严密，环节衔接合理，步步推进，使学生全面参与。
（10分）
三、教学手段和教学环境 (20分)
1. 教学手段多样、灵活，能提供丰富的研究资源。
（10分）
2. 教学环境整洁有序，展示了良好的研究氛围。
（10分）
四、教学方法和教学效果 (20分)
1. 教学方法多样化，能有效激发学生兴趣，提高研究积极性。
（10分）
2. 教学效果显著，学生知识掌握和应用能力提升明显。
（10分）
五、教学态度和个人素质 (10分)
1. 教学态度端正，言传身教，与学生建立了良好的师生关系。
（5分）
2. 个人素质优良，具备较强的教育教学能力和专业知识。
（5分）
六、其他补充事项 (10分)
（根据需要增加评分项，对教师的教学进行全面细致的评价）总分：100分
评价人：
评价日期：。
小学美术优质课评分表
小学美术优质课评分表评分表说明本评分表旨在评估小学美术课堂的优质程度，将以以下几个方面作为评分的参考标准：1.课程准备：教师是否充分准备了相关教学内容和教具。
2.教学方法：教师是否采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和创造力。
3.学生参与：学生在课堂中的积极参与程度。
4.艺术表现：学生的艺术作品是否能够展示创造力和技能的发展。
5.教学环境：课堂是否存在积极的学习氛围。
请参考以下评分标准，将每个评估项目按照满分10分进行评分，最终得分将作为该节美术课的优质程度参考。
评分项目1.课程准备教师充分准备了所需教学内容。
教师准备了足够的教具和材料。
教师针对不同学生的需要，有个性化的准备。
2.教学方法教师采用了多种教学方法和策略。
教师利用多媒体或其他创意方式进行教学。
教师鼓励学生自主学习和交流。
3.学生参与大部分学生积极参与课堂讨论和活动。
学生之间积极合作和互相帮助。
学生勇于表达自己的观点和想法。
4.艺术表现学生的艺术作品展示了创造力和想象力的发展。
学生的艺术作品表现出技法的运用和技能的提高。
学生能够正确运用艺术元素和原理。
5.教学环境课堂氛围积极，学生融洽交流。
教室布置整洁，学习材料摆放有序。
教师积极引导学生展示作品和互相欣赏。
评分说明每个评估项目都有对应的复选框，评价时请在相应复选框前打勾。
评分时请综合考虑各个方面的表现，给予合适的评分。
最终得分为各项得分的总和，满分为50分。
总结通过本评分表的使用，可以评估小学美术课堂的优质程度，并为教师提供改进和提升的方向。
希望教师们能够充分准备，采用多种教学方法，激发学生的创造力和表现潜力，营造积极的学习环境，培养学生对美术的兴趣和能力的发展。
美术课堂教学评价量表
教者
学校
班级
时间
项
目
得
分
课题
课型
课时
评
价
项
目
现代
教学观
评估内容
权
重
分
数
评估结果
A
B
C
教
学
目
标
(一)
目标
意识
1、教学目标全面具体明确符合大纲、教材和实生实际。
10
5
3
2
2、重点难点的提出与处理得当抓住关键以简
5
3
2
教
学
程
序
（二）
主体
意识
3、教学过程思路清晰、课堂结构严谨，教学密度合理
4
3
2
教学
效果
（六）
效率
意识
21、教学目标达成、教学效果好。
12
4
3
2
22、学生会学、学习主动、课堂气氛活跃。
4
3
2
23、信息量适度，学生负担合理，短时高效。
4
3
2
教学
个性
（七）
特色
意识
24、教学有个性，体现教师特长，形成特点与风格。
加
分
5
3
1
综合评价
总分
评课人得分
30
5
3
1
4、面向全体体现差异、因材施教，全面提高学生素质
4
3
1
5、传授知识的量训练能力的度适中，突出重点、抓住关键
4
3
1
6、给学生创造机会，让他们主动参与、主动发展
4
3
1
7、教学民主，注重培养学生的创新能力
美术教师规章制度评分表
美术教师规章制度评分表
评分标准：
1. 准时到岗（满分10分）
2. 仪容仪表（满分10分）
3. 课堂教学（满分30分）
4. 学生管理（满分20分）
5. 辅导工作（满分20分）
6. 与同事的关系（满分10分）
评分表：
评分项目评分要求分数
准时到岗 1. 每日准时到校上班，不迟到早退10
2. 提前准备好教学材料和课件 10
仪容仪表 1. 衣着整洁，穿着得体，符合教师的职业形象10 2. 仪表端庄，举止得体10
课堂教学 1. 教学内容准确，条理清晰，能够触达学生10
2. 使用多种教学方法，激发学生的兴趣和潜能10
3. 课堂管理有序，学生纪律良好10
4. 善于引导学生，注重学生的个性差异10
5. 作业批改及时，反馈准确10
6. 能够与学生建立良好的师生关系10
学生管理 1. 严格执行学校的规章制度，维护学生的纪律10
2. 关注学生的心理健康，及时处理学生间的矛盾10
3. 和家长保持良好的沟通，及时反馈学生情况10
4. 关心学生的个人成长，提供适当的辅导10
辅导工作 1. 积极参与学校的各项辅导工作10
2. 为学生答疑解惑，帮助学生提高综合素质10
3. 参加学生的社会实践活动，培养学生的综合能力10
4. 对学生进行心理辅导，帮助他们解决困难10
与同事的关系 1. 和同事之间保持良好的合作关系10 2. 乐于分享教学经验，帮助同事成长10
总分：200分
评分结果：
90-100分优秀
80-89分良好
70-79分合格
60-69分一般
60分以下不合格
评分人：__________ 日期：__________。
美术课堂教学评价表
纪家楼小学美术课堂教学评价表目项价准评标重权得分教师素质知识技能衣着大方，教切自然，具有无声的魅力。
态亲10普通，言清晰、准确、流、生。
说话语畅动技巧熟范，板、板画合理专业练规书设计，熟操作、适度使练用代教育技助教学。
现术辅教学程的能力，善于学生的学极性，善于驾驭过强调动习积点、，善于。
能恰到好地价学生的度、表、拨诱导应变处评态现能力、个性和知、技能。
识教学设计教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美活，得美术动获术活的趣。
动兴15了解基本美言，掌握基本的美表达方式。
术语审在美学程中，激造精神，展美践能力，形术习过发创发术实成学生的人文素养。
设计思想内容理念先，目明确，富于思想性、科学性、性。
进标艺术15模式科学，生定位准确。
师教学构合理，教学程序清晰，整体感。
重点突结设计逻辑强出，点突破。
难考核价的方式多化。
评样教学过程教师组织形式生合理，面向全体。
组织动10生互，学生互助合作，堂气氛融洽。
师动课精善，系，方法步清晰。
讲练联实际骤分配合理，奏凑。
时间节紧教学方法教学呈方式多化，能运用多媒体助教学手段行教学。
现样辅进教具、媒体使用熟、恰当，效率高。
练15以美主，有效的教学情境，审为线创设激趣，鼓励探索发兴和新。
创教学方法激趣，启迪思，鼓励疑。
重学法指，运发兴维质视导用“自主、探究、合作”式教学。
学生活动学生喜学，喜与教交流。
爱习欢师15学生画趣厚，绘兴浓90%以上的学生能通自己的作品大胆表过达内心的愿望。
多思考，勤手，懂得运用不同的材料表生动现活的美。
学生行个性激活，主探究，勇于疑，展为闪现经验动质发见解。
教学效果堂氛活，教主、学生主体性得到最佳。
课围跃师导发挥20学生趣，基落，学生多种能力得到培养。
兴浓础实学生求知欲望烈，余喜自己作。
强课时间欢创教能有自己的教学格。
师风注备秀：优90—100 良好：80—89 合格：60—79 不合格：60分以下课师时间级课员上教： ： 班： 听人： 得分： 等第：。
小学美术课堂教学评价表
听课人：时间:
学校：
任课教师：
男
女
老
中
青
班级：
课题：
课型：
指标
评价标准
评价结果
教学 目标
1.符合美术课程标准和学生实际，可操作性强；
2.教学目标明确，达成度较高，能关注每一位学生， 差异发展得到较好体现；
3.通过课堂学习和参与丰富多样的艺术课程活动，探 究、发现领略美术课堂的魅力，培养学生对美术的持 久兴趣。
20
16
12
8
教学 内容
4.根据教材精心设计，内容恰当，坡度合理；
5.突出教学重点，抓准关键点和难点。
24
20
16
12
教学 过程
6.注重审美情感，体现视觉艺术特点，强调激发兴
趣；
7.策略和方法选择适当，创设情境激发兴趣，教学环 节合理紧凑；注重美术基本素质的养成。
8.自主学习，合作学习，探究学习运用恰当，效果良 好；
9.体现教师基本功，适当教学示范、及时引导学生；
10.用合适的语言及时评价学生。
28
24
20
16
教学 手段
11.教学手段符合实际，适时、适量、适度、有效。
12
S
4
1
教学 管理
12.教学气氛和谐，学生主动参与；
112
S
4
得分
等级
A
B
C
D
(100-85)
(84-75)
(74~
60)
(59-0)
课 堂 教 学 记 录
综 合 评 价
教 学 建 议
注：该评价表仅供参考之用。鉴于我区教育发展不均衡的现状，在使用该表 时可根据学校的地域差异、教师的年龄差异等实际情况，合理调整。
小学美术课堂教学评价表(一)
小学美术课堂教学评价表(一)
课堂组织
1. 课前准备充分，教师提前准备好所需教具和教材。
2. 课件设计合理，内容丰富，与教学目标相符。
3. 课堂安排严谨，上课时间和教学步骤安排合理。
教学方法
1. 采用多样化的教学方法，能够激发学生的兴趣。
2. 运用清晰明了的语言，让学生易于理解和接受。
3. 注重启发式教学，引导学生自主思考并参与互动。
学生参与度
1. 学生积极参与课堂活动，能够表达自己的观点和想法。
2. 学生之间的合作互动积极，能够共同完成小组任务。
3. 学生在课堂上提问积极，敢于表达困惑。
教学效果
1. 学生对所学内容理解透彻，能够独立完成相应的作品和任务。
2. 学生的创作能力和想象力得到有效的培养和提升。
3. 学生对美术的兴趣进一步增加，能够欣赏和欣赏艺术作品。
教学评价
1. 教师有意识地进行课堂评价，及时了解学生的研究情况。
2. 教师能够根据学生的实际情况给予及时的指导和反馈。
3. 教师能够针对学生的不同需求，提供个性化的教学帮助。
总结
以上评价指标旨在提高小学美术课堂教学质量，帮助学生发展其创作能力和艺术欣赏能力。
教师应根据实际情况进行针对性的教学改进，不断提升自身教学水平和教育服务质量。
美术教师量化考核评分表汇编
美术教师量化考核评分表汇编1. 评分表简介本文档汇编了美术教师量化考核评分表，旨在通过量化的方式对美术教师的表现进行评估和打分。
评分表中包含了多个评估指标和相应的分值，评估指标涵盖了美术教学的各个方面，帮助评审人员客观地评价美术教师的教学能力和表现。
2. 评分表内容2.1 评分指标评分表中包含了以下评分指标：1. 教学效果：评估美术教师的教学效果和学生的研究成果。
2. 教学方法：评估美术教师的教学方法是否多样化、适应学生需求。
3. 课堂管理：评估美术教师的课堂管理能力和纪律管理能力。
4. 教学素材：评估美术教师使用的教学素材的质量和多样性。
5. 教学目标：评估美术教师制定的教学目标的合理性和可操作性。
6. 学生评价：评估美术教师在学生中的口碑和评价。
7. 专业发展：评估美术教师对专业知识和教育理论的研究和掌握程度。
8. 作品展示：评估美术教师的作品质量和展示能力。
2.2 评分标准每个评分指标都有相应的分值范围和评分标准，评分标准根据评估指标的重要性和难易程度确定。
评审人员根据美术教师在每个评分指标上的表现，结合评分标准进行评分，最终得出综合评分。
3. 使用说明评分表可以由评审人员根据具体情况进行调整和定制，以适应不同学校和教育机构的特点和需求。
在使用评分表时，评审人员应当遵循公正、客观、科学的原则，依据教师的实际表现进行评估，并将评分结果及时反馈给被评估的美术教师。
4. 结语本文档提供了一个美术教师量化考核评分表的汇编，可以作为评审美术教师的有用参考工具。
通过量化考核，可以更加客观地评估美术教师的教学能力和表现，并促进美术教师的专业发展和教学质量的提高。
小学美术课堂教学评价标准表
小学美术课堂教学评价标准表
一、教学目标评价
- 标准1：教师明确阐述本节课的教学目标，学生能准确理解并能自我评估实现程度。
- 标准2：教师引导学生分析与本节课教学目标相关的艺术作品、技法、概念等，培养学生的艺术感知和理解能力。
二、教学内容评价
- 标准1：教师根据教学大纲和学生的实际水平，选择符合学生年龄特点和实际需要的教学内容。
- 标准2：教师通过多种教学手段，如讲解、示范、观摩等，使学生全面了解和掌握教学内容。
三、教学过程评价
- 标准1：教师在教学过程中采用多种教学方法与技巧，激发学生研究兴趣和创造力。
- 标准2：教师合理安排课堂时间，注重学生参与与互动，鼓励学生表达自己的艺术想法与观点。
四、教学效果评价
- 标准1：学生能够运用所学知识与技能，创意表达个人艺术
作品。
- 标准2：学生的艺术品质与审美水平有持续发展和提升。
五、教师评价
- 标准1：教师掌握教育心理学和美术教学法等相关专业知识，能够运用到课堂教学中。
- 标准2：教师能够对学生的艺术表现进行正确评价和指导。
以上为小学美术课堂教学评价标准表，旨在帮助教师更好地提
升教学质量，促进学生艺术素养的全面发展。
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（4）
1.课堂气氛的宽松度；
2.课堂气氛的融洽度。
4--3
2
1-0
教学效果
（18）
1. 目标的达成程度；
2. 解决问题的灵活度；
3.师生的精神状态。
18-15
14-11
10-0
信息技术（24）
1．自主设计。
2．课件内容准确、直观、形象、设计新颖，利于学生理解知识，能调动学生的积极性。
3．课件使用熟练自如。
安民学校美术课堂教学评价表
学校： 年级课题名称授课人
评价指标
评 价 要 素
等 级
完全符合
基本符合
不符合
教学目标
（6）
1. 符合课标要求和学生实际的程度；
2. 可操作的程度。
6-5
4-3
2-0
学习条件
（8）
1.学习环境的创设；
2.学习资源的处理。
8-7
6-5
4-0
学习指导与教学调控
（20）
1. 学习指导的范围和有效程度；
24-21
20பைடு நூலகம்15
14-0
总分
评价等级
A（100~85）
B（84~70）
C（69~60）
D（59~0）
填表人：年月日
2. 教学过程调控的有效程度。
20-17
16-12
11-0
学生活动
（20）
1.学生参与活动的态度；
2. 学生参与活动的广度；
3.学生参与活动的深度；
4．学生参与活动的基本学习习惯；
（倾听；表达；质疑；合作）
5. 学生参与活动的学科性学习习惯。
（朗读；使用工具书；书写画批）
20-17
16-12
11-0