程序化健康教育在高血压护理工作中的应用
健康教育在高血压护理中的应用
提高公众对高血压的认识和了解，增强自我管理和控制能力 ，减少或延缓高血压的发生和发展，改善高血压患者的健康 状况和生活质量。
健康教育在高血压护理中的意义
提高患者认知水平
通过健康教育，帮助患者全面了解高血压的病因、症状、 诊断、治疗和预防等方面的知识，提高认知水平，减少认 知误区。
改善患者行为习惯
改善患者生活方式
总结词
引导患者改变不良生活习惯，建立健 康的生活方式。
详细描述
通过健康教育，指导患者合理饮食、 适量运动、控制体重、戒烟限酒等， 帮助患者改变不良生活习惯，降低高 血压的发病风险。
提高患者自我管理能力
总结词
增强患者的自我管理能力，提高血压控制效果。
详细描述
通过健康教育，教会患者自我监测血压的方法，指导他们合理使用降压药物，提高患者的自我管理能力，从而更 好地控制血压，减少并发症的发生。
高血压的诊断与评估
诊断
高血压的诊断主要依据血压测量结果，通常采用诊室血压或动态血压监测进行 评估。
评估
评估内容包括了解患者的病史、家族史、生活习惯等，以及进行必要的实验室 检查和体格检查，以全面了解患者的病情和制定合适的治疗方案。
03
健康教育的概念与重要性
健康教育的定义与目标
定义
健康教育是一种有计划、有组织、有系统的社会和教育活动 ，旨在帮助人们树立健康意识，掌握健康知识和技能，养成 健康的行为和生活方式，从而预防疾病、促进健康和提高生源自活质量。06总结与展望
健康教育在高血压护理中的成果与贡献
1 2 3
提高患者对高血压的认知水平
通过健康教育，患者对高血压的认知水平得到提 高，能够更好地理解疾病，从而更好地配合治疗 。
健康教育在高血压病患者护理中的应用
饮酒和吸烟都会对血管健康造成不良影响 ，应尽量避免或限制。
运动指导
坚持有氧运动
如快走、慢跑、游泳等，有助于降 低血压、减轻体重和改善心肺功能 。
适量增加运动强度
逐渐增加运动强度，以适应身体状 况和增强锻炼效果。
注意运动安全
避免剧烈运动和过度疲劳，以免引 起血压波动和身体不适。
运动与休息结合
定期对患者进行电话或现场随访，了解患者的 病情变化及健康教育效果。
根据随访结果，及时调整健康教育方案，提高 患者的治疗效果和生活质量。
04
健康教育在高血压病患者护 理中的效果评价
提高患者生活质量与幸福感
生活质量
通过健康教育，患者可以学习到如何调整生活方式、控制情绪以及减少应激，从 而提高生活质量。
定期开展健康讲座与培训
01
定期组织健康讲座与培训，提高患者对高血压病及其治疗的认 识。
02
培训内容包括高血压病的发病机制、临床表现、治疗原则、预
防措施等。
通过培训，让患者及其家属了解高血压病的基本知识，提高自
03
我管理能力。
建立健康档案，跟踪教育效果
为每位患者建立健康档案，记录患者的病情及 健康教育过程。
提高患者的依从性和自 我管理能力
促进医患沟通与合作
通过健康教育，提高患者对医嘱的依从性， 加强自我管理能力，按时服药，控制饮食， 积极配合治疗。
通过健康教育，加强医患沟通与合作，提高 患者对医护人员的信任度和满意度，有助于 患者的治疗和管理。
健康教育的发展与现状
发展历程
健康教育起源于20世纪初的美国，后来 逐渐发展成为一门独立的学科。20世纪 80年代以来，我国健康教育得到了快速 发展，并在各级医疗卫生机构中得到了广 泛应用。
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用
展， 高血压疾病 患者的人数 也在增加 。但 是 ， 由于患 者对该疾 病 的认知水平低 ， 导 致护理工 作 的开 展并不顺 利 ， 影 响到患者 的康复 。本文选取我 院收治的高血压患者进行分 析 ， 采用程 序 化健康教育方案取得 了良好 的护理效果 ， 现将结果报告如下。
交 流和沟通 ， 术 中关注患者的心率 、 血压等变化 ， 及 时给予解释
和我安慰 。本研 究显示 ， 观察组 患者在麻 醉前 收缩压 、 舒 张压
［ ３ ］ 鱼莉军 ．舒适 护理在普 外科腹 腔镜 手术 中的干预 效果 ［ Ｊ ］ ． 护士进修杂志 ， ２ ０ １ ３ ， ２ ８ （ １ ５ ） ： １ ３ ８ ５ ． ［ ４ ］ 刘德新 ， 荣风菊 ， 王久英等 ．舒适护理在腹腔镜胆囊全切 术后 患者康复 中的应用［ Ｊ ］ ．中国实用护理杂志 ， ２ ０ １ １ ， ２ ７ （ ２ ０ ） ：
２８ ．
和心率 明显低于对照组 ， 而且术后并发 症低 ， 满意率 高 ， 提示舒 适护理能提高患者的依从性 ， 能保证患者手术顺利完成。 综上所述 ， 舒适护理能提高患者 的依从 性 ， 降低 心理压力 ， 提 高收视效果 ， 降低并发症 ， 为术后快速康复大号基 础 ， 值得推
广。
者腹 腔镜手术 的应用效果 ［ Ｊ ］ ．南 昌大学学报 （ 医学版 ） ， ２ ０ １ ４ ，
（ ７ ） ： ４ ４ ， ５ ０ ． ［ ２ ］ 洪 琳． 舒适护理运 用于手 术室 护理 的探 讨 ［ Ｊ ］ ．中华 护理杂志 ， ２ ０ ０ ２ ， ３ ７ （ ８ ） ： ５ ８ ３ ．
健康教育高血压护理中的应用
健康教育高血压护理中的应用高血压是一种常见的慢性病，严重影响患者的生活质量和寿命。
健康教育在高血压护理中起着重要的作用，可以帮助患者理解高血压病的病因、病理生理变化和预防措施，提高患者的自我管理能力。
本文将重点介绍健康教育在高血压护理中的应用。
一、高血压的健康教育内容1.高血压病的定义和病因：通过介绍高血压病的定义和病因，帮助患者了解高血压病的本质和发病机制，增强他们对高血压病的认识。
2.高血压的危害：详细介绍高血压对人体健康的危害，如心脑血管疾病、肾脏损害等，并明确指出高血压的严重后果，如卒中、心脏病等。
通过清晰的讲解和图表展示，增强患者对高血压病的警惕性。
3.高血压的症状和体征：向患者介绍高血压的常见症状和体征，如头痛、头晕、心悸等，帮助患者正确识别高血压的表现，及时就医。
4.高血压的合理饮食：详细介绍高血压患者的合理饮食，如低盐、低脂、高纤维的饮食模式，并提供具体的食谱和食物选择建议。
强调戒烟戒酒，避免饮食中的高盐、高脂食物。
5.高血压的锻炼方式：向患者介绍适合高血压患者的锻炼方式，如有氧运动、散步、太极拳等。
提醒患者要避免剧烈运动和长时间连续运动，以免引起血压的骤升。
6.高血压的药物治疗：向患者详细介绍高血压的药物治疗方案，如钙通道阻滞剂、ACEI、ARB等。
告知患者药物的用法、注意事项和可能的副作用。
7.高血压的生活管理：教育患者合理安排工作和休息时间，避免长时间的精神紧张和体力劳动，保证充足的睡眠时间。
同时，要培养患者培养良好的生活习惯，如规律作息、不熬夜、少熬夜等。
8.高血压的心理护理：教育患者正确认识高血压病，消除焦虑和恐惧，引导患者树立积极的心态和健康的心理状态。
鼓励患者与家人、医护人员、朋友交流，减轻心理压力。
二、高血压健康教育的实施方式1.个体化教育：根据患者的具体情况，制定个体化的教育计划，包括教育内容、教育方式和教育时间等。
通过面对面的交流，帮助患者更好地理解和接受教育内容。
健康教育在高血压护理中的应用效果
健康教育在高血压护理中的应用效果【摘要】高血压是一种常见的慢性病，对人们的健康造成严重影响。
健康教育在高血压护理中发挥着重要作用。
通过对患者进行健康教育，可以提高患者对健康管理的意识，改变不良生活方式，促进药物遵从性，减少高血压相关并发症的发生。
健康教育的具体实施方式包括口头教育、书面资料、电话随访等多种形式。
通过对健康教育在高血压患者中效果的评价可以发现，健康教育有助于提高患者的生活质量，降低心血管事件的发生率。
健康教育在高血压护理中仍存在一些局限性，比如患者的接受度不高、长期效果难以保证等。
未来需进一步加强对健康教育的研究和实践，提高其在高血压护理中的效果，从而更好地减轻患者的痛苦并提高生活质量。
【关键词】高血压、健康教育、护理、影响、作用、实施方式、效果评价、局限性、重要性、发展方向、总结1. 引言1.1 背景介绍高血压是一种常见慢性病，全球范围内都存在着高发的情况。
据统计，全球有20亿人患有高血压，而且这个数字还在不断增加。
高血压严重影响了人们的健康，容易引发多种心血管疾病，甚至危及生命。
随着医疗技术的不断进步，人们意识到健康教育在高血压护理中的重要性。
健康教育不仅可以提高患者对高血压的认识，还可以帮助他们改变不健康的生活方式，控制高血压的发展。
健康教育在高血压护理中扮演着重要的角色，被广泛应用于临床实践中。
通过有效的健康教育，患者可以了解到高血压的危害和预防方法，提高自我管理的能力，更好地控制病情。
健康教育不仅可以减少高血压患者的痛苦，还有助于降低医疗费用，提高生活质量。
在接下来的讨论中，将更详细地探讨健康教育在高血压护理中的应用效果。
1.2 健康教育的概念健康教育是一种系统性的健康促进策略，旨在增强人们对健康和疾病的认识，培养健康的生活方式和行为，在提高健康水平、预防疾病和促进康复方面发挥着重要作用。
健康教育以教育理论和实践为基础，通过传授健康知识、培养健康技能和形成健康态度，引导人们改变不良的生活方式，预防疾病的发生和发展。
程序化健康教育在高血压护理中的应用
程序化健康教育在高血压护理中的应用发表时间：2019-05-22T10:55:25.253Z 来源：《中西医结合护理》2019年第04期作者：何小娟何潘荣[导读] 程序化健康教育在高血压护理工作中具有显著的应用效果[1]。
西南医科大学附属中医医院四川泸州 646000摘要:目的分析程序化健康教育在高血压护理中的应用。
方法选择在我们医院的96例高血压患者的研究中,样本收集时间为2017年3月至2018年5月,根据简单随机分组原则所有的患者分为两组,一组给予常规护理(对照组),一组在常规护理的基础上应用健康教育(称为观察组),比较两组患者的血压水平的高血压,了解高血压知识，服从情况。
结果观察组舒张压、收缩压明显低于对照组，高血压相关知识及依从性评分明显高于对照组(P<0.05)。
结论程序化健康教育在高血压护理工作中具有显著的应用效果[1]。
关键词:高血压。
程序化健康教育;护理工作;在临床实践中，高血压是一种概率较高的基础疾病。
患者的器官和大脑都可能受到该病的影响，而该病的主要人群是中老年人群。
本文主要分析了在高血压护理工作中实施程序化健康教育的效果，旨在为今后高血压临床护理工作提供参考，文中对其具体内容进行了描述[2]。
1. 材料和方法1.1数据选取我院高血压患者(时间:2017.3~2018.5)。
本研究采用简单随机分组法分为两组，对照组和观察组各48例。
1.1.1对照组男性患者24例，女性患者24例。
最高年龄73岁，最低年龄56岁，平均年龄57.89±2.56岁。
根据受教育程度，初中及以下、高中或中专、大专及以上的人数分别为12人、28人及10人。
1.1.2观察组男性患者25例，女性患者23例。
年龄的最大值和最小值分别为72岁和56岁。
平均年龄为(57.65±2.68)。
根据受教育程度，初中及以下:高中或中专:大专以上=13:24:13。
通过比较两组高血压患者的数据，发现两组数据之间有差距较小，P>0.05。
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用目的分析程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果。
方法研究对象选取本院2012年4月至2014年3月收治的150例高血压患者，随机方法分组。
对照组患者接受常规护理干预，实验组患者加强程序化健康教育。
对比分析两组患者遵医行为、血压控制情况的差异性。
结果实验组患者遵医嘱用药、合理饮食、适度运动、情绪稳定等遵医行为明显优于对照组，经卡方检验分析发现组间差异有统计学意义（P＜0.05）。
实验组血压控制总有效率明显高于对照组，经卡方检验分析发现组间差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论在高血压护理工作中实施程序化健康教育，有利于提高遵医行为，确保药物治疗效果。
标签：程序化健康教育；高血压；护理干预；应用效果【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）12-0484-02高血压是一种生活方式相关性疾病，与不良生活方式密切相关。
在对高血压的临床治疗过程中，患者的遵医行为对病情的控制具有重要的影响。
良好的遵医行为不仅有助于降低血压，还可延缓心、脑、肾等靶器官并发症的出现，对高血压患者的身体健康、生活质量和生命安全均具有积极的意义。
在药物治疗期间实施有效的健康教育对改善患者预后起到关键性作用[1]。
本文分析了程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果，现将研究结果分析报告如下。
1资料和方法1.1一般资料研究对象选取本院2012年4月至2014年3月收治的150例高血压患者，均在静息状态下连续三次坐位测量收缩压（SBP）≥140mmHg和（或）舒张压（DBP）≥90mmHg，符合2010年《中国高血压防治指南》中关于原发性高血压的诊断标准。
研究对象同时排除继发性高血压、精神异常、智力障碍、严重听力、视力或语言障碍、文盲、妊娠期、哺乳期女性等患者。
根据随机方法分组，对照组患者共计75例，其中男性患者40例，女性患者35例；年龄43岁～80岁，平均年龄（58.93±11.52）岁；体重50kg～87kg，平均体重（64.57±13.25）kg；病程2年～21年，平均病程（8.64±2.12）年；文化程度包括本科7例、大专18例、高中25例、初中16例、小学9例。
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用
0 引言
高血压是一种常见的影响人类身心健康的慢性心血管综 合征， 可由饮食、 情绪异常、 肥胖、 遗传等因素引发 ［１］。该疾 病好发于老年人， 以往研究资料显示， ６５ 岁以上的人群中高 血压的发病率在 ６０％ 以上 ［２］。高血压可对患者的血管和心 脏的功能结构造成严重的影响， 从而危及了患者的健康或生 命。在临床治疗中， 以药物治疗为主， 且需长期服用， 而在长 程治疗的过程中给予有效的护理可明显改善患者的依从性， 帮助患者建立良好的生活方式， 从而有利于疾病的治疗和恢 复。本研究主要应用程序化健康教育护理对高血压患者进 行干预， 现报道如下：
高血压患者 136 例，随机分为程序化健康教育护理组和常规护理组，每组 68 例，比较两组患者的满意度、症状自评量表评分、高血 压相关知识测评评分。结果 治疗后，两组患者 SCL-90 评分下降，高血压相关知识测评评分提高，程序化健康教育护理组和常规护 理组比较差异均具有统计学意义（P<0.05）；程序化健康教育护理组患者的满意度（98.53%）明显高于常规护理组（86.76%），差 异明显（P<0.05）。结论 程序化健康教育护理干预可明显缓解患者的临床症状，提高满意度。 关键词：高血压；程序化健康教育；护理 中图分类号：R47 文献标识码：B DOI: 10.3969/j.issn.1671-3141.2016.61.204
表 1 护理干预前后两组患者 SCL-90 评分 、高血压相关知识测评评 分比较
分组 程序化健康教育护理组 干预前 干预后 常规护理组 干预前 干预后 ２６９．８５±１６．５８ ２４５．６３±１５．８７ ６４．１５±４．６０ ７１．９５±５．０６ ２７２．１５±１６．２０ ２０１．４２±１４．３３ ６３．５２±４．６５ ９４．７１±５．２５ ＳＣＬ－９０ 评分 高血压相关知识测评评分
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用方法及效果
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用方法及效果发表时间：2019-07-19T09:54:22.190Z 来源：《健康世界》2019年6期作者：叶柳张素菊（通讯作者）[导读] 目的研究高血压护理工作中程序化健康教育应用方法及效果。
江苏省第二中医院 210000 摘要：目的研究高血压护理工作中程序化健康教育应用方法及效果。
方法从本院2018年2月-2018年12月收治的高血压患者中抽取92例作为研究对象，按照简单随机化分组法，将患者划分为对照组和观察组，对照组采用常规护理方法，观察组采用常规护理方法联合程序化健康教育，对两组患者血压水平、高血压知识知晓、依从性情况进行比较。
结果观察组患者舒张压和收缩压明显比对照组低，高血压知识知晓评分、依从性评分则比对照组高，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论在高血压护理工作中应用程序化健康教育，疗效显著。
关键词：程序化健康教育；高血压；护理工作高血压作为基础性疾病，发病率非常高，会影响患者大脑、脏器器官，老年人群多发。
目前，临床上通过控制血压，治疗该疾病，既要引导患者进行自我管理，还要加强临床护理[1]。
本文主要分析程序化健康教育在高血压护理工作中的应用方法及效果，为该疾病临床护理提供借鉴。
1资料与方法 1.1资料从本院2018年2月-2018年12月收治的高血压患者中抽取92例作为研究对象，按照简单随机化分组法，将患者划分为对照组和观察组，两组各46例。
对照组中，男性25例，女性21例，年龄56-73岁，平均年龄（64.33±8.02）岁。
观察组中，男性26例，女性20例，年龄58-74岁，平均年龄（66.31±7.32）岁。
两组临床资料对比差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法对照组患者采用常规护理方法。
除了常规用药指导和饮食、心理干预之外，向高血压患者宣传相关健康教育知识，为其发放健康宣传手册，督促其阅读。
观察组患者在常规护理基础上，开展程序化健康教育。
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用 唐巧琪
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用唐巧琪摘要：目的探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果。
方法选取2016年5月-2018年1月在我院进行治疗的225例高血压患者，按照就诊顺序将所有患者分为对照组113例和观察组112例。
对照组患者采取常规健康教育，观察组患者采取包含程序化健康教育的护理措施。
对两组患者的高血压疾病知识掌握情况进行调查，并对比两组患者对护理的满意度。
结果经过护理干预后，观察组患者的高血压相关知识掌握情况明显高于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。
观察组患者对护理的满意度（97.32%）显著优于对照组患者的护理满意度（81.42%），组间对比有统计学意义（P<0.05）。
结论将程序化健康降雨运用至高血压的护理工作中，不仅可以有效提高患者对高血压的疾病知识掌握度，还能让患者对护理的满意度得到提升，值得临床推广。
关键词：程序化；健康教育；高血压护理Abstract：Objective To explore the application effect of programmed health education in hypertension nursing. Methods 225 patients with hypertension were selected in our hospital in January -2018 May 2016. According to the order of treatment，all the patients were divided into 113 cases in the control group and 112in the observation group. Patients in the control group received routine health education，while patients in the observation group received nursing measures including programmed health education. The knowledge of hypertension among two groups was investigated，and the satisfaction degree of two groups of patients was compared. Results after nursing，the knowledge of hypertension related knowledge in the observation group was significantly higher than that of the control group，and the difference was statistically significant（P<0.05）. The satisfaction of the patients inthe observation group（97.32%）was significantly better than that of the control group（81.42%），and the comparison between the groups was statistically significant（P<0.05）. Conclusion the application of programmed healthy rainfall tothe nursing of hypertension can not only effectively improve the knowledge of the patients with hypertension，but also improve the satisfaction of the patients to the nursing care，which is worthy of clinical promotion.Key words：procedure；health education；hypertension nursing高血压在临床上是一种非常常见的心血管类疾病，患得此病可能会让患者的血管、脑、心等器官发生生理性或者病理性的变化。
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用.
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用.摘要】目的：探究分析程序化健康教育在高血压护理工作中的应用。
方法：选取2018年10月到2019年10月期间到我院门诊就诊的120例高血压患者作为观察对象，利用电脑分组法将所有的患者分为对照组（n=60）和实验组（n=60）。
对照组给予常规护理，实验组患者在此基础上增加程序化健康教育，对比两组患者的血压变化和护理满意度。
结果：实验组患者在接受了程序化健康教育后，血压情况明显得到改善，且护理满意度明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（p＜0.05）。
结论：程序化健康教育的开展不仅能够提高高血压患者的临床满意度，还能够帮助患者有效控制血压，对于病情的恢复具有积极的临床意义。
【关键词】护理；高血压；程序化健康教育；血压；满意度；价值我国已经开始迈入老龄化社会，而老龄化社会伴随而来的，就是高血压等疾病在人群之间的患病比例提升。
高血压这类疾病是临床中老年人最常见的疾病之一，同时高血压可能导致患者患上其他病，如糖尿病。
老年高血压患者的动脉粥样硬化的速度快于常人，进而使得患者心血管疾病发病风险提高，高血压严重的患者还有几率导致器官衰竭[1]，从而危及生命。
老年高血压患者，需要长期服用药物以维持病情稳定，控制血压，而长期服用药物会对患者的经济产生较大负担，经济条件不好的患者很容易因为经济和身体病症陷入抑郁和焦虑这种负面情绪之中。
有研究表明，对老年高血压患者进行健康教育可以对他们的病情进行有效控制、降低他们的医疗费用。
本次研究通过选取到我院就诊的60例高血压患者作为观察对象，分析了程序化健康教育的护理作用，报告如下： 1 资料与方法 1.1 一般资料选取2018年10月到2019年10月期间到我院门诊就诊的120例高血压患者作为观察对象，利用电脑分组法将所有的患者分为对照组（n=60）和实验组（n=60）。
其中对照组女性32例，男性28例，年龄在40-79岁，平均年龄（56.6±3.7）岁；实验组女性31例，男性29例，年龄在41-781岁，平均年龄（55.6±3.9）岁。
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果分析周腊春
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果分析周腊春摘要：目的：探究程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果。
方法：运用数字表法将我院收治的106例高血压患者随机分为两组，对照组53例患者采用常规方案进行教育，研究组53例患者在常规方案的基础上实施程序化健康教育联合干预。
结果：干预后，研究组患者收缩压、舒张压均明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组患者健康知识掌握率及满意度分别为94.34%和96.23%，均显著高于对照组的67.92%和83.02%，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组并发症发生率为7.55%明显低于对照组的32.08%，差异显著（P<0.05）。
结论：程序化健康教育能够显著提高患者的健康知识掌握率，改善患者血压水平，具有临床推广及使用价值。
关键词：程序化健康教育；高血压护理；应用效果高血压是多种心脑血管疾病的重要危险因素，可导致重要器官如心、脑、肾等的功能衰竭。
尽管高血压疾病的研究、诊断及治疗已有很大进步，但由于患者对该疾病的掌握水平较低，治疗效果并不理想，为提高治疗效果，我院对程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果展开探究，报道如下：1.资料和方法1.1临床资料将2015年06月~2017年04月我院收治的106例高血压患者作为研究对象，运用数字表法随机分为研究组和对照组各53例。
其中男性患者67例，女性患者39例，年龄57~80岁，平均（72.79±4.85）岁，文化程度：大专以上21例，高中42例，初中34例，小学9例，两组患者的基本资料无统计学差异（P>0.05）。
1.2护理措施对照组采用常规健康教育方案进行干预[1]，主要通过口头宣教、发放健康宣传手册、在病房及走廊张贴高血压疾病健康宣传资料等方式进行干预。
研究组在常规方案的基础上实施程序化健康教育进行联合干预[2]，具体实施情况如下：（一）对患者的学习能力及疾病掌握率进行评估：收集患者的临床信息，包括患者的文化水平、职业、一般社会、家庭及经济状况，对患者的学习能力进行评估。
程序化健康教育在高血压患者护理中的应用
程序化健康教育在高血压患者护理中的应用发表时间：2016-09-27T09:38:12.460Z 来源：《中西医结合护理》2016年第2卷第8期作者：杨烜[导读] 高血压为临床发生率较高的全身性疾病，当前尚未明确其病因，主要特征为体循环血压上升。
甘肃省白银市第二人民医院心内科甘肃白银 730900【摘要】目的探讨在高血压患者护理中应用程序化健康教育的临床效果。
方法本次研究对象来源于我院2015.3~2016.3收治的高血压患者80例，依据护理方式分组，其中对照组（n=40）采用常规护理方法，观察组（n=40）采用程序化健康教育，比较两组护理效果。
结果对照组高血压知识知晓率为65.0%，明显低于观察组87.5%，对比差异明显（P＜0.05）。
结论在高血压患者护理中应用程序化健康教育临床效果优良，值得推广。
【关键词】程序化健康教育；高血压；护理【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】2096-0867（2016）-08-009-01 高血压为临床发生率较高的全身性疾病，当前尚未明确其病因，主要特征为体循环血压上升。
该病为慢性疾病，长期处于高血压状态会致使多器官功能障碍，为心血管疾病主要致死因素。
当前人口老龄化趋势日益加剧，高血压患者数量逐年增加。
然而，我国高血压人群疾病知晓率、控制率及治疗率较低[1]，我国高血压防治难度较大，面临严峻形势。
为促进患者康复，对其生活质量予以改善，医院愈发注重高血压患者的健康教育，提升疾病知识知晓率与用药依从性，纠正不良生活习惯，控制血压。
为具体探讨程序化健康教育在高血压患者护理中的应用效果，现将患者80例纳入本研究，分析如下。
1 资料与方法1.1 一般资料本次研究对象来源于我院2015.3~2016.3收治的高血压患者80例，依据护理方式分组，其中对照组（n=40）采用常规护理方法，观察组（n=40）采用程序化健康教育。
对照组中23例为男，17例为女；年龄为47~78岁，平均（61.4±7.2）岁；病程为6个月~18年，平均（7.4±1.7）年。
程序化健康教育在高血压患者中的应用
程序化健康教育在高血压患者中的应用摘要】目的：探讨程序化健康教育对社区高血压患者临床治疗的影响效果。
方法：选择某社区确诊为高血压的100例患者为研究对象。
随机分为观察组与对照组，每组各50例。
同时给予两组患者常规护理，并在常规护理的基础上给予观察组患者程序化健康教育。
结果：教育后，观察组血压水平明显小于对照组，而观察组对健康知识的认知度明显大于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05)。
结论：给予社区高血压患者程序化健康教育能够有效提高患者对高血压健康知识的认识度，降低患者血压水平，提高患者生活质量。
【关键词】程序化健康教育；高血压患者；干预效果【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2015）08-0211-02为探讨程序化健康教育在社区高血压患者治疗过程中的应用效果，本文针对某社区100例高血压患者展开了系统研究。
具体报道如下：1.资料与方法1.1 一般资料选择某社区确诊为高血压的100例患者为研究对象。
其中，男性53人，女性47人；年龄在58～76岁之间，平均年龄为（61.45±7.36）岁；病程在1.5～15年之间，平均病程为（5.42±1.33）年。
同时，本研究入选患者均被确诊为高血压，并且均不存在心、肾功能严重障碍。
100例患者随机分为观察组与对照组，每组各50例，且两组患者的年龄、性别、病情等比较差异无统计学意义，P<0.05。
1.2 方法给予两组患者常规护理，并在常规护理的基础上给予观察组患者程序化健康教育。
具体如下：1.2.1常规护理1.2.1.1用药指导护理人员向患者详细讲解各类降压药物的用法、剂量、禁忌症以及用药后不良反应等；并叮嘱患者，用药过程中一旦出现不良反应需立即就医。
1.2.1.2饮食指导指导患者养成良好的日常饮食习惯，少吃糖分以及脂肪含量较高的食物，多吃低盐、低脂肪、低热量以及高纤维等素食，要提倡患者细嚼慢咽，切忌暴饮暴食。
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用 周微
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用周微摘要]目的：探讨高血压护理中程序化健康教育对患者护理满意度、血压控制情况的影响。
方法：选取2017年1月-2018年12月在我院诊治的高血压患者其中的78例，随机分为两组，对照组（对照组，n=39）采用传统的常规护理方式，实验组（实验组，n=39）则在此基础上增加程序化健康教育，对比两组患者对护理满意度、血压控制情况。
结果：实验组患者无论是对护理的满意度还是血压控制情况都明显优于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。
结论：在高血压护理中采用程序化健康教育可增加患者对护理的满意度，有效的控制血压情况。
从而达到预期的临床治疗效果。
关键词：高血压；护理；程序化健康教育高血压是临床上较为常见的一种心血管疾病，一旦发病，很有可能伴有其他器官例如血管、肾、心脏、脑部等病理性或者生理性的变化[1]。
因为此病进展缓慢、病程较长、难以控制，严重影响到患者的生病健康和生活质量。
针对该病没有特效药治疗的特殊性，临床上一般采用以药物控制病情并且配合适当的护理措施的治疗方法，在这种情况下，对高血压患者的护理就变的极为重要。
为探讨对患者进行程序化的健康教育，在高血压护理工作中的应用价值，本文选取了2017年1月-2018年12月在我院诊治的其中78例高血压患者进行研究，详情如下：1 资料与方法1.1一般资料选取2017年1月-2018年12月在我院诊治的高血压患者其中的78例，用随机分组的方式分对照组和实验组，两组均为39例，其中对照组男性患者25例，女性患者14例，年龄在45-75之间，平均年龄（60.3±10.6）岁，病程1-30年，平均病程（14.5±10.6）年；观察组男性患者27例，女性患者12例，年龄在48-80之间，平均年龄（62.4±11.2）岁，病程1-30年，平均病程（14.8±10.8）年，两组患者均符合高血压诊断标准，临床资料无明显差异，不具有统计学意义（P>0.05），具有可比性。
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用摘要：目的：旨在通过程序化健康教育，验查其在高血压护理中的应用效果。
方法：将2019年3月至2021年3月期间入院治疗高血压的82例患者，按照一年时段划为两组，2020年3月就诊高血压患者设为对照组（C组）41例，2020年3月后就诊高血压患者设为研究组（S组）41例。
C组采用基础护理等常规护理手段，S组在C组的情况上使用程序化健康教育，最终对两组血压及护理满意度进行比对和分析，探得结果。
结果：S组在护理后血压改善情况明显，护理满意度整体高于C组，具备统计学意义（P＜0.05）。
结论：程序化健康教育，能够在高血压的护理工作中有较高的辅助作用，改善患者血压情况，值得应用推广。
关键词：高血压；程序化健康教育；护理工作高血压是近年来人们尤其是老年人最容易发作的疾病，由于其发病机制错综复杂，医学界尚不能对高血压发病的直接诱因作出判断[1]。
一般而言，高血压的发病的确和年龄有着许多关联，年长者的身体情况较差，患高血压疾病的可能性更高。
疾病往往伴随着各种各样的问题出现，在治疗高血压的背后，护理工作也不可落下。
传统的高血压护理越来越不能满足人们对护理工作的需求，因此，将程序化健康教育纳入高血压的护理工作中，逐渐被护理人员采纳和应用。
本次试验主要针对程序化健康教育是否能够在高血压护理工作中起作用，现将实验情况汇报如下。
1.资料与方法1.1一般资料本次试验对象是在2019年3月至2021年3月期间入院治疗高血压的82例患者，按照一年时段划为两组，2020年3月就诊高血压患者设为对照组（C组）41例，男女比例21:20，整组均龄（67.81±2.16）岁；2020年3月后就诊高血压患者设为研究组（S组）41例，男女比例22:19，整组均龄（68.11±2.43）岁。
数据分析比对后，可见两组之间无明显区别，不具有统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法本次试验的方法分为两部分。
程序化健康教育在高血压护理工作中的实施
程序化健康教育在高血压护理工作中的实施发布时间：2022-11-28T02:53:46.621Z 来源：《中国医学人文》2022年21期作者：李晶晶1 喻涛通讯李丹2 邓红3[导读] 目的：讨论程序化健康教育在高血压护理工作中的效果李晶晶1 喻涛通讯李丹2 邓红3联勤保障部队第968医院心肾内科辽宁锦州 121000【摘要】目的：讨论程序化健康教育在高血压护理工作中的效果。
方法：针对80名高血压病人进行研究。
将病人以随机法分到实施常规护理的对照组（n=40）和在实施常规护理的同时予以程序化健康教育的研究组（n=40）。
对比研究组和对照组的自我护理能力评分和高血压知识掌握程度。
结果：研究组自我能力评分高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组高血压知识掌握程度强于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论：对高血压病人在进行常规护理的同时予以程序化健康教育，能够使病人加深对于高血压疾病的了解程度，提高自我护理能力，最终可达到更为理想的血压控制效果。
【关键词】高血压；高血压知识；程序化叫康教育这些年，高血压发病率呈上升趋势的主要原因在于病人对高血压知识缺乏必要的了解，导致未能对血压进行有效控制，所以有必要在对病人进行常规护理的同时，开展程序化健康教育，【1】以使病人能够充分了解高血压疾病，并提高自我护理能力。
那么接下里，本文就来对80名高血压病人进行研究。
具体报告如下。
一资料和方法（一）一般资料对从2020年5月到2021年5月所收治的80名高血压病人进行研究。
将病人以随机法分到实施常规护理的对照组（n=40）和在实施常规护理的同时予以程序化健康教育的研究组（n=40）。
对照组男女病人分别有24名和16名，年龄在40岁到85岁之间，平均年龄为（63.2±5.6）岁；研究组男女病人分别有27名和13名，年龄在42岁到87岁之间，平均年龄为（63.8±5.8）岁。
程序化健康教育在高血压患者护理中的应用效果
程序化健康教育在高血压患者护理中的应用效果摘要：目的：探讨在高血压的护理中应用程序化健康教育的效果。
方法：选取2022.7-2023.7，接受的80例高血压患者。
通过电脑随机分为对照组、研究组，每组各纳入 40例样本，分别采用常规护理、程序化健康教育进行干预，比较两组的干预效果。
结果：干预前测定血压指标P＞0.05；干预后，研究组的指标测定结果更佳，比较P＜0.05。
与对照组相比，研究组的各项遵义行为评分明显更具有优势，结果比较P＜0.05。
结论：与高血压患者应用程序化健康教育，在提高疾病认知、控制血压水平方面具有显著应用效果。
关键词：程序化健康教育；高血压；护理；血压指标高血压在某种意义上属于和生活方式相关具有相关性的一种常见疾病，与不良的生活习惯具有直接的影响关系[1]。
同时在对疾病进行治疗期间，患者对于疾病的认知和遵医行为会对病情的控制产生直接的影响。
因此如果患者能够更加的了解有关于疾病的相关内容，提升其依从性，不仅能够有效的控制好血压水平，同时还能够有效预防各项靶器官发生并发症的风险，对于高血压的治疗具有重要的意义和作用[2]。
基于此，本研究选取80例高血压患者实施程序化健康教育，报道如下。
1资料与方法1.1一般资料选取2022.7-2023.7，接受的80例高血压患者。
通过电脑随机分为对照组、研究组，每组各纳入 40例样本，对照组有23例男患者，17例女患者，年龄分布：37-84岁，平均年龄（56.47±9.33）岁；研究组有20例男患者，20例女患者，年龄分布：38-87岁，平均年龄（47.61±10.08）岁。
比较两组基线资料P﹥0.05.1.2方法对照组开展常规护理，入院之后向患者发放关于高血压相关内容的宣传手册，指导患者自行阅读，对患者提出的疑问进行解答。
在医院的墙壁和走廊上张贴相关的宣传材料，根据医生的指导予以药物治疗，并做好基础的护理工作。
研究组开展程序化健康教育：（1）结合患者的具体情况，为其制定健康教育方案，并在护理实践的过程中落实到位。
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程序化健康教育在高血压护理工作中的应用作者：徐冬梅
来源：《中西医结合心血管病电子杂志》2014年第11期
【摘要】目的探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的应用。
方法按照随机数字法将我院近期收治的101例高血压患者分为对照组与实验组，对照组给予常规健康教育，实验组给予程序化健康教育，观察并比较两组患者对高血压相关知识的知晓率和对护理工作的满意率。
结果对照组与实验组患者对高血压相关知识的知晓率分别为66.0%、82.4%，对护理工作的满意率则为70.0%、86.3%，两组的比较差异具有统计学意义（P
【关键词】程序化健康教育；高血压；护理工作
【中图分类号】R541.4 【文献标识码】B
高血压指的是人体在静息状态下动脉收缩压或（和）舒张压增高，动脉压升高是其主要特征，一般情况下，可伴有不同程度的血管、肾脏以及脑等器质性或器官功能性改变的全身性疾病，临床上有继发性高血压与原发性高血压之分，具有较高致残率与病死率，在极大程度上影响着患者的生命安全，给患者及其家庭带来沉重负担[1]。
而有效的健康教育能增强患者的自我保健意识，促使其养成良好的生活习惯，从而缓解患者的病痛，改善病情，提高其生活质量。
为有效探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果，本文对2014年04月～2014年09月期间我院收治的101例高血压患者作为研究对象，分别对其进行常规健康教育与程序化健康教育，并比较其护理效果，现将研究结果报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2014年04月～2014年09月期间我院收治的101例高血压患者作为研究对象，所有入选患者的临床诊断结果均符合相关高血压的诊断标准，即收缩压>140 mmHg和（或）舒张压>90 mmHg，并伴有恶心、心悸、头痛（晕）、失眠、耳鸣以及肢体麻木等症状。
按照随机数字法将其随机分为对照组
50例，其中，男34例，女16例，年龄30～70岁，平均年龄（55.3±2.9）岁，合并脑血管病21例，糖尿病10例，慢性肾功能衰竭19例；实验组51例，其中男31例，女20例，年龄25～75岁，平均年龄（55±2.5）岁，合并脑血管病18例，糖尿病15例，慢性肾功能衰竭18例，两组患者一般资料的比较差异均无统计学意义（P>0.05）。
1.2 护理方法
对照组给予常规健康教育，实验组则给予程序化健康教育，（1）群体教育。
护理人员应选取恰当的时间，例如，早餐前或晚饭后，开展健康教育座谈会或相关知识的宣传活动等，并积极动员患者参与，健康教育的内容主要以高血压病因、危害、疗效以及预后等为主，此外，还应详细讲解高血压患者在日常生活中的注意事项，主要包括运动与饮食。
（2）个体教育。
针对患者的具体病情状况，在条件允许的情况下，进行一对一的反复宣传与护理等，包括患者疾病治疗进展、治疗状况、服药时间与方式以及饮食与心理护理等，以此增强其战胜疾病的信心，从而以积极、乐观的心态配合预后工作。
（3）书面教育。
相关医护人员主动向患者发放本院自行编制的高血压健康知识宣传册，并指派专人定期更新、维护医院内所张贴的与高血压健康教育知识相关的宣传资料，使患者能够及时获取高血压疾病的临床治疗进展及成功的治疗案例等[2]。
1.3 疗效评定标准
于患者出院前对其进行高血压相关知识评估测试，满分为100分，患者测试总分数≥80分为优，测试总分数介于61～79分之间为良，测试总分数≤60分为差，优良率=（优+良）
/101×100%，在本研究中，优良率即为知晓率。
此外，让其对护理工作进行总评分，≥85分为很满意，介于65～84分之间为满意，≤65分为不满意，满意率=（很满意+满意）/101×100%。
1.4 统计学方法
选用SPSS21.0统计软件对研究结果进行数据统计与分析，以（%）及“x±s”分别表示两组间的计数资料与计量资料，并分别以x2及t检验，以（P
2 结果
2.1 两组患者对高血管相关知识的知晓率比较
经有效的健康教育后，对照组与实验组患者均对相关的高血压知识有了一定的了解，两组的知晓率分别为66.0%、82.4%，实验组的知晓率显著高于对照组，两组患者知晓率的比较差异具有统计学意义（P
2.2 两组患者对护理工作的满意率比较
经有效的健康教育后，对照组与实验组患者对护理工作的满意分别为70.0%、86.3%，实验组的护理满意率明显高于对照组，两组患者护理满意率的比较差异具有统计学意义（P
3 讨论
健康教育通过信息传播和行为干预，以此引起人们的重视，使其树立正确的健康意识，并逐渐了解与掌握一定的医疗卫生知识，从而促使其改变自身存在的不良生活习惯，随着我国医学管理模式的不断完善以及人们对护理工作的高要求，目前，健康教育已成为医院的基本工作
职能之一，而程序化健康教育则是由健康教育衍生出来的一项具有一定针对性、计划性以及时间性的工作流程，其通过规定具体的教育项目、内容与时间，可避免健康教育流于形式现象的发生，并防止因医护人员综合素质能力不高而影响健康教育质量等[3]。
在本研究中，对照组与实验组患者对高血压相关知识的知晓率分别为66.0%、82.4%，对护理工作的满意率则分别为70.0%、86.3%，不论是知晓率还是护理满意率，实验组均优于对照组，其比较差异具有统计学意义（P
参考文献
[1] 姜乔惠.程序化健康教育在高血压护理工作中的应用[J].护理研究.2014，08（07）：271-272
[2] 张美云.程序化健康教育在高血压性脑出血病人中的应用[J].护理研究.2014，28（08）：3035-3036
[3] 李媛媛.程序化健康教育在高血压护理工作中的尝试[J].中国医药指南.2012，10（33）：396-397。