校园公共卫生课教案.(优选)

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一年学校公共卫生教育教案上

一年学校公共卫生教育教案上第一章：公共卫生概述1.1 教学目标让学生了解公共卫生的概念和重要性让学生了解公共卫生领域的主要问题和挑战1.2 教学内容公共卫生的定义和特点公共卫生的重要性公共卫生领域的主要问题和挑战1.3 教学活动引入公共卫生的话题，让学生思考公共卫生的意义通过案例分析，让学生了解公共卫生领域的主要问题和挑战进行小组讨论，让学生提出解决方案和改进措施第二章：个人卫生习惯2.1 教学目标让学生了解个人卫生的重要性2.2 教学内容个人卫生的定义和重要性不良个人卫生习惯的后果2.3 教学活动通过故事或动画引入个人卫生的话题，引起学生兴趣教授并练习正确的洗手、刷牙等个人卫生方法第三章：饮食与健康3.1 教学目标让学生了解饮食与健康的关系让学生学习并养成健康的饮食习惯3.2 教学内容饮食与健康的关系健康的饮食习惯的培养方法不良饮食习惯的后果3.3 教学活动通过故事或图片引入饮食与健康的话题，引起学生兴趣教授并练习正确的饮食习惯，如多吃蔬菜、水果，少吃零食等设计角色扮演或小组讨论，让学生了解不良饮食习惯的后果第四章：运动与健康4.1 教学目标让学生了解运动与健康的关系让学生学习并养成适量的运动习惯4.2 教学内容运动与健康的关系适量的运动习惯的培养方法缺乏运动的不良后果4.3 教学活动通过故事或视频引入运动与健康的话题，引起学生兴趣教授并练习正确的运动方法，如跑步、游泳、跳绳等设计体育活动或竞赛，让学生展示适量的运动习惯第五章：环境保护与公共卫生5.1 教学目标让学生了解环境保护与公共卫生的关系让学生学习并参与环境保护活动5.2 教学内容环境保护与公共卫生的关系环境保护的方法和措施学生参与环境保护的方式5.3 教学活动通过故事或图片引入环境保护与公共卫生的话题，引起学生兴趣教授并练习正确的垃圾分类、节约用水等环境保护方法设计环保活动或竞赛，让学生展示环境保护的行动第六章：传染病预防6.1 教学目标让学生了解传染病的概念和传播途径让学生学习并掌握预防传染病的基本措施6.2 教学内容传染病的定义和特点传染病的传播途径预防传染病的基本措施，如戴口罩、勤洗手等6.3 教学活动通过故事或动画引入传染病的话题，引起学生兴趣教授并练习正确的预防传染病的方法，如戴口罩、勤洗手等设计角色扮演或小组讨论，让学生了解传染病的传播途径和预防措施第七章：心理健康与公共卫生7.1 教学目标让学生了解心理健康与公共卫生的关系让学生学习并掌握保持心理健康的方法7.2 教学内容心理健康与公共卫生的关系保持心理健康的方法，如积极思考、与人沟通等心理健康问题的识别和应对7.3 教学活动通过故事或图片引入心理健康与公共卫生的话题，引起学生兴趣教授并练习正确的保持心理健康的方法，如积极思考、与人沟通等设计心理游戏或小组讨论，让学生了解心理健康问题的识别和应对第八章：应急与自救8.1 教学目标让学生了解应急与自救的重要性让学生学习并掌握基本的应急与自救技能8.2 教学内容应急与自救的概念和重要性基本的应急与自救技能，如地震逃生、火灾灭火等应急与自救的注意事项和原则8.3 教学活动通过故事或动画引入应急与自救的话题，引起学生兴趣教授并练习正确的应急与自救技能，如地震逃生、火灾灭火等设计应急演练或小组讨论，让学生了解应急与自救的注意事项和原则第九章：健康生活方式的培养9.1 教学目标让学生了解健康生活方式的概念和重要性9.2 教学内容健康生活方式的定义和重要性不健康生活方式的后果9.3 教学活动通过故事或图片引入健康生活方式的话题，引起学生兴趣设计健康生活方式的实践活动或小组讨论，让学生了解不健康生活方式的后果第十章：公共卫生宣传与倡导10.1 教学目标让学生了解公共卫生宣传与倡导的重要性让学生学习并参与公共卫生宣传与倡导活动10.2 教学内容公共卫生宣传与倡导的概念和重要性公共卫生宣传与倡导的方法和技巧学生参与公共卫生宣传与倡导的方式10.3 教学活动通过故事或图片引入公共卫生宣传与倡导的话题，引起学生兴趣教授并练习公共卫生宣传与倡导的方法和技巧设计公共卫生宣传与倡导的活动或小组讨论，让学生展示公共卫生宣传与倡导的行动重点和难点解析1. 公共卫生概述补充和说明：通过案例分析，让学生深入了解公共卫生领域面临的主要问题和挑战，例如传染病爆发、环境污染、食品安全等，并探讨其影响和解决方案。

一年学校公共卫生教育教案上

一年学校公共卫生教育教案上一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解公共卫生的定义和重要性。

2. 让学生掌握一些基本的公共卫生知识和技能。

4. 提高学生的公共卫生意识，增强学生的自我保健能力。

三、教学内容1. 公共卫生定义：让学生了解公共卫生的概念，认识到公共卫生对于学校和生活的重要性。

2. 个人卫生：教授学生正确的洗手、刷牙、剪指甲等个人卫生习惯。

3. 环境卫生：让学生了解学校环境卫生的重要性，学会垃圾分类、保持教室整洁等。

4. 食品卫生：教授学生食品安全的基本知识，如不吃过期食品、不喝生水等。

5. 疾病预防：让学生了解一些常见疾病的预防方法，如感冒、流感等。

四、教学方法1. 讲授法：讲解公共卫生的定义、个人卫生、环境卫生等内容。

2. 示范法：演示正确的洗手、刷牙等个人卫生方法。

3. 实践操作：学生动手实践，如分组清洁教室、制作食品安全海报等。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2. 实践操作：检查学生清洁教室、制作食品安全海报等实践活动的完成情况。

3. 课后反馈：收集学生对公共卫生教育教案的反馈意见，以便进行改进。

4. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，了解学生对公共卫生知识和技能的掌握情况。

六、教学活动1. 观看公共卫生宣传视频：通过观看视频，让学生了解公共卫生的重要性。

2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如医生、患者等，模拟公共卫生场景，增强学生的实践能力。

3. 制作公共卫生海报：学生分组制作海报，宣传公共卫生知识，提高学生的创新能力和团队协作能力。

4. 公共卫生知识问答：组织学生进行知识问答，检验学生对公共卫生知识的掌握程度。

七、教学资源1. 公共卫生宣传视频：收集相关公共卫生宣传视频，用于课堂观看。

2. 公共卫生知识问答题目：整理公共卫生知识问答题目，用于课堂问答环节。

3. 海报制作材料：准备海报制作所需材料，如纸张、彩笔等。

4. 角色扮演道具：准备角色扮演所需道具，如医生服装、病历本等。

学校公共卫生教育教案

学校公共卫生教育教案1保护耳朵教学目标：1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。

2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。

3、培养学生的助残爱心。

教学重点：保护耳朵的方法。

教学时间：一课时。

教学过程：1．导入新题(教师板书课题)师：请同学们齐读课题。

生：保护耳朵。

2．学习新课师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢请同学们边看图，边轻声读课文。

(学生读课文)师：耳朵有什么用处耳朵聋了对人的生活有什么影响请大家齐读第一段课文。

(学生齐读课文第1段)师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢请××同学读第1条。

(学生读第1条。

教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做)师：请××同学读第2条。

(学生读第2条。

教师可补充一下可能发生意外伤害的后果)师：请××同学读第3条。

(学生读第3条。

教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)师：请××同学读第4条。

(学生读第4条。

教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。

请学生参考课文后的《小资料·2》)师：请同学们跟我读第5条。

(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。

如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。

(请学生参考课文后的《小资料．3》)下面请××同学读第6条。

(学生读第6条)师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。

应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。

师：请×x同学读第7条。

(学生读第7条。

教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵)师：最后，请同学们跟我读第8条。

(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。

公共卫生教育教案

公共卫生教育教案一、教学目标1.了解公共卫生的概念和作用；2.认识公共卫生与个体健康的关系；3.掌握公共卫生的基本知识和方法；4.培养学生培养公共卫生意识和行为。

二、教学内容1.公共卫生的概念；2.公共卫生与个体健康的关系；3.公共卫生的基本知识和方法；4.培养公共卫生意识和行为。

三、教学过程1.导入：通过提问引入公共卫生的概念，例如：“你们知道公共卫生是什么吗？”“公共卫生对于社会和个体的健康有什么作用？”2.知识讲解：（1）公共卫生的概念：介绍公共卫生是指通过预防、控制和治疗疾病以改善社会全体人口的健康状况的学科领域。

（2）公共卫生与个体健康的关系：讲解公共卫生是保护和促进整个社会群体的健康，个体的健康与公共卫生紧密相关，公共卫生的措施能够有效减少疾病的传播，从而保护个体健康。

（3）公共卫生的基本知识和方法：介绍公共卫生的常见疾病防控措施，如良好的个人卫生习惯、饮食卫生、环境卫生等。

3.案例分析：通过案例分析的方式，让学生了解公共卫生的重要性和应对措施。

例如，分析地区突发传染病的处理情况，让学生就如何利用公共卫生知识和方法来防控疾病进行讨论和思考。

4.小组讨论：分成小组，每个小组选择一个公共卫生问题进行讨论，例如如何改善学校的卫生状况，如何提高社区居民的健康水平等，鼓励学生提出自己的观点和建议。

5.总结归纳：帮助学生总结学习到的公共卫生知识和方法，强调公共卫生对个体健康的重要性。

6.拓展延伸：鼓励学生自主学习公共卫生相关的知识，可以提供一些关于公共卫生的书籍、论文和网站资源，引导学生深入了解公共卫生领域的最新研究成果和前沿话题。

四、教学评价1.讨论和互动评价：根据学生的参与度和讨论的质量，评价学生对公共卫生知识的理解和掌握能力；2.个人报告评价：要求学生撰写一篇关于公共卫生的报告，评价学生对公共卫生的理解深度和扩展能力；3.小组讨论评价：评价小组讨论的结果和学生的合作能力。

公共卫生安全教案（精选五篇）

公共卫生安全教案（精选五篇）第一篇：公共卫生安全教案维护公共秩序、保障公共安全教学目标：认识目标：使学生弄清以下概念：公共安全。

初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。

识记：《中华人民共和国治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。

《治安管理处罚条例》中有关维护公共秩序、公共安全的规定。

理解：理解扰乱社会公共秩序的危害汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。

在某些公共场所运用所学的法律知识律己，维护自己的正当权益，并根据实际情况灵活地同违法犯罪行为做斗争。

教学重点《治安管理处罚条例》有关维护公共秩序、公共安全的规定。

教学难点扰乱公共秩序、破坏公共安全行为的罪与非罪的界限。

能力目标提高学生阅读能力。

以为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列活动。

提高学生比较和分析的能力。

这是学习法律常识应强调培养的能力。

在一定意义上说，法就是线，就是什么能做，什么不能做，什么可以做、舍命必须做的界定。

线内属于合法，线外属于违法。

不能实施违法的行为。

提高学生辩证地思考问题的能力。

如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？提高学生运用理论的能力。

其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识评价社会现象的能力。

思想觉悟目标通过教学要提高学生的以下觉悟：热爱法律。

法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。

它是护民治国的法宝。

守法光荣，违法可耻。

我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损坏人民的利益。

要让学生有正确的是非观、荣辱观。

认识防微杜渐，加强修养的重要性，逐步培养学生的高尚道德，追求更完美的人格。

知识结构：维护机关团体、企事业单位的秩序维护公共场所的秩序维护公共秩序维护交通工具上秩序维护公共秩序制裁扰乱公共秩序的行为保障公共安全自觉守法保障公共安全同危害公共安全的行为作斗争课题：维护公共秩序?保障公共安全（板书）复习提问：现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？” 答：《中华人民共和国治安管理处罚条例》导入新课我们大家生活在城市，公交车谁也不陌生，上下车之拥挤我想大家也都尝过。

公共卫生教育教案

公共卫生教育教案教案标题：公共卫生教育教案教案目标：1. 了解公共卫生的概念和重要性。

2. 掌握公共卫生的基本知识和技能。

3. 培养学生的健康意识和卫生习惯。

教学目标：1. 学生能够解释公共卫生的概念和重要性。

2. 学生能够识别常见的疾病传播途径。

3. 学生能够掌握正确的洗手方法和咳嗽礼仪。

4. 学生能够制定个人和集体的卫生计划。

5. 学生能够评估和改进自己的卫生习惯。

教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。

2. 视频或图片资源，用于展示公共卫生的重要性和正确的卫生习惯。

3. 实际的洗手和咳嗽示范用品，如肥皂、水槽、纸巾等。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频资源，向学生展示公共卫生的重要性和对社会的影响。

2. 引导学生思考和讨论，什么是公共卫生，为什么公共卫生对我们的生活至关重要。

知识讲解（10分钟）：1. 通过PPT或黑板、白板等工具，介绍公共卫生的概念和重要性。

2. 解释常见的疾病传播途径，如空气传播、食物传播和接触传播。

技能训练（15分钟）：1. 示范正确的洗手方法，包括用肥皂和流动的水洗手、搓手指缝、拇指、手背等。

2. 示范正确的咳嗽礼仪，如用纸巾或手肘遮挡口鼻。

3. 学生分组进行洗手和咳嗽示范，互相观察和提供建议。

实践活动（15分钟）：1. 学生制定个人的卫生计划，包括每天洗手的次数、注意事项等。

2. 学生分组制定集体的卫生计划，如保持教室整洁、定期清洗公共设施等。

总结（5分钟）：1. 回顾公共卫生的概念和重要性。

2. 强调正确的洗手和咳嗽礼仪的重要性。

3. 鼓励学生坚持良好的卫生习惯，并定期评估和改进自己的卫生行为。

扩展活动：1. 组织学生进行卫生环境的调查和改善计划。

2. 邀请公共卫生专家或相关人员进行讲座或答疑活动。

评估方法：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括洗手和咳嗽的正确操作。

2. 学生个人和集体卫生计划的制定和执行情况。

3. 学生对公共卫生概念和重要性的理解程度。

学校公共卫生健康课教案(一)

公共卫生健康课教案教师：手的卫生教学目的：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。

教学重难点：手的卫生与健康的关系。

怎样保持手的卫生。

教具准备：挂图教学过程1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。

2、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）（3）为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。

[板书设计] 手的卫生洗手：要认真流动水、用肥皂全洗到不马虎要擦干勤洗手不留甲不吃变质的食物教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。

教学重难点：变质食物对健康的危害。

教学过程1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。

2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。

哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。

3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。

4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。

5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。

6、效果考查：怎样防止病从口入？[板书设计] 不吃变质的食物1、吃变质食物引起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病2、怎样防止病从口入？预防冬季传染病教学目的：使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。

公共卫生教育教案

公共卫生教育教案一、教学目标：1.了解公共卫生的定义和意义；3.了解公共卫生的主要内容和基本原则；4.掌握公共卫生的基本知识，如疾病预防、环境卫生、个人卫生等；5.培养学生的公共卫生意识和卫生习惯。

二、教学内容：1.公共卫生的定义和意义；3.公共卫生的主要内容：疾病预防、环境卫生、个人卫生等；4.公共卫生的基本原则；5.公共卫生知识的传播和宣传方式。

三、教学重点和难点：2.公共卫生的主要内容和基本原则。

四、教学方法：1.情景模拟教学法；2.讨论和合作学习法。

五、教学过程：1.导入：通过图片和问题导入公共卫生的概念，引起学生的思考和讨论。

2.知识讲解：（1）公共卫生的定义和意义：通过PPT和讲解的形式，给学生介绍公共卫生的定义和意义，并引导学生简单思考一下公共卫生对个人、社会的重要性。

（3）公共卫生的主要内容和基本原则：通过讲解和案例分析的方式，给学生介绍公共卫生的主要内容和基本原则，如疾病预防、环境卫生、个人卫生等，并讲解其重要性和实施方法。

3.小组讨论：（1）分成小组，让学生以小组为单位，讨论一个公共卫生问题，并提出解决方案。

（2）每个小组派代表发言，其他小组成员给予评价和建议。

（3）教师引导学生总结和归纳，给予指导和点评。

4.知识巩固：（1）让学生利用互联网或参考相关资料，对一个公共卫生事件进行调查和研究，并写出一份小结和分析报告。

（2）学生用PPT或其他方式进行展示，教师进行评价和点评。

5.教学总结：通过教师的总结讲解，回顾和强调公共卫生的重要性和知识点。

六、教学评价和反思：1.针对教学目标，设计合理的评价方式，如课后作业、小组讨论的表现等。

2.根据学生的反馈和评价，总结教学经验，并进行调整和改进。

七、教学资源和参考资料：1.PPT课件；2.相关教材和学习资料；3.互联网资源。

小学生公共卫生安全教育教案（精选12篇）

小学生公共卫生安全教育教案小学生公共卫生安全教育教案（精选12篇）小学生公共卫生安全教育教案篇1教学目标：1、使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养、发育和预防“病从口入”有密切关系；2、从小培养良好的饮食卫生习惯。

教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

教具准备：录音机、投影机、课件、小黑板。

教学过程：一、引入1、上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。

2、即时出示课题。

二、学生表演小品（音乐）1、这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？2、拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

3、如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。

但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。

但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。

三、看图（CAI课件）1、问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

（并解释“定时定量”）2、问答题（小黑板）⑴“早上时间太紧张，可以不吃早餐。

”对吗？为什么？学生分组讨论。

师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。

而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。

长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。

⑵“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”学生分组讨论。

师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。

而晚餐吃的太多，会引响睡眠。

所以不要吃的太饱。

但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

四、看图（出示图片）1、学生一边看图片一边讲解。

公共卫生健康教育教案[2]

公共卫生健康教育教案1. 美化环境教学目标：使学生懂得美化环境对人类生活与健康的好处，培养学生从小就养成爱护花草树木的良好品德。

教学难点：培养学生爱护花木的意识。

教学重点：培养学生自觉爱护花木，并且为创造一个优美的环境多做好事。

教学课时: 1课时教学用具:人体肺部器官模型教学过程：一.引导语绿色的植物，万紫千红的花朵能陶冶人的情操，给人们增添无限的生活乐趣，有益与身心健康。

因此，人们在紧张的劳动之后都喜欢到大树下，或者到公园，在花坛的周围休息一会儿，或散步漫游，谈笑风生，以消除大脑的疲劳就是这个道理。

二．绿化环境的好处。

（1）植物的绿叶是天然的氧气制造厂。

（2）绿化环境可以调节空气的温度，如草坪可吸收太阳辐射热的70%，夏天柏油路面的温度为30—40C，草地则为22---24C 。

同时又能降低风速，增加空气的湿度，减少灰尘。

见小环境中的噪音杀灭细菌和结核杆菌、伤寒杆菌等许多病菌的作用。

（3）绿色保护视力，减少眼病的作用植物有。

植物能吸收太阳光中对眼睛有损害的紫外线，而且能反射最适宜于视网膜的绿色光，人在森林中对光的反应比在城市里敏感。

（4）树木有一个庞大的根系，根系所占的体积往往超过地上植物茎叶体积的10倍，它可以防止水土流失，保护江河堤岸。

在沙漠地带有固定流沙保分水风的作用。

（5）当人们步入蝴蝶飞舞、鸟语化香、五彩缤纷的花海环境中时，常使人心旷神怡。

花的自然香味是植物分泌的有挥发性的物质。

经测试发现，在充满花香的环境中，微生物的含量比其他的地方要少1/3。

三、教学过程1 学生先阅读课文。

2 老师找一些挂图，让学生认识这些花的名称、特点以及他们对人们生活健康的作用。

3 讲解课文。

四、效果检查1. 检查学生在实际生活当中是否做到爱护花草树木，校园中的花木、教室中的美化设置无损坏。

2. 奖励或表扬经常爱护花草树木、并能积极为美化环境做好事的学生。

五、课后总结板书设计：美化环境植物的绿叶是天然的氧气制造厂绿化环境可以调节空气的温度保护视力。

校园卫生主题班会教案（精选10篇）

校园卫生主题班会教案校园卫生主题班会教案（精选10篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的校园卫生主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校园卫生主题班会教案篇1活动目的：1、认知能力：让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是环境友善学校。

2、情感态度：通过班会让学生理解，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。

增强环保意识。

活动准备：幻灯片活动过程：一、宣布活动开始昊：敬爱的老师！婷：亲爱的同学们!昊婷（合）：下午好!婷：九圩镇中心小学三（1）班“绿色校园”主题班会现在开始。

二、展示美丽的校园，体味身在其中的幸福昊：亲爱的同学们，我们来到学校学习、生活已有三年，现在请欣赏我们的校园。

（看白版：欣赏图片）婷：看了这些画面，不知同学们对我们校园的环境印象如何？昊：（点名学生说，坐下）婷：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法，其中有好的方面，当然也存在着一些不足之处。

昊：目前，我校正在积极创建“绿色校园”、在这创建活动中，学校做了不少工作，例如：婷：1、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。

昊：2、开展环保知识讲座，增强学生的环保意识。

婷：3、办好以“环保”为主题的黑板报比赛，让同学们认识环保的重要意义。

昊：4、我班组织开好有关校园环境保护的班会课，让每个学生都来保护环境，让我们的校园更美。

婷：是啊，我校在努力营造优美的环境，构建绿色学习环境。

昊：要知道，美丽的花草，需要我们大家的呵护。

婷：清洁、美丽的校园靠我们一起来建设。

昊婷（合）：因为，我们是学校的主人！我们生活在如此美丽的校园中是多么的幸福。

三、反思不文明行为，确定校园环保新举措昊：但是，还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑，现在请同学们分小组讨论一下，校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为。

婷：（点学生说，并且叫坐下）1、在校园内大声喧哗2、在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。

一年学校公共卫生教育教案上

一年学校公共卫生教育教案上第一章：公共卫生概述1.1 公共卫生定义解释公共卫生的概念和重要性强调公共卫生对个人和社会的影响1.2 公共卫生目标介绍公共卫生的主要目标，如疾病预防和健康促进讨论实现这些目标的方法和策略1.3 公共卫生历史简述公共卫生的发展历程强调重要事件和里程碑，如疫苗的发明和卫生法规的制定第二章：个人卫生习惯2.1 个人卫生意义解释个人卫生对健康的重要性强调个人卫生习惯对公共卫生的影响2.2 基本个人卫生习惯介绍日常个人卫生习惯，如洗手、刷牙、理发等解释这些习惯如何预防疾病和提高生活质量2.3 培养良好个人卫生习惯提供建议和策略，帮助学生养成良好个人卫生习惯强调家庭、学校和社区的角色和责任第三章：营养与健康3.1 营养基础知识介绍营养的基本概念和原则强调均衡饮食对健康的重要性3.2 食物与健康的关系讨论食物中的营养成分和其对身体的贡献强调食物选择对健康的影响3.3 健康饮食习惯的培养提供建议和策略，帮助学生形成健康的饮食习惯强调家庭、学校和社区的角色和责任第四章：运动与健康4.1 运动与健康的关系解释运动对个人健康的重要性强调持续运动对公共卫生的贡献4.2 基本运动知识和技能介绍常见运动类型和运动技巧强调运动安全和正确姿势的重要性4.3 培养健康运动习惯提供建议和策略，帮助学生养成健康运动习惯强调家庭、学校和社区的角色和责任第五章：环境保护与公共卫生5.1 环境与健康的关系解释环境对个人健康的影响强调环境保护对公共卫生的重要性5.2 环境污染与健康问题讨论环境污染对健康的危害和影响强调减少和预防环境污染的重要性5.3 环境保护行动提供建议和策略，帮助学生参与环境保护行动强调家庭、学校和社区的角色和责任第六章：传染病防控6.1 传染病的基本概念解释传染病的定义和特点强调传染病对公共卫生的影响6.2 传染病的传播途径讨论传染病的传播途径，如空气传播、食物传播等强调预防措施和卫生习惯的重要性6.3 传染病防控策略介绍预防传染病的策略，如疫苗接种、隔离措施等强调个人和社会在传染病防控中的责任第七章：心理健康与公共卫生7.1 心理健康的基本概念解释心理健康的重要性强调心理健康对公共卫生的贡献7.2 常见心理健康问题讨论常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁等强调识别和应对这些问题的方法7.3 促进心理健康提供建议和策略，帮助学生促进心理健康强调家庭、学校和社区的角色和责任第八章：公共卫生危机管理8.1 公共卫生危机的基本概念解释公共卫生危机的定义和特点强调公共卫生危机对个人和社会的影响8.2 公共卫生危机的应对策略介绍公共卫生危机的应对策略，如紧急预案、疫苗接种等强调个人和社会在公共卫生危机中的责任8.3 案例分析：公共卫生危机应对实例分析具体公共卫生危机案例，如疫情爆发、化学污染等强调从这些案例中学到的经验和教训第九章：公共卫生政策与法规9.1 公共卫生政策的基本概念解释公共卫生政策和法规的定义和重要性强调公共卫生政策对个人和社会的影响9.2 公共卫生政策的制定和实施讨论公共卫生政策的制定过程和实施方法强调政策制定者和执行者的角色和责任9.3 公共卫生法规的遵守与监督介绍公共卫生法规的遵守和监督机制强调个人和社会在遵守和监督公共卫生法规中的责任第十章：公共卫生参与与倡导10.1 公共卫生参与的基本概念解释公共卫生参与和倡导的定义和重要性强调公共卫生参与对个人和社会的影响10.2 公共卫生参与的方式和途径讨论公共卫生参与的方式和途径，如志愿服务、社区活动等强调个人和社会在公共卫生参与中的角色和责任10.3 公共卫生倡导的策略和技巧介绍公共卫生倡导的策略和技巧强调有效倡导的方法和注意事项重点解析本教案《一年学校公共卫生教育教案上》共分为十个章节，涵盖了公共卫生概述、个人卫生习惯、营养与健康、运动与健康、环境保护与公共卫生、传染病防控、心理健康与公共卫生、公共卫生危机管理、公共卫生政策与法规以及公共卫生参与与倡导等方面的内容。

公共卫生教学实践课程(3篇)

第1篇一、课程概述公共卫生教学实践课程是一门以培养公共卫生专业人才为目标，以实践操作为核心，结合理论知识的教学课程。

该课程旨在使学生深入了解公共卫生领域的实际工作，提高学生的实践操作能力，培养具备创新精神和实践能力的公共卫生专业人才。

二、课程目标1.使学生掌握公共卫生领域的相关理论知识，了解公共卫生工作的基本流程和内容。

2.提高学生的实践操作能力，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。

4.增强学生的社会责任感，使学生关注公共卫生问题，积极参与公共卫生事业。

三、课程内容1.公共卫生基础知识（1）公共卫生概述：公共卫生的定义、特点、任务、发展历程等。

（2）流行病学：疾病监测、疾病预防控制、传染病防治等。

（3）卫生统计学：数据收集、数据分析、统计分析等。

（4）环境卫生：环境卫生概述、环境卫生监测、环境卫生评价等。

2.公共卫生实践操作（1）疾病预防控制：传染病防治、慢性病防治、突发公共卫生事件应对等。

（2）健康教育：健康教育概述、健康教育策略、健康教育方法等。

（3）卫生监督：卫生监督概述、卫生监督方法、卫生监督执法等。

（4）公共卫生项目管理：项目管理概述、项目策划、项目实施、项目评估等。

3.公共卫生案例分析通过分析国内外公共卫生领域的典型案例，使学生了解公共卫生工作的实际操作过程，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

四、教学方式1.理论教学：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握公共卫生领域的相关理论知识。

2.实践教学：组织学生参与实地调查、实习、实训等活动，提高学生的实践操作能力。

3.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

五、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等。

2.实践操作考核：包括实地调查、实习、实训等实践活动。

3.期末考试：包括笔试和口试，考察学生对公共卫生理论知识的掌握程度。

六、课程特色1.注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。

大学公共卫生教育系列活动方案设计

大学公共卫生教育系列活动方案设计全文共5篇示例，供读者参考大学公共卫生教育系列活动方案设计篇1一、指导思想：二、工作目标：切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平，促进学生养成良好的卫生习惯，积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好学校卫生工作。

三、工作措施：1、认真学习，提高卫生工作的认识认真贯彻关于加强爱国卫生工作的精神，组织全体教师和全体学生认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。

2、加强组织管理，充分发挥全员管理的作用加强卫生工作的`组织管理，实行分管领导亲自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标。

3、加强环境卫生，创设良好的育人环境响应号召，积极开展绿化活动，净化、美化学校环境。

积极开展爱国卫生活动，推进学校的整体卫生水平。

努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。

学校定于每周五为集体大打扫的时间。

4、加强健康教育，提高健教质量(1)、定期出好黑板报、画廊，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯。

(2)、各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传，传授季节性、流行性疾病的防治知识。

5、加强防治工作，增强学生体质(1)、注意用眼卫生，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。

(2)、学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好春季流行疾病防治工作，认真落实防治措施。

配合有关部门做好预防接种，加强晨检，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。

(3)、继续做好常见病的防治工作，如近视、营养不良、贫血、沙眼、蛔虫等病的宣传教育工作。

(4)、定期进行学生健康检查工作，做好学生疾并体检的统计分析工作。

一年学校公共卫生教育教案上

一年学校公共卫生教育教案上一、教案概述二、第一章：认识公共卫生1. 教学目标a. 让学生了解公共卫生的概念和重要性b. 培养学生关注公共卫生问题的意识2. 教学内容a. 公共卫生的定义和特点b. 公共卫生的重要性3. 教学方法a. 讲授法b. 小组讨论法4. 教学评价a. 学生课堂参与度b. 学生作业完成情况三、第二章：个人卫生习惯1. 教学目标a. 让学生掌握正确的个人卫生方法2. 教学内容a. 个人卫生的重要性b. 正确的个人卫生方法3. 教学方法a. 示范法b. 实践操作法4. 教学评价a. 学生实践操作的正确性b. 学生对个人卫生知识的掌握程度四、第三章：饮食与健康1. 教学目标a. 让学生了解健康饮食的重要性2. 教学内容a. 均衡饮食的原则b. 不良饮食习惯的危害3. 教学方法a. 讲授法b. 案例分析法4. 教学评价a. 学生对健康饮食知识的掌握程度b. 学生饮食习惯的改变情况五、第四章：环境卫生1. 教学目标a. 让学生了解环境卫生对健康的影响b. 培养学生维护环境卫生的意识2. 教学内容a. 环境卫生与健康的关系b. 环保卫生的实际行动3. 教学方法a. 实地考察法b. 小组合作法4. 教学评价a. 学生对环境卫生知识的掌握程度b. 学生参与环保卫生行动的情况六、第五章：预防感冒和呼吸道疾病1. 教学目标a. 让学生了解感冒和呼吸道疾病的预防方法b. 培养学生形成预防疾病的意识2. 教学内容a. 感冒和呼吸道疾病的传播途径b. 预防感冒和呼吸道疾病的方法3. 教学方法a. 讲授法b. 互动游戏法4. 教学评价a. 学生对预防感冒和呼吸道疾病知识的掌握程度b. 学生实际采取的预防措施七、第六章：个人保护1. 教学目标a. 让学生掌握个人保护的方法和技巧b. 培养学生遇到危险时能够自我保护和求助的能力2. 教学内容a. 个人保护的重要性b. 个人保护的方法和技巧3. 教学方法a. 讲授法b. 角色扮演法4. 教学评价a. 学生对个人保护知识的掌握程度b. 学生进行角色扮演时的表现八、第七章：心理健康1. 教学目标a. 让学生了解心理健康的重要性2. 教学内容a. 心理健康的定义和重要性b. 保持心理健康的方法3. 教学方法a. 讲授法b. 心理游戏法4. 教学评价a. 学生对心理健康知识的掌握程度b. 学生心理健康状况的改善情况九、第八章：网络安全与隐私保护1. 教学目标a. 让学生了解网络安全和隐私保护的重要性2. 教学内容a. 网络安全的基本知识b. 保护个人隐私的方法3. 教学方法a. 讲授法b. 情景模拟法4. 教学评价a. 学生对网络安全和隐私保护知识的掌握程度b. 学生在网络环境中的行为表现十、第九章：健康生活方式1. 教学目标a. 让学生了解健康生活方式的重要性2. 教学内容a. 健康生活方式的定义和重要性b. 实现健康生活方式的方法3. 教学方法a. 讲授法b. 生活实例分享法4. 教学评价a. 学生对健康生活方式知识的掌握程度b. 学生生活习惯的改善情况十一、第十章：远离烟草和1. 教学目标a. 让学生了解烟草和的危害b. 培养学生拒绝烟草和的意识2. 教学内容a. 烟草和对健康的危害b. 拒绝烟草和的方法3. 教学方法a. 讲授法b. 互动问答法4. 教学评价a. 学生对烟草和危害知识的掌握程度b. 学生拒绝烟草和的态度十二、第十一章：突发事件的应对1. 教学目标a. 让学生了解突发事件的特点和应对方法b. 培养学生应对突发事件的能力2. 教学内容a. 突发事件types and characteristicsb. 应对突发事件的方法和技巧3. 教学方法a. 讲授法b. 紧急疏散演练4. 教学评价a. 学生对突发事件应对知识的掌握程度b. 学生在紧急疏散演练中的表现十三、第十二章：眼睛和口腔健康1. 教学目标a. 让学生了解眼睛和口腔健康的重要性2. 教学内容a. 眼睛和口腔健康的影响因素b. 保持眼睛和口腔健康的方法3. 教学方法a. 讲授法b. 实践操作法4. 教学评价a. 学生对眼睛和口腔健康知识的掌握程度b. 学生眼睛和口腔卫生习惯的改善情况十四、第十三章：营养与健康1. 教学目标a. 让学生了解营养与健康的关系b. 培养学生形成科学的饮食习惯2. 教学内容a. 营养素的作用和食物来源b. 均衡饮食的原则3. 教学方法a. 讲授法b. 食物模型展示法4. 教学评价a. 学生对营养与健康知识的掌握程度b. 学生饮食习惯的改善情况十五、第十四章：公共卫生参与和宣传1. 教学目标a. 让学生了解公共卫生参与的重要性b. 培养学生公共卫生宣传的能力2. 教学内容a. 公共卫生参与的方式和途径b. 公共卫生宣传的方法和技巧3. 教学方法a. 讲授法b. 制作公共卫生宣传品实践活动4. 教学评价a. 学生对公共卫生参与知识的掌握程度b. 学生公共卫生宣传作品的创意和完成度重点和难点解析本教案“一年学校公共卫生教育教案上”涵盖了多个方面的公共卫生知识，旨在为学生提供全面的公共卫生教育。

五年级学校公共卫生教育教案

五年级下册《学校公共卫生教育》教案熊官中心小学：朱艳玲学校公共卫生教育目标一、总目标小学健康教育是以学习健康知识、促进健康行为、养成有益于身心健康发展的良好习惯为核心内容的教育。

在教育中应依据学生的年龄特征，遵循学生的认知规律，立足于提高学生预防疾病和自我保健的意识，逐步养成良好的卫生习惯，为让学生成长为体质健壮、身心健康、人格健全的社会个体奠定基础。

二、分目标一年级：了解我们的身体，学会正确的坐、立、行姿势；学会保护眼睛和牙齿的基本方法；了解预防疾病的方法；养成一日三餐定时定量、不挑食、不偏食和按时睡眠的良好习惯。

养成与人交往和沟通的习惯；初步了解基本的健康知识和技能，知道个人习惯对健康的影响，做健康娃娃。

了解道路交通和各种游戏的安全常识，了解生活与游乐场所、设施潜在的安全隐患，增强安全意识。

知道爱护公共卫生和花草树木，初步树立环保意识。

二年级：了解身高与标准体重的关系，学会测量的方法；了解眼、耳、口、鼻的基本结构和作用，懂得保护的基本方法；知道充足的睡足和课间休息对身体健康的重要性；知道饮水卫生，不误吞东西。

学会谦让和友善。

掌握常见学习用具的正确使用方法。

知道私自下河的危险和求助、求生的简单技能；能正确使用和拨打110、119、120电话。

四年级：了解和认识健康食品，防止暴饮暴食，知道病从口入的道理；了解呼吸道传染病、肠道传染病、沙眼、“红眼病”、冻疮、近视眼的预防知识；了解环境与人体健康的关系；学会劳逸结合，科学用脑，做到快乐游戏、理智游戏。

不断认识自我，正视自己的缺点，懂得取人之长补己之短。

学会避免雷击的方法，能识别交通安全标志，掌握基本的交通规则。

五年级：初步认识心脏的结构和功能，学会测量脉搏和体温；纠正不良的坐、立、行姿，预防脊椎弯曲；纠正不正确的刷牙方法，预防龋齿；了解感冒、流感、中暑、食物中毒的症状，掌握其预防方法；了解人体需要的营养素和合理营养的基本要求，预防贫血。

增强自我调控能力，正确面对和接受别人的建议和批评。

学校公共卫生教案六年级上

学校公共卫生教案六年级上教案标题：学校公共卫生教案（六年级上）教学目标：1. 了解公共卫生的概念和重要性。

2. 了解常见的公共卫生问题及其预防措施。

3. 培养学生良好的卫生习惯和责任感。

教学内容：1. 公共卫生的定义和重要性。

2. 常见的公共卫生问题：a. 病毒传播：如感冒、流感等。

b. 细菌传播：如手足口病、腹泻等。

c. 寄生虫传播：如头虱、寄生虫感染等。

d. 疫病传播：如登革热、艾滋病等。

3. 预防公共卫生问题的措施：a. 手卫生：正确洗手、使用洗手液或消毒剂。

b. 咳嗽和打喷嚏的礼仪：用纸巾或肘部遮住口鼻。

c. 保持环境清洁：定期清洁教室、饮水机等公共场所。

d. 饮食卫生：避免食用生鱼、生肉等易感染细菌的食物。

e. 个人卫生：保持头发整洁、勤洗澡、剪指甲等。

f. 预防疫苗接种：按照医生建议接种疫苗。

4. 公共卫生责任感的培养：a. 尊重他人：不随地吐痰、乱扔垃圾等。

b. 关心他人：提醒他人注意卫生习惯。

c. 积极参与：参加学校卫生日、义务清洁等活动。

教学步骤：1. 导入：通过图片或小视频展示公共卫生问题，引发学生思考和讨论。

2. 介绍公共卫生的定义和重要性，并与学生分享一些相关的真实案例。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举常见的公共卫生问题和预防措施。

4. 小组展示：每个小组派代表进行展示，其他学生进行补充和讨论。

5. 教师总结：总结学生的观点，强调正确的预防措施和培养公共卫生责任感的重要性。

6. 情景模拟：教师引导学生进行公共场所的卫生习惯情景模拟，鼓励学生互相提醒和纠正。

7. 游戏活动：设计卫生知识问答游戏，增加学生的参与度和兴趣。

8. 结束：教师总结本节课的重点内容，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

教学资源：1. 图片或小视频展示公共卫生问题的素材。

2. 小组讨论和展示的材料。

3. 卫生知识问答游戏的题目和奖品。

教学评估：1. 小组讨论和展示的评估：评估学生对公共卫生问题和预防措施的理解和表达能力。