《落水天》教案1
落水天-完整版教学设计
落水天完整版教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版五年级下册语文第17课《落水天》。
本课是一篇描述孩子在天上掉到地上的神话故事，主要内容有孩子掉到地上的原因、地上发生的种种变化以及人们对孩子的思念。
通过学习这篇课文，让学生了解神话故事的特点，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话故事的魅力。
2. 理解课文内容，了解孩子掉到地上的原因、地上发生的种种变化以及人们对孩子的思念。
3. 培养学生主动提问、合作探讨的学习习惯，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：神话故事的特点，学生对课文的理解和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文课本、练习册。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放课件，展示落水天的画面，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么场景吗？请大家发挥想象，猜猜会发生什么故事？”2. 初读课文（5分钟）教师指导学生正确、流利地朗读课文，边读边思考：“孩子们在天上掉到地上的原因是什么？地上发生了哪些变化？”3. 精讲细读（10分钟）教师引导学生分析课文内容，解答学生提出的问题，讲解孩子掉到地上的原因、地上发生的种种变化以及人们对孩子的思念。
4. 合作探讨（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对神话故事的认识和感悟。
5. 朗读感悟（5分钟）教师引导学生有感情地朗读课文，让学生感受神话故事的魅力。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计课文落水天孩子掉到地上原因：天上喝水，地上下雨地上变化：河流、山川、花草、树木、人类人们思念孩子：传说、习俗、民间故事七、作业设计1. 请同学们发挥想象，编写一个关于落水天的神话故事。
答案示例：很久很久以前，天上有十个太阳，它们轮流照耀大地。
有一天，十个太阳同时升起，大地变得炽热。
为了拯救人类，一位英雄勇敢地射下了九个太阳，但一个太阳却逃到了地上。
花城版音乐一下第13课歌曲《落水天》教案
花城版音乐一下第13课歌曲《落水天》教案一. 教材分析《落水天》是一首富有广东地方特色的儿歌，歌曲旋律欢快，歌词描绘了孩子们在雨天玩耍的情景。
这首歌曲旨在让学生感受广东音乐的风格，体验雨天的快乐。
通过学唱这首歌曲，学生可以巩固之前学过的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对儿歌有较高的兴趣。
但部分学生对广东音乐的特点还不够了解，需要在教学中进行引导。
此外，学生对雨天的体验各有不同，需要在课堂上充分调动他们的积极性，使每个人都能投入到歌曲学习中。
三. 教学目标1.让学生掌握《落水天》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.使学生了解广东音乐的特点，培养对地方音乐的兴趣。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
4.培养学生合作学习的能力，提高课堂参与度。
四. 教学重难点1.歌曲中的广东音乐特点，如音调、节奏等。
2.歌曲中的高音部分，部分学生可能难以掌握。
3.让学生在课堂上充分调动积极性，投入到歌曲学习中。
五. 教学方法1.采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3.采用情境教学法，模拟雨天场景，让学生身临其境。
4.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备《落水天》歌曲的曲谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备雨具，如雨衣、雨伞等。
4.准备教学课件，包括图片、文字等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨天的图片，引导学生回忆雨天的情景。
教师提问：“你们喜欢雨天吗？雨天你们会做些什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师播放《落水天》歌曲，让学生初步感受广东音乐的特点。
同时，教师展示歌词，让学生对歌曲有所了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
分组进行练习，让学生在小组内共同讨论、学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，检验学习效果。
湘教版六年级下册音乐第10课时《落水天》教案
湘教版六年级下册音乐第10课时《落水天》教案一、教学目标1.了解《落水天》名曲的产生背景2.学习掌握《落水天》曲调，理解曲调的特点3.能够演唱《落水天》歌曲，感受音乐的美妙之处4.通过音乐，培养学生的悟性和审美能力二、教学准备电脑、投影仪、诗歌海报、音乐CD片。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）采用以诗抒情的形式介绍这首曲子：我们知道，许多音乐作品都有一个动人心弦的故事。
今天，我要给大家介绍一首叫做《落水天》的音乐作品，这首曲子是为表彰一个勇敢善良的落水女孩而诞生的。
以下，我将朗读一首诗，它便是这首曲子的故事：浩浩洪涛，狂风呼啸，凄冷的寒冰，冻结着大海；一个女孩，急忙奔走，边跑边祈求，为什么不救？她哭泣着、求助着，可是，除了海风，没有任何声音回应；绝望、害怕是她的信念，她沉入了深海。
那么，这首曲子为什么叫做《落水天》呢？大家在学习的过程中，把好奇心发挥出来，一起来挖掘这首歌曲的精彩之处。
2.歌曲欣赏（10分钟）音乐老师播放这首歌曲CD，并利用投影仪播放歌曲MV，让学生欣赏这首曲子，并在听完之后让学生谈谈学习的感受，他们能否领略到音乐之美？是否还有其他感触？3.边听边描绘故事画面（15分钟）让学生听一次《落水天》的曲子，边听这首曲子，边在笔记本上描绘自己脑海中的画面，课堂上学生完成，然后教师找部分学生发言谈谈自己脑海中描绘出的画面。
4. 音乐课堂表演（15分钟）将学生按小组分组，并让每组DIY一番，让每组演绎一下《落水天》.可自己选择演唱或是混声演唱，或使用器乐演奏等任何方式表达。
5. 探究曲目特点（15分钟）请老师为学生播放这首《落水天》的曲子，并让学生听一下旋律、曲调，在听完之后请学生你们觉得这首歌的旋律怎么样，是否能够领会到这首歌曲的特点？6. 课后作业请学生在家听《落水天》这首歌曲CD，并根据自己对这首歌曲的理解写一段心得体会，并在下次音乐课开始之前交给音乐老师。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对音乐的和声和旋律有一定的谆谆喜爱，但是我们还需要学生们更深入的理解与欣赏，纵观全篇让学生真正能够领略音乐之美，从而更加深入地去爱音乐，从而更好地体验到音乐的震撼与感动。
落水天-人音版三年级音乐上册教案
落水天-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《落水天》这首歌曲的歌词、曲调、节奏等元素。
2.学会模仿人声表现水中欢快的氛围，提高孩子们对音乐的感受和理解能力。
3.练习发音、韵律等基本音乐技能，培养孩子们的音乐素养和表演能力。
二、教学内容1. 歌曲的介绍《落水天》是一首节奏欢快、韵律明快的儿童歌曲，来源于民间，非常具有娱乐性。
这首歌讲述的是人们在水中游泳的欢乐场景，透过音乐表达出轻松愉悦的氛围和自在潇洒的心情。
2. 歌曲的演绎1.首先，播放这首歌曲的录音，让孩子们初步熟悉这首歌曲的基本曲调和节奏。
2.然后，带领孩子们模仿歌曲中各个部分的人声。
例如，开始部分的“哎呀哎呀”、中间部分的“哈哈哈”，以及结尾处的“落水天，哈哈哈”等等。
通过让孩子们口感歌曲中的音调音色和韵律，加深孩子们对这首歌曲的理解和感受。
3.最后，让孩子们分成若干个小组，每个小组模拟一段歌曲的人声，并逐一进行表演。
同时，老师随时对孩子们的表演进行指导和纠正，帮助孩子们更准确地出现人声，并达到人声的最佳效果。
三、教学方法本次教学初步采用讲解和演示相结合的教学模式。
在介绍歌曲和演示表演技巧的同时，也让孩子们更加深入地理解歌曲中所表达的情感和意义。
而后进行分组，让孩子们通过进行小组合作，加深对尤其人声技巧的领会，同时也锻炼了他们的表演能力。
四、教学效果通过本次教学活动，孩子们能对《落水天》有更深入的理解和感悟，同时也获得了较大的艺术享受和课堂成就感。
教师也通过指导和辅助，使孩子们的口感听力、韵律感、协作意识等方面得到了有效的培养，对于未来的音乐学习和素质教育都是较好的补充和提升。
湘教版六年级下册音乐第10课时《落水天》教案
湘教版六年级下册音乐第10课时《落水天》教案一、教学目标1.了解《落水天》这首歌曲的背景故事和创作背景；2.学习并掌握《落水天》的歌曲歌词、曲调和节奏；3.练习唱歌，提高唱歌能力；4.培养学生们的音乐表现力和情感表达能力。
二、教学内容本课时的教学内容为《落水天》这首歌曲的学习。
三、教学重点1.学习并掌握《落水天》的歌曲歌词、曲调和节奏；2.练习唱歌，提高唱歌能力。
四、教学难点1.培养学生们的音乐表现力和情感表达能力。
五、教学准备1.音响设备；2.教师备好相关课件和资料；3.学生备好课本。
六、教学步骤与过程第一步：温故知新有没有同学听说过《落水天》这首歌曲呢？这首歌曲讲述的是什么故事呢？我们来了解一下这首歌曲的背景故事和创作背景。
第二步：正式学习1.听音乐。
请同学们先认真听一听这首歌曲，感受一下这首歌曲的曲调和节奏。
2.学歌词。
配合歌曲，老师逐句教唱歌曲的歌词，同时提醒同学们注意发音和语调。
让学生自己跟着歌曲唱几遍，帮助他们熟悉这首歌曲。
3.学节奏。
老师教授这首歌曲的节奏，并让同学们随着节奏拍手。
第三步：练习唱歌老师让同学们再次唱这首歌曲，让他们尽情地发挥，帮助他们提高唱歌的能力。
第四步：开展音乐表现老师现场为同学们演示这首歌曲的表现方式，同时要求同学们自己表现这首歌曲，让他们感受音乐的魅力。
七、教学反思通过本课的学习和练习，同学们对于音乐的表达和情感表达能力有了一定的提高，同时也深度了解了歌曲背景故事，对音乐的理解和欣赏能力也有了提升。
在未来的学习过程中，我们要继续加强音乐学习，并不断提升自己的音乐表现力和听音乐的能力。
落水天-人音版三年级音乐上册教案
落水天-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《落水天》这首经典童谣的歌词与旋律；2.学会使用人音教育资源网站，听取不同版本的《落水天》；3.通过欣赏不同版本的《落水天》，感受音乐的表现力和情感表达能力；4.通过集体演唱《落水天》的方式，培养学生的合作意识和团队精神；5.通过手语教学与演唱，训练学生的身体协调能力。
二、教学重点和难点重点1.学生对《落水天》歌曲的理解和情感体验；2.集体演唱《落水天》，培养学生的合作意识和团队精神；3.手语教学与演唱，训练学生的身体协调能力。
难点1.通过欣赏不同版本的《落水天》，感受音乐的表现力和情感表达能力；2.学生在集体演唱和手语教学中的表达能力和身体协调能力。
三、教学准备1.人音教育资源网站；2.包含《落水天》歌曲的音乐资源；3.课程PPT；4.手语图示和课堂展示工具。
四、教学过程1. Warming Up（1）神秘音乐在课堂开始前放一段神秘的音乐，让学生感受音乐的表现力。
（2）学生听取落水天不同版本学生使用人音教育资源网站听取不同版本的《落水天》。
2. Presentation（1）学唱《落水天》老师引领学生学唱《落水天》。
（2）欣赏版权方演唱《落水天》学生欣赏版权方演唱的《落水天》，体会音乐的表现力和情感表达能力。
（3）欣赏多位明星版演唱学生欣赏多位明星版演唱的《落水天》。
3. Practice（1）集体演唱《落水天》老师和学生一起演唱《落水天》，并体验合作和团队精神。
（2）教学手语老师演示并教学手语，学生跟随老师练习。
（3）手语展示每位学生按照老师的指导，将学到的手语展示给全班。
4. Production（1）小组活动学生分成小组，自由发挥，演绎他们自己的版《落水天》。
（2）合唱展示每个小组展示他们的演绎，全班进行评选并合唱展示最佳作品。
5. Assessment老师观察学生在集体演唱和手语教学中的表达能力和身体协调能力，并给予评价。
五、教学后记通过本节课的学习，学生了解和掌握了落水天的歌词和旋律，并深入了解到音乐的表现力和情感表达能力。
教案落水天音乐
教案落水天音乐教案标题：教案落水天音乐教案目标：1. 使学生了解并理解水的特性和与水相关的自然现象。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐的方式，让学生感受水的美妙和神奇。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物展示水的特性和与水相关的自然现象，如水的形态变化、水流、雨水等。
2. 引导学生讨论水的重要性和与水相关的活动、场景。
主体活动：3. 听音乐：播放与水相关的音乐，如《大海》、《小河淌水》等。
让学生闭上眼睛，专注地聆听音乐，感受音乐中所表达的水的特性和情感。
4. 表演音乐：组织学生分成小组，让每个小组选择一首与水相关的音乐，进行表演。
可以是唱歌、跳舞、演奏乐器等形式，让学生通过表演来展现他们对水的理解和感受。
5. 制作乐器：让学生利用废旧材料或自然材料制作与水相关的乐器，如水鼓、水琴等。
学生可以在制作过程中了解乐器的原理，并在完成后演奏乐器，感受水与音乐的结合。
6. 创作音乐：鼓励学生以水为主题，创作自己的音乐作品。
可以是歌曲、曲子、节奏等形式，让学生发挥自己的创造力和想象力。
总结活动：7. 学生展示：让每个小组或个人展示他们的音乐表演或创作作品。
其他学生可以进行欣赏和评价，鼓励互相学习和分享。
8. 总结讨论：与学生一起回顾整个活动，让他们分享自己在活动中的体验和收获。
引导学生思考水和音乐之间的联系，以及音乐对于表达水的意象的作用。
扩展活动：- 安排学生参观水相关的场所，如水库、海洋馆等，进一步加深学生对水的认识和理解。
- 邀请音乐家或专业表演者来学校进行音乐表演，让学生近距离感受水与音乐的结合。
评估方法：- 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对音乐的欣赏、表演和创作。
- 收集学生的音乐作品和表演视频，评估其对水的理解和表达能力。
教案注意事项：- 确保学生的安全，特别是在制作乐器和进行表演时。
- 鼓励学生积极参与活动，给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
- 根据学生的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求，确保每个学生都能够参与和受益。
湘文艺版六年级音乐下册第7课《落水天》教学设计
湘文艺版六年级音乐下册第7课《落水天》教学设计一. 教材分析《落水天》是一首湘文艺版六年级音乐下册的教材，歌曲以富有地方特色的湖南民间音乐为基础，节奏明快，旋律优美。
歌曲描绘了湖南山区雨后的美丽景色，以及人们在这些景色中的欢乐生活。
通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南的民间文化，增强对本土文化的认同感，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民间音乐有一定的认识。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对富有地方特色的音乐更感兴趣。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解湖南民间音乐的特点，增强对本土文化的认同感。
2.学会演唱《落水天》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.掌握湖南民间音乐的节奏和旋律。
2.学会用正确的姿势和方法演唱歌曲。
3.理解歌曲寓意，表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的地方特色和情感。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民间音乐特点等。
4.练习法：学生分组练习，教师点评指导。
5.创作法：让学生结合当地民间音乐，创作自己的歌曲。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《落水天》。
2.准备乐谱，分发给学生。
3.准备教学音响设备，播放湖南民间音乐。
4.准备教学视频，介绍湖南民间文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放湖南民间音乐，引导学生关注地方特色音乐。
教师简要介绍湖南民间音乐的特点，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《落水天》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的姿势和方法。
分组练习，教师点评指导，确保学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互观摩，巩固所学。
湘文艺版六年级音乐下册第7课《落水天》教案
湘文艺版六年级音乐下册第7课《落水天》教案一. 教材分析《落水天》是一首具有广东音乐特色的歌曲，选自湘文艺版六年级音乐下册第七课。
歌曲以生动的语言描绘了下雨天的景象，并通过富有特色的旋律展现了人们对雨水的不同感受。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生掌握。
本节课通过学习《落水天》，旨在让学生了解广东音乐特色，感受歌曲的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对广东音乐特色了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解广东音乐特点，激发学生学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《落水天》的旋律和歌词。
2.了解广东音乐特色，感受歌曲魅力。
3.培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2.重点：歌曲《落水天》的旋律和歌词。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析，让学生感受广东音乐特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：引导学生相互交流，分享学习心得。
4.练习法：让学生反复练习，巩固所学内容。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《落水天》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《落水天》，让学生初步感受广东音乐特色。
随后，教师简要介绍歌曲背景和作者，引发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《落水天》的歌词和旋律，引导学生关注歌曲中的特殊音调和节奏。
教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，重点关注特殊音调和节奏。
学生分组演唱，相互交流心得。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
随后，教师带领全班学生一起演唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他广东音乐作品，让学生感受广东音乐的韵味。
(花城版)音乐一下第13课歌曲《落水天》教案
（花城版）音乐一下第13课歌曲《落水天》教案一. 教材分析《落水天》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了人们在下雨天的心情和场景。
歌曲节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解广东民间音乐的风格，同时培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习《落水天》之前，已经掌握了基本的乐理知识和简单的歌唱技巧。
他们对广东民间音乐有一定的了解，但还需要进一步拓展。
此外，学生对下雨天的场景和情感也有自己的体验，这有助于他们更好地理解和表达歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《落水天》的旋律和歌词。
2.培养学生对广东民间音乐的兴趣和热爱。
3.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
4.引导学生体验下雨天的情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《落水天》的旋律和歌词的掌握。
2.广东民间音乐的特点和风格的理解。
3.学生在歌唱中情感的融入和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.讲解法：教师讲解广东民间音乐的特点和风格，帮助学生理解。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
4.情感引导法：教师引导学生体验下雨天的情感，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《落水天》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：吉他或钢琴，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《落水天》的录音，引导学生进入课堂。
让学生谈谈对下雨天的印象和感受，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《落水天》的歌词和旋律，让学生初步感受广东民间音乐的风格。
同时，教师简要讲解歌曲的结构和节奏。
3.操练（15分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的情感表达，培养学生的情感能力。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：落水天
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：落水天一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《落水天》的旋律和歌词。
2.培养学生对民间音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲教学，引导学生感受生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《落水天》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些民间音乐元素，如衬词、装饰音等。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《落水天》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
2.歌曲教学教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和歌词。
分句教唱，让学生逐句学会歌曲。
合唱练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如民族五声调式、衬词等。
教师讲解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等。
教师引导学生体会歌曲的情感表达，如歌词中的描绘、衬词的运用等。
4.活动与练习分组练习，让学生在小组内互相学习，共同提高。
歌曲接龙，让学生在游戏中巩固歌曲的旋律和歌词。
创作练习，让学生尝试创作类似的民间歌曲。
教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
四、课后作业1.回家后，学生独立完成歌曲《落水天》的演唱。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，学习氛围浓厚。
2.学生在歌曲教学过程中，能够较好地掌握旋律和歌词。
3.在歌曲分析环节，学生对民间音乐元素的理解有待提高。
4.课后作业的设置，有助于学生巩固所学内容，提高演唱水平。
六、教学评价1.学生对歌曲《落水天》的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生对民间音乐的理解和欣赏能力。
七、教学资源1.教学课件。
2.歌曲音频、视频。
3.民间音乐相关资料。
八、教学时间1课时九、教学环境1.教室。
2.音乐教室。
十、教学辅助人员1.音乐教师。
2.班主任。
重难点补充：教学过程：1.导入教师播放歌曲《落水天》，让学生初步感受歌曲的美感。
学生小明举手说：“老师，这首歌好好听，旋律很特别。
歌曲 《落水天》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《落水天》-花城粤教版一年级音乐下册教案一、教材分析本教案所使用的歌曲为花城粤教版一年级音乐下册中的《落水天》。
该歌曲以小学生易于理解的方式，描述了一个平凡的故事，通过歌曲的旋律与歌词，引导学生在愉悦的氛围下体验情感，增进文化素养。
二、教学目标1.了解《落水天》歌曲的歌词和曲调，能够正确吟唱歌曲。
2.探究歌曲背后的含义，提升学生的情感认知和文化素养。
3.培养学生的音乐欣赏能力，增加学生对音乐的热爱和兴趣。
三、课堂活动设计（一）热身活动教师可以在课堂开始前，播放一首轻快的幼儿歌曲，引导学生跟着节奏做简单的舞蹈，以达到活跃课堂氛围的目的。
（二）导入环节1.给学生听这首歌曲，让学生简单地了解这首歌曲的旋律和歌词。
2.请学生仔细观看图片，并结合歌曲的歌词，猜测歌曲所表达的主题。
（三）正式教学过程1. 讲解和练习歌曲的曲调和音高让学生分组，听老师唱一句歌词，让他们跟着唱一遍，然后比较不同组之间的差异，最后合唱一遍。
2. 解析歌曲的歌词和含义让学生逐字逐句地听一遍歌曲，然后将歌词分成若干个片段，在学生中间进行分组比较和讲解。
在讲解和分析歌词的时候，可以借助图片，讲述每一个词的含义和这句话的歌曲背景，让学生更好地理解这首歌曲。
3. 学生演唱和合唱将学生分为若干进组别，分别练习歌曲的旋律和节奏，然后在课堂上进行表演。
请老师根据每个组的表演情况，进行班内比较和评价，最后让学生一起唱一遍歌曲，感受团结和力量。
（四）课堂总结请老师引导学生将课堂内容进行总结，让学生明白本节课所强调的文化素养和情感表达，并问学生在学习过程中有什么收获和感悟。
四、教学评价1.学生对歌曲的学习掌握到位，歌曲旋律和节奏有较好的掌握。
2.学生通过观察图片和分组讨论，掌握了歌曲的基本含义。
3.学生表演歌曲，互相比较和补充，形成团结和互相支持的良好氛围。
4.通过本节课，学生对文化素养和情感表达有了更深刻的认知。
歌曲 《落水天》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《落水天》-花城粤教版一年级音乐下册教案1. 歌曲简介《落水天》是一首温馨感人的歌曲，由著名音乐人陈小霞谱曲，陈小霞和周华健演唱。
这首歌曲被收录在广东省花城音像出版社出版的一年级音乐下册的教材中。
歌曲的主题是传递爱的信念，讲述了一个救人的故事。
歌曲中的“落水天”是一个小男孩，他失足落水，危在旦夕。
在这个时候，有一个好心人及时发现，并顶着寒冷的水温跳下去救他。
这个故事中的主要人物都是孩子，唱响了孩子之间互相关爱、互助的主旋律，是具有积极意义的优美歌曲。
2. 教学目标•了解歌曲的歌词及背景故事，理解歌曲的主题•培养学生的音乐欣赏能力和唱歌技能•发展学生的情感表达能力，培养学生的团队协作精神3. 教学步骤步骤一：了解歌曲的背景故事通过展示图片或讲述故事的方式，让学生了解歌曲的背景故事。
在介绍的过程中，适当引导学生关注歌曲的主题和寓意，培养学生的情感意识。
步骤二：学习歌曲的歌词和曲调让学生听几遍《落水天》的歌曲录音，让他们熟悉歌曲的曲调和节奏。
然后，逐句教唱歌曲的歌词，帮助学生理解歌词中的含义。
教学过程中，可采用逐字、逐句学唱的方法，还可以利用韵律打拍子的方式帮助学生掌握曲调和节奏。
步骤三：合唱练习在学生熟练掌握歌曲后，进行合唱练习。
首先，让部分学生表演，其他同学跟唱。
然后，全班进行合唱练习，提高学生的团队协作精神。
建议在练习过程中，适当加入情感的表达，使其更具感染力。
步骤四：课堂表演在学生掌握歌曲并达到一定程度后，进行课堂表演。
让学生自由组合，分角色唱出《落水天》歌曲。
每个小组可根据歌曲情节和学习内容进行自由创作，制作自己的特色演出。
4. 总结《落水天》是一首优美动人的歌曲，寓意深刻，适合用于小学生的音乐教学。
通过学唱这首歌曲，可以培养学生的情感表达能力和团队协作精神，提高他们的音乐欣赏能力和爱国情感。
希望这个简单的教案能够帮助到需要的老师们，让他们在教学工作中取得更好的效果。
落水天 音乐教案
落水天音乐教案教案标题：落水天音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐作品《落水天》，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生对音乐作品的理解能力，能够通过音乐表达自己的情感和感受。
3. 提高学生的音乐表演技巧，能够合理运用声音和乐器演奏出音乐作品的特点。
教学准备：1. 音乐作品《落水天》的录音或视频资源。
2. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
3. 音乐教材和音乐理论知识。
4. 音乐欣赏和表演评价表格。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆并讨论他们对音乐的理解和喜好，激发学生对音乐的兴趣。
2. 音乐欣赏（10分钟）播放音乐作品《落水天》，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的旋律、节奏和情感表达。
播放结束后，让学生分享他们的感受和理解。
3. 音乐理解（15分钟）分析音乐作品的结构、曲调和情感表达。
引导学生讨论音乐中的主题、情绪和变化，帮助他们理解音乐作品的意义和背后的故事。
4. 音乐表演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个乐器，根据自己对音乐作品的理解和感受，进行合奏表演。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和表达能力。
5. 音乐评价（10分钟）利用音乐欣赏和表演评价表格，让学生互相评价和反馈，分享彼此的表演经验和感受。
教师也可以提供专业的评价和指导，帮助学生改进和进一步提高。
6. 总结（5分钟）结合课堂讨论和学生的表演经验，总结音乐作品《落水天》的特点和意义。
鼓励学生对音乐保持持续的兴趣和热爱，并提供相关的学习资源和推荐。
教学延伸：1. 鼓励学生进行音乐创作，可以让他们根据自己对音乐作品《落水天》的理解，创作自己的音乐作品或歌曲。
2. 组织音乐会或表演赛，让学生有机会展示自己的音乐才华和表演技巧。
3. 引导学生进一步了解音乐作品的创作背景和作者，拓宽他们对音乐的认识和理解。
教学评估：1. 学生的参与度和表演水平。
2. 学生对音乐作品的理解和表达能力。
3. 学生对音乐欣赏和表演的评价和反馈。
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：落水天
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：落水天教学目标：1. 通过学习《落水天》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 让学生学会感受歌曲的情感表达和意境，提高表演能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合唱的形式展示歌曲。
教学重点：1. 歌词的理解和情感表达。
2. 歌曲的旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲的情感表达和意境塑造。
2. 合唱的整齐和协调性。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 《落水天》的音频文件或播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师播放《落水天》的音频并引导学生仔细聆听。
2. 老师提问：“这首歌曲的名字是什么？你们觉得这首歌讲述了什么内容？”二、讲解歌曲（15分钟）1. 老师根据学生的回答，引导他们理解歌词的含义和情感表达。
2. 老师讲解歌曲的旋律、节奏和曲式结构，让学生对歌曲的音乐形式有一定的了解。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 老师根据歌词和音频，逐句教唱歌曲，并引导学生掌握正确的发音和节奏。
2. 学生们跟随音频的节奏一起唱，并进行分组合练。
3. 整合分组的合唱，让学生感受到集体合作的力量。
四、情感表达和意境塑造（15分钟）1. 老师引导学生倾听歌曲的情感表达和意境塑造，让学生感受到音乐所传达的情感和画面。
2. 学生们分小组讨论，尝试用身体语言表达歌曲中的情感和意境。
3. 学生们进行小组表演，展示他们的理解和创意。
五、合唱展示（10分钟）1. 学生们进行最后的合唱展示，展示他们的学习成果。
2. 老师鼓励学生积极表演，给予肯定和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 老师和学生一起总结本节课的学习内容和成果。
2. 老师鼓励学生善于欣赏音乐作品，培养对音乐的感悟和欣赏能力。
教学延伸：1. 学生自由选择其他歌曲进行合唱，并进行表演。
2. 学生可以自行创作歌曲的舞蹈或编排动作，对歌曲进行更多的情感表达和意境塑造。
落水天教案5篇
落水天教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中落水天教案
初中落水天教案教学目标：1. 让学生了解落水天的概念，知道落水天是由于大气中的水汽凝结成水滴从云层落到地面的一种自然现象。
2. 让学生掌握落水天的形成原因，了解落水天的特点和影响。
3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对自然现象的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 落水天的概念和形成原因。
2. 落水天的特点和影响。
教学难点：1. 落水天的形成原因和影响。
教学准备：1. 教师准备落水天的相关图片和视频。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放落水天的视频，让学生观察并猜测落水天的现象。
2. 学生分享自己的观察和猜测，教师引导学生得出落水天的概念。
二、讲解落水天的形成原因（10分钟）1. 教师通过图片和视频讲解落水天的形成原因，包括大气中的水汽凝结成水滴从云层落到地面。
2. 教师讲解落水天的形成条件，如充足的湿气、足够的温度和凝结核等。
3. 学生认真听讲并做好笔记。
三、讲解落水天的特点和影响（10分钟）1. 教师讲解落水天的特点，如雨滴大小、降雨强度和持续时间等。
2. 教师讲解落水天对人们生活的影响，如农业灌溉、城市排水和交通出行等。
3. 学生认真听讲并做好笔记。
四、学生观察和思考（10分钟）1. 学生观察周围的环境，思考落水天对自己的生活和周围环境的影响。
2. 学生分享自己的观察和思考，教师引导学生深入探讨落水天的影响。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结落水天的概念、形成原因、特点和影响。
2. 学生布置作业：写一篇关于落水天的短文，内容包括落水天的概念、形成原因、特点和影响等。
教学反思：本节课通过图片和视频的展示，让学生直观地了解了落水天的现象和形成原因。
在讲解落水天的特点和影响时，教师引导学生进行观察和思考，培养了学生的观察能力和思考能力。
通过学生的分享和讨论，让学生深入了解了落水天对人们生活和周围环境的影响。
作业的布置让学生进一步巩固了落水天的知识，提高了学生的写作能力。
(小学教育)2019年六年级下册第7课《落水天》教案 (I)
2019年六年级下册第7课《落水天》教案 (I)教学目标：1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》。
2、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美。
3、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编的乐趣。
教学重点：感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌曲。
教学难点：用客家方言演唱歌曲。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、听广州童谣《落雨大》进入课室。
（律动）2、学生唱，谈感受。
（表现一种轻松活泼的雨中情趣）3、学生谈下雨时的心情、感受。
4、导入另一首雨中情景歌曲。
二、把握情感，演绎歌曲。
1、师用客家方言唱《落水天》。
学生谈感受（出示课题）2、师讲歌曲背景及表达意境。
（出示歌词）3、学生学唱歌词。
①师带唱。
②再唱，注意客家方言的咬字。
（律动）③解决难点，示范。
④完整唱。
⑤引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情。
再唱，师伴奏。
⑥加上律动。
4、唱旋律、感受旋律特点。
①师唱旋律，讲装饰音的唱法。
②学生唱旋律。
③分析旋律、节奏，学生谈感受。
师：一唱一叹，以前的客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得是那么哀怨、那么无奈。
④再唱歌词，把握情绪。
5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。
6、学生唱，师加入二声部。
（出示歌谱）7、学生二部合唱，师引导和谐的声音演唱，学生谈二部合唱感受。
三、自主创编，体验乐趣。
1、引导学生二部创编活动。
（分小组讨论）2、展示。
（学生评价、探究问题、解决问题）3、再唱。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
落水天教案
落水天教案主题：急救落水者目标：通过教学，让学生学会如何正确应对落水事故，掌握基本的急救技能。
一、知识讲解：（一）落水事故的危险性：1. 落水者会因为溺水而危及生命。
2. 落水者可能会陷入恐慌，导致行动不当。
（二）落水急救的基本步骤：1. 第一时间报警：拨打急救电话，告知事发地点和情况。
2. 保持冷静：不要惊慌失措，需要冷静地分析现场情况。
3. 断水源：如果是室内溺水，要首先切断电源。
4. 利用救生工具：如果附近有救生圈等救生工具，可以利用它们将落水者拉回安全地带。
5. 扩大求救范围：可以喊救命，吸引周围人的注意。
二、技能操作：（一）示范教学：1. 模拟落水事故，让学生体验紧急情况。
2. 示范正确的落水救援操作，如使用救生圈等。
3. 强调如何保持冷静，不要受到恐慌的干扰。
（二）实践演练：1. 提供适当的救生工具，让学生分组进行落水救援演练。
2. 每组学生轮流担任落水者和急救者的角色，熟悉操作流程。
三、知识检测：让学生回答以下问题，检测他们对急救落水者的知识是否掌握：1. 落水者陷入恐慌是因为什么？2. 急救落水者的第一步是什么？3. 如何利用救生工具救援落水者？4. 如何吸引周围人的注意求救？四、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了落水事故的危险性，以及急救落水者的基本步骤和技能。
希望大家能够掌握这些知识，并在实际生活中能够应对紧急情况，做到保护自己，帮助他人。
五、课后作业：请学生整理并复习本节课所学的知识和技能，查找相关的案例，思考如何更加有效地救援落水者。
落水天合唱课教案
落水天合唱课教案教案标题：落水天合唱课教案教学目标：1. 学生能够理解和演唱《落水天》这首合唱曲目。
2. 学生能够掌握合唱的基本技巧，如音准、节奏、呼吸等。
3. 学生能够培养合作意识，通过合唱团队合作完成演唱。
教学重点：1. 理解和演唱《落水天》这首合唱曲目。
2. 合唱的基本技巧。
教学准备：1. 《落水天》的音频或视频素材。
2. 合唱指挥棒或手势。
3. 合唱曲谱。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放《落水天》的音频或视频素材，让学生初步了解这首合唱曲目的风格和内容。
2. 引导学生讨论曲目的主题和情感表达。
正文（30分钟）：1. 合唱技巧讲解：a. 引导学生注意合唱的音准，通过示范和练习让学生掌握正确的音高。
b. 讲解合唱的节奏感，通过打拍子和口头教唱让学生掌握合唱的节奏。
c. 引导学生注意合唱的呼吸，通过练习深呼吸和合唱时的呼吸点让学生掌握合唱的呼吸技巧。
d. 鼓励学生保持良好的姿势和音色，通过示范和练习让学生掌握合唱的基本技巧。
2. 合唱曲目学习：a. 分发合唱曲谱给学生，并指导学生阅读曲谱，理解歌词和乐谱的含义。
b. 逐段教唱合唱曲目，先由教师示范，再由学生跟唱。
c. 分组练习，让学生分成小组，每个小组负责一段合唱，通过小组合作练习加强学生的合作意识和团队合作能力。
d. 整体合唱，让全班学生一起演唱《落水天》。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和目标，与学生一起总结合唱的基本技巧和合作意识的重要性。
2. 鼓励学生继续练习和探索合唱的乐趣，培养对音乐的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习《落水天》的合唱曲目，并在下节课或学校活动中进行表演。
2. 组织学生参加学校合唱团或其他音乐活动，提供更多合唱的机会和舞台。
注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐水平，适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注重培养学生的参与性和积极性，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3. 鼓励学生互相帮助和支持，培养良好的团队合作精神。
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《落水天》教案
教学目标：
1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》。
2、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美。
3、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编的乐趣。
教学重点：
感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌曲。
教学难点：
用客家方言演唱歌曲。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、听广州童谣《落雨大》进入课室。
（律动）
2、学生唱，谈感受。
（表现一种轻松活泼的雨中情趣）
3、学生谈下雨时的心情、感受。
4、导入另一首雨中情景歌曲。
二、把握情感，演绎歌曲。
1、师用客家方言唱《落水天》。
学生谈感受（出示课题）
2、师讲歌曲背景及表达意境。
（出示歌词）
3、学生学唱歌词。
①师带唱。
②再唱，注意客家方言的咬字。
（律动）
③解决难点，示范。
④完整唱。
⑤引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情。
再唱，师伴奏。
⑥加上律动。
4、唱旋律、感受旋律特点。
①师唱旋律，讲装饰音的唱法。
②学生唱旋律。
③分析旋律、节奏，学生谈感受。
师：一唱一叹，以前的客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得是那么哀怨、那么无奈。
④再唱歌词，把握情绪。
5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。
6、学生唱，师加入二声部。
（出示歌谱）
7、学生二部合唱，师引导和谐的声音演唱，学生谈二部合唱感受。
三、自主创编，体验乐趣。
1、引导学生二部创编活动。
（分小组讨论）
2、展示。
（学生评价、探究问题、解决问题）
3、再唱。