《宇宙里有些什么》优秀教案设计-最新教育文档
课文《宇宙里有些什么》教案
一、教案简介课文《宇宙里有些什么》教案教材版本：人教版年级学科：小学科学课时安排：2课时教学目标：1. 了解宇宙的概念，知道宇宙中包含了许多的天体。
2. 掌握太阳系的构成，了解地球在太阳系中的位置。
3. 认识恒星、行星、卫星等基本天体。
4. 培养学生的观察能力，激发学生对宇宙探索的兴趣。
教学重点：1. 宇宙的概念及构成。
2. 太阳系的构成及地球在太阳系中的位置。
3. 恒星、行星、卫星等基本天体的认识。
教学难点：1. 宇宙的无限性和恒星、行星、卫星等天体的区别。
2. 地球在太阳系中的运动规律。
二、教学准备教师准备：1. 课文《宇宙里有些什么》及相关教学材料。
2. 宇宙模型、太阳系模型等教具。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
学生准备：1. 预习课文《宇宙里有些什么》。
2. 准备笔记本，记录学习内容。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考宇宙的概念，激发学生对宇宙的兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生阅读课文《宇宙里有些什么》，了解宇宙的构成及太阳系的构成。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解宇宙的概念，介绍宇宙的无限性。
2. 教师讲解太阳系的构成，重点介绍太阳、地球、其他行星及卫星。
3. 教师讲解恒星、行星、卫星等基本天体的特征和区别。
四、课堂实践（10分钟）学生分组讨论，结合课文内容，总结太阳系的构成及地球在太阳系中的位置。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调宇宙的无限性和太阳系的构成。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解地球在太阳系中的运动规律。
2. 教师讲解恒星、行星、卫星等基本天体的观测方法。
三、课堂实践（10分钟）学生分组讨论，结合课文内容，总结地球在太阳系中的运动规律。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地球在太阳系中的位置和运动规律。
五、课后作业1. 复习课文《宇宙里有些什么》。
课文《宇宙里有些什么》教案
一、教案概述课文《宇宙里有些什么》教案教学目标：1. 让学生了解和掌握宇宙的基本概念、组成和结构。
2. 培养学生的科学思维和探索精神，激发他们对宇宙的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的阅读理解能力和语文素养。
教学重点：1. 宇宙的基本概念和组成。
2. 宇宙的结构和特点。
教学难点：1. 宇宙的组成和结构的理解。
2. 宇宙膨胀和宇宙大爆炸的理论。
教学准备：1. 课文《宇宙里有些什么》。
2. 宇宙的相关图片和资料。
3. 黑板和投影仪。
二、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生观察夜空，询问他们对于宇宙的了解和疑问。
2. 简要介绍宇宙的基本概念和组成。
步骤二：阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读课文《宇宙里有些什么》。
2. 学生自读并回答课文中的问题。
3. 教师提问，检查学生的阅读理解。
步骤三：课堂讲解（20分钟）1. 讲解宇宙的基本概念和组成。
2. 讲解宇宙的结构和特点。
3. 讲解宇宙膨胀和宇宙大爆炸的理论。
步骤四：互动讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论宇宙的组成和结构。
2. 各组汇报讨论结果。
3. 教师点评并总结。
步骤五：课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调宇宙的重要性和探索意义。
三、作业布置1. 让学生写一篇关于宇宙的短文，可以是自己对宇宙的理解和感受，或者是对于宇宙的探索和研究。
四、教学反思本节课通过课文《宇宙里有些什么》的阅读和讲解，让学生了解了宇宙的基本概念、组成和结构。
在课堂上，我通过提问和讨论的方式，激发了学生的思考和探索精神。
但是在讲解宇宙膨胀和宇宙大爆炸的理论时，部分学生对于一些概念和理论的理解还有困难，需要在今后的教学中加强解释和举例说明。
五、课后拓展1. 让学生观看宇宙相关的纪录片或电影，进一步了解宇宙的奥秘。
2. 组织学生参观天文馆或观测站，亲身体验宇宙的壮丽。
3. 开展宇宙主题的科学实验或制作模型，培养学生的实践能力。
六、教学评价评价目标：1. 学生对宇宙的基本概念、组成和结构的理解程度。
《宇宙里有些什么》教案
《宇宙里有些什么》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解宇宙的基本概念和组成。
让学生掌握一些常见的宇宙现象和物体，如恒星、行星、星系等。
让学生了解人类对宇宙的探索历程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等方式来探究宇宙的奥秘。
培养学生运用科学的方法来分析和解决问题。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神。
培养学生热爱科学、探索未知的价值观。
二、教学内容：1. 宇宙的基本概念：介绍宇宙的定义、起源和发展。
2. 宇宙的组成：介绍宇宙中的主要物体和结构，如恒星、行星、星系等。
3. 人类对宇宙的探索：介绍古代、现代人类对宇宙的认知和探索历程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：宇宙的基本概念和组成。
人类对宇宙的探索历程。
2. 教学难点：宇宙的起源和演化。
人类对宇宙探索的技术和方法。
四、教学准备：1. 教具准备：宇宙相关图片、视频、模型等。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程：1. 导入：通过展示宇宙相关的图片或视频，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：介绍宇宙的基本概念和组成，如恒星、行星、星系等。
讲解人类对宇宙的探索历程，包括古代和现代的观测技术和发展。
3. 课堂讨论：分组讨论：让学生分组讨论宇宙的奥秘，鼓励学生提出问题和观点。
小组分享：每组选代表分享讨论成果，促进学生之间的交流和合作。
4. 实践环节：学生分组进行宇宙模型制作，通过动手实践加深对宇宙结构的理解。
学生分享自己的学习心得和感悟，培养学生的反思能力。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
鼓励学生进行家庭观察或调查，培养学生的实践能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业和练习题等方式，评估学生对宇宙基本概念和组成的掌握程度。
3. 实践能力：评估学生在制作宇宙模型过程中的动手能力和创新能力。
《宇宙里有些什么》优秀教案设计
《宇宙里有些什么》优秀教案设计一、教学目标1.让学生了解宇宙的组成和结构，培养学生的宇宙观念。
2.通过观察和讨论，提高学生对宇宙的认识和兴趣。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学重难点1.教学重点：宇宙的组成、结构及宇宙观念的培养。
2.教学难点：宇宙的无限性和宇宙观念的建立。
三、教学准备1.图片素材：宇宙图片、星系图片、行星图片等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们来学习一篇关于宇宙的文章——《宇宙里有些什么》。
请大家先谈谈自己对宇宙的了解。
（学生回答）师：很好，同学们对宇宙有一定的了解。
那么，让我们一起走进这篇文章，看看宇宙里到底有些什么吧！2.自主阅读师：请大家自主阅读文章，注意理解文章内容，感受作者对宇宙的描绘。
（学生阅读）3.课堂讨论（1）宇宙主要由哪些物质组成？（2）宇宙的结构是怎样的？（3）作者在文章中表达了哪些宇宙观念？（学生讨论）4.分享交流师：请各组代表分享本组的讨论成果。
（学生分享）5.教师讲解（1）宇宙主要由物质组成，包括恒星、行星、星系等。
（2）宇宙的结构分为：宇宙背景辐射、星系团、超星系团、星系团链等。
（3）作者在文章中表达了宇宙的无限性、宇宙观念的重要性等。
6.案例分析师：我们来看一些关于宇宙的图片，请大家结合文章内容，分析这些图片展现了宇宙的哪些特点。
（展示图片，学生分析）7.小组活动（1）宇宙的起源与演化。
（2）宇宙中的奇异现象。
（3）人类对宇宙的探索。
（学生探究）8.成果展示师：请各组代表展示本组的探究成果。
（学生展示）师：通过本节课的学习，我们了解了宇宙的组成、结构以及宇宙观念。
希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己对宇宙的认识。
五、作业布置1.根据本节课的学习内容，写一篇关于宇宙的短文。
2.深入了解宇宙的某个领域，如宇宙起源、宇宙探索等，下节课分享。
六、课后反思1.本节课学生对宇宙的认识有了明显提高，但部分学生对宇宙观念的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
《宇宙里有些什么》教案
《宇宙里有些什么》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解宇宙的组成，如恒星、行星、星系等；（2）使学生掌握宇宙的基本概念，如宇宙大爆炸、暗物质等；（3）培养学生运用科学思维方式探讨宇宙奥秘的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、探究等方法，培养学生的观察能力和团队协作能力；（2）利用多媒体和模型等教学手段，帮助学生形象地理解宇宙知识；（3）引导学生运用科学方法，对宇宙现象进行解释和探究。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对宇宙的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神；（2）使学生认识到宇宙的浩瀚和神秘，增强学生的探索信心；（3）培养学生热爱科学、勇于创新的精神品质。
二、教学内容1. 第一课时：宇宙的奥秘（1）介绍宇宙的定义和组成；（2）讲解宇宙的起源——宇宙大爆炸理论；（3）探讨宇宙的演化过程。
2. 第二课时：恒星与行星（1）介绍恒星的概念、分类和特点；（2）讲解行星的定义、特征和形成；（3）探讨恒星和行星的形成与演化。
3. 第三课时：星系与宇宙结构（1）介绍星系的定义、类型和特点；（2）讲解星系间的相互作用和演化；（3）探讨宇宙的结构和演化。
4. 第四课时：暗物质与暗能量（1）介绍暗物质的概念、性质和存在形式；（2）讲解暗能量的性质、作用和影响；（3）探讨暗物质和暗能量在宇宙中的地位和作用。
5. 第五课时：人类对宇宙的探索（1）介绍人类对宇宙的探索历程；（2）讲解现代宇宙探索技术及其应用；（3）探讨宇宙探索的意义和未来发展方向。
三、教学资源1. 教材：《宇宙里有些什么》；2. 多媒体课件；3. 宇宙模型和图片；4. 科学实验器材。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对宇宙知识的理解和掌握程度；2. 小组讨论：评估学生在团队协作中的表现及对宇宙问题的探究能力；3. 课后作业：检验学生对课堂所学内容的巩固和运用能力。
五、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究宇宙奥秘；2. 运用多媒体和模型等教学手段，增强课堂教学的趣味性和直观性；3. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的观察能力和创新思维；4. 结合课后作业和实践任务，巩固学生对宇宙知识的理解。
《宇宙里有些什么》的教案
《宇宙里有些什么》的教案一、教学目标：1. 让学生了解宇宙的基本概念，知道宇宙是由什么组成的。
2. 使学生了解人类对宇宙的探索历程，激发学生对宇宙探索的兴趣。
3. 培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 宇宙的基本概念：宇宙、星系、恒星、行星等。
2. 人类对宇宙的探索：地心说、日心说、哈勃望远镜、火星探测等。
三、教学重点与难点：1. 重点：宇宙的基本概念，人类对宇宙的探索历程。
2. 难点：宇宙的组成，恒星、行星等的天体特征。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考宇宙的基本概念。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解宇宙。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示宇宙图片，引导学生思考宇宙的基本概念。
2. 课堂讲解：介绍宇宙的基本概念，如星系、恒星、行星等，并讲解人类对宇宙的探索历程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论宇宙的组成，每组选取一个代表进行汇报。
5. 作业布置：让学生课后查找有关宇宙探索的资料，准备下一节课分享。
6. 板书设计：宇宙的基本概念：宇宙星系恒星行星人类对宇宙的探索：地心说日心说哈勃望远镜火星探测六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对宇宙基本概念和探索历程的理解。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与度和对宇宙组成的理解。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握，以及对宇宙探索资料的查找和整理能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园天文观测活动，让学生亲身体验宇宙的奥秘。
2. 邀请天文专家进行讲座，分享最新的宇宙探索成果。
3. 开展宇宙主题的科学展览，让学生通过视觉艺术等形式更深入地理解宇宙。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
2. 同行评价：教师之间相互听课，交流教学经验，提高教学质量。
3. 教学反思：教师根据教学效果，反思教学内容、方法和过程，以便更好地满足学生的学习需求。
《宇宙里有些什么》教案
《宇宙里有些什么》教案第一章：宇宙的起源1.1 教学目标让学生了解宇宙的起源和演化过程。
让学生理解大爆炸理论和宇宙膨胀的概念。
1.2 教学内容宇宙的起源：宇宙大爆炸理论宇宙的演化：恒星的形成与死亡宇宙膨胀：宇宙的速度和距离1.3 教学方法采用多媒体演示和小组讨论的方式进行教学。
引导学生通过观察天体现象来理解宇宙的起源和演化。
1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现。
学生完成相关的练习题。
第二章：恒星和行星2.1 教学目标让学生了解恒星和行星的形成、结构和演化过程。
让学生理解恒星和行星之间的区别和联系。
2.2 教学内容恒星的结构：恒星的核心、辐射带和对流带恒星的演化：主序星、红巨星、白矮星和中子星行星的形成：行星盘和行星胚胎行星的结构：行星的地壳、幔层和核心2.3 教学方法采用观察和模拟实验的方式进行教学。
引导学生通过观察恒星和行星的特征来理解它们之间的区别和联系。
2.4 教学评估学生完成相关的练习题。
学生参与模拟实验的表现。
第三章：星系和宇宙结构3.1 教学目标让学生了解星系的形成和演化过程。
让学生理解星系和宇宙结构之间的关系。
3.2 教学内容星系的类型：椭圆星系、螺旋星系和不规则星系星系的演化：星系的合并和星系团的形成宇宙结构：超星系团和宇宙的大尺度结构3.3 教学方法采用观察和小组讨论的方式进行教学。
引导学生通过观察星系和宇宙结构的特征来理解它们之间的关系。
3.4 教学评估学生参与小组讨论的表现。
学生完成相关的练习题。
第四章：宇宙中的生命4.1 教学目标让学生了解宇宙中生命的存在和演化过程。
让学生理解地球上生命的特殊性和宇宙中生命的可能性。
4.2 教学内容地球上生命的起源：原始地球和生命的化学进化宇宙中生命的可能性：系外行星和地外生命的迹象宇宙中的生命形态：微生物和智慧生命的可能性4.3 教学方法采用观察和小组讨论的方式进行教学。
引导学生通过观察地球上生命的特征来理解宇宙中生命的可能性。
4.4 教学评估学生参与小组讨论的表现。
《宇宙里有些什么》的教案
《宇宙里有些什么》的教案第一章：宇宙的概述1.1 教学目标让学生了解宇宙的基本概念。
让学生了解宇宙的起源和演化。
让学生了解宇宙的组成和结构。
1.2 教学内容宇宙的定义和概念宇宙的起源和演化：大爆炸理论宇宙的组成：物质、能量、暗物质和暗能量宇宙的结构：星系、星系团和超星系团1.3 教学方法采用讲授法，讲解宇宙的基本概念、起源和演化、组成和结构。
利用多媒体展示宇宙的相关图像和模型，增强学生的直观感受。
1.4 教学活动引入话题：让学生思考宇宙是什么，引导学生对宇宙产生兴趣。
讲解宇宙的基本概念，让学生理解宇宙的定义和特点。
讲解宇宙的起源和演化，让学生了解宇宙的演变过程。
讲解宇宙的组成和结构，让学生了解宇宙的各个组成部分和结构层次。
进行课堂讨论，让学生分享自己对宇宙的理解和感悟。
1.5 教学评价课堂问答：检查学生对宇宙基本概念的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和理解程度。
课后作业：布置相关习题，巩固学生对宇宙知识的学习。
第二章：星系和恒星2.1 教学目标让学生了解星系的概念和分类。
让学生了解恒星的形成、生命周期和分类。
2.2 教学内容星系的定义和分类：螺旋星系、椭圆星系、不规则星系恒星的定义和分类：主序星、红巨星、白矮星、中子星、黑洞恒星的形成和演化：分子云、恒星胚胎、恒星诞生、恒星生命周期2.3 教学方法采用讲授法，讲解星系和恒星的概念、分类、形成和演化。
利用多媒体展示星系和恒星的图像和模型，增强学生的直观感受。
2.4 教学活动引入话题：让学生思考星系和恒星是什么，引导学生对星系和恒星产生兴趣。
讲解星系的定义和分类，让学生了解星系的不同的形态和特征。
讲解恒星的定义和分类，让学生了解恒星的不同类型和特点。
讲解恒星的形成和演化，让学生了解恒星从诞生到死亡的过程。
进行课堂讨论，让学生分享自己对星系和恒星的理解和感悟。
2.5 教学评价课堂问答：检查学生对星系和恒星概念的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和理解程度。
宇宙里有些什么教案
宇宙里有些什么教案
教案标题：探索宇宙：宇宙里有些什么
教学目标：
1. 让学生了解宇宙的概念和范围
2. 帮助学生认识宇宙中的各种天体和现象
3. 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望
教学内容：
1. 宇宙的定义和范围
2. 太阳系及其组成
3. 星球和卫星
4. 恒星和星系
5. 星云和黑洞
6. 宇宙中的时间和空间
教学活动：
1. 观察和讨论夜空中的星星和行星
2. 制作太阳系模型，让学生了解各行星的特点和位置
3. 观看宇宙探索相关的纪录片或视频
4. 进行小组讨论，探讨宇宙中的未知现象和问题
5. 利用天文望远镜观察夜空中的星体
教学方法：
1. 启发式教学法，引导学生主动思考和提问
2. 实验和观察法，让学生通过实际操作来认识宇宙中的各种天体和现象
3. 小组讨论和合作学习，激发学生的思维和想象力
4. 多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源帮助学生更直观地了解宇宙
评估方式：
1. 学生参与度和表现
2. 学生对宇宙知识的掌握程度
3. 学生对宇宙探索的兴趣和态度
拓展活动：
1. 组织学生参观天文馆或科学展览
2. 鼓励学生阅读相关的科普读物或参与宇宙探索的比赛活动
3. 进一步探讨宇宙中的未解之谜和科学问题，激发学生的求知欲和探索欲望通过这个教案，学生将能够对宇宙有一个初步的了解，激发他们对科学和宇宙探索的兴趣，培养他们的科学素养和探索精神。
《宇宙里有些什么》教案
《宇宙里有些什么》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解宇宙的定义、起源和组成；（2）掌握恒星、行星、星系等基本的天体概念；（3）了解我国航天事业的发展历程和成就。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、探究等方式，培养学生的观察能力和团队合作精神；（2）运用多媒体和模型等教学手段，帮助学生形象地理解宇宙知识；（3）引导学生运用所学知识，分析问题和解决问题。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对宇宙探索的兴趣和好奇心；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）增强学生的民族自豪感和科技意识。
二、教学内容1. 宇宙的定义与起源（1）引导学生了解宇宙的概念；（2）介绍宇宙的起源和发展历程；（3）讨论宇宙的边界和组成。
2. 恒星与行星（1）介绍恒星、行星的定义和特征；（2）讲解恒星和行星的形成、演化过程；（3）探讨恒星和行星的分类及它们之间的关系。
3. 星系与星座（1）介绍星系的定义和类型；（2）讲解星系的结构、演化及其与宇宙的关系；（3）介绍星座的来历、命名及观测方法。
4. 我国航天事业（1）回顾我国航天事业的发展历程；（2）介绍我国航天器的种类和功能；（3）讲述我国航天事业的成就和未来发展方向。
5. 宇宙探索与人类未来（1）讨论人类探索宇宙的意义和价值；（2）介绍宇宙探索的技术和方法；（3）展望人类未来在宇宙探索中的角色和挑战。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）宇宙的定义、起源和组成；（2）恒星、行星、星系等基本天体概念；（3）我国航天事业的发展历程和成就。
2. 教学难点：（1）宇宙的起源和演化；（2）恒星和行星的形成、演化过程；（3）星系的结构、演化及其与宇宙的关系。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望；2. 讨论式教学：分组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力；3. 实践操作教学：运用多媒体和模型等教学手段，帮助学生形象地理解宇宙知识；4. 案例教学：介绍我国航天事业的成就和未来发展，增强学生的民族自豪感和科技意识。
《宇宙里有些什么》优秀教案设计
《宇宙里有些什么》优秀教案设计第一课时一、教学目标：1、检查预习情形，把握生字、词语。
2、理清课文脉络。
3、分析课文第一部分。
二、重难点：1、理清课文脉络时，注意讲析段落的不同分法。
2、回忆说明文的有关知识。
三、教学过程：1、导入新课：分析“宇宙”的构词方式：“宇”，无限空间;“宙”，无限时刻，因此它是并列结构的词语。
让我们来看看宇宙里到底有些什么?2、检查预习：(1) 给加点字注音，并写出词语：灼热闪耀涯际庞大眩目骨骼宽敞得无边无际——(茫无涯际)涯，边。
微小得不值一提——(微不足道)足，值得。
何足挂齿(2) 课前提问：课文的体裁是什么?明确：说明文。
回忆学过的说明文单元：明确：第一单元：说明事物要抓住事物的特点;第三单元：说明的顺序(时刻、空间、逻辑)那个单元的要求：明确：说明的方法：举例子、打比方、作比较、引言论、列数字、下定义、分类别(回忆往常的课文，各举一例。
)宇宙里到底有什么?明确：恒星、恒星系、太阳系、银河系、星云、行星、宇宙(在明白得课文的基础上，培养学生的形象思维能力。
)3、听课文录音，理清课文段落：明确：一(1—11)恒星第一层(1)：引出说明对象。
第二层(2-6)：介绍恒星的差不多情形。
(第6节小结)第三层(7-9)：介绍恒星的有关情形。
第四层(10)：介绍宇宙里的星云。
第五层(11)：回答宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
(小结)温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽二(12—20)恒星系第一层(12-14)：介绍银河系。
第二层(15-17)：介绍银河系外的恒星系。
第三层(18-19)：介绍整个宇宙都在运动。
第四层(20)：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。
(小结)太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无穷无尽三(21)宇宙是能够认识和战胜的对象：宇宙特点：物质无穷无尽运动无穷无尽顺序：由近及远、由无知到未知4、分析课文的第一部分：(1) 第一层：以亲切的口吻和简洁的语言引出说明对象。
《宇宙里有些什么》的教案
《宇宙里有些什么》的教案第一章：宇宙的起源1.1 教学目标了解宇宙的起源和大爆炸理论掌握宇宙的组成和结构探索宇宙的膨胀和暗物质1.2 教学内容宇宙的起源：宇宙的诞生和演化大爆炸理论：宇宙的膨胀和冷却宇宙的组成：恒星、行星、星系和黑洞宇宙的结构：宇宙的层次和宇宙网1.3 教学活动观看宇宙起源的纪录片或动画分组讨论宇宙的组成和结构进行宇宙模拟游戏，探索宇宙的膨胀和暗物质第二章：恒星和行星2.1 教学目标了解恒星和行星的形成和特征掌握恒星的生命周期和演化探索行星的类型和特点2.2 教学内容恒星的形成：恒星的诞生和恒星族的形成恒星的生命周期：主序星、红巨星和白矮星行星的类型：类地行星、巨行星和远日行星行星的特点：行星的气候、地质结构和卫星2.3 教学活动观察不同类型的恒星和行星的图像制作恒星和行星的生命周期模型进行角色扮演，模拟行星的形成和演化过程第三章：星系和宇宙网3.1 教学目标了解星系和星系团的形成和演化掌握星系的类型和特征探索宇宙网的结构和宇宙的大尺度结构3.2 教学内容星系的形成：星系的诞生和星系团的形成星系的类型：椭圆星系、螺旋星系和irregular 星系星系的特征：星系的亮度、大小和旋转曲线宇宙网的结构：星系团、超星系团和宇宙的大尺度结构3.3 教学活动观察不同类型的星系和星系团的图像制作星系的模型和宇宙网的示意图进行宇宙网的模拟游戏，探索宇宙的大尺度结构第四章：黑洞和暗物质4.1 教学目标了解黑洞的形成和特征掌握黑洞的分类和黑洞的辐射探索暗物质的性质和暗能量的作用4.2 教学内容黑洞的形成：黑洞的诞生和恒星黑洞黑洞的特征：黑洞的事件视界和引力波暗物质的性质：暗物质的本质和探测方法暗能量的作用：宇宙的加速膨胀和暗能量的性质4.3 教学活动观看黑洞和暗物质的纪录片或动画分组讨论黑洞的形成和特征进行暗物质探测的实验或模拟游戏第五章：宇宙的探索和观测技术5.1 教学目标了解宇宙的探索和观测技术的发展掌握不同波段的宇宙观测和望远镜的使用探索宇宙的极限和未来的观测技术5.2 教学内容宇宙的探索：宇宙的观测和宇宙飞船的任务观测技术的发展：光学望远镜、射电望远镜和空间望远镜不同波段的宇宙观测：可见光、红外线、射电波和X 射线宇宙的极限：宇宙的膨胀和宇宙的年龄5.3 教学活动观察不同波段的宇宙图像制作望远镜模型和模拟宇宙飞船的任务进行宇宙极限的讨论和未来的观测技术的设想第六章：生命的迹象和宇宙中生命的可能性6.1 教学目标了解地球上生命的起源和条件掌握生命在宇宙中的分布和生命迹象的探测探索外星生命的可能性和平行宇宙的存在6.2 教学内容地球上生命的起源：生命的化学进化和生命的前身生命在宇宙中的分布：地外行星和潜在生命存在的世界生命迹象的探测：生物标志物和外星生命的迹象平行宇宙的存在：多宇宙理论和宇宙的平行世界6.3 教学活动观察地球上生命的起源和进化的图像和视频进行生物标志物的实验和分析讨论外星生命的可能性和平行宇宙的存在第七章：宇宙的未来的命运7.1 教学目标了解宇宙的未来的命运和宇宙的终极命运掌握宇宙的膨胀和宇宙的热寂探索宇宙的大撕裂和宇宙的重生7.2 教学内容宇宙的膨胀：宇宙的加速膨胀和宇宙的极限宇宙的热寂：宇宙的能量耗散和温度的上升宇宙的大撕裂：宇宙的撕裂和宇宙的结构变化宇宙的重生：宇宙的收缩和宇宙的重新开始7.3 教学活动观察宇宙膨胀和热寂的图像和视频制作宇宙膨胀和宇宙撕裂的模型讨论宇宙的未来的命运和宇宙的重生第八章：宇宙和人类社会8.1 教学目标了解宇宙对人类社会的影响和人类对宇宙的探索掌握宇宙学对人类文明的贡献和宇宙科学的发展探索宇宙教育和宇宙科学研究的未来方向8.2 教学内容宇宙对人类社会的影响：宇宙观念和人类文明的演变人类对宇宙的探索：宇宙飞船的任务和航天技术的发展宇宙学对人类文明的贡献：宇宙观念和文化的影响宇宙科学的发展：宇宙科学的未来方向和宇宙教育的意义8.3 教学活动观察宇宙对人类社会的影响和人类对宇宙探索的图像和视频进行宇宙飞船的任务模拟和航天技术的实验讨论宇宙学对人类文明的贡献和宇宙科学的未来方向第九章：宇宙的哲学和宗教观念9.1 教学目标了解宇宙的哲学观念和宗教观念的演变掌握宇宙的宗教信仰和宇宙的哲学思考探索宇宙和人类存在的意义和宇宙的终极真理9.2 教学内容宇宙的哲学观念：宇宙的理性主义和宇宙的唯物主义宇宙的宗教观念：宇宙的宗教信仰和宇宙的神性宇宙的存在意义：宇宙和人类存在的意义和目的宇宙的终极真理：宇宙的本质和宇宙的终极真理的追求9.3 教学活动观察宇宙的哲学和宗教观念的图像和视频进行宇宙的哲学思考和宇宙的宗教信仰的讨论讨论宇宙的存在意义和宇宙的终极真理的追求10.1 教学目标思考宇宙的探索和人类对宇宙的理解探索宇宙的未解之谜和宇宙的未来的研究方向10.2 教学内容宇宙的主要概念：宇宙的起源、恒星、行星、星系和宇宙网宇宙的理论：宇宙的大爆炸理论、相对论和量子力学宇宙的探索：宇宙的观测技术、宇宙飞船的任务和航天技术宇宙的未解之谜：暗物质、暗能量和外星生命的存在10.3 教学活动进行宇宙的探索和未解之谜的讨论思考宇宙的未来的研究方向和人类对宇宙的理解重点和难点解析重点环节1：宇宙的起源和组成环节解析：理解宇宙的起源和大爆炸理论是学习宇宙的基础。
宇宙里有些什么教学设计(苏教版七年级上册)
宇宙里有些什么教学设计(苏教版七年级上册)篇1：宇宙里有些什么教学设计(苏教版七年级上册)教学目标1、认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
2、辨别列分类别、作比较等说明方法，体会其作用。
3、体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的方法。
教学重点、难点1、重点：综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙的本质特征。
学习作者运用多种手段将深奥的道理浅显化的写作特点。
2、难点：作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。
教学安排：2课时。
教学过程：一课时一、预习1、给下列加点字注音。
天涯（）灼热（）2、解释下列的词语。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
茫无涯际：广阔得无边无际。
涯：边。
灼热：像火烧着、烫着那样热。
二、导入夏夜在外乘凉，仰望天空，我们总会对神秘的宇宙产生无限的遐想。
那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就让我们随着作者的介绍，一起来了解和认识。
三、初读课文，了解结构四、1、学生朗读课文，注意字音。
2、回答以下问题。
（1）宇宙到底有些什么呢？（2）文章的结构怎样的？明确：一部分：（1--11）恒星--分五层第二部分：（12--20）恒星系--分四层第三部分：（21）宇宙是可以认识和征服的。
五、分析课文1、提问：宇宙里有些什么？2、提问：作者在介绍这些星体时是按什么顺序来写的？3、提问：课文介绍这些内容时，主要为了说明什么？4、阅读第2段：第2段介绍的是什么星体？5、阅读第3段：第3段介绍了恒星的什么特点，运用了什么说明方法？6、阅读第4段：第4段介绍恒星的什么特点？运用了什么说明方法？7、阅读第6段：说说第6段在全文中所起的作用？8、第7段至第11段介绍的是行星和星云的情况，你能给星云下个定义吗？给星云分个类别？9、第11段中的“这样”有什么作用？10、阅读第12段：这段介绍什么星体？运用了什么说明方法？有什么作用？11、阅读第16段：这段介绍什么星体？运用了什么说明方法？12、阅读第20段，思考第20段在全文中所起的作用？一三、阅读第21段：概括段意：阐述宇宙是可以认识和征服的。
宇宙里有些什么-教学教案-初二语文教案
宇宙里有些什么－教学教案-初二语文教案宇宙里有些什么教学目标1、读懂课文，了解并初步学会辨识列数字、作比较、打比方等说明方法。
2、培养探索宇宙奥秘的兴趣，认识宇宙是物质的、运动的、可征服的。
教学重点了解并初步学会辨识列数字、作比较、打比方等说明方法。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗搭乘“阿波罗11号”飞船，代表人类首次成功登上月球，完成了人类登月的梦想，人类向宇宙太空迈出了第一步，人类还要向更加遥远的太空进军。
茫茫宇宙，无穷奥秘。
今天，让我们先来看看宇宙里到底有些什么？这是一篇说明文。
二、整体感知听课文录音，初步了解课文内容。
要求：1、给课文小节标上序号，划出新词，参考注解和词语手册，掌握词义。
2、宇宙里到底有什么，课文主要介绍了什么？3、简单谈谈你对宇宙的认识。
（在课文里找依据）恒星、星云、银河系、恒星系宇宙是物质的，不断运动着的，丰富多采的，可征服的。
三、精读探究宇宙是广阔无边，奥秘无穷的，为了介绍清楚它的特点，课文成功运用了多种说明方法。
下面就让我们来具体研究课文的精彩片段。
1、读2—6小节，填写上面表格2、这段课文生动准确的介绍了各种恒星的特点，运用了列数字、作比较、打比方、分类别的说明方法。
说明文中，为了说清楚事物的特征，必须恰当的运用列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、引言论、举例子等说明方法。
下面我们来比较一下屏幕上的文字，与课文第四小节有什么不同，找出不同的地方，并说明课文这样写有什么好处？朗读课文。
3、这里有一段关于恒星颜色、温度的影片，请同学们仔细听，说说其中运用了哪些说明方法，有什么作用？四、激发学生探索宇宙的欲望同学们，太阳是这许多恒星中的一颗，九大行星围绕着它转，构成了太阳系，1000亿颗以上的恒星又构成了银河系，宇宙中有千千万万个象银河系这样的恒星系，广漠的宇宙有着无穷的奥秘，等待着人类去探索，下面我们来看一段影片，也许将来你会成为宇宙专家。
七年级语文上册《宇宙里有些什么》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《宇宙里有些什么》。
（2）掌握课文中的关键词语和句子，理解课文的基本内容。
（3）了解宇宙的基本知识，如恒星、行星、星系等。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和探究，培养学生的合作和思考能力。
（3）通过观察和实验，培养学生的观察和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对宇宙的好奇心和兴趣，培养学生的探索精神。
（2）培养学生对科学的尊重和热爱，培养学生的科学素养。
二、教学重点与难点：重点：（1）能够正确地朗读和背诵课文《宇宙里有些什么》。
（2）掌握课文中的关键词语和句子，理解课文的基本内容。
难点：（1）理解课文中所提到的宇宙的基本知识，如恒星、行星、星系等。
（2）通过观察和实验，理解宇宙中的现象和规律。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过向学生提问“你们对宇宙有什么了解？”来引发学生的思考和讨论。
（2）教师通过展示宇宙的图片或视频，激发学生对宇宙的兴趣。
2. 阅读理解：（1）教师引导学生朗读课文《宇宙里有些什么》。
（2）教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。
3. 知识点讲解：（1）教师讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文的基本内容。
（2）教师讲解宇宙的基本知识，如恒星、行星、星系等，并结合实例进行说明。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和探究中的参与程度，以及对问题的思考和回答的准确性。
2. 阅读理解能力：检查学生对课文内容的理解，如能够回答相关问题，正确地朗读和背诵课文。
3. 观察和动手能力：观察学生在观察和实验中的参与程度，以及对实验结果的描述和解释的准确性。
五、教学资源：1. 课文《宇宙里有些什么》。
2. 宇宙的图片或视频。
3. 宇宙的相关知识资料。
4. 观察和实验的工具，如望远镜、星空图等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和讨论来解决问题。
七年级语文上册《宇宙里有些什么》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《宇宙里有些什么》。
（2）理解课文的主要内容，了解宇宙的辽阔和神秘。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索宇宙的欲望。
（2）培养学生对自然界的敬畏之心，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《宇宙里有些什么》。
（2）理解课文的主要内容，了解宇宙的辽阔和神秘。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对宇宙的概念和现象的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示宇宙的图片，引导学生关注宇宙。
（2）引导学生思考：我们对宇宙了解多少？宇宙里有些什么呢？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《宇宙里有些什么》。
（2）学生通过查阅工具书，自主学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词的意思和用法。
（2）讲解课文的主要内容，引导学生了解宇宙的辽阔和神秘。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论：宇宙里还有哪些未知的事物？（2）各组汇报讨论成果，分享彼此的想法。
5. 写作练习：（1）让学生结合课文内容，写一篇关于宇宙的短文。
（2）学生互相评改，教师给予指导和建议。
四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《宇宙里有些什么》。
2. 运用生字词写一篇关于宇宙的短文。
3. 调查身边同学对宇宙的了解程度，整理成报告。
五、教学评价：1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对课文内容的理解程度，以及对宇宙的认知程度。
4. 学生的写作能力和合作意识。
5. 学生对宇宙调查报告的完成情况。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索宇宙的奥秘。
七年级宇宙里有些什么教案
七年级宇宙里有些什么教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解宇宙的组成物质，如恒星、行星、卫星、星云等。
（2）掌握宇宙中天体的基本特点和分类。
2、过程与方法目标（1）通过观看视频、图片等资料，培养学生的观察能力和信息提取能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
（2）培养学生的科学思维和科学精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）宇宙中常见天体的类型和特点。
（2）了解宇宙的广阔和神秘，培养学生的科学兴趣。
2、教学难点理解不同天体之间的关系和宇宙的结构。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于宇宙的震撼视频，如浩瀚星空的流转、美丽的星云和星系等，吸引学生的注意力，激发学生对宇宙的好奇和兴趣。
然后提问学生：“在刚才的视频中，你们看到了什么？宇宙里到底有些什么呢？”从而引出本节课的主题。
2、知识讲解（1）介绍恒星展示一些恒星的图片，如太阳，并讲解恒星的特点。
恒星是由炽热气体组成的、能够自身发光发热的天体。
它们通常体积巨大，质量也很大。
通过举例，让学生了解恒星的巨大能量和对周围天体的影响。
（2）讲解行星展示太阳系中行星的图片，如地球、火星等，介绍行星的定义和特点。
行星是围绕恒星运行、自身不发光的天体。
它们的质量相对较小，表面特征各不相同。
让学生思考行星与恒星的区别。
（3）介绍卫星以月球为例，讲解卫星的概念。
卫星是围绕行星运行的天体。
通过比较月球和地球的大小、距离等，让学生更清楚地理解卫星的特点和作用。
（4）讲解星云展示美丽的星云图片，如蟹状星云等，介绍星云是由气体和尘埃组成的云雾状天体。
星云通常具有绚丽的色彩和独特的形状。
（5）介绍彗星展示彗星的图片和运行轨迹，讲解彗星是由冰物质和尘埃组成的天体，当它们靠近太阳时，会形成彗尾。
3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：（1）宇宙中的天体是如何相互影响的？（2）人类是如何探索宇宙中天体的？（3）你认为宇宙中还有哪些未知的奥秘等待我们去发现？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
《宇宙里有些什么》教案5
《宇宙里有些什么》教案5
一、教学目标：
A〔知识与能力〕
1.了解宇宙的物质组成，把握作者介绍说明的宇宙的基本特征。
2.学会辨别分类别、作比较等说明方法，并结合对课文内容的理解完整表述它们的作用。
3.体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的写法。
B〔过程与方法〕
1.通过朗读课文，整体感知全文内容，引导学生把握宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的基本特征。
2.重点研读说明恒星的语段，使学生学会辨别分类别、作比较等说明方法，总结归纳其规律，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。
3.引导学生探究学习作者运用多种手段将深奥的道理浅显化的写作特点，为学生以后自学同类文章打好知识、方法方面的基础。
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《宇宙里有些什么》优秀教案设计第一课时
一、教学目标：
1、检查预习情况，掌握生字、词语。
2、理清课文脉络。
3、分析课文第一部分。
二、重难点：
1、理清课文脉络时，注意讲析段落的不同分法。
2、回顾说明文的有关知识。
三、教学过程：
1、导入新课：
分析“宇宙”的构词方式：“宇”，无限空间;“宙”，无限时间，因此它是并列结构的词语。
让我们来看看宇宙里到底有些什么?
2、检查预习：
(1) 给加点字注音，并写出词语：
灼热闪烁涯际庞大眩目骨骼
广大得无边无际——(茫无涯际)涯，边。
微小得不值一提——(微不足道)足，值得。
何足挂齿
(2) 课前提问：
课文的体裁是什么?
明确：说明文。
回顾学过的说明文单元：
明确：第一单元：说明事物要抓住事物的特点;
第三单元：说明的顺序(时间、空间、逻辑)
这个单元的要求：
明确：说明的方法：举例子、打比方、作比较、引言论、列数字、
下定义、分类别(回顾以前的课文，各举一例。
)
宇宙里到底有什么?
明确：恒星、恒星系、太阳系、银河系、星云、行星、宇宙
(在理解课文的基础上，培养学生的形象思维能力。
)
3、听课文录音，理清课文段落：
明确：
一(1—11)恒星
第一层(1)：引出说明对象。
第二层(2-6)：介绍恒星的基本情况。
(第6节小结)
第三层(7-9)：介绍恒星的有关情况。
第四层(10)：介绍宇宙里的星云。
第五层(11)：回答宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
(小结)
温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽
二(12—20)恒星系
第一层(12-14)：介绍银河系。
第二层(15-17)：介绍银河系外的恒星系。
第三层(18-19)：介绍整个宇宙都在运动。
第四层(20)：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。
(小结)
太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无穷无尽
三(21)宇宙是可以认识和征服的
对象：宇宙
特点：物质无穷无尽
运动无穷无尽
顺序：由近及远、由无知到未知
4、分析课文的第一部分：
(1) 第一层：以亲切的口吻和简洁的语言引出说明对象。
(值得以后在写作中借鉴)
(2) 快速阅读课文，思考：
恒星的基本特征是什么?
各类恒星有哪些相同点和不同点?
这一层主要运用了什么说明方法?
明确：
恒星不同点相同点说明方法
体积密度表面温度
大很大很大非常小全都是灼热的、庞大的气体球全都是发光发热的分类别
打比方
列数字
作比较
中不太大不太小只有几千度
小非常小特别大高达3万—5万摄氏度
(3) 第三层：说明方法：列数字、作比较、打比方。
(4) 第四层：说明方法：分类别。
(5) 第五层：小结第一部分，理解“宇宙是物质的”本质特征。
第二课时
一、教学目标：
1、分析课文的第二、三部分;
2、小结课文的说明方法;
3、归结宇宙的本质特征，体会语言的生动性。
二、重难点：
分析课文的说明方法。
三、教学过程：
1、复习旧课：
(1) 课文的体裁。
(2) 说明的方法。
(3) 宇宙有些什么?恒星的共同点是什么?第一部分运
用了哪些说明方法?
2、分析2、3部分：
(1)一、二层：主要说明宇宙是无穷无尽的，运用了打比方、举例子、列数字、作比较等说明方法。
(2)三、四层：以太阳系为例，说明“整个宇宙都在运动，在发展”。
明确并出示幻灯片：
名称定义分类特点
恒星自身能发出光和热的天体，如织女星、太阳。
1 体积很大，由非常稀薄气体物质组成。
2 体积比较小，由密度特别大的物质组成，温度高达3-5万
摄氏度。
3 中等恒星，体积不太大，密度不太小，温度几千度。
行星绕着恒星的不发光的星体。
不发光，绕恒星转动。
星云浮游在星星和星星之间，由尘埃和气体组成。
1 本身不发光，反射恒星的光亮的叫亮星云。
2 本身不发光，是黑暗的，叫暗星云。
银河系由1000亿颗以上恒星组成的铁饼状的恒星系。
由1000亿颗以上恒星组成，呈环形，直径为10万光年。
恒星系由无数恒星组成的集合体，如银河系和河外星
系。
数以亿计的恒星系仍是宇宙的一个极小部分，飞快运动。
(3)分析第三部分：先让学生谈谈他们所了解的人类征服宇宙的有关情况，然后引导学生理解宇宙是可以认识和征服的，以激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
3、小结课文的说明方法：
列数字：表面温度至少3000摄氏度。
每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年。
作比较：最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，……
火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量，……
光线和宇宙飞船。
也有一些恒星非常小，有的比地球还小。
打比方：萤火虫——闪烁着寒光的小星星。
恒星——水滴，说明在宇宙里所占的比例极其微小。
铁饼，环——银河系的形状。
分类别：恒星——大、小、中。
星云——亮星云，暗星云。
举例子：仙女座。
所有的星星和恒星系全都在飞快地运动着。
太阳也带着地球和其他
行星以每秒19公里的速度飞奔。
下定义：亮星云，暗星云
4、归纳宇宙的特征，分析说明的顺序：
特点：物质无穷无尽
运动无穷无尽
顺序：由近及远、由无知到未知
恒星(肉眼可见)——行星、星云
银河系(肉眼可见)——银河系外的恒星系
太阳有行星(已知)——其他恒星也有行星
恒星系(已发现)——别的恒星系
5、分析课文的语言特色。
(1) 准确性：
想来会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。
(表示推测，去掉便成肯定，不符合认识规律。
)
表面温度至少有三千摄氏度。
(表明最小限度，去掉不准确。
)
表面温度高达3万-5万摄氏度。
(因为表面温度不等于内核温度。
)
大约一千万万颗以上的恒星组成……(表约数，去掉变确数，不科学。
)
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
(表明数量，去掉后变成全部，不准确。
)
(2) 生动性：
让我们把目光投向无尽的宇宙。
当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。
哪里知道，这条天河淹没了……得数一千多年!。