少先队基础知识和队礼仪训练郑宁远研究报告

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少先队礼仪知识

少先队礼仪知识

少先队礼仪知识(执队旗姿势、队员位置等附图)少先队礼仪知识少先队礼仪是指少先队特定的礼节、标志和仪式,是少先队的组织教育的重要内容。

各级少工委、辅导员和小干部应当起表率作用,带领和督促广大少先队员认真搞好少先队礼仪。

第一章少先队的礼节少先队的礼节包括敬礼、呼应、献红领巾、报告人数等。

一、敬礼敬礼分为敬队礼、注目礼和端旗礼。

1.队礼:右手五指并拢,高举头上。

它表示人民的利益高于一切。

(1)敬队礼的要领——五指并拢,手经胸前,一次到位,高额一拳,手与小臂成直线,手心向着左下前,拇指不要留缝隙,胳膊不要挡着脸,敬礼至少敬两秒,“含义”至少想一遍,距离师长五至七步,注目问好或说“再见”。

(2)敬队礼的场合——升国旗、出退队旗、入队、接受检阅、路遇师长、进出师长办公室、与师长交接物品、上学见值日门岗、门岗见师长、交接队旗、校内每日初次见师长、校内碰见外来客人等场合,少先队员要敬队礼。

除哀悼先烈外,少先队员戴红领巾时不敬鞠躬礼。

(3)师长受礼要还礼——队长和戴红领巾的辅导员还队礼,军警还军礼,其他领导还注目礼或点头示礼。

双方敬还礼的次序为:敬礼,还礼,还礼毕,敬礼毕。

2.注目礼:立正注视受礼者,以示敬重。

注目礼用在迎国旗或双手拿物而遇见师长时,要目迎目送(左右转头角度不超过45度)。

3.端旗礼:执队旗者端旗表示敬礼。

(端旗要领详见第二章第三节)二、呼应呼应分为呼号、宣誓、鼓励、受阅等。

1.呼号:在少先队活动、队会或小干部会议临结束时,都要呼号,通常由团干部、辅导员或队长一人面向队列立正领呼,全体回答。

(1)领呼要领——右拳举耳边,拳心左下前,大臂要平肩,小臂要里弯,领呼:“准备着:为共产主义事业而奋斗!”说完继续举拳,陪队员们答完。

(2)回答要领——与“着”字同时,全场队员和辅导员迅速照着领呼者的样子举拳,旗手端旗;在“奋斗”二字之后,全场队员和辅导员高声回答:“时——刻——准备着!”答完马上放下拳头,旗手换持旗。

队礼仪(2017版)

队礼仪(2017版)

二、我们需要规范哪些少先队礼仪?
以下队礼仪的规定要求,以1978年恢复少先队组织后, 团中央少年部1979年10月出版的《少先队工作问答》一书为 基准。图一、二、三(因此书没有再版和新规定,因此沿用 至今,全国少工委新规定出来按新的规定办)

图四、五是九十年代中青出版社出版的录像带
1.红领巾的佩戴和使用
一、为什么要规范少先队礼仪?
1、全国队礼仪须是统一的。因为少先队是全国统一的
组织,因此队组织礼仪必须是全国统一的,不能有各省、各 地的“创造发明”,所以我们要执行队的“国标 ” 。 例:用成人军旗出旗式出、退队旗,(军旗出旗三连贯 )代替队旗出旗式。简要演示:四种不同的错误出旗法
讲明:队旗不等于少年军警校旗,更不等于军旗。要注
红领巾是少先队员和辅导员工作时佩戴的标志(错误表述:队 的标志)。 (1)正确理解和使用红领巾的含义。 红领巾的第一个含义:代表红旗的一角。为什么?因为红色象 征着革命胜利。这与我们的国旗、党旗、军旗、团旗都是代表革命
的红色是一脉相承。
在教育和宣传红领巾的特定意义时,我们要做到准确,讲清其 蕴含的深刻意义。(常表述错误的有:国旗、党旗和队旗的一角。 为什么错?原因……)(例:某刊物和某校诗歌)
国五少)第一个戴红领巾的叫龙业鼎。
一、为什么要规范少先队礼仪?
有否以队组织名称命名歌名的队歌? 用队组织命名的队歌,老队歌——中国少年儿童队队歌
演示唱:我们是新中国的儿童/我们新少年的先锋/团结起
来继承我们的父兄/不怕艰难/不怕担子重/为了新中国的建 设而奋斗/学习伟大的领袖毛泽东……
(第三段)
我们要拥护共青团/准备着参加共青团……(全团带队)
所以队礼仪必须规范和统一。要了解队礼仪的来历和内

少先队礼仪培训学习总结

少先队礼仪培训学习总结

中国少年先锋队标志礼仪基本规范
培训学习工作总结
树木沟学校高艳辉不学礼,无以立。

为全面推进排查整治不规范使用红领巾等少先队标志标识专项行动的开展,规范少先队组织文化建设,加强对少先队员礼仪规范的学习与教育,增强大队辅导员的责任感和光荣感,使学校文明礼仪教育工作更加规范化、有形化,我作为学校唯一的大队辅导员,自学了《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》。

通过学习,我重温了红领巾的规范大小、正确佩戴和使用方法,队旗的规范大小、使用场合,队徽的样式、正确使用要求,队委(队长)标志的样式、正确佩戴和使用方法,标准敬队礼、呼号、入队宣誓标准动作等内容。

在今后的日常少先队工作和活动中,我会严格执行《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》,教育少先队员热爱红领巾、队旗、队徽等少先队基本标志,规范佩戴红领巾、队委(队长)标志,敬好队礼、践行队礼精神,规范使用少先队礼仪、举行少先队仪式,增强少先队员的光荣感和组织归属感。

在我反复阅读规范内容和练习动作后,使我更进一步了解了少先队组织,对少先队活动课有了全新的认识,我要以更好的姿态,更标准的动作,为少先队员们做师范,做榜样,为更好的宣传学习和生活中都要讲文明懂礼仪做好理论准备。

定能以扎实的基础完成好少先队工作。

红领巾礼仪活动课程让礼仪教育落地

红领巾礼仪活动课程让礼仪教育落地

红领巾礼仪活动课程让礼仪教育落地作者:朱莉萍来源:《教育家》2019年第02期少先队的基本定位是中国特色社会主义事业战略预备队,要以思想引导为灵魂,坚持开展组织教育、自主教育、实践活动,教育少年儿童听党的话,跟党走,自觉培育和践行社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

笔者担任过多年少先队辅导员,深知少先队工作是学校工作中不可替代的重要组成部分,是实现“立德树人”的主阵地。

而注重礼仪是中华民族从古至今的美德,新时代的“礼仪教育”,进一步要求学生将礼仪内化为个人修养和行为习惯。

我们从儿童的需要和视角出发,以体验教育为根本途径,将礼仪教育进行梳理、归纳,从而研发出“红领巾礼仪活动课程”。

诵读经典感知礼仪知行合一的基础是“知”,为了让队员们知礼仪懂礼仪,我们首先将礼仪活动课程和国家基础课程相结合,充分挖掘国家基础课程中的礼仪元素。

如语文课程中的《古今贤文》等内容,还有《道德与法治》《道德与社会》中都有许多传统文明礼仪方面的教育内容,可与学科教学内容整合,使礼仪教育落地生根。

其次,《三字经》等经典诵读读物中也有大量礼仪教育内容,学校利用晨读、午读,通过班级集体诵读,让礼仪知识在潜移默化中影响学生的言行,规范学生的言行。

知礼明礼注重养成我们的礼仪活动课程根据学生的不同年段特点,在教学内容上进行层级设计,在教学方式上进行多元选择,体现了科学性、系统性、层次性和实践性。

针对一二年级的队员,学校设计了《礼仪三字经》诵读,教材由资深辅导员创编。

内容涵盖了队前教育、少先队礼仪、课堂行为规范、队列行为规范、学习习惯养成等应知应会的基本礼仪。

从三年级开始,队员们会学习学校研发的校本教材《小学生礼仪》,其中包含有社交礼仪、电话礼仪、拜访礼仪、接待礼仪等,让学生在自己学习、生活中的方方面面开始应用礼仪。

在四年级我们还开展了“队员自主课”。

队员们根据自己的兴趣爱好选择一项礼仪活动作为上课内容,自己写方案、制作PPT,和同学一起磨课、试讲,学生积极性大大增加,茶艺、插花、形体、口语表达等自主课内容,深受队员们喜爱。

规范少先队礼仪(中队辅导员培训) (1)

规范少先队礼仪(中队辅导员培训) (1)

⑹辅导员讲话
主持词:“欢迎中队辅导员讲话。 ”
⑺呼号
主持词:“全体起立!”“呼号。”
△呼号形式应怎样理解? 是呼口号,不是宣誓。
△呼号时需要旗手展开队旗吗? 不需要。旗手持旗立正,回答。 △少先队呼号由谁来带领? 中队辅导员;其他有关人士。
△呼号的方法是怎样的?
⑻退旗
主持词:“退旗。敬礼!” △退旗的路线应是怎样的? 原路返回,退出场外。 “礼毕!”
出 旗 路 线 方 法 ①
出 旗 路 线 方 法 ②
出 旗 路 线 方 法 ③
⑶唱队歌
主持词:“唱队歌。” △唱队歌时需要展开队旗吗? 不需要。旗手持旗立正。 “请坐。”
⑷队长讲话
⑸进行活动
主持词:“活动开始。”
△进行活动时队旗怎么办? 不离场、不倒地、不靠墙。 △进行活动时由谁主持? 中队长或相关中队委。
双手捧水浇自己快乐大家
看看咱们的队礼仪
一.夏令营的衡量标准
习总书记 佩戴红领巾 行队礼
总书记参加少先队入队仪式 为新队员戴红领巾
我们的 队旗
我们的 队徽
我们的红领巾
队干部标志
旗手 端旗敬礼 训练
队员敬礼训练
小队 队列训练
中队 队列训练
中队活动仪式
大队活动仪式
低年级 建队仪式
大队 升国旗仪式
缅怀人民英雄 仪式
队旗敬礼——向着胜利勇敢前进。激情 并励志。强化组织意识、集体荣誉。

(三)举行活动仪式
《队章》十四
我们的活动
举行队会,组织参观、访问、 野营、旅行、故事会,开展文化 科学、娱乐游戏、军事体育等各 种有意义有趣味的活动,以及参 加力所能及的公益劳动和社会实 践。

规范少先队礼仪课程设计

规范少先队礼仪课程设计

规范少先队礼仪课程设计一、教学目标本课程旨在规范少先队礼仪,通过学习,学生应掌握少先队的基本礼仪知识,包括队礼、队歌、队列等,能够正确地、有感情地行队礼,准确地唱队歌,遵守队列纪律,养成良好的行为习惯,增强集体荣誉感和团队协作能力。

同时,通过课程的学习,培养学生的爱国情怀和社会责任感,使他们在日常生活中能够自觉地遵守社会规范,表现出良好的公民素质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括少先队的基本礼仪知识,如队礼、队歌、队列等,以及相关的行为规范和道德教育。

具体包括以下几个部分:1.少先队的基本礼仪:队礼、队歌、队列等。

2.行为规范:遵守纪律、尊重他人、团结协作等。

3.道德教育:爱国情怀、社会责任感、公民素质等。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、示范法、练习法、讨论法等。

通过教师的讲解和示范,使学生了解少先队礼仪的基本知识;通过学生的练习和讨论,巩固所学知识,提高实际操作能力。

同时,将采用情境教学法,模拟真实的少先队活动场景,让学生在实践中学习,增强学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《少先队礼仪手册》2.参考书:相关的少先队礼仪资料3.多媒体资料:队礼、队歌的教学视频4.实验设备:队旗、队徽等道具以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验,提高学习效果。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生的出勤、纪律、参与度等;作业主要评估学生的完成情况和理解程度;考试主要评估学生对少先队礼仪知识的掌握程度。

评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。

评估结果将及时反馈给学生,以促进学生的学习进步。

六、教学安排本课程的教学安排将分为10个课时,每个课时45分钟。

教学时间安排在每周一下午,地点为教室。

教学进度将按照教学大纲进行,确保在有限的时间内完成教学任务。

同时,教学安排还考虑学生的实际情况和需要,如学生的作息时间、兴趣爱好等,以提高学生的学习效果。

2024年少先队的礼仪工作总结(2篇)

2024年少先队的礼仪工作总结(2篇)

2024年少先队的礼仪工作总结少先队是中国共产党领导下的先进群众组织,致力于培养青少年的爱国主义情怀、集体主义精神和社会主义价值观。

在____年的少先队礼仪工作中,我们全面贯彻党的教育方针,坚持全面发展人的社会主义事业根本任务,积极开展各项工作,为青少年的成长成才提供良好的环境。

以下是我校____年少先队礼仪工作总结。

一、大力宣传和培养青少年的爱国主义情怀在____年的少先队礼仪工作中,我们注重开展爱国主义教育,通过各种形式的活动,培养青少年学生对祖国的热爱和感恩之情。

我们组织了讲座、演讲比赛和书法、绘画比赛等,让学生深入了解中国优秀传统文化和先进事迹,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、加强集体主义精神的培养集体主义是我国社会主义初级阶段的根本原则之一,在少先队礼仪工作中,我们注重培养学生的集体主义精神,让他们懂得个人利益服从集体利益的重要性。

我们通过开展集体活动、安排集体任务,培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

同时,我们也注重教育学生尊重他人、关心他人,使他们成为具有社会责任感的人才。

三、推进社会主义价值观的传播社会主义价值观是我们国家的核心价值观,在少先队礼仪工作中,我们注重向学生传递正确的价值观念,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

我们通过组织学习活动、开展社会实践等方式,让学生认识到社会主义的优越性,懂得为了共同利益而奋斗的重要性,培养他们健康的竞争意识和自觉的自律能力。

四、加强青少年的自我管理和自我教育在____年的少先队礼仪工作中,我们注重培养学生良好的自我管理和自我教育能力,让他们懂得自己的责任和义务。

我们组织了少先队员自治会,让学生自己管理和解决自己的问题,通过学生自治的实践,使他们养成良好的生活习惯和行为规范。

同时,我们还加强学生的自我教育,让他们能够自我反思、自我批评,并不断提高自身素质。

五、注重队员的成长和提升在____年的少先队礼仪工作中,我们注重培养队员的成长和提升。

2022少先队礼仪活动总结_先学先做先改工作总结

2022少先队礼仪活动总结_先学先做先改工作总结

2022少先队礼仪活动总结_先学先做先改工作总结一、活动概述随着社会的发展,人们越来越重视礼仪教育的重要性。

作为少先队员,应该做到懂礼仪、讲礼仪、守礼仪,树立良好的行为习惯和文明的举止。

为了进一步加强队员的礼仪教育,我校于2022年在少先队组织的支持下,开展了一系列的少先队礼仪活动。

二、活动目的本次活动的目的是为了加强队员的礼仪修养,培养他们良好的行为习惯和社交技巧,提升队员的形象和素质,增强他们的集体荣誉感和归属感,促进全体队员的全面发展。

三、活动内容1. 学习礼仪知识我们组织了一场详细的礼仪知识讲座,邀请专业礼仪师为队员们进行讲解。

通过讲座,队员们了解到了什么是礼仪、为什么要学习礼仪以及如何运用礼仪等知识。

2. 模拟场景演练为了让队员们能够更好地运用所学的礼仪知识,我们组织了一系列的模拟场景演练。

队员们分别扮演小主人、客人、服务员等角色,在饭店用餐的场景中进行模拟练习,学习就餐礼仪、礼貌用语和感恩之心等。

3. 社交礼仪培训我们还邀请了专业的社交礼仪老师,为队员们进行了社交礼仪培训。

队员们学习如何与他人进行礼貌、合理的交流,如何主动帮助他人,如何尊重和理解他人等。

4. 参观学习为了让队员们更好地理解礼仪在实际生活中的应用,我们组织了参观学习活动。

队员们参观了一家五星级酒店,观摩了酒店员工的优质服务和专业礼仪,深入了解到了酒店行业对礼仪的要求。

5. 社区服务活动作为少先队员,我们不仅要学会自己的礼仪,还要学会关心他人、帮助他人。

我们组织了一次社区服务活动,队员们一起清理社区的垃圾,给老人搬运物品,表现出了良好的礼仪素养和奉献精神。

四、活动效果通过本次活动,队员们的礼仪修养得到了明显的提高,他们建立了正确的行为习惯和文明的举止。

在模拟场景演练中,队员们学会了如何与他人进行礼貌、合理的交流,如何用餐、如何对待别人的帮助等。

在社交礼仪培训中,队员们懂得了尊重和理解他人的重要性,在参观学习和社区服务活动中,他们通过亲身实践体验到了礼仪的重要性和奉献的意义。

少先队礼仪常识和规范

少先队礼仪常识和规范

少先队礼仪常识和规范少先队礼仪常识和规范少先队礼仪是少先队组织教育重要组成部分,这是爱汇网店铺整理的少先队礼仪常识,希望你能从中得到感悟!少先队礼仪常识(一)少先队礼仪的性质“少先队礼仪”是少先队特有的组织形式;是最凸显少先队组织特质的文化要素;是少先队组织教育所特有的必备内容;是每个队员和辅导员必须掌握和运用的技能。

(二)少先队礼仪的文化价值(1)少先队礼仪横跨少先队组织全部文化层面①少先队礼仪含有“少先队物态文化层”元素。

少先队组织用品及小队、中队、大队建制。

这些载体完全属于少先队的物态文化,也是少先队文化的象征物。

②少先队礼仪是“少先队文化层”的重要组成。

《队章》对于少先队礼仪进行了规定;少先队活动基本仪式已被固化。

把少先队所倡导的文化理念,通过制度化的少先队礼仪予以体现。

③少先队礼仪是“少先队行为文化层”的重要组成。

少先队礼仪通过严整的队容、良好的姿态、标准的动作、庄重的仪式,将从队章中得到的认识体现于行为,是少先队行为文化层面上不可或缺的要素。

④少先队礼仪昭示着“少先队精神文化层”的内涵。

在规范的少先队礼仪教育、训练、运用的过程中,都渗透着少先队价值取向、审美情趣,传达着组织意识和组织精神。

(2)少先队礼仪的特定功能体现少先队组织文化的功能①少先队礼仪的导向功能:少先队组织统一的标志、昂扬的身姿、严整的队容、庄严的敬礼、耀眼的队旗、雄壮的鼓号、嘹亮的队歌、振奋的呼号,一次次强烈地叩击、感染少先队员们的心灵,引领队员从形象思维开始,逐步过度到抽象思维,在潜移默化中接受少先队组织的价值观念。

②少先队礼仪的约束功能:少先队礼仪的所有元素,对队员思想、心理和行为,具有规范、约束作用。

这是来自少先队礼仪弥漫的组织文化氛围、群体行为准则的软约束。

这种氛围会造成强大的使队员行为从众的团队心理动力,使少先队员产生共鸣,从而产生自我控制。

③少先队礼仪的激励功能:少先队规范、庄严、隆重的仪式,感染着队员们的情感,大家感到骄傲和光荣。

《队知识我知道 队礼我会敬》

《队知识我知道 队礼我会敬》

2、队徽:
1990年10月15日在 中国少年先锋队代表大会上通过《中国少年先锋队》 章程确认五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。
星星火炬永远指明我们前进的方向 队徽的使用应该庄重、严肃。队的各级代表大会、团委、少工委的会议室、 队室,“六一”、建队日的活动场所以及有关少先队的外事场合等可以悬挂队 徽。
少先队的敬礼右手五指并紧,高举过头,表示人民的利益高于一切。人 民的利益高于一切,这是因为,人民最伟大,人民创造财富,人民创造文明, 人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。
少先队员在各场合的队礼:
1、少先队员在升国旗时,敬队礼;
2、在队旗出场和退场时,敬队礼; 3、在烈士墓前扫墓时,敬队礼; 4、在其它场合中遇到师长时,敬队礼; 5、在集会前列队、行进、检阅时,由大、 中、小队长敬队礼,队员立正或注目致敬。
入队誓词
我是中国少年先锋队队员,我
在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,
热爱祖国,热爱人民,好好学习, 好好锻炼,准备着:为共产主义事
业贡献力量。
呼 号
少先队的呼号(右手握拳举至耳边): “准备着,为共产主义事业而奋斗!” 回答:“时刻准备着!”
作 风
少先队的作风: 诚实、勇敢、活泼、团结
光 荣 的 少 先 队
(2)中队旗
队旗含义: (1)鲜红的颜色代表着革命 的胜利; (2)队旗上的五角星,是代 表着党的领导; (3)火炬象征着光明。 (4)队旗寓意着:在中国共 产党的领导下,向着光明的未 来前进。
中队旗,高为60厘米,长为80厘米,一端剪去高为 20厘米、底宽为60厘米的等腰三角形,形成一个三角缺 口。五角星及火炬(颜色同大队旗)在以60厘米为边长 的正方形中心。可用布、绸、缎或其他质的材料制作。

少年队基础知识专访谈

少年队基础知识专访谈

少先队基础知识专访谈编者按:今年全国少工委要求全队深入开展队章和队基础知识教育。

团中央少年部1979年11月出版的《少年先锋队工作问答》一书,曾以115个问答题的形式,针对少先队工作和教育的基本知识为广大少先队组织、少先队工作者和少先队辅导员作了权威性的解答。

因为此书后来没有再版,一直沿用至今。

由于少先队工作队伍和内容的不断更新,并在“传、帮、带”中出现了断层,使许多地方队基础知识教育不够重视,缺少规范,并出现误区和偏差。

经我们和中国少先队工作学会少先队辅导员专业委员会副秘书长、湖州市少工委副主任郑宁远老师协商,从本期开始将以《少年先锋队工作问答》一书为依据,请郑宁远老师根据全国少工委文件和团中央少年部的相关规定作出解答。

(标红处为团中央少年部解答的原文,刊出时可用不同字体注明)问:为什么以“先锋”命名队的组织?答:“先锋”是开辟道路的人,是为了人民的利益走在前面的人。

党以“先锋”的称号命名队的组织,是为了教育少年儿童学习先锋的伟大榜样,继承他们的事业,而不是要求少先队员起先锋作用。

1959年胡耀邦同志在建队十周年时指出“党是先锋队,团是突击队,少先队是光荣的预备队”,2013年建队节期间李源潮同志深刻地指出少先队是战略预备队。

问:为什么不能要求少先队员在少年儿童中起先锋作用?答:队章规定中国少年先锋队“是中国少年儿童的群众组织,是学习共产主义的学校。

”它不是少数先进少年儿童的组织。

少年儿童年龄小、知识少,正处在成长发育时期,各方面都不成熟,很不定型。

他们所表现的一些好的行为、好的品质,也还只是一个开端,一个萌芽,需要继续给予爱护和培植;他们难免也会由于某种原因外界影响和年幼无知而产生一些缺点和错误,需要给以正确的引导和教育。

少年儿童是我们培养教育的对象,因此,在少年儿童中间挑选一批“先进分子”入队,让他们处处起模范带头作用,去团结教育其他的少年儿童,那是做不到的;如果勉强去做,还会影响他们身心的正常发展。

培养和提升少先队员礼仪素养的路径探索

培养和提升少先队员礼仪素养的路径探索

培养和提升少先队员礼仪素养的路径探索【摘要】培养和提升少先队员礼仪素养是教育的重要内容之一。

本文通过引言部分介绍了研究的背景、意义和方法。

在正文部分探讨了如何培养少先队员的礼仪意识、提升他们的礼仪技能,加强礼仪实践,以及树立榜样和家校共育的重要性。

通过这些措施,可以帮助少先队员建立良好的礼仪习惯和素养。

结论部分强调了提升少先队员礼仪素养的重要性,展望了未来的发展,并总结了本文的主要观点。

通过本文的研究和实践,可以促进少先队员的全面发展,培养他们良好的行为习惯和社会礼仪素养,为未来成为有益社会人才打下坚实基础。

【关键词】培养、提升、少先队员、礼仪素养、路径探索、引言、正文、结论、背景介绍、研究意义、研究方法、礼仪意识、礼仪技能、礼仪实践、树立榜样、家校共育、重要性、发展展望、总结。

1. 引言1.1 背景介绍在当今社会,随着社会发展和教育改革的不断推进,越来越多的家庭和学校开始重视少先队员的礼仪素养培养。

礼仪素养不仅是少先队员个人修养的一部分,更是他们在社会生活中展现出良好形象和素质的重要标志。

随着社会竞争的加剧和人际交往的复杂性,培养和提升少先队员的礼仪素养已成为当今教育工作的重要任务之一。

少先队员是祖国的花朵,是未来的希望。

他们的品德修养和行为举止直接关系到国家和社会的未来。

如何培养和提升少先队员的礼仪素养,已经成为当前教育工作者和家长们共同关注的焦点。

通过对少先队员礼仪素养的培养和提升,不仅可以帮助他们树立正确的人生观和价值观,更可以提高他们的社交能力和适应能力,使他们在成长过程中更加自信、自立、自尊。

本文将从不同的角度探讨培养和提升少先队员礼仪素养的路径,以期为相关教育工作者和家长提供一定的借鉴和参考。

1.2 研究意义研究意义对于培养和提升少先队员礼仪素养的路径探索至关重要。

作为青少年成长过程中的重要组成部分,礼仪素养具有时代特征和社会价值,对青少年的健康成长和社会适应能力有着重要影响。

在当今社会,礼仪素养已经成为评价个人品德和社会素质的重要标准之一。

《少先队培养良好道德行为习惯的研究结题报告

《少先队培养良好道德行为习惯的研究结题报告

《少先队培养良好道德行为习惯的研究结题报告————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:《少先队培养良好道德行为习惯的研究》结题报告一、课题的内容:著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯"。

“良好道德行为”具体讲就是指人们在社会公共生活中按照社会公德去处理日常生活中的道德关系的行为,是必须遵守的起码的公共生活准则,是作为一个公民最基本的行为规范。

“习惯”是指由无数次的生息重复或练习而逐步固定下来、变成自动化或半自动化的行为方式。

二、研究方法1、行动研究法:本课题研究的是活动课的课堂教学结构,是政治教师每天的日常工作。

因此,工作即是研究,每一堂课的实践都是一次探索和研究。

2、问卷调查法:任何理论都离不开实践的指导,因此该课题的研究需要深入学生的实践,进行广泛的调查,获取第一手资料。

3、文献查阅法:课题研究离不开理论指导,因而本课题的研究将大量查阅文献资料,以便于使研究更深入,更有力度。

4、案例分析法:纷繁复杂的现象让人眼花缭乱,可能会影响研究的进度和方向,因此课题研究要善于抓住个案,抓住典型,由表及里,由此及彼,进行案例分析,从而得出正确的结论。

5、经验总结法:“他山之石,可以攻玉”,收集学习近两年来有关的理论与实践文章,学习借鉴他人的经验,从他人的经验学习中得到启发,形成思路方案或采取行动。

三、研究的措施(一)组建一个课题研究领导小组组建由张校长、向书记为组长,王主任、郭大队、苏主任、李主任为成员,集思广益,有目的分阶段规划指导、组织实施,部署每月主题教育内容及每周教育考评内容。

(二)抓好两项工程建设1、班主任建设。

班主任是养成教育工作的第一责任人。

做好班级日常管理,建设良好乃至优秀班集体是班主任的重要职责。

每年期末评选校级优秀班主任。

学校要大力宣传优秀班主任的育人事迹。

关于少先队的礼仪工作总结

关于少先队的礼仪工作总结

关于少先队的礼仪工作总结文明在心,礼仪见行。

作为学校德育工作的重要组成部分,近几年,寅寺镇中心小学少先队大队部在团县委、县少工委、县教育局的关怀下,在学校领导的大力支持下,继续以服务少年儿童为宗旨,紧密结合学校德育和素质教育,全面推进文明礼仪教育工作的规范化、立体化、有形化建设。

重点是通过开展一系列的礼仪主题教育活动,切实加强少年儿童思想道德教育和礼仪养成,推进学校素质教育发展。

现总结如下:一、强化队员思想品德教育,培养良好文明礼仪习惯。

在少先队工作中,根据少年儿童的年龄特点,通过多渠道、全方位组织各大、中队队员,进行思想教育。

1、利用教师节、国庆节、少先队建队日等有机契机,通过组织活动及每周一的升旗仪式、国旗下的讲话,在队员中深入开展了以爱党、爱祖国,爱社会主义为重点的宣传教育,培养了少年儿童热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感,树立起为建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

使我校少先队员在思想上得到了熏陶,做到了教育的实效。

2、在少先队工作中,组织各大中队认真学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,组织了守则和规范的竞赛活动。

通过对守则和规范的基本要求的学习,对少年儿童树立正确的理想信念,养成良好的行为习惯,促进身心健康发展,起到了重要作用。

3、结合本校实际情况,加强对少先队员的文明礼仪教育和行为习惯养成教育,加校年级值日生值日制建设,清洁卫生的管理,大队部与各值周班紧密配合,安排红领巾监督岗的同学每日进行检查,并作好记录,而且每周进行考核,评比出获得流动红旗班级。

这项制度,使得各中队大力加强了对孩子们的文明行为习惯教育,把文明礼仪养成教育落到实处。

二、完善各项制度,切实抓好少先队的基础建设。

1、在每学期开始由各中队辅导员对本中队进行文明、纪律、卫生三个方面的体验教育。

各中队就此开展了形式多样的教育活动:文明情景剧表演、礼仪知识竞赛、“走校园、讲文明”活动、“轻声慢步过走廊”班会……这样的专题教育活动,为孩子们一学期的文明行为习惯打下了基础。

内蒙古自治区红领巾讲师团送课下乡活动仪式暨乌兰察布市少先队辅导员培训班学习体会

内蒙古自治区红领巾讲师团送课下乡活动仪式暨乌兰察布市少先队辅导员培训班学习体会

内蒙古自治区红领巾讲师团送课下乡活动仪式暨乌兰察布市少先队辅导员培训班学习体会内蒙古自治区红领巾讲师团送课下乡活动仪式暨乌兰察布市少先队辅导员培训班学习体会黄俊芝10月23日到25日,乌兰察布市团委组织各旗县(11个旗县)团组织、少先队辅导员进行系统的专业知识培训。

我有幸能去学习,实感荣幸!学习过程中,我认真听讲,和各个学校及旗县老师进行交流、讨论,收获颇丰,不虚此行!下面就我学习的内容向领导做一个详尽的汇报说明。

24日上午是开班仪式,我们130多个老师都当了一回小学生,又一次重温了红领巾的梦,那感觉很奇妙。

少先队的入队仪式程序是这样的:一、主持人开场;二、为领导献红领巾;三、各中队的中队长向大队辅导员报告人数;(如一中队报告:先整队,稍息,立正,然后中队长跑向主席台报告:一中队应到35人,实到35人,报告完毕;大队辅导员答:接受你的报告。

最后中队张跑回自己的中队,喊:“稍息!”接着第二中队开始报告,以此类推。

)四、出旗,奏《出旗曲》,全体立正,行少先队队礼。

这里要注意的出旗时是由一个旗手和两护旗手组成的,注意执旗的动作位置,还有少先队正确行队礼的姿势,右手过前胸、举头顶,手腕侧、手指并。

五、唱队歌《我们是共产主义的接班人》要有指挥,六、大队长讲话,宣布活动开始;七、辅导员讲话;八、呼号;(准备着,为共产主义事业而奋斗!回答:时刻准备着)九、散会。

接着全国少先队辅导员专业委员会副主任,浙江省少先队辅导员导师,湖州市少工委副主任、市荣誉总辅导员,湖州市少先队工作学会常务副会长郑宁远为我们讲了《少先队教育是从小培养和树立核心价值观的重要力量》详细阐述了少先队工作的重要性和其艰巨性。

他提出:习近平总书记在2014年5月30日在《从小积极培养和践行社会主义核心价值观》的讲话中专门指出:让社会主义核心价值观在少年儿童中培养起来,家庭、学校、少先队组织和社会都有责任。

(完整提出对少儿教育应该是“四结合”,即学校、社会、家庭和队组织教育“四结合”)习总书记要求:少先队坚持开展组织教育、自主教育、实践活动,更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务,把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。

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三、戴好少先队员和少先队队干部标志 “红领巾代表红旗的一角,是革命烈士的鲜血染成。”《队章》中明
确规定,红领巾是少先队员的身份标志。因此,每个队员都要正确地佩戴 红领巾(队员可按年龄段分别佩戴大小号红领巾,辅导员参加活动时可佩 戴大号或特大号红领巾)。在天气特别炎热、生产劳动、体育活动、在家 休息和文艺演出角色需求(如扮演老大爷)这五种情况下,队员可以不佩 戴红领巾。其他时间每个少先队员都应该佩戴红领巾。
旗手执旗姿势一般分为以下几种: 1.静止执旗姿势——旗手稍息站立,右手执旗,旗杆末端紧贴右脚尖外侧, 右臂自然下垂,并稍微向外倾斜。旗手做立正动作时,旗杆位置不变。 2.行进执旗姿势——由静止执旗改为行进执旗的分解动作为:右手执旗齐 胸,旗杆直立于胸前右侧。左手随之握于右手下端。右手再倒至左手下面, 握旗杆尾部,并紧靠右腰外侧。左手向前,使旗杆倾斜角为六十度。敬礼 时,队旗保持行进执旗姿势。上述执旗姿势均应使队旗上的星星火炬图案 显露出来。在活动中,旗手须站立执旗,活动超过半小时以上时,护旗手 和旗手可轮流交换执旗。交换执旗时须互敬队礼,以示旗手礼仪。
二、使用少先队礼仪不规范的原因很多。主要有: 1.不正确的礼仪先入为主,长期在某地区沿用; 2.没有找到规范的模式,而是从旁人处学来,现找现用,以讹传讹; 3.辅导员更新过快,传承正确的少先队礼仪出现断层; 4.某些培训中示教出错,引起大面积的错误普及; 5.专业人士缺少,纠错工作繁重,到处“救火”般纠错,“消防” 力量不足。
中国共产主义青年团湖州市委员会、共青团湖州市委、团市委,不能表述
市团委。少先队湖州市东风小学大队部。
4.辅导员讲话是队会中不能省略的议程。因为它既体现着辅导员参与队活
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七、使用少先队组织礼仪(标志)要注意的问题
1.队徽是少先队组织标志之一。全国少工委对队徽的使用已有明确规定,队徽置放的定位一般是在背景物源自左上、正上或正中。不能放在右上,甚
至左下、正下和右下。《中国儿童报》报头已经将队徽改印在报头的左上
角就是一个很好的范例。
2.少先队员欢迎礼仪中有多种掌声:节奏短声、节奏长声、称呼问好合掌
少先队基础知识和队礼仪训练
主讲人:浙江省湖州市少工委副主任——郑宁远
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一、认真规范少先队礼仪
一、队的礼仪一般分为队员个人(部分含辅导员)和队组织礼仪两 大类别。敬队礼、持旗、红领巾佩戴、呼号等,均属于个人礼仪范 畴;而集队三级报告进行的队会仪式、少先队鼓号队展示、红领巾 礼仪团或迎宾队等,则属于队组织礼仪范畴。
队旗杆全国没有统一规定,目前各地执行中一般中队旗杆为1.8至2米 左右,大队旗杆为2至2.2米,一个大队各中队的旗杆高度应相同,以示整 齐。辅导员培训时的大中队旗杆和队室中陈列的旗杆可适当加长或按需选 用。大队旗长120厘米,高90厘米;中队旗长80厘米,高60厘米;小队旗 一般长59厘米,高28厘米(不是半条红领巾样),不能在小队旗上擅自违 规印上队徽等标志。
有少先队员参加的活动和会议,应成为红领巾的“海洋”。红领巾这 一少先队员特有的标志,此时就是每一个参与者胸前最美丽的符号。少先 队组织就是要让红领巾不断感染、教育少年儿童,并在每一名少先队员心 中永不褪色。(解说可以戴、应该戴、必须戴的三种情况)做到尊重、支 持、融入和引领少先队礼仪文化。
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用于制作红领巾的材料质地多样。常用的有:布、尼龙、丝、绸、缎、 混纺等。尼龙红领巾的滑动性强,系在脖子上易移形;布质红领巾较厚, 适宜冬季佩戴;缎质红领巾色彩鲜亮,适用于重大礼仪或表演活动(也常 用于敬献给领导和来宾)。一般来说,混纺、绸、丝质的红领巾比较适合 队员平时佩戴。
担任少先队干部的少先队员在佩戴红领巾的同时,还要佩戴好规范的 队干部标志。全国少工委多次重申严禁使用不规范标识,比如,标志上带 有队干部名称、把队徽(星星火炬)做底图、制成菱形、盾形等不规范形 状等。(出示违规的队干部标志)
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五、准确持(用)少先队队旗 队旗是队组织的标志之一。凡是队的集会、活动(包括春秋游、检阅
式和游行等)都应执队旗。“队旗一律不悬挂,一般由旗手(护旗手)扶 持或者插在旗架上、地上。”(作为宣传标志图案制作在墙上的除外)。 “队旗上什么字都不能写”,队旗作为奖励荣誉旗使用时,奖励名称可印 制在旗边套沿上。(“李四光中队”等英雄中队旗帜,因不是以中队旗为 基形制作,不属违规之列。)
声、鼓励掌声等,都要适时适情运用,否则会适得其反。
3.队礼仪中经常要使用队的组织称谓。在宣读表彰文件、表述组织名称和
文字材料中使用时经常出现的错误有:大队之后称班级、学校之后写中队
等校队不分、称谓混淆。另外,大队、大队部、大队委员会是三个不同概
念的词汇,使用中也不能用错。另外团队组织名称在学校(班级)前,如:
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六、庄严地进行呼号
庄严地进行呼号是少先队活动中一个特定的议程。少先队呼号由少先队辅 导员(或参加活动的革命长辈、英雄模范及党团干部)领呼和少先队员回 答两部分组成。前者体现的是少先队组织的政治方向和党对少先队员的要 求;后者则是少先队员对党的要求作出的回答。
队长发出全体立正、呼号口令时,领呼人和少先队员应迅速将右手握拳举 至右肩上(右耳侧),拳心向前,持呼号准备状态。训练时,一般用“呼 号”来作动令,训练队员养成迅速举右拳,形成呼号准备状态。呼号回答 毕,全体队员整齐自然放下右拳。呼号毕恢复立正执旗姿态,以便随即退 旗。 呼号时常见的不规范现象主要有以下五点: 1.领呼人多加“实现”、“努力”两词; 2.队员回答时出现“时刻准备着!为——”的拖加字; 3.本大、中队辅导员领呼时多加报职务(领导或来宾除外); 4.呼号时让队旗行进到队列前方中部(队旗已出旗至站立点,不需二次出 旗,更不能套用入队宣誓时的用旗法); 5.领呼人面向队旗,背向带领队员呼号(不应把党的要求向队旗报告)。 6.呼号前加请举起右拳,呼号后加请把手放下等动令都是错误的。队仪式 应流畅、庄严,不能画蛇添足。呼号——退旗、敬礼、礼毕一气呵成
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