2020年七年级地理下册 第八章 第1课 日本(第1课时)教学案1(新版)商务星球版.doc
七年级地理下册 第八章 第1课 日本(第1课时)教学案3(无答案)(新版)商务星球版1
日本【课标要求】【教学方法】读图观察、启发式讲述、探究法、比较法、归纳、综合法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
学习目标：1、能运用地图说出日本的地理位置、领土范围的主要组成部分。
(3)、日本的领土组成(4)(4)、日本的海岸线有什么特点？对其经济发展有什么有利影响？2.掌握日本的领土构成；⑶日本由、、、四大岛，数千个小岛及其周围海域组成，因此也北称为“”。
面积最[4].思考海岸线曲折对经济的重要影响不会认真阅读课本内容及图“日本地形图”3.掌握日本的地形特点。
地形：日本、广布，4.思考日本的地形地势特点对河流流程及其水能资源的影响教师追问]：1、火山是否有百害而无一利呢？2、比较日本地震和汶川地震，从中可以发现我们应该向日本学习什么？讨论回答：日本很多温泉很出名,就是利用火山的地热.能开发成旅游区。
发时把地下蕴藏的矿产带到了地表，公共场所：听从工作人员指挥，有组织地撤离。
不要拥向出口，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
问题分析：东京与亚洲同纬度的济南相比较，冬季较为，夏季较为，全年降水量这种自然条件蕴藏着什么【当堂达标】1．（目标1）关于日本位置的叙述，正确的是 ( )A．位于亚洲东部，太平洋的东北部 B．日本国土全部位于北温带C．日本位于中国的南面 D．日本位于南半球2．（目标1）日本的四大岛自北向南依次是（）A.北海道、四国、本州、九州B.北海道、本州、四国、九州C.北海道、本州、九州、四国D.北海道、九州、本州、四国3.（目标2）关于日本自然特征的叙述，正确的是 ( )A．最高山是富士山 B．季风气候大陆性明显C．河流源远流长 D．樱花是日本的国花，秋季开放4. （目标2）日本附近的世界著名渔场是 ( )A．日本海渔场 B．舟山渔场 C．北海道渔场 D．秘鲁渔场5、（目标1、3）读图，完成下列要求。
（1）写出图中字母代表的地理事物名称。
A ；B ；C ；D ，E ；F ，G ,H , I ,J ,K L 。
七年级地理下册 8.1 日本教案 (新版)湘教版
日本教学目标：（一）了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。
（二山头）根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。
（三）根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。
（四）根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。
(五)、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。
（六）能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
教材分析本节教材是国家地理部分的第一节，全节共分6个小标题，由“东亚岛国”“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”、“发达的经济”、“主要城市”。
组成一个有机整体，再加上“日本与外来文化”、“日本的渔业”、“日本的交通运输业”等补充资料，使学生能比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
本节教材前4个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为第5个小标题内容的铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。
第6个小标题内容介绍了日本的主要城市，也是对日本经济发达、城市化水平较高的补充说明。
本节教材的补充资料主要包括地图、统计图表、景观图和文字四大部分。
作为“第二地理语言”的地图，分别说明日本的地形和组成、日本的矿产资源进口贸易、日本的工业部门及工业分布、日本港口的分布及世界最长的津轻海峡青函隧道，较全面地对日本各地理要素进行了定位。
l幅统计图表说明日本地狭人稠的人口和面积特点；8幅景观图配合课文和活动题，从扩展知识面的角度展示了日本的风光、文化、建筑和经济；文字部分为我们更好更全面地把握日本文化、经济（渔业、交通运输业）状况提供了资料。
补充部分与课文互为照应，相得益彰。
教学提纲（板书）一、东亚岛国1、位置及领土组成2、首都、民族、语言二、多山的地形1、多山地丘陵，平原狭小2、火山地震频繁三、温湿的气候——海洋性特征显著温带海洋性季风气候和亚热带季风气候四、东西融合的文化五、发达的经济1、发展经济的条件：2．经济特征：进口——加工——出口型经济3．发达的工业（1）工业分布：太平洋沿岸，濑户内海沿岸（原因）（2）工业中心：大阪、横滨、名古屋、名古屋、北九州4．发达的农业和交通运输业六、主要城市[教学重难点]重点：日本的地形，气候特征难点：日本发达的经济[教学课时]2课时[教具准备]板图：日本地形图，富士山景观图片，东京、北京气候资料教学过程( 新课导人)展示“富士山”风光图片，提问：刚才我们欣赏的这幅美丽图片，是哪个国家的什么名胜？（引入日本）一、东亚岛国1、对照预习提纲，学生预先教材2、引导学生在“世界政区图“上找出日本的位置，学生上台指出：并提问：你能从海陆位置的角度说明日本的位置特征吗？（教师小结：日本位于亚洲东部，太平洋西北部）3、学生观察教材“日本地形图”，找出日本最北端和最南端的纬度，提问：从五带的位置看，日本唯一什么带？4、创设情景：家住北京的小明计划暑假到日本旅游，计划乘火车去日本，这个计划行得通吗？为什么？（强调日本的位置特征：岛国）5、提问：日本周围有哪些海洋？领土主要由哪些岛屿组成？有哪些哥海相望的邻国？6、学生上台指出日本周围的海洋和四大岛屿，周围的邻国，师生共同熟悉并强调：日本最大的岛屿是本州岛，濑户内海，津轻海峡的位置，中国也是日本的邻国（过渡）刚才同学们进行了预习，谁来介绍一下日本的首都，民族，语言7、指“日本地形图”讲述：由于日本的领土是有许多岛屿和半岛组成，所以海岸线漫长而曲折，有利于形成很多优良的海湾和天然良港，这为日本发展经济提供了非常有利的条件。
【配套K12]七年级地理下册 8.1 日本(第1课时)教案 (新版)商务星球版
![【配套K12]七年级地理下册 8.1 日本(第1课时)教案 (新版)商务星球版](https://img.taocdn.com/s3/m/e31a246fad02de80d4d84095.png)
《日本》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能:在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都；根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点；运用板块学说解释日本多火山、多地震的主要原因。
2.过程与方法：联系生活实际，小组讨论、分析资料，逐步培养学生小组合作学习、自主学习的能力。
3.情感态度和价值观通过学习日本的领土组成，树立正确的国土观念。
【教学重点】日本自然环境的基本特点。
【教学难点】日本的位置特点；多火山、地震的岛国。
【教学方法】读图分析法、小组合作法、自主探究法【课前准备】搜集有关日本的资料、教师准备教学课件【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：你知道日本吗？日本这个国家给你留下了哪些印象？学生：动画片《铁臂阿童木》、《哆啦A梦》、《聪明的一休》；富士山和樱花……教师：这节课，让我们一起来认识、了解日本这个国家。
环节二：新知学习学习任务一：一衣带水的邻邦——位置教师：出示日本在世界的位置图，说出日本的位置特点，并找出日本隔海相望的国家。
学生：日本位于亚洲东部，与中国一衣带水，是一个由东北向西南延伸的太平洋岛国。
与中国、俄罗斯、朝鲜、韩国隔海相望。
教师：让我们把镜头拉近，来分析日本的海陆位置和纬度位置特点。
学生：东临太平洋，西隔日本海与亚欧大陆相望；大部分位于亚热带和北温带。
教师：出示日本樱花开放时间图，分析日本樱花开放南北时间差异所产生的原因。
学生：日本领土狭长，南北跨纬度较广，气温差异大，导致日本樱花开放时间由南向北时间逐渐变晚。
拓展延伸：日本国花日本被誉为“樱花之国”。
每逢春光明媚之时，遍植整个日本列岛的樱花树，花团锦簇，人们便会成群结对地来到樱花林中欣赏烂漫的樱花，享受日本独有的樱花所带来的那种文化氛围。
人们身着和服，微笑面对，享受的不仅仅是大自然的春天，也享受着生命的春天。
学习任务二：四大岛屿为主的范围教师：日本国土面积狭小，约37.8万平方千米，你能找出日本领土的主要组成部分吗？学生：由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的多个小岛组成。
七年级地理下册第八章第一节日本导学案(新版)湘教版.docx
《日本》教学案教学目标:1、依据地图及资料常握日本的地理位置、领土组成、地形、气候、等自然地理特征。
2、根据地图和资料，了解日本的经济、民族、人口、文化、交通等人文地理特征。
教学过程：第一课时一、复习回顾巩固基础：请同学们不看课本,看此图,认真回顾上节内容,找出自己的知识盲区。
1、在图中描出昆仑站位置。
2、说出长城站、中山站、昆仑站的位置关系。
2、去南极建立考察站最好选择在什么吋I'可？为什么？二、新课导入：教师板画《日本轮廓简图》，引导学生猜出本节课要学习的国家（日本）。
三、新课教学：（一）、学生识图、自主记忆活动：同桌互助，自学课本内容，仔细观察图8-1《日木地形分布》，利用已有知识自主归纳FI本的位置范I韦I、国土组成、地势地形、气候类型及特征。
1、位置范围（海陆位置：太平洋与日本海之间一岛国纬度位置：25°N〜45°N）2、领土组成（北海道、本州、四国、九州等四个及附近一些小岛）（教师在板画上指一个学生答一个）3、地形地势（地形：中部山地、丘陵占3/4；周边平原占1/4地势：中高周低）4、气候类型及特征（类型：亚热带季风气候、温带季风气候特征：四季分明，冬季较温暧，夏季较凉爽，降水比较丰富，海洋性特征明显）（二）探究思考：1.为什么日本是一个多火山地震的国家？（处在亚欧板块和太平洋板块的交界处，环太平洋火山地震带上。
）2.结合所学知识，读图8-3,说出北海道樱花开放时间比九州迟1个多月的原因。
（日本因领土狭长，南北所跨纬度跨度较大，南北气候差异显著）四、总结归纳：引导学生将本节课所讲内容形成知识网络五、习题检测:读Fl本示意图，按要求完成下列各题。
1、写出图中数码代表的岛屿名称。
①_________ :②___________ ；③_________ ；④ ____________ 02、写图中甲、乙代表的海洋名称。
甲_________ ；乙 __________ 03、写出图中数码代表的国家名称。
七年级地理下册 第八章 第1课 日本(第1课时)教学案2(新版)商务星球版
第一节日本（第1课时）【课型】新授课【课标要求】1、在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
2、根据地图和其他资料概括日本的自然环境的基本特点。
3、运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
【教学目标】1．在地图上指出日本的领土组成和首都，并描述其地理位置。
2．运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，了解抗震自救的方法。
3．概括日本自然环境的基本特点，简要分析该国如何因地制宜发展农业。
【教学重点】1、运用地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。
2、结合日本自然环境的特点，分析其因地制宜发展农业的实例。
【教学难点】1、初步掌握学习国家地理的一般方法2、能够结合日本的地理位置特点，分析该国季风气候具有海洋性的原因【教学模式】“二、五、三”教学模式【教学方法】自主学习与合作探究相结合【教具准备】多媒体课件、地理助学等【教学过程】樱花是日本的国花，自古以来日本人就有观赏樱花的习惯。
当前正值樱花盛开时节，来自日本国内外的游客络绎不绝，今天也让我们一起走近日本。
在没进入日本之前我们要对其地理位置、自然环境、经济特点、人文情况又等作一些了解吧。
那么，现在就让我们跟随着大屏幕来走进日本去了解它吧！▪4大岛＋数千个小岛及周围海域最大城市半球位置西半球东半球亚洲太平洋海陆位置纬度位置北温带中纬度30°45°日本的位置日本的地形ABC D E F1、日本领土主要由___、___、___和____四个大岛及数千个小岛组成。
国土面积约______万平方米。
找出图中字母所代表的岛屿、山地、平原2、日本的地形3/4是____，最高的山是___。
平原狭窄，____是日本最大的平原。
日本海岸线___、多___为发展___与___提供了便利的___。
___原因？由于日本地处亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳比较活跃，因此多火山、地震。
亚欧板块太平洋板块设问：1、火山是否有百害而无一利火山日本火山分布关东大地震阪神大地震探究：为了应对地震带来的危害，日本还采取了哪些措施？地震给日本带来了灾难同学们，日本是个狭长的岛国，南北气候差异很大，导致樱花的花期由日本国土的、自主学习合作探究多媒体出示图片日本的气候1、日本主要属于________气候和_________气候，四季分明，气候具有明显的________性特征。
2020-2021学年商务星球版初中地理七年级下册 8.1 日本 第一课时 教案
（1）日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，说明日本森林资源丰富，森林覆盖率达到99%。
过渡：日本的水力资源和森林资源丰富，那么用来发展工业的矿产资源丰富与否呢？
（2））总结：日本大部分原料需要进口，而且进口的比例较大（90%以上）说明日本的矿产资源严重缺乏。日本工业原料的来源很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。我国和日本相反，我国的森林覆盖率才13.4%，但还大量出口木材、一次性筷子等，破坏森林资源，这难道不值得我们反思吗
课时计划：两课时，第一课时讲日本自然地理，第二课时讲经济地理。
第一课时教学目标：（一 Nhomakorabea知识目标：
1.认识日本的地理位置、领土组成，以及日本周边相邻的地理名称、日本本土一些地理名称。
2.知道日本的地形特点、气候特点。
3.了解日本资源情况。
（二）能力目标：
1.培养学生读图、用图、析图探究问题的能力。（读图技能）
日本教学设计
教材分析：
日本是学习世界地理中介绍的第一个国家，为后面的学习奠定基础，因此学习这节时必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。
从教材内容来看，由“多火山、地震的岛国”“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成。日本的国情，导致其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对日本方方面面产生一定的影响，进而形成了东西方兼容的方化。这些知识的内在联系，成为这节教材的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。
日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。
四、气候：
七年级地理下册第八章第一节日本教学设计(新版)商务星球版
2、比较日本和英国两
国跨越的经度和纬度范围及纬度的高低；
根据世界气候类型分布图说出这使得两国形成了什么样的气候？
日本的东西跨度和南北纬跨度都比英国的大，纬度比英国的低，使得日本形成亚热带和温带季风气候，英国形成温带海洋性气候。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与能力目标：（1）掌握认识日本地理位置特点的方法，并会举一反三；
（2）了解日本突出的自然灾害：多火山地震，分析成因；
（3）了解日本加工贸易经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）；
（4）了解日本的人口、民族构成及传统与现代并存的文化特点。
情感、态度与价值观目标：（1）培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护；
日本
案例名称
科目
地理
教学对象
七年级
提供者
课时
1课时
一、教材内容分析
初中地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理，本节教材是人教版七年级下册第七章《我们临近的国家和地区》第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完第一章《亚洲》后已具备了一定的区域地理的学习基础，以后还会学到东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一节在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，“日本”一节不论在新教材还是在老教材中，都是重点讲解的国家，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。
领土范围
同学们刚才画出了日本轮廓图，日本就只有那么大吗？不是，图只是依据一定的比例缩小的，那日本的领土范围到底是怎样的，面积有多大呢？请大家继续在刚才的图上，完成以下要求：（播放ppt6）
【中小学资料】七年级地理下册 第八章 第一节 日本教案 (新版)商务星球版
《第一节日本》教案教学目标知识目标：1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。
2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。
3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。
4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。
5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。
6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
能力目标：1、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力。
2、通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。
情感目标：1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。
2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。
3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。
教学重难点：日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济和东西方兼容的文化。
教学过程：一、东亚岛国（1）思考日本的地理位置（纬度位置和海陆位置）①纬度位置：绝大部分位于北纬30-45度之间，南北跨度大。
②半球位置：东半球、北半球③海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。
在图中找出它们的位置。
（2）日本的领土范围？由哪些岛构成？（3）日本的人口、语言和民族。
根据2000年统计资料，算一算中国和日本的人口密度。
中国领土面积是日本领土面积的25倍，可见日本“地狭”，日本人口密度约为中国人口密度的2.5倍，可见“人稠”，所以日本是一个地狭人稠的岛国。
日本居民主要是大和族，通用日语。
（4）读图，思考日本的地形特点？从图中看出，日本地势大部分在1000米以下，海拔超过1000米的地方分布非常得零散，在沿海一带分布着狭小的平原。
七年级地理下册第八章第一节日本教案新人教版
《日本》一、教学目标1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
2．根据日本地形图描述日本的地形、地貌特点；根据书中图文资料，知道日本是个多火山、地震的国家，培养学生防震减灾的意识，增强珍视生命教育。
3．运用地图和其他资料，分析日本的工业发展特点、工业布局及成因，理解日本如何因地制宜地发展经济，学会辩证分析问题的方法。
4．说出日本的人口、民族构成以及文化特点；了解中国和日本的文化交流。
二、教学重点、难点1．教学重点（1）日本是一个多火山、地震的国家。
（2）日本工业的发展特点、成因及分布。
2．教学难点（1）对日本位置特点的描述。
（2）对日本因地制宜发展经济的分析。
三、教学策略日本是中国一衣带水的邻邦，与中国经济、文化往来频繁。
作为当今世界经济强国，日本有很多先进经验值得我们借鉴学习。
依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的地图、图表和视频资料等教学资源，激发学生的学习兴趣；通过创设情境，培养学生自主获取知识的能力以及评价地理事物的基本方法；以讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。
四、教学准备1．教师准备多媒体课件、设计学生小组研讨的问题。
2．学生准备地理教材、地图册、学生课下自行查找关于日本文化的资料。
五、教学过程导入新课教师：日本是中国一衣带水的邻邦，两国交往日益频繁，其发达的经济让我们羡慕，同时，我国国内各地反日情绪高涨，日本对待历史的态度牵动着两国人民的心。
这到底是一个怎样的国家？《孙子兵法》中提到“知己知彼，百战百胜”，今天就让我们走进日本，从地理的视角认识一下这个国家。
设计意图：通过对日本和中国关系的简单介绍，以及兵法中提到的“知己知彼”，激发学生学习的兴趣。
讲授新课第一环节：多火山、地震的国家教师：要想了解一个国家，我们一定要从它的位置和范围说起，之前已经学习过如何了解一个大洲的位置及自然环境的学习方法，现在请同学们自主阅读教材14至16页的文字内容以及地图和图片，小组合作，共同完成下列问题。
商务星球版初中地理七年级下册 8.1 日本第一课时 教案
第一节日本第一课时知识与能力1.认识日本的自然环境（地理位置、领土组成、地形与气候等）。
2.了解地震和防震的相关知识。
3.了解日本的东西方兼容的文化。
过程与方法1.重在认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析的方法。
2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。
情感与价值观1.培养防震意识。
2.培养合作学习的意识和习惯。
教学重点1.日本的领土组成，四大岛的位置2.多火山地震的国家。
教学难点1.分析一个国家的位置、地形、气候的方法。
2.日本的气候具有海洋性的特点教学方法讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法教学准备让学生搜集日本旅游的好去处和与地震有关的材料。
设计思路《日本》是在学生学习大洲——亚洲后，掌握了分析区域的方法情况下讲授的一节课。
如何将方法与知识有机结合是教学突破的重点。
所以，本节课采取了由表及里的方法。
从一组图片引入了日本的海陆位置、气候、多火山和地震。
由表及里，如抽丝剥茧，突出了以人地关系为核心的教学思想。
教学内容一、创设情境，导入新课师：看到这组图片你会想到哪个国家。
【播放与日本有关的图片】生：根据图片判断考察的目的地——日本。
二、围绕教材提问题，学生自主探究解决师：那么今天我们一起进行国家之旅，走进日本1.自主学习自主学习（看书54-56）：1.（地图册第3页）描述日本的海陆位置，并圈出隔海相望的国家：韩国、朝鲜、中国、俄罗斯。
2.读图8-1-2找出：日本4大岛和濑户内海。
重要城市：东京、横滨、神户。
3.地形：在8-1-2上找出：富士山和关东平原，说说日本的地形特点。
4.气候：看书56页：日本有哪些气候类型？日本气候具有明显的海洋性特征。
5.思考日本多地震火山的原因2.教师点拨（1）、（归纳）海陆位置——面积狭小的岛国（2）、日本的领土组成（四大岛）（3）让学生在平板上观察非洲与日本的轮廓注意观察非洲和日本的轮廓图(海岸线)，你有什么发现？图片1师：为什么会是这样的呢？生：日本海岸线曲折，多优良港湾。
七年级地理下册 第八章 第1课 日本(第1课时) (新版)商务星球版
3.小组讨论学会评价: 有人说，日本农业生产规模小，小型机械 化与地形特点有关。对吗？说出你的理由
对。日本的地形以山地丘陵为主，平原少， 大规模生产、大型机械化无法进行。
三、合作探究气候
1．合作探究 读课本P55文本内容，结合下图完成下列题目：
（（图（季（安风，低1212））））分，气读对北东析年候图比部京日降说同属冬本水出纬温季的量日度带平气几本 的 季 均候乎的 西 风 气为是气 安 气 温什西候 和 候 比么安类 日 ， 西具的型 本 南 安有2和 东 半 高.5海倍分 京 部 ，洋）布的属夏性日。气亚季。本候热比的资带西料 季风气候具有海洋性特征。
3. （目标3）有关日本地震的说法，错误的 是（ ） A.日本处在板块与板块的交界地带 B.日本是一个多火山、地震的国家 C.日本传统的民居，多用质地较轻的建筑 材料建筑，以减轻地震灾害造成的人员伤亡 D.在火山非活动期间，也不能利用火山为 人类造福
4. （目标1.2.3）判断正误。如果错误的请说明原因 A．日本领土由北海道、本州、四国、九州四个岛 屿组成。（ ） B．日本地形以平原为主，关东平原是日本最大的 平原。（ ） C．日本森林资源丰富，矿产资源十分贫乏。（ ） D．日本气候具有海洋性特点，其北部为亚热带季 风气候，南部为热带季风气候。（ ） E．日本是一个火山、地震多发的国家，日本第一 高峰富士山是一座死火山。（ ）
旅游资源、森林资源、渔业资源丰富； 矿产资源贫乏。
2.合作探究 日本是个“小国”，但同时又是一个“大国”， 你能说说日本是个“小国”是指哪些方面？而说 日本是个“大国”，又是指哪些方面？
日本很“小”，主要指领土面积狭小；矿产和能 源贫乏；平原面积较小，耕地少等。但日本同时 又是经济贸易大国，经济高度发达，是亚洲唯一 的发达国家，这些又显示了其“大国”。
七年级地理下册 8.1 日本(第1课时)教案 (新版)星球商务版-人教版初中七年级下册地理教案
《日本》教案一教学设计说明本节是学习了第六单元亚洲、第七单元各具特色的地区后，进入国家地理的学习的第一个国家，充分利用教材提供的大量地图、景观图片和课堂活动练习，结合多媒体课件，让学生在原有地理知识基础上直观认识日本自然环境特点，并通过小组活动探究，以激励学生主动参与、主动探索，主动思考，激发学生学习地理的兴趣，培养他们读图析图的能力，使学生初步掌握学习国家地理的方法。
教学目标知识与能力：1、在地图上指出日本的领土组成和首都，并描述日本的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置。
）2、概括日本自然环境的基本特征，简要分析该国如何因地制宜发展农业。
3、运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，了解抗震自救的方法。
过程与方法：1．通过了解日本的自然环境的基本特点，培养学生学会分析一个国家的自然条件的方法。
2．认识日本自然环境特点，学会分析因地制宜发展经济（农业、旅游业）的实例。
3．初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。
情感、态度和价值观：1．使学生加强减灾、防灾意识。
2．了解日本经济发展特点，学习因地制宜、扬长避短的发展经济的方式。
3．通过合作探究活动，培养学生合作参与意识。
教学重、难点重点：日本岛国的优势难点：1．日本多火山和地震的原因2．日本因地制宜发展农业教学方法启发式教学、探究式教学、读图分析法教学准备1．制作多媒体课件2．查找一些有关日本的资料和图片3．地理图册、地理填充图册教学课时1课时教学过程第一课时课件展示：多媒体播放日本侵华照片，导入新课。
教师提问：这是哪个国家给我们国家和人民造成的灾难？学生回答：日本教师讲授：我们要铭记历史勿忘国耻。
日本是二次大战的战败国，二战争后日本的经济十分萧条，日本如何在短短二、三十年间发展为世界强国是值得我们学习的，不让历史重演，我们必须“师夷长技以制夷”，这节课我们就来共同学习日本，了解日本的国情和经济特点。
【课题】星球版七年级下册 第八章第一节 日本(第1课时)精品教学设计
2.展示季风示意图，指导学生合作探讨日本气候具有海洋性特点的原因
不足之处在于：个别学生的读图能力，分析能力还有待提高，不能很好的参与到课堂之中。
(合作探究)
学生读日本地形图，同桌互相描述日本地形特点：
日本地形以山地和丘陵为主，最高山为富士山，最大平原为 关东平原。
（自主探究、小组讨论）
2.学生勾画海岸线，感觉很难画，太曲折。
探讨分析：日本海岸线曲折漫长，多优良港湾，为发展来料加工和对外贸易能提供便利的航运条件。
同桌读图、互述，能增强学生的兴趣和竞争意识，共同探讨则增强了合作互助精神。
（教师追问）
3.现在你能解决我在本节课刚开始提出的疑惑了吗？
（自主学习）
学生阅读课本，完成填空。
（自主探究）
2.探究日本的季风气候为什么具有海洋性特点？
①夏季，北半球同纬度的海洋比 陆地气温低，来自太平洋的气流直接吹向日本，没有经过大陆的升温作用，故而温度低水汽量也多。
②冬季，来自亚欧大陆的寒冷干燥的西北季风在到达日本前，要越过漫长的日本海，此时海洋比陆地气温高、水汽量也大，所以到达日本时变得温湿。
日本属于环太平洋火山地震带，位于欧亚板块和太平洋板块交界处，地壳比较活跃，所以多火山和地震。
（合作学习）
2.学生直观感受地震给我国和日本造成的灾难和巨大损失，并读55页第二段和56页第一段课文，思考：
我们要学习日本：
七年级地理下册 第八章 第一节 日本(第1课时)学案 (新版)商务星球版
第一节日本（第1课时）一、学习目标1．自己读图并总结日本的自然环境特征。
2．了解地震和防震的相关知识。
二、自主学习1.日本位于亚洲，太平洋，领土由、、、四个大岛及其附近的多个小岛组成，和占总面积的75％，狭小，是日本最大的平原，2.日本是一个、多发国家，是日本的象征，是日本的第一高峰，也是一座活火山。
3.日本气候具有特点，北部为气候，南部为气候，与同纬度的其他国家相比，日本冬季较，夏季较，是主要粮食作物，森林覆盖率达，居世界前列，附近海域是世界四大著名渔场之一，日本的十分贫乏。
4．日本渔业发达，捕鱼量居世界第位。
农业精耕细作，单位面积产量高。
三、合作探究1.读教材中插图8-1-2，完成下列要求（1）找出北海道、本州、四国、九州4个大岛。
（2）找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等重要城市。
并分析城市分布在沿海的原因？（3）观察日本的海岸线有什么特点？这对日本的哪些方面有利？2.分析教材中插图8-1-3，回答下面问题。
（1）日本为什么多山、多火山、多地震？（2）火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动时期，能够利用火山为人类造福吗？（3）日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次，尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少，为什么？（4）我国也是多地震的国家吗？为什么？四、当堂检测1．东亚五国中的岛国是（）A．蒙古 B．日本 C．韩国 D．朝鲜2．日本领土四大岛中，面积最大的是（）A．北海道岛 B．本州岛 C．四国岛 D．九州岛3．四国岛与本州岛之间的水域是（）A．东京湾 B．朝鲜海峡 C．日本海 D．濑户内海4．日本最高山位于下列哪个岛屿上（）A．北海道 B．本州 C．四国 D．九州5．日本多火山、地震是因为处在（）A．亚欧板块与太平洋板块之间 B．亚欧板块与印度洋板块之间C．太平洋板块与印度洋板块之间 D．太平洋板块与美洲板块之间6．有关日本的叙述，正确的是（）A．以平原为主 B．森林覆盖率低 C．终年高温多雨 D．多火山、多地震7．日本地形以（）为主A．平原 B．高原 C．山地 D．丘陵8．日本的气候与同纬度亚洲大陆相比 ( )A．冬季温和，夏季凉爽降水多 B．冬季寒冷降水少，夏季炎热降水多C．年较差大，降水多 D．年较差小，降水少五、我的收获第八章不同类型的国家第一节日本（第1课时）导学案参考答案二、自主学习1. 东部西北部北海道本州四国九州山地丘陵平原关东平原2 . .地震火山富士山3. 海洋性温带季风亚热带季风温暖凉爽水稻 66% 北海道矿产4. 一三、合作探究1.（1）略（2）引导学生根据分层设色地形图可以看出日本大部分地形是山地和丘陵，仅沿海分布着狭窄的平原，因此许多大城市都分布在沿海平原（3）曲折渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系2.（1）日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带，多火山地震，因为两大板块不断碰撞挤压，形成很多山（2）. 能，火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产，火山在非活动期间，可开辟为旅游地和地理科研基地。
七年级地理下册 第八章 认识国家 第一节 日本教案 (新版)湘教版
日本一、本节教学目标（一）知识与技能1.结合地图认识日本的自然地理特点。
2.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
3.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。
（二）过程与方法搜集日本地形图中的信息，尝试与英国比较，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，并能积极的表达与交流。
（三）情感态度和价值观培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。
二、教学重点1.日本多火山地震2.日本四大岛和主要城市的位置。
三、教学难点填注日本的自然地理事物名称。
四、教学准备有关日本自然环境资料的搜集。
五、课程安排：一课时六、教学设计第2课时教学目标：1、根据地图和资料，了解日本的文化特征。
2、日本经济发达的主要原因及水平，主要的工业部门3、说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。
4、初步掌握学习国家地理的方法，评价某区域的自然环境，培养自学能力。
进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。
教学重难点：通过资料和读图，理解日本因地制宜利用岛国多优良港湾来发展经济的成功之处。
教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、归纳总结等教学准备：1、相关的地理景观图片、资料教学过程：A．日本领土由图中的①、②、③、④四个大岛组成B．图中⑤是日本的首都东京，位于濑户内海沿岸C．日本重要的海港主要分布在D．日本工业集中分布在2．某班进行地理知识擂台赛，根据下列四位同学的叙述，你认为最先被淘汰出局是（A. 甲说：“富士山是日本最高峰”B. 乙说：“法国巴黎是世界艺术之都”C. 丙说：“澳大利亚是个‘骑在羊背上的国家’ ”D. 丁说：“埃及是个沙漠之国，大部份居民是黑种人3．读日本略图，回答（④⑤图8 日本AB C DEadF①②③Gbc（1）根据三类产业比例构成的情况判断，该国家最有可能是（ A ．蒙古 B ．日本 C ．缅甸 D ．印度 （2）关于该国的叙述，正确的是（ ） A ．地势低，多平原，耕地面积广 B ．矿产资源丰富，经济发展迅速 C ．海岸曲折，多岛屿，多优良港湾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年七年级地理下册第八章第1课日本(第1课时)教学案1(新
版)商务星球版
【课型】新授课
【课标要求】
●在地图上指出日本地理位置、领土组成和首都。
●根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。
『课标解读』
1
2
3
材从“岛国”“多山”和“评价”三个角度说明日本自然环境的基本特点及优势条件。
【学情分析】
学生已经掌握了认识一个地区地理位置的方法，学会了如何分析某地区的自然环境，在此基础上学习日本的地理位置、自然环境比较容易。
而自然环境对人类生产生活的影响有一定的难度。
【教学模式】自主学习-精彩展示-当堂达标
【教学方法】提纲导学、问题导学、小组合作
【教具准备】多媒体课件
指图讲述：钓鱼岛自古以来就是我国
的固有领土，而日本却一直想将其据
为己有。
在二战中日本曾侵略过包括
中国在内的许多亚洲国家，犯下了累
累罪行，而他们却拒不承认，为什么
日本具有如此强烈的侵略性，今天他
仍在不断挑战中国，挑战亚洲乃至全
世界人民的底线？今天就让我们一起
走进日本，从地理的视角来认识这个
国家。
必答题部分
一组：指图说出日本濒临的海、海洋、海峡。
（蓝字部分由学生回答）
2、火山喷发图片，让学生了解火山喷发，知道日本境内有
山。
1923年关东大地震（震级
1995年阪神大地震（震级
2011年日本大地震（震级
提问：我国也位于环太平洋火山地震上，也是一个多地震的国家，地震来了你该怎么做呢？
教师讲述：上帝对你关上一扇门，一定会为你打开一扇窗，火山地震给人们带来了沉重的灾难的同时，也给日本带来了一种丰富的资源---温泉。
抢答题6：判断：济南与东京大致位于同一纬度，所以两地的气候没有差异。
提问过渡：
读图观察日本都有哪些气候类型？
抢答题7：判断：3月末，从九州岛到北海道日本樱花全部开放。
A日本位于亚洲西部，太平洋东北部。
B日本位于北半球和西半球。
C日本领土南北狭长，地跨寒、温、热三带。
D日本属于东亚地理单元。
2、（目标2）下面有关日本的叙述不正确的是（）
A关东平原是日本最大的平原。
B日本海岸线平直，缺少优良港口。
C日本地形以山地、丘陵为主，占国土面积的75﹪。
D日本平原面积狭小，分布在岛的中部。
3、（目标2）日本分布贫乏的是下面的哪一种资源（）
A渔业资源 B森林资源 C 矿产资源 D温泉
4、（目标2）下面有关日本的叙述不正确的是（）
A日本有世界著名的渔场北海道渔场。
B日本农业使用大型机械，单产很高。
C日本主要农作物是水稻。
D日本是一个人多地狭的国家。
5、（目标2）日本东京与大致位于同一纬度的济南相比（）
A气候具有大陆性，冬季较为寒冷，夏季较为温暖，降水较少。
B气候具有海洋性，冬季较为寒冷，夏季较为温暖，降水较多。
C气候具有海洋性，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水较多。
D气候具有海洋性，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水较少。
6、（目标1、3）读图7-1完成以下题目
（1）海、海洋①，②首都A 。
（2）岛屿⑥，⑦⑧⑨
（3）日本位于板块与板块的交界处，多火山地震，B处有世界著名的活火山，也是日本的最高峰。
（4）我国也是多地震的国家，我们应该怎样防震减灾呢？
【教学反思】
教学本课时，我不断用“问题”引导学生进入思考状态，为他们提供自学、交流、合作、表达的机会。
同时充分运用多媒体课件，增加学生的直观印象，引导学生读图，让学生在观察中引起兴趣，在观察中探究，在观察中总结，在观察中突破难点，这样既锻炼了学生的读图分析、概括能力，又培养了学生严谨的科学论证态度。
同时也突破学习难点。
本节课我注重知识的联系性，注重培养学生用地理的思维分析问题，探讨自然环境对人们生产生活的影响。
注重
对学生进行思想教育，思想教育贯穿整个教学流程。
最后，采用“顺口溜”的形式总结本课所学内容，朗朗上口，便于记忆。
本节课学生学习兴趣浓厚，我感觉学生们学的很快乐。