小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计11
全册(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
全册（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册教学目标通过本教学，学生应能够：1.了解不同文化下的人物形象和它们的表现特点，如中国古代人物形象、西方故事人物形象等；2.掌握绘画基本技能，包括素描、水彩等；3.提升对色彩、形式、结构的感知能力，并能在创作中运用；4.体验绘画创作的乐趣，培养艺术鉴赏和创造性思维。
教学内容本教材内容设计分为8个单元，介绍了人物描绘的基本技法，以及各种人物形象的表现特点和创作方法。
1.单元一：人物的描绘基础–素描基础技能训练，包括线描、铅笔画和速写等；–人物头部、面部、身体、手部、足部等部位描绘方法。
2.单元二：中国古代人物形象的表现–中国古代武士、仕女、民间人物等形象的表现方法；–探究中国传统绘画中的“线、形、意”和“工笔、写意”表现方式。
3.单元三：西方故事人物形象的表现–欧洲童话故事中的人物形象表现方法；–探究西方美术作品的色彩、构图、笔触等表现特点。
4.单元四：人物的造型创意–探究不同形式的人物形象，如卡通人物、机器人人物等；–培养学生创新思维，发挥自己的创造性。
5.单元五：创作古代人物形象–根据课本中介绍的古代人物形象，通过采用不同的表现方式进行创作。
6.单元六：创作西方人物形象–根据课本中介绍的西方故事中的人物形象，通过采用不同的表现方式进行创作。
7.单元七：创作卡通人物–学习卡通人物的绘制技巧和表现特点；–自行设计卡通人物形象，并进行创作。
8.单元八：人物的组合与创作–探究人物的结构和组合方式；–进行人物创作和场景创设。
教学方法本教学采用多种教学方法，包括讲解、演示、实践、游戏、讨论等，旨在引导学生从不同角度了解人物形象的表现方式，同时通过课外实践锻炼学生的创造性思维和创作技能。
教学资源教学资源主要包括教材、画笔、颜料、学生手册、课外实践材料、多媒体课件等。
教学评估本教学设计中，评估主要分为课堂表现评估和作品评估两部分。
1.课堂表现评估：包括学生的课堂参与度、表现能力、问题解决能力等。
小学美术《根雕》教案
（3）运用线条、形状、色彩等元素创作一幅具有创意的根雕作品。指导学生运用所学知识，进行创新设计，培养动手实践能力。
举例：教授学生如何根据根材的形状和线条，运用刻、雕、磨等技法，创作出具有个人特色的根雕作品。
最后，我认识到，作为一名美术教师，我要不断更新自己的教学方法，关注学生的需求，努力提高他们的审美能力和创新思维。在今后的教学中，我将更加注重以下几点：
1.激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术；
2.加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教；
3.提高课堂实践环节的质量，让学生在实践中掌握美术技能；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解根雕艺术的起源、特点和在我国的发展。通过讲解和图片展示，使学生了解根雕艺术的历史背景和独特美感。
举例：介绍根雕起源于我国古代，以自然根材为基础，巧妙利用其形态进行创作，具有很高的艺术价值和观赏性。
（2）掌握根雕作品的造型、线条、色彩等方面的美感。通过观察和分析优秀根雕作品，引导学生关注其艺术元素，提高审美能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与根雕相关的实际问题，如如何从树根中发掘美的元素。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的根雕创作实践。这个操作将演示如何运用线条、形状和色彩创作出具有美感的根雕作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和根雕创作实践的结果。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《根雕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过树木的根部？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索根雕艺术的奥秘。
最新人美版小学美术四年级下册教案全册
人美版小学美术四年级下册教案全册四年级下册美术教学计划及分析一、班级及学生情况分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教材分析：1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
1、植物写生课时：2课时课型：绘画一、教学目标：1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、内容分析1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
三、教学方法：讲解四、教学手段：演示、讲解五：板书设计1、植物写生（一）、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
（二）、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
人美版(北京)四年级美术下册《第11课-我的老师》教学设计
课题: 我的老师教学难点:五官的不同角度的不同表现, 生动地表现出老师的人像特征。
五官的不同角度的不同表现，生动地表现出老师的人像特征。
教学流程示意图4.教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排（一）猜头像导入1.课件展示几幅缺少五官的头像, 让学生猜猜是谁。
师：同学们, 今天刘老师带来了几幅我们日常熟悉的老师人像, 你能猜出来他（她）是谁吗？看图片, 畅所欲言, 猜测……洪老师脸型偏宽, 短发烫的让学生集中精神, 尽快进入课堂。
让学生熟悉老师的脸型、发型特征。
（2分钟（二）新授（16分钟）师: 公布答案, 同学们真是太棒了！你能说说是怎么猜到的呢？２．总结：看来, 我们能快速准确的猜出是通过观察这些老师的发型和脸型来判断的, 所以在画人像的时候也要抓准最基本的发型、脸型。
板书: 发型、脸型。
今天就让我们来学习如何去画我们的老师吧！板书课题我的老师1.五官特征分析师引导: 想把老师画好画像,首先我们要学会仔细观察老师, 我们又应该如何去观察一个人呢？实投下示范为王校长添加五官。
师: 我认真观察了王校长, 他很瘦头部不大是长椭圆形, 头发根根直立很精神, 浓眉下最醒目的是一双有神的大眼睛在眼镜的映衬下更显明亮, 鼻子不大呈三角形, 嘴唇很薄, 此卷, 马老师是比较宽的长方形脸、头发很短, Kate老师戴着大大的眼镜、头发颜色很浅……认真观察学习老师是如何抓住校长五官的特点进行刻画。
生回答: 像…给学生最直观的示范过程, 解决本课难点。
5分钟外我还观察到他的眉间嘴角都有比较深的纹路, 说明校长的面部表情比较丰富且具有一定的年龄了。
师提问：我画得像吗？我之所以能画得很像全都是因为我观察得很细致, 能抓住校长五官中最有特点的地方去表现。
板书: 五官眉眼鼻口耳板书：五官眉眼鼻口耳真像生回答：像…真像2. 学习不同角度五官的画法（1）师示范侧面脸型五官。
师: 平日我们画正面人物比较多, 正面人像的五官左右对称, 那侧面头像又该如何去画呢？这里有一张缺少五官的侧面人像, 从发型和脸型来看, 应该是一位比较秀丽的时尚女性, 眉毛经过描画呈弧线形, 由于角度变化画侧面时眼睛时会变形、变小, 有一只几乎看不到, 高鼻梁、尖鼻头, 只能看到一侧的鼻翼和嘴唇。
四年级下册美术教学设计-第11课 向日葵 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教学设计-第11课向日葵人美版（北京）一、教学内容本课以向日葵为主要内容，以人美版（北京）的教材为主要教学依据。
通过对向日葵的观察、分析、绘画和手工制作，培养学生的审美能力和实践能力。
二、教学目标1.能够正确观察和认知向日葵的组成结构，特征和变化规律。
2.能够运用素描、彩铅画等绘画技巧表现向日葵的外形和特征。
3.能够运用简单的手工制作技巧，制作出立体的向日葵作品。
4.培养学生的想象能力和创造能力，发挥他们的自由创作能力。
三、教学重难点1.教学重点：向日葵的观察与分析、绘画和手工制作。
2.教学难点：向日葵的结构和特征的表现、手工制作的合理设计。
四、教学方法1.观察法：通过向日葵的观察，引导学生发现向日葵的组成结构、特征和变化规律。
2.绘画法：通过素描、彩铅画等绘画技巧，让学生掌握向日葵的形态和特征。
3.手工制作法：引导学生通过简单的手工制作技巧，制作出立体的向日葵作品。
五、教学过程1. 热身阶段（5分钟）教师通过图片展示和简单介绍引入向日葵的知识，让学生知道向日葵的一些特点和习性。
2. 观察阶段（20分钟）教师现场带领学生观察向日葵的形态、结构和颜色。
通过细致的观察，让学生感受到向日葵的美丽和神奇之处。
3. 绘画阶段（30分钟）教师讲解如何绘制向日葵的形态和特征，然后带领学生进行绘画活动。
教师可以要求学生先练习素描，再进行彩铅画，让学生在绘画中体会向日葵的美丽和神奇。
4. 制作阶段（35分钟）教师讲解制作向日葵的步骤和技巧，然后带领学生进行手工制作。
教师可以准备好一些材料，让学生根据自己的想象和创意来进行制作。
5. 总结阶段（10分钟）教师引导学生展示自己的作品，并对学生的作品进行评价和赞赏。
同时，教师可以发表一些感想和总结，让学生对本次课程的学习有更深刻的认识。
六、教学资源1.向日葵的图片2.素描和彩铅画的颜色笔和纸张3.手工制作用的纸张、剪刀、胶水等材料七、评价与反思本次教学通过观察、绘画和手工制作来培养学生的审美能力和实践能力，取得了良好的教学效果。
人美版小学四年级美术下册《第11课认识中国画》教学设计
人美版小学四年级美术下册《第11课认识中国画》教学设计一. 教材分析《第11课认识中国画》这一课旨在让学生了解中国画的起源、特点以及基本技法，通过学习，使学生能够欣赏中国画，并创作出自己的作品。
教材内容丰富，包括中国画的定义、分类、工具材料、技法等方面，同时配有精美的图片和生动的文字，有助于学生直观地了解中国画的艺术魅力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对绘画有一定的接触和了解，对美术课程充满兴趣。
但大部分学生对中国画的认识较为有限，缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，需要从基础入手，引导学生逐步认识和掌握中国画的基本知识和技法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国画的起源、特点、分类和基本技法，学会欣赏中国画，并创作出一幅具有个人特色的中国画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对中国画的兴趣和审美能力，提高动手创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国画的起源、特点、分类和基本技法，学会欣赏中国画。
2.教学难点：掌握中国画的基本技法，创作出具有个人特色的中国画作品。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等教学方法，以教师引导、学生为主体，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：中国画教材、PPT、画具、画材、示范作品等。
2.学生准备：笔记本、画具、画材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的中国画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对中国画的兴趣，从而引入本课课题。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示中国画的起源、特点、分类和基本技法等知识，让学生对中国画有一个系统的了解。
3.操练（10分钟）教师进行中国画技法的示范，边讲解边演示，引导学生注意观察和掌握技法要领。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，按照所学技法进行实践创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
四年级下册美术教案-第11课 认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术教案-第11课认识中国画一、教学目标1.了解中国画的常见题材、工具和画材；2.能够认真观察模特、自然景物等，按照中国画的技法进行描绘；3.提高创造力和审美水平，培养学生对于美术作品的感受和理解能力。
二、教学内容1.中国画概述；2.中国画的常见题材；3.中国画的工具和画材；4.绘制中国画-山水画。
三、教学前准备1.安排好预习作业，并在教室内制作好展板；2.准备好课堂用品：教学课件、绘画工具、画纸等；3.确认课堂所需的音视频材料是否正常。
四、教学过程1. 导入环节（1）展示美术馆内中国画作品模型，并引导学生讨论这些画作的特点；（2）通过播放一段有关中国画的介绍视频，让学生进一步了解中国画的历史和发展。
2. 讲授环节（1）中国画的常见题材•山水画；•花鸟画；•人物画；•风景画；•其他题材。
（2）中国画的工具和画材•毛笔；•国画颜料；•宣纸；•坐垫；•其他工具。
（3）绘制中国画-山水画•讲解中国画山水画的基本构图；•引导学生进行模拟练习；•分别鼓励学生进行单人作业和合作创作，帮助学生加深对于绘画技法的认识。
3. 总结环节展示学生的作品，让学生彼此欣赏、评论；引导学生总结课堂所学知识和技能，思考自己需要继续提升的方面，并留下自己的绘画心得。
五、教学后反思本课堂中，学生们都表现出了很高的学习积极性，在课堂里认真听讲，针对性强地练习了多次。
但在综合能力发挥方面，仍有个别学生存在欠缺。
因此，下一步教学中，需要针对这些学生进行针对性更强的辅导，提升学生的绘画水平。
六、教学反馈这堂课程获得一些学生及家长的反馈，他们认为这节课很好地锻炼了学生的美感和想象力，并且给了学生们展示自己的机会。
另外，在课堂上引入了多媒体学习资源，使学生们对于中国画的发展和艺术风格的理解更为深入。
人美版小学美术四年级下册教案全套
人美版小学美术四年级下册教案全套一、教学目标知识与技能通过本册的研究，使学生了解和掌握美术的基本知识与技能，培养学生的审美情趣和审美能力。
过程与方法引导学生通过观察、分析、实践、探索等方法，提高发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
情感、态度和价值观激发学生对美术的热爱，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心，促进学生全面发展。
二、教学内容第一课：我们身边的物品1. 研究观察生活中的物品，发现其美。
2. 学会用线条、色彩等表现物品的特点。
第二课：美丽的风景1. 研究观察自然风景，感受大自然的美丽。
2. 学会用画笔表现风景的特点和自己的情感。
第三课：可爱的动物1. 研究观察动物，了解其特点。
2. 学会用线条、色彩等表现动物的形象。
第四课：人物画1. 研究观察人物，抓住其特点。
2. 学会用线条、色彩等表现人物的形象。
第五课：想象画1. 培养学生的想象力，让学生自由发挥。
2. 学会用画笔表现自己的想象。
第六课：版画1. 研究版画的基本技巧。
2. 学会制作简单的版画。
第七课：手工制作1. 研究手工制作的基本技巧。
2. 完成一个手工制作作品。
三、教学方法采用观察、分析、实践、探索等方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。
四、教学评价通过课堂表现、作品完成情况、学生自评、互评等方式进行评价，关注学生的全面发展。
五、教学时间每课约为40分钟，共16课。
六、教学资源教材、画纸、画笔、颜料、版画材料、手工制作材料等。
七、教学建议1. 注重培养学生的观察能力，让学生学会发现生活中的美。
2. 鼓励学生自由发挥，培养学生的创新精神。
3. 注重学生个性的培养，尊重每个学生的独特风格。
4. 教师应以鼓励为主，关注学生的进步，增强学生的自信心。
以上就是人美版小学美术四年级下册教案全套的内容，希望对你有所帮助。
人美版小学四年级美术下册教案全册
人美版小学四年级美术下册教案全册四年级美术教学工作计划一、教材分析：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
四、教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
五、教学主要措施：1、教学应与学生实际生活紧密相结合。
2、教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。
3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。
小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计
1、植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标:1、显性目标:通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
2、隐性目标:培养学生科学的观察方法。
重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点线条的繁简、疏密变化。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备2、巧用对称形课时 2课时课业类型设计·应用教学目标1、显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
2、隐性目标：在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
重点通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。
了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。
难点对称美的构成方式、造型的新颖美观。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载！375教育资源网版权所有3、放学了课时 2课时课业类型设计·应用教学目标1、显性目标通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。
学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
2、隐性目标通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
重点启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
难点人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载！4、生活中的标志375教育资源网版权所有课时 2课时课业类型设计应用教学目标1、显性目标通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。
完整版)人美版美术四年级下册教案
完整版)人美版美术四年级下册教案1：引导学生观察植物，了解植物的形态特征和生长环境。
通过实地写生的方式，让学生感受自然的美丽和神奇，提高他们的绘画技巧和观察能力。
同时，让学生了解植物在人类生活中的重要性，培养他们的环保意识。
2.色彩运用课时2-3：引导学生了解色彩的基本概念和分类方法，让他们通过实践掌握色彩的运用技巧。
同时，让学生了解色彩在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。
3.人物造型课时4-5：引导学生观察人物的形态特征和表情变化，通过实践研究人物的造型技巧。
同时，让学生了解人物在艺术中的表现力和意义，培养他们的审美能力和表现力。
4.平面构成课时6-7：引导学生了解平面构成的基本原理和方法，让他们通过实践掌握平面构成的技巧。
同时，让学生了解平面构成在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。
5.手工制作课时8-9：引导学生了解手工制作的基本原理和方法，让他们通过实践掌握手工制作的技巧。
同时，让学生了解手工制作在艺术中的重要性和表现力，培养他们的创造力和动手能力。
以上是本教材的教学内容和目标，通过多种教学措施，我们可以让学生在美术研究中获得更多的乐趣和成长。
同时，我们也需要注意培养学生的主观能动性和创造力，让他们在研究中发挥自己的特长和想象力。
一、导入教师：同学们，你们在生活中经常看到各种各样的标志，比如交通标志、商标、校徽等等。
这些标志的设计有什么特点呢？它们在生活中有什么作用呢？让我们一起来探究一下吧。
二、讲授新课1.教师通过图片展示不同类型的生活标志，让学生观察并分析它们的造型特点、色彩和所表达的含义。
2.教师引导学生思考，设计适用的标志应该具备什么特点。
比如：简单、易懂、寓意明确、色彩醒目等。
3.教师示范如何用不同的表现形式进行标志的设计和制作，比如手绘、剪纸等。
4.学生进行自主创作，教师辅导。
三、作业提示1.学生可以选择自己喜欢的主题，设计一个适用的标志。
2.标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
四年级下册美术课教案-第11课 认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术课教案-第11课认识中国画 | 人美版一、教学目标1.了解中国画的起源和历史。
2.能够区分中国画和其他绘画形式。
3.了解中国画中常用的线条和颜色要素。
4.掌握基本的中国画绘画技巧。
二、教学内容1.中国画的历史和起源。
2.中国画的特点：线与笔、形与意、意境深远。
3.中国画中的线条和颜色要素。
4.中国画的绘画技巧。
三、教学重点1.了解中国画的特点和历史。
2.学习中国画中常用的线条和颜色要素。
3.掌握基本的中国画绘画技巧。
四、教学难点1.区分中国画和其他绘画形式。
2.把握中国画的意境和表现手法。
五、教学过程A. 预习导入1.呈现一幅中国画图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
2.引导学生从线和笔、形和意、意境深远等方面思考中国画的特点。
3.学习并掌握一些简单的中国画基本用具与烘染技法。
B. 操作训练1.学生按照教师给出的主题，绘制一幅中国画。
2.教师一边讲解中国画的基本元素和表现手法，一边指导学生完成作品。
C. 课堂讨论1.让学生将自己的作品放在课堂上展示，并进行互相观摩。
2.引导学生分析和评论自己的作品和同学的作品，讨论创作中的问题和技法。
D. 总结归纳1.教师总结本节课的内容，帮助学生理清所学。
2.让学生自由发挥，再次绘制一幅中国画。
六、教学评价1.通过学生作品和课堂表现来评价学生掌握本节课中的知识和技能。
2.教师可以给予学生更多的指导和鼓励，以促进学生的创意和创造性。
七、教学延伸1.借助电子教学资源，带领学生了解经典名家的作品和生平。
2.参观一些美术馆或画廊，让学生亲自感受中国画的厚重和独特魅力。
八、教学资源1.教师准备一些中国画相关的画册和PPT，供学生观看和参考。
2.准备中国画绘画用具、颜料等材料。
人美版(北京)四年级美术下册《第11课我的老师》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解老师的日常工作和老师的工作特点，培养学生对老师的尊敬之情。
2. 引导学生观察老师的形象特征，通过绘画的方式表现自己心中的老师。
3. 培养学生珍惜师生之间的感情，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容《我的老师》是人美版四年级下册第11课的教学内容，教材中提供了老师的照片，以及老师的漫画，方便学生观察老师的形象特征，进行绘画创作。
三、教学重点与难点重点：引导学生观察老师的形象特征，通过绘画的方式表现自己心中的老师。
难点：如何将老师的形象特征生动的表现出来，如何处理师生之间的感情。
四、教具与学具准备教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩等。
学生准备：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问，引导学生思考对老师的印象，激发学生的学习兴趣。
如：“你们心中的老师是什么样的？”、“你们觉得老师的工作有什么特点？”等。
2. 教学讲解（10分钟）教师通过教材和课件，向学生介绍老师的日常工作和老师的工作特点，引导学生了解老师的辛勤付出。
如：老师的日常工作有哪些？老师的工作特点是什么？为什么我们要尊敬老师？等。
3. 绘画实践（10分钟）教师引导学生观察老师的照片或者漫画，指导学生通过绘画的方式表现自己心中的老师。
如：如何画出老师的形象特征？如何处理师生之间的感情？等。
4. 创作展示（5分钟）学生完成绘画创作后，教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏、交流，分享创作心得。
六、板书设计板书设计如下：我的老师形象特征工作特点尊敬之情七、作业设计学生回家后，画一幅自己心中的老师，要求画面表现老师的形象特征，并写一段话，描述自己为什么尊敬这位老师。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，如：学生对老师的尊敬之情是否有所提高？学生的绘画技能是否有所提升？师生之间的感情是否更加深厚？等，以便更好地改进教学方法，提高教学质量。
一、导入（5分钟）2. 分享：教师可以分享自己对老师的理解和感受，以自身的经历为例，让学生感受到老师的辛勤付出和无私奉献。
人美版小学四年级美术下册全册教案
7.分析线形作品与真实的人物动作
联系——动势相同
区别：
作品运用艺术手法：（幻灯）简化、夸张、想象概括形象。
作品制作方法：（幻灯）师结合范作讲解分析：
拧：关节部位的连接，紧扣。
缠绕：用于肢体造型部分借助手指或笔等缠绕圆柱体。
归纳问题（板书）：人物动态画面构图
2、小组研究讨论：每组可找一名学生随便动，学生观察人在活动时身体的哪些部位产生了怎样的动态变化？（板书：四肢、躯干、头部）
四、学生作业 ：
1、出示动态表现死板的人物画，师生共同修改。
2、出示各种动态的范画共学生参考。
3、根据自己的想法，划出课余活动中的一个场景或形象。动态生动，形象细致。
集体反馈。
提问：如何表现出植物的丰富变化呢？你欣赏了课本上的画家作品有什么感想？
（叶子因角度的不同产生了多样的变化，姿态各异……）
组织学生讨论教材上的学生作品。
师：欣赏课本上画家的作品，画家画出了叶子之间的遮挡关系，划出了叶子的多样变化。
提问：
1、书上的学生作业哪幅画的生动、精细？
2、书上的学生作业那些是利用常用的笔画的，哪些是用刮画的形似表现的？
（学生观察、思考）
四、教师示范、学生作ห้องสมุดไป่ตู้：
示范如何刮出粗细、疏密、前后穿插等不同的线，表现出植物的特点。
学生可学老师，利用刮画的方法完成植物的写生。
五、作品展示：
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。
六、课后拓展：
通过查询有关资料，了解哪些植物适合在房间里养，哪些植物对人体有害。
人美版小学四年级美术下册教学计划及全册教案
7、用彩墨画鸟课时 2课时课型绘画教学目标知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
能力目标：培养学生中国画的绘画能力。
情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
内容分析重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
难点：笔墨与形体结构的关系。
鸟的不同动态及画面构图。
教学方法讲解教学手段示范板书设计7、用彩墨画鸟一、组织教学：提示学生集中注意力。
二、讲授新课：1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。
用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。
2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。
3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系三、学生完成作业，教师巡视指导。
四、小结：1、讲评展示作业。
2、通过本课教学你学到了什么？教学后记：8、用彩墨画鱼课时 2课时课型绘画教学目标知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。
用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。
能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。
情感目标：喜爱中国绘画。
内容分析 2．重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。
2．难点：特殊技法的运用。
教学方法讲解教学手段示范板书设计8、用彩墨画鱼一、组织教学：提示学生集中注意力。
二、导入新课展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。
三、讲授新课：1、练习用笔、用墨。
请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。
3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。
4、想一想，艺术家是这样画的。
运用了哪些技巧。
5、教师及时发现、表扬有创意的作品。
6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画----鱼。
7、教师辅导：技法的体验与运用。
四、组织展示，讲评作业。
五、小结教学后记：9、刻印的乐趣课时 2课时课型绘画教学目标知识目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、印的方法，认识造型艺术手段的多样性。
人美版(北京)四年级美术下册教学设计-《第11课向日葵》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解梵高的绘画风格及其代表作《向日葵》，培养学生对美术作品的欣赏能力。
2. 引导学生观察向日葵的外形、色彩等特点，培养学生运用线描和色彩表现向日葵的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 欣赏梵高的绘画作品，了解其绘画风格。
2. 观察向日葵的外形、色彩等特点，学习线描和色彩表现向日葵的方法。
3. 创作一幅以向日葵为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解梵高的绘画风格，学习表现向日葵的方法。
2. 难点：如何运用线描和色彩生动地表现向日葵，形成个性化的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示梵高的绘画作品，引导学生欣赏，了解其绘画风格。
2. 讲解：讲解向日葵的外形、色彩等特点，示范线描和色彩表现向日葵的方法。
3. 练习：学生分组合作，练习线描和色彩表现向日葵。
4. 创作：学生自主创作一幅以向日葵为主题的美术作品。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 梵高的绘画风格2. 向日葵的外形、色彩3. 线描和色彩表现向日葵的方法七、作业设计1. 完成一幅以向日葵为主题的美术作品。
2. 写一篇关于梵高及其作品《向日葵》的作文。
八、课后反思本节课通过欣赏梵高的绘画作品，让学生了解其绘画风格，引导学生观察向日葵的外形、色彩等特点，学习线描和色彩表现向日葵的方法，培养了学生的审美素养和绘画能力。
在教学过程中，注意引导学生合作学习、自主探究，提高了学生的学习兴趣。
同时，作业设计既注重了学生的绘画实践，又培养了学生的写作能力。
但在教学过程中，对于向日葵特点的讲解是否过于繁琐，需要进一步反思。
一、教学过程1. 导入：在课程的开始，教师可以通过向学生展示梵高的绘画作品，特别是《向日葵》这幅作品，来引起学生对美术作品的兴趣。
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小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计课题鸢尾花课型：欣赏课时：1教学目标1、知识：了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。
2、技能：学会欣赏的方法。
3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。
教学重点画家的艺术生平介绍。
教学难点作品的分析，理解。
教学过程一、导入新课1、出示新课课题：鸢尾花解释鸢字的读音和解释。
2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。
二、新授1、画家的生平介绍。
看书P32，自读。
出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。
2、鸢尾花的作品分析生读书、欣赏，讨论。
说说自己从文字中得到哪些信息。
谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别的冲击力。
资料：1889年5月画布，油彩，71厘米X93厘米，美国马利布·保罗—盖提博物馆教师操作课件：本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。
画中色彩丰富，线条细致而多变，1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。
2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。
3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。
画家细心安排花朵位置，引导观者视线。
整个画面充满律动及和谐之感其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息。
画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
操作课件，放大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。
3、梵高其他作品简介（看书第十六课：画家凡-高）星月夜向日葵阿尔的吊桥等。
4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。
三、探究感悟：1、老师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看？（出示砂纸画——鸢尾花），梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材料吗？——砂纸画的。
2、油画棒色彩很鲜艳，在砂纸上画花一定别有一番韵味，想不想看看？为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花，我给每一个组一幅砂纸画的鸢尾花，你们想得到吗？那好，现在带着几个问题欣赏这份礼物。
摸一摸你手中的砂纸画，什么感觉？画面上都用了什么样的颜色？3.教师用实物投影展示示范如何用油画棒在砂纸上表现点、线、面，并简单的画一幅鸢尾花。
看完后，请小组讨论一下：画砂纸画需要哪几个步骤。
（生回答问题）板书：构图、涂色（尽量使用过渡色）四、实践创作：1、你们想不想也像老师一样用砂纸画一画鸢尾花？美丽的“百花园”就要百花齐放啦，它靠大家的勤劳和智慧实现百花盛开的场景。
在这个“百花园”里还将有十位“百花奖”的诞生，还有精美的礼品赠送，你们有信心争取吗？那好，同学们兴趣这么浓厚，老师将要送给大家第二件礼物：砂纸。
请小组长为大家分发砂纸。
马上行动。
2、学生创作，师辅导。
五、作品赏析：百花园盛开着一朵朵娇艳的花，这都是大家辛苦换来的结果，下面，请每个小组选派一名代表，到前面做评委，评选出十位“百花奖”获得者，赠送礼品，掌声祝贺他们。
札记：从感性认识到理性分析，在这个过程中学生对美术作品的欣赏水平有了很大的提高。
通过对这幅画形、色、构图的分析，相信学生在下节课《植物写生》时，也会有令人惊喜的表现。
课题植物写生2课时教学内容：通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析，了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。
教具教学目标：显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
隐性目标培养学生科学的观察方法。
教材分析：本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。
由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，通过查询有资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔教学重难点：重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点线条的繁简、疏密变化。
教学过程第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课1.课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
板书课题：植物写生。
2.解题指导学生欣赏中国（君子兰）学习画中线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
3.欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
学生讨论。
学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
学生仔细观察，完成写生第二节一、组织教学稳定做好上课准备。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况，请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、讨论学生作画三、作品展示1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
小组选拔较好的作业。
札记：这节课很容易激发学生的兴趣，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类、形态、色彩，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，通过查询有关资料来了解植物的名称、特点、作用等，提高能力。
课题2、巧用对称形教学内容：用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路。
设计出美观的对称装饰花纹。
2课时教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
隐性目标在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
教材分析：本课是造型表现领域的课程，如何巧用对称服务于生活，美化生活是本课的重点。
为了使学生能够制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活。
用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路。
设计出美观的对称装饰花纹。
教学重难点：重点：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。
了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。
难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。
教具：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
教法：谈话法问题法、指导法、交流法、实践法、演示法、评价法、总结法教学过程第一节一、组织教学：检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课1.大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。
人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。
今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的比比哪个小朋友有一双亮眼睛。
教师示范：进入课件的美的法则。
2.“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。
出示课题。
对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。
比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。
问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？学生讨论：对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。
组成：主体部分、装饰部分。
（启发学生创新设计。
注意造型对称式图案的美感）。
2、说一说对称式的样子。
3、是怎样对称的？4、分析结构。
以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。
三、指导学生看书。
四、组织学生以小组为单位观看展品。
要让学生有目的地观看作品。
观看资料，交流活动。
观看作品交流思考内容。
第二节一、播放课件或相关资料。
分析了解制作过程。
装饰部分——使用对称形的美感。
学生看书：准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。
二、实践操作1、确定制作方案。
小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。
2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。
学生操作。
学生交流。
（演示）三、展示作品集体布置教室：请各小组将作品展示出来。
进行互相评价作品。
板书设计：巧用对称形对称：轴对称利用对称形：装饰制作：书签中心对称美化贺卡笔筒……札记：为学生创设一个问题：生活中哪里有对称，给你怎样的感受？让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路，让学生从生活中入手，设计一些灯罩、笔筒、花瓶、书桌小饰物、贺卡、月历等装饰品。
课题3、放学了2课时教学内容：通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。
教学目标：显性目标通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。
学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
隐性目标通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
教材分析：本课是造型表现学习领域内容。
通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。
《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。
教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律教学重难点：重点启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
难点人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
教具：学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒教法：表演法、欣赏法、观察法、引导法、观察分析法、实践法、讲述法、演示法、展示法、讨论法、辅导法、总结法教学过程第一节一、组织教学：检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课动作表演。
1.教师请五位学生背好书包，上讲台表演，生回答。
教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。
2.说说本校放学时的情景。
遇到过哪些让你难以忘记的事情？启发、引导1>、你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们在干什么？2>、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。