高山景行 学子如斯——柳州市景行小学建设文化校园的探索
2023参观小学心得体会15篇_1
2023参观小学心得体会15篇参观小学心得体会1前些日子，我们有幸去深圳市龙岗区的龙城小学参观学习。
听说龙城小学是一所老学校，广东省一级学校，还被评为绿色学校、园林式花园式学校、书香校园、机器人进课堂实验基地，以科技、艺术为特色。
怀着心中的憧憬，我们先参观了校园，果不出所料，学校座临龙潭公园，山湖翠绿，环境优美恬静，校园各处充满着艺术气息，院墙、阶梯、走廊、教室四周包括房顶都是孩子奇思妙想的作品。
当看到孩子们几百项国家发明专利的奖牌时，真是叹为观止，真不愧是“中国少年科学院科普基地”。
当然，令我受益匪浅的还不止这些。
从刘洋老师的英语课上，我感受到了电子书包在课堂中的运用，虽然我们这里还没有开始实施，但他肯定是未来上课模式的趋势。
苏文老师的“校园数字信息化建设”的讲座更是给我们呈现了一场微课程的饕餮盛宴。
微课程在教育里已流行多年，而我们才刚刚接触，从苏文老师的微课程案例中，我看到了他们为之所付出的努力和微课带给他们的成功。
我也从中有所了解，心中有了制作微课的方向，盼着以后微课为我们的教育和课堂带来惊喜。
最后，刘静波老师的“高质量学习理论成就卓越教师”讲座从高质量学习、专业与卓越教师、学科理解、教育技术、教学模式等几个方面结合自己的亲身经历详细的讲解了如何高质量学习而成为一名卓越教师。
我们同行的老师都颇有感受，学习刘老师的成功经历，努力成为一个更优秀的人民教师。
参观小学心得体会2我有幸到__小学参观和学习，在历时四天的考察学习中，我们先后听取了__小学校长、__附小校长关于特色办学的工作报告，并实地参观了这两所小学特色办学及文化氛围，听了两节高质量的课。
虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。
疏理了自己的思绪之后，下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色来。
柳州市景行小学简介
柳州市景行小学简介站:http://柳州市景行小学坐落于美丽的柳江之畔，是区内外享有盛誉的现代名校。
建立于1907年的她，从历史的烟尘中走来，已跨越了100多个春秋。
百年风雨，立志图强，这所世纪名校在岁月的洗礼中逐渐成为莘莘学子梦寐以求的文化殿堂。
如今的景行，分为老校和新校两个校园，占地150亩左右。
其中，新校园为xx年建成使用，建筑设计精妙美观，教学设施一应俱全。
学校现有教学班95个，学生人数达五千多人，是八桂大地上规模最大的小学。
学校的教师队伍素质精良，充满活力;228名教职员工中，中青年教师占90%以上，214人获得了大专以上学历(其中158人获本科以上学历)，130人获中级以上职称。
近年来，景行小学在制度规范、教学管理上提出了更高的要求。
漫步校园，“做德才兼备之师，育合格特长学生，创规范特色学校。
”几行金字在阳光下熠熠生辉，那是学校制定的办学目标;走进教室，孩子们孜孜不倦的学习态度见证了“勤奋好学，自主创新”的浓郁学风。
在先进科学的管理理念指导下，学校老师以严谨的治学之风，执著的探索意识和默契的团队精神实践着“博学启迪智慧，博爱滋润心灵”的无悔誓言，“高山景行，学子如斯”不仅是孩子们的美德追求，也是老师们的人生格言。
多年的不懈努力，为景行带来了辉煌的成就。
学校先后被评为全国现代教育实验学校，全国目标管理试验先进单位，全国体卫管理实验先进单位，全国中小学管理学会先进单位，广西教育科研先进单位，广西素质教育先进单位，广西科技教育先进单位，广西绿化美化校园，柳州市首批示范小学等荣誉称号。
在柳州市连年的素质教育评比中，学校均获得一等奖。
截至xx年8月，景小共获得56项国家级、98项自治区级、414项市级奖励。
《人民日报》、《人民教育》、中央电视台、中央教育电视台等多家媒体先后报道了学校先进事迹。
追风赶月向未来，春华秋实在杏坛。
景行小学在锐意改革的领导班子带领下，正以活力与激情书写着景行明天的炫彩华章。
放飞科学梦想，点亮未来之光
■欧启忠罗业荣张锋70所中小学校人工智能教育成果集中亮相，600余名师生为比赛摩拳擦掌，现场机器人列队起舞……这是2023年柳州市人工智能教育成果展示暨WRC世界机器人大赛城市选拔赛的现场。
本届选拔赛于2023年11月11日在柳州市景行小学举行。
近年来，人工智能技术越来越多地应用在学校教学管理的各个环节，人工智能课程也逐渐成为中小学阶段的教学内容之一。
柳州市教育局遴选70所人工智能教育试点校，打造具有柳州特色的教育系统人工智能教育生态。
本次活动通过视频展播、展板展示以及各城区创意作品展等形式，全面展示70所人工智能教育试点校的人工智能教育成果。
这次多校科技联展，不仅促进了市内校际科普交流和科创展示，还展现了各学校在人工智能教育中积极探索、努力创新的精神。
23本次柳州市人工智能教育成果展示暨WRC世界机器人大赛城市选拔赛的目标是以人工智能赛事为纽带，打造青少年学习人工智能的交流平台。
通过参加竞赛，中小学生不仅提高了学习机器人的热情，而且在竞赛的过程中进一步巩固了机器人结构、编程等理论知识，还进一步提升了创造力、解决问题和团队协作的能力。
由中国电子学会主办的世界机器人大赛自2015年起已成功举办了9届，共吸引全球20余个国家近30万名选手参赛，被广泛赞誉为机器人界的“奥林匹克”。
2019年起，该项赛事得到了国家自然科学基金委员会的指导，自2020年连续入围教育部办公厅公布的面向中小学生的全国性竞赛活动名单，并实现了多个竞赛项目的大赛成绩国际互认。
本次活动设置了两个项目，一个是世界机器人大赛赛项Robo Genius人工智能与机器人挑战赛城市选拔赛，该赛项的主题为“火星智造”，另一个比赛项目是“人形机器人T台秀”。
竞赛现场，选手们全神贯注，一场高手对决的科技大战精彩上演。
选手们专注地操控机器人，争分夺秒完成将道具精准分类、搬运、投放等动作。
比赛结束后，优胜选手代表柳州市参加世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛全国赛，与来自全国其他城市选拔赛的优秀选手进行竞技。
集团办学显优势 教育均衡乐奉献——柳州市景行小学集团办学管理
育教学质量 ，将百年景行 的教育文化在新 校区推广传 承 。以 “ 文化育人 ” “ 师生共 时和谐 发展”的办学理 念统领整个集 团的发展 ，为促进集 团内每一个学生健 康 、快乐地成长 ，每一位教 师的 自我发展 ，搭建更 为
开 放 、多彩 、 自主 、发 展 的平 台 。 （ 二 ）研 究 内容
如何有效地缓解教育供需矛盾 ，促进教育的均衡发展 ，
以满足老百姓对优质 教育 、公平教育 的需求 ，成为亟 须解决的一大社会热点问题 。 景行小学是柳州市第一所公 办小 学 ，具有 １ ０ ８年 的办学历史 。百年 的风雨砥砺 ，几代教育人 的薪火 相 传 ，学校积淀 了深厚 的文化底 蕴 ，有着光荣 的革命 传 统 ，是柳州教育 的优质 品牌 。百年景行 ，坚持 以人 为 本 ，进 人新 的世纪 ，在新课程 改革的浪潮下 ，学校 提
工业 重镇 。随着 社会经济建设 的蓬勃发展 ，老百姓对
优质教育 资源的需 求 日益增长 ，一方 面是名校资源 的 有 限格局 ，另一方面是社会对教育期望值的迅速增长 。
柳东新 区 、城 中区联合 打造 ，由景行小学跨城 区办学
的全新学校 ，加上原有 的本部和总部两个校 区 ，景 行 小学发展为一校五址 ，囊括 了 “ 名校 ＋弱校 ” “ 名校 ＋ 村校 ” “ 名校 ＋ 新校 ”三种 办学形式。
村学校 的发展 ，是学校管理改革创新 的落脚点 。认真
韦莉 ／ 广西柳州市景行小学 ，长 ，特级教师 ，从事教育管理研 究 （ 柳州 ５ ４ ５ ０ ０ １ ）
２ ０ １ ５ 年８ 月 ・ １ ５ Ｉ ５
韦
莉
集团办学显优势
教 育均衡 乐奉献
梳理提炼百 年景 行所积淀的深厚文化底蕴 ，吸纳时代
参观景行小学之后的心得体会
A,如何研读教材。
B，教师课堂提问的策略研究。
他们通过四年级上册《合理安排时间》来进行研究。他们把组员进行很细的分工。例如有人去进行学生学习前和学习后掌握知识的测 ___进行分析研究；有人去统计授课教师上课有效的提问而进行分析。。。。。。他们每一项还有很多小项的数据，得出来的数据再进行分析研究。真的是：细节决定成败。可能是他们经过这种高要求的研修吧！我们听了好几节课，他们授课水平真的很不错，他们向学生提的问题旧那么的成效，他们的授课过渡也是那么的自然。。。。。。听到他们细声细语，像涓涓细流把知识授予学生。我开始羡慕景行小学的同学们，他们真幸福！！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的业务水平，也让我的学生感觉到幸福！
还给我一个较深的印象是学校的校长会经营学校？这其实就是寻找文化的附着。比如，他们借鉴了“海尔”企业的管理办法。经营的核心是让每一个教师和学生 ___到幸福和精彩！韦校长最爱问老师的问题是：谁是我们的衣食父母？答案是“后进生”，他们将来是工人、是农民、是普通的建设者，他们就是我们的衣食父母。所以她要求所有老师都要 ___弱势学生， ___每一个孩子，激发他们生命的火花。要求教师要给学生搭建舞台，给每一个孩子以展现自己的机遇，赏识和鼓励孩子“做最好的自己”。能让每一个孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教给孩子一种终身有益的方法——创造。学校同时也非常注重年轻教师的培养：
高山景行 满园花香——柳州市景行小学推进素质教育综述
了知识 ，更感受到学习的快乐 。早在 ２ ０ 世 纪八 十年 代 ，景行就 被定 为柳 州市和 自治区实验 学校 ，开展了多项 激发学生 学 习兴趣 ， 提高教学效率的教育改 革。 进
入 九 十年 代 ，运 用 现 代 技 术进 行 学 科 教
” 等系列活动 ， 以“ 手拉大 手” 并 小 的特
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柳 州市景行小学推进 素质教育综述
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会， 提高大家 的思想 素质 ， 校政教处在全
校开展 了 “ 文明伴 我行” 节约能源 四个 “
一
景 行 的学 子 在 学 习 过 程 中 不 仅 获 得
精神教育 、 明习惯教育 、 文 诚实守信教育 等系 列教育 活动 ， 利用 教学 渗透 、 会 班
活 动 、 先 队 主题 教 育 等 多 种 形 式 增 强 少
色方式 ， 把活动 向家庭 、 区延伸 。２０ 社 ０７ 年 ３ ９日，景行小学全 体师生 冒着凛 月
冽 的寒 风 ， 骨 的冻 雨 走 上 街 头 ， 双 手 刺 用
学生们的道德素养 ，树 立学 生们正直 的 品德风 尚。丰富多彩的教育活动使学生
通过实 际行动感 受到美好 品德 的熏陶 ，
格特长学生 ， 规范特色学校 ” 创 的办 学 目
每当漫步景行 校园 ，你会感受到朴
实的书卷气弥漫环绕 ，彬彬有礼 的景行
2020年参观小学心得体会
参观小学心得体会5 月 19 日由校办统一组织去明德小学参观学习。
浓厚的教育氛围，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，和谐发展的班级管理文化，给我留下的深刻印象。
一、先进的文化管理彰显学校特色。
走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。
二、班级文化建设显现个性化理念，放飞孩子们的梦想。
当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都有对孩子们的三姿要求，随时提醒孩子，注意对孩子行为习惯的养成教育，小组积分表增加学生的竞争意思，后黑板有各种光荣榜，大家走到榜样的力量，来感染孩子。
三、教研氛围浓厚，追求实效，硕果累累。
在参观学习的过程中，我们走进了他们的课堂教学——听课，并听取了他们如何开展教研课改的讲座。
课堂上，崔老师的教学都很实在，在课堂上注重培养学生能力的习得，基础知识(技能)抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。
关注学生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。
通过本次学习与考察，开阔了视野，增长了见识。
使我真切地感受到了课改的方向，也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。
感谢领导给了我这次大好的机会，在今后的工作中们要借这次参观学习的东风，再加压力、鼓足干劲，拓宽思路、脚踏实地的抓好学校的教学管理工作和、科研工作和特色教学工作，以进一步提高学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展来感谢领导和同事们对我的信任与支持。
近日，我们随领导来到汉沽管理区第二小学进行了参观考察，对此校有了进一步的感悟和了解。
参观考察后内心深受震撼。
特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的教师团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。
参观小学心得体会
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小学生研究性学习成果报告
篇一:《湟中县小学研究性学习成果报告》湟中县小学研究性学习成果报告研究性学习课题示例1、水与家庭生活的关系及节约用水的调查；2、对小学生每天做家务劳动的时间调查及分析；3、对小学生日常零花钱的调查与研究；4、对同学们放学后良好作业习惯养成的调查研究；5、校园内对同学随意扔纸屑、食品包装袋等的不良习惯的调查；6、生活垃圾的产生与处理的调查研究；7、关于小学生过生日的利弊调查。
8、对小学生课外阅读的调查与研究；9、对家庭饲养宠物动机的调查与分析；10、纸张的浪费现象及节约意识培养；11、学会烧炒一样菜的过程研究；12、家庭生活垃圾的统计分析及建议；13、对生活中废品利用的思考与建议；14、小学生近视率调查的分析与思考；14、本校未来基础设施建设的设计报告；15、对小学生看电视及喜欢节目的调查与建议；16、对人们乘公交车文明程度的调查研究；17、网络对小学生的影响调查；18、校园师生关系调查与思考；19、对本村本社区环境污染的调查研究；20、小学生关于出行安全问题的调查。
湟中县小学主题实践活动成果报告篇二:《小学生研究性学习课题实验报告(修改稿)》广西教育科学“十五”规划B类重点课题（2002年度B 类124号）小学生研究性学习的理论与实践研究实验报告一、课题的提出及实验内容、目标的设定（一）课题的提出本课题研究是针对我国中小学教育的若干弊端，为实施以创新教育和实践能力为重点的素质教育要求而提出的一种崭新的学习方式。
在小学阶段，根据小学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的学校生活、社会生活实践为基础，立足于探索教师如何有效指导小学生在课内外主动积极学习,变被动接受性学习为主动探究性学习，变解决问题学习为?产生问题——解决问题——产生新问题?的学习，提高综合学习能力，真正成为学习主人。
（二）课题研究的主要内容1．本课题研究的基本内容（1）小学生?研究性学习?的可行性研究（2）小学综合实践活动课程中?研究性学习?和社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育的融合性研究（3）小学生?研究性学习?与学科学习的整合研究2．本课题解决的主要问题本课题研究解决的主要问题是教师观念更新与落实，师生学习方式的转变，研究性学习与提高师生综合素质等问题。
学校主题文化建设的实践探索——以永泰实验小学景行文化建设为例
者和 接班 人 ， 不 仅关 系 国家教育 事业 的发 展 ， 也关系 整
个 中华 民族 的未来 。 永 泰实小始 终把景行文化 与立德树
人有 机融合 ， 以景行文化 为主题文化 ， 不 断践行“ 德参山 水， 学 寓 古今 ” 的校 训 、 “ 见贤 思齐 、 日新 致 远 ” 的校 风 、
硒 建 屋 础 教 嗜 研 宅 麟 阳
■办 学 治 校 学 校 管 理
２ ． 利用 各种 机会和 多种 渠道 ，挖 掘 学校 特色 和优
之才 。基于百年 的人文精神 与历史传统 ， 永泰 实小确 立 了以“ 景行 ” 为主题 的学校 文化 品牌理念 体系 。 以“ 景行 ”
文化 三个方 面进 行系 统构 建与 实践 ，激励 师生 读圣 贤
书、 立君子 品 、 做 有德 人 ， 在 每天 的工作 、 学习实 践 中涵
养 品性 ， 完 善人格 ， 使 师生获得 了主 动 的 、 全 面 的、 个 性
生的综合素 质 ， 同时也 大大提升 了教师的文化底 蕴 。
动， 结合语文课 ， 上一堂经 典作 品赏析课 。第二 ， 各班级 开一 次“ 诵读经 典， 爱我 中华 ” 主题班会 。 以语文课 为主
渠道 ， 以课外兴趣 小组活动 为辅， 选拔班级 诵读高 手， 活
（ 责任编辑 ： 林 文瑞 ）
关键 词 立德树人； 文化主题 ； 生态“ 五园 ； “ 景行 品牌
文化 主题 是学 校依 据现代 教 育发 展规 律和 学校 实 际状 况 ， 确 定 的一种 能够 引领 学校 发展 方 向的、 积 极 的 精神追 求和行为价值 体系， 是学校 教育行为 与管理 活动 的核 心 ， 是 学校地 域文 化 、 校 本 课程和 文化 理念 系 统 的
Τ
师 ， 中国共 产 党广 西 第十 次 党代
表大会代表 ，广西柳 州市城 中区 第十一届人大常委会委 员。获得
全国 “ 信 息技 术 管理 创 新校 长 ” 、 全国 “ 目标 管 理 优 秀校 长 ” 、柳 州 市专业技 术拔 尖人 才 、柳 州 市 劳动模 范、柳 州 市 “ 教 学能手 ” 、 柳 州市 “ 三 八 红旗 手 ”等 荣誉 称
学 ，指 导 多名教 师在 全 国、 自治 区、柳 州市 赛课 中获得 一等 奖 。她主 持 的课 题 “ 经验 反 思型校 本教 研 对教 师 专业 发展 的研 究 ”获全 国 “ 十一 五 ”教 育科研 优 秀成果 奖 ；受邀 在
自治 区、柳 州市做 了 ３ ０多场管理和科研 工作 的培训讲座 ；发表 了 《 高山景行 学子如 斯——柳州 １ 市景行小学建设文化校 园的探 索》 等 １ ０多篇 学术论文
五 个 统一 ” 的集 团办 学模 式 ，让 农村 的 学 生也 能接 受名校优 质 的教 育 ，取 得 了良好 的社
会效益。中央 电视 台、柳 州 Ｉ 电视 台、 （ （ 光明 日报》 、
单位 、 自治 区文明单 位 、 自治 区示 范小 学等 荣誉 称 号 。
１ 日报》 等主流媒体曾 多次报
道 学校 的发展 ，学校 获得 全 国首批 数 字校 园建设 项 目示 范学校 、全 国 目标 管理 试验 先进
韦莉从 未 离开 过课 堂 ，她 深入 教 学 一线 ，每 学年 听课 评课 １ ０ ０多节 。她 主持 的 “ 韦 莉特 级教 师 工作 坊” 和 “ 韦 莉 劳模 创 新 工作 室” 以 “ １ ＋ ５ ＋ Ｎ” 的形 式辐 射柳 州市 多所 小
彰显创新特色 打造品牌学校 学生自主创新 放飞科学梦想 广西柳州
成 作 乃考核实绩 、 选先 进 、 定职 称ｎ 勺 依州 。
范 等荣 誉。近 年 求， 科技 刨新 教 育 工作 已经成 为 ｒ 学 校Ｉ ： 作 的 电 中之 ． 种 容 的 科技 刨新 教 育 课稃 活 动
纷 纷 涌 现 ， 人 人参 ｝ 技仓 Ｉ ｊ 新 动热 情 高涨 ，刨新 发叫 、 饥： ｛ ＝ ｛ 人、 小 刨 等活 动 佼范 围内普 肢开 展 。特 圳 是 次 学 校 科学 的 成助 带 、 ，学 乍 “ 学科 学 ，爱科 学 ，
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全 国青少年科技创新大赛 “ 十佳科技教育创新学校奖”获奖学校 介绍
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彰显创新特色 学 生 囱主 创 新
广西柳州市景行小学
打造 品牌学校 放 飞科 学 梦 想
“ 英特尔科技教育创新学校奖” （ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｌ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｄ ｉ ｓ ｔ ｉ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａ ｗ ａ ｒ ｄ ）由英特尔公司在美国设立，
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2023小学参观心得体会_1
2023小学参观心得体会2023小学参观心得体会14月15日，我有幸参加了去温岭市横湖小学参观学习活动。
一天下来，感触颇多，受益匪浅。
早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金维明校长对学校的介绍。
其中我印象最深的是横湖小学的“小”，人均平均占地面积不足0.5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。
而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式--学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价”的操作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明券”激励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习型学生，使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、发展能力。
教育在发展，学生在发展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生的主体意识，注重培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。
同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方法上创新。
在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育的艺术性。
经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的教育。
对我今后的教学工作和自身发展有所启发，为自己今后提高自身的教学能力，积累了丰富的经验。
2023小学参观心得体会2各位领导，老师：下午好！上周我们一行10人到上海竹园小学学习参观。
在此我代表同行的老师向学校领导表示最衷心的感谢！我们深知这次机会的难得。
因此特别珍惜，在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈担争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先进经验。
下面就把我们的所见所闻和大家分享一下：3月19日清晨，我们在吴校长的带领下，来到上海竹园小学参观学习。
虽然学习时间很短暂，参观了融智慧、文化、生态、绿化为一体的校园，感受了其浓浓的育人氛围。
高山景行 学子如斯——柳州市景行小学简介
高山景行学子如斯——柳州市景行小学简介
无
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2012(000)024
【摘要】柳州市景行小学已有105年办学史。
东校区2005年建成使用后，整体校园占地面积达150亩。
学校现有教学班92个，学生5000余人。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【作者】无
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G527
【相关文献】
1.高山景行学子如斯——柳州市景行小学建设文化校园的探索 [J], 韦莉
2.高山景行学子如斯——柳州市景行小学建设文化校园的探索 [J], 韦莉;
3.高山景行满园花香——柳州市景行小学推进素质教育综述 [J], 韦莉;黄庆峰
4.高山景行世所仰慕——莘莘学子心目中的江隆基 [J], 李生茂
5.因为热爱,所以深爱——记柳州市景行小学教师覃佳韵 [J], 蒙秀溪
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柳州市景行小学岗位设置方案（初稿）
柳州市景行小学岗位设置方案（初稿）第一篇：柳州市景行小学岗位设置方案(初稿)柳州市景行小学岗位设置方案（初稿）为深化单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据市人事局转发《广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见》（柳人发〔2009〕12号）及区人事厅、教育厅下发《广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准》（桂人发〔2009〕52号）精神，结合我校实际情况，制定本方案。
一、单位基本情况1、单位名称：柳州市景行小学2、拨款形式：全额拨款。
3、隶属关系：柳州市城中区教育局。
4、机构规格：科级（副科、股）完全小学。
5、内设机构：领导、教导处、政教处、总务处、教师；党、团、工会、少先队组织按有关章程设置。
6、已审批的教职工编制：______人，其中管理岗位______人(其中单位领导正职2名，副职4名)、专业技术岗位______人，工勤技能岗位______人。
7、单位主体：专业技术岗位。
8、主要职责：按照国家的教育方针，坚持正确的办学方向，并按照省、市教育部门的指导性课程标准和县教育主管部门制定的教学计划要求，进行教育教学活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
9、主要任务：实施小学阶段义务教育，促进基础教育发展。
促进教师专业发展，进行课题研究及学术交流。
相关社会服务等工作。
10、现有人员情况：现有教职工232人（不含张小玲，含周卓庄、陈虹静、练婷婷）（新增6人其中：中级2人苏蔚洁、刘菲；小一1人练巧珠；见习3人覃媛、黄珉、朱秋琳），其中（按工资走向）：管理人员1人（办事员1人李敏）；专业技术人员230人（已取得副高级资格2人（不含09年2人：黄庆峰、吴帆），已聘任2人；中级资格124人（不含09年8人：邱利平、杨蕾、阮俐、史哲卿、杨贞蓉、伍玫婷、申立彤、韦苏婕），已聘任124人；已取得助理级资格75人，已聘任75人（其中劳心、周晓希、韩苗、曾凡、李一鸣、林波无职称）；员级及未定级29人；工勤技能人员1人（初级工1人陆秋）。
参观小学心得体会汇编15篇
参观小学心得体会汇编15篇参观小学心得体会1今天，我们去了广州水族馆。
有这么多人要去看海洋生物，简直就是人山人海，几乎到了没有水的地步。
进门后，我们随着人流走上电梯。
突然，我发现我们进入了一个玻璃隧道。
我看见头顶上有许多小鱼，包括小鲨鱼，还有鳐鱼，第一次真实地看到这些鱼，我惊喜万分，原来我只是在电视上看过它们，这一次可是亲眼目睹！我真是太高兴了！于是，我就兴奋地拉着妈妈东看看西看看，迫不及待地想看到各种各样的鱼。
那些鱼很新奇，比如说狮子鱼，它们全身上下都长着竖条花纹，鱼鳍就像狮子头上的毛发，一根根直直地往外张开；再比如说小丑鱼，有些是红色的，就像我们在海底总动员里面看到的NEMO一样，很惹人喜爱；还有一些是黑色的，身上长着白色的条纹，我觉得这种小丑鱼很奇怪，在我的印象中，小丑鱼只有红色的，这次真让我长见识了。
在我看到的鱼里面，有一种鱼，叫箱豚，要是它受伤了，身体流出的毒液会把整缸鱼毒死，包括它自己。
后来，我在墙壁上看见了一只巨大的螃蟹的壳，我听解说员说，这是一只生活在海洋馆里的大螃蟹脱下来的，我简直不敢相信，原来螃蟹会脱壳。
这又让我长了见识！在鲨鱼馆，我们还看了人鲨共舞表演。
没看之前，我想，鲨鱼这么凶猛，怎么能和人跳舞呢？许许多多的人都挤在鲨鱼馆的玻璃墙前，期待着看人鲨共舞。
过了一会儿，一个穿着潜水服，戴着潜水镜，背着氧气瓶的人跳进了水里面。
我看见他拿着一个箱子，箱子里装着小鱼，我想，鲨鱼是喜欢吃肉的，它们也喜欢吃小鱼，所以，潜水员拿小鱼去喂它们，它们就会乖乖听话。
果然，那些鲨鱼就围着那个潜水员转圈圈，潜水员还跳到了一只鲨鱼的背上，骑着鲨鱼在水里游泳。
真是太好看了，我激动得连连拍掌。
真是名副其实的人鲨共舞！这次到海洋馆参观，我长了好多见识，我真开心呀！参观小学心得体会2周一，幼儿园组织大班小朋友参观附近的小学，让他们了解即将开始的“囚学生涯”到底是什么样子的。
回到家，蕃茄就很兴奋地开始讲述：“我们先看他们升旗，这个升旗很奇怪的，要小朋友用手拉的。
从爬山虎看学校文化的建设
从爬山虎看学校文化的建设发布时间：2021-09-18T06:57:29.163Z 来源：《中小学教育》2021年第433期作者：郭先梅黄静萍[导读] 而成都市玉林小学把爬山虎这种“自然景观”转化为“人文景观”，又为学校文化建设开辟了新的思路。
四川省成都市玉林小学610000学校文化是学校价值观和价值观在物质与精神上具体化的文化形态，是长期创造、不断积淀的产物。
不同学校有不同的文化，反映出学校的传统和特点、个性和特色、思想和精神。
学校文化建设的路径是多样的，或从学校办学历史中追溯，或从已有特色中提炼，或与学校所处地域相关联。
而成都市玉林小学把爬山虎这种“自然景观”转化为“人文景观”，又为学校文化建设开辟了新的思路。
一、尊重校情，提取自然景观的文化符号我们生活在符号化的世界并通过符号及其系统来传承文化。
符号是文化传播的基因和载体，具有很强的抽象性，内涵丰富。
学校也要有自己的文化符号。
学校文化符号需要立足学校实际，从学校办学历程中的特殊事件或物体中提取。
建校伊始，我校就种下了爬山虎。
如今，爬山虎已包裹着整栋教学楼，成为学校独特的自然景观。
爬山虎已成为根植于每一个人心中的教育情结。
它的存在，本身就是一种文化现象。
把它作为文化符号，正是一种顺应和发展。
2014年3月，学校从爬山虎这种自然景观中提取出它的艺术形象作为学校的文化符号，使爬山虎正式成为学校生态教育理念下的识别标志和文化形象。
这是非常典型的从校情出发提取文化符号的过程。
当然，文化符号并不是孤立的存在。
在这里，我们借用尤里·诺特曼1984年提出的符号圈概念来指称学校文化符号。
一般来讲，我们将学校文化分成物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。
这四个组成又可以分别形成各自的符号并进一步通过语言、图形及图像、听觉、行为等多种形式表现出来。
这些符号彼此关联，就形成了一个有层次的、动态的符号圈并发挥作用。
在玉林小学，班牌、标识牌都有爬山虎的身影，每一处景观都有爬山虎的文化气息，校歌、校训、校风都与爬山虎相关，它们整合为一个爬山虎文化符号圈，让身在其中的师生得到潜移默化的熏陶和影响，更好地发展自我、成长自我。
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学后 勤服务手册》 《 景行 小学教育责任事 故的认定及处理办法》 《 景行小学行政人 员三大纪律 三项责任》 ５ 个篇章 ，对 学校
日常管 理的各 个方 面都作 了逐 一规 范 ，
在此基 础上 ，我带领 学校团队制订 了学校发展规划 ， 设计了“ 理念引领 ， 师资 保 障， 全面发展 ， 凸显特色” 的文化校园打
认真听取广大师生 的意见 ，结合实 际实
施情况 ， 不断完善《 手册》 的内容 。我们坚 持制度面前人人平等 的原 则 ， 坚 持公开 、
公平、 公正 的原 则 ， 无论行 政人员还是 一 线员工 ， 只要 违反学校制度 ， 都 由学校 事 故审核小组进行调查 ， 一经认定 ， 即按 照 条例进行相应处理。 ２ ０ ０ ８年 ， 我们又推出
的故事 、 爱 的桥梁 、 爱 的榜样 ； “ ２ ” 即两支 队伍——红领 巾社 团 、 家长志愿者 队伍 ； … ０’ 即班主任工 作零投诉 。“ ５ ２ ０ ” 计划 的
实施 ， 从更高的层面推进 了学校“ 爱” 文化 的深入传播 ， 进一步促进“ 幸福教育 ， 爱满 景行 ” 活动 的深入开展 ， 为学校 学生文化
用详 细 的 标准 来 考评 班 主任 的常 规 工 作。这个量化细则 的实施 ， 不仅将学校 日 常工作予以细分 ， 使责任落实 到个 人 ， 还 使学校对班级 的管理 更注重细节 ，有 效 而规范地推动 了班级 创优和班主任专 业
化 的发 展 。
京、 杭州 、 广 州等地 的优 秀学校 ， 现场观
在强化制度管理 的同时 ，我们更 注
重对教师 的人文关怀。我们深知 ， 唯有制
度与人文的有机结合 ，才能形成 和谐 有 效的管理机制 。６年来 ， 为改善教 师的办 公环境 ， 我校挤出办公经费 。 为教 师配置 了新的办公桌椅 ，各 办公室配备 了作业 本柜和饮水 机。早在 ２ ０ ０ ７年 ， 我 校就完 成 了教师人手一 台电脑 的配置 ，还建立 了校园网站 ， 实现了办公信息化。为调节 教师 的工作节 奏 ，让教师在忙碌 之余锻 炼 身体 、 放松心情 ， 我们不但 经常性地组 织 开展各类 文娱活动 ，还分 别在两个校 区设立 了教师活动室 ，并出资邀请瑜伽
种形式 尽情展现 才艺 ，彰显 景行学子 积 极健康 的精 神风貌 ，深情展现 学子们对
母校 、 对恩 师的感激之情 。到 目前 为止 ， 我 校 毕 业 生 的毕 业 风 采展 示 已 德育活动计 划。“ ５ ” 即五
个爱 的行 动——爱 的体验 、 爱 的传递 、 爱
住院教师 ， 还每年都慰 问退休教师 ……教
师们 的大事难事 ，我们都一 一记在心 上 并尽力帮忙 。 正 因 为 把 教 师 的利 益 时 刻 放 在 心 上， 把对教师 的关怀落 到实处 ， 我校 的各 项管理 在制度 的规范下展现 出人性化 的 色彩 ，形 成 了富有景 行小学特 色 的管理 文化 ： 制度和人 文相铺相成 ， 学校管理 刚
造计划 ， 力求用 ３ —５年时间 ， 进一步提升
学校 的服务质量 ， 努力满 足周边地区百姓
对各部 门工作及教 师的教育教学工 作进
行 了细致 的指导 ， 对上至学 校领导 ， 下至
一
日益增长的对优 质教育的需求。同时， 通
过打造文化校园 ， 不断提升学校 的品牌形
线教职员工 的事 故处理作 了严格 的规
名普 通 教 师 变成 了 现在 的学校 管 理
者 。虽然身份变 了， 但一颗赤诚的心没有
变， 回到学校 后 ， 我 与全校 师生一 道 ， 开 始 了构 建 景 行 小 学 文 化 校 园 的 探 索 与 实
文。如何建立健全科学有效的管理机制 ，
是 每一个 学校管 理者 都在 思考 的问题 。
定 。《 手册》 制定后 ， 我们一方面组织教师 进行学 习 ， 并 以《 手册》 的规定考核 、 检查
各部 门及 全校教职员工 的工作 ；一方面
象， 最终使景行小学成为一所 在广西乃至
全国都有一定影 响的品牌学校。
教练带领大 家学 习瑜伽。６年来 ， 每逢 教
师生 日， 我都会 亲 自撰写 贺卡 ， 代表学校 送上祝福 和鲜花 ； ６年来 ，如有教师生病 住 院， 黄庆峰书记和我都会亲往医院探 望
摩、 体会 、 领 悟别人 的先进 管理经 验 ， 回
校文化精髓 。 确立 了景行小 学建设 “ 文化
校 园” 、走 内涵发 展之路 的整体发 展思
路， 并提 出了“ 高 山景行 ， 学子如斯 ” 的校
来后 再结合本校实 际 ，思考富有我校特 色的有效 管理模式 。最终 ， 《 景行小学教 育教学管理手册》 制订出台了。 《 景 行小 学教 育教学 管理 手册 》 （ 以 下 简称《 手册》 ） 包 含《 景行小学教学质量
手册 》 《 景行小学教育服务手 册》 《 景行小
训， “ 崇 德尚美 ， 追求卓越 ” 的校 风 ， “ 博爱
滋 润心 灵 ， 博学启迪智 慧” 的教 风 ， “ 勤学 好问， 自主创 新 ” 的学风 ， 希望 以新 的理
念 引领 全校 师 生 的行 为 ，以 文 化 提 升 学 校 的品 位 。
柳州市景行小学建设文化校 园的探 索
口韦 莉
２ ０ ０ ６年 ６月 ， 经组织调 动 ， 我 回到 了 曾工作 ２ ０余年 、 阔别近 ３年的柳州市景 行小学 。再 次回来 ， 身份 变 了， 从过去 的
一
打 造学 校管理 文化
有 了美好 的愿景 ，如果 没有管理措 施 的跟进 ，再好的 目标也会 成为一纸空
２ ０ ０ ７ 年初 ， 我与学校领导班子 商议 ， 决定
分派学校管理人员赴教 育先进地 区进行 考察 。此次考察不 同以往 ，我们深入北
践之路 。 在 ６年 的摸索 中，我 和领 导班子成
员 不 断 总结 学 校 教 育 教 学 经验 ，提 炼 学
了 《 景行小学班级工 作量化管理 细则 》 ，