不当“小皇帝”
不当小皇帝作文
不当小皇帝作文
《不当小皇帝》
哎呀呀，你们知道吗，我以前可真是有点像个“小皇帝”呢！就说有一次吧，那是个周末，我在家里那叫一个悠闲自在呀。
早上一起床，我就坐在沙发上，等着妈妈给我把早餐端过来。
妈妈在厨房里忙得团团转，又是煎鸡蛋，又是烤面包，还热了牛奶。
我呢，就翘着二郎腿，一边看着电视，一边等着吃现成的。
等妈妈把早餐摆到我面前，我还嫌弃这个面包不够软，那个牛奶不够热。
吃完早餐，我又开始指挥妈妈了，“妈妈，我要喝水。
”妈妈赶紧给我倒了杯水。
“妈妈，我想吃水果。
”妈妈又马上去洗水果切好给我。
我就像个小少爷一样，啥都不干，就等着享受。
到了中午，该吃饭了，我看着桌上的菜，这个不喜欢，那个不想吃。
妈妈好说歹说，我才勉强吃了一点。
然后我又躺在沙发上，玩起了我的玩具，把家里弄得乱七八糟的也不管。
下午，我还非要妈妈带我去公园玩，妈妈累得不行，但还是陪着我去了。
在公园里，我一会儿要这个，一会儿要那个，妈妈都快被我烦死了。
晚上回到家，我还是老样子，什么都等着妈妈来伺候。
可是看着妈妈疲惫的样子，我突然觉得自己好过分呀。
我怎么能这样对待妈妈呢，她每天那么辛苦，我却像个“小皇帝”一样只知道索取。
从那以后，我就决定不当“小皇帝”啦！我开始自己做一些力所能及的事情，帮妈妈分担家务，也不再那么任性啦。
我要学会独立，学会关心别人，不能再这么自私啦！现在的我呀，可不再是那个“小皇帝”咯！。
高考满分议论文作文赏析5篇
高考满分议论文作文赏析5篇相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是占有重要地位的议论文，议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、鲜明。
怎么样才能写出优秀的议论文呢?这里给大家分享一些关于高考满分议论文作文赏析，方便大家学习。
高考满分议论文作文赏析篇1有瑕疵的才是真实的。
——题记曾几何时，我们见过这样一则广告：画上有绿油油的草地，草地上一头奶牛正悠闲地吃着草，旁白说着“提取优质原乳……”画面转到厚重的灰白世界，在运作中的流水生产线上，一罐罐铁盒生产了出来，旁白说着“无菌生产车间，全自动化管理，上千道检测程序……”画面转向一个个似乎很先进的设备，最后画面转为一个个母亲幸福的笑脸，旁白说“_____牌婴幼儿奶粉，国家免检产品，妈妈们最好的选择!”广告到此为止。
所有的节目都会把最重要的东西放到最后，因此“国家免检”就被放在广告的最后。
诚然，要获得这一称号实属不易，只有十分优秀的产品才能获得国家信任，允以免检。
所以免检产品都是没有问题的。
然而，没有问题，这也是一种问题。
有人说过一句话：干一行，毁一行。
当获得了国家的信任后，为了利益，他们抛弃了良知。
好一个“国家免检”!好一个妈妈们最好的选择!当数以百万计的妈妈们兴高采烈地买下这些奶粉时，阴霾便笼罩在她们的头顶，若干年后，越来越多幼儿肾结石的病例发生，心力交瘁的母亲们终于发现头顶上的阴霾了，上面骇然写着两个字：“三鹿。
”当专业人士指出三聚氰氨绝不可能通过检验的时候，母亲们愤怒了：“什么1000道检验程序?什么国家免检?”她们的怒吼也无法使他们的子女恢复健康。
名叫三鹿的奶白色的阴霾连成一片，笼罩着整个中国。
“我们究竟该吃什么?国家免检产品?名牌?哼……”一个母亲冷笑着说道，一滴眼泪滑落。
没有问题也是一种问题，在这场奶粉风波中，小品牌和国外品牌基本没有被波及，正是因为他们不“免检”。
在获得了免检称号后，得到的是无上的荣誉和群众的信任，同时也得到了犯罪的便利和事成后更为丰富的利润。
三句半-剧本-从此不当小皇帝教学文稿
1：在家我是小皇帝
2：爬上爬下真淘气:
3：要是有人敢不依
4：就躺地
1：爷爷给我当马骑:
2：奶奶是我小伙计
3：如果让我不满意:
4：哭鼻子
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。1：爸爸妈妈把我惯:
2：穿衣吃饭围我转
3：这样下去不变坏:
据调查，大学生对此类消费的态度是：手工艺制品消费“负债”消费更得人心。4：那才怪
“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。1：自从上了幼儿园:
2：老师教我懂道理
3：从此再也不娇气:
尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。4：好样的
不当小皇帝作文
不当小皇帝作文
作为父母,我们都希望孩子能健康快乐地成长。
但有时候,过度溺爱孩子会让他们养成"小皇帝"的坏习惯,这对孩子的成长是很不利的。
"小皇帝"通常表现为任性、固执、缺乏自理能力和同情心。
他们习惯于被父母百依百顺,把自己的愿望凌驾于一切之上。
一旦遇到挫折或是无法如愿以偿,就会发脾气、大哭大闹。
长期如此,孩子会养成自私自利的个性,难以与他人和谐相处。
我们应该从小就教导孩子独立自理,学会尊重他人。
给予适当的赞许是很重要的,但也要让孩子明白,这个世界不会总是围绕着自己转。
我们要引导他们学会换位思考、宽容谅解,并为自己的行为负责。
当然,做父母的也需要反思自己是否有溺爱的倾向。
有时候是我们先把孩子当成"小皇帝"惯的。
我们要用爱心、耐心和智慧来培养孩子健康的个性,让他们学会珍惜当下、热爱生活、尊重他人。
只有这样,他们才能成长为有责任心、富同情心的好公民。
个别教育案例（通用17篇）
个别教育案例（通用17篇）个别教育案例篇1我在见习的小学见到一个叛逆捣蛋的学生。
他叫小宇，一年级。
他的性格倔强，脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，一碰到挫折就爱发脾气。
上课做小动作，注意力不集中，再加上本来动作就慢，导致作业经常不按时完成，成绩在班上倒数第一。
他在班里会欺负女同学，爱打小报告，有时在学校乱拿其他同学东西，被发现后还不承认。
他自控力差，学习习惯和行为习惯都不好，这使他不爱学习，成绩差，无视上课的纪律，随意讲话。
在老师警告后安静一会儿又开始讲话。
引起其他同学关注时，他觉得很骄傲，导致不良行为的加剧。
经过了解，这其中有家庭因素，小宇的父母是从外地来打工的，平时工作繁重且时间长，根本没时间教育孩子。
劳累也使家庭矛盾频发，父母之间经常吵架，言语过激时候会口不择言，让小宇觉得自己不受他们的喜爱，被他们忽视。
学习成绩不好，父母觉得没面子，经常打骂他。
在班上被老师批评后又觉得自己不受老师的喜欢。
这些情况造成了他认为自己不被接纳，使他心理严重失衡，渴求受人关注。
因此，他想方设法引起别人的注意，在他这一需求满足的时候就更加叛逆不服管教，进入这样的恶性循环。
这也是他缺乏正确的道德观念所造成的。
如果这时候家长和老师对他过度批评或是彻底放弃，对他不闻不问，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会加重这种不良的影响。
对于这一种学生，不能采用强硬的措施，不能急于求成，这样会使其有逆反心理，需要教师细水流长的德育教育。
1. 首先要爱护学生、尊重学生。
学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。
我们不能把他当成问题学生看待，不能对学生表露出厌恶、嫌弃的情绪。
缺少关爱的孩子向来比较敏比较感偏执，教师要尊重他，对他和其他学生要一视同仁。
2. 加强家庭教育。
教师要加强与家长的联系，说服他们工作再繁忙也不要忽视孩子的教育。
不只是关心孩子的学习成绩，更要关心孩子的心理健康。
造成小宇有不良学习习惯和行为习惯的原因主要是家庭原因，要让其父母知道家庭教育的重要性。
作文-不当小皇帝作文
不当小皇帝作文
《不当小皇帝》
哎呀呀，说起不当小皇帝这个事儿啊，我就想起我小时候的一件事。
那时候我大概七八岁吧，被家里人宠得呀，真觉得自己就是个小皇帝。
有一次，家里来了好多客人，大人们都在客厅里聊天，我在旁边玩着我的玩具。
玩着玩着我就觉得口渴了，于是我大喊：“我要喝水！”可是喊了好几声，也没人理我。
我一下子就不高兴了，气鼓鼓地跑到客厅，对着大人们就喊：“我渴了，你们没听见啊！”妈妈赶紧说：“宝贝，等一下啊，妈妈这就给你倒水。
”我可不干，非得马上就要喝到水，还在那跺脚发脾气。
这时候，一个叔叔笑着说：“哟，这可真是个小皇帝呀。
”这句话一下子就把我给怔住了，我心里想：“小皇帝？那不是很不好吗？”从那以后，我就开始反思自己的行为，是不是太任性了呀。
慢慢地，我开始改变自己，不再那么理所当然地要求别人都围着我转。
我学会了自己的事情自己做，口渴了就自己去倒水，也不再随便对大人发脾气了。
我发现呀，不当小皇帝的感觉也挺好的，自己动手做事情还挺有成就感的呢！
现在我长大了，更明白了不能当小皇帝这个道理。
我要靠自己的努力去生活，去成长，而不是一味地依赖别人。
我相信，只要我坚持这样做，我一定能成为一个独立、坚强、有责任感的人！嘿嘿，不当小皇帝，从我做起啦！。
三句半-剧本-从此不当小皇帝
三句半-剧本-从此不当小皇帝
前言
三句半是一种民间艺术形式，源于中国南方，流传至今已有数百年历史。
它以简洁、生动的语言，表达着民众的生活和心情。
本剧本以三句半为切入点，讲述了一个小皇帝在身世变故后，经过一番磨砺，最终成为了一名优秀的普通人的故事。
一、小皇帝
•一个身为皇帝的孩子，日子过得快乐却孤独，只有爷爷常在身边陪伴着他。
•他喜欢放风筝，每次飞到极高处都能令他感到心旷神怡。
•一次风筝比赛中，他不慎失足跌落了，幸好被一位好心人救起。
二、离开宫殿
•小皇帝意识到自己不是皇帝的儿子，父母是为了生下皇位继承人才将他养育。
•他决定离开宫殿，走出去看看这个世界。
•在外面的人们的帮助下，他终于找到了自己的亲父母，但是却发现他们并不再需要他。
三、从此不当小皇帝
•小皇帝回到了皇宫，但他已经不再是那个孤独、自私的小皇帝了。
•他开始与宫中的佣人、宫女交朋友，体验着普通人的生活。
•最终，他在接触中领悟到了做人的道理，变得有爱心、有责任感，成为了一名优秀的普通人。
本剧本以三句半为特色，通过生动的语言、精彩的情节和深刻的思考，让观众感受到了做人的真谛和人生的价值。
我们应该学习小皇帝的故事，在成长的路上不断拓展自己，才能变得更加完整、更加幸福。
24段不当小皇帝三句半教案
24段不当小皇帝三句半教案1、就以上问题分四组相互争论。
说出你们那组总结的名词名句。
2、天气预报：小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。
3、蹲起：“少说”—蹲，“多做”—起。
4、依据小品内容，结合自身状况，争论发生在身边的任性有那些坏毛病和害处。
5、风中劲草：由一位队员站在圆心位置，其他队员以半径1米面对圆心站成一圈，当中的队员身体绷直向后斜倾并以脚跟着地，四周的队员通过手上的推搡动作使其旋转起来。
6、老鼠狮子大象：两组人成两排，面对面站立。
7、棋盘：两队人对面站，只能前进，不能后退，只能隔着对方的人跳过一格。
8、对有新意的作品准时进展表扬、展现，以给其他同学很好的借鉴作用。
9、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧急、害怕的事情，特殊是第一次做的事情，这其实很正常。
可假如不去英勇地面对它们，向紧急和害怕挑战，就会导致原来可以做到的事情做不了；原来可以做得很好的事情，却达不到好效果。
现在，我们一起来看看一些画面。
10、培育学生顽强英勇的意志品质。
培育学生喜爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。
11、通过画一画英勇的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观看与描绘。
12、三人夹球跑：每组三人，每组以一支气球作为竞赛器材，三人背靠背、手挽手，将气球夹在三人当中进展折返跑，过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走，通过计时计算成绩。
13、警察抓小偷：两组人成两排，面对面站立，相互伸出手，交叉，互击。
14、松鼠房子：（超过20人）全体人围成圈15、3报数，1和3搭房子，2做松鼠，蹲在中间，多余的人站在圈子中间。
16、好！我们今日就来以这些英勇的人为典范，学习第8课《英勇的我》。
17、超低空飞行：全部参与的人集体钻过不断降低水平高度的横竿，要求身体只能后仰、不能前倾，将横竿碰落的人被淘汰。
18、牵手：一个队员被蒙上双眼，由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路…解开眼罩后，每个同组队员握一下该队员的手，由他找出谁是刚刚牵手的人。
我再也不当小皇帝了的作文
我再也不当小皇帝了的作文
阳光透窗洒进屋里，但我的心头却像蒙了层灰。
我窝在角落，
琢磨着自己过去的行为。
以前啊，家里人都围着我转，我就像个小
皇帝，啥都不在乎，以为全世界都得听我的。
家里的书架，那些书啊，就像一个个老师，总拿英雄故事来教
育我。
看看人家，多勇敢，多坚强，哪像我，芝麻大点事就发火，
搞得家里鸡飞狗跳。
哎，我这小皇帝当的，真不是滋味。
窗外的鸟儿叫得真欢，好像在对我说，“嗨，小伙子，生活这
么美好，别老惦记着过去啦！”我一听，立马就坐不住了，走到镜
子前一看，心想，这还是我吗？我得改变！
从那以后，我开始学着对人好点，尊重别人。
家里的事，我也
主动帮忙，听听家人的想法。
我还开始关心身边的人，用真心去对
待他们。
这么一来，我觉得生活有意思多了，心里也舒坦了。
有一次，我参加了个志愿者活动，看到了那么多需要帮助的人。
我帮他们做点事，他们笑得那么开心，我心里也暖洋洋的。
那种感觉，真的，比当小皇帝爽多了！
现在啊，我已经不是以前那个任性的小皇帝了。
我学会了感恩，学会了付出，也学会了珍惜和成长。
这就是现在的我，一个更好的我！。
幼儿园重阳节教案14篇
幼儿园重阳节教案14篇幼儿园重阳节教案14篇幼儿园重阳节教案1活动目标：1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
2、尝试用各种方式为爷爷奶奶做力所能及的事，表达爱爷爷奶奶的情感。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动过程：1、教师介绍重阳节：明天是重阳节就是爷爷奶奶的节日，我们要为爷爷奶奶庆祝这个有意义的节日。
2、送祝福幼儿学说一句祝福的`话，对爷爷奶奶送上祝福。
3、感恩活动小朋友，平时爷爷奶奶为小朋友烧饭、洗衣、接送我们上幼儿园，还会给我们买好吃的。
在今天这个节日里，我们回家也为爷爷奶奶做一件事。
教学反思：农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫"老人节"，重阳节带给我们的是一种信息：老年人更需要爱、需要快乐。
孩子从出生到上幼儿园，这成长的过程都离不开爷爷、奶奶的爱。
所以在重阳节，为了让孩子们感恩自己的爷爷、奶奶，我们的孩子用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心和爱意。
每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，都在为爷爷、奶奶做一些力所能及的事：有的给奶奶捶捶背、有的帮奶奶捡菜、有的帮奶奶拖地，有的给爷爷倒茶喝，爷爷奶奶的脸上写满了笑意。
相信这个重阳节会在爷爷奶奶们的记忆中留下美好的回忆，它也让孩子从小就懂得尊敬老人，增进与老人间的浓浓亲情。
小百科：重阳节，为每年的农历九月初九日，是中国民间的传统节日。
《易经》中把“九”定为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢九，故又称为“重九”。
九九归真，一元肇始，古人认为九九重阳是吉祥的日子。
古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴求寿等习俗。
传承至今，又添加了敬老等内涵，于重阳之日享宴高会，感恩敬老。
登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题。
幼儿园重阳节教案2一、幼儿发展目标：1、初步明白重阳节的基本习俗，愿意和老人一齐欢度节日。
2、激发幼儿尊老爱老的情感。
不当小皇帝作文
不当小皇帝作文小读者们！今天咱们来唠唠这“不当小皇帝”的事儿。
你说啥是小皇帝？嗯，就是那些被宠得啥都不会干，就知道衣来伸手饭来张口的娃呗。
哇，可别觉得这是啥好事儿。
我跟你们说啊，我小时候啊，就有点那小皇帝的苗头。
那时候，家里人都围着我转，我就觉得这是理所当然的。
就像，我要吃苹果，我就坐在那儿喊：“妈，我要苹果！”也不管妈是不是正在忙活着别的事儿。
唉，现在想起来，真是不应该。
我记得有一次，学校组织去野营。
哇，这可把我给整懵了。
为啥呢？因为我啥都不会干啊。
生火？我看着那堆柴火就像看着外星生物似的。
搭帐篷？我连帐篷杆儿都不知道咋摆弄。
当时我就想，我咋这么没用呢？这时候我才意识到，当小皇帝当久了，自己都成了个废人啦。
在咱生活里啊，这样的小皇帝还不少呢。
你看啊，有的孩子都老大不小了，还不会自己系鞋带儿。
你说这像话吗？嗯...我也知道，这也不能全怪孩子，家长也有责任。
家长啊，就怕孩子吃苦受累，啥都给包办了。
这就像啥呢？就像老母鸡护着小鸡崽儿似的，把小鸡崽儿护得太严实了，小鸡崽儿都不知道外面的世界啥样儿了。
我有个朋友啊，叫老张。
他家那孩子啊，就是个典型的小皇帝。
老张那对孩子宠的啊，真是没边儿了。
孩子要啥买啥，啥事儿都不让孩子干。
结果呢，这孩子到了学校，连值日都不会做。
你说这以后长大了可咋办呢？咱再说说这社会上的情况。
现在这时代啊，发展得可快了。
不像以前，你要是啥都不会干，还能靠着家里那点儿地儿过活。
现在可不行喽。
你要是没点儿本事，就只能被淘汰。
我记得好像有个啥统计说，那些独立性强的孩子啊，以后在社会上成功的几率更大。
不过也可能记错喽。
咱可不能当小皇帝啊。
要学会自己的事情自己做。
就拿最简单的洗衣服来说吧。
我刚开始学洗衣服的时候，那叫一个惨啊。
把洗衣粉倒了半袋儿进去，结果洗衣机里全是泡沫，就像下了一场雪似的。
哈哈，现在想起来还挺好笑的。
不过呢，经过那次教训，我就知道洗衣服的时候该放多少洗衣粉了。
我在这写作领域混了20多年了，见过不少年轻人。
小学心理健康教案不当小皇帝
小学心理健康教案不当小皇帝随着社会的发展，家长们越来越关注孩子的心理健康问题。
在小学阶段，孩子们正处于成长和发展的关键时期，因此，心理健康教育在学校中变得尤为重要。
然而，有时候，某些心理健康教案中可能存在不当的内容，会导致小学生产生不健康的行为习惯，如小皇帝心态的形成。
本文将探讨小学心理健康教案中关于不当小皇帝的问题，并提出一些建议和方法来改善该现象。
首先，让我们来分析一下为什么小学心理健康教案中的不当内容可能导致小皇帝心态的形成。
小皇帝是指孩子们在成长过程中过度被宠爱和溺爱，缺乏尽责、自律和礼仪的行为模式。
这种心态的形成常常与家庭和社会环境有着密切的关系。
然而，一些心理健康教案中可能存在过分追求自我价值、独立性和自由意志的内容，强调了个体的权益和个人主义，却忽略了责任和协作的重要性。
这样的教育理念容易让孩子们产生自私自利的思想，进而培养出小皇帝的行为模式。
那么，我们应该如何改善小学心理健康教案中的问题，避免不当的小皇帝心态的形成呢？首先，我们应该建立正确的家庭教育观念。
家庭是孩子们成长发展的第一课堂，父母的言传身教对于孩子的心理健康起着至关重要的作用。
家长们应该意识到过度溺爱和宠爱孩子是不利于他们发展的，而应该倡导尽责、自律和责任感。
培养孩子的合作意识和团队精神，让他们能够意识到自己不是孤立的个体，而是社会的一份子。
其次，在小学的心理健康教育中，学校应该注意平衡个人价值和集体利益的教育。
教师可以通过生活实践、团队合作等方式，帮助学生理解合作的重要性，并培养他们的集体荣誉感和责任感。
课堂上的案例教学、小组活动和班级管理等，都能够培养学生的团队合作和社交能力，减少不当小皇帝心态的形成。
此外，学校和社会应该共同努力，建立一个全面培养学生自我认知和社会责任感的环境。
教育部门可以制定相应的政策和指南，明确小学心理健康教育的目标和内容，加强对教师的培训和指导，确保他们正确地传递心理健康教育的理念和态度。
社会各界应该齐心协力，推广健康、积极、正向的价值观，鼓励孩子们发展健康的兴趣爱好，培养他们的社会责任感和公民意识。
不当“小皇帝”
不当“小皇帝”教学内容：不当“小皇帝”（适用于高年级）教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病教学重点：认清任性的坏处教学难点：改掉任性的坏毛病教学过程：一、认识任性有什么表现活动一、课前准备小品——任性的“小皇帝”（10分钟）事先让3名学生，分别扮演不同的角色，指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作）1、课堂讨论：同学们，我们是不是也曾任性呢？什么是任性呢？任性好不好呢？今天我们就来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
带着问题来观看：1）谁是任性的“小皇帝”；2）“小皇帝”有哪些坏毛病2、以4人小组形式围绕小品内容展开讨论，说一说自己对任性的认识。
二、认清任性的坏处活动二、小小辩论会——任性好不好（12分钟）1、正方：任性不好2、反方：任性好三、找到改掉任性的方法活动三、自我评价与互相评价（13分钟）1、自我测试，完成调查问卷2、同桌相互验证问卷的填写3、同桌讨论提出克服任性的办法4、全班分享（告诉学生，不要害怕自己的错误被别人知道，只要能想到好办法改正都是最棒的！）5、与同桌书写“合同书”，监督自己能做到克服任性的办法四、小结（5分钟）1、学生小结：这节课我们讨论了一个什么问题？认清了任性的坏处吗？再自己身上是否存在任性的问题呢？找到改正的办法了吗？有什么收获？2、教师小结：今天我们讨论了“任性”这个话题，都明白了做任性的“小皇帝”并不好，同学们有相互帮助找到了克服的办法，相信同学们都不会再做任性的“小皇帝”！调查问卷姓名：班级：1、是否会想要的东西一定要得到？A、是B、否2、是否会不听别人的劝阻？A、是B、否3、做事是否会不听别人的建议？A、是B、否4、是否会动不动就发脾气？A、是B、否5、得不到想要的东西是否会哭闹？A、是B、否6、做事是否只考虑自己不关心别人？A、是B、否7、你认为自己任性吗？A、是B、不是8、同桌认为你任性吗？A、是B、否9、你认为什么是任性？10、你有什么克服任性的好办法？。
大班语言《不当小皇帝》三句半教案
大班语言《不当小皇帝》三句半教案
教学目标：
1.学生能够听懂并正确朗读故事中的三句半。
2.学生能够通过故事理解团结合作的重要性。
3.学生能够通过故事中的角色和情节展开想像并进行创作。
教学准备：
1.故事书《不当小皇帝》
2.课件或黑板
3.图片或道具（可选）
教学步骤：
导入：
1.出示故事书的封面，引导学生观察并回答问题：“这是什么书？”
2.鼓励学生谈论或猜测故事的内容。
展开：
1.阅读故事《不当小皇帝》。
2.回顾故事中的三句半，例如：“朕的话从不反驳。
”、“朕说了算。
”等。
3.给学生一定的时间，让他们快速读一遍故事，然后询问：“你们能说出故事中的三句半吗？”
4.让学生分组，每个小组选择一句三句半，用齐全的语气和表情朗读
出来，其他小组猜测是哪句。
5.鼓励学生互动讨论故事中的情节和角色，并与他们分享自己对故事
的理解。
巩固：
1.与学生共同编写一段新的三句半，探讨他们认为应该如何改变故事
的发展。
2.每个小组展示他们编写的新三句半，并对其他小组的表演进行评价。
3.提问学生对于团结合作的看法，让他们分享自己的想法并给予肯定。
结束：
1.复述故事的主要内容和学到的知识点，强调团结合作的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中更加注重沟通与合作。
延伸活动：
1.让学生分成小组，继续创作新的故事，强调团结合作的主题。
2.让学生进行角色扮演或创作相关的手工艺品来展示他们的想法和创
造力。
三年级下册心理健康教案 - 不当小皇帝 全国通用
三年级下册心理健康教案 - 不当小皇帝全国通用概述在三年级下册的课程教学中，我们注重培养学生的心理健康意识和能力，让他们明白成长过程中的挑战和机遇，提升他们的情感认知、自我控制和人际交往能力。
本教案以“不当小皇帝”为主题，内容涵盖情感与态度、自信与自我管理、人际关系等多个方面。
教学目标1.帮助学生认识到“小皇帝”行为的不良影响，理解自我约束的重要性；2.提升学生的自信心和情感认知能力，激发积极向上的情绪；3.培养学生的社交意识和人际交往能力，尊重他人、合作他人。
教学内容情感与态度一、认识“小皇帝”行为•什么是“小皇帝”行为？•为什么我们应该避免“小皇帝”行为？•常见的“小皇帝”行为有哪些？二、情感调节和管理•什么是情感调节？•如何管理自己的情感？•情感调节和管理的好处是什么？自信与自我管理一、自信的意义•什么是自信？•自信为什么重要？•如何提升自信？二、自我管理•什么是自我管理？•自我管理为什么重要？•如何规划和管理自己的时间？人际关系一、尊重他人•什么是尊重？•为什么要尊重他人？•如何在日常生活中尊重他人？二、合作他人•什么是合作？•合作有哪些好处？•如何与他人合作？教学策略1.以讲故事、场景模拟等形式丰富教学内容；2.鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等活动提高情感认知和人际交往能力；3.通过教师和同学参与，多渠道、全方位地引导学生探究“小皇帝”行为、自我管理、尊重他人等问题。
教学评估1.让学生完成相关测试，以检测他们对教学内容的理解程度和学习效果；2.采用小组作业、课堂展示等方式，评估学生的人际交往能力和语言表达能力；3.教师和家长对学生的情况进行跟踪和反馈，提供精准的评估意见和建议。
总结本教案以“不当小皇帝”为主题，设计了涵盖情感与态度、自信与自我管理、人际关系等多个方面的教学内容和策略，并制定了多种评估方式，旨在帮助三年级学生提升心理健康意识和能力，做出积极健康的成长决策。
三年级下册心理健康教案-不当小皇帝
三年级下册心理健康教案-不当小皇帝一、教学目标1.认识“小皇帝”概念；2.明确不当小皇帝的危害；3.了解不当小皇帝的解决方法；4.增强自我认知和自我调控能力。
二、教学内容1.什么是“小皇帝”？2.“小皇帝”会带来的危害3.如何避免成为不当的“小皇帝”三、教孩子不当小皇帝1.了解“小皇帝”的特征2.让孩子认识“小皇帝”造成的危害3.告诉孩子如何避免成为“小皇帝”4.引导孩子进行自我反思和调节四、教学过程1.引入看看这个图，你知道这是谁吗？这是一位不当小皇帝的孩子。
你们知道什么是小皇帝吗？小皇帝是指被家人和老师捧在手心里的孩子，自以为是、任性、无拘束、不会顾及别人感受，在家长调教不当的影响下培养出来的“小皇帝”心态。
2.探究2.1 “小皇帝”会带来哪些危害？孩子们：孩子们肯定很想知道自己成为一个小皇帝的危害。
那老师来给你们讲讲。
（1）孩子将失去关心、爱护，失去珍惜、互爱、互助、互信等良好习惯。
（2）小皇帝可能会因自尊心过高而不愿意接受别人的意见，拒绝与人沟通，面对问题较难解决。
（3）长期以来，他们可能会把自己的想法和利益放在第一位，并产生自私、傲慢等不良情绪，导致良好家风的被破坏。
（4）偏重的精神生活，缺乏劳动意识和社交意识，会影响健康成长，甚至影响到在学校和社区里的发展。
（5）不当小皇帝的孩子在日后和异性以及社会进行交际时，会因其自我的过高要求不断失去交际机会，最后造成良好和谐社会环境的破坏。
因此，孩子要注意不能成为一个小皇帝，要时时刻刻健康成长，关心、礼貌、学习、进步。
2.2 如何避免成为不当的小皇帝？如何避免成为不当的小皇帝呢？下面老师告诉大家好多方法。
（1）正确引导孩子。
要求孩子应有的习惯和礼仪，加强孩子的道德培养，掌握健康的生活方式，发挥孩子的自我潜力。
（2）培养孩子的独立性。
让孩子学会自理，让孩子学会处理自己的生活、学习和情感。
（3）合理分配物质和精神资源。
坚持用公平、公正的方式为孩子分配资源，为孩子营造一个平等、和谐、美好的家庭环境。
关于劳动的收获作文（精选42篇）
劳动的收获作文关于劳动的收获作文（精选42篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的关于劳动的收获作文，希望对大家有所帮助。
劳动的收获作文篇1今天晚上，我做完家庭作业，妈妈就下班回来了，妈妈做晚饭，我就在一旁一边陪妈妈说话，一边想着怎么才能帮妈妈做点事情，可是我怎么也找不到帮忙的地方，这时爸爸也回来了，看到我在一旁焦急的心情，就悄悄地对我说：“待会儿咱们开展个比赛吧，谁吃饭最慢，吃到最后，就刷碗。
”我向爸爸做了个鬼脸，爸爸懂了我的意思，就是不告诉妈妈。
可是吃饭的时候，我却把这件事情忘了，仍旧慢吞吞的吃饭，坏爸爸也不提醒我，吃完饭我爸爸突然提出谁吃到最后谁刷碗，坏了，我急了，可却不敢耍赖呀，只好乖乖的收拾碗筷。
可怎么刷呢?我一边回忆着妈妈以前刷碗的过程，一边实践，可是我倒的洗洁精太多了，泡沫满池。
我却开心的一边刷一边唱：“我嘻唰唰，嘻唰唰，哦，哦，”啪!妈妈赶紧跑过来说：“什么声音?”。
我的脸一下子红了。
碗摔破了呀。
妈妈心疼的生气了，可爸爸却耐心的对我说。
慢慢就学会了。
我哭笑不得，心里暗暗的想：“我虽然把碗摔破了，同时也学会了做家务”。
劳动的收获作文篇2星期五下午放学回家的路上，我还在想着老师说的话：“星期天就是母亲节了，大家回家后，每人都要给妈妈做一件事儿……”我做什么呢？正当我苦思冥想时，已经回到了家。
转眼就到第二天了，可是我还是不知道该为妈妈做什么事，并且老师还说过洗碗、捶背什么的都是一年级小朋友干的，我们都五年级，马上六年级了，就要做一些其他事，比如：套被套……对了！我可以帮妈妈套被套呀！我有刚才的沮丧变成了一脸的兴奋。
我好不容易才找到一个机会。
妈妈刚准备要把被子往被套里套，我急忙制止妈妈，说：“妈妈，今天是母亲节，作为母亲节的礼物，我来帮你套被套吧！”妈妈微笑地说：“好呀，不过，你行吗？”我开心地说：“当然行了，不就是套个被套嘛。
心理健康教育教案25563
主题 ：如何帮助学生懂得珍爱生命题目1：生命的色彩【设计理念】在现在的学生群体中，流行的状态就是郁闷、没意思、无聊。
许多人缺乏热爱生活、热爱生命的人生态度，没有人生目标、不懂生活情趣、不去发现生活中的美好，只是被动的学习生活着。
生命教育的缺乏，造成了他们对生命和生活产生厌倦情绪，不能很好的面对挫折，消极态度十分严重。
因此，在青少年中开展生命教育是十分重要的。
本堂课根据七年级学生的身心特点，将着眼点放在感受生命的美、体会生命的美、绽放生命的美这个中心点上，从颜色的角度去谈生命，让学生在活动和体验中发现生命的独特、可贵和美好。
在班级群体中建立一种生命支持系统，在学生心底中种下一颗爱的种子，去认识生命的意义与存在的价值，学会更好的生活。
【教学目标】知识和技能：学生能列举出自己的生命联系人和此刻、将来对生命的美好理解，来尽可能得去发现美、发现爱，感受美、感受爱。
过程和方法：学生懂得如何热爱生活和热爱生命，应抱有乐观积极的态度去努力，在追求目标时重视收获和体验的过程。
情感和价值观：学生通过教师课堂上的无条件积极关注以及积极的情感反馈，形成热爱生活、热爱生命的人生态度，并对生命充满感恩、珍惜和憧憬之情。
【教学重难点】教学重点：在活动中引导学生培养热爱生活、热爱生命的人生态度。
教学难点：营造安全开放的氛围，让学生打开心扉，真实表达自己的经历与感受；且教师在整个过程中积极关注、树立乐观向上的人生态度，师生、生生互相促进成长。
【辅导年级】八年级一．导入今天我们要认识和学习一种世界上最渺小却又最伟大的东西，那就是生命。
首先我想问一问大家：你认为生命是什么颜色的？（学生回答：红、绿、黄、彩色……）二．欣赏图片生命的白色，代表着纯洁 画面，婴儿生命的红色，代表着热情，画面，奔跑生命的橙色，代表着希望 画面，救援生命的黑色，代表着悲哀，画面，饥饿的小女孩生命的蓝色，代表着延续，画面，病人的笑容生命的绿色，代表着坚强，画面，沙漠中的大树生命是丰富的，是多彩的，是绚烂的。