语文工作室2018年度工作总结
2018年小学语文工作室个人年度工作总结 (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，下载后方便编辑修改，也可以直接使用==小学语文工作室个人年度工作总结小学语文工作室个人年度工作总结时光任苒，岁月不居，又到了工作室一年一度收获的季节，回顾与伙伴们共同走过的201X,我感慨万千，这一年，我是充实的，因为我全身心的投入小学语文教材的解读；这一年，我是忙碌的，因为我全情投入小学语文课堂教学的研究；这一年，我又是喜悦的，因为我收获了成长和经验……一、学，然后知不足。
这一年，我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质，认真学习小学语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实战相结合，每月坚持写读书笔记，这些都是我的学习成果，是我学习——实践——反思——再学习"的过程。
工作室为我搭建了一个展示自我，体现自身价值的舞台，通过学习，我深感"学然后知不足",通过反思，我发现想要成为一名专业的研究型教师还任重而道远。
二、学而时习之，不亦乐乎。
201X年，我积极参加工作室名项实践交流和竞赛活动，获得了很多与同行们合作的机会，进行了很多理论的探讨，不断完善自我，促进个人专业知识水平的提升。
4月，代表我们工作室为全市小学语文教师展示了一节优质课。
5月，参加了荆州市青年教师优秀课竞赛。
11月，参加了全国真语文微课大赛。
期间，得到了王老师细心的指教，同伴们的相互鼓励，让我从中学习到了许多优秀的教学方法，提高了自己的业务能力，并逐步形成了自己独特的教学风格。
三、学而不思则罔，思而不学则殆。
工作室为各校都制定了课题研究项目，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，也为课题的顺利开展提供了。
所以，我把工作室为我校制定的《如何提高学业生的朗读水平》作为我在专业学习的主线，并在平时教学实践中注重学生朗读技巧的培养，希望有所建树和收获。
四、学而不厌，诲人倦。
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。
2018年语文教学年度工作总结范文.doc
2018年语文教学年度工作总结范文工作总结1这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。
互相听课，认真听取同年段老师的意见，不断改进教学方式。
定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。
让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。
通过这一学期教学，使我明白了对于一年级的学生应该多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让学生迅速接受知识。
当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草原上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;可是当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，经常会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。
这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。
于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。
在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。
同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
语文教研2018年度工作总结范文
语文教研2018年度工作总结范文工作总结1时光荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧张而充实的学期接近了尾声。
回顾本学期，我们高新区实验验学校4—6年级语文教研组在上级领导的关怀支持下，在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：一、规范管理，明确教学常规，提高教学质量本学期，我们学校在前面合并的基础上又进行了一次新的合并。
教师除了新分配的之外，其余的老师都是各个学校合并而来的。
虽然都属于高新区，关于教学常规区里由统一的规定，但是每个学校在操作的过程中根据自己学校的特点，侧重点各有不同。
为规范管理，在开学之初，我们语文教研组就经过多方商讨，根据区里的规定和我们学校的实际，制定了高新区实验学校教学常规，对老师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。
在一系列的常规引导下，老师们很快地适应了新校的生活，教学质量得到了稳步提升。
二、加强教师培训，大面积提高老师们的教学水平本学期，借着省研修和区研修的东风，我们加强了教师培训力度，使老师们对语文教学的理论支撑有了更加详实的认识，对课堂教学有了自己独特的见解，对各种课型的教学模式有了全面的把握。
具体培训如下：首先，进行了单元整体推进课型的培训。
为提高课堂效率，在开学之初，我们语文教研组在上学期经验总结的基础上，对单元整体推进的六种课型进行了集体培训，让老师们在教学过程中，根据自己的教学特点，多了一种教学选择，使教学方法更好地为学生的学习服务。
其次，进行了“生本高效课堂”的教学模式培训。
真正高效的课堂必定是以学生为本的课堂。
本着这种理念，本学期我们对生本高效课堂进行了研究，在学校语文教研组研讨的基础上加入了年级组研讨。
在研讨中加强了年级组课型的打磨，对表现突出的老师或年级进行全校推广使全体语文老师都受到更加便捷的熏陶。
采用这种培训模式不禁做到了快捷，而且在教师中形成了你追我赶的势头，收到了不错的效果!再次，针对省里的研修进行集中培训，使老师们在明确操作的基础上，最大限度的对语文教学理论，对语文教学课堂有更加深入地见解。
语文教学2018年工作总结范文
语文教学2018年工作总结范文工作总结1本学期，我继续担任二(1)班的语文教学工作。
经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。
在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。
现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
提高教学质量，关键是上好课。
由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。
在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。
这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。
能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。
在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。
后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。
在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。
二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。
为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
2018年语文教学年度工作总结与2018年语文教学年度工作总结格式汇编.doc
2018年语文教学年度工作总结与2018年语文教学年度工作总结格式汇编2018年语文教学年度工作总结今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
2018年语文教学年度工作总结与2018年语文教学年度工作总结范文汇编.doc
2018年语文教学年度工作总结与2018年语文教学年度工作总结范文汇编2018年语文教学年度工作总结今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
小学语文名师工作室 2018年工作总结
小学语文名师工作室2018年工作总结时间飞逝，繁忙有序的2018年悄然而过。
一群真诚智慧的语文人在高级教师向金菊的召唤下走到了一起。
回顾工作室一年来的工作，收获颇丰，观照了教师的专业成长，充分体现了名师工作室的能力和在语文地区教学中的担当。
一、加强自身建设，搭建教学研平台学校领导大力支持，为工作室创建了环境宽敞舒适的名师功能室，工作室老师们热爱教育事业、拥有先进教育理念、具有团结协作的工作作风，大家工作干得如火如荼，工作室制定了详实得工作室三年规划、组织机构、工作制度、计划及总结，各成员也拟定了本年度的计划和总结。
并且为工作室每位成员都建立了个人成长档案和专用的书本笔记本等，工作室自身建设逐步完善，为老师们的教学研搭建起了良好得平台。
二、多角度辐射，实现名师引领效应工作室教师通过外出观摩学习吸风饮露，吐故纳新，并对接课堂，践行教学，充分发挥引领、示范和辐射作用，促进校际的教学和研究交流，达到相互学习，共同进步的目的。
1、观摩学习，开拓学科教学眼界为了使成员开阔视野，接受更先进的教育理念，增长见识，引领专业发展，工作室坚持“走出去”，到全国各地参与教学交流、听课教研等活动。
本年度，老师们先后到南京、长沙、山东等地区参加教学专题研讨会、语文名师课堂竞赛活动，赴长沙、吉首观摩青年教师优课评比活动、新教材培训活动、课题主持人培训活动等等。
每次外出学习后及时反思，以汇报课和讲座的形式进行分享和研讨，提升了自己的学科素养，也使得学习成果第一时间发挥价值。
2、示范引领，构建有效学科范式为了更好的发挥工作室的引领和辐射作用，在县教体局和学校的大力支持下，工作室本年度先后分别对本县三个农村学校开展了“送教下乡”活动，开设讲座、“同课异构”研讨经验交流等多种方式实现名师工作室的引领示范作用。
4月、5月和12月分别对召市学校、猛必小学、瓦房小学进行了送教活动。
送交活动中，工作室教师分别对这三所学校送去了中年级同课异构的《收购废话》，低年级的阅读教学《荷叶圆圆》和低年级识字教学《雾在哪里》，同时还进行了微讲座《让学生学会阅读》、《如何指导低年级阅读》和经验交流，把好的教育理念、教学模式与教学方法和高超的教学技巧送到乡村学校，得到了上级领导和各学校老师们的赞赏。
语文工作室年终工作总结 (2)3篇
语文工作室年终工作总结 (2)语文工作室年终工作总结 (2)精选3篇（一）尊敬的领导、同事：大家好！本年度已经接近尾声，回顾这一年的工作，我深感荣幸与幸运，能够在语文工作室这个温暖和谐的大家庭中度过。
在这里，我学到了许多宝贵的知识和经验，也收获了许多感动和成长。
一、工作回顾今年是语文工作室的成立年份，我参与了工作室的组建和运营。
在整个年度里，我担任了课程顾问的角色，负责为学生们制定了适应他们需求和水平的学习计划，并提供了针对性的辅导和教学。
同时，我也积极参与了一系列教研活动和培训学习，不断提升自己的专业能力和教学水平。
在教学方面，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。
通过启发式教学的方法，我引导学生积极思考，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。
我还结合多媒体教学手段，增加了课堂的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣和主动性。
在学生管理方面，我强调班级文化和团队合作的重要性。
我组织了一系列班级活动，如读书分享会、写作比赛等，鼓励学生积极参与并展示才华。
我还与家长保持密切的沟通，及时了解和解决学生的问题，与家校合作共同促进学生的全面发展。
二、工作成果在本年度的工作中，我取得了一些令人满意的成绩。
首先，在学生成绩上，我的学生们取得了明显的进步，多数学生的成绩上升了一个档次，个别学生的成绩甚至进步了两个档次。
其次，在教学实践方面，我积极探索和尝试新的教学方法和手段，并取得了一些成功的经验，如启发式教学、多媒体教学等。
另外，在学生管理方面，我班级的学生团结互助，班级氛围积极向上，得到了家长的一致好评。
三、反思与展望在回顾过去的工作的同时，我也对自己的不足和需要改进之处进行了反思。
首先，我发现自己在学科知识储备方面还需加强，特别是对新课程改革的理解和掌握。
另外，我在教学设计和组织方面还存在一定的欠缺，需要提升自己的能力。
与此同时，我也对来年的工作充满了期待和希望。
我将继续努力学习，提高自己的专业素养和教学水平，为学生们的发展贡献我的力量。
语文工作室年度总结7篇
语文工作室年度总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2018年语文教学年度总结范文.doc
2018年语文教学年度总结范文工作总结1今年的教学任务对于我来说不同一般，本来教学经验就很欠缺的我，由于学校师资力量不足，而担任了整个二年级两个班的语文教学，同时担任其中一个班的班主任。
刚接到这个通知的时候，心里虽说有点慌，但我很快就平静了自己的心态，我下定决心，无论遇到什么难题都将认认真真地带好两个班的语文教学;不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
除了带领学生积极参加学校的各项活动外，我还在班内组织一些小型活动。
每天早上和中午，我总是很早就到校，准备上课所需工具，指导学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读比赛等，利用手抄报开展绘画比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
本学期有两项活动对孩子的影响比较强烈：一是朗诵比赛。
本期由于对朗诵的加强训练，孩子们养成了爱读书的好习惯，无论是早读还是课堂上读书，都显示出孩子们对朗读的兴趣。
更可喜的是，班里涌现出一匹朗诵小能手，给班里的读书带来了绚丽的色彩。
二是书写养成习惯培养。
本期非常重要的一项任务就是培养孩子认真书写的习惯。
每天安排孩子进行练字，适时检查和评比，很好地督促孩子养成良好的做事习惯。
在准备书写展览的过程中，我和孩子们精心制作，将他们的作品粘贴绘制成漂亮的小艺术品，展览在学校显眼的地方，别人的肯定和赞美增强了孩子们的信心，更增添了他们对书写的乐趣。
我们有理由相信，未来他们将成为汉字书写的精英。
二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班的张烨同学，刚转来的时候连字都不会写，我并没有丝毫放弃他的意思，一边手把手的教他写字，一边通过和他聊天增进情感，取得他的信赖，抓住他们的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个懂事、聪明、可爱的孩子。
语文工作室工作总结(4篇)
语文工作室工作总结在学校及各处室的关心支持下，小学语文名师工作室顺利地走过了____—____学年上期。
在这一学期的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员专业修养、教学能力和科研能力几个层面入手，促进每一位成员提高；另一方面，面向全校教师组织开展语文教学培训、研讨和观摩等活动，促进了全校语文教师专业素质的整体提升。
回顾和总结这一年来的活动，主要有以下几个方面：一、理论学习打基础1、阅读相关的理论书籍。
为了进一步加强理论学习，沉淀专业素养，工作室每位成员在工作之余都开展了自主阅读，认真阅读了《语文课程与教学内容》《阅读教学设计要诀》《写作教学进行时》《教师的阅读地图》等书籍，定期交流阅读心得和感悟。
此外，每人每个月要阅读一本以上的教学杂志，了解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，洞察小学语文教学改革的新动态。
2、积极参加外出听课及培训活动。
在学校领导的关心和大力支持下，本学年工作室参加了丰富多彩的外出培训活动：____.10-____.1王____、赖____主任在西南大学进行巴南区名师高级研修班培训学习____.9——____.1赖____、杨____老师到西南大学参加隶书书法学习培训____.10曾____老师在重庆师范学校参加了“国培计划”——重庆市乡村教师工作坊的研修活动；____.11曾____、彭____到恒大城小学听重庆市小学语文群文赛课____.11王____主任到长沙进行教学管理干部跟岗研修____.12王____、杨____、曾____、郭____老师到广州参加“第二届小学语文青年教师赛课”观摩活动____.12彭____荣到高新区实验一小听全国赛课一等奖老师的展示课外出学习培训的成员将自己的学习所得整理后再开展全校语文教师的二次培训和研讨活动，以提高全校语文老师的专业素养。
2018语文工作总结
2018语文工作总结
2018年，是我校语文工作取得显著成绩的一年。
在全体语文教师的共同努力下，我们不断探索创新，努力提高教学质量，取得了一系列令人鼓舞的成绩。
首先，在教学内容方面，我们注重培养学生的语文素养，注重培养学生的阅读
能力和写作能力。
我们引入了一系列优质的教材和教学资源，丰富了教学内容，提高了教学质量。
同时，我们也注重培养学生的创新思维和批判性思维，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和学习能力。
其次，在教学方法方面，我们不断探索创新，积极探索多种教学方法，努力提
高教学效果。
我们注重启发式教学，注重学生的参与性，采用多种多样的教学手段，使课堂更加生动有趣。
同时，我们也注重课后辅导，重视学生个性化的学习需求，为学生提供更加个性化的辅导和指导。
最后，在教学评价方面，我们注重学生的全面发展，注重学生的综合素质评价。
我们不仅注重学生的学习成绩，更注重学生的综合素质和学习态度。
我们采用多种评价方式，全面评价学生的学习情况，为学生提供更加有针对性的指导和帮助。
总的来说，2018年是我校语文工作取得显著成绩的一年。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断探索创新，努力提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
相信在全体语文教师的共同努力下，我们的语文工作一定会取得更加辉煌的成绩！。
年度语文工作室总结(3篇)
第1篇一、工作室概况本年度，语文工作室在教育局的指导下，紧密围绕教育教学改革，以提升教师专业素养为核心，以课堂教学为载体，以培养学生语文素养为目标，积极开展了一系列活动。
现将本年度工作室工作总结如下：二、主要工作及成果1. 专题研讨活动本年度，工作室共开展了10次专题研讨活动，涉及课堂教学、教育科研、学生素养等多个方面。
活动中，教师们积极参与，分享教学经验，探讨教学难题，共同提高教育教学水平。
2. 教学观摩与示范课为提高教师课堂教学能力，工作室组织了10节示范课，邀请专家进行点评，对优秀教学案例进行推广。
同时，教师们积极参与观摩，取长补短，不断提升自身教学水平。
3. 教育科研本年度，工作室成员共承担了5项省级、市级教育科研课题，其中2项已结题。
在课题研究中，教师们积极探索，勇于创新，取得了显著成果。
4. 学生素养提升为培养学生语文素养，工作室开展了丰富多彩的活动，如经典诵读、写作比赛、演讲比赛等。
学生在这些活动中表现出色，取得了优异成绩。
5. 教师培训与交流本年度，工作室组织了5次教师培训活动，邀请了知名专家进行讲座，帮助教师拓宽视野，提升教育教学能力。
同时，工作室还积极组织教师参加各类学术交流活动，促进教师之间的相互学习与成长。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教育教学改革的认识不够深入，教学方法有待改进。
（2）教育科研水平有待提高，课题研究深度和广度有待拓展。
（3）学生语文素养提升效果有待加强。
2. 改进措施（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）加大教育科研力度，提升课题研究质量。
（3）丰富学生语文活动，提高学生语文素养。
四、展望未来在新的一年里，语文工作室将继续以提升教师专业素养为核心，以培养学生语文素养为目标，积极开展各项工作，为我国语文教育事业贡献力量。
具体措施如下：1. 深入推进教育教学改革，探索新的教学方法，提高课堂教学质量。
2. 加强教育科研，推动教师专业发展，提升教师教育教学水平。
小学语文名师工作室2018年度工作总结
小学语文名师工作室2018年度工作总结xx区小学语文xx名师工作室在主持人的带领下，2018年过得充实，学得愉快，相处融洽。
工作室成员围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，开展了一系列工作，成绩突出，效果明显，现将工作室工作总结如下。
一、具体工作（一）汇编专集展实力工作室主持人xx统筹协调，所有成员共同努力，历经征集稿件、筛选过滤、排版编辑、审核校对等阶段，编辑了《探寻小学语文教学的内核》一书，国家课程校本化实施篇包括课程标准分解、课程纲要与单元教学计划和教学设计；校本课程特色化实施篇，选取了手工与作、二十四节气、趣探对联校本课程纲要与活动设计；教学实践与感悟篇，收集了工作室成员和各校部分教师的优秀论文、“我与统编教材”教学故事和《太阳染四季》课例研磨。
该书在2018年春季xx小学语文教研工作会上发放给与会者，获市XXXXXX副所长好评，并建议各区县教研员和与会教师好好研读此书。
（二）课例研磨出成果在工作室主持人xx的引领下，组建研磨团队，明确任务分工，制定研磨时间节点，肯定执教的课本版本和题目，解读小学语文课程标准，深入研读课本内容，搜索相关文献，初步确立讲授方针，设置评价任务，把握学情，阐发学生已有知识经验和本领，梳理了讲授环节。
期间，进行了二十余次试讲，课后展开多次研讨，探讨出现的问题，寻求办理的方法和途径。
3月，工作室成员指导了xx一小XXX执教《古对今》，在xx市2018年春季XXX语文教研工作会展现，课堂效果好，学生得以生长，教师个人素养强，获得与会教师一致好评。
4月，帮助xx七小xx老师研磨《我心中的问号》，与xx教师同台展现。
并在XXX举行的xx市第十届小学语文青年教师优质课比赛中与XXX同课异构，脱颖而出，获得xx市一等奖。
5月，对xx四小卢文敏教师执教《动作传递情感》进行研磨，在xx三小举行的2018年春期“深度研究”讲授改进小学语文培训会上，与XXX教师同台展现，XXX教授、XXX执行院长XXX称赞xx上出这么实在而成心思的课。
语文工作室总结汇报
语文工作室总结汇报经过一学期的努力，我们的语文工作室在语文学习和教学方面取得了一定的成绩。
以下是我们汇报的细节：首先，我们注重培养学生的语文阅读能力。
我们组织了每周一次的阅读讨论活动，让学生们读一本精选的优秀文学作品，并在活动中进行深入的讨论。
通过阅读的方式，学生们提高了阅读理解能力，增强了对文学作品的理解和欣赏能力。
其次，我们注重培养学生的写作能力。
我们采用了多种写作教学方法，如写作指导、范文赏析和写作实践等，帮助学生们提高了作文水平。
我们还组织了作文比赛，激发学生们的写作兴趣，提高了他们的写作能力。
通过这些活动，学生们的作文表达能力和思考能力得到了很大提高。
此外，我们注重培养学生的口语表达能力。
我们在课堂上进行了口语演讲和朗读练习，提高了学生们的口语表达水平。
我们还组织了朗诵比赛，让学生们展示自己的朗诵才华。
通过这些活动，学生们的口语表达能力和自信心得到了提升。
最后，我们注重培养学生的思维能力和创新能力。
我们在课堂上进行了多种思维训练活动，如语文拓展活动、思维导图和群策群力活动等，培养了学生们的思维敏锐性和创新能力。
同时，我们还组织了读书分享会，学生们分享了自己的阅读体验和收获，促进了思想的交流和碰撞。
在这一个学期的努力下，我们的语文工作室取得了一些成绩。
学生们的阅读能力、写作能力、口语表达能力和思维能力都得到了提高。
对于那些对语文学习不感兴趣的学生，我们通过多种形式的活动让他们产生了学习兴趣，改变了他们的学习态度。
我们相信，只要继续保持努力，我们的语文工作室将取得更大的进步。
在未来，我们计划继续举办各种形式的活动，如语文知识竞赛、演讲比赛和读书分享等，以提高学生们的语文素养。
同时，我们还将加强教师之间的交流和合作，共同探索更好的教学方法和教学资源，不断提高我们的教学水平。
通过这次汇报，我们希望能得到大家的支持和鼓励。
我们相信，在全体教师和学生的共同努力下，我们的语文工作室一定会更加精彩！。
小学语文工作室辉煌一年——年度总结
小学语文工作室辉煌一年——年度总结小学语文工作室辉煌一年——年度总结时间匆匆而过，转眼间，小学语文工作室的一年已经过去了。
在这一年里，我们取得了很多成绩，也遇到了很多问题，但是我们始终保持着热情和对语文教育的热爱，拼搏着、努力着。
一、硕果累累2018年，小学语文工作室成立，开始了我们的语文教育之路。
一年来，我们在教育教学、学科竞赛等方面取得了一些成绩，下面就来简单回顾一下。
A.教育教学方面一年以来，我们注重语文教育的内涵，深入探究语文教学的方法和手段。
我们带领学生多读书，多做习题，通过分析和解决问题，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语文实际能力。
通过举办演讲比赛、写作比赛等活动，让学生在比赛中锻炼自己的语文能力，与他人交流思想，培养出学生自信、活泼、合作、创新的良好品质。
此外，我们还通过教育宣传活动、家长会等渠道与家长沟通，做好家校协作，共同培养孩子们的语文能力。
B.学科竞赛方面一年来，我们积极参加各种学科竞赛，比如语文读书比赛、语文写作比赛等。
我们以比赛为契机，通过做题、分析和总结等方式提高学生的语文能力，促进学生的进步。
在这些竞赛中，我们收到了很多好成绩，其中还包括几项全国前十的好成绩。
我们对这些成绩感到自豪，同时我们也明白后面的路必须更更努力工作才能有更好的成果。
二、面临挑战一年来，我们也面临了不少困难和挑战，在这些困难面前，我们也做出了积极的应对。
A.学生基础差、学习兴趣不高在中小学语文教学中，由于学生的不同背景和教育经历，学生的语文基础有明显差异。
而且，由于社会和媒体等因素的影响，学生对学习语文的兴趣不高。
因此，我们努力在教学过程中发现每个学生的优势和不足，针对性地帮助他们。
我们也尝试用科技手段进行开发，让孩子能够在一定程度上随时随地方便的进行在线测试，小测进行对差漏知识的充实和检查。
B.教师教学质量问题在这一年的时间里，我们也经历了不同的教师教学情况，有的教师质量好，激情高但有的教师则不能很好地发挥自己的特长。
2018年小学语文工作室年度总结范文
2018年小学语文工作室年度总结范文2018-12-16自xx年1月组建以来，实验小学语文工作室在县教体局的亲切关怀下，在省教科所，市、县教研室专家领导的指导帮助下，已走过了一个年头。
这一个年头里，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，完成了年初预定的读书、研究等任务。
充分发挥了教学引领、课题研究、辐射带动、资源共享、教师培养等职责。
现将一年来的工作总结汇报一、同课互动展才情，专题讲座指方向一年来，工作室积极组织、参与市、县内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。
每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的教师集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后集体反思、执教者教后反思，将研究贯穿始终，在研究中促进教学能力的提高。
xx年，工作室围绕研修主题，共举行各类专题研修活动16次，大型交流活动2次。
转变了参训教师的教学观念，提升了教师的专业素养，拓宽了教师的专业视野。
为实验小学精致卓越，xx名校的办学目标的实现贡献了自己的力量。
如：5月10日，xx市自然语文高效课堂改革实验研讨交流会在实验小学举行，工作室吴xx老师执教《月球之谜》、温xx老师执教的《白杨》，研究主题：自然语文范式教学解读。
3月6日，市内省级教学能手邀请课暨城关联片教研活动在实验小学举行，工作室温xx老师执教《颐和园》，研究主题：范式教学流程研讨。
3月10日，工作室成员王xx老师执教《中彩那天》，研究主题：范式教学流程优化。
3月18日，工作室成员乔xx老师教《自然之道》，研究主题：如何围绕课程内容确定教学目标。
3月21日，工作室成员傅xx老师执教《北京的春节》，研究主题：如何选择教学内容。
此外，程xx、谭xx、雷xx、张xx等老师也分别为不同的研修主题提供了精心准备的课例，为研讨主题做了精彩的诠释。
与五段互动式教师研训活动一路同行的是工作室主持人温涛老师的专题讲座。
一年来，温涛老师先后给大家作了《文本解读与教学内容的选择》、《如何确定教学目标》、《单元解读及单元目标的分解落实》、《教学设计的优化》、《课程视野下的语文课堂教学实践》、《本体性教学内容的选择和学本课堂的转身》等多个专题讲座。
2018语文教学工作总结
2018语文教学工作前言本文旨在对我校2018年度的语文教学工作进行，回顾过去的工作经验，提出存在的问题和不足，并且指明未来的方向和落实措施。
工作回顾教学内容在2018年的语文教学中，我们注重了学生的基础知识的掌握，抓紧时间学习了相关的文言文、诗词、小说、散文等主要语文基础知识。
同时，我们也注重了生动感人、活轻松的教学方式，通过多媒体形式、举例说明等方法让学生不仅掌握知识，还能在学习的过程中感到快乐和乐趣。
落实整改在过去的一年中，我们非常重视学生的反馈和自我完善。
我们通过紧密的团队合作和交流，积极整改和改进教学方法和效果。
我们进一步完善作业布置和批改的流程，加强学生书写能力的培养等等。
我们通过不断学习提高自己的教课能力，加强了与学生和家长的沟通，为学生的个性化学习和发展奠定了更加坚实的基础。
心理辅导我们在2018年也注重了学生的心理健康状况的调查和分析，对问题学生进行了重点关注和心理辅导。
我们帮助不同心理健康问题的学生得到相应的帮助和咨询，推动了学生在校的成长和获得更加全面的教育。
不足和存在的问题尽管我们在2018年度语文教学工作中做得很出色，但我们也存在着一些问题和不足。
下面将列举出来：•教学过程中有时候控制不好时间，会导致知识点讲解不够深入和透彻。
•作业的布置和批改有些不规范不严密。
•随着班级规模的增大，学生个性化的问题看似更加复杂，需要更多的时间和精力去应对。
•与家长的沟通还需更加注重和完善。
未来方向和落实措施为了更好地解决上述问题和不足，我们规划下面这些方向和措施：•控制好授课时间，在保障知识点深入和透彻的同时不浪费学生的宝贵时间。
•严格规范作业布置和批改流程，使其更加完善严密。
•每位教师应该充分理解每一个学生的情况，为其个性化学习提供更多的帮助和支持。
•增加与家长的沟通会议和场合，及时听取家长的反馈和建议，解决学生的问题。
在过去的一年中，我们在语文教学工作中取得了许多成就，但我们也意识到我们还有更长的路要走。
2018语文工作总结
2018语文工作总结
回顾2018年，我们在语文教学方面取得了一定的成绩，也面临了一些挑战。
在这一年里，我们不断努力，不断探索，为了提高学生的语文素养而努力奋斗。
首先，我们在语文教学方面做了很多工作。
我们注重培养学生的阅读能力，通过精心设计的阅读活动和课堂讨论，激发学生对文学作品的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
同时，我们也加强了写作训练，让学生通过写作来表达自己的思想和情感，提高他们的表达能力和语言组织能力。
此外，我们还注重培养学生的语言运用能力，通过词语搭配和句子结构的训练，提高学生的语言表达能力。
其次，我们也面临了一些挑战。
随着社会的发展和信息技术的普及，学生的阅读量逐渐减少，语言表达能力也出现下降的趋势。
同时，学生的学习压力也越来越大，他们对语文学习的兴趣不如以往。
我们需要认真思考这些问题，找出解决的方法，让学生重新热爱语文，提高他们的语文素养。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断探索，为了提高学生的语文素养而努力奋斗。
我们将加强阅读训练，提高学生的阅读能力；加强写作训练，提高学生的表达能力；加强语言运用训练，提高学生的语言组织能力。
同时，我们也将注重培养学生的创新能力和批判性思维能力，让他们在语文学习中得到全面的提升。
总之，2018年是充满挑战的一年，但我们也取得了一定的成绩。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断进步，为了提高学生的语文素养而努力奋斗。
相信在我们的共同努力下，学生的语文素养一定会得到更大的提高。
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语文工作室2018年度工作总结
一群真诚智慧的语文人在XX先生的呼唤下走到了一起，本着对语文教授教化的初心，追寻着简约朴实而又内蕴丰盈的语文讲堂。
回首工作室成立以来的工作，劳绩颇丰，匆匆进了学生的成长，不雅照了教师的专业发展，充分体现了工作室的才能和在教授教化中的担当。
一、突出工作室引领效应
应用新课本革新契机，通过外出不雅摩学习吸风饮露，吐故纳新，并对接讲堂，践行教授教化，充分施展引领、示范和辐射作用，匆匆进工作室成员的教授教化和研究交流，达到相互学习，配合提高的目的。
1.不雅摩学习，开发学科教授教化眼界
为了使成员坦荡视野，接收更先进的教导理念，增长见识，引领专业成长，工作室坚持走出去，到各地介入学术交流、听课教研等运动。
2018年，先后到石家庄、参加高考一轮温习备考为主题的教授教化专题研讨会、到承德参加整本书阅读展示运动、到卢龙参不雅卢龙一中进行教授教化交流，赴正定一中参加高考二轮温习研讨运动，等等。
每次外出学习后实时反思、分享和研讨，晋升了本身的学科素养，也使得学习成果第一光阴施展代价。
2.示范引领，构建有效学科范式
自工作室成立，工作室通过公开课展示、开设讲座、同课异构研讨等多种方法实现名师工作室的引领示范作用。
3.鼓吹影响，施展正面导向作用
工作室应用工作室微信平台上传的教授教化设计及
教案、课件、教授教化反思、念书心得等各种资源近百份，通过资源汇总和共享，让成果向周边辐射，惠及更多的语文教师。
制做的工作室简报共50期，多篇运动鼓吹报道传送到各种媒体，赓续扩张工作室的影响力。
二、多道路培养，唤醒青年教师发展内驱
工作室注重成员的文化蓄养，积极营造优秀教师发展情况，开拓多样培养路径，掘客成员成长潜质，从而赓续优化步队布局，进步工作室成员的整体素质。
专业读写，厚积薄发
专业阅读是一种吸纳，是站在大师的肩膀上前行，能奠定教师的学术基本，影响其学科思维方法。
自成立以来，工作室为每位成员订定了详细的阅读计划，保举、购买阅念书目，按期交流阅读心得并在工作室念书会上进行共享，让阅读成为了必弗成少的专业习惯。
学员们在专业的阅读中赓续发展，蜕变，成熟，用专业阅读撬动本身的专业生命。
许多成员阅读后撰写的教导随笔、念书心得在报刊颁发。
专业写作是一种梳理表达，是站在本身的肩膀上攀升。
工作室要求每位成员容身学校、讲堂、学生开展教导科学研究，认真积累教授教化历程中的心得感悟，捕捉讲堂教授教化历程中的强弱音符，积极撰写教授教化论文。
讲堂实践，修炼身手
XX语文工作室追寻语文教授教化返璞归真的讲堂，塑造简约、灵动的教授教化作风，使讲堂成为教师和学生知识、才能、思想、智慧共存共生的舞台。
自成立以来，工作室始终聚焦讲堂，通过研课、磨课、评课、议课等形式分享彼此名贵的教授教化经验和先进的教授教化理念，激发成员的自身潜力，夯实教授教化基础功。
工作室成员执教的廊坊级、河北省级公开课共6节，充分展现了精湛的教授教化技能和娴熟自如的讲堂驾驭才能。
这些讲堂汇聚了教导智慧，在共享知识、经验和智慧的同时也熬炼了教师的才能，使工作室成员的整体教导教授教化程度获得长足进展。
2018年XX、朱丽娜、潘英杰、刘
宝菊等人在河北省电视优课评比大赛中获奖。
分享论道，碰撞思想
工作室每两周支配一次分享会，通过主题研讨、问题论辩等形式实现同伴合作，配合发展，并常态化成为工作室的一大工作特色。
肯定好主题后，全体成员想点子、找法子、谈不雅点，思维火光闪现，思想精华碰撞，成员之间的凝聚力越来越强，热情越来越高，交流内容越来越广，每一次分享会都在意犹未尽中停止。
工作室自成立以来，已经成为了温馨、连合、充溢学术气氛的家，为成员们的发展输送动力和养分，让每个人都在愉快和幸福充足本身，劳绩发展。
课题研究，晋升素养
教而不研则浅，研而不教则空，教科研与教授教化慎密相连才有助于晋升教导教授教化质量，教导科研才能是一个团队学习力的有力体现。
2017年，工作室的教科研造诣突出。
领衔人沈烨萍主持的江苏省教导科学十三五筹划课题《初中讲堂学程生态化的扶植研究》立项以来，研究成果赓
续富厚。
另有工作室成员主持和介入的省级课题一项，南通市级课题一项正在研究中，四项海门市级课题顺利结题，三项海门市级课题陈诉胜利。
通过课题研究，工作室学术研讨气氛变得浓厚，各成员环抱课题在本身的教授教化实践中积累、探索，赓续富厚学科素养，晋升教科研才能。
三、多元化成果，记录教师发展轨迹
2018年，在主持人的引领下，依据工作室成员的培养筹划，工作室列位成员举一反三，在教导教授教化工作、自身专业成长、名市供献等方面全面开花，获誉颇丰，朝名师迈出了坚实的一步。
荣誉称号颠末一年的尽力，工作室优秀教师步队从数量、条理上都有很大的晋升。
有三人被评为霸州市三百教师，三人被评为廊坊市主干教师。
另外，XX被评为廊坊市中小学语文学科名师。
2018年，XX工作室仍将聚焦语文讲堂，务实求真，磨炼教授教化真功夫，晋升师生语文素养，把工作室打造成
学习的配合体、文化的栖息地、专业的工作坊、教授教化的诊断所和胜利的加油站，培养一批高素质的语文教师，力图对本地区的高中语文教授教化起到更大的示范引领作用。