Unit5 Storytime
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(StoryTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（Story Time）｜人教新起点教学内容本单元《Clothes》主要围绕衣服的主题展开，教学内容包括认识并描述各种服装的单词，如“skirt, shirt, pants, shoes”等，以及使用基本句型“ This is my”和“ I like”来描述和表达对衣物的喜好。
通过故事《Story Time》的学习，学生将能够在具体的语境中运用这些单词和句型，增强语言实践能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并朗读有关衣服的单词，运用句型介绍自己的衣物，并能简单表达对衣物的喜好。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语听说能力，同时通过角色扮演等互动活动，增强学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，以及在生活中发现英语、运用英语的意识。
教学难点1. 单词的正确发音与记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 故事内容的理解与角色扮演。
教具学具准备1. 单词卡片和图片。
2. 录音机及教学音频。
3. 角色扮演头饰。
4. 黑板和粉笔。
5. 学生手册和学习材料。
教学过程1. 导入：通过展示各种衣服的图片，引导学生复习已学的相关单词，并引入新单词。
2. 新课内容展示：播放教学音频，让学生跟读新单词和句型，教师进行纠正和指导。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟故事中的对话，练习单词和句型的运用。
4. 小组活动：学生分组，用所学内容描述和讨论自己或同伴的衣物。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要单词和句型，以及故事的基本情节，方便学生回顾和复习。
作业设计1. 听录音，跟读并模仿故事中的对话。
2. 用英语描述自己最喜欢的衣服，并写出句子。
3. 家长协助，用所学单词和句型进行家庭情景练习。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在单词发音、句型运用和口语表达方面的掌握情况，根据学生的反馈调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 第一课时Story time. 译
五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 第一课时 Storytime教学目标•学生了解并能够使用新单词及短语：doctor, nurse, postman, police officer, teacher, farmer, fireman, artist, guitarist, actor •学生能运用所学职业词汇进行简单的日常对话•学生能够听懂和朗读课文中的对话，理解其意义•学生能够使用一些疑问句进行简单的提问和回答教学重点•所学职务词汇的掌握•意义的理解与语音语调的模仿教学难点•职业词汇以及疑问句的运用教学准备•教学PPT、多媒体教具•单词表教学步骤Step 1: Warming-up老师与学生们打招呼，询问他们的职业及其特点。
并提醒学生们职业名称对于英语学习的重要性。
Step 2: Pre-listening通过图片呈现不同职业的工作状态引导学生们表达其想象中各个职业的特点。
Step 3: Listening播放课文 Story time 音频，并配合图片展示。
老师可重复播放，也可边播放边解释一些生词。
Step 4: Post-listening老师手画黑板，告诉学生们今天课程要学习一些新的职业名称。
学生们一起过单词，老师说出职业，学生们喊出其名称。
教师可将单词表发给学生，让学生自己尝试说出来，巩固单词记忆。
Step 5: Practice老师提出几个问题，让学生们在同桌之间进行交流。
如：What does a postman do? What does a teacher do? 学生两两交流，尝试用所学单词进行回答和提问。
Step 6: Extension按照学生个体情况，适当安排一些延伸上的练习。
包括单项选择题，配对题等。
教学评估本节课的评估标准为：在学生掌握了职业名称和相对应的英语单词后，学生能够进行日常对话，并回答一些简单问题。
课后作业•复述进入职业名称的新单词。
译林版(YL)三年级英语下册 Unit 5 Story time
Let’s summarize
How can we ask about ages?
How old are you?
Culture tip:
在西方国家,询问别人的 年龄,尤其是成人女性的年龄 是不礼貌的行为。
Let’s summarize
What can we say when we give others some things?
Unit 5 How old are you?
Story time
Revision
seven
six
eight
one 新领程
two nine
five ten
three
新领程
four 新领程
LWoohke,rwehaoraerethteheyy??
Tim
How old are you?
Watch the cartoon
Read and match: How old are you? Mike/Tim/Helen
I’m two.
I’m nine.
I’m eight.
Read and underline
When the salesperson give the toys to the children. What does she say?
This is for you. Here you are.
1.听录音,有感情地跟读课文三遍并表演。
2.学校的图书馆开放啦！里面有各种类型的儿童读 物,请同学们快去挑选一本适合自己的图书吧！ 请和朋友试着表演一下这个场景吧！
课堂总结
谈谈本节课你收获了什么？
谢谢大家!
Let’s Read
Let’s Read
译林版(YL)五年级英语下册教学课件Unit 5 Story time 课件
cooking breakfast
cooking dinner
behelping his father cleaning the car sweeping the floor
cleaning the table washing the dishes
sleeping
Ben
sleeping
eating fruit watchiinngg TV
Saturday morning Saturday afternoon
cleaning the car
cooking breakfast
cooking dinner
helping his father cleaning the car
Who?
Story time
What are they doing?
Wh
SaWtuhrdeany? morning
o?
Who?
Ben
What are they doing?
Saturday morning
cleaning the car cooking breakfast helping his father
watching TV
eating fruit watching TV
Who?
Ben
Who is busy?
Saturday morning
cleaning the car
Saturd['abyɪzaɪf]ternoon
cooking breakfast
cooking dinner
helping his father cleaning the car
sleeping
sleeping
五年级上册英语说课稿-Unit 5《TV Shows》(Story Time)｜人教(新起点)
五年级上册英语说课稿－Unit 5《TV Shows》（Story Time）｜人教（新起点）一、教学背景：本说课是针对五年级上学期英语课程中的Unit 5《TV Shows》（Story Time）进行的，本单元主要是为了培养学生的英语听说能力和阅读能力，让学生了解电视节目，提高学生的综合运用能力。
二、教学目标：1.学生能够听懂、口头表述并理解本单元所学的重点单词和句型。
2.学生能够大致了解英语电视节目的种类并能够掌握相关的英语表达。
3.学生能够运用所掌握的语言知识和表达方式，自主完成有关电视节目的英语口语和书面表达。
三、教学重难点：1.教学重点：本单元中所涉及的单词和句型的掌握。
2.教学难点：学生需要自己独立掌握有关电视节目的英语表达方式。
四、教学内容和教法：1. 教学内容：本单元中的重点单词和句型如下：单词：•TV shows: 电视节目•news: 新闻•sports: 体育•soap opera: 肥皂剧•comedy: 喜剧•game show: 游戏秀•cartoon: 卡通片句型：•What TV shows do you like? 你喜欢什么电视节目？•I like… 我喜欢…•My favorite TV show is… 我最喜欢的电视节目是…2. 教法：本认为需要采用如下教法：课前准备：老师将把电视机带进教室，并将电视机桌面上提高。
在电视显示屏上展示不同类型的电视节目。
为了在教室里展示电视节目，老师还需要准备相关录像带和光盘。
导入活动：老师可以将电视机打开，并让学生观看使学生对电视节目有一定的了解和认识。
学习活动：1.学生自我介绍，并谈论其最喜欢的电视节目，并运用到目标语言中。
2.老师可分组让学生们分享自己喜欢的电视节目，以此来熟悉相关的英语表达方式。
3.老师可以播放一些电视节目录像带，让学生了解各种电视节目的类型。
4.应用与拓展：学生可以编一个电视节目介绍，以此展示其掌握情况。
二年级上册英语教案-Unit5《InthePark》(StoryTime)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 5《In the Park》（StoryTime）｜人教(新起点)教学内容本单元的教学内容围绕“在公园”这一主题展开，通过StoryTime 环节，学生将学习到在公园场景中常用的英语词汇和句型。
教学内容主要包括：词汇：park, slide, see, tree, flower, bird, cloud句型：What do you see? I see功能：描述在公园看到的事物教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂并准确说出上述词汇和句型；2. 运用所学词汇和句型描述在公园看到的事物；3. 增强英语学习的兴趣和自信心；4. 培养观察力和表达能力。
教学难点本节课的教学难点在于：1. 词汇的发音和记忆；2. 句型的正确运用；3. 描述性语言的组织和表达。
教具学具准备1. 教学图片或实物：park, slide, tree, flower, bird, cloud2. 录音机及教学录音带3. 黑板和粉笔4. 学生练习册和课本教学过程1. 导入通过问答方式复习之前学过的相关知识，如“Where do you li ke to go on weekends?”等。
2. 新课展示展示教学图片，引导学生学习新词汇；播放录音，让学生跟读并模仿正确的发音；通过角色扮演或小组活动，练习句型“I see ”。
3. 课堂练习进行课堂小测验，检查学生对新知识的掌握情况；组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述在公园看到的事物。
布置作业，如完成练习册上的相关练习。
板书设计1. 新词汇及其翻译；2. 句型“I see ”；3. 课堂练习示例。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习；2. 用所学词汇和句型编写一个简短的故事；3. 与家长进行英语对话，描述在公园看到的事物。
课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平；2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣；3. 学生对新知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题；4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
人教(PEP)四年级上册英语学案：Unit5What’sfordinnerStorytime
教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，了解日常饮食中健康饮食的重要性。
2. 能力目标：通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。
教学内容：本节课是人教（PEP）四年级上册英语Unit 5 What’s fordinner的Story time部分。
通过故事时间为载体，让学生在情境中学习日常饮食相关的词汇和句型，如“What’s for dinner?”“It’s”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
教学重点与难点：重点：会读、会写、会使用本节课的主要单词和句型。
难点：正确理解并运用句型“What’s for dinner?”进行日常交流。
教具与学具准备：教具：PPT、食物卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过出示食物图片，引导学生复习本节课的单词，如“rice”、“meat”等。
然后询问学生：“What’s your favorite food?”，引导学生用英语进行回答。
Step 2：新课呈现（10分钟）教师播放故事时间部分的录音，让学生边听边跟读。
之后，教师出示故事时间部分的插图，引导学生讲述故事内容。
在这个过程中，教师适时引入本节课的主要句型“What’s for dinner?”，并让学生进行实际操作，如：“What’s for dinner?”“It’s rice and vegetables.”等。
Step 3：课堂练习（10分钟）教师出示各种食物卡片，让学生用“What’s for dinner?”进行问答。
同时，教师将学生分成小组，进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
Step 4：巩固练习（10分钟）教师让学生完成练习册上的相关练习，检查学生对单词和句型的掌握情况。
然后，教师选取几名学生进行示范，纠正发音错误。
Step 5：课堂小结（5分钟）Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生运用所学句型“What’s for dinner?”与家人进行交流，并记录下家人的回答。
Unit 5 C Story time(【教学设计】) 人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 C Story time (教学设计)教学目标1.学生能够听懂和理解英文故事《What’s in the bag?》。
2.学生能够掌握并正确使用生活中常见的物品词汇。
3.学生能够通过学习故事，更好地了解自己的日常生活中包含的不同物品。
教学重难点重点1.常见物品词汇的理解和正确使用。
2.学生能够听懂并理解英文故事。
难点1.学生能够正确并自然地使用英文进行口语表达。
教学准备1.准备好教学课件和教具。
2.准备好故事要用到的绘本，《What’s in the bag?》。
教学过程活动1：热身1.教师引入本课的主题：物品。
2.学生分享自己日常生活中常见的物品，教师呈现这些物品的图片或绘本，让学生认识并了解这些物品。
活动2：教授生词1.教师呈现物品的图片和单词，并帮助学生正确理解和记忆这些词汇。
2.教师将这些单词进行分类，例如：衣物、玩具、水果等。
活动3：阅读故事1.教师呈现绘本《What’s in the bag?》。
2.教师向学生讲述故事，并帮助学生理解故事情节。
活动4：问题解答1.教师向学生提出问答的问题，例如：What’s in the bag?2.学生进行回答，并教师及时给予反馈。
活动5：角色扮演1.学生分成小组，选择角色并进行角色扮演。
2.教师运用情景练习，让学生在角色扮演过程中练习英语口语表达。
活动6：音乐欣赏1.教师选择适合的英文儿童歌曲进行播放。
2.通过欣赏和学唱歌曲，让学生更好地理解和掌握英语。
教学总结通过本课的学习，学生们学习到了日常生活中常见的物品，并通过故事和角色扮演的形式更好地了解了这些物品的用途和特点。
同时，在练习英文口语表达的过程中，学生们的口语能力也有所提高。
参考资料1.《What’s in the bag?》绘本2.适合儿童的英文歌曲编辑。
小学英语_Unit5Storytime教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit5 Story time一、教学目标：1.能在教师和图片的帮助下理解故事内容，并尝试复述故事情节。
2.能通过图片和上下文理解over, busy, naughty, poor, catch, kick等单词的意思。
3.通过学习，培养学生的环保意识。
二、教学重点、难点：教学重点：理解故事大意，并能大声朗读课文。
教学难点：根据拼读规律读出生词，在图片和教师的引导下，复述故事情节。
三、教师准备：单词卡，图片，多媒体课件，根据文本内容创编的阅读材料。
四、教学过程1.Greeting:T: Boys and girls! I’m your new teacher today! My name’s Lily! Are you ready for class? Hello, friends! Let’s say hello to the teachers! So polite! Sit down please!设计意图: 师生问候，做好上课的准备。
2.Warm-up:At first, Let’s enjoy a video! What can you see in the video?What can you see? You can say Chinese!Yes! There is a can!Is this can poor(可怜的) or lucky（幸运的）?Great! It’s poor! It’s a poor can.设计意图：视频能更直接的激发孩子的学习兴趣，也能很好的引出本课的主题，让学生针对另一个易拉罐的遭遇交流和讨论。
3. Presentation:Now let’s enjoy a story about another can!①Watch and choose:What does he want to do? ------ Fly? Swim？Go home?T: Can he go home by himself?(他自己能回家吗？)So he needs(需要) help！设计意图：以故事情节为主要线索提出问题，保持故事的完整性。
人教新起点一年级下册英语-Unit5Storytime教案
人教新起点一年级下册英语Unit 5 Storytime教案教学内容：本节课为人教新起点一年级下册英语第五单元Storytime，教学内容为一篇富有童趣的英语小故事。
故事主要讲述了小动物们的一次快乐聚会，通过小动物们的生动对话和有趣情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听、说、读的能力。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的英语小故事，掌握故事中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱英语的情感，增强学生自信心。
教学难点：1. 学生能够正确理解并运用故事中的重点词汇和句型。
2. 学生能够流利地进行角色扮演，提高英语口语表达能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、英语小故事书。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英语歌曲Hello, how are you?，营造轻松愉快的英语学习氛围。
b. 老师出示小动物图片，引导学生用英语描述动物特征，复习相关词汇。
2. 新课展示a. 老师播放故事录音，学生静听，初步感知故事内容。
b. 老师出示故事PPT，逐页展示故事情节，引导学生跟读并模仿语音语调。
c. 老师讲解故事中的重点词汇和句型，学生跟读并模仿。
3. 活动练习a. 学生分组，每组选择一个故事角色进行角色扮演。
b. 学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音错误。
c. 邀请几组学生上台进行角色扮演展示，其他学生观摩学习。
b. 学生用英语分享自己在本节课中的收获和感受。
5. 作业布置a. 听录音，跟读故事三遍。
b. 抄写并默写本节课的重点词汇。
c. 用英语编写一个关于小动物聚会的小故事。
板书设计：Unit 5 Storytime1. 重点词汇：cat, dog, rabbit, bird, party2. 重点句型： What are you doing?I'm作业设计：1. 听录音，跟读故事三遍。
Unit 5 Story time(教学设计)-五年级英语上册(译林版三起)
1.Words:cook, doctor, driver, farmer, nurse,policeman, teacher, worker
2.Sentences: -What does your father do?
-He is a ......
-He......
-What does your mother do?
Step VI:Homework
1.Read and try to recite the story.
2.Write a short passage to introduce your parents’jobs.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计：Unit 5 What do they do?
After watching the video.
T:Who can share with us your answer?
S1:Mike’s father is a teacher.
S2:Mike’s mother is a writer.
S3:Su Hai’s father is a doctor.
五年级的学生，经过几年的英语学习，差距也有所明显。所以在授课时，针对基础较好的学生，以引导兴趣为主，继续保持学习英语的热情。针对学困生，从基础进行培养，让学生从基础出发，先树立学生的自信心。
教学
工具
PPT，课文视频，音频
教学
方法
任务教学法，游戏教学法，合作探究法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
3.Linking
T:Like the words in a sentence
四年级上册英语教案-Unit5《Safety》(StoryTime)｜人教(新起点)
四年级上册英语教案－Unit 5《Safety》（Story Time）｜人教(新起点)教学内容本单元《Safety》旨在教授学生关于安全的知识和技能，使他们在日常生活中能够更好地保护自己。
教学内容主要围绕“Story Time”部分，通过讲述一个有关安全的小故事，让学生学习并掌握相关的安全知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句子，如“dangerous”，“be careful”，“look out”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述日常生活中的安全问题，并提出解决方法。
3. 情感目标：培养学生关注安全问题的意识，提高他们的自我保护能力。
教学难点1. 重点词汇和句子的理解和运用。
2. 学生对安全问题的认识和解决方法的提出。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 安全教育相关图片或视频。
3. 学生自备笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考日常生活中的安全问题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用教学课件，展示本单元的重点词汇和句子，让学生跟读并模仿。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论日常生活中的安全问题，并提出解决方法。
4. 全班分享：邀请各小组代表分享他们的讨论成果，其他同学进行补充和评价。
6. 课后作业布置：布置与本单元内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 5 Safety2. 重点词汇：dangerous，be careful，look out等。
3. 重点句子：Be careful！There is a dangerous animal near.，Look out！The water is deep.等。
4. 安全问题及解决方法：展示学生讨论成果，进行板书设计。
作业设计1. 听力练习：听懂并复述本单元的故事内容。
2. 口语练习：运用所学知识，描述日常生活中的安全问题，并提出解决方法。
3. 写作练习：写一篇关于安全的小短文，不少于50词。
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(storytime)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）的主题是关于衣服，通过介绍主人公Sarah和爸爸的衣着，让学生学会描述衣服的颜色和大小，并能够运用所学知识进行情景交际。
本课时主要让学生掌握一般现在时的基本结构，以及如何运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时已经有了一定的了解。
通过前面的学习，学生们已经能够用英语简单地进行自我介绍和描述物品。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述自己的衣服和询问他人的衣服。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高自信心，乐于用英语进行交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词+名词。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，特别是在不同的情景下，能够灵活运用所学词汇和句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习之前学过的关于衣服的词汇和句型，如white, black, tall, short等。
2.引入（10分钟）：通过展示Sarah和爸爸的衣服图片，引导学生说出衣服的颜色和大小，引出本节课的主题。
3.呈现（15分钟）：教师通过讲故事的方式，呈现本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。
五年级上册英语教案-Unit5《TVShows》(StoryTime)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 5《TV Shows》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元《TV Shows》的主题围绕电视节目展开，通过Story Time 环节，学生将学习如何用英语描述和讨论不同的电视节目。
教学内容包括认识各种电视节目的名称、了解电视节目的特点、学会用英语表达对电视节目的喜好，并能进行简单的讨论。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元所学的关于电视节目的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养学生用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学难点1. 电视节目名称和特点的记忆。
2. 英语表达对电视节目的喜好。
3. 进行简单的讨论。
教具学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
教学过程1. 导入：教师通过与学生讨论他们最喜欢的电视节目，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 新课呈现：教师利用PPT展示不同的电视节目，引导学生学习新的词汇和句型。
3. 操练：学生通过听录音、模仿、角色扮演等方式进行口语练习。
4. 应用：学生分组进行讨论，用英语描述和讨论他们最喜欢的电视节目。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，包括词汇、句型等。
作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习。
2. 学生用英语写一篇关于他们最喜欢的电视节目的短文。
课后反思通过本节课的教学，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以便更好地提高教学效果。
教学过程详细说明1. 导入热身活动：教师可以通过播放一段热门电视节目的片段来吸引学生的注意力，然后引导学生用中文讨论他们看到的节目，以此来激活学生的背景知识。
引入话题：教师提出问题，如"What TV shows do you like?"，鼓励学生用英语回答，以此来自然地引入本课的主题。
四下Unit5Seasons(Storytime)教学设计
四下Unit 5 Seasons (Story time) 教学设计Teaching content：Unit 5 Seasons (Story time)Teaching aims：知识目标：1、能理解、会说、会读、会写单词：season，spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cool，cold2、能理解、会说、会读单词和词语：go boating，go swimming，go climbing，goskating，fly kites，eat ice creams，have picnics，make snowmen水平目标：1、能理解并准确朗读课文。
2、能较准确描述自己喜欢的季节。
情感目标：通过本课的学习，让学生们体会大自然的美丽，享受多彩的生活。
Teaching importance and difficulties:1、能准确表达每个季节的天气与活动。
2、能较为准确的表达自己喜欢的季节。
Teaching aids:课件、图片Teaching procedures:Step 1 Greetings and warm-upT: He llo, boys and girls. I’m Angela. I’m not Angelababy.Angelababy can run fast. But I can sing well. What can you do?Step 2 Before reading1. RiddlesT: I usually go to KTV to sing. I give you some riddles to guess what activity is it?(1) I have a pair of these shoes: go skating(2) We need some drinks, some food, some fruit and a carpet: have picnics(3) We have a carrot, and snow: make snowmen2. seasons(1) winterT: In which picture can we make snowmen?(2) spring, summer, autumnT: What are the pictures about?Teach: season, spring, summer, autumn(3) In..., it is...T: What colour is spring? Why?Teach: warmTry to say: In spring, it is warmThe same way: hot, cool, cold(4) Enjoy and say.Step 3 While-reading(1) About springT: It is warm in spring. We go boating in spring.Think and say: What do we do in spring?Listen and answer.Teach: fly kites, go boating(2) Watch and complete.What do we do in summer/ autumn/ winter?Tip: focus on a one seasonT: Which season do you focus on? What do we do?In ..., it is... We...(3) Read and find.T: What about the other two seasons?(4) Listen and repeat.(5) Read with motion.(6) Read in groups.T: Finish different tasks, you will get different stars.Step 5 After reading(1) Consolidation (According to the blackboard)Work in four: Choose one season to say: weather and activities(2) Compose a poem.(3) Give a sentence.Step 6 Homework1. Read story time to your parents.2. Introduce your favourite season to your friends.3. Decorate your poems with some pictures.。
unit5《safety》（storytime）【一等奖教案】人教新起点四年级上册..
Unit5Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5Safety【课时】Story Time一、教学目标1.能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的小故事，并能回答故事后的问题。
2.能够在教师的指导下表演故事。
二、教学建议1.复习导入教师可以先带着学生复习一下本单元学过的有关安全的提示语。
2.预测故事教师出示故事的最后一幅图片，请学生猜一猜小熊为什么会住进医院。
Tip:在学生读故事之前推测故事情节，可以激活学生思维，让学生产生阅读的欲望，从而自然地走进故事文本。
3.整体阅读学生带着自己的推测阅读故事文本，通过阅读检测自己的推测是否正确。
同时，通过初次阅读，了解故事的大意。
4.分段阅读学生再读故事，找一找小熊做了哪些危险的事情，导致他身体的哪个部位受伤。
Tip:教师可以设计一个连线活动，让学生读一读，连一连，然后说一说。
5.读后讨论带着学生分别讨论一下:What should Little Bear do to avoid being hurt?If you were Little Bear,what would you do?Tip:教师在这个环节可以提一些开放性的问题，引发学生深入思考，同时让学生通过故事的学习深刻感受到安全的重要性。
6.听录音，跟读故事教师播放故事录音，请学生一边听录音一边指着句子跟读。
7.朗读故事教师可以先让学生跟读故事，学生基本能读下来以后，教师要强调带着感情朗读。
在有感情地朗读故事过程中，体会人物的语言运用和心理变化，帮助学生进一步深刻理解故事。
8.分角色朗读学生分角色朗读故事。
可以适当加上一些动作，为后面表演故事作准备。
9.表演故事Tip:为了降低表演的难度，教师可以让学生选择故事中的一、两个场景进行表演，不一定表演整个故事。
10.展示表演11.完成B项活动学生先在小组内交流，再跟全班分享答案。
Tip:教师还可以让学生讨论一下：小熊身体好了以后，如果再遇到类似的情境，他会怎么做？三、备选活动1.单词卡片游戏教师可先和一名学生配合进行演示，说明游戏规则。
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How does Mum praise her T-shirt?
妈妈怎么赞美她的T-shirt的？
1.Read after the teacher.
P32
2.Read in your group.小组里朗读，要互相 帮助，当小组内每个孩子都会完整地读整个 Story的时候，请你们大声说 Bingo! 3.Act the roles.同桌表演。丰富的表情和 动作可以使表演更精彩！
Summary
How do we give praise?如何赞扬？ 当赞扬和夸奖时，可以说“It’s great!”、 “How nice!”“It’s nice。” Great！等。 pretty漂亮 smart时尚 Well done.做得好. beautiful美丽 Good job.做得好.
真漂亮。
How does Mum praise her skirt?
多么漂亮啊！
How does Mum praise her cap?
How does Mum praise her ?
Great!
第二个任务你们也圆满完成！
Congratulations!
祝贺你们！
Task3 Read the story
T-shirt
jacket
skirt
cap
（ ）
（ ） （ ）（ ）
Task1 Watch and tick
Yang Ling 在表演之前，试了一些衣服，看 卡通，把她试穿的衣服勾下来。
Trt
cap
（√ ）
（ ） （√ ）（ √ ）
Task2 Read and underline
Challenge myself(挑战自我）
走向一名同学，打个招呼并自我介绍， 再介绍一下你的同学。你们有40秒的时间。
This is… He’s/She’s… (my friend).
大家请用
Great! 对走向你的同学进行鼓励！
I like new clothes.
我 喜欢 新 衣服。
Look at my clothes.
当别人对你表示赞扬时，别忘了说Thank you 哦！
Great ！ You can enjoy the magic show!
三个任务大家完成的真棒！现在请欣赏魔术表演吧！ 别忘记对Yang Ling 的表演表示赞美哦！
潮流秀又开 始招募最佳 设计师啦！
Model show 比赛规则： • 以小组为单位，为model贴上漂亮的服装。 • 在小组里练习如何展示服装。 • 其他同学给出评价。（共3分钟） • 最后向全班展示。可以为你喜欢的model 献上笑脸，评选出最佳服装设计师。
Homework:
1. Follow the tape and read the text 3 times. 2. Try to praise your friends’ clothes.
看看我的衣服
cap
鸭舌帽
… ,… , look at my...
T- shirt
T-shirt,T-shirt,look at my T-shirt.
shirt 衬衫
skirt
短裙
Skirt,skirt,look at my skirt.
Try to say
T-shirt
skirt
cap
…, …, look at my ...
每个小组准备一个这样一句话， 一定要说得很熟练，然后我们将它们串联起来！
Look at the girl. 看这个女孩。
Yang Ling将要去 参加一个魔术表演， 你想看这个魔术表演 吗？你必须完成三个 任务才能得到入场券 哦！
Task1 Watch and tick
Yang Ling 在表演之前，试了一些衣服，看 卡通，把她试穿的衣服勾下来。