35_壶盖为什么会动
精选八年级物理温度知识点
八年级物理温度知识点汇总1温度计内液体：酒精、水银或煤油。
温度计的使用：首先要看清量程，然后看清它的分度值。
如果使用温度计时超过它的量程，后果：①玻璃泡胀破;②测不出温度。
在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下：(1) 温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器壁或容器底。
(2) 温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
(3) 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
读数时视线不与温度计中液柱的上表面相平的后果(见右上图)。
摄氏度：“℃”表示摄氏温度。
在一个大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃。
0℃和100℃之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。
体温计：体温计用于测量人体温度。
八年级物理温度知识点汇总21、定义：温度表示物体的冷热程度。
2、单位：①国际单位制中采用热力学温度。
②常用单位是摄氏度(℃) 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t + 273K3、测量——温度计(常用液体温度计)温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程 -20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃分度值 1℃ 1℃ 0.1℃所用液体水银煤油(红) 酒精(红) 水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
一年级下册语文第七单元教案
一年级下册语文第七单元教案一年级下册语文第七单元教案「篇一」第一课时35、壶盖为什么会动1、熟读课文，特别是第七小节2、复习生字注意“英”“定”读准后鼻音强调“为”的笔顺组、祖区分3、读词语:英国一位科学家好奇半天祖母一定推动4、用“谁是什么”造句36、数星星的孩子1、熟读课文，特别是第一小节2、复习生字区分：祖、组注意“指”“楚”读准巧舌音多音字“斗”组词3、比喻句:什么像什么37、一个奇怪的问题1、熟读课文2、复习生字区分：题、提古诗七步诗1、背诵并能连线2、书空会写的字，填空38、望梅止渴1、熟读课文2、复习生字区分：渴、喝；朝、潮“精”换部首积累士字旁的字书空“止”39、花木兰1、熟读课文2、复习生字“战”换部首“常”一字开花3、词语搭配：披战袍跨骏马渡黄河过燕山读词语：巾帼英雄女扮男装赫赫战功英勇善战40、责任1、熟读课文2、复习生字书空“必”3、读句子：一个能为自己的过失负责的人，将来是有出息的。
七、快乐宫71、加一笔变成另一个字2、复习查字典3、书空：善一年级下册语文第七单元教案「篇二」教学目标：1、通过学习课文，使学生懂得遇事要多动脑筋，才能找到解决问题的方法。
2、继续学习抓重点词来理解课文的方法，培养学生理解词句的能力。
教学重点：抓重点词理解课文内容。
教学过程：一导入今天我们继续学习第9课，打开书。
二新授1、读全文，回忆请同学们读读课文想一想：（）用（）把两只（）的羊引开了。
（学生读课文）过渡：这两只羊当时是怎样相斗的呢？2、讲读3、4自然段读一读第二个问题。
（学生读题后画一画）出示投影，学生读所画的句子。
问：当时两只羊斗得怎么样？你能用一个词说一说吗？华佗心想，硬拉是不行的，硬拉是什么意思？硬拉的后果是什么呢？过渡：看到这种情况，华佗想，我得想个办法，华佗想到了什么办法，是怎么做的呢？读一读第4自然段，用直线画出华佗怎样做的句子。
（学生读一读，画一画）问：你觉得华佗怎么样啊？（聪明）从你画的句子中找一找，从哪个词可以看出华佗很聪明？过渡：两只相斗的羊被华佗引开了，（看图）蔡医生很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
部编版语文9年级上册第5单元怀疑与学问课堂教案与课后反思
部编版语文9年级上册第5单元怀疑与学问课堂教案与课后反思【教学目标】1.理清文章的论证结构，理解中心论点与分论点之间的关系。
2.学习本文语言简洁准确、通达流畅、长短相宜的特点。
3.理解怀疑精神的内涵及重要意义。
【教学重难点】1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。
2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。
3.认识“怀疑”“思索”对做学问及文化进步的重要意义。
【课前准备】多媒体教学课件，本文作者顾颉刚的资料。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。
2.学习本文的论证方法，把握这些论证方法在论述中的作用。
3.整体感知课文内容，梳理作者的论证思路，把握议论文严密的论证结构。
【教学过程】一、设置情境，导入新课教师：伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律。
（出示课件1）瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量。
（出示课件2）哥白尼对前人的成果不盲从，提出了日心说。
（出示课件3）牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。
（出示课件4）教师总结：这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问、创造有什么关系呢？让我们走进课文去寻找答案！板书课题：19 怀疑与学问（出示课件5）二、知识备查，扫清障碍（一）文本知识1.作者简介教师：同学们，你们知道中国古史辨派创始人之一和主要代表是谁吗？预设：（出示课件7）顾颉刚（1893—1980），原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。
历史学家。
著述颇丰，为古史辨派创始人之一和主要代表。
代表作品：《秦汉的方士和儒生》（原名《汉代学术史略》）《三皇考》《史林杂识初编》等。
2.背景资料教师：了解本文的背景资料，有助于我们理解这篇议论文。
下面就让我们一起来了解这篇议论文是在什么背景下写的。
预设：（出示课件8）本文选自《宝树园文存》卷三（中华书局2011年版）。
1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。
黄冈教育-新人教部编版六年级语文下册第五单元主题训练卷--2020春季
主题百花园（40分）一、主题达标。
（25分）1．读拼音，写词语。
（8分）大千世界，有多少奥秘？xīshuài（）为什么会发出qīng cuì（）的叫声？在北半球，xǐzǎo（）水的xuán wō（）为什么会朝nìshízhēn（）方向旋转？如果你也能从这些sīkōng jiàn guàn（）的现象中提出yíwèn（）并qièér bùshě（）地去探究，就一定能发现zhēn lǐ（）。
2．照样子，写成语。
（6分）(1)百思不得其解(六字成语)：、(2)打破砂锅问到底(七字成语)：、(3)专心致志(表示注意力集中的成语)：、3．在括号里填上恰当的词语。
（6分）（）（）（）（）的声音（）的现象（）地观察（）（）（）4．把下面排列错乱的短语按一定顺序重新排列（(4分）(1)猜答案证实猜测提疑问听声音(2)观察现象发现真理实验研究提出问题二、主题探究。
（10分）1．下面的句子表现了人物的什么特点？请写在句子后面的括号里。
（4分）(1)其一人专心致志，惟弈秋之为听。
()(2)孔子不能决也。
()(3)“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
()(4)谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。
()2．根据课本内容填空（6分）(1)《两小儿辩日》选自《____________》。
文中的两个小孩围绕________________展开了辩论，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”其理由是一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”其理由是(2)《真理诞生于一百个问号之后》的作者是__________。
作者的观点是。
为了证明这个观点，作者举了三个具体的事例：①______________发现洗澡水的漩涡与有关；②______________从蚯蚓的分布，推论地球上；③发现人睡觉时眼珠转动跟有关。
第19课《怀疑与学问》课件(共35张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级上册
首先，反面后正面说理，论述怀疑对于治学的重要性； 其次，以戴震、笛卡儿的事例，论述发问求解的重要性； 最后，先正面论述一切学问家做学问都抱有怀疑的态度，后反面论述“墨守前人旧说”的恶果，从而论证了第二个分论点。
7、第6段课文第一句话在全文中起什么作用？论述了什么分论点？怎么论述的？ 承上启下。 归结了第3、4、5段课文分论点后，提出第6段课文的分论点：怀疑也是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。第2—5句是用道理去论证第1句提出的论点。第(2)(3)是第一层：从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学。第(4)(5)是第二层：从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起来。第6—8句是用事例去论证第（1）句提出的论点。
对比论证是正反两方面的论点或论据作对比。其作用是对比鲜明，让人印象深刻，增强文章的说服力。
议论文的语言特点——准确严谨
（1）开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？
结合上下文，揣摩下面文字，回答问题。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
2、第3段四句话之间层次关系如何？怎样划分层次？
因果关系
3、本段在文章中起到哪些作用？
⑴引出下文，使文章上下紧紧相连。⑵形成层递，使文章论说深入一步，进了一层。⑶铺石垫基，使文章的说服力增强。
①②③︱④
4、第4段可以分三层意思，是哪三层？ 第一层（开头到“这是做一切学问的基本条件”）指出“怀疑的精神”“是做一切学问的基本条件”。 第二层（“我们听说中国古代有三皇、五帝……有什么科学根据”）举二例（“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记载）具体说明如何以怀疑的精神对待传说。 第三层（末句“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）指出怀疑的精神对做学问的重要意义。
专题33 议论文阅读综合训练(一)-2023年小升初语文考前精准练(全国版)
2023年小升初语文考前精准练专题33 议论文阅读综合训练（一）真题精练一、（2022·无为市）阅读下文，回答问题。
解放自己的空间教育家陶行知多次告诫青少年：不要把自己关在笼子里，要学会“解放自己的空间”，努力到自然、到社会中去扩大眼界，取得丰富的学问。
“解放自己的空间”，可从以下几方面入手。
利用课余时间，博览群书。
在掌握课本内容的基础上，多读一些课外书，会使课内的知识学得更好，更活。
鲁迅曾经多次号召广大青年：可以多看看本分以外的书，比如学理科的，可以看看文学书；学文科的可以看看科学方面的书。
他说：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
”青少年时期，精力旺盛，多读书储存下丰富的知识，则可终身受益不尽。
参加课外活动小组，发展自己的兴趣爱好。
课外积极参加兴趣小组活动，不断培养自己的特长爱好，以后可以把自己的爱好，特长发展成自己的职业和事业。
科学家达尔文从小有收集标本的爱好，这一爱好后来发展为专长，使他成了举世闻名的生物学家。
走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。
同学们可以通过各种方式，去读社会这本无字巨著。
参观工厂、农村，观看画展、科技展览，可以获取书本上得不到的知识；调查访问，接触和参与社会实践，可以丰富阅历，增长才干；游览自然景观、名胜古迹，可以陶冶情操，提高修养。
“解放自己的空间”，可以使我们变得更聪明，更有实力。
1.联系上下文理解“举世闻名”的意思，并用这个词语写一句话。
举世闻名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.读短文中鲁迅说的话，填空。
“采过许多花”是指＿＿＿＿＿＿＿，“酿出蜜”就是＿＿＿＿＿＿＿，“叮在一处”就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.短文第三自然段用怎样的事例说明了发展自己的兴趣爱好的好处？4.“同学们可以通过各种方式，去读社会这本无字巨著。
”这句中的“无字巨著”在文中具体指什么？请用“____”画出来。
语文一年级上下册课文重点词语解释
语文一年级（上下册）课文重点词语解释第一单元词语：1《春天在哪里》1.青：蓝色、绿色。
2《闹花灯》1.人流如潮：人群像河流似的连续不断。
2.通明：十分明亮。
3.翻腾：上下滚动。
4.情不自禁：抑制不住自己的感情。
5.响彻：声音十分嘹亮。
3《春雨沙沙》1.穿梭：像织布的梭子来回活动。
2.衔：用嘴含。
3.清凌凌：水清澈而有波纹。
4.播种：播散种子。
种：做动词时读第四声。
5.迷人：使人陶醉，使人迷恋。
4《一粒种子》1.暖和：（气候、环境等）不冷也不热。
2.舒服：身体、精神上感到轻松愉快。
3.召唤：呼唤。
4.热闹：（景象）繁盛活跃。
5.光明：明亮。
5《小山泉的心愿》1.已经：动作、变化完成或达到某种程度。
2.孔：洞、眼、窟窿。
3.舀：用瓢、勺等取东西。
多指液体。
4.泉眼：流出泉水的小洞或裂缝。
5.不幸：不幸运。
6.贪心：贪得无厌，不满足。
7.心愿：愿望。
6《绿》1.墨绿：深绿。
2.嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。
3.翠绿：像翡翠那样的绿色。
4.出奇：特别，不平常。
5.交织：错综复杂地合在一起。
第二单元词语：7《水妈妈的孩子》1.一齐：表示同时。
2.乌云：黑云。
云：在空中悬浮的由水滴、冰晶聚集形成的物体。
3.彩虹：天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带。
4.雾：气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。
5.露珠：指凝聚像珠子的露水。
露：凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
是接近地面的空气温度逐渐下降（仍高于0°C）时，使所含水汽达到饱和后形成的。
6.霜：在气温降到0°C以下时，接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。
7.雪：空气中降落的白色结晶，多为六角形，是气温降低到0°C以下时，空气层中的水蒸气凝结而成的。
8.冰：水在0°C或0°C以下凝结成的固体。
8《坐井观天》1.沿：边（多用在名词后）。
2.遥远：很远。
咖啡师初级理论知识复习题(一)试题及答案
咖啡师初级理论知识复习题(一)试题及答案1. 下列选项中，不符合服务行业人员职业道德规范的是（） [单选题] *A、敬业奉献B、明码标价C、服务周到D、以店为本(正确答案)2. 最初，埃塞俄比亚人采摘成熟的咖啡果实，其目的不包括（） [单选题] *A、榨取果汁B、酿造酒精饮料C、充当提神的干粮D、烘烤制作咖啡饮品(正确答案)3. 如果客人A带的小孩太吵，客人B投诉，服务人员应礼貌地对A说：（） [单选题] *A、“对不起，您的孩子影响了其他客人”B、“对不起，我们这里的客人投诉您的孩子太吵”C、“对不起，请您看管好孩子”D、“对不起，请问您的孩子有什么需求吗”(正确答案)4. 通常，日营业结束时，清洗压力式半自动咖啡机喷气喷头的方法不包括（） [单选题] *A、空喷蒸汽B、擦拭蒸汽喷头C、将蒸汽管取下，浸泡清洗(正确答案)D、将蒸汽喷头浸泡在清水里5. 据史料记载，在15世纪阿拉伯医师AVVICENNA(艾维塞纳)和RHAZES(拉吉斯)将咖啡用于（） [单选题] *A、占卜B、酿造酒精饮料C、裹腹D、治病(正确答案)6. 营业前榨汁机的检查不包括（） [单选题] *A、检查表面是否清洁B、检查保险丝是否正常(正确答案)C、打开检查是否有异味D、打开查看是否有异物残留7. 下列选项中，最早的咖啡饮用器具是（） [单选题] *A、土耳其壶(正确答案)B、摩卡壶C、虹吸壶D、滴滤壶8. 关于接待服务人员的态度要求，下列说法正确的是（） [单选题] *A、对待客人要一视同仁(正确答案)B、对客人要有亲有疏C、客人说的都是对的D、不能违背客人的意愿9. 虹吸壶下壶的清洁要求是（） [单选题] *A、下壶每次使用后都要清洁干净，并用口布将外壁擦干净，保持无水渍(正确答案)B、下壶每次使用后都要清洁干净，并用口布将内壁擦干净，保持无水渍C、下壶使用前需要使用洁净的湿口布擦拭以确保无污垢D、下壶使用前无需使用口布擦去外壁的水分10. “哥伦比亚咖啡”指的是（） [单选题] *A、哥伦比亚口味的咖啡B、哥伦比亚豆为主要成分C、含有哥伦比亚咖啡即可D、哥伦比亚原产地咖啡豆(正确答案)11. 咖啡厅日营业结束后，营业区域的清洁不包括（） [单选题] *A、操作台(正确答案)B、洗手间C、书报架D、桌面12. 下列选项中，（）符合服务行业人员职业道德规范。
《壶盖为什么会动》教学设计
《壶盖为什么会动》教学设计目标年级：三年级学科领域：科学教学目标：1.了解热与温度的概念；2.了解液体蒸发的过程；3.观察壶盖跳动的实验现象并探索原因；4.培养学生观察、思考和实验能力。
教材准备：1.干净的炖盅、水、壶盖；2.放大镜、温度计。
教学步骤：第一步：引入课程（5分钟）1.通过观察和实验，引导学生思考：“为什么炖盅上的壶盖会动？”2.激发学生的兴趣，预热课堂气氛。
第二步：知识背景介绍（10分钟）1.介绍热与温度的概念，通过简单例子解释热的传导、辐射和对流；2.用温度计测量不同物体的温度，让学生了解不同物体的温度差异。
第三步：实验探究（35分钟）1.将一炖盅里装满水，用温度计测量水的温度并记录；2.在盅中放入一个壶盖，观察壶盖的现象；3.取出壶盖，再次测量水的温度并记录；4.将壶盖放回炖盅中，用放大镜观察壶盖表面的变化；5.通过实验观察和数据对比，引导学生通过哪个物理过程来解释壶盖为什么会跳动。
第四步：讨论和总结（20分钟）1.学生小组讨论实验结果并找出问题；2.展示不同小组的实验结果和解释；3.教师引导学生总结，学习探索法则。
第五步：课堂延伸（10分钟）1.让学生以小组为单位，设计一个与水蒸发有关的实验；2.学生在小组内自由讨论实验设计和步骤；3.选取一组实验进行展示。
第六步：作业布置（5分钟）1.让学生以小组为单位，写一篇实验报告，详细记录实验的目的、过程和结论；2.鼓励学生进行实际观察和记录，增强实践能力。
教学反思：本节课通过实验探究的方式，让学生亲自观察和实验壶盖为什么会动的现象，激发了学生的兴趣和好奇心。
在教学中，我注重引导学生进行思考和探索，培养其观察和实验能力。
通过小组讨论和展示，学生之间相互交流和学习。
此外，延伸活动的设计能够进一步拓宽学生的知识面和实践能力。
整个教学过程注重培养学生的科学态度和科学思维，提高学生的科学素养。
水壶抖动防止外溢的方法
水壶抖动防止外溢的方法水壶在加热过程中，可能会产生振动和抖动，如果不加以控制，这些振动和抖动可能会导致水壶外溢。
为了防止水壶外溢，可以采取以下方法：1.选择合适的水壶：选择具有较大平底设计和宽底面积的水壶可以增加其稳定性。
此外，选择具有优良防滑性能的水壶底部也可以减少滑动和抖动的可能性。
2.锁定水壶盖：在加热水壶前，确保将水壶盖坚固地锁定在位置，以防在振动和抖动中盖子松开。
这样可以确保热水不会从盖子的边缘溢出。
3.控制水壶加热：水壶加热过程中，提高加热器的稳定性和均匀性，可以减少水壶的振动和抖动。
确保将水壶紧密放置在加热器上，并确保加热器与水壶底部有良好的接触。
此外，适量加水也能减少水壶内的振动。
4.避免水壶倾斜：在加热水壶时，避免移动和倾斜水壶，以减少水壶内液体的振动和滑动。
保持水壶处于稳定状态可以有效地防止外溢发生。
5.及时关闭加热器：在水烧开之后，及时关闭加热器以停止加热过程。
持续加热会使水的温度升高，产生更多的蒸汽，增加水壶溢出的风险。
6.监测水位：在加热过程中，应时刻关注水壶内水位的变化。
如果水位接近容量上限，应及时关闭加热器以防止水壶外溢。
7.定期清洁水壶：在使用水壶一段时间后，内壁可能会有水垢等污垢堆积。
这些污垢可能影响水壶的稳定性并导致水壶外溢。
因此，定期对水壶进行清洁，保持内部清洁和光滑，可以减少振动和抖动的发生。
8.使用减震垫：在把水壶放置在加热器上时，可以尝试在加热器和水壶之间使用减震垫（例如厚毛巾等），以减少振动和抖动的传递。
这可以增加水壶的稳定性，并减少外溢的风险。
以上是一些可以用来防止水壶外溢的方法。
通过正确选择水壶、控制加热过程、保持水壶稳定等措施，可以有效地减少水壶外溢的发生，提高使用的安全性和便捷性。
第19课《怀疑与学问》课件
文体知识
论点：作者对所论述
议
问题的见解和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ张。
论
论据：用来证明和支
文 撑论点的材料。
三
要
素 论证：用论据证明论
点的过程。
中心论点
分论点 事实论据 道理论据 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 类比论证
证明或补充
整体感知 本文结构完整，论证严密。细读课文，画出文中承上启下的关键 语句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。
请简要分析第4段的论证思路：
我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应 当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”;不信它，因为它“非”。 这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做 一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问: 这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以 知道?我们又听说“腐草为萤”，也要问问:死了的植物如何会变成飞 动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问，一切虚妄的学说 便不攻自破了。
课后作业
孟子说“尽信书则不如无书”，那么对于 我们学过的课文，你有没有对哪篇文章产 生过怀疑呢？请将你由“怀疑”“思索” 到“辨别”的过程课后写下来，与大家分 享。
谢谢
请简要分析第4段的论证思路：
对于“传说” 要怀疑，怀疑精神是“做一切
首先提出观点：学问的基本条件”
；
然后举“三皇、五帝” 和“腐草为萤” 的例子进行举例 论证；
最后得出怀疑可以使一切虚妄的学说不攻自破 的结论。
阅读第五段，思考：
1.怀疑有哪几个步骤？几个步骤能否调换？
“怀疑、思索、辨别”三步。不能调换， 因为人 只有先怀疑才可能思索，只有思索才可能辨别是非， 三个步骤是按人对事物进行怀疑时的先后顺序排列 的，调换后就不符合人的认知规律了。
内能(好)
同一灯泡在不发光和 发光两种情况下，内 能是否相同？
等量热水和冷 水的内能，内 能是否相同？
温度较低
温度较高
哪种情况下内能比较大？为什么？
15
(1)同一物体的温度越高，内能越大。反之， 同一物体的温度越低， 内能越小
温度越高
分子无规则运动越剧烈
分子动能越大 组成这个物体的 所有分子的动能总和增加
44
练一练
1、【2009•雅安中考】下列属于通过 做功途径改变物体内能的是( C ) A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
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2、（2009·龙岩中考）下列关于温度、
热量和内能的说法正确的是（ D ）
A．0℃的冰可从0℃的水中吸热
C、放在热水中烫 D、放在火上烧 F、放在手中捂 热传递
结论：做功和热传递都能改变物体的内能
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想一想
※热传递改变内能
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什 么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现 象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
25
热传递：温度不同的两个物体互
相接触时，低温物体温度升高，高
；
烧煤时向外放 热，这个“热”字表热量 示 。
热传递的三种方式
（a）
（b）
（c）
热传导
热对流
热辐射
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1、为什么选择用乙醚浸过棉花？ 乙醚的着火点低，属于易燃物 。 2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 活塞对空气做功
3、能量如何转变？ 机械能→内能
筒内空气的内能增大，温度升高。
烧开水壶盖被顶开的原因
烧开水壶盖被顶开的原因我还记得那一天，我正在厨房忙碌着，准备煮一壶开水。
壶烧开的时候，突然听到了一声“嘭”的巨响，接着，水壶盖飞了出来，溅起了滚烫的水滴。
这一幕让我感到非常惊讶，于是我开始思考，到底是什么原因导致了这一不寻常的事件呢？我仔细观察了水壶和盖子的结构。
水壶的盖子上有一个小孔，这个孔是为了防止热蒸汽积聚在壶内，造成爆炸的安全设计。
然而，这次盖子被顶开了，显然这个小孔并没有起到预期的作用。
我想到了一个可能的原因，那就是水壶内部的水温过高，导致蒸汽增压，最终使得盖子被顶开。
于是，我打开了水壶，发现水壶底部有一个加热器，通过加热器将水加热至沸腾状态。
这时我意识到，水壶内部的水在被加热时会产生大量的蒸汽，而这些蒸汽会增加壶内的压力。
然而，为什么这次盖子被顶开呢？我开始思考蒸汽的产生与释放。
当水被加热至沸腾状态时，水分子会变成气态，并形成蒸汽。
这些蒸汽会占据水壶内的空间，造成压力的增加。
正常情况下，壶盖上的小孔会起到释放蒸汽的作用，以保持壶内的压力平衡。
然而，当壶内的蒸汽产生速度超过小孔释放速度时，压力就会逐渐积聚，导致壶盖被顶开。
我进一步思考，为什么这次小孔无法及时释放蒸汽呢？我观察到，壶盖上的小孔有可能被水垢或其他杂质堵塞。
这样一来，小孔的直径就会变小，蒸汽释放的速度就会变慢，从而导致壶内的压力增加。
为了验证我的推测，我继续观察了壶盖。
果然，在壶盖的小孔处发现了一些水垢。
我用刷子将水垢清理干净，重新煮水。
这次，壶盖并没有被顶开，蒸汽能够顺利地通过小孔释放出来，保持了壶内的压力平衡。
通过这次经历，我深刻地认识到了水壶盖被顶开的原因。
在日常使用中，我们应该定期清洁水壶的小孔，以确保蒸汽能够顺利地释放出来，避免因压力过大而导致壶盖被顶开的意外发生。
烧开水壶盖被顶开的原因很简单，就是由于蒸汽产生速度超过小孔释放速度，导致壶内压力逐渐积聚，最终使得盖子被顶开。
因此，我们在使用水壶时应该注意定期清洁小孔，以确保蒸汽能够顺利地释放出来，避免不必要的意外发生。
北师大二年级语文《动脑筋》说课
象呢？
16
五、作业： 学了这篇课文，你懂得了什么？
遇到困难你该怎么办呢？
17
18
预习课文要求： 1、标出自然段序号。 2、自由读课文，尽力做到不加字、不 少字、不错字。 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或 字典来解决。 4、课文讲了一件什么事？（狮子被蚂蚁
叮咬，狮子想尽办法却无法赶走蚂蚁，兔子启发 它开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的事。）
24
重难点：认识解决问题不能光凭力气和发脾 气，要动脑筋的道理。 解决方法：1、引导学生观察课文插图
2、引导学生读好重点句子
25
讨厌 提醒 解决 脾气 叮咬 凭借 筋疲力尽 恼羞成怒
26
学习目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，让学生明白：光凭 力气和发脾气是解决不了问题的，要想 解决问题，必须动脑筋。
15
四、感悟4、5自然段。
1、默读4、5自然段，用横线 画出曹冲想出的 称象办法的句子，再把这些句子多读几遍。
2、小组合作用自己的话讲讲曹冲称象的办法， 然后指名到前面讲解，其他同学补充完善。
3、用上一些表示顺序的词语再讲一讲曹冲称 象的办法。
（先----然后----再----再----）
4、引导学生思考：还有没有更好的办法来称
2、练习复述课文，能用自己的话 讲讲曹冲称象的过程。
12
一、复习词语： 官员 秤杆 砍树 反驳 割成 沿着 曹操 曹冲 微笑 船舷 称象 议论 立刻 冲走 装满 至今 一堵墙 一艘船
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二、朗读感悟1、2自然段： 自由朗读1、2自然段，思考：读了这两段话，你
知道了什么？ 引导学生体会两点： 1、得到这头大象，曹操非常高兴。（指导学生朗读 1自然段，读出曹操高兴的心情。） 2、体会大象的高大，画出句子： 这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。 （从哪些词语体会到象的高大？指导朗读。比喻句）
如痴如醉,成就大业的议论文
如痴如醉,成就大业的议论文人在一生中，都会遇到自己所喜爱的事或物，或许有时人们会痴迷于其中，进而探索其内在的东西。
事实上，大多成功人一或在自己领域内有些成绩的人都于痴迷中成功。
痴迷是一种热爱，相信大家都听过瓦特这个人的名字，他是工业革命的先驱，他发明了蒸气机，标志着第一次工革命的开始。
他发明蒸汽机既是偶然，也是必然。
小时候，瓦特问祖母：“为什么水开了壶盖就跳动呢？是有什么东西推动它吗？”祖母疑惑地说：“小瓦特，水开了，就是这样啊。
”瓦特虽未从祖母那里获得答案，但是他并未放弃。
在接下来的几天瓦特在祖母做饭时，总会蹲在火炉旁细心地观察着。
起初，壶盖很安稳，如无风的湖面，静静的盖在水壶上面，过了一会儿，壶盖在水蒸汽的作用下不安的上下波动，小瓦特注意到了这一点，高兴极了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开又盖下，盖上又揭开，反复验证，他痴迷其中，意不觉无聊和乏累。
在这种强烈的痴迷驱使下，瓦特几乎每天都会观察这一现象。
后来，年轻的瓦特在知识增长的基础上，又进行了多次反复地实验，没日没夜地研究，痴迷其中，终于在1776年制造出第一台有价值的蒸汽机(他是改良)。
由此看来，万特在科学道路上的成功，正是他对其痴迷造就的。
痴迷不仅仅是一种热爱，更是一种坚持。
第三季《中国诗词大会》的总冠军--雷海为，一个普通的不能再普通的外卖员，而就是这样一个外卖员，却获得了冠军。
而这是因为他对诗词的热爱，对诗词的痴迷。
他从小就酷爱诗词，做了外卖员后，他常常在等餐的闲隙看一会古诗词，抓住了一切可利用的时间。
他从一个在书店外读诗、抄诗的小哥到总冠军，不过十三载而已。
这背后是他的痴迷，是十三年如一日，课首干诗海中的痴迷，凭着一腔对诗词的热血。
成为总冠军。
没有人天生就是某领域的强者，他们只是痴迷其中罢了。
古人痴迷于文学、诗词、科学等各个领域，其废寝忘食之事倒极为普遍。
虽然这种程度的痴迷在今日看来纵有“过激”之处。
但若我们有之一二，也足以傲视群雄了，你我应于痴迷中造就成功。
初中物理趣味题目
初中物理趣味题目物理其实是一门很好玩的学科，刚开头学习可能会有些生疏，但是我们了解了以后，会觉得特殊有意思的，生活当中物理无处不在。
下面是我给大家带来的学校物理趣味题目，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 学校物理热学趣味题目1.夏天，将一张平整的硬纸片放在剧烈的阳光下曝晒，过些时候你就会发觉纸壳中间凸起两头向下翘。
试解释其缘由。
2.一个自动调温电熨斗的结构图。
请你依据图示的元件，运用所学的热学学问，解释这种电熨斗为什么能自动保持某一恒定温度的原理。
3.电灯泡有两种类型：一种称为真空型，在它的玻璃泡内部是抽成真空的;另一种称为充气型，在它的玻璃泡内充有某种气体。
现在有一只电灯泡，请你设计一个试验，以正确推断这只电灯泡的类型。
4.取一长玻璃筒，将一支短蜡烛点燃放在筒的底部近筒壁处。
不一会儿，蜡烛就会熄灭，这是什么道理?你能否想一些简洁的方法，使得这支点燃的蜡烛不熄灭。
当然，为推断你的方法是否胜利，还需要你亲自试验一下。
5.花生米是一种人们宠爱的果品，味美而富有养分，你可曾想到，拿一颗花生米还可做一个小试验呢。
下面就给你这样一个课题：请你设计一个试验，用一粒花生米来测定它的燃烧值。
试验中需要哪些仪器、材料，操作中应当留意些什么，你都得细细考虑。
6.同学们都有这样的阅历，烧一壶水盖着壶盖烧沸腾快。
这是什么缘由?是削减了壶上方的对流还是热辐射?应当说，壶盖本身与壶中水的温度相差无几，因此一个有盖与一个无盖壶的上方的热辐射与对流是相近的。
那么，为什么盖上壶盖时水达到沸腾会明显地快得多呢?7.压力锅是一种先进的炊事用具，用它来煮米饭不仅香甜松软，而且既省时间又省燃料。
压力锅之所以有这样的优点是由于它具有密封作用，因此在蒸煮食物时，锅内的气压增大，水的沸点也随之上升，使食物在高压下快速煮熟。
我们在下面的表格中列出了水在各种气压下的沸点，你能否依据这些数据，自行设计一个试验，以估测压力锅内水的沸点(提示：设计试验时，你应认真考虑限压阀在计算锅内气压时的作用)。
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35 壶盖为什么会动
【教材分析】
《壶盖为什么会动》是“读课文查字典识字（音序）”单元中的一篇课文。
课文介绍了英国有名的科学家瓦特小时候看见“炉子上的一壶水开了，壶盖啪啪地响，不住地往上跳动”这一不被常人所注意的现象，思考后提出了“壶盖为什么会跳动”的疑问，并且能够坚持不懈地寻找答案，长大后发明了蒸汽机。
【学情分析】
【教学目标】
1．能在语言环境中正确认读本课的8个生字：英、位、科、半、祖、奶、定、推，能正确描写生字“为、位、半、定”4个字。
积累词语8个。
2．学习用音序查字法，查出“英、祖、推”在字典中的页码。
3．正确朗读课文，了解瓦特从壶盖为什么跳动产生疑问，后来发明蒸汽机，成为英国有名的科学家的故事，学习瓦特善于观察，勤于思考的品质。
4．能看图按要求说一、两句话。
【教学过程】
第一教时
一、激发兴趣，引出课题
1. 你在家里看到过水开吗？水开了，会有什么现象？你对这
个现象会有什么问题呢？
2. 揭示课题：壶盖为什么会动
3. 指名、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1. 轻声读课文，完成口头填空。
瓦特是（）国一位有名的科学家，他做了许多次（），终于发明了（）。
Array
2. 反馈。
（个别、齐读）
3. 学习生字：英（注意整体认读音节、后鼻音）、位、科。
4. 齐读填空。
5. 男、女生分读第一、第七节。
三、再读课文，理解内容
1. 瓦特是受了什么启发才发明蒸汽机的呢？学习课文2-5小节，思考：瓦特看到了什么？说了什么？
2. 交流。
学习生字：半、祖、奶。
半：书空。
祖：找朋友。
看清部首。
奶：书空右半部分，想想还有哪些字也是“女字旁”的。
2．出示2个问句：
“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”
“为什么水沸腾了壶盖就跳动呢？是什么东西在推动它呢？”
指导朗读：读出“好奇”的语气。
（指名读、挑战读）
4. 分角色读2-5小节。
5. 瓦特心里有许多为什么，从那以后，他又是怎么想？怎么做的呢？同桌一起自学第6节。
6. 交流。
学生字：定、推。
7．读句子：自己选择一句练一练
8．朗读比赛：学生参与，学生担任评委。
【设计意图：把学习的自主权交给学生自己，让他们根据自
己水平重点读好一句话，直至能够背诵。
让学生自己评价，可以
激发他们的兴趣】
四、复习巩固
1. 抽读字词卡片
2．读句子：结合课后练习1。
第二课时Array
一、复习字词，总结课文
1．开火车抽读字词
2．朗读全文，思考：瓦特是一个怎样的孩子？为什么？
二、说话练习
1. 出示课后图片投影：瓦特看见壶盖会动，想到发明蒸汽
机。
那么，人们看见鸟在天上飞，鱼在水里游，会怎么想，怎么
做呢？
人们看见鸟在天上飞，（怎么想），（怎么做）。
人们看见鱼在水里游，（怎么想），（怎么做）。
2. 瓦特在九岁时就发现了蒸汽现象，我想你们在生活中也
有过许多发现，交流一下。
三、查字典，学写字
1. 学习音序查字法（以“英”为例，先在“音节索引”中
找到大写字母Y，再找到音节ying。
再在“字典正文”中，利用
提供的页码，就会找到你要查的字了。
）
2. 练习查到“祖、推”。
（查字典比赛）
【设计意图：刚开始学习音序查字法，一定要给具体的方法
指导，然后是学生练习。
在学查字典期间，可经常开展查字典比
赛，目的是激发学生查字典的兴趣。
】
3. 描一描，写一写。
（看清字在田字格里的位置）
【作业布置】
一、读一读
（1）瓦特看见水开了，壶里的蒸汽只往上冒。
他想，壶盖一定是蒸汽推动的。
（2）瓦特想，壶里的蒸汽能够推动一个壶盖，要是用很大的锅烧水，发出更多的蒸汽，不是可以推动更重的东西吗？
二、查一查
三、说一说
瓦特看见壶盖会动，想到发明蒸汽机。
人们看见这些情况，会想到什么呢？用
“人们看见什么想到什么”的句式说一说。
本资料由陈家镇小学严学美老师提供。