古典诗词类语句扩展

合集下载

高中语文古典诗词扩展阅读

高中语文古典诗词扩展阅读

绝句二首
作者:杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年。
译文 江水碧波浩荡,衬托水鸟雪白羽毛,山 峦郁郁苍苍,红花相映,便要燃烧。 今年春天眼看就要过去,何年何月才是 我归乡的日期?
问:分析这首诗景和情的关系。 【答案】(步骤一)以乐景写哀情。(步骤二) 诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面, 极言春光融融。如此美景的描写是为了“何日 是归年”的情感表达。(步骤三)以乐景写哀, 更见其哀。以客观景物与主观感受的鲜明对照, 反衬诗人思乡之情更加浓厚。
绝句二首(其一)
杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时 定居成都草堂时。
注释 ⑴迟日:春天日渐长,所以说迟日。 ⑵泥融:这里指泥土滋润、湿润。 ⑶鸳鸯:一种水鸟,雄鸟与雌鸟常双双出没。
译文 江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳 香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成 双成对的鸳鸯。
译文 茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔。花草树木成 行成垄,都是主人亲手栽种。 庭院外一条小河保护着农田,并且环绕着农田;两座大山 打开门来为人们送去绿色。
问:“两山排闼送青来” 一句中的“排”字用 得十分精妙传神,试作分析。 【答案】(步骤一)“排”是闯进之意。(步骤二) 两山迫不及待地“闯”进门来,把苍翠的山色 “送”来,生动写出了田园风光的盎然生机。 (步骤三)该字使用了拟人的手法,化静为动, 化无情为有情,赋予山以灵性,写出了诗人对 这种美好的田园生活的喜爱之情。
问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 请简要分析。 【答案】(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象: 春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草 的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙 暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二)这是一幅明净 绚丽的春景图。(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生 活安定后愉悦闲适的心境。

诗词名句积累拓展篇66

诗词名句积累拓展篇66

诗词名句拓展积累篇一1[观沧海] 曹操东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

2[次北固山下]王湾唐客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

3[钱塘湖春行]白居易唐孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

4[西江月] 辛弃疾宋明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪头忽见。

5[天净沙秋思]马致远元枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

6[龟虽寿]曹操神龟虽寿,犹有竟时。

腾蛇乘雾,终为土灰。

老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。

幸甚至哉,歌以咏志。

7[过故人庄]孟浩然唐故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

8[题破山寺后禅院]常建唐清晨入古寺,初日照高林。

曲径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。

万籁此俱寂,惟闻钟磬音。

9[闻王昌龄左迁龙标遥有此寄]李白唐杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

10[夜雨寄北]李商隐唐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

11[泊秦淮] 杜牧唐烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

12[浣溪沙] 晏殊宋一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

13[过松源晨炊漆公店] 杨万里宋莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山过后一山拦。

14[如梦令]李清照宋常记溪亭日暮,沉醉不知归路。

兴尽晚回舟,误入藕花深处。

古诗词拓展

古诗词拓展
《中秋月》
苏轼
此生此夜不长好,明月明年何处看。
《关山月》
李白
明月出天山,苍茫云海间。
《嫦娥》
李商隐
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
《月夜忆舍弟》
杜甫
露从今夜白,月是故乡明。
《望月怀远》
张九龄
海上生明月,天涯共此时。
《霜月》
李商隐
青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。
《秋宵月下有怀》
孟浩然
秋空明月悬,光彩露沾湿。
古诗词拓展拓展古诗开拓古诗拓展古诗词拓展古诗词古诗文古诗文拓展拓展诗词古诗词大全
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客,每பைடு நூலகம்佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
《西江月》
苏轼
顷在黄州,春夜行蕲水中。过酒家饮酒,醉。
《回董提举中秋请宴启》
文天祥
照江叠节,载画舫之清冰;待月举杯,呼芳樽于绿净。
《满江红·中秋寄远》
辛弃疾
谁做冰壶浮世界,最怜玉斧修时节。
秋风引
―刘禹锡
何处秋风至?萧萧送雁群。
朝来入庭树,孤客最先闻。
天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
写中秋的古诗
诗名
作者
代表诗句
《月下独酌》
李白
举杯邀明月,对影成三人。
《八月十五夜月》
杜甫
满月飞明镜,归心折大刀。

高考语文一轮复习:扩展语句

高考语文一轮复习:扩展语句

语言表达1.发挥联想和想象,将《琵琶行》中的两句诗扩写成一段散文。

要求:符合原诗意境:内容全面准确;70个字左右。

东船西舫悄无言,唯见江心秋月白2.对下面诗句进行扩展,使其更加丰富、形象,扩展后的文字不超过120字。

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。

3.请用“山村”“月光”“清风”等词语写一段意境优美的文字,要求想象合理,语言连贯,至少使用一种修辞手法。

(不少于20个字)4.面对壮丽的秋景,毛泽东用“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”抒发了积极昂扬的青春激情。

请结合全词情境,将此句在情与景两方面进行扩写。

要求:①至少运用一种修辞;①使用第一人称;①50字左右。

5.请你发挥适当想象,将杜甫的诗歌《登高》扩写成散文。

要求:(1)必须要有景物描写,人物感情和景物意境要忠实原诗。

(2)至少运用一种修辞手法。

(3)200字左右。

6.根据《归园田居(其一)》的相关诗句,运用想象进行扩写,描绘陶渊明归隐田园后的生活情形,不少于80字。

7.依据一定情境,展开想象,扩展下面语句,使之具体、生动。

(至少使用一种修辞手法,不超过70字。

)天下着大雨,做核酸检测的队伍排得好长。

8.选择其中一种表达方式扩写“鹰击长空”,要求所写语句符合表达方式的特点,字数不得超过40字。

(两题选择其中一题完成)(1)用描写的方式扩展。

(要求能反映出事物的具体情形,如形、声、色、动态等)(2)用议论的方式扩展。

(要求有观点,有分析判断)9.默写古诗《客至》(杜甫),并用散文化的语言翻译全诗。

10.把“流萤染夏淡荷香”扩展成内容丰富的一段话,体现夏夜的宁静与美好,要求:想象合理,语言生动,至少用一种修辞手法,不少于80字。

11.近期某校举行了一次模拟考试,成绩将作为分层走班的依据,师生都很重视;语文试卷难度大,同学们普遍心中没底。

请发挥想象,描述课代表发放语文答卷时同学们的反应。

要求:①有细节描写;①至少运用一种修辞手法;①不少于150字。

古诗句的应用及拓展 (1)

古诗句的应用及拓展 (1)

古诗句的应用及拓展
1.古人以花入诗的诗句
人闲桂花落,夜静春山空。

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

借问酒家何外有,牧童遥指杏花村。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

待到重阳日,还来就菊花。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

2.古诗中带名胜的诗句
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

3.带月份的古诗句
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

名句拓展

名句拓展

名句拓展2009.3.1.山河破碎风飘絮,。

(文天祥《过零丁洋》)2.,语不惊人死不休。

(杜甫《江上值水如海势聊短述》)3.,向阳花木易为春。

(俞文豹《清夜录》)4.九州生气恃春雷,。

(龚自珍)5.老骥伏枥,志在千里;,。

(曹操)6.,秋水共长天一色。

(王勃《滕王阁序》)7.南朝四百八十寺,。

(杜牧《江南春绝句》)8.暖风熏得游人醉,。

(林升《题临安邸》)9.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,。

(苏轼《水调歌头》)10.绿树村边合, 。

(孟浩然《过故人庄》)11.出淤泥而不染, 。

(周敦颐《爱莲说》)12.僵卧孤村不自哀, 。

(陆游《十一月四日风雨大作》)13.会当凌绝顶,。

(杜甫《望岳》)14.奇文共欣赏,。

(陶渊明《移居》)15.几处早莺争暖树,。

(白居易《钱塘湖春行》)16.白日放歌须纵酒,。

( 杜甫《闻官军收复河南河北》) 17.,诗成泣鬼神。

( 杜甫《寄李十二白二十韵》)18.不畏浮云遮望眼,。

(宋·王安石《登飞来峰》)19.,草色遥看近却无。

( 韩愈《早春呈水部张十八员外》) 20.春潮带雨晚来急,。

(韦应物《滁州西涧》)21.常恨言语语浅,。

( 刘禹锡《视刀环歌》)22.尺有所短,。

(先秦《卜居》)23.春蚕到死丝方尽,。

( 李商隐《无题》)24.春潮带雨晚来急,。

( 韦应物《滁州西涧》)25.,一日看尽长安花。

( 孟郊《登科后》)26.春风又绿江南岸,。

( 王安石《泊船瓜州》)27.春色满园关不住,。

(宋叶绍翁《游园不值》)28.,海上明月共潮生。

(唐张若虚《春江花月夜》) 29.从来好事天生俭,。

(元白朴《阳春曲·题情》) 30.大鹏一日同风起,。

( 李白《上李邕》)31.但使龙城飞将在,。

(唐王昌龄《出塞》)32.东边日出西边雨,。

(刘禹锡《竹枝词二首》之一)33.东隅已逝,。

(唐王勃《滕王阁序》)34.风乍起,。

(五代·南唐冯延巳《谒金门》)35.苟利国家生死以,。

扩写古诗词名句(推荐阅读)

扩写古诗词名句(推荐阅读)

扩写古诗词名句(推荐阅读)第一篇:扩写古诗词名句“三步法”扩写古诗词名句扩写古诗词名句是经常出现的扩写题题型之一。

它融合了古典诗词鉴赏、片段作文两个重要考点的内容,能有效地考查同学们的文学鉴赏能力和语言表达能力。

做题时,很多同学都有“老虎吃天,无处下口”那种力不从心的感觉。

我认为,应抓住“还原情境”“构设画境”“表现意境”三个步骤,按部就班进行解答。

例将“杨柳岸,晓风残月”(柳永《雨霖铃》)扩写成100字左右的短文。

要求不改变原词意境。

答题分析:1.还原情境“杨柳岸,晓风残月”一共才七个字,乍一看,给人无从下手的感觉。

其实,要求扩写的诗词名句一般都出自同学们非常熟悉的课本,题目本身已经给了同学们解题的隐性已知条件——诗句的情境因素。

做题时首先应该还原诗句的情境,通过回忆全诗或全词弄清该情境包含的三项内容:时间、地点、人物,然后就可以确定解题的切入点,根据自身的爱好和特长扩写了。

此外,还原情境还可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现。

比如,有的同学把“杨柳岸”扩写得春光旖旎、春意盎然,如果在还原情境时,想到词中写的是深秋清晨的景物,就能避免这样的失误了。

本题在还原情境后可得出如下结果:时间——深秋清晨;地点——某个泊船的渡口;人物——离别情人的“愁人”。

2.构设画境古诗词中的很多名句,如“明月松间照,清泉石上流”“日暮苍山远,天寒白屋贫”等都具有强烈的画面感。

“杨柳岸,晓风残月”虽仅七字,但七字中包含一近一远两个画面,极有层次,且符合情理。

作者由近及远,先描摹岸边“杨柳”,后绘写天际“残月”,完全符合人视物的顺序及习惯。

扩写时,应充分尊重作者的构设,将画面一个个有序展开,突出景物描写的顺序感、方位感、画面感。

依据作者思路来布设写景的顺序和画面,不仅可以减少答题构思的时间,而且能使答题更准确更到位。

3.表现意境古诗词非常强调意境。

要使诗歌有意境,就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。

而扩写题往往都有“不得改变原诗(词)意境”的要求,因而首先要体会原诗所蕴涵的感情,然后将这种感情融入扩写中。

诗句扩展示例

诗句扩展示例

王国维认为“水面清圆一一风荷举” 两句,“真能得荷之神理者”,你如何 理解这个评价? 此言不虚。这两句诗简约地描绘 出了荷叶的神韵和情态。“清圆”描 写出了荷叶绿净圆形之态;“举”描 绘出高出水面的荷叶亭亭玉立的风姿; “一一”把荷叶错落有致、高低起伏 的层次感刻画得惟妙惟肖;“风”描 绘出荷叶摇曳多姿的动态美。
请根据王维的诗句“竹喧归浣女” 写一个场景。要求:①想象合理;② 语言生动;③不超过50字(4分)
扩展诗句,就是对诗句的意境进行合 理的想象,并运用生动的语言加以描述。 扩展诗句不是翻译诗句,要有适当的想 象与补充。 (1、明确对象;2、揣摩情景; 3、描写生动;4、想象合理。)
【答案】 示例一:洗完衣服的少女们拎着水桶, 踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴 着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着 归来。 示例二:月光在竹林中洒下斑斑光点, 四周一片寂静。一阵风吹来,传来洗 衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落 珠般清脆,笑声如银铃摇动般响亮。
请根据周邦彦的诗句“鸟雀呼晴侵 晓窥檐语”写一个场景。要求:①想象 合理;②语言生动;③不超过50字。 (4分)
一大早,鸟儿们就已经在屋檐下探 头探脑地叽叽喳喳叫起来了,那欢快 的叫声,活泼的神态,好像在相互转 告天气转晴的消息。
请根据周邦彦的诗句“水面清圆,一一 风荷举”写一个场景。要求:①想象合 理;②语言生动;③不超过50字。(4 分) 艳丽的阳光洒在荷塘里,圆润的 荷叶,有的浮在水面上,绿净如玉盘 初拭;有的亭亭玉立,妩媚如美女出 浴。晓风吹来,婀娜多姿。

初中古诗词名句集锦1——诗词拓展

初中古诗词名句集锦1——诗词拓展

诗词拓展1、不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

(唐•元稹《菊花》)倒不是百花中特别偏爱菊花,而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了。

句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格的赞美。

2、丹青不知老将至,富贵于我如浮云。

(唐•杜甫《丹青引赠曹将军霸》)丹青,朱红色和青色的颜料,借指绘画。

这两句说,一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老,富贵对我就像天上的浮云一般淡泊。

诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺术,不慕名利的高尚情操。

表达了作者对洒脱放达和怡然自得的人生的向往.3、桃李不言,下自成蹊。

(《史记》)蹊(xī):小路。

桃树李树虽然不会说话,但是它们那芬芳的花朵和甜美的果实,却吸引人们纷纷前去欣赏采摘,以至在树下自然踩出一条条小路来。

此句比喻品德高尚的人自然会赢得人们的敬仰。

4、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

(三国•蜀•诸葛亮《诫子书》)没有恬淡寡欲的修养,就不能使志向清白;没有宁静的心胸,不排除外界干扰,就无法达到远大的目标。

诸葛亮认为,修身治学应该首先摆脱名缰利锁的束缚,切戒浮躁,方能成才。

5、独学而无友,则孤陋而寡闻。

(《礼记•学记》)如果孤独地学习,没有朋友相互切磋,那么就会学识浅陋,见闻不广。

6、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。

(唐•刘禹锡《浪淘沙》)比喻清白正直之士,虽一时被诬陷,但历尽千辛万苦,其崇高品德终究会被人们认识的。

现用以说明凡事经过艰苦努力,终能获得宝贵成果。

7、前事不忘,后事之师。

(《战国策•赵策一》)指记住过去的经验教训,可以作为以后的借鉴。

8、却是平流无石处,时时闻说有沉沦。

(唐朝•杜荀鹤《泾溪》)告诫人们,一帆风顺时,不要自满疏忽,而要小心谨慎。

沉沦:指沉船、溺人。

9、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

(《三国志》)坏事即使很小也绝不要干,好事即使细微也一定要做。

10、有则改之,无则加勉。

(《论语》)对待自己,每天都要自省,有错即改,无错自勉。

对别人给自己提出的意见,也应采取这种态度。

古诗词名句的扩写

古诗词名句的扩写

分析: “杨柳岸,晓风残月”包 杨柳岸,晓风残月” 分析 含哪几幅画面? 含哪几幅画面? “杨柳岸,晓风残月”虽仅七字, 杨柳岸,晓风残月”虽仅七字, 但七字中包含一近一远两个画面 一近一远两个画面, 但七字中包含一近一远两个画面,极有 层次,且符合情理。作者由近及远, 层次,且符合情理。作者由近及远,先 描摹岸边“杨柳” 后绘写天际“ 描摹岸边“杨柳”,后绘写天际“残 月”,完全符合人们观察景物的顺序及 习惯。 习惯。
还原意境后可得出如下结果: 还原意境后可得出如下结果:时 ——深秋清晨 地点——某个渡口; 深秋清晨; ——某个渡口 间——深秋清晨;地点——某个渡口; 人物——离别情人的“愁人” ——离别情人的 人物——离别情人的“愁人”。 还原意境可以避免张冠李戴、 还原意境可以避免张冠李戴、自相矛 盾的错误出现。比如,有的同学把“杨柳 盾的错误出现。比如,有的同学把“ 扩写得春光明媚、春意盎然。 岸”扩写得春光明媚、春意盎然。如果在 还原情境时, 还原情境时,想到词中写的是深秋清晨的 景物,就能避免这样的失误了。 景物,就能避免这样的失误了。
作业: 梦江南
温庭筠
梳洗罢,独倚望江楼。 梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆 不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 要求: 、不改变原词情感。 要求:1、不改变原词情感。 2、运用比喻手法。 、运用比喻手法。 3、融情于景。 、融情于景。 4、不少于 、不少于200字。 字
小结: 小结: 古诗词名句的扩写, 古诗词名句的扩写,在理解试题要 求的前提下,读懂全诗, 求的前提下,读懂全诗,将需要扩写的 名句还原到整个诗篇中去理解, 名句还原到整个诗篇中去理解,去还原 意境。然后, 意境。然后,按照诗句描写的内容构设 画面。接着分析诗句包含的情感。 画面。接着分析诗句包含的情感。最后 根据试题要求,将构设的画面、 根据试题要求,将构设的画面、诗句的 情感准确的表达出来。 情感准确的表达出来。

五年级必背古诗词及拓展

五年级必背古诗词及拓展

五年级必背古诗词及拓展五年级的学生在学习古诗词时,不仅需要背诵一些经典作品,还应该拓展一些相关的知识点,以加深对诗词的理解和鉴赏能力。

以下是一些五年级必背的古诗词及拓展内容:1. 《静夜思》李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

拓展:李白被誉为“诗仙”,他的诗作以豪放、奔放著称。

《静夜思》表达了诗人在异乡夜晚,看到明月时对故乡的深深思念。

2. 《春晓》孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

拓展:孟浩然是唐代著名的山水田园诗人,他的诗作多表现自然景色和闲适的生活情趣。

《春晓》描绘了春天早晨的景象,表达了诗人对春天的喜爱。

3. 《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

拓展:这首诗通过夸张的手法,生动地描绘了庐山瀑布的壮观景象,体现了诗人对自然美景的赞美。

4. 《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

拓展:王之涣是唐代边塞诗人,他的诗作多表现边塞风光和壮志豪情。

《登鹳雀楼》以鹳雀楼为背景,表达了诗人的远大抱负。

5. 《江雪》柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

拓展:柳宗元是唐代文学家,他的诗作多表现对自然的观察和对生活的感悟。

《江雪》以雪景为背景,描绘了一幅宁静而孤独的画面。

6. 《游子吟》孟郊慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

拓展:孟郊是唐代诗人,他的诗作多表现亲情和友情。

《游子吟》通过慈母为游子缝衣的情景,表达了对母爱的赞美。

7. 《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

拓展:杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,他的诗作多反映社会现实和人民生活。

《绝句》以生动的自然景象,表达了诗人对美好生活的向往。

8. 《题临安邸》林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

拓展:林升是宋代诗人,这首诗通过描写西湖的美景和歌舞,表达了对当时社会风气的批评。

汉赋中经典句子

汉赋中经典句子

汉赋中经典句子
1. 石鼎洞深,金波万里。

2. 风吹草低见牛羊。

3. 玉碗盛着满酌,美酒斟满尊。

4. 窈窕淑女,君子好逑。

5. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

6. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

7. 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。

8. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

9. 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

10. 天生我材必有用,千金散尽还复来。

11. 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。

12. 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。

13. 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

14. 浮世三千,吾爱有三,日、月与卿。

15. 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

16. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

17. 人生不相见,动如参与商。

18. 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

19. 山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。

20. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

21. 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

高中语文-4扩展语句鉴赏理解型

高中语文-4扩展语句鉴赏理解型

[例 3] (2010·四川高考)“采菊东篱下,悠然见南山”中的 “南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理
想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。(100 字内)(6 分) [审题要仔细]
题目要求
思维方向
请对诗中“南山” 要在全面理解整个诗句的基础上把握诗歌的内容
之景展开合理想象,主旨,认真领悟其意蕴之美,扣住“不经意间所
解析:解答此题,可运用拆分组合法。
(1)要描写;
(2)要描绘意境;
(3)要从形、色、光、神四方面描写;
(4)要生动有文采。
我们可按题干要求,将“月”拆分为月形、月 色月光、月神分别描述,然后改造组合而成。
【参考】一轮明月倒挂江中,宛如一只银 盘(月形),银白色的光芒如流水一般, 静静地泻在江面上(月色)。时而,微风 轻拂江水,泛起丝丝涟漪,清波和着银光 悠悠飘散,又缓缓聚拢(月光)。那飘忽 的银盘,好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞, 盈盈一水间,即便在眼前,也只能欣赏, 不能把玩(月神)。
进行生动描写
见”这一关键点,对“南山”之景合理想象,进
行生动描写
表达诗人的“悠然”一切景语皆情语,所写景物要突出诗人的悠然自
之情
得的感情
100字内
字数要符合要求
[参考答案] 我在那东篱下采摘着那盛开花枝、洋溢清 香的菊花,心情豁然开朗,久久沉浸其中,徜徉不愿离去, 猛地一抬头,看见那烟雨南山,胜景妙绝,美不胜收。(扣 住“南山”之景、“悠然”之情展开合理想象并生动描写, 即可得满分,超字扣 1 分)
巧用联想和想象,强化细节性特征 情景再现型扩展语句题,对语言表达能力要求较高,有一定的解 题难度。对于这类题目,考生失分的原因主要有:所写的场景没有层 次,没有主次之分;对于题目的要求,特别是表现手法的要求未能全 部落实;由于受到题目要求的限制,在语言表达上不是很流畅或生动, 是为落实要求而落实要求,缺乏场景的整体感。解答情景再现型扩展 语句题,要把握以下两点: 1.根据题目要求描写一个场景时,一般采用记叙、描写、抒情等 表达方式,运用常用的修辞手法,增加描写性内容,强化细节性特征。 如【例 6】的示例,有描写春节期间放烟花这一场景时,运用了记叙、 描写、抒情三种表达方式。 2.“一,还必须有一个统一的情感,表达同一个意境。如【例 7】,通过描写秋天月照松林,水流石上之景,表现景物的清新宁静, 表达作者对景物的喜爱之情。

初中古诗文拓展

初中古诗文拓展

行行重行行
努弃 岁思 游浮 衣相 越胡 会道 各相 与行 力捐 月君 子云 带去 鸟马 面路 在去 君行 加勿 忽令 不蔽 日日 巢依 安阻 天万 生重 餐复 已人 顾白 已已 南北 可且 一余 别行 饭道 晚老 返日 缓远 枝风 知长 涯里 离行 。, 。, 。, 。, 。, ?, 。, 。,
• • •





冉冉孤生竹
贱 妾 亦君 何亮 为执 ?高 节 ,
• 将 随 秋过 草时 萎而 。不 采 , •
含 英 扬伤 光彼 辉蕙 。兰 花 ,

轩 车 来思 何君 迟令 ?人 老 ,

悠 悠 隔千 山里 陂远 。结 婚 ,

夫 妇 会菟 有丝 宜生 。有 时 ,

菟 丝 附与 女君 萝为 。新 婚 ,
4、父母之年,不可不知也,一则以喜,一则 以忧。
操吴戈兮被犀甲/车错毂(gu)兮短兵接。旌蔽日兮 敌若云/矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐(lie)余行 (hang)/左骖(can)殪兮右刃伤。霾(mai)两轮兮 挚(zhi)四马/援玉枹(fu)兮击鸣鼓。天时怼(dui) 兮威灵怒/严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反/平原忽兮路超远。带长剑兮挟 (xie)秦弓/首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武/终 刚强兮不可凌。身既死兮神以灵/子魂魄兮为鬼雄。
手拿吴戈啊身穿犀皮甲,战车交错啊刀剑相砍杀。 旗帜蔽日啊敌人如乌云,飞箭交坠啊士卒勇争先。犯 我阵地啊践踏我队伍,左骖死去啊右骖被刀伤。埋住 两轮啊绊住四匹马,手拿玉槌啊敲打响战鼓。天昏地 暗啊威严神灵怒,残酷杀尽啊尸首弃原野。 出征不回啊往前不复返,平原迷漫啊路途很遥远。 佩带长剑啊挟着强弓弩,着身分离啊壮心不改变。实 在勇敢啊富有战斗力,始终刚强啊没人能侵犯。身已 死亡啊精神永不死,您的魂魄啊为鬼中英雄
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 练习7、(2010四川高考) • “采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山 诗人的“悠然”之情。(100字以内) • 【答案示例】南山静静地站在远方,深绿 答案示例】南山静静地站在远方, 色的森林让它显得如此肃穆。 色的森林让它显得如此肃穆。一阵阵水雾 自林中缓缓升起,在夕阳的照射下,幻出 自林中缓缓升起,在夕阳的照射下, 五彩的光芒…… ……偶尔几只鸟儿贴着山脊静 五彩的光芒……偶尔几只鸟儿贴着山脊静 静地飞翔,它们扇动着翅膀, 静地飞翔,它们扇动着翅膀,带着夕阳的 余晖…… 余晖……
• 练习2、(2009江西)请展开想象,写一段 描绘某种情境的话,其中必须包含“流 水”“星辰”和“读”3个词语。(50字左 右) • 【答案示例】 • “馨园”内,绿树丛丛,鲜花盛开,前面 馨园” 绿树丛丛,鲜花盛开, 是一条小溪,流水淙淙 景致特别优美。 淙淙, 是一条小溪,流水淙淙,景致特别优美。 我静静地靠在一棵树上,入迷地读 我静静地靠在一棵树上,入迷地读起心仪 已久的《红楼梦》 不知不觉, 已久的《红楼梦》。不知不觉,天空已是 星辰点点 可我仍徜徉在“大观园” 点点, 星辰点点,可我仍徜徉在“大观园”里, 不能自己。 不能自己
• 五、鉴赏理解型 • 要求考生对古典诗词及格言警句等以赏析的方式 进行扩展,或对其情景进行合理的想象与描摹。 鉴赏主要指出主体在表情达意方面的妙处,可以 从思想内容(情感、主题等)上,也可以从艺术手 法(风格、语言、表现形式等)上进行鉴赏评述。 • 【例5】请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个 场景。要求想象合理,语言生动,不超过50字。 • 解析:得分点有三:1、围绕“竹喧”“归”“浣 女”三个关键词展开描述,2、使用恰当的修辞, 力求语言生动形象,3、字数符合要求。 • 【答案示例】 • 洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑 洗完衣服的少女们拎着水桶 踏着月色, 拎着水桶, 竹林间穿过 伴着银铃般的笑声, 穿过, 的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地 打闹着归来 归来。 打闹着归来。
• 练习1、 (2009全国2)利用所给词语写一段话,
介绍“征集全民健身口号”活动的结果,要求语 意完整,句子通顺,字数在50到60之间。 • 来源广 一个月 入选口号 千余条 “ 我运 动,我快乐”
• 【答案示例】 • 全民健康口号征集活动在一个月里收到应 全民健康口号征集活动在一个月里收到应 一个月 征口号千余条 稿件来源广 参与人数多, 千余条, 来源广, 征口号千余条,稿件来源广,参与人数多, 经过评审,最终入选口号 入选口号为 我运动, 经过评审,最终入选口号为“我运动,我 快乐” 快乐”。
• 练习5、(2011潍坊一摸)请根据诗句“小 小 桥流水人家”写一个场景。要求想象合理, 桥流水人家 语言生动,不超过50字。 • 【答案示例】 • 小小的木桥斜卧在小溪之上;小溪弯弯曲 小小的木桥斜卧在小溪之上;小溪弯弯曲 斜卧在小溪之上 流水潺潺;溪边有农舍几间 农舍几间, 曲,流水潺潺;溪边有农舍几间,炊烟袅 袅。
• 六、写微博
• 李铭昨天发了一条关于幸福的微博,内容如下: 李铭昨天发了一条关于幸福的微博,内容如下: • 在一片火红的夕阳下,遥远的小山包上,坐着两位老人, 在一片火红的夕阳下,遥远的小山包上,坐着两位老人, 他们的脸上雕刻着岁月的痕迹,头发渲染了时间的颜色, 他们的脸上雕刻着岁月的痕迹,头发渲染了时间的颜色, 可是他们的手却紧紧地握在一起,互相依靠着, 可是他们的手却紧紧地握在一起,互相依靠着,彼此会意 地一笑。 地一笑。
• 练习4、阅读下面语句,按句意适当扩展。要求运 用联想,语意连贯。(不少于五个方面) • 君子是用水来比喻自己的德行修养的。 君子是用水来比喻自己的德行修养的。 • 【答案示例】它遍布天下,并无偏私,有如君子 的道德;所到之处,万物生长,有如君子的仁爱; 水性向下,随物赋形,有如君子的高义;浅处流 动不息,深处遥不可测,有如君子的智慧;奔赴 万丈深渊,毫不迟疑,有如君子的临事果决;渗 入曲细,无微不至,有如君子的明察秋毫;蒙受 恶名,默不申辩,有如君子包容一切的豁达胸怀。
• 八、写颁奖词 • 下面是2008年感动中国十大人物钱学森的颁奖词。 请参照其表达方式,在下面提供的几个文学人物 中任选一个,对其作出评价,100字左右。 • 在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最 在他心里,国为重,家为轻,科学最重, 年归国路,10年两弹成 开创祖国航天, 年两弹成。 轻。5年归国路,10年两弹成。开创祖国航天,他 是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯, 是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给 后来的攀登者。他是知识的宝库,是科学的旗帜, 后来的攀登者。他是知识的宝库,是科学的旗帜, 是中华民族知识分子的典范。 是中华民族知识分子的典范。 • 林冲 祥林嫂 焦仲卿
• 练习6、陆游临安春雨初霁中有一句诗:“小 楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。” • 请你想象“深巷明朝卖杏花 深巷明朝卖杏花”的镜头,将 深巷明朝卖杏花 其扩展成一段话,不少于40字。 • 【答案示例】 • 在细雨霏霏的早晨,江南水乡的小巷中, 在细雨霏霏的早晨,江南水乡的小巷中 早晨 小巷 几个手提花篮的小女孩沿着青石板路叫卖 几个手提花篮的小女孩沿着青石板路叫卖 杏花花瓣上几颗晶莹的水珠显得特 着,那杏花花瓣上几颗晶莹的水珠显得特 别耀眼。 别耀眼。
专题复习
扩展语句
• 一、串联扩展型 • 提供一组看似没有联系的词语,要求考生写一段话,将这 些词语包含在内。这类题目一般要求围绕一定的中心,或 要求有明确的重点,或对修辞手法有一定的要求。 • 【例1】以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字,要 】 ”“海 为意象写一段文字, 求表达某种感悟,至少运用一种修辞手法,不超过60字 求表达某种感悟,至少运用一种修辞手法,不超过 字。 天津) (2008天津) 天津 • 解析:首先要理解三个意象的内涵,如“海”可以表达 “博大的胸怀”,由此象征人的品格,人生的状态等。然 后以意象为对象进行描述。最后看答案是否符合修辞和字 数要求。 • 【答案示例】 • 溪水的生命在于奔流,大海的魅力在于包容,深潭的个性 水的生命在于奔流, 的魅力在于包容, 的宽厚、 的积累, 在于积淀。有了溪水的活力、 在于积淀。有了溪水的活力、大海的宽厚、深潭的积累, 我们的人生会更精彩。 我们的人生会更精彩。
• 七、新闻点评 • 点评下面一则新闻。要求观点鲜明,语言流畅, 30字以内。 • 新华网长春11月10日电 11月5日,吉林商业大厦 发生火灾,造成19人死亡。事故发生后,吉林省 立即在全国范围内进行消防安全大检查,启动为 期45天的火灾隐患集中排查整治行动。目前,已 有部分商场因存在严重隐患被查封。 • 【答案示例】 答案示例】 • (1)亡羊补牢未为晚。消防安全大检查能消除火 亡羊补牢未为晚。 灾隐患,避免悲剧重演。 灾隐患,避免悲剧重演。 • (2)未雨绸缪更重要。检查工作应在悲剧发生之 未雨绸缪更重要。 前进行。 前进行。
• 二、情景描述型
• 一般是给几个情景词语或短句,要求考生展开联 想和想象,并且运用一定的表现手法,生动形象 地表现所要求的情景。
• 【例2】请用“银河”“树影”“蛙声”等 词语写一段情景交融的文字,要求想象合 理,语言连贯,不少于40字。 • 解析:首先,通过想象大体明确三个词语 组成了一个怎样的画面;其次,思考如何 把三个词语联系起来并做到情景交融,语 言连贯。
• 【参考答案】 • 1、夏天的夜晚是可爱的。走在树影斑驳的 、夏天的夜晚是可爱的。走在树影斑驳的 树影 蛙声, 田间小路上,微风送来阵阵蛙声 田间小路上,微风送来阵阵蛙声,还有那 浅浅的银河,构成一幅天上人间的美景。 浅浅的银河,构成一幅天上人间的美景。 银河 • 2、最美莫过于夏夜,举头是深邃的银河, 、最美莫过于夏夜,举头是深邃的银河, 银河 群星闪烁;低头是田田的荷叶,蛙声阵阵; 群星闪烁;低头是田田的荷叶,蛙声阵阵; 阵阵 成林的树木,树影斑驳 斑驳。 成林的树木,树影斑驳。好一个宁静的夜 啊!
• 三、哲理阐述型 • 提供一句或一段话,要求能根据所提供的具体的语言环境 进行补写或续写。补充或续写的句子做到与原句文意相通、 中心一致、语境和谐、句式相类,甚至语言风格和修辞手 法也应和原句保持一致。 • 【例3】 (07重庆)有人说:“有时候拥有善良比拥有真 理更重要。”请根据这句话的意思,续写一段文字。要求: 续写的话与引文衔接自然,语意通顺。字数70至90字之间。 • 【答案示例】
• 你在生活中有类似的见闻和体会吗?请你也写一 条微博。要求:①字数不得少于60字;②要有细 节;③至少用到一种修辞手法。 • 【答案示例】一位三十岁左右的少妇,静静地坐 答案示例】一位三十岁左右的少妇, 在草坪上织毛衣。 在草坪上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指尖 欢快穿梭。这种穿梭,明显不同于熙熙攘攘的人 欢快穿梭。这种穿梭, 群或首尾相继的车队所形成的那种。 群或首尾相继的车队所形成的那种。
• 有时候拥有善良比拥有真理更重要。当代雷锋郭 有时候拥有善良比拥有真理更重要。 明义,几十年如一日,献血捐资助困, 明义,几十年如一日,献血捐资助困,让国人为 之感动;信义兄弟,信字当头, 之感动;信义兄弟,信字当头,忍下失去亲人的 悲痛,发放工人的工资,更是善行义举。 悲痛,发放工人的工资,更是善行义举。我们青 年学子也应知道,学习很重要,做人更重要; 年学子也应知道,学习很重要,做人更重要;学 识很重要,人品更重要。 识很重要,人品更重要。
• 练习3、(2011四川南充二模)过年不出门, 一些年轻人选择“宅居”在家,逛网上庙 会、发网上拜年祝福、放网上鞭炮,这种 与中国传统春节风俗习惯截然不同的过年 方式引发热议。 • 请就“宅居过年方式”发表看法。要求语 言表达准确,态度鲜明。(不少于50字)
• 【参考答案】 参考答案】 • (示例1)物资生活水平提高后,传统过年习俗带 示例1 物资生活水平提高后, 给人的满足感正在消失。走亲访友让人精神疲惫, 给人的满足感正在消失。走亲访友让人精神疲惫, 网络技术可使我们足不出户照样可以联络亲情, 网络技术可使我们足不出户照样可以联络亲情, 不必拘泥于形式。 不必拘泥于形式。 • (示例2)中国传统的新年习俗讲究“走出去”, 示例2 中国传统的新年习俗讲究“走出去” 走亲访友、赶庙会等是过年的重要活动。 走亲访友、赶庙会等是过年的重要活动。传统春 节习俗是中华民族宝贵的精神财富, 节习俗是中华民族宝贵的精神财富,保护它的文 化内涵和传统魅力,年轻一代责无旁贷。 化内涵和传统魅力,年轻一代责无旁贷。 • (示例3)春节历史悠久,内涵丰富,是中华民族 示例3 春节历史悠久,内涵丰富, 宝贵的精神财富,传统需要传承; 宝贵的精神财富,传统需要传承;但也要顺应时 代变化,与时俱进。传承与创新并不矛盾,应该 代变化,与时俱进。传承与创新并不矛盾, 有机结合。 有机结合。
相关文档
最新文档