××大学首次事业单位岗位设置聘用工作实施方案

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Xx大学管理岗位设置与人员聘用实施细则

Xx大学管理岗位设置与人员聘用实施细则

附件1Xx大学管理岗位设置与人员聘用实施细则一、聘用范围各职能部门管理人员、各教学单位、教辅部门的中层正、副职以及各学院(中心)办公室主任、教学秘书等。

二、聘用条件参聘人员须满足基本任职条件外,且同时具备完成新聘期岗位职责的能力。

三、聘用程序及方式管理岗位按人事管理权限聘用,由学校核定,逐级聘用。

学校领导班子聘用中层干部,各部门负责人聘用下属。

(一)公布岗位。

学校公布核定岗位数,符合聘用条件者均可参与聘用管理岗六至十级岗位。

管理岗四级、五级由上级部门进行聘用。

(二)个人申请。

根据本人情况,对照岗位设置与人员聘用实施细则及各岗位等级的岗位说明书要求,符合聘用条件者填写《xx大学第二聘期岗位聘用申请表》,进行自主申报。

(三)资格审查。

岗位聘用工作组根据岗位设置与人员聘用实施细则及岗位说明书,对申请人员进行资格审查,提出拟聘意见,并在本部门公示5个工作日。

(四)公示无异议,岗位聘用工作组将拟聘意见提交岗位设- 1 -置与聘用工作委员会审定,确定聘用结果。

(五)公示聘用结果。

(六)公布聘用结果,签订聘用合同。

四、管理岗转聘专业技术岗相关说明(一)转聘条件在管理岗工作的八至十级职员,具备以下条件,可申请转聘为专业技术岗,且不占用教学单位的指标。

转聘人员除遇行政职务晋升外,原则上聘期内不得调整回管理岗位。

A类转聘条件:1. 硕士及以上学历或学位;2. 中级及以上专业技术职务;3. 近四年教学工作量满240课时且教学评价良好;4. 副高以上职称人员转聘,可放宽至本科以上学历或学士学位。

B类转聘条件:符合A类转聘条件的基础上,近四年至少获得一次校级年度考核优秀,且满足以下条件之一:1. 近四年学生评教平均分在90分及以上;2. 近四年获得校级及以上教学质量奖。

(二)审批流程1. 个人申请。

填写《xx大学管理岗转聘专业技术岗申请表》。

2. 资格审核。

申请人向所在部门提出转聘申请,部门同意后,向课程所属学院(中心)提出申请,教务处和继续教育处对- 2 -申请人近四年授课情况予以审核,组织人事处对职称、学历(学位)情况予以审核。

事业单位岗位设置竟聘具体实施方案

事业单位岗位设置竟聘具体实施方案

事业单位岗位设置竟聘具体实施方案一、引言事业单位是国家机关、社会团体、国有企事业单位、公用事业单位等组织形式的一种。

事业单位的岗位设置和聘用是事业单位管理中的重要环节。

为了保证事业单位的工作能够顺利进行,需要制定具体的实施方案。

二、岗位设置1.岗位设置的原则(1)适应事业单位工作的需要:岗位设置应与事业单位的工作内容相匹配,确保能够顺利完成工作任务。

(2)合理的人数配置:岗位设置需要考虑到单位的规模和工作量,合理配置人员。

(3)合理搭配:岗位之间需要相互配合,形成高效的工作团队。

2.岗位设置的步骤(1)明确事业单位的核心工作内容:根据事业单位的性质和职能,明确事业单位的核心工作,确定岗位设置的依据。

(2)分析事业单位的工作流程:通过分析事业单位的工作流程,把握各个环节的工作内容,确定各个环节需要设置的岗位。

(3)确定岗位的职责和权限:对于每个岗位,需要明确其职责和权限,确保各个岗位能够顺利开展工作。

三、竟聘流程1.竟聘依据(1)根据相关法律法规和政策规定。

(2)根据事业单位的岗位设置方案进行。

(3)根据事业单位的工作需要进行。

2.竟聘程序(1)发布招聘公告:发布招聘公告,明确招聘岗位和条件。

(2)招聘公告评议:组织对报名人员的简历进行评议,筛选出符合条件的人员。

(3)面试与考核:组织面试和考核,根据岗位的技能要求和能力要求进行适应性测试。

(4)确定聘用人员:根据面试和考核的结果,确定聘用人员。

(5)签订劳动合同:与聘用人员签订劳动合同,明确岗位职责和相关权益。

四、竟聘机制1.竟聘机制的必要性(1)保证岗位的稳定性:竟聘机制可以保证岗位的稳定性,确保事业单位的工作能够顺利进行。

(2)推动员工的发展:竟聘机制可以激励员工不断提升自己的专业能力,促进员工的成长。

2.竟聘机制的实施步骤(1)制定竟聘制度:制定明确的竟聘制度,规定竟聘的条件和程序。

(2)定期评估员工的工作表现:定期对员工的工作表现进行评估,确保员工的工作能够达到要求。

中国科学技术大学专业技术岗位首次分级聘用实施办法

中国科学技术大学专业技术岗位首次分级聘用实施办法

中国科学技术大学专业技术岗位首次分级聘用实施办法为做好我校专业技术岗位首次分级聘用工作,根据人事部《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法>的通知》(国人部发…2006‟70号)、中国科学院《关于印发<中国科学院岗位管理实施办法>的通知》(科发人教字…2007‟207号)、《关于印发<专业技术岗位首次分级聘用工作的实施意见>的通知》(科发人教字…2007‟209号)、人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》(国人部发…2007‟59号)等文件精神和我校岗位设置管理的有关规定,特制定本办法。

一、指导思想1.专业技术岗位分级聘用工作,是进一步深化人事制度改革、巩固改革成果的需要,是我校三轮岗位聘用工作的延伸与发展;2.在专业技术岗位首次分级聘任工作中,须兼顾历史、现状和发展,既要考虑历史上为学校的建设和发展做出贡献的教师,又要充分调动一线教师的积极性,还要为进一步发展留有足够的空间;3.坚持岗位公开、程序透明、公平竞争原则,精心组织,以人为本,稳慎推进首次分级聘任工作。

二、岗位设置按中国科学院核定批准的岗位设置方案执行。

三、聘用范围专业技术岗位首次分级聘用的实施范围,为我校各单位中2006年7月1日在册的正式工作人员。

1.在进行专业技术岗位首次分级聘用时,只开展专业技术人员现聘岗位的分级聘用工作,不进行专业技术正高、副高、中、初级岗位层级之间的聘用;2.专业技术一级岗位首次聘用人员的范围,限定为中国科学院院士和中国工程院院士;3.未聘和长期病休等不在岗的专业技术人员,按照2006年收入分配制度改革时套定的专业技术岗位等级确定,不再进行岗位分级聘用;4.2006年7月1日(含)以后退休的专业技术人员,可参加本单位的专业技术岗位首次分级聘用,并根据退休前的岗位,按照任职条件要求,参加首次分级聘用,退休时间不变。

首次岗位设置与聘用管理实施方案

首次岗位设置与聘用管理实施方案

首次岗位设置与聘用管理实施方案首次岗位设置与聘用管理实施方案为深化学校人事制度改革,建立健全岗位管理制度和人员聘用制度,实现人事管理的科学化、规范化和制度化,根据国家和省有关文件精神,结合学校实际情况,制定本方案。

一、指导思想与基本原则(一)指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,通过推行岗位设置和人员聘用制度,转换用人机制,创新管理体制。

通过科学设岗,优化结构,规范管理,强化岗位意识,完善分配激励机制,进一步调动教职工的积极性和创造性,努力建设精干高效的教职工队伍,实现我校人事管理由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变,促进学校各项事业的发展。

(二)基本原则1.坚持科学设岗、宏观调控的原则。

坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发,统筹学科建设,兼顾各类人员结构现状,合理确定岗位总量,按照上级主管部门核定的岗位比例标准,规范设置各级岗位。

对少数高层次拔尖人才、特殊人才等岗位要留有发展空间。

2.坚持优化结构、提高效能的原则。

充分发挥岗位设置的调节和导向作用,完善岗位设置分类分级体系,合理配置人力资源,加强高层次人才队伍建设,促进学科专业的建设和发展。

3.坚持按岗聘用、规范管理的原则。

以岗位设置为基础,理顺和规范各类人员的岗位系列,科学制定各类各级岗位的上岗条件和岗位职责任务,完善人才遴选、使用、评价、激励和保障机制,深化聘用制改革,促进人才队伍建设全面协调发展。

4.坚持平稳实施、稳步推进的原则。

深入调查研究,准确掌握情况,认真听取教职工意见,充分考虑学校现状,确保政策的平稳过渡和制度的正常入轨。

二、实施范围与对象我校在编在岗的事业编制人员(包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员)三、岗位设置数量与结构比例(一)岗位总量设置岗位总量根据上级核定的我校教职工编制数确定。

首次岗位设置根据我校现有在编教职工数确定。

因岗位的选择、调整,聘用后的实际情况可能与预设数量不一致,经学校岗位设置与聘用管理领导小组(下称学校领导小组)同意,按实际聘用情况确认设岗数量。

大学岗位设置与聘任实施办法

大学岗位设置与聘任实施办法

大学岗位设置与聘任实施办法第一章总则为深化人事制度改革,建立健全岗位设置管理制度,根据有关文件精神,结合我校实际,制定本办法。

第二章岗位设置原则第一条岗位设置要从事业发展需要和实际工作需要出发,按需设岗,精简、高效。

第二条岗位设置要有利于职工队伍建设,结构优化,科学合理。

第三条岗位设置要有利于吸引优秀专业技术人才,有利于调动在岗人员的积极性。

第四条学校实行岗位总量及结构比例控制,实行固定岗位与机动岗位相结合。

第三章实施范围第五条学校在册的正式工作人员,包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员都分别纳入相应岗位,实行岗位管理。

第四章岗位设置第六条岗位总量在上级给我校下达的编制数内设置学校岗位总量。

第七条岗位类别和结构比例学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别,专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。

根据有关规定和学校工作需要,本次我校专业技术岗位设置数量不低于学校岗位总量的75%,其中教师岗位设置数量不低于学校岗位总量的60%;管理岗位设置数量不超过学校岗位总量的15%(校机关管理岗位7%、学院管理岗位5%、直属单位管理岗位3%);工勤岗位设置数量不超过学校岗位总量的10%。

第八条专业技术岗位等级和结构比例专业技术岗位分为13个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。

高级岗位分为7个等级,由高到低分为一至七级,其中正高级岗位包括一至四级,副高级岗位包括五至七级;中级岗位分为三个等级,由高到低分为八至十级;初级岗位分为三个等级,由高到低分为十一至十三级,其中十三级是员级岗位。

专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位,其岗位的设置和聘用执行国家有关规定。

根据《XX省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》规定的专业技术高级、中级、初级岗位结构比例控制标准,我校专业技术岗位正高级、副高级、中级、初级岗位控制比例分别为学校专业技术人员总量的20%、35%、35%、10%。

各岗位内部不同等级之间的结构比例为:二级、三级、四级岗位之间比例为1:3:6,五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4,八级、九级、十级岗位之间比例为3:4:3,十一级、十二级岗位之间比例为5:5。

事业单位岗位设置及聘用实施方案

事业单位岗位设置及聘用实施方案

事业单位岗位设置及聘用实施方案【事业单位岗位设置及聘用实施方案】一、引言为了进一步规范事业单位的岗位设置和聘用流程,提高人员选拔和配置的科学性和公正性,特制定本《事业单位岗位设置及聘用实施方案》。

二、岗位设置1. 岗位设置原则(1)按照工作需要,确定事业单位所需岗位数量和类型。

(2)岗位设置应与事业单位的发展方向和战略目标相一致。

(3)岗位设置应具备科学性、合理性和公平性。

2. 岗位设置程序(1)事业单位应根据工作需要和人员配置情况,制定岗位设置方案。

(2)岗位设置方案需经过事业单位领导班子讨论、审核,并报上级主管部门审批。

(3)审批通过后,岗位设置方案应向全体员工公示,接受员工的意见和建议。

3. 岗位职责(1)事业单位应明确各岗位的职责,并编制岗位职责手册。

(2)岗位职责应与岗位设定的任务和要求相一致,并通过制定权责清单予以明确。

三、聘用流程1. 招聘计划(1)事业单位应每年制定招聘计划,根据岗位需求和预算情况确定招聘规模。

(2)招聘计划需报上级主管部门审批,并向全体员工公示。

2. 招聘编制(1)事业单位应根据岗位设置方案,编制招聘计划。

(2)招聘计划应明确岗位名称、招聘人数、工作经验要求、学历要求等条件。

3. 聘用程序(1)公开招聘:事业单位应通过官方网站、报纸等媒体公开招聘信息,接收应聘者的简历和申请材料。

(2)资格审核:事业单位应根据招聘条件对应聘者进行资格审核,初步筛选出符合条件的人员。

(3)面试:事业单位应组织面试工作,对通过资格审核的人员进行面试评审,并确定考核分数。

(4)考察:对于通过面试的人员,事业单位应进行考察工作,了解其工作经历、道德品质等情况。

(5)录用:事业单位应根据面试分数和考察结果,确定候选人,并进行录用手续。

四、岗位聘用管理1. 岗位聘用合同事业单位应与被聘用人员签订劳动合同或聘用合同,明确双方的权利和义务。

2. 人事档案管理事业单位应建立健全人事档案管理制度,将聘用人员的相关资料归档保存,并及时更新。

XX大学岗位设置与人员聘用实施方案岗位聘任适应放管服改革

XX大学岗位设置与人员聘用实施方案岗位聘任适应放管服改革

XX大学岗位设置与人员聘用实施方案为实施人才强校战略,促进人力资源优化配置,深化人事制度改革,不断增强教职员工队伍素质,早日建成特色鲜明、国内一流、世界有影响的现代化高职院校,根据国家、省、市有关文件精神,结合实际,制定本方案。

一、指导思想坚持以科学发展观为统领,加强人才队伍建设,促进内涵发展。

通过实施岗位管理和人员聘用制度,提高用人效益,逐步形成竞争择优、能上能下、能进能出、优劳优酬,具有激励与约束的人事管理机制,为省一流高职院校建设提供人才保障与智力支持,促进学校各项事业健康发展。

二、基本原则根据国家、省、市有关文件要求,结合学校现有在职在岗人员实际情况,合理制定第二聘期校级岗位设置与人员聘用实施方案。

具体原则如下:(一)科学设岗,合理调控。

根据《事业单位人事管理条例》(国务院令第652号)、《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔2006〕70号)及其《实施意见》(国人部发〔2006〕87号)、《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》(国人部发〔2007〕59号)、《事业单位岗位设置管理实施意见》、《高等学校岗位设置管理指导意见》、《xx市事业单位岗位设置管理实施细则》(xx号)、《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》(教师〔2016〕7号)、《关于事业单位岗位设置和人员聘用实施工作中若干问题的处理意见》(粤人社发〔2010〕256号)、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第43号)、《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》,学校对各类岗位实行宏观调控,分级分类管理。

(二)优化结构,突出主体。

通过对岗位类别和岗位等级的合理设置,逐步优化各类人员结构比例,强化教学岗位,严控管理岗位,逐步减少工勤岗位,形成以教师系列为主体的教育教学队伍。

(三)按岗聘用,规范管理。

以岗位设置为基础,深化聘用制度改革,完善人才遴选、使用、评价、激励与约束机制;加强管理规范,促进人才队伍建设全面协调发展。

高等学校首次教师岗位设置与聘用工作实施细则

高等学校首次教师岗位设置与聘用工作实施细则

附件1:湖南农业大学首次教师岗位设置与聘用工作实施细则为做好我校首次教师岗位设置与聘用工作,根据《湖南农业大学首次岗位设置与聘用工作实施方案》,特制定本实施细则。

一、岗位性质教师岗位是指承担教育教学、科学研究工作职责,具有相应能力水平要求的专业技术岗位,是学校岗位的主体部分,在各学院及相关教学、科研单位中设置。

二、实施范围(一)从事教育教学与科研工作的专任教师(含双肩挑)。

(二)2006年7月1日以后至今退休的教师,可以其退休时的专业技术职务、任职年限和工作业绩,比照本单位同等条件在职人员的岗位工资,重新计算退休费,与在职人员同步兑现相应待遇,但不得降低聘用条件。

三、设岗原则按照学校事业发展的总体目标,科学合理地设置教师岗位。

除遵循学校岗位设置的基本原则外,还必须坚持以下原则:(一)保障教学和科研的原则。

教师岗位的设置服务于教学、科研工作和学科建设的需要,为学校教学、科研工作提供人才资源保障。

(二)重点扶持和统筹兼顾的原则。

通过科学设岗,积极扶持重点学科,兼顾基础学科和新兴学科,努力促进特色学科建设,切实保证优势学科持续发展。

(三)业绩为主和优化结构的原则。

教师岗位设置要建立以业绩为导向、有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制,同时兼顾资历和历史贡献,通过岗位聘用合理配置人才资源,加快高层次人才队伍建设,促进教师队伍结构的整体优化。

四、岗位等级教师岗位分为12个等级,包括正高级、副高级、中级和初级岗位。

其中正高级教师岗位分4个等级,即教授一级、教授二级、教授三级和教授四级岗位,分别对应国家事业单位专业技术岗位等级的一至四级;副高级教师岗位分3个等级,即副教授一级、副教授二级和副教授三级岗位,分别对应国家事业单位专业技术岗位等级的五至七级;中级教师岗位分3个等级,即讲师一级、讲师二级和讲师三级岗位,分别对应国家事业单位专业技术岗位等级的八至十级;初级教师岗位分2个等级,即助教一级和助教二级岗位,对应国家事业单位专业技术岗位等级的十一、十二级。

事业单位岗位设置及聘用实施方案

事业单位岗位设置及聘用实施方案

事业单位岗位设置及聘用实施方案事业单位岗位设置及聘用实施方案第一章引言1.1 编写目的本方案旨在规范事业单位的岗位设置和聘用实施,确保人员合理配置,提高工作效率和岗位的满意度,进一步推动事业单位的发展。

1.2 适用范围本方案适用于各类事业单位,包括政府部门、公立学校、医疗机构等。

第二章岗位设置2.1 岗位分类根据工作性质和职责,将岗位分为管理类岗位、专业技术类岗位和行政支撑类岗位三大类。

其中管理类岗位负责机构的规划、决策和管理;专业技术类岗位负责各类专业技术工作;行政支撑类岗位负责提供行政支持及其他辅助工作。

2.2 岗位设置原则(1)岗位应符合机构的职能和工作需求,保证工作流程的合理性和高效性。

(2)岗位的设置应规范、明确,避免职责模糊和重复。

(3)岗位设置要满足员工的职业发展需求,提供晋升空间和发展机会。

2.3 岗位设置程序(1)明确机构的职能和工作需求。

(2)根据职能和工作需求,确定各类岗位的数量。

(3)编制岗位设置方案,明确岗位的名称、职责、任职资格等。

(4)报批经过,经过机构相关部门的审核,最终由上级机构批准。

第三章聘用实施3.1 需求分析与人员招聘(1)机构根据岗位设置方案,明确需要招聘的岗位和任职资格。

(2)结合机构的发展战略和人员需求,编制人员招聘计划。

(3)根据人员招聘计划,开展招聘工作,包括招聘发布、简历筛选、面试及体检等。

3.2 人员聘用(1)根据岗位要求和面试表现,确定合适的候选人。

(2)与候选人进行谈判,明确薪酬待遇和其他福利。

(3)签订劳动合同,办理入职手续。

(4)对新员工进行岗前培训,以提高其工作能力和适应能力。

3.3 试用期管理(1)新员工进入试用期,试用期一般为3个月,对于某些特殊岗位可以延长。

(2)试用期内,对新员工进行定期的工作考核和培训,并进行评估。

(3)试用期结束后,根据评估结果,确定是否正式聘用。

第四章岗位管理4.1 岗位职责分析(1)明确岗位职责,制定岗位职责说明书,明确岗位职责、权限和责任。

大学岗位聘用管理实施方案

大学岗位聘用管理实施方案

大学岗位聘用管理实施方案根据《事业单位岗位设置管理试行办法》、《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》,以及《事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》等文件精神,结合我校实际情况,特制定本方案。

第一条实施范围与对象本方案适用于学校在编在岗的全民所有制事业编制教职工。

集体所有制职工参照执行。

第二条基本原则1.科学设岗,宏观调控。

根据学校教学、科研和学科建设的现状和发展需要,科学合理设岗。

岗位设置总量、各类各级岗位设置比例必须严格控制在上级主管部门核定的人员编制数和岗位结构比例以内。

2.保证重点,优化结构。

以学科建设为主线,向重点优势学科倾斜,向教学科研一线倾斜。

合理配置人力资源,优化各类人员结构,提高人才队伍整体素质和工作效率。

3.合理衔接,平稳推进。

做好政策的衔接,实现第二轮岗位管理和聘任工作软着陆。

依据首轮考核结果,做好各级人员续聘工作。

同时根据各类岗位余数情况,择优晋级。

4.强化考核,择优竞岗。

建立人员岗位聘用考核制度,形成一套较为科学合理的择优竞岗、考核晋级机制。

第三条岗位总量、类别、等级及结构比例1.岗位总量学校岗位总量根据省委编制管理办公室核定的我校教职工编制数确定。

2.岗位类别学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位(含附设专业技术岗位)和工勤技能岗位三种。

3.岗位等级专业技术岗位分为13个等级,其中正高级岗位分专业技术一至四级岗位,副高级岗位分专业技术五至七级,中级岗位分专业技术八至十级,初级岗位分专业技术十一至十三级岗位。

管理岗位分为8个等级。

学校现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应国家事业单位三至十级职员岗位。

工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级,高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次分别对应国家事业单位一至五级工勤技能岗位。

4.岗位类别结构专业技术岗位不低于学校岗位总量的70%,其中教学科研岗位不低于学校岗位总量的55%;管理岗位控制在学校岗位总量的20%;工勤技能岗位不高于学校岗位总量的10%。

关于印发《福州大学岗位设置与聘用管理实施办法

关于印发《福州大学岗位设置与聘用管理实施办法

岗位设置与聘用管理实施办法(主要内容——草稿)一、组织机构1、学校成立校级岗位设置职级评定领导小组和校级岗位设置职级评定工作小组。

校级岗位设置职级评定领导小组组长由学校党委书记、校长担任,成员由全体校领导、相关部门负责人和部分系部负责人担任,领导小组负责对各类各级岗位职级进行审定。

校级岗位设置职级评定工作小组组长由分管人事的校领导担任,党办、组织部、人事处、法规处、教务处、科技处、监审处和工会等部门以及部分系部行政负责人为工作小组成员,工作小组负责制订学校岗位设置实施方案、审核各单位岗位设置实施方案。

工作小组办公室挂靠人事处。

2、各系部、处室成立岗位设置职级评定工作组,根据学校下达的专业技术岗位的条件和结构比例,结合本单位的实际情况,负责本单位专业技术二级、三级、五级、六级、八级、九级、十一级岗位(需要全校综合评选的岗位)人选的推荐;负责本单位专业技术四级、七级、十级、十二级、十三级岗位人选的组织聘用;负责本单位管理岗八级(副科级)及以上管理岗位人选的推荐;负责本单位管理岗九级及以下管理岗位人选的聘用;负责本单位工勤技能岗位的聘用工作。

系部工作组由系部党政负责人、教授代表、教代会代表组成,行政主要负责人为组长;处室工作组由部门负责人、教工代表组成,部门负责人为组长。

二、岗位设置与结构比例(一)岗位总量根据厦门市委编办下达给我校的教职工编制数确定。

(二)岗位类别及比例1、我校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

2、根据岗位设置原则,三类岗位的结构比例具体控制标准如下:专业技术岗位占主体,为学校岗位总量的78%,其中教师岗位不低于学校岗位总量的55%;管理岗位不高于学校岗位总量的18%;工勤技能岗位为学校岗位总量的4%。

(三)岗位等级及结构比例1、管理岗位管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

我校管理岗位分为8个等级,即三至十级职员岗位,依次分别对应现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员。

学校事业单位工作人员聘用实施方案及岗位说明书(示例)

学校事业单位工作人员聘用实施方案及岗位说明书(示例)

学校事业单位工作人员聘用实施方案及岗位说明书(示例)XX镇中心学校事业单位工作人员聘用实施方案(附岗位说明书)为加强本单位岗位聘用管理工作,根据区委办公室、区政府办公室关于转发《汉中市事业单位岗位设置管理实施细则(试行)的通知》(汉区办发[2007]53号),区委组织部、区人劳局、区编办关于印发《汉台区事业单位岗位设置管理聘用工作实施方案》以及事业单位人事制度改革相关政策规定,结合本单位实际,特制定本单位工作人员岗位聘用实施方案。

一、聘用范围:本单位正式在编在职的工作人员。

二、岗位设置具体情况:经市、区人事编制部门核准,本单位设置管理岗位1个,其中九级1个;专业技术岗位103个,其中六级1个,七级别个,八级11个,九级14个,十级11个,十一级33个,十二级32个三、聘用岗位等级及条件根据我镇小学所有在编人员均是专业技术人员,且专职或兼职在一线从事教学的实际,本单位暂不设管理岗位和工勤技能岗位。

专业技术岗位的基本条件,主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。

本单位专业技术岗位的基本任职条件是:(1)遵守宪法和法律;(2)具有良好的品行;(3)具备岗位所需的专业、能力或技能条件;(4)具备适应岗位要求的身体条件。

专业技术岗位分级任职条件:聘用岗位等级:专业技术岗位为六级至十三级8个等级。

聘用条件:在具备岗位设置的基本任职条件和专业技术岗位基本条件及符合专业技术职务评聘的有关规定的前提下,各级别在聘任时还应具备以下条件:①副高级六级:大学专科(含中专)及以上学历,取得副高级专业技术资格,受聘于七级五年以上,任职以来具备下列条件之一:获得县以上科技成果或推广奖;在市级以上刊物发表论文三篇以上;每年主持的技术培训课时不少于150课时;担任班主任不少于二个学年;市级“三一一人才”或“市级有突出贡献拔尖人才”;年度考核二次优秀以上。

②副高级七级:大学专科(含中专)及以上学历,取得副高级专业技术资格,能够担负七级所应承担的专业技术工作。

高校事业单位专业技术人员岗位首次聘任实施细则模板

高校事业单位专业技术人员岗位首次聘任实施细则模板

××××专业技术人员岗位首次聘任实施细则为做好我校专业技术人员岗位聘任工作,促进专业技术人员管理科学化、规范化、制度化,根据《××××专业技术人员岗位首次聘任实施工作方案》文件精神,制定本次实施细则。

一、岗位聘任实施范围2017年9月在编、在岗且受聘相应专业技术岗位的专业技术人员。

二、岗位等级设置根据学校实际和人社局核准,我校设置专业技术人员岗位总量为392个。

主体岗位设置数量为249个。

正高设置数量为18个,其中:三级岗位11个,四级岗位17个。

副高级75个,其中:五级岗位21个,六级岗位42个,七级岗位42个。

中级157个,其中:八级岗位47个,九级岗位43个,十级岗位47个。

初级49个,其中:十一级岗位30个,十二级岗位29个。

辅助岗位(含政工岗)设置数量为43个。

正高设置数量为1个,其中:四级岗位1个。

副高级8个,其中:五级岗位2个,六级岗位3个,七级岗位3个。

中级19个,其中:八级岗位6个,九级岗位7个,十级岗位6个。

初级15个,其中:十一级岗位8个,十二级岗位7个。

三、岗位分级首次聘任条件专业技术岗位的首次聘任条件按照国家和省现行专业技术职务评聘的有关规定执行。

在满足基本条件的情况下,各级岗位首次聘任须符合专业技术岗位首次聘任具体条件。

(一)岗位分级首次聘任基本条件1.遵守宪法和法律。

2.具有良好的品行。

3.具有岗位所需要的专业能力。

4.适应岗位要求的身体条件。

5.达到国家和省现行专业技术职务评聘的有关规定。

6.任现职以来,年度考核获合格以上等次。

7.主体岗位需具备任现职以来,教学考核获合格以上等次,并持有高等学校教师资格证。

(二)主体岗位首次聘任具体条件1.三级岗位申报条件取得教授专业技术职务任职资格,受聘教授职务满3年,任现职年平均教学工作量达到学校教学额定工作量,并符合《正高级专业技术岗位业绩成果可选条件》(附件1表一)中的“教学及相关工作业绩”和“科研、实践及相关工作业绩”的任2项要求。

XXX学校岗位设置及聘用工作实施方案

XXX学校岗位设置及聘用工作实施方案

XXX学校岗位设置及聘用工作实施方案(仅供参考)为深化事业单位人事制度改革,根据《昌吉州开展事业单位岗位设置管理工作的实施意见》(昌州党办〔2008〕7号)和《自治州事业单位人员聘用制实施办法》(昌州政办发〔2004〕138号)有关精神,按照编制部门下达的机构编制方案要求,制定XXX学校岗位设置及聘用工作实施方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,认真落实科学发展观和科学人才观,按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向,建立适合学校各类人员特点的岗位管理制度,逐步实现由身份管理向岗位管理转变,调动学校各类人员的工作积极性,促进教育事业的发展。

二、基本原则坚持党管干部、党管人才的原则;坚持精简效能、以编定岗、按需设岗的原则;坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗的原则;坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则;坚持按岗聘用、以岗定薪、岗变薪变的原则。

三、岗位设置情况(一)基本情况根据“昌州机编发〔2006〕XX号”文件要求,XXX学校机构类别为公益二类事业单位,相当于县处级,经费形式为财政定项补助。

XXX学校核定编制164名,其中:领导职数5名,内设科室11个,内设科室领导职数23名,现有正式职工159名,其中:管理人员24名,专业技术人员124名,工勤人员11名,三类人员的结构比例为1.5:7.8:0.7。

(二)职责任务及主要工作项目职责任务:略工作项目:略(三)设置岗位的数量结构根据XXX学校工作需要,共设置岗位164个,其中:管理岗位31个,专业技术岗位125个,工勤技能岗位8个。

具体情况如下:管理岗位49个(含18个“双肩挑”岗位),其中:五级职员2个,六级职员3个,七级职员13个,八级职员10个,九级以下职员21个。

专业技术岗位125个,副高级32个,其中:五级6个,六级13个,七级13个,五级、六级、七级之间的结构比例为2:4:4;中级54个,其中:八级16个,九级22个,十级16个,八级、九级、十级之间的结构比例为3:4:3;初级39个,其中:十一级17个,十二级17个,十三级5个,十一级、十二级之间的结构比例为5:5。

大学首次岗位设置管理实施试行办法模版

大学首次岗位设置管理实施试行办法模版

大学首次岗位设置管理实施试行办法模版大学首次岗位设置管理实施试行办法第一章总则为规范大学岗位设置管理,促进人才梯队建设,提高高校绩效管理水平,根据《大学人事管理暂行条例》等法律法规,结合本校实际情况,制定本办法。

第二章岗位设置原则一、岗位设置应坚持岗位导向、服务目标、适应需求、满足期望、绩效导向、可操作性等原则,充分发挥人才的杠杆作用,为高校事业的发展提供支撑和保障。

二、岗位设置应突出高校的特色和优势,根据学科发展、人才需求等不同层次、不同专业、不同领域,科学确定各类岗位,制定岗位调整、晋升及奖励措施,建立各岗位逐级晋升制度,促进人才成长。

三、岗位设置应严格按照职位定级制度,确保职位岗位的科学、合理、公正、可操作性,实现职位的位居后查询,方便高校的管理、招聘和人事决策。

第三章岗位设置程序一、确定岗位类别(一)根据高校的组织机构和管理制度,透彻理解各部门、各专业的职能和需求,分类确定岗位类别,包括行政、教师、工勤、导师、实习生等岗位。

(二)按岗位类别划分各类职务的培训计划和岗位晋升制度,规范职位定级制度,确保各岗位的职责、权限、绩效评价等清晰明确。

二、岗位设计(一)按照高校的运营模式和事业目标,科学地制定各类岗位,确保岗位的可操作性,选择适合高校人力资源的工作内容。

(二)根据各岗位的职责、要求、工作范围等,制定职业规划、培训计划和奖励措施。

(三)参考国家行业标准,科学设计人员工作量和工作强度,确保高校各项任务的完成,并为员工的职业发展和晋升提供依据。

三、岗位评价(一)建立健全各类岗位的绩效指标,包括工作量、工作时效、工作质量、创新等维度,确保各项工作的全面、系统、科学的标准化。

(二)建立健全各级职务的绩效考核机制,制定每年的考核指标,确保各项岗位工作的落实和监督。

(三)将绩效评价结果纳入薪酬分配、晋升和奖励决策中,建立激励机制,促进岗位绩效的较好实现。

四、岗位调配(一)根据岗位的职责和业务需求,设置各岗位的职责和资源要求,进行分配和调配管理。

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**大学首次事业单位岗位设置聘用工作实施方案
为了做好我校首次事业单位岗位设置聘用工作,保证各项工作的顺利进行,根据《**大学岗位设置管理实施办法》(*大政[2010] 号)和有关配套实施细则,结合实际,制定本实施方案。

一、首次聘用各类各级岗位数
(一)全校岗位数
根据上级规定,我校首次可聘各类各级岗位控制数(2010年12月底)。

见附件1。

(二)各单位专业技术五级及以下岗位控制数
根据《**大学教师及其他专业技术岗位设置及聘用实施细则》和各单位实有人数(2010年12月底)核定各单位专业技术五级及以下岗位控制数。

见附件2。

(三)专职辅导员岗位控制数
根据《**大学专职辅导员岗位设置及聘用实施细则》和实有人数(2010年12月底)核定专职辅导员岗位控制数。

见附件3。

(四)各单位七级及以下职员岗位控制数
根据《**大学管理岗位设置及聘用实施细则》和实有人数(2010年12月底)核定各单位七级及以下职员岗位控制数。

见附件4。

(五)各单位三级及以下工勤技能岗位控制数
根据《**大学工勤技能岗位设置及聘用实施细则》和实有人数(2010年12月底)核定各单位三级及以下工勤技能岗位控制数。

见附件5。

二、组织机构
(一)学校专业技术岗位聘用审议委员会(28人)
根据《**大学教师及其他专业技术岗位设置及聘用实施细则》规
定,决定成立学校专业技术岗位聘用审议委员会,组成人员如下:主任:聂秋华
副主任:程刚刘剑虹赵伐
委员(以姓氏笔画排序):
王文斌王爱琦冯志敏丛湖平刘剑虹严小军沈其君
陈建康余雪华邹日强汪浩瀚汪鹏君陆开宏周航
郑孟状郑曙光赵伐赵恒义聂秋华徐茵徐铁峰
唐绍祥龚缨晏程刚喻辉蒋刚毅楼森岳熊德平
为保证学校专业技术岗位聘用审议委员会会议顺利进行,制定以下议事规则:
1.学校专业技术岗位聘用审议委员会会议根据岗位聘用工作需要召开。

2.会议的议事范围:
(1)审议推荐专业技术二级岗位拟聘人选(首次聘用除外)以及三级和四级岗位拟聘人选;
(2)审定各单位专业技术五级及以下岗位拟聘人选。

(3)研究、审议或审定专业技术岗位聘任中的重要事项。

3.会议由主任召集主持,主任因故不能召集主持时,由主任指定一名副主任召集主持。

会议必须有2/3以上委员到会方能举行。

4.会议在审议确定专业技术二、三、四级岗位拟聘人选时采用无记名投票方式。

拟聘人选必须有到会2/3以上的委员同意方可通过。

会议应根据岗位数量和应聘人员得票情况最终确定拟聘人选,当过2/3以上得票人数多于岗位数量时,则以得票数多者优先,如最后一个岗位出现相同票数者,则将相同票数者放在一起进行第二次投票,以得票多者优先(不要求过2/3),如再次出现相同票数不能确定拟
聘人选时,则不再投票确定,报由校长办公会议审定。

5.在审议与到会委员本人或直系亲属有关的事项时,有关委员应予以回避。

(二)首次聘用专业技术二级岗位评审小组(不少于9人)
根据《**大学教师及其他专业技术岗位设置及聘用实施细则》规定,决定成立首次聘用专业技术二级岗位评审小组,组成人员如下:组长:**
成员(以姓氏笔画排序):
** ** 部分外聘专家
议事规则参照学校专业技术岗位聘用审议委员会议事规则执行。

(三)学校管理岗位聘用审议委员会(13人)
根据《**大学管理岗位设置及聘用实施细则》规定,决定成立学校管理岗位聘用审议委员会,组成人员如下:
主任:**
副主任:** ** **
委员(以姓氏笔画排序):
** ** **
议事规则参照学校专业技术岗位聘用审议委员会议事规则执行。

(四)学校工勤技能岗位聘用审议委员会(11人)
根据《**大学工勤技能岗位设置及聘用实施细则》规定,决定成立学校工勤技能岗位聘用审议委员会,组成人员如下:
主任:**
副主任:**
委员(以姓氏笔画排序):
** ** **
议事规则参照学校专业技术岗位聘用审议委员会议事规则执行。

(五)学校专职辅导员岗位聘用评议小组(11人)
根据《**大学专职辅导员岗位设置及聘用实施细则》规定,决定成立学校专职辅导员岗位聘用审议委员会,组成人员如下:组长:**
成员(以姓氏笔画排序):
** ** **
议事规则参照学校专业技术岗位聘用审议委员会议事规则执行。

(六)学校岗位聘用申诉受理小组
根据《**大学岗位设置管理实施办法》规定,决定成立学校岗位聘用申诉受理小组,日常工作机构设在校工会。

组成人员如下:组长:**
副组长:**
成员(以姓氏笔画排序):
** ** **
申诉受理小组的主要职责是对教职工在事业单位岗位设置聘用工作中书面署名投诉和申诉进行调查,并向学校岗位设置管理工作领导小组报告。

三、工作日程安排
根据学校工作安排,首次事业单位岗位聘用工作总体安排、专业技术岗位、专职辅导员岗位、管理岗位和工勤技能岗位聘用工作具体安排分别见附件6、7、8、9、10。

四、其他
(一)各单位应通知2006年7月1日以来退休的教职工向本单位申请比照本单位同类人员确定岗位等级。

(二)“双肩挑”人员竞聘教师岗位、管理人员竞聘其他专业技术岗位的,应同时申请确定相应职员职级。

(三)专职辅导员申请确定相应职员职级的,也应同时参加专职辅导员岗位竞聘。

(四)各类各级岗位聘用应聘表见附件11
五、本方案经第125次校长办公会议审议通过,经2010年第21次校党委会审定,自发文之日起执行,由人事处负责解释。

附件:
1.全校首次聘用各类各级岗位控制数(2010年12月底)
2.各单位专业技术五级及以下岗位控制数(2010年12月底)
3.专职辅导员岗位控制数(2010年12月底)
4.各单位七级及以下职员岗位控制数(2010年12月底)
5.各单位三级及以下工勤技能岗位控制数(2010年12月底)
6.首次事业单位岗位聘用工作总体安排
7.专业技术岗位聘用工作安排
8.专职辅导员岗位聘用工作安排
9.管理岗位聘用工作安排
10.工勤技能岗位聘用工作安排
11.各类各级岗位聘用应聘表
附件1
全校首次聘用各类各级岗位控制数(2010年12月底)
附件3
专职辅导员岗位控制数(2010年12月底)
附件4
各单位七级及以下职员岗位控制数(2010年12月底)
附件5
各单位三级及以下工勤技能岗位控制数(2010年12月底)
附件6
首次事业单位岗位聘用工作总体安排
附件7
附件8
附件9
附件10
附件11 各类各级岗位聘用应聘表
表1
**大学教师及其他专业技术岗位应聘表
所在单位:
填表说明:
1、“校内岗位类别”指教学科研、教辅、管理;“校内岗位级别”指特聘、一至九级、资深。

2、“党政职务”指正厅、副厅、正处、调研员、正处级“五五”干部、副处、副(助理)调研员、副处级“五五”干部、主任科员、副主任科员、科员。

3、“符合岗位聘用条件情况”请填写编号,并加以简短说明。

如:任正高职务9年以上,且符合S3.J.A4 省级实验教学示范中心负责人。

已退休人员请同时注明退休时间,如2006年10月退休。

4、“所在单位意见”请填写是否符合聘用条件及是否同意聘用或推荐的岗位级别。

5、教师及其他专业技术二级岗位的聘用人选需报省教育厅审核、省人力资源和社会保障厅核准。

表2
**大学专职辅导员岗位应聘表所在单位:
填表说明:
1、“符合岗位聘用条件情况”请填写编号,并加以简短说明。

如:符合F5.2 累计从事辅导员16年,曾于2009年获得省级优秀辅导员称号。

2、“所在单位意见”请填写是否符合聘用条件及是否同意推荐聘用的岗位级别。

表3
**大学管理岗位应聘表(首次聘用)
(专职辅导员职员职级确定申请表)
填表说明:
1、“校内岗位类别”指教学科研、教辅、管理;“校内岗位级别”指特聘、一至九级、资深。

2、“党政职务”指正厅、副厅、正处、调研员、正处级“五五”干部、副处、副(助理)调研员、副处级“五五”干部、主任科员、副主任科员、科员。

3、“符合岗位聘用条件情况”请填写编号,并加以简短说明。

如:符合G7.1 :现任主任科员。

退休人员请同时注明退休时间,如2006年10月退休。

4、“所在单位意见”请填写是否符合聘用条件及是否同意推荐聘用的岗位级别。

表4
**大学工勤技能岗位应聘表(首次聘用)
所在单位:
填表说明:
1、“符合岗位聘用条件情况”请填写编号,并加以简短说明。

如:符合J4.1:现聘用中级工。

2、“所在单位意见”请填写是否符合聘用条件及是否同意推荐聘用的岗位级别。

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