新苏教版数学小学一年级下册《整十数加、减整十数》过关习题(1)

苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法一》课时练习

105. 91、82、73、( )、( )、( )、( )。 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114.
115. 参考答案
116. 1.
117.
8 5 3 60 3 63
118. 2. 63 43 72 38 50 73 9 81
8
119. 3. 69 59 49 39
3.小明今天写了 30 个字，昨天和今天写得同样多，两天一共写了多少个字？
□○□=□（个）
1
参考答案
1. 7 6 2
70 60 20
2. （答案不唯一）
70、30、40
30+40=70 40+30=70 70-30=40 70-40=30
3. 30+30=60（个）
4. 两位数加整十数、一位数（不进位） (1)
68+20=
40+60=
53+5+20=
75.
76. 2.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
○ 77. 41+8 50
○ 69 60+9
○ 78. 81+9 9+81
○ 2+67 70
79.
○ 75+10 85+2 ○ 25+5 9+20
6
80. 3.树上飞走了 12 只小鸟以后还有 20 只，树上原来有多少只鸟？
本书？
217. □○□=□（）
218. 219.
14
220. 221. 222. 223. 224. 225.
227. 1.
226. 参考答案
228.
229. 2. 46+23= 69

(苏教版)一年级数学下册知识点及易错题

一年级数学下册知识点及易错题第一单元20以内的退位减法主要内容：一、计算1．十几减92．十几减8、73．十几减6、5、4、3、2计算方法：例：13－9（1）平十法先算13－3=10，再算10－6=4；（2）破十法先算10－9=1，再算1＋3=4；（3）想加算减★因为（4）＋9=13，所以13－9=4。

二、解决问题1．从一个数中去掉一部分，求剩余的实际问题，用减法。

（一上已经学过）如：原来有14份报纸，卖了8份，还剩多少份？2．已知两个部分数，求总数的实际问题，用加法。

（一上已经学过）如：桃树有9棵，梨树有8棵，桃树和梨树一共有多少棵？3．从总数中去掉其中的一部分，求另一部分的实际问题，用减法。

如：一共有13个气球，其中花气球有8个，白气球有多少个？易错题：1．在（）里填合适的数。

14－（）=5 12－9=（）－1016－8=2＋（）11－（）=9－（）2.（）里最大能填几。

9＋（）<15 8＋（）<18（）－9 < 2 12－（）> 33．树上原来有15只小鸟，第一次飞走了6只，第二次飞走了4只。

（1）两次一共飞走了多少只小鸟？（2）现在树上还剩多少只小鸟？4．饲养场里有16只牛，8只羊，9只兔。

（1）羊和兔一共有多少只？（2）母牛有9只，公牛有多少只？5. 教室里原有14个小朋友，第一次走了一些小朋友，第二次又走了一些小朋友，现在教室里还剩5个小朋友，两次一共走了几个小朋友？6.第二单元认识图形主要内容：一、认识长方形、正方形、三角形和圆1．通过观察、操作等各种活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称。

2．通过画、折、摆等各种活动，初步体会长方形、正方形、三角形和圆的一些特征。

（1）长方形有两条长边和两条短边，两条长边长度相等，相对的两条短边长度相等。

（2）正方形的四条边的长度都相等。

（3）三角形有三条边。

（4）钉子板上不可能围出圆。

在钉子板上围出正方形、长方形和三角形根据要求画图形1．利用物体画图形。

苏教版一年级数学下册复习期第四单元

等。
10
60 50
20 40 30
里，要求每条线上的三个数的和相
答案不唯一解析：解决此类题时，可以先填特殊位置，如三个角的位置，可以分别填10、20、30，填完后再填写边上的数，填好后再算一算进行调整。
第2课时两位数加整十数、一位数(不进位)(1)
1. 算一算，填一填。
82
30 2 80
30 ＋ 50 80 80 ＋ 2 82
2. 先想一想怎么算，再画算珠算一算。
37
30 2 7
2＋5 7 30 ＋ 7 37
72
56
图略
3. 比一比，算一算。
54
35
44
56
39
80
74
84
84
4. 算一算，连一连。
5. 看谁算得又对又快。
7＋22＝ 29
43＋30＝ 73
31＋5＝ 36
10＋56＝ 66
40＋22＝ 62
64＋5＝ 69
苏教版一年级数学下册复习
第四单元
四 100以内的加法和减法(一)
第1课时整十数加、减整十数
1. 想一想，填一填。
50＋20＝( 70 ) 想：5个十加上2个十等于( 7 )个十。 70－30＝( 40 ) 想：( 7 )个十减去( 3 )个十等于( 4 )个十。
2. 看图写出两道加法算式和两道减法算式。
24 ＋ 30 ＝ 54 ( 本 )
够√
不够
8. 小飞有30本书，小红给他4本后，两人的书同样多，小红原来有多少本书？
30＋4＋4＝38(本) 解析：小红给小飞4本后，两人的书同样多，可见小红原来比小飞多了 2个4本，所以用30＋4＋4就可以求出小红原来书的本数。

苏教版一年级下册数学认识100以内的数第3课时整十数加一位数及相应的减法

34 -
3个十和4个一
30
3个十
4个一
探究新知
34 - 30 = 4
… … …
被
减
差
减数
数
试一试
4+30= 34
4个一和3个十合起来是34。
34-4= 30
从3个十和4个一里减去4个一是3个十，即30。
想想做做
1.
6 46 6 40 46
46 40 6 46 6 40
想想做做
2. 60 + 3 = 63 3 + 60 = 63 - 60 =63 63 - 3 = 3
义务教育苏教版一年级下册
三认识100以内的数
第3课时整十数加一位数及相应的减法
优翼
复习导入
1．填空：（1）40是（ 4 ）个十。（2）45里面有（ 4 ）个十和（ 5 ）个一，
4个十和5个一是（）。（3）38里面有（）个45十和（）个一，
3个十和8个一3是（）。 8
38
复习导入
从 30 开始接着数 4 个数： 31,32,33,34，所以30+4=34。
探究新知
30+4=（ 34 ）
方法二：借助计数器计算。
百十个
百十个
3个十和4个一合起来是34，所以 30+4=34 。
探究新知
30+4=（ 34 ）
方法三：利用数的组成计算。
30 + 4
3个十 4个一
34
探究新知
30 + 4数
探究新知
知识点2：几十几减几十或几的计算方法
吃了30个桃子，还剩多少个桃子？
34个

一年级下册数学教案-整十数加整十数-苏教版

一年级下册数学教案：整十数加整十数（苏教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握整十数加整十数的概念和计算方法，能够正确计算整十数加整十数的结果。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，学生能够培养数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。

教学内容1. 整十数加整十数的概念：介绍整十数加整十数的定义，让学生理解整十数加整十数的意义。

2. 整十数加整十数的计算方法：通过实例演示和讲解，让学生掌握整十数加整十数的计算方法。

3. 练习与巩固：设计相关的练习题，让学生在实际操作中加深对整十数加整十数的理解和掌握。

教学重点与难点1. 重点：整十数加整十数的概念和计算方法。

2. 难点：理解整十数加整十数的计算原理，能够灵活运用到实际问题中。

教具与学具准备1. 教具：计算器、计算卡片、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些整十数的图片，引导学生观察并说出这些数的特点。

2. 新授：讲解整十数加整十数的概念和计算方法，通过实例演示和讲解，让学生理解并掌握整十数加整十数的计算方法。

3. 练习：设计相关的练习题，让学生在实际操作中加深对整十数加整十数的理解和掌握。

板书设计1. 整十数加整十数作业设计1. 书面作业：设计一些整十数加整十数的计算题，让学生回家后完成。

2. 口头作业：让学生向家长讲解整十数加整十数的概念和计算方法。

课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对整十数加整十数的理解和掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

在一年级下册数学教案“整十数加整十数”的教学过程中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这个部分直接关系到学生对知识点的理解和掌握，教师需要针对这些重点和难点设计教学策略，帮助学生突破学习障碍，确保教学目标的实现。

教学重点与难点详细补充1. 教学重点直观演示：使用教具如计算卡片或PPT动画，展示整十数加整十数的计算过程，让学生通过视觉直观理解加法运算。

苏教版一年级下册数学整十数加、减整十数教案(教学设计)

整十数加、减整十数教学目标：1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。

教学重、难点：整十数加、减整十数的算理课前准备：小黑板、卡片。

教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看！（出示实物糖球，左手三串，右手两串）。

2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的？右手呢？小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。

二、自主探索，合作交流1、教学例题。

提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题？（学生可能会提：一共有多少个糖球？左手比右手多多少个？右手比左手少多少个？）求一共有多少个糖球用什么方法计算？怎么列式？学生回答，教师板书：30+20=？提问：为什么用加法计算？谈话：你想怎样算？可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。

小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。

（学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。

）谈话：我们学习了整十数加整十数，（板书课题）同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的？显示以下情境小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。

小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。

小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。

小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。

2、教学“试一试”。

提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算？你会列式计算吗？教师根据学生的回答板书；30-20=10。

提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。

（学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10；也可能说3个十减2个十是1个，就是10。

苏教版一年级数学(下)整十数加一位数及相应的减法

整十数加一位数及相应的减法教学内容：教科书第26、27页教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。

了解加、减发算式中各部分的名称。

2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学准备：挂图教学过程一、复习引入1、口算：10+5= 6+10= 10+7=12-2= 14-10= 19-10=2、口答：3个十和2个一合起来是〔〕，5个十和8个一合起来是〔〕。

46里面有〔〕个十和〔〕个一。

二、自主学习，探索新知1、出示32页情景图。

2、看图列式，思考算法。

提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？指名答复，教师板书算式 30+4 = 4 +30=34-30= 34-4 =提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？小结：你们是根据数的组成来思考的。

34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。

3、解答“试一试”。

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？〔1〕4个一和3个十和起来是34。

〔2〕因为30+4 =34，所以4 +30=34。

谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。

指名交流。

4、介绍算式中各部分的名称。

〔1〕介绍加法算式中各部分的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。

在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。

两个加数相加的结果叫做什么呢？讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。

〔边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和〕提问：谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。

苏教版数学一年级下册第四单元《整十数加、减整十数》说课课件

(课件出示):一共有多少个座位? 要求一共有多少个座位,怎么列式呢? 学生汇报。老师板书:40+30=
【设计意图:借助大公共汽车和小公共汽车座位数的情境,让学生说出一共有多少个座位,激发学生的学习兴趣,让学生提出整十数加、减整十数的问题,使题目由枯燥的计算变成丰富、生动的具体内容】
(二) 探究算法,计算“40+30= ”。 1. 40+30怎样算呢?请小朋友自己想办法算一算。 2.组织学生交流算法,说一说你是怎么想的。学生回答,老师板书:40+30=
板块二、探究新知 (一) 出示例题图,理解题意。 1.(课件出示主题图)提问:看到这两辆公共汽车,你知道了什么? (学生可能会说:大公共汽车能坐40人,小公共汽车能坐30人;大公共汽车有40个座位,小公共汽车有30个座位)
2.小结:大公共汽有40个座位,小公共汽车有30个座位。 3.追问:你能提出哪些数学问题? (学生可能会说:一共有多少个座位?大公共汽车比小公共汽车多多少个座位?小公共汽车比大公共汽车少多少个座位?)
《整十数加、减整十数》说课
苏教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级下册《100以内的加法和减法（一）》单元的《整十数加、减整十数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
五、说教法
1.创设情境,促进学生自主探索。本节课以“大、小公共汽车的座位数”为故事情节,串联起整个教学过程。适应一年级学生的特点,激发了他们参与探究的兴趣和欲望,而且在每个情境中都为学生留足充分探索的空间,利于学生进行有效的自主探索。
2.注重学生问题意识的培养。以解决问题为探索主线,注重让学生自己从情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。让他们自己通过观察比较、讨论交流等方式,亲历 “生活问题数学化”的过程,促进问题意识的养成,增强解决问题的能力。

苏教版数学一年级下册教案、学案及教学反思汇编：第四单元 100以内的加法和减法(一)

苏教版小学数学一年级下册第四单元 100以内的加法和减法（一）教案、学案及教学反思1.整十数加、减整十数。

2.两位数加整十数、一位数(不进位)。

3.两位数减整十数、一位数(不退位)。

4.两位数加、减两位数(不进位、不退位)。

5.求两数相差多少的实际问题。

1.使学生进一步明确加法和减法的含义,能够正确、熟练地计算整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数(不进位、不退位)和两位数加、减两位数(不进位、不退位)。

2.使学生进一步了解应用题的结构,知道题目中的条件和问题,学会分析应用题中的数量关系。

3.使学生学会正确解答求两数相差多少的应用题。

4.培养学生良好的学习习惯和思维习惯。

1.本单元的教学内容是在学生掌握了整十数加一位数及其相应的减法的基础上学习的。

学生要通过这一单元的学习,重点理解相同计数单位相加、减的道理,掌握相同数位上的数相加、减的口算方法,这些都是后面口算、笔算的学习基础,因此十分重要。

2.突出数学与现实生活的联系,使学生体会到计算在现实生活中的作用,培养学生学习数学的兴趣。

老师在教学过程中,可以创造性地使用教材,尽可能地贴进学生的生活实际,使学生切身感受到数学知识就在自己的身边,从而激发学生学好数学的愿望。

3.鼓励学生探究式的学习。

由于本单元的学习内容,学生已有了一定的认识,所以在教学过程中老师要鼓励学生大胆思考,从多种角度考虑,提倡计算方法的多样性,鼓励学生选择适合自己的方式去尝试解决实际问题以及计算中的问题。

4.加强学生之间的交流。

学生的语言更容易被学生所理解,因此,老师在教学过程的设计中可以有意识地创设问题情境,让学生在小组合作的过程中共同解答,寻求解答问题的方法。

这样可以在交流的过程中帮助学生积累与同伴共同学习、合作解答问题的经验,有利于提高学生的交往能力。

1 整十数加、减整十数…………………………………………………………1课时2 两位数加整十数、一位数(不进位)…………………………………………4课时3 两位数减整十数、一位数(不退位)…………………………………………4课时4 两位数加减两位数(不进位、不退位)………………………………………… 1课时5 求两数相差多少的应用题……………………………………………………2课时6 复习……………………………………………………………………………… 2课时整十数加整十数;整十数减整十数教材第42、43页的内容。

整十数加、减整十数新苏教版一年级下册数学第1册

苏教版数学一年级下册认识 100以内的数面积的含义
4 100以内的加法和减法（一）
整十数加、减整十数
情境导入探究新知课堂练习课后作业课堂小结
100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数
情境导入小朋返回
100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数
返回
100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数
3.
60
-10
50 +30
80 -70
10
+60
70
-40
30
返回
100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数
3.
80
-40
40 +20
60 -50
10
+30
40
+6
46
返回
100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数
4.
20+40 = 60 90-70 = 20 60+30 = 90 70-10 = 60 30+30 = 60 10+80+6 80-50+7 = 96 = 37
探究新知
和
一共有多少个座位？
40座
30座
40+30=
（个）
返回
100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数
40+30= 70 （个）
4个十加3 个十得7个十，是70。
4＋3 = 7 40＋30 = 70
返回
100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数
70 - 30 = 40
你是怎样想的？
1.想数的组成。
2.想一位数加、减一位数。

新苏教版数学一年级下册试题4.1整十数加、减整十数同步练习(含答案)

苏教版数学一年级下册试题4.1整十数加、减整十数同步练习（含答案）班级：姓名：等级：一、选择题。

1．10＋70= （）A．60 B．80 C．90 D．502．买一个足球30元，付出50元，应找回( )A．15元B．20元C．25元3．我俩4天已经栽了30株花，还有20株没有栽，原来一共要栽多少株花？下面哪个算式是正确的？（）A．4+30+20= B．4+30= C．30+20=二、填空题。

4．在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。

30＋40________90 80－30________20 60－10________4970＋10________90 20＋30________50 20＋50________695．两个加数都是30，和是________。

6．____个十是80。

6个十加_____个十是100。

7．两个数都是50，它们的和是____，差是____。

三、计算题。

8．比一比，算一算。

60＋30＝ 90－30＝ 20＋40＝ 60－20＝90＋10＝ 100－90＝ 40＋50＝ 90－50＝9．看图写算式。

□＋□＝□10．看图列算式。

=11．比一比，看谁先吃到苹果。

四、解答题。

12．买苹果。

妈妈买了（）盘苹果，每盘（）个，一共有（）个苹果。

□○□○□＝□（个）13．工人叔叔修路，第一天修了30米，第二天修了60米，两天修了多少米?（米）14．王小刚两次一共收集了60 张，第一次收集了40张，第二次收集了多少张？□○□=□（张）15．小兔和小猪一共跳多少下？□○□=□（下）16．学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩30本。

学校原来有故事书多少本？＝（本）答：学校原来有故事书（）本。

17．（1）这本书有多少页？（2）已经看了多少页？18．□○□○□=□（块）参考答案1．B2．B3．C4．＜＞＞＜＝＞5．606．8 47．100 08．90;60;60;40100;10;90;40(比一比略)9．20＋50＝7010．40-20=2011．60;100;90;30;0;60;20;3012．3，10，30，10＋10＋10＝30 13．30+60=9014．60-40=2015．40+40=8016．30+30=60，6017．（1）100页（2）20页18．50-10-20=20一、培优题易错题1．找规律涂色。