中班美术活动：《手的畅想》教案
幼儿园中班美术教案《手的想象画》
幼儿园中班美术教案《手的想象画》
中班美术活动教案《手的想象画》
幼儿园中班美术教案：手的想象画
活动目标：
1、能充分绽开想象，给手掌随便添画；
2、学会与同伴合作完成作业，体会胜利的欢乐；
活动预备：
人手一张白纸、油画棒、范画等。
活动过程：
一、说说手的用途
1、每个人都有一双手，请说说它的作用；
2、假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。
你准备添什么？
二、给手添物
1、鼓舞、赞同幼儿的大胆想象，同时共享老师的想象画（观赏范画）；
2、鼓舞幼儿发觉老师范画的做画方式：两人合作，鼓舞幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画；
3、留意范画中颜料的，提示幼儿在上色时用上渐变色；
4、幼儿随便想象绘画，鼓舞幼儿尽量将手‘添绘’得丰富；
三、观赏手的想象画
1、找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同
2、引导孩子观赏别人的作品，找出值得借鉴的地方；延长活动：好玩的手影嬉戏。
中班美术教案《手的想象画》
一、教案基本信息教案名称：中班美术教案《手的想象画》年级：中班学科：美术课时：1课时编写人：X审核人：X二、教学目标1. 让学生了解手的形态和结构，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手部动作进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生发挥创意，用画笔表达自己的情感和想法。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美意识。
三、教学内容1. 认识手的形态和结构。
2. 学习用手部动作进行创作。
3. 发挥创意，用画笔表达自己的情感和想法。
4. 欣赏和评价作品，提高审美意识。
四、教学过程1. 导入：教师展示一幅手部画作，引导学生观察和描述手部的形态和结构。
2. 讲解：教师讲解手的形态和结构，示范如何用手部动作进行创作。
3. 实践：学生分组进行手部创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示作品，教师引导学生欣赏和评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手的想象画的重要性。
五、教学评价1. 学生对手部形态和结构的认知程度。
2. 学生用手部动作进行创作的创意和技巧。
3. 学生在欣赏和评价作品时的审美意识。
4. 学生合作交流的能力。
六、教学准备1. 教师准备手部画作示例和相关素材。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免使用有毒或刺激性的颜料。
2. 鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象空间。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和关注。
八、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料和方式表现手部形态和结构。
2. 学生可以创作关于手部主题的连环画或故事。
3. 组织手工艺活动，让学生用手部动作制作手工艺品。
九、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师根据学生的表现，调整教学方法和策略。
3. 教师关注学生的反馈，不断改进教学内容和方法。
十、教学计划1. 下一节美术课将继续学习手部想象画，深入探讨手部的形态和结构。
2. 学生将学习如何通过手部动作表达情感和想法。
幼儿园：中班美术活动《手的畅想》教案
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班美术活动《手的畅想》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The lesson plan of the middle class art activity "Imagination of theHand"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育中班美术活动《手的畅想》教案一、活动名称：手的畅想二、活动目标：1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
3、在活动中体验创作的快乐。
三：活动重点：借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
四、活动准备：1、8k或16k正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影课件。
五、活动过程：活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3，找空地方画出不同的手的造型。
小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？教师巡视，帮助幼儿完成作品。
1、说说自己将手的造型变成了什么？2、最后添画背景，涂色在课后延伸活动中完成。
中班美术教案《手的想象画》
中班美术教案《手的想象画》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解手的结构和特点，培养幼儿对手的观察能力。
1.2 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
1.3 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，增强幼儿的自信心和自主表达能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿学会观察手的特点，培养幼儿的想象力。
2.2 教学难点：如何引导幼儿将手的形象进行想象和创新，画出独特的手的图案。
第三章：教学准备3.1 物质准备：白纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画工具。
3.2 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿展示各种手的手势，引导幼儿观察手的特点和结构。
4.2 讲解：教师讲解绘画的手的想象画的基本步骤和方法。
4.3 示范：教师示范绘画手的手的想象画，引导幼儿观察和理解绘画技巧。
4.4 绘画环节：幼儿根据教师的指导，发挥想象力和创造力，画出自己心中的手的想象画。
4.5 总结展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对手的结构和特点的观察能力，幼儿的想象力和创造力，幼儿的绘画技能。
5.2 评价方法：教师对幼儿的作品进行评价，幼儿之间的相互评价，自评。
5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
第六章：教学拓展6.1 手工活动：让幼儿用剪刀剪出手形状的纸片，并用胶水粘贴在白纸上，形成手工艺品。
6.2 欣赏活动：组织幼儿欣赏不同风格的手的绘画作品，让幼儿了解手的绘画可以在不同的风格中表现。
第七章：安全注意事项7.1 确保绘画工具的安全使用，避免幼儿误食颜料或使用剪刀等尖锐物品造成伤害。
7.2 保持绘画环境的整洁，避免画笔、颜料等物品弄脏幼儿衣物和地面。
第八章：教学反思8.1 教师应反思教学目标的达成情况，是否培养幼儿对手的观察能力和想象力。
8.2 反思教学过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否给予幼儿足够的指导和支持。
中班美术活动《手的畅想》教案
中班美术活动《手的畅想》教案Teaching plan of "imagination of hands" in mi ddle class art activity中班美术活动《手的畅想》教案前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动名称：手的畅想二、活动目标：1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
3、在活动中体验创作的快乐。
三、活动重点：借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
四、活动准备：1、8k或16k正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影课件。
五、活动过程：活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3、找空地方画出不同的手的造型。
小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？教师巡视，帮助幼儿完成作品。
中班美术陶艺《手的联想》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和感知手的造型，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用陶艺材料进行创作的技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活，关注自然，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 手的造型认知：让学生观察和描述不同的人的手，了解手的结构和特点。
2. 陶艺创作：教授学生陶艺制作的基本技巧，如揉、搓、压等，指导学生创作手的作品。
3. 作品欣赏：组织学生欣赏优秀的陶艺作品，提高学生的审美能力。
三、教学准备：1. 教师准备教案、课件、陶艺材料（如泥巴、工具等）。
2. 学生准备画纸、画笔、水杯等基本绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注手的造型，激发学生的想象力。
2. 讲解：讲解手的结构和特点，教授陶艺制作的基本技巧。
3. 示范：教师示范创作手的作品，引导学生观察和思考。
4. 创作：学生动手创作手的作品，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 学生创作的陶艺作品，观察手的造型和创作技巧的运用。
2. 学生对作品的主题和创意进行评价，关注学生的审美观念和创造力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识，培养学生的团队精神。
六、教学拓展：1. 组织学生进行手的作品展览，邀请家长和其他班级的学生参观。
2. 让学生尝试用其他材料和方式表现手的作品，如绘画、手工等。
3. 开展陶艺比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的陶艺水平。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标，学生对手的造型和陶艺创作的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识，以及学生的创作能力和想象力。
3. 教学方法和教学内容的适用性，是否需要调整和改进。
八、教学延伸：1. 引导学生关注生活中的手的作品，如雕塑、装饰品等，提高学生的审美能力。
2. 组织学生参观陶艺工作室或陶艺展览，让学生深入了解陶艺的制作过程和创作理念。
3. 开展陶艺工作坊，邀请专业的陶艺家进行讲座和示范，提高学生的陶艺水平。
中班美术陶艺《手的联想》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手的联想，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和审美能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到美术创作的乐趣，增强自信心。
二、教学内容：1. 主题：手的联想2. 材料：手工纸、彩笔、陶土、陶艺工具三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种手势，引导幼儿发挥想象，说出手的联想。
2. 讲解：教师讲解手工制作的基本步骤和技巧。
3. 示范：教师进行陶艺制作示范，展示如何将手的联想运用到作品中。
4. 创作：幼儿根据手的联想，运用陶土进行创作。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
四、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和想象力。
2. 教师与幼儿互动，了解幼儿对作品的理解和感受。
五、教学资源：1. 教材：手工纸、彩笔、陶土、陶艺工具2. 辅助材料：图片、视频、音乐六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用工具和材料。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想象和感受。
3. 关注每个幼儿的创作进度，适时给予指导和鼓励。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观陶艺展览，加深对陶艺的了解。
2. 开展陶艺比赛，提高幼儿的竞争意识和创作能力。
九、教学反思：十、教学计划：本节课为中班美术陶艺教学的第一课，后续课程将继续深入探讨手的联想，以及更多有趣的陶艺创作主题。
六、教学准备：1. 物质准备：准备手工纸、彩笔、陶土、陶艺工具、工作台、陶艺窑等。
2. 环境准备：布置一个宽敞、明亮、安全的工作环境，以便幼儿自由创作。
七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示各种手势，引导幼儿发挥想象，说出手的联想。
2. 讲解：教师讲解手工制作的基本步骤和技巧，如如何使用陶土、如何塑造形状等。
3. 示范：教师进行陶艺制作示范，展示如何将手的联想运用到作品中。
4. 创作：幼儿根据手的联想，运用陶土进行创作。
教师过程中提供个别指导，帮助幼儿发挥创意。
中班美术教案手的畅想教案及教学反思
中班美术教案手的畅想教案及教学反思一、教学背景中班是幼儿园的大班级别之一，学生年龄在4-5岁之间，是幼儿园教学中最重要的一个阶段，也是萌芽期和转换期的关键时期。
在这个时期，幼儿身体和智力都有了很大的发展，也增强了探究和创造的欲望，对各种资源和生活中的事物都充满了好奇和探索的欲望。
对于中班美术课的教学，我们需要采用多种方法，多种形式，针对幼儿的特点和学习兴趣设计不同形式的美术教学活动，从而引导幼儿探索、发现、动手实践，进行美术创作。
二、教案设想1. 教学目标•培养幼儿的美术兴趣，激发幼儿的艺术创造潜能；•提高幼儿的审美能力和艺术欣赏水平；•学习美术基础知识，如颜色、线条、形状等；•培养幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美意识和表现能力。
2. 教材准备彩色纸、颜料、画笔、颜色盘、剪刀、胶水、铅笔、橡皮3. 教学过程第一节课•导入环节：教师讲解本节课的教学目标，并与幼儿分享美术作品中的颜色、线条、形状等要素；•材料准备：教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料、画笔、颜色盘、剪刀、胶水，并让他们自由地用这些材料进行创作；•细节说明：教师在幼儿使用彩色纸和颜料时，需要提醒他们不要过度涂色，以保持作品的清晰度；•结束环节：教师引导幼儿分享自己的作品，让他们对别人的作品进行欣赏和评价。
第二节课•导入环节：教师复习上节课的知识点，并介绍本节课的内容——用橡皮泥创作小动物；•材料准备：教师给每个幼儿发放橡皮泥，并在说明上注明需要用到的工具和技巧；•细节说明：教师在幼儿进行橡皮泥创作时，需要提醒他们注意安全，以免将橡皮泥塞进鼻子或口中等。
•结束环节：教师引导幼儿分享自己的作品，让他们对别人的作品进行欣赏和评价。
三、教学反思中班美术教学的目的是培养幼儿感知、表现、欣赏美的能力，在幼儿美术教学中，教师需要根据学生的特点，以幼儿为主体，以创造活动为主线，引导幼儿进行富有趣味性和创造性的探索和实践活动，教学效果要基于学生的兴趣和表现，注重幼儿教育中的包容性原则，注重孩子间的互动体验，让美术教学成为幼儿学习和生活的有效载体和资源。
儿童创意美术教案《手的想象》
儿童创意美术教案《手的想象》一、教学目标：1. 让学生了解手的外形和结构，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 激发学生的想象力，培养学生创造美的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 学习手的外形和结构，了解手指的名称和特点。
2. 学习绘画手的姿势，培养学生的观察力和表现力。
3. 发挥想象力，创作出富有创意的手的作品。
三、教学准备：1. 准备彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 准备一些关于手的手工制品或绘画作品，供学生参考。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些关于手的手工制品或绘画作品，引导学生关注手的外形和结构。
2. 讲解：教师讲解手的外形和结构，让学生了解手指的名称和特点。
3. 示范：教师示范绘画手的姿势，引导学生观察和模仿。
4. 练习：学生动手绘画手的姿势，教师巡回指导。
5. 创作：学生发挥想象力，创作出富有创意的手的作品。
6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 学生绘画手的姿势是否准确。
2. 学生创作的作品是否富有创意。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、合作精神等。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料和手法来表现手的作品，如拼贴、雕塑等。
2. 学生可以对手的作品进行装饰，如添加图案、颜色等。
3. 学生可以尝试创作关于手的故事，将作品和故事结合起来展示。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，鼓励学生大胆尝试和创新。
2. 教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
3. 在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，不受限制地表达自己的想法。
八、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，教师应进行安全教育，确保学生掌握正确的使用方法。
2. 教师应检查学生的作品，避免使用尖锐物品或易碎材料。
3. 保持教室整洁，避免学生误食或接触有害物品。
九、家长沟通建议：1. 教师可以通过家长会议、群等方式与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在美术课程中的表现。
儿童创意美术教案《手的想象》
儿童创意美术教案《手的想象》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生认识手的重要性，培养学生的观察和表达能力。
激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念。
1.2 教学内容：手的概述：手的功能、形态和特点。
手的艺术表现：手在艺术作品中的象征意义和创意表现。
1.3 教学方法：观察与讨论：让学生观察不同的手部形态，引导学生进行思考和讨论。
创意实践：鼓励学生运用手部动作和形态进行艺术创作。
第二章：手的形态与特点2.1 教学目标：帮助学生了解手的形态和特点，提高学生的观察能力。
培养学生的动手能力和创造力。
2.2 教学内容：手的基本形态：手指的形状、手掌的形状。
手的特点：手指的灵活性、手部的触觉功能。
2.3 教学方法：观察与实践：让学生观察和模仿不同的手部形态，通过实践加深对手的认识。
创意绘画：让学生尝试用手部动作进行绘画，展现手的特点和美感。
第三章：手的文化象征3.1 教学目标：引导学生了解手在文化中的象征意义，培养学生的文化素养。
激发学生的创意思维，提高学生的艺术表达能力。
3.2 教学内容：手的文化象征：手势、手印、手工艺品等。
手在艺术作品中的表现：手部的象征意义和创意表现。
3.3 教学方法：文化讲解与实践：向学生介绍手的文化象征，引导学生进行相关的实践活动。
创意绘画：让学生运用手部动作和形态进行艺术创作，表达手的文化象征意义。
第四章：手的创意表现4.1 教学目标：培养学生的创意思维和想象力，提高学生的艺术表达能力。
引导学生关注日常生活中的美，培养学生的审美观念。
4.2 教学内容：手部的创意表现：手部的各种动作、形态和象征意义。
手在艺术作品中的应用：手部的创意绘画、手工制作等。
4.3 教学方法：创意实践：让学生尝试不同的手部动作和形态，进行创意绘画和手工制作。
展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
5.1 教学目标：激发学生的学习兴趣，引导学生进行further 学习和探索。
5.2 教学内容：拓展学习资源：推荐相关的艺术作品、艺术家和展览等。
2024年幼儿美术手的创想教案
2024年幼儿美术手的创想教案一、教学目标知识与理解：让幼儿了解手的基本形状和功能，认识到手在艺术创作中的重要性。
培养幼儿对色彩、形状、线条等基本美术元素的感知和表达能力。
通过手的创想，启发幼儿想象力和创造力。
技能：掌握用手部轮廓作为基础创作的基本技能，如画出手的轮廓、添加细节等。
学会使用不同的绘画工具和材料，如彩笔、水彩、油画棒等，创作手部创想画。
培养幼儿的动手能力，鼓励他们通过实践来探索和创新。
情感、态度和价值观：激发幼儿对美术创作的兴趣和热爱，让他们享受创作的快乐。
培养幼儿的自信心和表现力，鼓励他们敢于表达自己的想象和感受。
通过美术活动，增强幼儿的审美意识和审美能力。
二、教学重点和难点教学重点：手部轮廓的绘制技巧。
如何运用基本美术元素（色彩、形状、线条）来丰富手部创想画。
培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：如何激发幼儿对美术创作的兴趣，让他们在活动中保持专注和投入。
如何引导幼儿在创作中表达自己的个性和情感。
三、教学过程导入新课：通过展示一些手部创想画作品，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
与幼儿一起讨论手的形状和功能，以及它们在美术创作中的重要性。
引导幼儿思考：“我们的手可以变成什么？”鼓励他们大胆想象和表达。
探索与实践：让幼儿观察并模仿教师的示范，学习如何画出基本的手部轮廓。
提供各种绘画工具和材料，让幼儿尝试不同的绘画方法，体验创作的乐趣。
鼓励幼儿根据自己的想象和创意，在手部轮廓上添加细节，创作出手部创想画。
分享与交流：让幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享创作的过程和感受。
教师和幼儿一起评价作品，鼓励幼儿表达自己的看法和建议。
通过分享和交流，让幼儿认识到不同的创作方式和表达方式，培养他们的审美能力和创造力。
拓展与延伸：引导幼儿思考：“除了手，我们还可以用哪些身体部位进行美术创作？”鼓励他们进行拓展创作。
提供更多的绘画工具和材料，让幼儿尝试不同的创作风格和表现方式。
结合主题活动或节日，进行相关的美术创作，如制作贺卡、装饰画等。
中班美术陶艺《手的联想》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手的联想，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 技能目标：学会用陶艺的方式创作手的作品，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手的联想感兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容：1. 手的联想：让幼儿观察生活中各种手的样子，激发幼儿的想象力。
2. 陶艺创作：学习用陶土制作手的作品，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：陶土、泥板、手工工具、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。
四、教学过程：1. 导入：展示手的图片和视频，引导幼儿观察手的形态，激发幼儿的想象力。
2. 讲解：讲解手的联想，让幼儿了解手可以变成各种有趣的形象。
3. 示范：示范用陶艺的方式创作手的作品，讲解制作步骤和技巧。
4. 创作：幼儿动手制作手的作品，教师巡回指导。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏、交流。
五、教学评价：1. 幼儿创作的陶艺作品：评价幼儿作品的创意、技巧和完成度。
2. 幼儿在创作过程中的表现：观察幼儿的动手能力、合作精神和创造力。
3. 幼儿对手的联想的理解：通过问答等方式了解幼儿对手的联想的认识。
六、教学拓展：1. 参观陶艺展览：组织幼儿参观陶艺展览，让他们了解更多的陶艺作品和创作方法。
2. 手工艺品制作：邀请手工艺人前来讲解和示范制作手工艺品，让幼儿亲身体验制作过程。
七、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 幼儿家长反馈幼儿在家的表现和创作情况，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学资源：1. 相关书籍：推荐《儿童陶艺创作》、《手工艺品制作》等书籍，供家长和学生参考。
2. 网络资源：推荐一些关于陶艺和手工艺品的网站、博客等，供家长和学生了解更多信息。
九、教学建议：1. 鼓励家长参与：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同促进幼儿的兴趣和创作能力。
2. 创设展示平台：定期举办幼儿作品展示活动，让幼儿的作品得到更多人的欣赏和鼓励。
中班美术陶艺《手的联想》教案
中班美术陶艺《手的联想》教案一、教学目标1. 让学生了解手的基本形状和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对手的联想能力，激发学生的创造力和审美情趣。
3. 培养学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。
二、教学内容1. 手的形状和特点2. 手的联想创意3. 陶艺制作技巧三、教学准备1. 手工陶艺材料：陶土、泥板、陶艺工具等。
2. 图片资料：各种手部造型图片。
3. 视频资料：陶艺制作过程视频。
四、教学过程1. 导入：展示各种手部造型图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：讲解手的形状和特点，引导学生对手进行联想。
3. 实践操作：分组进行陶艺制作，教师示范并指导。
4. 创作展示：展示学生作品，引导学生评价和交流。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生作品：评价学生的创作思路、手法和表现力。
3. 学生表现：评价学生在团队合作中的表现，如交流、分享、合作等。
六、教学重点与难点重点：1. 学生能够通过观察和联想，创造出具有个性的手部造型。
2. 学生能够掌握陶艺基本制作技巧，如塑形、刻画等。
难点：1. 学生对手的联想创意能力的培养。
2. 学生对陶艺制作技巧的掌握。
七、教学方法1. 观察法：引导学生观察手部造型图片，培养学生的观察力。
2. 启发式教学：引导学生对手进行联想，激发学生的创造力。
3. 实践教学：分组进行陶艺制作，教师示范并指导。
八、教学步骤1. 导入：展示各种手部造型图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：讲解手的形状和特点，引导学生对手进行联想。
3. 实践操作一：分组进行陶艺制作，教师示范制作基本手法。
4. 实践操作二：学生根据联想创意，进行手部造型创作。
5. 创作展示：展示学生作品，引导学生评价和交流。
九、教学反馈1. 教师观察：观察学生在课堂上的参与度、对手的联想创意以及陶艺制作技巧的掌握情况。
2. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
幼儿园中班美术活动教案：手的畅想
幼儿园中班美术活动教案：手的畅想幼儿园中班美术活动教案：手的畅想作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班美术活动教案：手的畅想，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动名称：手的畅想二、活动目标：1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
3、在活动中体验创作的快乐。
三：活动重点：借用手的'不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
四、活动准备：1、8K或16K正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影课件。
五、活动过程：活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3，找空地方画出不同的手的造型。
小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？教师巡视，帮助幼儿完成作品。
1、说说自己将手的造型变成了什么？2、最后添画背景，涂色在课后延伸活动中完成。
幼儿活动幼儿仔细观察，然后围绕老师的问题大胆回答。
幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想教学设计一、教学目标1.了解陶艺的基本概念和技能；2.培养幼儿的创造性思维和手眼协调能力；3.通过手的联想，激发幼儿对生活中的事物的感悟和表达能力。
二、教学准备1.陶土、彩绘笔、工具等；2.每个幼儿都需要准备一块砂纸；3.教学课件或实物展示。
三、教学过程1. 热身活动1）老师向幼儿们展示陶艺作品，并和幼儿们讨论作品的形状、颜色、纹路等特点，让幼儿们了解陶艺的基本概念；2）老师召集幼儿们集合在一起，教授报数游戏，在游戏中让幼儿们活动身体、放松情绪。
2. 讲解技巧老师向幼儿们讲解陶艺制作的基本技巧，如揉捏、挤压、切割、捏制等。
3. 课堂实践1）教师和教学助理在课程开始前将一定数量的砂纸放在课桌上，并提供工具供幼儿们自行选择；2）老师让幼儿将陶土揉捏成自己想象中的形状；3）老师要求幼儿在制作过程中多用手感受陶土的质地和温度。
4. 涂画和展示幼儿们在完成作品后，可在确定颜色和图案后在作品上进行彩绘。
并且老师可以安排展示环节，让每个幼儿都展示自己的作品，同时鼓励幼儿相互讨论和学习。
5. 教学反思对于这一节课的教学效果，班主任做了相应的反思总结。
本节课以手的联想教学模式为主，充分发挥了幼儿培养创造性思维和培养手眼协调能力的优点。
同时，通过作品的展示和见证，营造了一个好的学习氛围，增强了幼儿们的学习兴趣。
但教师发现，在实践环节中，部分幼儿对手的协调比较差，在揉捏陶土时不够顺手，同时还有幼儿在切割陶土的时候，手感不敏敏锐，切割不够精准。
教师表示，需要进一步注意幼儿们手的锻炼，提高其手的协调能力，鼓励幼儿们在展示环节中多交流，共同提高。
中班美术教案：手的想象画
中班美术教案：手的想象画简介本节课旨在通过手的想象画的形式，让中班幼儿了解手的基本形态和结构，并发挥想象力创作出具有个人特色的手绘画。
教学目标•认识手的基本形态和结构•锻炼绘画技巧•发挥想象力，创作出具有个人特色的画作教学准备•展板和磁铁•涂色纸、铅笔、彩笔、水彩笔等•范例图片•讲评记录表教学过程1. 导入（10分钟）老师向孩子们出示一些手的图片，用简洁明了的语言描述手的基本形态和结构，例如：•手掌由掌心、五个手指和手腕组成•手指分为拇指、食指、中指、无名指、小指等•不同的手势和动作形态不同2. 示范（15分钟）老师向孩子们展示一些手的想象画范例，让他们看看画家们是如何运用手的基本组成部分创作出具有个人特色的画作的。
例如：•手势画：画家利用手的姿势和表情来表达情感•美食画：画家通过描绘手在夹蔬菜、拨面等动作来增强视觉效果•童真画：画家通过描绘手的大小、形状等来让画面更加可爱生动3. 创作（30分钟）老师依次给每个孩子发放涂色纸和画笔，并请他们按照自己的想象开始创作手的想象画。
老师可在边上坐下，引导孩子们在绘画过程中发挥自己的想象力并提醒他们注意手的基本形态和结构。
4. 讲评（15分钟）老师在班级展板上粘贴孩子们的作品，并请一些孩子主动上前介绍自己的画作。
同时，老师可借机教育孩子们欣赏、尊重不同的创作态度和方法，并指导他们在平时的生活中多留意手的形态和变化，以便于更好地创作出不同风格的手的想象画。
课后延伸请孩子们在家中观察和记录手的形态和姿势，并在下一次美术课上交上来，供老师引导孩子们更好地理解手的结构和形态。
同时，孩子们可尝试在不同样式的涂色纸上绘制多幅手的想象画，并在下一次美术课上分享自己的绘画技巧和经验。
幼儿园中班美术教案《手的想象画》
幼儿园中班美术教案《手的想象画》
一、教学目标
1.理解手的构造和形态，掌握基本素描技巧；
2.提高幼儿的手眼协调能力，发展绘画创意和想象力；
3.能够画出自己想象中的“神奇手”。
二、教学准备
1.色彩笔、素描笔、橡皮擦、白纸；
2.PPT、图片等资料。
三、教学过程
1. 导入教学
通过图片、故事等形式引入本次课的主题——手的想象画。
2. 演示教学
1.简单介绍手的构造和形态，让幼儿了解手的特点；
2.通过PPT等形式示范手的基本素描技巧，如线条、阴影处理等；
3.指导幼儿练习手的素描技巧，让他们熟悉手的形态和构造。
3. 创作实践
1.让幼儿集中观察自己的手，想象自己的手能够干什么，或者变成怎样的形态；
2.鼓励幼儿创造性地使用素描技巧和色彩，创作自己想象中的手；
3.指导幼儿重点处理手的线条和阴影，使画面更加立体和生动。
4. 展示作品
展示幼儿创作的作品，让他们互相欣赏和学习。
四、教学总结
通过本节课，幼儿能够理解手的构造和形态，掌握基本素描技巧，提高绘画能力和想象力，画出符合自己想象的“神奇手”。
在教学中要注意幼儿年龄特点，在创作实践中要鼓励幼儿发挥想象力和创造性。
手的联想美术教案
手的联想美术教案教案标题：手的联想美术教案教学目标：1. 通过观察和描绘手的形状、线条和细节，培养学生的观察能力和艺术表达能力。
2. 让学生通过手的联想，发散思维，创造出独特的艺术作品。
3. 培养学生的审美意识和想象力，激发他们对艺术创作的兴趣。
教学准备：1. 艺术材料：铅笔、彩色铅笔、素描纸、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 展示材料：手的照片、艺术家的手绘作品等。
3. 教学辅助工具：投影仪或电子白板。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或电子白板展示手的照片和艺术家的手绘作品，引起学生对手的注意和兴趣。
2. 引导学生观察手的形状、线条和细节，让他们描述手的特点和表达感受。
探究：1. 让学生使用铅笔在素描纸上描绘自己的手，鼓励他们观察手的形状、线条和细节，并且尽量准确地表达出来。
2. 引导学生思考手的联想，例如手可以变成动物的形状、手可以和其他物体结合等，鼓励他们发散思维，尝试不同的联想方式。
创作：1. 让学生选择一种手的联想方式，并将其绘制在彩色纸上，可以使用彩色铅笔或剪纸的方式。
2. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，尝试不同的颜色、形状和材料，使作品更加生动有趣。
展示与分享：1. 学生完成作品后，组织展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
2. 鼓励学生分享他们的联想过程和创作体验，激发他们对艺术的思考和表达。
评价与反思：1. 教师对学生的作品进行评价，注重肯定学生的努力和创意，并提供具体的建议和指导，帮助他们进一步提高。
2. 鼓励学生对自己的作品进行反思，思考自己的创作过程中遇到的困难和解决方法，以及如何改进自己的作品。
延伸活动：1. 鼓励学生继续探索手的联想，可以尝试其他材料和技法，如水彩画、油画等。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们接触更多的艺术作品，拓宽视野和艺术素养。
教学反思：在这个教案中，通过引导学生观察和描绘手的形状、线条和细节，培养了他们的观察能力和艺术表达能力。
同时，通过手的联想，激发了学生的想象力和创造力，让他们创作出独特的艺术作品。
幼儿园中班美术教案中班美术活动《手的畅想》教案_0716文档
2020幼儿园中班美术教案中班美术活动《手的畅想》教案_0716文档EDUCATION WORD幼儿园中班美术教案中班美术活动《手的畅想》教案_0716文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、活动名称：手的畅想二、活动目标：1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
3、在活动中体验创作的快乐。
三：活动重点：借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
四、活动准备：1、8k或16k正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影课件。
五、活动过程：活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3，找空地方画出不同的手的造型。
小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？教师巡视，帮助幼儿完成作品。
中班美术教案《手的想象画》
中班美术教案《手的想象画》
中班美术活动教案《手的想象画》
幼儿园中班美术教案：手的想象画
活动目标：
1、能够充份进行想象，给手掌随意添画；
2、学会与同伴合作顺利完成作业，体会顺利的欢乐; 活动准备工作：
人手一张白纸、油画棒、范画等。
活动过程：
一、说道说道手的用途
1、每个人都存有一双手，恳请说道说道它的促进作用;
2、假如现在必须给手嵌入一样东西，使它变为另外一个物体。
你急于迎什么？
二、给手添物
1、引导、赞成幼儿的大胆想象，同时互动老师的想象画（观赏范画）；
2、引导幼儿识别出教导师范图画的做画方式：两人合作, 引导幼儿将图画尽量画地多样，同时研习着与同伴合作绘画；
3、特别注意范画中颜料的采用，告诫幼儿在上色时用上渐变色；
4、幼儿随意想象绘画，引导幼儿尽量将手，添绘'得多样;
三、观赏手的想象画
1、找到典型的手掌想象画，对作者的充份想象那么表示赞
2、鼓励孩子观赏别人的作品，找到应该先进经验的地方; 延展活动：有意思的手影游戏。
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中班美术活动：《手的畅想》教案
中班美术活动《手的畅想》教案
一、活动名称：手的畅想二、活动目标：
1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
3、在活动中体验创作的快乐。
三：活动重点：借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
四、活动准备：
1、8k或16k正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影。
五、活动过程：
活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？
我们也来表演一下手影游戏好吗？
1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？
2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3，找空地方画出不同的手的造型。
小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？
小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？
教师巡视，帮助幼儿完成作品。
1、说说自己将手的造型变成了什么？
2、最后添画背景，涂色在课后延伸活动中完成。
幼儿活动幼儿仔细观察，然后围绕老师的问题大胆回答。
幼儿和老师一起表演，想想像什么？
好1、幼儿仔细观察，用小手摆摆造
型。
在纸上2、幼儿大胆拓印，合理安排画面。
幼儿大胆想象，并大声说出来。
幼儿给不同的手型找到眼睛。
变出不同的东西。
用线描画进行装饰。
注意黑白灰的关系。
幼儿大胆作画。
幼儿大胆讲述。
相互欣赏作品。