苏教版小学一年级第一学期语文汉语拼音《zcs》优质课PPT课件
一年级上册语汉语拼音7.z c s｜(共22张PPT)【完美版课件】
zì xué
字学
学生 学习 上学 学问
学生： 我是小学生。
cí yǔ
词语
jù zi
句子
认识字、词语、句子。
学 学生 我是小学生。
字 词语 句子
我会读
zì cí yǔ jù zi
字 词语 句子
读儿歌
ɡuò qiáo
过桥
shù xué tí sān sì dào
数 学 题，三 四 道，
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zuò duì le zǒu ɡuò qiáo
做 对 了，走 过 桥，
zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做 错 了，过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn yi suàn
想 一 想，算 一 算，
第1课时 第2课时
第1课时
小i过生日
i 希望大家帮 我邀请三位新的 拼音朋友来参加 我的生日会。
7 zcs
这是什么地方？谁在做什么？
z
我会写字z z z， 像个2字z z z。
整体认读音节：
zi zī zí zǐ zì
比一比：
Z zi
我会写
z
写法：左上起笔横折横，一笔 写成。
c
小小刺猬c c c， 半个圆圈c c c。
c
写法：一笔写成左半圆，上下紧 挨二三线。
ci cī cí cǐ cì
S
图中蚕宝宝在
干什么？
sī 吐丝
si sī sí sǐ sì
s
写法：先向左画半圆，再向右画 半圆，一笔写成。
zcs_汉语拼音ppt教学课件
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌： 四只小刺猬， 一起学字母。 妈妈领着念， 学生跟着读。
课文情景图
我会读
图中有谁？她拿了什么？
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么？用手指比
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
2023拼音zcs教学ppt课件
对于儿童来说，学习动力是保证学习效果的重要因素。教 师可以采用奖励、鼓励等方式激发儿童的学习兴趣和动力 。
坚持练习
01
发音练习需要坚持和耐心，不要急于求成，要逐步提高自己的
发音水平。
多听多练
02
多听标准的拼音发音，多进行模仿和练习，有助于提高自己的
发音准确性。
及时纠正
03
如果发现自己的发音有错误或不准确，要及时纠正，重新进行
练习。
04
CHAPTER
zcs拼音的书写练习
书写规范
掌握正确的握笔姿势 和坐姿
读等方式进行练习。
拼读练习
学习zcs拼音需要掌握拼读技巧 ，将声母和韵母组合起来，形成 正确的发音，可以通过拼音卡片
、游戏等方式进行练习。
阅读练习
学习zcs拼音需要结合阅读练习 ，通过阅读含有拼音的文本，巩 固拼音的掌握程度，提高阅读理
解能力。
02
CHAPTER
zcs拼音基础知识
声母的分类
按发音部位分类
及时发现错误并纠正，不要将错误延续到后续的学习中
05
CHAPTER
zcs拼音的实际应用
用zcs拼音拼读汉字
1Hale Waihona Puke 2拼读单字使用zcs拼音拼读单个汉字，例如“z-i-c-s拼读 ”。
拼读词语
使用zcs拼音拼读多个汉字组成的词语，例如 “z-i-c-s-p-i-n-g-u-n-i-a”。
3
拼读句子
使用zcs拼音拼读完整的句子，例如“z-i-c-s-pi-n-g-u-n-i-a，w-ǒ yào zǒu le”。
s的发音方法
舌尖抵住下齿龈，舌位稍降，唇形稍扁，气流通路狭窄，但不发生 摩擦，然后舌尖离开下齿龈，气带声出。
新版小学语文一年级上册 拼音zcs优秀课件
ZCSLeabharlann a o eeaouüii u ü
韵母
拼音王国
ɑo e i u ü
bpmfdtn lgkhjqx yw
巧认多胞胎
f—t m—w u—ü k—x h—n b—d
p—q—g
l i— j—
整体认读音节
yī yí yǐ yì
wū wú wǔ wù
yū yú yǔ yù
z sc
儿歌 四sì 只小刺cì 猬，
猜谜语
像个2字 zzz 半个圆圈 ccc 半个8字 sss
听一听，找出他们 不一样的地方了么？
z——zi 整体 c——ci 认读
音节
s——si
又轻又短
又响又长
小朋友， 给他们戴 上帽子之 后，你还 会读么？
z
我 会 写
ci c s zi z si
声母
整体认读音节
填一填
c—ū ( ) x — ( ) xì z—ǔ ( )
zì
一起学字母。 老师领着念， 学生跟着读。
好孩 zi，爱写zì, 写个2字像个 z 。
z——zi
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s。
s——si
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
c——ci
s
z c s拍手歌
你拍z，我拍z，小2小2zzz， 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， 你拍s，我拍s，半个8字sss。
f—ù ( ) s—ǎ ( ) z—( ) zǎ
si s ci c z zi
声母
音节
汉语拼音7《zcs》课件18张
汉语拼音 7《zcs》课件18张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第七课《zcs》。
该部分内容主要涉及教材第一部分的第三章，详细内容包括字母z、c、s的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握字母z、c、s的正确发音和书写方法。
2. 培养学生在词语中运用z、c、s的能力，提高他们的拼音阅读水平。
3. 通过学习z、c、s，使学生能够正确拼读和书写相关词汇。
三、教学难点与重点教学难点：字母z、c、s在词语中的运用和发音区别。
教学重点：字母z、c、s的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：汉语拼音《zcs》课件18张、录音机、教学录音带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示字母z、c、s的卡通形象，引导学生关注这三个字母。
同时，通过让学生模仿字母的发音，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（10分钟）利用课件逐一讲解字母z、c、s的发音、书写方法及其在词语中的应用。
在此过程中，引导学生跟随课件进行发音练习，确保他们掌握正确的发音。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生互相检查，确保字母z、c、s的发音和书写正确。
六、板书设计1. 板书汉语拼音 7《zcs》2. 内容：字母z、c、s的发音、书写方法例题及解析随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母z、c、s，各写一行。
（3）选词填空：zǒu ____(走) cā ____(擦) sǎ ____(洒)。
2. 答案：（1）zcs（2）zǒu、cā、sǎ、zōng、cì、sī（3）zǒu cā sǎ八、课后反思及拓展延伸本节课通过课件和实践活动，让学生掌握了字母z、c、s的发音和书写方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对发音和书写不正确的学生进行个别辅导。
拓展延伸：鼓励学生在课后用z、c、s拼读更多词语，提高他们的拼音阅读水平。
汉语拼音zcsppt语文一年级上册
29.出水芙蓉中的芙蓉原指荷花。
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理
解和信服，才会自觉地行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
ci cī cí cǐ cì
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
si sī sǐ sì
2.注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些
c c c 在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
20.现在是新时代，社会需要各种人才，“三百六十行，行行出状元”，请你用一句古诗表达怎样选人才 我劝天公重抖擞，不拘一格降
人才。
济的浪费。违背自然规律的“植树运动”，只能造成本土倒置的结果。为了推进我国生态文明的发展，使蓝天更蓝，大地更绿，重现
写个2字像个z。 碧水青山，我提出如下倡议：一、认真学习，搜集课内外的环保知识。二、加入到环保行列。三节约用水，别让生命之源枯竭。四、
节约用纸，珍惜森林资源。五、节约用电。六、珍惜资源。七、废物再利用。八、买无公害食品，维护生态环境。九、做环保使者。 十、积极行动，让绿色永驻大地。1.比喻句
形形色色的怪事不断发生：有的地方也不管地势适合植什么样的树，只求给自己本土带来经济效益，导致植树成了“摇钱树”，有的
地方只追求连片的“视觉效果”，上万亩土地只栽种树木，给森林防火，带来了许多的隐患，更有甚者，为了应付上级领导来视察，
不惜代价的从外地调运各种名贵树种，不仅给树木养护带来了不必要的难度，甚至导致树木因水土不服而死亡，从而造成不必要的经
发音方法：发音部位、方法跟z 时代的鲁迅是很有吸引力的。在这片自由的天地里，鲁迅不仅学到了许多社会知识和生产知识，还和农民家的小朋友建立了深厚的友
zcs汉语拼音完整课件
zcs汉语拼音完整课件一、教学内容本节课我们将学习《zcs》这一章节，详细内容包括拼音的基本概念，z、c、s三个音的发音要领，练习相关的词语和句子，以及运用zcs音进行简单的拼音书写。
二、教学目标1. 让学生掌握z、c、s三个音的发音方法，并能正确拼读相关词语。
2. 培养学生运用zcs音进行拼音书写的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：z、c、s三个音的发音区别，以及发音时舌位、唇形的掌握。
教学重点：正确发音z、c、s，熟练拼读相关词语，运用zcs音进行拼音书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、音箱设备。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅与zcs音相关的图片，引导学生观察并描述图片内容，然后引出本节课的学习主题。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）讲解z、c、s的发音方法，用录音机播放标准发音，让学生跟随模仿。
（2）展示拼音卡片，让学生正确拼读相关词语，并进行个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解zcs音的拼音书写方法。
（2）展示例题，指导学生进行书写练习。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行zcs音的发音、拼读、书写练习，教师巡回指导。
（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. zcs汉语拼音2. 内容：（1）z、c、s发音方法（2）相关词语拼读（3）拼音书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zcs音相关的词语各5遍。
（2）用zcs音编写一个简单句子，并进行拼音书写。
2. 答案：（1）z在、c次、s四八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音、拼读、书写情况，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行zcs音的趣味比赛，提高学习兴趣。
（2）鼓励学生用zcs音创作小故事，激发创造力。
重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. z、c、s三个音的发音区别及舌位、唇形的掌握。
汉语拼音zcs课件语文一年级上册第一课时
zi zi 枣子甜滋滋,
字
刺猬刺猬 c c c，
字
刺猬刺猬 c c c，
zi ci si
zi zi 枣子甜滋滋,
刺猬刺猬 c c c，
zi zi 枣子甜滋滋,
si si 毛毛细雨一丝丝。
学 学生 我是小学生。
z
c
s
si si 毛毛细雨一丝丝。
竖弯加个点 母鸡看蝴蝶
竖弯加个点 母鸡看蝴蝶
zi ci si
si si 毛毛细雨一丝丝。
zi zi 枣子甜滋滋,
si si 毛毛细雨一丝丝。
zī zǐ zì
写字写字 z z z，
si si 毛毛细雨一丝丝。
zi ci si
si si 毛毛细雨一丝丝。
学 学生 我是小学生。
zi zi 枣子甜滋滋,
sī sǐ sì
si si 毛毛细雨一丝丝。
z
c
s
zi ci si
ci ci 刺猬都是刺,
学 学生 我是小学生。
春蚕吐丝 s s s，
吐出细丝把布织。
zcs
zi ci zi 枣子甜滋滋,
ci ci 刺猬都是刺,
si si 毛毛细雨一丝丝。
zī
zǐ zì
cī cí cǐ cì
sī
sǐ sì
zc s
z c s
学
学生
我是小学生。
字
写字
我们写字要认真。
语
语文
语文课真好玩。
再见
《z c s》
si si 毛毛细雨一丝丝。
si si 毛毛细雨一丝丝。
写字写字 z z z，
刺猬刺猬 c c c，
刺猬刺猬 c c c，
一年级语文上册拼音7《zcs》优质精品课件60
一年级语文上册拼音7《z c s》优质精品课件60一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握字母z、c、s发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节能力。
3. 通过学习，使学生能够运用z、c、s三个字母进行简单词语组合。
三、教学难点与重点教学难点：字母z、c、s发音区别，音节正确拼读。
教学重点：掌握z、c、s书写，以及它们在词语中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、挂图、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园图片，引导学生观察并说出图片中动物名称，如“狮子（zī）”、“刺猬（cì）”、“松鼠（sōngshǔ）”，自然引入字母z、c、s学习。
2. 例词讲解（10分钟）（1）展示字母z、c、s挂图，引导学生观察字母形状，讲解发音要领。
（2）通过录音机播放字母z、c、s正确发音，让学生模仿跟读。
（3）列举例词，如“zì”（自己）、“cāi”（猜）、“sī”（思），并对每个词语进行解释和发音指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写字母z、c、s。
（2）教师挑选几个词语，让学生进行拼读练习。
4. 互动环节（5分钟）教师挑选一些含有z、c、s词语卡片，让学生上台抽取，并正确读出卡片上词语。
读对学生可以获得小奖品。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述字母z、c、s发音和书写。
（2）拓展学习：引导学生发现生活中含有z、c、s词语，进行分享。
六、板书设计1. 板书字母z、c、s，并标注发音。
2. 列举几个例词，并标注音节。
七、作业设计（1）自（）（2）猜（）（3）思（）2. 答案：（1）zì（2）cāi（3）sī八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例词讲解、互动环节等方式，让学生充分参与课堂，提高学习兴趣。
但部分学生发音仍不够准确，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动发现生活中z、c、s字母，并尝试用这些字母组成新词语。
《zcs》汉语拼音 图文
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，让 得失利 弊犹如 花开花 谢那样 自然， 不计较 ，也不 刻意执 着；让 生命中 各种的 喜怒哀 乐，就 像风儿 一样， 来了， 不管是 清风拂 面，还 是寒风 凛冽， 都报以 自然的 微笑， 坦然的 接受命 运的馈 赠，把 是非曲 折，都 当作是 人生的 定数， 不因攀 比而困 惑，不 为贪婪 而费神 ，无论 欢乐还 是忧伤 ，都用 平常心 去接受 ；无论 得到还 是失去 ，都用 坦然的 心去面 对，人 生原本 就是在 得与失 中轮回 的，让 一切所 有的经 历，都 化作脸 上的云 淡风轻 。 人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
一年级上册语文汉语拼音zcs教学课件PPT
小朋友，你 会读么？
c—u—o s—u—o
cuo suo
tuō dì 拖地
cā bō li 擦玻璃
zuò hè kǎ 做贺卡
zuò
ɡuò qiá o “ 过 桥 ”
sì
jì suà n tí sān sì dà o 计 算 题 ， 三 四 道， yì pá i děnɡ hà o xià nɡ xiǎo qiá o 一 排 等 号 像 小 桥， suà n duì le zǒu ɡuò qiá o 算 对 了 ， 走 过 桥， zuò cuò le ɡuò bù liǎo 做 错 了 ， 过 不 了。 xiǎnɡ yì xiǎnɡ suà n yìsuà n， 想 一 想 ， 算 一 算， kuà i kuà i lè lè ɡuò le qiá o 乐 乐 过 了 桥。 快 快
汉语拼音7
Z
C
S
广培小学 王艳
a u aoe i u ü e ü o i
韵母
bpmf dtnl gkh jqx yw
b k g t j n d f m x q p
声母
yi wu yu
整体认读音节
yi wu yu
z
小红写字z z z 像个 2 字z z z
小小刺猬c c c 半个圆圈c c c
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
小朋友，你现在会背了么？
小红写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
猜谜语
像个2字
zzz ccc
sss
半个圆圈
半个8字
好孩 zi，爱写zì , 写个2字像个 z 。
汉语拼音声母zcs课件
教学目标与要求
01
02
03
04
让学生能够准确掌握zcs三个声 母的发音方法和发音特点。
通过练习和拼读，让学生能够 熟练运用zcs与不同韵母的组合
进行拼读。
培养学生的语音感知能力和口 语表达能力，为后续的汉语学
习打下基础。
巩固策略
定期进行声母z的发音测试，了解学生的掌握情况，并针对存在 的问题进行有针对性的指导和纠正。此外，可以将声母z的学习 与日常生活相结合，让学生在实际应用中不断巩固和提高。
03 声母c教学详解
发音方法与口型示范
发音方法
声母c发音时，舌尖抵住上齿背，形成 阻碍，然后让较强的气流从缝中挤出， 摩擦发声。
拼读技巧及注意事项
发音准确
zcs是舌尖前音，发音时舌尖抵住 上齿背形成阻碍，然后让较弱的 气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤
出，摩擦发声。
区分平翘舌
zcs与zh、ch、sh发音部位不同， 前者是舌尖前音，后者是舌尖后音， 要注意区分。
轻声与儿化
在拼读过程中，要注意轻声与儿化 的运用，使发音更加自然流畅。
常见错误发音及纠正方法
错误发音
有些学生发音时，舌尖没有抵住上门齿背，导致发音不准确，或者将“z”发 成“zh”的音。
纠正方法
首先要明确“z”和“zh”的发音区别，然后多进行发音练习，注意舌尖的位置 和发音时的气流控制。同时，可以通过听录音、跟读等方式进行纠正。
实用练习与巩固策略
实用练习
可以通过拼音卡片、拼音游戏等方式进行练习，让学生多接触、 多使用声母z。同时，可以编写一些包含声母z的绕口令或儿歌， 让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。
汉语拼音《zcs》(教学课件))
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音节拼写实验操作。这个操作将演示z、c、s与韵母拼读的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“z、c、s在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
今天的学习，我们了解了声母z、c、s的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对z、c、s的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《汉语拼音中的z c s》这一章节时，我发现学生们对z、c、s的发音和书写规则掌握程度不一。在教学中，我尽力通过生动的案例和实际操作，让学生们更好地理解和应用这些知识点。
-突破方法：通过对比练习、发音示范、趣味游戏等形式，让学生在反复练习中区分三个声母的发音。
-举例：设计一个“声母辨析”的游戏，让学生在游戏中练习z、c、s的发音，提高辨别能力。
（2）音节拼写规则：学生在拼写音节时容易出错，如ü上两点的省略、大小写字母的区分等。
-突破方法：教师通过讲解拼写规则，让学生进行大量的拼写练习，巩固拼写方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音中的z c s》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母‘z’、‘c’、‘s’在拼音中的发音和书写？”（如“字的拼音是‘zi’，而不是‘zi’”）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索z c s的奥秘。
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s (新部编版教材)
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编版教材）
学一学
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编版教材）
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编版教材）
学一学
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编版教材）
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编版教材）
学一学
学 学生 我是小学生。
zì 字 cí yǔ
词语
jù zi
句子
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编版教材）
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编音 z c s （新部编版教材）
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编版教材）
写一写
请同学们说一说3个声母在四线格 中的什么位置？
zc s
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编版教材）
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编版教材）
学一学
zi
zī zí zǐ zì
ci
cī cí cǐ cì
si
sī sí sǐ sì
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音 z c s （新部编版教材）
学一学
ɡuò qiáo 过桥
shù xué tí
sān sì dào
数 学 题， 三 四 道，
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥。
zuò duì le
zǒu ɡuò qiáo
做 对 了， 走 过 桥，
zuò cuò le
ɡuò bù liǎo
做 错 了，
一年级上册语文课件 拼音 ZCS全国通用 23张PPT (共23张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
小朋友，你现 在会背了么？
小红写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个2字 zzz 半个圆圈 ccc 半个8字 sss
好孩 zi，爱写zì, 写个2字像个 z 。
快 快 乐过乐 桥。了
tuō dì 拖地
cā bō li 擦玻璃
zuò hè kǎ 做贺卡
1.妞妞写字 2.小小刺猬
3.半个8字
4.刺猬有刺
5.像个2字
ZZZ CCC
SSS CCC
ZZZ
ci c s zi z si
声母
整体认读音节
我 会 写
我会拼
s—a=sa s—e=se s—u=su
一年级语文上册拼音7《zcs》优质课件60
一年级语文上册拼音7《z c s》优质课件60一、教学内容1. 拼音字母z的学习，包括发音、书写和例词。
2. 拼音字母c的学习，包括发音、书写和例词。
3. 拼音字母s的学习，包括发音、书写和例词。
二、教学目标1. 学生能够正确发音z、c、s，掌握其书写方法。
2. 学生能够熟练运用z、c、s进行拼读和拼写。
3. 学生能够理解并运用含z、c、s的例词进行简单交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：z、c、s的发音及书写的正确性。
2. 教学重点：z、c、s的拼读和拼写，以及例词的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生们观察并说出含z、c、s的词语，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解z、c、s的发音、书写和例词，结合PPT课件和黑板展示。
3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用z、c、s进行拼读和拼写。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. z、c、s的发音、书写及例词。
2. 典型例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写z、c、s各10遍，要求书写规范、工整。
（2）用z、c、s组成尽可能多的词语，并写下来。
（3）完成课后练习题，巩固所学知识。
答案：（1）略。
（2）示例：zā、zá、zǎ、zàng；cā、cá、cǎ、cài；sā、sǎ、sàng。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高拼音水平。
可推荐一些含z、c、s的儿歌、故事等，让学生在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：z、c、s的发音及书写的正确性。
2. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用z、c、s进行拼读和拼写。
3. 作业设计：作业题目及答案的针对性和实用性。
4. 课后反思及拓展延伸：分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。