大班语言活动《我,喜欢我自己》教学反思
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》教学目标•通过教学活动，让孩子们建立自信心，拥有积极向上的态度•帮助孩子们认识自己的优点和特长，并学会尊重自己和他人•培养孩子们积极参与团体活动的能力，促进交流和互动教学内容自我介绍环节为了让孩子们更好地认识自己和他人，我们将安排自我介绍环节。
老师将先进行自我介绍，并让孩子们模仿自己，依次进行自我介绍。
在介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
知识普及和讲解接下来，将通过图片和小故事的方式，让孩子们了解自信的概念。
通过小游戏，让孩子们树立自信心，在互动中建立自信。
现场教学在现场教学环节，老师将组织一些互动游戏，让孩子们能够更好地体验自己的乐趣和特长。
例如：游戏中对每个孩子都有称赞，鼓励他们坚持，提高自己的自信心。
自我评价为了让孩子们更好地认识自己，我们将引导孩子进行自我评价。
孩子们将在自我评价中，写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
图片故事法通过图片和小故事的方式，讲解自信、自尊的相关知识，加深孩子们对这些概念的认识。
现场教学法组织趣味游戏，让孩子们能够在互动游戏中体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
情景模拟法模拟真实环境，让孩子在环境中学习如何去表达自己的想法和观点，提高孩子的社会适应能力。
教学活动设计活动一：自我介绍在教学开始时，让孩子们进行自我介绍。
在自我介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
活动二：故事分享通过讲故事的方式，让孩子们了解到自信、自尊的重要性。
故事分享后，老师将向孩子们解释，让孩子们再次认识到这些概念的重要性。
活动三：游戏互动通过各种有趣的游戏，让孩子们体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
活动四：自我评价在本次活动中，让孩子们进行自我评价。
让孩子们写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
通过本次教学，我们将实现以下目标：•孩子们建立自信心•孩子们认识自己的优点和特长•孩子们学会尊重自己和他人同时，在教学结束后，老师将进行教学评价，了解孩子们通过本次活动所获得的知识和技能。
我喜欢我自己教学反思（精选3篇）
我喜欢我自己教学反思我喜欢我自己教学反思（精选3篇）作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的我喜欢我自己教学反思（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我喜欢我自己教学反思1自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。
在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。
本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。
新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。
利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标：1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。
为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。
采取的策略是：一、知识经验的准备只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。
首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体。
其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。
大班我喜欢我自己教案
大班我喜欢我自己教案简介：大班教育是培养幼儿自主性和创造性的关键时期。
作为一名老师，能够自己设计并实施教案对于孩子的学习起到至关重要的作用。
本文将探讨大班我喜欢我自己教案的重要性，并提供一些建议来开展这样的教育实践。
1. 引言孩子们的兴趣是他们学习的最佳动力来源之一。
因此，以幼儿为中心的教育方法变得越来越受欢迎。
大班我喜欢我自己教案的核心概念是让孩子们积极参与到学习过程中，并在教学环境中建立他们自己的意义，以增强他们对学习的兴趣和动力。
2. 咨询幼儿的兴趣在设计自己的教案前，教师首先需要了解幼儿的兴趣。
这可以通过观察他们在班级和游戏时间中的选择、与他们进行探索性对话来实现。
这样的咨询有助于教师理解每个孩子的独特需求，并根据他们的兴趣来定制个性化的教学方案。
3. 制定目标和计划基于对幼儿兴趣的了解，教师应制定明确的目标和计划，以帮助孩子们实现他们自己的学习成果。
这些目标和计划应该与幼儿的特点和阶段相匹配，以便他们能够在自己感兴趣的领域中获得成功。
4. 创造经验丰富的学习环境为了促使孩子们积极参与学习，教室应该提供一种丰富多样的学习环境。
这可以通过设置不同的学习区域、提供各种教具和材料、组织小组活动和角色扮演游戏来实现。
一个充实的学习环境将有助于激发幼儿的好奇心和想象力，激发他们探索和创造的潜力。
5. 鼓励幼儿参与决策为了培养孩子们的自主性和创造性，教师应当鼓励幼儿参与教学决策。
这可以在课堂上通过询问他们的意见、帮助制定规则和计划、鼓励他们分享自己的想法和建议来实现。
这种参与感让孩子们感到自己在学习中是有价值的，有助于培养他们对学习和合作的积极态度。
6. 探索性学习和问题解决在大班自主教育中，教师应当鼓励幼儿进行探索性学习和问题解决。
这可以通过提供开放式的问题和挑战、提供问题解决的工具和资源、鼓励合作和交流来实现。
探索性学习和问题解决能够激发幼儿的思考能力和解决问题的能力，培养他们的创造性思维和批判性思维。
大班语言我喜欢我说课稿范文
大班语言我喜欢我说课稿范文今天我要给大班的孩子们上一堂语言课，课程内容是“我喜欢”。
下面我将从以下几个方面来阐述该课程的内容和教学准备。
一、说教材1、《我喜欢》是针对大班幼儿开展的一节语言课，旨在培养孩子们表达自己喜好的能力。
通过让孩子们学会用简单的句子表达自己的兴趣和偏好，培养他们的语言表达能力和自信心。
2、教学目标根据幼儿教育的特点和新课程标准的要求，我制定了以下三个教学目标：①认知目标：学会用简单的句子表达自己的喜好和兴趣。
②能力目标：培养孩子们的语言表达能力和自信心。
③情感目标：通过分享和交流，培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、说教法学法在幼儿教育中，触觉体验和情景模拟是非常重要的教学方法。
因此，本节课我采用的教法是情景教学法，通过创设语言环境和角色扮演，引导孩子们自然地表达自己的喜欢和兴趣。
学法是情景体验法，通过互动和合作来提升孩子们的表达能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些教具和素材来帮助孩子们更好地理解和学习课程内容。
我准备了一些图片和卡片，用于展示不同的喜好和兴趣，并准备了一些玩具和游戏，用于情景模拟和激发孩子们的兴趣。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
因此，我设计了以下几个教学环节来提高孩子们的参与度和学习效果。
环节一、热身活动课堂开始时，我会与孩子们进行简单的互动，例如问孩子们喜欢什么颜色、什么食物等，通过这些问题引起孩子们的兴趣和思考。
然后，我会提供一些图片，让孩子们选择自己喜欢的东西并大声说出来，加深他们对“喜欢”的理解和记忆。
环节二、情景模拟在这个环节中，我会通过角色扮演和游戏来创设情景，让孩子们亲身体验表达自己喜欢的感觉。
例如，我会扮演一个店员的角色，给孩子们展示一些物品，并让他们用“我喜欢”或“我不喜欢”来表达自己的喜好。
我还会准备一些玩具和小游戏，让孩子们选择自己喜欢的玩具，并用句子表达出来。
环节三、小组交流在这个环节中，我会将孩子们分成小组进行交流和分享。
《我就是喜欢我》大班语言活动教案
《我就是喜欢我》大班语言活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中小动物的特点和喜好。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，让他们学会接纳自己和他人。
二、活动准备：1. 故事课件：《我就是喜欢我》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 动物手偶三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会表达自己的喜好。
2. 活动难点：培养幼儿自信心，让他们学会接纳自己和他人。
四、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿观察并猜测动物名称。
2. 故事分享：播放《我就是喜欢我》故事课件，引导幼儿观看并跟随故事情节发展。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中小动物的特点和喜好，让幼儿表达自己的看法。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿创作属于自己的动物故事。
5. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中表达自己的喜好。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的动物园”，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设立“小动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、动物手偶等直观教具，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动式教学法：教师与幼儿展开互动，引导幼儿积极参与讨论、表达自己的想法。
3. 创作教学法：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己的喜好和特点。
4. 游戏教学法：通过角色扮演、情境表演等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、活动步骤：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿观察并猜测动物名称。
2. 故事分享：播放《我就是喜欢我》故事课件，引导幼儿观看并跟随故事情节发展。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中小动物的特点和喜好，让幼儿表达自己的看法。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿创作属于自己的动物故事。
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。
教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。
教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。
2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。
例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。
”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。
3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。
借着故事，向孩子传达自信的重要性。
4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。
例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。
6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。
例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。
” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。
总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。
通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。
大班语言教案《我,喜欢我自己》
大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思《大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思》这是幼儿园优秀大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思！活动目标：1、了解自己的特点和长处，感受自己的与众不同。
2、学会欣赏自己和同伴的优点,增强自信心。
活动准备：教师用具：青蛙图片、录音、故事课件。
幼儿用具：幼儿对自己特别之处和本领的记录表活动重难点：重点：了解自己的特点，感受与别人的不同之处难点：学会欣赏自己和同伴的优点活动过程：一、介绍我自己(关注价值：通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处，感受自己的与众不同。
)1、大班的小朋友们，今天我们幼儿园请来了很多客人老师，老师呀也请来了一位特别的朋友，请你们猜猜它是谁?(播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。
)2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗?青蛙说：“我想和大班的孩子们做朋友!”(鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方)3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方?小结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特别之处……二、欣赏故事“我，喜欢我自己”(关注价值：设置问题情景，引发幼儿思考和讨论，通过故事欣赏和交流，知道我们每个人身上都有特别的本领，学会欣赏自己，树立自信。
)1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。
2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢?(因为他说自己不会爬树也不会飞。
)3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢?(小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。
)4、那青蛙有什么大本领呢?你能安慰安慰他吗?小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。
5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。
”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。
幼儿园大班喜欢我自己教案
幼儿园大班喜欢我自己教案1. 背景我是一名幼儿园大班的教师，教学经验不足一年。
刚开始教学时，我发现有些教材上的教案并不适合我的学生，而我自己设计的教案却能取得比较好的效果。
经过反复试验，我总结了一些自己的教案设计方法，今天就给大家分享一下。
2. 教案设计方法（1）根据学生的实际情况确定教学目标在设计教案之前，我先观察学生的实际情况，包括年龄、性别、兴趣爱好、特长等，然后结合课程标准，确定教学目标。
例如，我要教学生认识30个汉字，那么就要选择一些常见、易识别的汉字，同时结合每个汉字的笔画、发音等细节进行讲解。
（2）采用趣味性教育在教学过程中，我注重采用有趣的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
例如，让学生玩游戏、唱儿歌、做手工。
在这个过程中，学生既能够感受到学习的乐趣，也能够逐渐掌握一些基本的知识和技能。
（3）适时反馈和检查在教学过程中，我及时反馈和检查学生的学习情况，包括学生的学习态度、表现、掌握程度等等。
如果学生掌握情况不好，我会采用针对性的教学方法，帮助学生理解、掌握知识。
3. 教案实施效果通过自己的教学经验和反复试验，我发现自己设计的教案能够取得比较好的教学效果。
首先，我的教案具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
学生理解和掌握新知识的速度也比较快，学习成效较好。
其次，我采用的方法可以帮助学生掌握一些基础的技能，例如写字、认字、说话等等。
学生的听说、读写能力逐渐提高，帮助学生迈出了学习的第一步。
最后，我也在教学实践中不断完善自己的教案，结合学生的实际情况进行调整和优化。
这样，不仅提高了教学质量，也帮助了学生更好地完成学业。
4. 总结通过自己的实践经验，我认为，教育不能一成不变，我们需要结合学生的实际情况、课程标准、教学经验等进行综合考虑，不断优化自己的教学方法和教案设计。
只有这样，才能切实提高教学质量、帮助学生取得更好的学习成果。
大班社会：喜欢我自己教案及反思
活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
活动准备：1、青蛙玩具或青蛙图片。
2、红花一朵。
活动过程：一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
1、教师：你喜欢青蛙吗？喜欢他什么地方？有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢？2、教师讲述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。
并提问：（1）青蛙为什么会难受？（2）别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢？3、教师讲述故事的结尾。
并提问：（1）朋友们对青蛙说什么？（2）后来，青蛙还难受吗？二、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：1、青蛙有什么本领？野鸡、小松鼠、山羊有什么本领？2、故事中的青蛙为什么哭？你喜欢青蛙吗？三、引导幼儿找找自己的长处。
1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。
小朋友，你有什么本领？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。
同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
四、击鼓传花：我喜欢我自己，……1、教师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗？2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。
大班社会活动“喜欢我自己”反思大班社会活动“喜欢我自己”旨在引导幼儿认识自己的优点和特长，培养他们的自信心和自尊心。
幼儿园幼儿园大班社会活动：喜欢我自己
幼儿园幼儿园大班社会活动：喜欢我自己教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2. 提高幼儿的自我认知能力，让他们学会欣赏自己，树立自信心。
3. 培养幼儿尊重他人、接纳他人差异的意识。
教学内容：1. 讲述关于自我认知和自我接纳的故事。
2. 进行“我喜欢我自己”为主题的自我介绍活动。
3. 进行“发现朋友的优点”小组活动。
教学准备：1. 准备一些关于自我认知和自我接纳的故事书或者动画片。
2. 准备纸和彩色笔，让孩子们画出自己的画像并写下自己喜欢自己的原因。
3. 准备一些小礼物，作为孩子们在活动中发现朋友优点的奖励。
教学过程：1. 开始时，教师讲述一个关于自我认知和自我接纳的故事，引导幼儿理解每个人都有自己独特的优点和特点。
2. 接下来，进行“我喜欢我自己”为主题的自我介绍活动。
每个孩子都需要上台介绍自己，说出自己喜欢自己的原因，并展示自己画的画像。
3. 然后，进行“发现朋友的优点”小组活动。
孩子们需要在小组内分享他们发现的朋友的优点，并为这些优点写下赞美的话。
最后，每个小组选出一位最有发现力的孩子，给予小礼物奖励。
教学延伸：在活动结束后，鼓励孩子们在日常生活中继续寻找自己的优点和他人的优点，不断提升自我认知和接纳他人的能力。
教学总结：通过这次活动，孩子们不仅认识到了自己的独特性和价值，也学会了欣赏他人。
这有助于他们建立健康的自我形象和良好的人际关系。
教学评估：教师可以通过观察孩子们在活动中的表现，如他们的参与度、自我介绍的质量、发现他人优点的能力等，来评估他们的自我认知和接纳他人的程度。
同时，也可以通过与家长的交流，了解孩子们在家庭生活中的表现，以进一步评估教学效果。
大班社会优质课教案《我喜欢我自己》
大班社会优质课教案《我喜欢我自己》一、教学目标:1. 让幼儿认识到每个人都是独特的，都有自己的特点和优点；2. 培养幼儿对自己的自信心，增强自己的自尊心；3. 培养幼儿对他人的尊重和欣赏之情。
二、教学准备:1. 照片和海报，展示一些成功的人物，如科学家、运动员、作家等；2. 学生绘本画板；3. 彩色纸、颜色笔；4. CD机及相关磁带。
三、教学过程:1. 导入新课 (10分钟):a. 展示一些照片和海报，向学生介绍一些成功的人物，如科学家、运动员、作家等。
引导学生对这些成功的人物进行简单的描述，如外貌、才能、成就等。
b. 引导学生发现每个人都是独特的，都有自己的特点和优点。
2. 导入新课 (10分钟):a. 请学生自由发言，分享一下自己的一些特点和优点。
鼓励并表扬每个学生的发言。
b. 教师带领学生一起合唱歌曲《我喜欢我自己》，强调自己是最好的自己。
3. 活动一 (15分钟):a. 学生分成小组，每个小组选出一名发言代表，代表用彩色纸写下自己的名字并将其粘在自己绘本画板的中央。
b. 学生回家后，要在绘本画板上绘制自己的一些特点，并写下一部分自己的优点和特长。
4. 教学过程 (10分钟):a. 介绍并播放录音材料，录音材料中有一段描述一个小朋友的特点和优点，并鼓励学生用颜色笔在自己的绘本画板上做出相应的标记。
b. 老师引导学生用想象力和创造力，描述自己的绘本画板，如自己绘本画板上的颜色、图案等。
5. 活动二 (15分钟):a. 学生分组进行小组展示，每个小组派代表演讲自己的绘本画板的内容。
其他学生可以提问或发表自己的观点。
b. 鼓励和表扬每个学生的展示，强调每个人都是独一无二的。
6. 总结 (5分钟):a. 教师以问题的方式引导学生总结本节课的主要内容。
例如，我喜欢我自己的原因是什么？我们每个人都有独特的地方吗？为什么要尊重和欣赏别人？四、课堂延伸:1. 学生回家后，鼓励继续绘制自己的绘本画板，并写下更多自己的优点和特长。
大班语言活动《我,喜欢我自己》
活动名称：故事《我，喜欢我自己》活动目标：1、理解故事内容，能用连贯的语句表达自己的想法。
2、知道自己的长处，树立自信心。
活动准备：图片四幅活动过程：一、谈话：有一只青蛙认为自己是最能干，最漂亮的青蛙。
可是有一天，它突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？我们一起来听个故事好吗？二、欣赏、理解故事：1.青蛙为什么对自己失去了信心？2.这只青蛙一直认为自己是最能干、最漂亮的青蛙，就唱起来，给谁听见了？（野鸭）野鸭问青蛙什么？（你会飞吗？）青蛙听后怎么样？（想飞，但是飞不起来）3.青蛙想到自己不会飞很难受，来到小松鼠家，问小松鼠会不会飞，小松鼠是怎么说的？（没有翅膀，当然不会飞，可是我会爬树。
）青蛙听后怎么样？（想爬树，但是爬不上去）4.青蛙既不会飞也不会爬，心里更难受了，它来到山羊家，山羊告诉青蛙，它有什么本领？（山羊的毛很有用），这次青蛙听到山羊的本领，怎么样？（忍不住哭了）为什么？对呀，青蛙知道野鸭会飞，松鼠会爬树，山羊的毛很有用，可自己却不会，忍不住哭了起来，那你们能不能安慰一下青蛙呢？（幼儿讲述）5.故事中的山羊也是这样说的：“你会游泳，会青蛙跳，还会‘呱呱呱’地唱歌，你的绿衣服特别漂亮。
你是漂亮、能干的青蛙。
我们大家都喜欢你。
”青蛙听后心情怎么样？为什么？（是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事儿，我会游泳，会青蛙跳，还会“呱呱呱”地唱歌，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。
）三、再次欣赏故事：四、说说自己的优点：1.你喜欢你自己吗？有什么地方让你觉得很自豪的？2.每个小朋友都有自己的优点，我们一起来说：“我，喜欢我自己！”附故事：我，喜欢我自己（改）“呱呱呱……”青蛙在池塘边一边叫，一边看着水里映出来的自己。
它高兴地想：我会游泳，会跳得很远很远，我还会“呱呱呱”地大声喊，我穿着绿色的衣裳。
想着、想着，青蛙大声地喊起来：“我是最漂亮、最能干的青蛙！”野鸭听见青蛙在喊，就问它：“你会飞吗？”野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。
幼儿园大班安全教案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班安全教案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景分析在幼儿园大班教学中，安全教育是至关重要的一环。
通过《我喜欢我》这一主题，可以引导幼儿认识自己，培养自我保护意识，提高自我防护能力。
本教案旨在通过优秀优质公开课的展示，教师和家长的合作，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
二、教学目标1.培养幼儿“我喜欢我”的自信心和自尊心。
2.认识自己的身体部位，了解身体各部位的功能。
3.了解安全常识，学会自我保护，提高自我防护意识。
4.提高幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
三、教学重难点1. 教学重点1.通过游戏、歌曲等多种形式，引导幼儿认识自己，培养自信心。
2.教授幼儿身体部位名称及功能，并引导幼儿树立正确的自我保护意识。
3.以“我喜欢我”为主题，展开安全教育的教学。
4.提供案例讨论和解决方案，培养幼儿自主解决问题的能力。
2. 教学难点1.如何让幼儿在概念认知能力较低的情况下理解自我保护的概念。
2.如何在教学中让幼儿明确自己的优点和长处，建立积极健康的自我形象。
四、教学准备1.教学素材：《我喜欢我》歌曲、卡通人物形象、安全常识图片、故事书籍等。
2.教学工具：音响设备、PPT演示、玩具道具、幼儿游戏器材等。
3.教学环境：设计活泼有趣的课堂环境，营造轻松愉快的氛围。
五、教学步骤第一步：引入1.利用音乐和歌曲引导幼儿放松、欢快的“入场”，引起幼儿的兴趣。
2.向幼儿介绍本节课的主题——“我喜欢我”，引导幼儿探讨个人喜好和特长。
3.利用幼儿手工作品展示，让幼儿了解每个人独特的“我”。
第二步：认识身体部位1.利用卡通人物形象展示，引导幼儿认识身体各部位的名称。
2.通过互动游戏，让幼儿掌握各身体部位的功能，如眼睛看、耳朵听等。
3.引导幼儿模仿动作，巩固身体部位名称和功能。
第三步：安全教育1.以“我喜欢我”为主题，引导幼儿讨论个人优点和特长。
2.结合安全常识图示，教授幼儿自我保护的方法，如不受陌生人引诱、遇到危险时的求助等。
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》活动反思
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》活动反思本次活动主题为《我喜欢我自己》，目的是通过活动让幼儿了解并肯定自己的优点和特长，提升幼儿们的自信心和自尊心。
本次活动通过自我介绍、互动展示、角色扮演等方式进行，进行了一次非常成功的教育活动。
活动实施前，我对本次活动做了详细的思考和准备。
首先，我以我们班的孩子为例，试图了解他们的个体特点。
通过课堂教学、课外活动的了解和观察，我发现我们的孩子们渴望表达自己，但由于年龄小、经验不足等因素的限制，表达的方式不够明确和准确。
因此，为了让孩子们能够更好的表达自己，我设计了几个环节来提高他们的表达和交流能力。
1.自我介绍我们提前准备了一张海报，上面印有孩子们的名字和照片。
每个孩子都可以介绍自己，并在海报上留下自己的印记，例如：手印或签名。
这个环节让孩子们熟悉了解彼此，互相认同。
他们在介绍自己的时候，表现出了不同的特点和优点，比如有的孩子自信爽朗，有的孩子活泼可爱，有的孩子安静内向等等。
在这个环节中，孩子们已经开始懂得欣赏和接受别人，以及感受自我介绍的喜悦。
2.互动展示我们让孩子们将自己的画作拿出来和其他小朋友分享，让孩子们真正成为展示者，被其他孩子关注。
在这个环节当中，孩子们有了机会表达自己的想法和意见，而且还能帮助其他小朋友发现他们的美好之处，增强了孩子们的自信心和自豪感。
3.角色扮演我们让孩子们分成小组，并给他们分配了一个职业角色。
然后，让孩子们在预备时间里确定自己的角色任务，组织会议，制定计划，讨论如何实现任务等。
在演出环节中，每个小组演出一个短剧，孩子们将在角色扮演中发挥自己的创造力和想象力，感受到与众不同的角色和任务完成的自豪感。
活动结束后，我进行了本次活动的反思和总结。
通过这次活动，我认识到孩子在活动中的表现往往会反映出他们内在的特点。
幼儿要发展自我意识，发掘自己的优点和特点，需要多种形式的表达和反思，让他们真正成为活动的主体，自发的参与，发表自己的观点和想法。
绘本我喜欢我自己小兔教案及反思
绘本我喜欢我自己小兔教案及反思绘本《我喜欢我自己》小兔教案及反思。
一、教案。
1. 教学目标。
（1）知识目标，通过阅读绘本《我喜欢我自己》，让学生了解自我接受和自我肯定的重要性，培养学生积极向上的人生态度。
（2）能力目标，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力，提高学生的自我认知和情感管理能力。
（3）情感目标，引导学生积极面对自己的优点和缺点，培养学生的自信心和自尊心。
2. 教学重点和难点。
（1）重点，引导学生理解和接受自己，树立积极的人生态度。
（2）难点，让学生通过绘本故事感悟自我接受和自我肯定的重要性，培养积极的情感态度。
3. 教学准备。
（1）教材准备，绘本《我喜欢我自己》。
（2）教具准备，图片、PPT等。
4. 教学过程。
（1）导入，通过展示绘本封面或相关图片，引导学生谈论自己喜欢的事物或特点，激发学生对自己的认知和情感。
（2）阅读绘本，教师向学生朗读绘本《我喜欢我自己》，并引导学生观察绘本中小兔的情感变化和成长过程。
（3）讨论交流，教师与学生共同讨论小兔的成长经历，引导学生思考自我接受和自我肯定的重要性，以及如何树立积极的人生态度。
（4）情感表达，组织学生进行情感表达活动，让学生通过绘画、写作或表演等方式表达自己的情感和观点。
（5）反思总结，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自我接受和自我肯定的重要性，鼓励学生树立自信心和自尊心。
5. 作业布置。
布置作业，让学生回家与家长分享本节课的内容，鼓励他们写一篇关于自我接受和自我肯定的心得体会。
6. 教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对自我接受和自我肯定的理解和认知还有待加强，部分学生在情感表达方面存在困难。
下节课我将结合学生的实际情况，设计更多的情感表达活动，帮助学生更好地理解和接受自己。
二、反思。
绘本《我喜欢我自己》是一本关于自我接受和自我肯定的成长故事，通过小兔的经历，引导孩子们正确认识自己，树立自信心和自尊心。
在教学过程中，我发现学生们对自我接受和自我肯定的理解还有一定的难度，他们往往更容易看到自己的缺点而忽视自己的优点，因此在教学中需要更多地引导学生正确认识自己，培养积极的人生态度。
大班社会课教案《我,喜欢我自己》
大班社会课教案《我，喜欢我自己》教案名称：《我，喜欢我自己》教学目标：1. 帮助学生了解和认识自己的个性特点和价值观。
2. 培养学生积极自信的心态，自主发展的能力。
3. 培养学生发现和尊重他人的个性差异的能力。
4. 倡导学生珍惜自己，敢于表达和追求自己的理想。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 工作坊材料。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）通过播放一个视频或展示一张图片，引发学生对自我认知的思考，例如展示一些自信的人物形象，或播放一段动力激励的视频。
引导学生思考：“你和这些人有什么不同？你喜欢自己吗？为什么？”引导学生进行小组讨论，然后请几位学生分享自己的观点。
Step 2：呈现（15分钟）通过多媒体展示与学生自我认知、个性价值观相关的图片和文字资料，如个性测试结果展示、世界杰出人物的个人发展故事等。
引导学生讨论并总结个性的多样性和每个人的独特价值。
Step 3：合作学习（20分钟）将学生分成小组，请每个小组选择一位小组成员进行自我介绍，并让其他小组成员用肯定和建设性的话语来评价这位成员的优点和特长。
鼓励学生相互尊重和接纳自己的不足，提供互相支持和鼓励的环境。
Step 4：展示与分享（15分钟）引导每个小组将自己评价的结果展示给全班，并让其他小组成员补充和反馈。
鼓励学生学会欣赏他人的优点和特长，同时学会接受和改进自己。
Step 5：自我规划（20分钟）通过组织一场“我的梦想展示”，鼓励学生表达自己的理想和追求，并让他们在展示中展示自己的才能和个人特长。
鼓励学生设立实际可行的目标，并制定实施计划。
Step 6：课堂总结（10分钟）老师总结本节课的主要内容和学习成果，并强调每个人都应该喜欢并接纳自己，发展自己的个性和优势。
鼓励学生在今后的学习和生活中保持积极自信的态度，勇敢追求自己的梦想。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生回家写一篇作文，题目为《我，喜欢我自己》，要求学生表达自己的个性、爱好和理想，同时提到自己在班级中的角色和价值。
大班社会课教案《我,喜欢我自己》
大班社会课教案《我，喜欢我自己》教学目标：1. 帮助学生认识到每个人都有自己独特的价值和魅力，鼓励学生自信。
2. 培养学生的自我认知、自我控制和自尊心。
3. 培养学生的社交能力，让他们学会与他人和谐相处。
教学准备：1. 课件和PPT。
2. 翻转课堂视频。
3. 固定教具（书籍、贴纸、一堆毛笔等）。
4. 自拟的更好的资料。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师根据自己的口味和课程内容选择适当的翻转课堂视频作为导入，旨在引导学生进入本课的主题。
在视频结束后，教师可以简单地让学生回答一些关于视频的问题来引导他们思考。
例如，有关于自信的短片。
教师可以问以下问题：1. 你认为自信是什么？2. 为何自信很重要？3. 有什么方法可以提高自信？Step 2：讲解（15分钟）在导入后，教师可以开始进行教学。
他/她可以通过PPT和其他固定教具来讲解课程内容，例如，展示一些著名的人物的故事（例如，NBA球员乔丹MICHAEL JORDAN）和他们的成功经验来激励学生。
并且，教师也可以对一些有趣的现象进行展示和说明，例如，介绍一些奇怪、有趣和独特的人物和他们的故事。
为了使学生更好地理解课程内容，教师还可以采用漫画、游戏、童话等多种方式来展示。
除此之外，教师还要与学生讨论如何在生活中运用这些知识。
Step 3：实践（25分钟）在讲解之后，教师可以引导学生在课堂上进行一些实践活动。
例如，学生可以阅读一些有关于积极的言语或情感的书或者漫画，并将其中的关键信息提炼出来，贴在黑板上或写在自己的笔记本上。
这样做可以让学生更好地理解课程内容。
Step 4：展示（20分钟）在实践之后，教师可以要求学生展示他们的作品和成果。
这可以让学生根据自己的理解来展开讨论，并与其他同学分享经验。
在学生展示之后，教师可以根据他们的表现来对他们进行总结和评价，并鼓励学生尝试新的方式。
Step 5：总结（10分钟）在展示之后，教师可以进行总结。
他/她可以通过简单的讲话来总结整堂课的重点，并鼓励学生在生活中运用所学知识。
大班语言《我喜欢我》课后反思
《我喜欢我》活动反思
本次教育活动实施完成之后,我的感触颇深。
我明显的感觉到,大班幼儿对自身的意识能力、评价能力以及良好品质的形成等方面已经
处于幼儿成长阶段中的飞速增长期。
故事中“欣赏自己”与“鼓励别人”这两个重要的学习目标,孩子们在本节活动中基本完成,也能根据故事的情节,进行猜想、表演,对故事情节层层渗透,并且在结束时,能够以开放的高昂有信心的状态在众人面前介绍自己的本领和独特之处,这也是活动过程中的闪光点。
不足之处：
1.提问不够凝练,提问语句比较繁琐。
2.对幼儿回答的应对、提升性语句有待加强。
3.课程环节设计上比较安静,可以在一些对话情景的方面,增加
一些表演、游戏等小环节,寓教于乐。
大班语言优秀教案及教学反思《我,喜欢我自己》
大班语言优秀教案及教学反思《我，喜欢我自己》一、教案概述1.1 教学目标本教案旨在通过相关的语言活动，使大班学生能够：•能够理解并背诵《我，喜欢我自己》这首儿歌；•能够借助儿歌中的词汇和句式，表达自己对自己的喜爱之情；•能够通过绘画、讨论等活动，展示自己的优点和特长。
1.2 教学重点•能够理解并背诵儿歌《我，喜欢我自己》；•能够根据儿歌中的词汇和句式，表达自己对自己的喜爱之情。
1.3 教学难点•能够通过绘画、讨论等活动，展示自己的优点和特长。
二、教材与学具准备2.1 教材本节课的教材为儿歌《我，喜欢我自己》。
2.2 学具准备•教师：儿歌《我，喜欢我自己》的录音、筆、纸、贴画纸、色彩笔；•学生：筆、纸、贴画纸、色彩笔。
三、教学过程3.1 导入1.教师播放儿歌《我，喜欢我自己》的录音；2.教师与学生共同欣赏儿歌，并适时进行互动。
3.2 学习1.教师逐句解读儿歌《我，喜欢我自己》的歌词，并让学生跟读；2.教师引导学生理解儿歌中的关键词汇和句式，例如“喜欢我自己”、“我是一个小明星”等；3.学生分组进行角色扮演，表达自己对自己的喜爱之情。
3.3 练习1.学生自由发挥，用绘画和简短的文字描述自己的优点和特长；2.学生在纸上绘制自己的形象，并在旁边写下自己的喜欢之处。
3.4 总结1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，并让学生分享自己的作品；2.教师对学生的作品进行评价和鼓励。
四、教学反思本节课通过儿歌《我，喜欢我自己》的学习，让学生在欢快的氛围中了解到爱自己的重要性，并通过绘画活动展示自己的优点和特长。
通过这样的教学过程，学生能够在自信与自尊中获得成长。
然而，在本节课的教学中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生对于儿歌的内容理解不深，导致他们在角色扮演和讨论中表达不够准确。
针对这个问题，下次我将增加更多的互动环节，帮助学生更好地理解歌词的意义。
另外，本节课的绘画活动也存在一定的局限性，因为大班学生的绘画水平参差不齐，有些学生会感到自卑。
大班语言活动《我,喜欢我自己》课后反思
大班语言活动《我，喜欢我自己》课后反思大班语言活动《我，喜欢我自己》在主题《不一样的我》中，这个主题的主要意图就是认识自我，评价自我，确立自信心，并且这节课不仅有故事配套挂图进行教学，还让幼儿了解到自己的优点长处，小朋友在学的过程中非常有兴趣，并且也培养了他们的自信心。
本堂课中，我把目标设定成：1.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
2.边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
每个人都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到孩子们："你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？"时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。
在这时会碰到一个问题，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么，或者是跟着前一位小朋友的回答相同的诉说其他一点。
这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们："你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动游戏中你喜欢自己的什么地方……"巧妙的把问题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
班级中有很多孩子比较外向，敢说敢做，但是还有一部分孩子就是属于性格内向型，对性格内向的幼儿，要帮助他们挖掘自身优点，是他们产生积极情绪。
再者，大班下学期的年龄状况，应该让孩子们在口语能力方面有所突破发展，做到看图会说，能用眼自己观察画面，有一定的思维逻辑能力，这样才能为顺利进入小学做好准备。
所以目标2就考虑到发展孩子们的语言思维能力，并且在语言课堂上一直坚持培养孩子的思维能力，一学期下来必定会有收获。
在整个故事讲述活动中，我会适当请孩子们学说话，尝试原句描述对话，这样既是锻炼了孩子的记忆能力，帮助他专心听课，也发展了孩子的语言能力。
在最后的谈话环节中，我要鼓励孩子们大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。
从自我评价中我发现孩子们说优点不够具体，说缺点也不够具体，有些事情都是小事一桩，可能没有直接的发现自己最大的缺点，这个时候我没有帮助他把自己缺点放大化，只是提点他今后的努力方向是什么，应该怎么样做才能改掉这个缺点。
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大班语言活动《我，喜欢我自己》教学反
思
本堂课中，我把目标设定成：1.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
2.边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
每个人都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到孩子们：“你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？”时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。
在这时会碰到一个问题，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么，或者是跟着前一位小朋友的回答相同的诉说其他一点。
这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们：“你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动游戏中你喜欢自己的什么地方……”巧妙的把问题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
班级中有很多孩子比较外向，敢说敢做，但是还有一部分孩子就是属于性格内向型，对性格内向的幼儿，要帮助他们挖掘自身优点，是他们产生积极情绪。
再者，大班下学期的年龄状况，应该让孩子们在口语能力方面有所突破发展，做到看图会说，能用眼自己观察画面，有一定的思维逻辑能力，这样才能为顺利进入小学做好准备。
所以目标2就考虑到发展孩子们的语言思维能力，并且在语言课堂上一直坚持
培养孩子的思维能力，一学期下来必定会有收获。
在整个故事讲述活动中，我会适当请孩子们学说话，尝试原句描述对话，这样既是锻炼了孩子的记忆能力，帮助他专心听课，也发展了孩子的语言能力。
在最后的谈话环节中，我要鼓励孩子们大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。
从自我评价中我发现孩子们说优点不够具体，说缺点也不够具体，有些事情都是小事一桩，可能没有直接的发现自己最大的缺点，这个时候我没有帮助他把自己缺点放大化，只是提点他今后的努力方向是什么，应该怎么样做才能改掉这个缺点。
我觉得这样做比我把他更大的缺点说出来会更好，因为孩子们的心灵还是比较稚嫩的，有些比较要面子，如果你在大家面前这么说他，可能他觉得反正大家已经这么认为了，我还不如继续这样，这样的教学反而适得其反。
通过这节教学活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。
如果给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。
培养自信是本堂课的重点，自信是一个孩子非常需要的东西，有了自信能让孩子发光发热，缺少自己的孩子总是唯唯诺诺，我们要重视培养孩子的自信，方法很多种，渠道很多种。
语言课不仅要有老师带着他们学习，也要有一定的时间由幼儿支配，这样有松有紧的学习氛围，才能让幼儿学的更
好，我会继续努力朝目标前进。