【教育资料】二年级语文下《台湾的蝴蝶谷》教案五

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小学语文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案优秀教案

小学语文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案优秀教案《台湾的蝴蝶谷》优秀教案1 教材分析：本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。

全文共4个自然段。

本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。

借助教材，可以训练同学有感情地朗读课文，培养同学的语感，引导同学走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

学情分析：教学中，坚持以读为主，多法并举，引导同学由表和里，由浅入深，扎扎实实地与语言文字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。

这样通过多媒体引导同学入境读悟，同学感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来和蝴蝶谷的迷人景象。

3、听说读写结合，渗透培养同学利用名种途径收集信息和处置信息能力的意识。

4、文道结合，激发同学对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。

教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发同学对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。

教法：以读为主、读中感悟。

学法：品读、欣赏、感悟。

教学过程：第一课时一、谈话揭题，暗示学法1、同学们，你们到哪里旅游过？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。

可是你们加起来也没有我去过的地方多。

你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。

美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。

今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才干真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。

二、介绍台湾，理清文脉1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！2、随着同学的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。

山谷也多”。

三、动画感知，读中感悟1、当同学介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3、选择自身喜欢的方式在下面读读吧！4、谁想来读？四、读写结合，学习生字1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。

小学二年级语文教案：台湾的蝴蝶谷

小学二年级语文教案：台湾的蝴蝶谷1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会17个生字，其中田字格上面的7个生字指识不写。

理解由生字组成的词语。

3．了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

【教学重难点、关键】1．图文结合，理解课文，了解蝴蝶谷的盛况。

2．有感情地朗读和背诵课文。

【教学时间】三课时。

【教学设计】第一课时【教学目的】1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字。

3．初步理解课文的主要内容。

【教具准备】教学挂图、录音机及磁带。

【教学过程】一、导入。

1．上节课，我们游览了鸟岛，今天我们去台湾的蝴蝶谷看看。

2．板书课题。

3．齐读课题。

二、初读。

1．借助拼音把课文中的生字读准，句子读通。

2．再读课文，画出字词和小节号。

Yuan chong mao sheng ji3．（出示生词）水源充足茂盛春季gan sa xi pi ke ke b an lan赶去撒下吸引大批游客立刻五彩斑斓yan yao binfen pian pian wu五颜六色照耀五彩缤纷翩翩起舞（1）自渎生字词。

（2）在生字的音、形、义上，你有什么收获？字音。

撒：读平舌音。

缤、纷、斑、斓读前鼻音。

充、盛、照：读翘舌音。

源：韵母是uan，碰到y,u上两点省略。

字形：茂：里面的左下部没有点。

吸：第六笔横折折撇。

字义赶：表示动作很急、很快。

撒：是提手旁，用手撒，不是洒，那是跟水有关的。

刻：用刀刻东西，所以时立刀旁。

（3）带读，开火车读。

（4）去掉拼音齐读。

3．把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。

4．指明分段朗读，师生共同纠正。

5．谁向他们挑战？6．看你们读的这样好，老师也想读。

师配乐朗读。

7．挑出你追最喜欢的一个自然段向老师挑战？8．自读，指明读。

三、初步理解课文大意。

1．读了课文，你读懂了什么？2．齐读全文。

四、教学生字。

1．分析字形。

茂、刻、撒：看课文笔顺表自学这三个生字。

2．指导书写。

源、批、吸：左在窄右宽。

小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案

小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案《台湾的蝴蝶谷》通过课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

下面小编给大家带来的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案一教学目标★能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。

★认识本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词，积累描写色彩词语。

★初步了解课文内容。

教学重难点学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。

教学准备课件PPT教学时间二课时1/ 12第一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，现在老师想和大家聊聊天，你们喜欢旅游吗?能告诉大家，你都去过哪些地方吗?2、大家去过的地方可真不少!是的，我们的祖国幅员辽阔，有许多风景优美的旅游胜地。

今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。

(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。

)3、我们说走就走，出发!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋…… 睁开眼睛，到了。

(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。

)二、初读课文，整体感知。

1、你们喜欢蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷，你们怕吗?好，那我们现在开始闯关了哦!第一关：出示生字词祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。

讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。

2/ 12第二关：出示生字词语祖国温暖水源茂盛景象照耀花瓣撒五彩缤纷金光灿灿色彩斑斓(1)自由读。

(2)谁愿意把你读得的一个词读给我们听?(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能准确地读出来吗?3、小朋友们读得很好。

下面我们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍，我相信这次啊，你们会把课文读得更好。

读得时候思考：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。

苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计

苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》授课设计设计篇一一、教材分析：本课以形象生动的语言，描述了台湾的蝴蝶谷每年春天绚烂而壮观的奇怪景色。

全文共四个自然段。

语言柔美，丰饶韵律；还拥有较强的画面感，给人以身临其境之感。

二、授课目标：《语文课程规范》中对低年级阅读授课提出的目的是：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利、有感情的朗诵课文；张开想象，获取初步的感情体验，感觉语言文字的柔美。

针对本课内容，依照上述要求，确定本课的授课目标及重难点：⑴能正确、流利、有感情的朗诵课文，背诵课文。

⑵学会本课 8 个生字，两条绿线的 5 个字只识不写。

认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。

⑶认识“蝴蝶谷”名字的由来，依靠课文想象蝴蝶谷迷人的状况。

如何让孩子进入课文描述的情境是授课的难点，在读中感知、心得台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。

三、教法及学法指导：新的课程规范指出：学生是学习和张开的主体。

因此本课的授课授课设计，教师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，浸透两种学习方法，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思想和感情活动中自主研究，自悟自得。

在学法指导上我打算引导学生用自主研究的方式学习。

充足激发学生的主动意识和进步精神，让每个学生都能尝到成功的欢乐。

依照本课的特点，让学生自主读书、表演、谈论，心得台湾蝴蝶谷的奇怪迷人的状况，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

四、授课过程：课前准备：蝴蝶头饰、导游帽、授课课件我打算用两课时完成本课的授课内容，下面是第一课时的授课授课设计（一）出示挂图，创立情境同学们，你见过数不胜数只蝴蝶聚会的场面吗？看，教师给大家带来了什么？（出示蝴蝶飞舞的课件）在台湾的一些山谷里，就有这种能够称得上奇景的状况。

今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领悟那奇怪迷人的状况吧！板书课习题齐读。

[ 经过情境创立和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后边自主学习做好铺垫 ]（二）初读课文，整体感知初读环节学生必然会遇到难度不同样的阻挡，经过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字阻挡，认识课文内容，并把课文读通到达流利。

二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案

二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案《台湾的蝴蝶谷》以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。

全文共四个自然段。

语言优美，富有韵律;还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。

教学目标1 、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2 、学会本课8 个生字，两条绿线的5 个字只识不写。

认识1 个偏旁，理解由生字组成的词语。

3 、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

教学过程:一、创设情境同学们，你见过成千上万只蝴蝶聚会的场面吗?在台湾的一些山谷里，就有这种可以称得上奇观的景象。

今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领略那奇特迷人的景象吧!板书课题齐读。

[ 通过情境创设和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后面自主学习做好铺垫]二、初读课文，整体感知初读环节学生肯定会遇到难度不同的障碍，通过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字障碍，了解课文内容，并把课文读通顺达到流利。

三、细读课文，读中感悟1、新的课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。

因此，在教学第一自然段时我鼓励学生多读几遍，保证充分的读书时间，读后交流，你读懂了什么?通过学生的回答，小结蝴蝶生长的有利条件是：气候温暖水源充足花草茂盛这样通过学生自己读懂的东西，远比老师灌输的要记得牢。

然后再指名读、齐读第一自然段。

2 、学生对表演的兴趣非常浓厚，我抓住学生这一心理，充分调动他们的学习积极性，唤起主体参与的激情，课文的第二自然段我是这样设计的：“通过认真读书，不用老师教，同学们自己读懂了这么多，真了不起。

课文的第二自然段非常优美，请同学们仔细读读，待会老师要请同学们到前面来，把这一小结描绘的情形演一演，要想演的好就要读的认真。

”接着学生自由朗读。

读完后检查学生对这一段的理解(教师请一个学生带上蝴蝶头饰)老师问：只请一只蝴蝶行不行?为什么? 学生会回答不行，因为这里蝴蝶很多，是一群群，如果是一只蝴蝶，就不能聚会了。

二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)作者：郭秀霞发表时间：2004-9-30阅读次数：872姓名：郭秀霞单位：山东省高密市第一实验小学联系电话：0536—2330039（苏教版小学语文二年级下册第19课）教材分析课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。

课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。

借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

认识1个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学准备多媒体课件教学过程（一）激趣导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。

在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。

今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？学生齐读课题。

读了课题你想知道什么？这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。

二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》教案

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构《台湾的蝴蝶谷》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材简析：苏教版语文第四册第20课《台湾的蝴蝶谷》以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而又壮观的奇异景色。

全文共有四个自然段。

第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。

第二自然段讲蝴蝶谷名称的由来。

第三自然段是全文的重点段落，具体形象地描写了蝴蝶谷的景象非常迷人。

第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2学会本课9个生字，两条绿线中的7个生只识不写。

理解由生字组成的词语。

3了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

教学重、难点：感受蝴蝶谷的美丽和神奇，并有感情地朗读课文。

教学时数：3课时第一课时教学要求：1.初读课文，学习第一、第二自然段。

2.熟读本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解前两段中由生字组成的词语。

3.了解台湾蝴蝶谷的由来，引发学生对蝴蝶谷的兴趣。

第二课时教学目标：1.学习课文的三、四自然段，体会蝴蝶谷的美丽和神奇，能有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

2.积累文中表示颜色和动作的成语，并学习口头运用。

3.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

教学重、难点：体会蝴蝶谷的美丽和神奇，有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一.复习：1.游戏导入：这节课我们继续学习“台湾的蝴蝶谷”，上节课学的生字大家还记得吗？看！（多媒体）如果你能把生字读准再组一个词语，气球就会炸开向你表示祝贺。

人教版二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计

《台湾的蝴蝶谷》教学设计（一）指导思想与理论依据《语文新课程标准》中指出，阅读教学是学生个性化的活动。

每个学生都是一个独立的个体，他们对课文的感悟有深有浅。

《台湾的蝴蝶谷》一课4个自然段没有严密的逻辑顺序，除了第一段整体描述台湾外，另外三段处处都体现了蝴蝶谷的美。

根据这一特点，我紧扣蝴蝶谷的美丽，让学生抓住重点词句，品读悟读，并利用多媒体手段，充分调动学生多种感官来体会、感悟，达到声音、图像、文字相结合，从而指导有感情朗读，达到内化的效果，体现学生学习的自主性，促进学生主动学习。

（二）教学背景1、教材分析《台湾的蝴蝶谷》是国标本（苏教版）小学语文二年级下册的内容。

本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。

2、学情分析蝴蝶谷远在宝岛台湾，对蝴蝶谷的美景没有身临其境的感受。

如果仅限于课文，要激发对台湾的热爱有一定的难度。

这节课我就是要通过多种手段突破这个难点。

我采用两课时完成这篇课文的教学内容。

本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。

通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习想象说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。

（三）教学目标1、知识目标：在第一课时读通，读熟课文的基础上学习课文，运用多种办法领悟文中相关词语，特别是成语的意思。

2能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文。

3、情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

（四）教学重点与难点教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学难点：让孩子进入课文描写的情境。

（五）教学准备：多媒体课件、生字卡片（六）教学过程一、欣赏图片，创设情境（播放蝴蝶的图片）这些蝴蝶真是太美了。

同学们都被迷住了。

台湾的蝴蝶谷教案

台湾的蝴蝶谷教案台湾的蝴蝶谷教案作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的台湾的蝴蝶谷教案，欢迎大家分享。

台湾的蝴蝶谷教案1一、说教材《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。

本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。

我用两课时完成这篇课文的教学内容。

本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。

通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。

二、说教法在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。

在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。

从而培养学生随文自主识字的能力。

营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。

1、借助多媒体帮助学生说。

在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。

当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。

2、借助多媒体给予学生直观的感受。

《蝴蝶王国》这篇中，描写蝴蝶谷的一段写得最精彩。

但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。

因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。

当我教学到这一段时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。

让学生能有身临其境的感觉。

3、借助多媒体帮助学生拓展知识。

在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。

小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计

小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计苏教版小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计【教学过程】一、导入新课1．今天能和同学们一起上课，老师觉得特别的开心，你们呢大家都这么高兴，不如我们就一起去一处美丽的地方游玩，好吗（出示课件）现在请同学们闭上眼睛，把我们的思想安上翅膀，老师没有叫大家张开眼睛，可不许偷看哦！我们到达了，请张开你们的眼睛。

2．大家瞧！这个地方美吗你觉得这里哪儿美了你们知道这是在哪儿吗（板书课题）可是这里正缺少一些导游呢我觉得我们班的同学都能说会道，不如你们来试一下，当一回这里的小导游，但并不是人人都可以当上的，只有通过选拔，选上的同学不仅可以每天欣赏到这美丽的景象，并且还可以获得小小导游奖呢！奖品是一张小小导游荣誉称号的奖状，老师从你们的眼神中已经看出了，很多同学都已经想跃跃欲试了，可是老师要告诉大家，要当出色导游并不是很容易的，首先你要对你介绍的地方有充分的认识和了解，才能更好的向游人进行介绍。

3．那就赶紧打开课本108面，把19课《台湾的蝴蝶谷》读一读吧。

读得时候老师有两个方面的要求，首先要把音读准，并把句子读通顺了。

这样你当导游的时候才有可能把话讲得准确、流畅。

第二个要求是读完了以后想想你都从课文中了解到了台湾的蝴蝶谷的哪些方面的知识。

才能更好的向游人进行介绍。

二、学习课文（1）学习第二段1．你们都读完了课文，现在老师就开始要挑选导游了，首先老师要考你们第一个问题，大家可要听好了问题了，人们为什么把这里叫做蝴蝶谷呢？老师请一位同学读一读。

-2．看来很多同学都找到了这个地方了，只是没有被老师叫起来，是吗？那现在老师给大家一个机会都找到这一句的同学都一起来读一读，注意读的时候老师要听听谁的声音最优美了，最能吸引人。

看来我们班的同学都通过了老师的第一个考验。

你们向当上小导游迈进了一步。

3．现在就让大家看看蝴蝶来到山谷里的情景，愿意吗（出示课件）大家可要注意看了，老师会向大家提问题的哦。

小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思

6、除了这些色彩斑斓的蝴蝶，台湾的山多，山谷也多。
出示山谷图片，解释山谷。
7、理解句子
出示并引读：每到春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（1）蝴蝶多吗？从哪个词看出来的？（一群群）“一群群”可以换成“一群”吗？
（2）这些蝴蝶是怎么来的？谁来演一演这些蝴蝶呢？引导说出三个动词：飞过、穿过、越过。
4、把你喜欢段落读给大家听，指名读课文。
5、齐读课文。
三、精读课文第一、二自然段
1、同学们读的真好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解美丽的蝴蝶谷！
首先请小朋友们自由读课文的第一自然段，边读边感受宝岛台湾的美。
指名读。
2、通过刚才的朗读，你觉得台湾是个怎样的地方？
出示：气候温暖、水源（yuán）充足，花草茂（mào）盛
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！
【篇二】小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案
教学目标：
知识目标
学会本课7个生字，认识两条绿线内的5个字。学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）
3、好，我们现在就出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋……睁开眼睛，到了。（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。）
二、初读课文、整体感知。
1、听了课文的朗读录音，你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。
（4）谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这一句？还有哪些想去参加聚会？指读，齐读。这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做――（生接）蝴蝶谷。齐读。

【小学二年级】小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思【本文概要】《台湾的蝴蝶谷》这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。

以下是本文整理的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【本文概要】小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教学反思苏教版二年级下册《台湾的蝴蝶谷》这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。

全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

因此在教学环节的设计上，我就充分考虑到了学生的学习基础和学习兴趣。

在教学的过程中，我首先，在黑板上画出了大的山谷，创设了一种学习情景。

使学生们对学习课文产生了浓厚的兴趣，在此基础上再引导学生走进文本，细细品读优美的语言，感受语言文字的美。

在学生有体会的基础上，让学生自己充当蝴蝶到山谷中去聚会，一方面增加了学生们的学习兴趣，另一方面也有助于学生对课文内容的理解。

在教学中我引导学生去发现、品尝文中语言的美。

引导学生根据一群色彩斑斓的蝴蝶在山谷中飞舞的画面齐读”每年春季，一群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

”把学生带入特定的’语言环境，细细品味文章的语言美。

让学生画出句子中表示蝴蝶动作的词，再辨析“飞过”、“穿过”、“越过”有什么不同。

学生借助画面及师生的互动表现，感悟语言的美，学生品味到了作者用词的准确、生动，受到了美的熏陶。

其次，在第三自然段的学习中，围绕着“台湾的蝴蝶谷给你留下了什么样的印象？”这个问题，我和孩子们展开了学习和讨论。

并抓住文章中许多表示颜色的词语来引导学生想象，鼓励学生动用积极的情感想象蝴蝶谷的美。

结合课件的使用，使学生更直观地认识到台湾黄蝶谷有金光灿灿的美；彩蝶谷有五彩斑斓的美，他们给人们带来了美的享受，让人们感受到了大自然带给人类的美丽和神奇。

苏教国标版二年级语文下册教案台湾的蝴蝶谷

苏教国标版二年级语文下册教案：台湾的蝴蝶谷一、教学目标1.了解蝴蝶的外观和生活习性，并能进行简单的分类。

2.了解台湾的自然风光和文化。

3.提高学生的观察和分析能力，培养对自然的热爱和保护意识。

二、教学重点1.掌握蝴蝶的特征和分类方法。

2.了解台湾的蝴蝶谷景区的自然风光和文化。

三、教学难点1.让学生通过图文等资料了解台湾的自然环境和文化。

2.能够进行简单的分类，初步了解蝴蝶的生活习性。

四、教学方法1.教师讲解、学生借助多媒体进行资料查询、小组合作探究。

2.观察和实验法。

五、教学过程第一课时：认识蝴蝶1.通过自然探究（观察、实验）的方式，让学生了解蝴蝶的特征，并进行简单分类。

2.教师讲解蝴蝶的分类方法和生活习性。

3.学生在教师指导下进行相关操作。

4.核对答案，进行讲评。

第二课时：了解台湾的蝴蝶谷1.引导学生通过多媒体、图片等形式了解台湾自然环境和文化。

2.教师讲解蝴蝶谷的特点和景点介绍。

3.学生小组合作完成相关任务，将成果展示给全班。

4.教师进行点拨和评价。

第三课时：参观台湾的蝴蝶谷1.学生进行实地参观，并对景点进行实地考察。

2.学生进行简单分组讨论，分享各自的发现和体验。

3.学生根据参观体验制作海报，展示给全班。

4.教师进行点拨和评价。

六、教学评价1.学生通过实地考察和实验，初步了解蝴蝶分类方法和生活习性。

2.学生通过海报制作，能够准确、全面地表达参观体验和感悟。

3.学生通过小组合作，了解到台湾的自然环境和文化，并能够进行简单的分析和解读。

小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本

小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本《台湾的蝴蝶谷》描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本，希望能帮助到大家!小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重点：读中感悟蝴蝶谷的美景。

教学难点：有感情地朗读课文并试着练习背诵。

课前准备：课件教学过程：一、复习师：今天这节课，我们继续学习——学生齐读课题。

你当火车头……接着来……1、(课件显示)：飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到、聚会、上下翻飞、翩翩起舞)这些词语都与什么有关?(动作)想象蝴蝶飞舞时的样子，一起读好这些词语。

2、老师这儿还有一组表示颜色的词语，相信大家一定能读好。

(课件显示)：色彩斑斓、金光灿灿、五颜六色、五彩缤纷(齐读)二、细读课文。

(一)过渡：通过上节课的学习，我们知道(引背第一自然段)：祖国的宝岛台湾气候——温暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生长的——好地方。

(二)学习第二自然段。

1、小朋友们，想到蝴蝶谷去走一走，看一看吗?捧起书，自由地读一读第二自然段。

2、引导：台湾的山多，山谷也多，人们把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道为什么吗?能用上“因为……所以……”说一说吗?3、师：有三个词语朋友找不到家了，你能帮帮它们吗?(课件显示)：穿过越过飞过每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，( )花丛，( )树林，( )小溪，赶到山谷里来聚会。

① 指名完成，(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，(飞过)花丛，(穿过)树林，(越过)小溪，赶到山谷里来聚会。

②指名读。

师：“飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思，全用“飞过”好吗?为什么?(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，(飞过)花丛，(穿过)树林，(越过)小溪，赶到山谷里来聚会。

二年级语文《台湾的蝴蝶谷》精品教案

二年级语文《台湾的蝴蝶谷》精品教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、通过品词析句，让学生体会课文语言的生动形象，了解“蝴蝶谷”名字的由来。

3、创设情景，激发想象，让学生在角色体验中感悟蝴蝶谷的迷人美景。

4、在阅读课文的过程中，积累一些描写颜色的词语，培养学生主动积累的习惯。

5、培养学生发现美，感受美的能力，在美的熏陶中，激发他们对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学过程：一、导入1、小朋友，看看这是什么？我们的祖国幅员辽阔、风景优美，有许多的旅游胜地呢！在我国的东南沿海有一个岛，它叫——台湾岛。

（出示：地图）2、这节课我们继续来学习第19课――台湾的蝴蝶谷。

二、复习第一自然段1、出示词语，开火车读、齐读2、为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方？三、精读第二自然段1、引出：山谷。

看蝴蝶飞来的动画。

2、你看到了什么？3、指名读4、引出：一群群、指名读5、四个动词可不可以交换？为什么？6、指名读蝴蝶们的心情怎样？读出高兴快乐的心情。

想象读7、老师配音读、一起给动画配音读。

8、蝴蝶谷的由来。

四、精读第三自然段1、自读第三自然段，找一找你最喜欢去哪一个山谷？2、交流设想A：有的山谷里，只有一种黄颜色的蝴蝶……（1）看画面（2）你想说点什么？（3）哪些词让你感觉到迷人？（4）在平常的生活中你看到过哪些金光灿灿的东西？引出：十分壮观（5）读好这两个词。

（6）指名读、喜欢的读、齐读。

设想B：有的山谷里有几种蝴蝶……（1）你看到的蝴蝶都有哪些颜色？用一个词来形容表示颜色的多和美的意思，都是近义词。

（2）比喻句把什么比作什么？为什么把蝴蝶比作花瓣？（3）此时，你最想说什么？你能用读表达出这种感觉吗？（4）指名读、加上动作读、举手的小朋友一起读、齐读。

五、学习课文第四自然段1、引读2、蝴蝶是怎么欢迎游客的？3、老师现在扮演众多游客里的一名，学生扮演蝴蝶a、黄颜色的小蝴蝶，想对我说些什么？介绍这个山谷的特点。

b、五彩缤纷的小蝴蝶，想对我说什么？介绍这个山谷的特点。

二年级下语文教案-台湾的蝴蝶谷5-苏教版.doc

台湾的蝴蝶谷【设计内容】：台湾的蝴蝶谷【教材分析】：本课以优美生动的语言，描绘了台湾蝴蝶谷每年春季奇异、壮观的景象。

本文语言优美，富有韵律；具有较强的画面感，给孩子以身临其境之感。

教者可以借助教材，训练学生感情的品读课文，培养学生的语感，引导学生融入课文、走进宝岛台湾，激发学生对祖国宝岛台湾的喜爱之情。

《语文课程标准》对低年级阅读教学提出的要求是：感受阅读的快乐，学习用普通话正确流利、感情朗读课文;展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。

针对本课教材的特点及要求本课教学目标：【教学目标】：1、知识目标：能够读准生字字音，按正确笔顺书写生字，结合课文理解词语的意思。

2、能力目标：能够正确流利、朗读、有感情课文背诵课文，了解课文内容，知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。

能结合课文内容和想象，感受台湾蝴蝶谷的迷人景象。

3、情感目标：体会湾蝴蝶谷的迷人景象，培养热爱祖国河山的思想感情。

【教学重点】: 1、正确匀称写好本课生字。

2、学生在朗读中感受蝴蝶谷的迷人景象。

【教学难点】：抓住重点语句让学生进入课文描写的情景。

【课前准备】：范文录音多媒体课件学生相关的知识准备【教学时间】：两课时【教学过程】：创设情境，激情导入师动情：台湾岛是我国东南沿海一座美丽的海岛，也是我国最大的岛屿。

那里有许多世界著名的自然风光。

如日月潭、阿里山、蝴蝶谷等。

今天，老师就和小朋友到蝴蝶谷游一游、玩一玩！在出发前，小朋友想知道蝴蝶谷什么呀？（学生可能说的问题有：蝴蝶谷在哪儿，蝴蝶谷怎么去，蝴蝶谷好看么，为什么叫蝴蝶谷呢等）小朋友想知道的真多，心情很迫切。

老师相信只要小朋友认真听，认真读。

一定先从课本里播放配乐范文录音。

要求仔细听、认真看、用心想。

初读课文，感知内容通过刚才的听和看，你觉得蝴蝶谷的景色怎么样？这么美丽迷人，你想自己读读课文，感受一下么？学生自读课文（给足时间让学生充分自学，掌握字词，读准字音，读通句子，符合低年级学生的特点）⑴借助拼音读课文，读准字音，把句子读通顺，不通顺的地方多读几遍。