关于“中小学学生安全问题”的调研

在本次暑期社会调 研中 ， 不仅进行 了一 项具 有现实意义 的
疏于教导 ， 未能培养孩子较强安全意识 ； （ ３ ） 部分学校安全管理 调研论文 ， 而且 自身学会 了许 多关 于开 展社 会调 研的方法和技 存在漏洞 ， 安全 教育未落 到实处 ； （ ４ ） 社会对学生安全教育方式 巧 ， 从 中体会到 团队合作 的重要性 。此 次社会 实践对我今后 的
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中小学学生安全 问题 。
要原因： （ １ ） 中小学 生心 智发展 不成熟 ， 很难 合理 规划假 期生
在确立 以“ 中小学生安全 问题 ” 为调研 主题后 ， 我４ １ ＂ ｌ ｄ ￣ 组积 活 ； （ ２ ） 很 多中小学生觉得 自己和父母在一起 的时间很少 ， 很多
极讨 论调研 中所应采 用 的方法 。最终决定 先开展暑 期补 习班 时候都是 和电子产品度过美好 的一天 ， 渐渐地就和父母产生代
并努力 实现“ 中国梦 ” 的号召 ， 我们班 同学共 同组织一支赴杭州 活枯燥 ， 有１ ９ ． ５ ６ ％的学生表示 自己的假期生活被父母报名 的兴 桐庐 的暑期 实践 队。在 ｌ ６ 天 的社会实践 中， 我们在桐庐 县荻浦 趣 班所充斥 。大部分 学生觉得 自己在假期 里完成老 师布置 的 村 开展了免 费暑 期补习班 、 垃圾 分类 宣传等多项社会活动 。与 作业 后便 无事 可做 ， 不会 主动 去安排 自己的时间 。通过分析诸 此 同时 ， 我们小组结合 当今社会 热点确定此次社会调研 的主题 多因素 ， 我们小组觉得 以下几条是 造成 他们假期生活空虚 的主
的方 式以建立群众基础 ， 然后从 不同层面广泛 了解 当地 中小 学 沟 ； （ ３ ） 大部分中小学生认为学校布置 的假期作业枯 燥乏味 ， 不 生 的安 全问题现状 ， 进 而反 映出当下 中小学生安全 问题 的现状 能很好 的调动他们假期学习的积极性。
并 提 出相 应 的对 策 。
结合 实地访谈 学校部分在教职工 的情况 ， 发现学校现今还
由于我们计 划从 不同层面来进行此项社会调研 。因此 ， 根据调 存在 以下安全 隐患 ： （ １ ） 少部分学生因为琐事而打架 ， 个别极端 研对象 的不 同， 将调查问卷分为学 生问卷、 家长问卷。 学生还 纠集社会 青年为 自己打抱不平 ； （ ２ ） 盗窃事件 时有 发生 ，
卷上 的 内容 ， 我们 发现他们 自身安全意 识不高 。尽管如此 ， 我 与老 师交流教 育孩子 的经 验 ； 端正 自身态 度 、 注重平 时的行为
们小组 没有 舍弃 这类调研对象 ， 我们 小组成员积极为他们讲述 习惯 ， 尤其 不能 在孩子 面前 做一 些违反 中小 学生 安全守 则 的
他们对 中小学生安全 问题 的重视程度 。
从社 会角度 ， 开展 活动 以丰富中小学生假 期生活 ， 在这 些活动
分析调查 问卷 的数据 ， 得知 中小 学生安全问题频发主要有 中可 以穿插安全教育活动。
以下 原 因： （ １ ） 学生安 全意识不 强 ， 假期生活存 隐患 ； （ ２ ） 家长
关于“ 中小 学学生安全江师 范大 学 数 理 与信 息工程 学 院 ， 浙江 金华 ３ ２ １ ０ ０ ４ ）
２ ０ １ ４ 年的７ 月， 为积极 响应习总书记对全 民探 索“ 中国梦” 进一 步调查分 析 ， 发 现大部分 中小学生认为他们 的假期生
在访 问中我们 发现家长虽然作为 中小学生法定 监护人 ， 并
在 开展 此次社会 调研 的过程 中， 我们小组遇到 的第一个难 未 较好 地调动 中小 学生学 习安 全知识 的积 极性 。原 因如下 ：
题 就是如何 设计 出既符 合 当地 实况又 能满 足我们调研 需求 的 （ １ ） 部分学生家长受教育程度不高 ， 自身安全知识不 足 ， 加之教 调 研问卷 。首先我们 利用互联 网和 当地 图书馆查 阅了许多 与 育能力不强 ， 不 能较好地把握 孩子 的心理状况 ， 在教 育过程 中
遇 到的第二难 题就是在 进行家长 问卷调查 及访问 时双 方会存 时回校 ， 更严 重的是有极少部分学生 网络交友受骗上当 。 在 交流不 畅的问题 。因为在我们 调研 的对 象 中有部分 是知识
我们小组整理数据 后 ， 得 出以下对 策方 案 ： （ １ ） 家长需要加
水平 不高 的农 民。部分 所调查 的群众表示 他们不清楚 调研 问 强与学校 的联 系 ， 提高 自 身 的教育能力 ； 积极配合学校工作 ， 多
问卷上 的内容 。在我们的社会调研过程 中， 我们不仅获得所需 事 ； （ ２ ） 学校要 和学生家长 、 社会 各界加强合 作 ， 从不 同层 面对 的调研 信息 ， 更重 要的是加 强了当地村 民的安全 意识 ， 加深 了 学生安全 问题加 强宣传 ， 全面贯彻落实 中小 学生安全教育 ； （ ３ ）
此 主题 相关的调研问卷 ， 从 中提炼出调研问卷 的形式及设计调 容易让孩 子产生排 斥感 ； （ ２ ） 大部分家长基于家庭经 济情 况 ， 忙 研 问题 的角 度 ， 并 结合社会 实践指导用 书上相关 的说 明 ， 我们 于工作 ， 早出晚归 ， 和孩子的交流 自然也就少了。
小 组设 计 了属 于荻 浦 的关 于 “ 中小学生 安全 问题 ” 调 查 问卷 。
紧接着在开 展暑期补 习班 的同时 ， 我们进行 了问卷调 查 。 而且 学校 调查 此类 事件难度很大 ； （ ３ ） 师生沟通不畅 ， 部分学生
值得 庆幸 的是 ， 我 们为 当地 孩子开设 的补习班 ， 赢得 了广大村 反感老师 的教 育 ； （ ４ ） 部分学生沉溺于 网络 ， 不仅 耽误 了自身学 民们 的好评 。这为我们开展社会调研建立 了扎实 的群 众基 础 ， 业 ， 还 可能受不 良网站 的侵 害 ， 造成 自身人 生观和价值 观 的扭 也使 得此次 调研数据更 具真实性 。我们在 进行这次社 会调研 曲。有些学 生更 是私 自离校去营业性 网吧 ， 甚至逗留 网吧不按