2015新苏教版五年级上第六单元统计表和条形统计图(二)教案
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。
但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。
2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。
2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。
以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。
2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。
同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
数学《统计表和条形统计图(二)》苏教版数学五年级上册第六单元教学设计教案
表。
好啦，现在我们一起来联系一下，看看同学掌握的怎么样。
例题：统计小学各年级男、女生人数情况并制成统计表，以下哪个设计的表头是正确的呢？
首先我们根据题意得出此统计表需要表示出，性别、人数与年级，所以制表时需要考虑性别、人数与年级，可以排除A选项，同时本题目的重点在于反映的人数的多少，所以表中数据表达
设计意图：本题主要考查复式统计表，复式统计表能把两个或多个统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了的反应数据的情况。
板书设计。
(教案)第六单元 统计表和条形统计图(二)第1课时(1)-五年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元统计表和条形统计图（二）第1课时（1）-五年级数学上册（苏教版）一、教学内容统计表和条形统计图二、教学目标1.明确统计表和条形统计图的概念。
2.能够正确阅读和理解统计表和条形统计图。
3.能够制作简单的统计表和条形统计图，了解其制作方法和注意事项。
三、教学重难点重点：学生能够正确阅读和理解统计表和条形统计图。
难点：学生能够制作简单的统计表和条形统计图，了解其制作方法和注意事项。
四、教学过程（一）导入新课1.教师放橡皮、尺子、铅笔等物品在桌上，让学生观察并回答问题：（1）你们看到了哪些物品？（2）这些物品的颜色、大小、形状都有哪些不同？（3）如果我让你们将这些物品按照颜色、大小、形状等分类，你们会如何做？（二）讲解统计表1.针对上面的问题，教师引导学生思考：如果我们想对这些物品进行分类，我们应该如何记录下来这些信息？2.教师向学生介绍统计表的概念：统计表是用表格形式记录某些信息的一种方式，通常用来展示数量的变化或特定属性之间的关系。
它通常包括表头、主体和尾部。
3.教师给学生示范如何制作简单的统计表，并组织学生们尝试类似的操作。
（三）讲解条形统计图1.教师再次将物品放在桌上，并请学生统计有多少个物品。
2.请学生自己尝试制作一张统计表，记录下这些物品的数量。
3.教师向学生介绍条形统计图的概念：条形统计图是一种用条形来表示数据数量的图表，通常用来比较两组或多组数据之间的差异或变化。
4.教师给学生示范如何制作简单的条形统计图，并组织学生们尝试类似的操作。
（四）巩固练习1.教师展示一组数据，要求学生通过统计表和条形统计图进行阅读和比较。
2.请学生按照老师的要求，制作简单的统计表和条形统计图。
3.教师通过实际的制作过程解释制作方法和注意事项。
（五）课堂总结1.回顾本节课的学习内容，强调统计表和条形统计图的重要性，以及学生的学习成果。
2.布置下节课的预习任务和作业。
五、教学评价通过本节教学，学生能够正确理解统计表和条形统计图的概念，并学会了制作简单的统计表和条形统计图。
苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图(二)》教案2
苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》教案2一. 教材分析苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》教案2，主要内容包括：进一步学习制作条形统计图，能够根据数据特点选择合适的统计图形式，理解条形统计图的特点，能够正确解读条形统计图，并能够进行简单的数据分析。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了初步的统计知识，对于条形统计图的概念和制作方法有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对数据处理和分析存在困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够根据数据特点选择合适的统计图形式。
2.培养学生正确解读条形统计图的能力，能够进行简单的数据分析。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法，数据的处理和分析。
2.教学难点：如何选择合适的统计图形式，数据的深入分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，解决问题。
2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。
3.运用实例教学，让学生在实际操作中掌握知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括条形统计图的制作方法，实例分析等。
2.学习材料：学生分组，每组准备一份数据材料。
3.教具：黑板，粉笔，统计图模板等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组数据，引导学生思考如何表示这些数据。
让学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过课件展示条形统计图的制作方法，边讲解边演示。
同时，让学生分组讨论，每组根据给定的数据，制作一份条形统计图。
操练（10分钟）教师选取几组数据，让学生分组进行条形统计图的制作。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师通过实例分析，让学生解读条形统计图，进行数据的分析。
引导学生运用所学的知识，解决实际问题。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何选择合适的统计图形式？让学生根据数据特点，选择合适的统计图形式，并进行解读。
苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的内容主要包括条形统计图的绘制方法和利用条形统计图进行数据分析。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的深入学习。
教材通过具体的案例和实践活动，使学生能够更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们已经学习了如何制作简单的条形统计图，并且能够理解条形统计图的基本含义。
但是，他们在条形统计图的制作方法和数据分析方面还存在一些问题，比如不能准确地绘制条形统计图，不能有效地利用条形统计图进行数据分析等。
因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行有针对性的教学，通过具体的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够准确地绘制条形统计图。
2.让学生学会利用条形统计图进行数据分析，提高他们的解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法和利用条形统计图进行数据分析。
2.教学难点：条形统计图的制作方法和数据分析技巧的运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过具体的案例和实践活动，引导学生自主探究和解决问题。
2.采用合作学习的教学方法，让学生在团队中共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
3.采用启发式教学方法，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实践活动，以便引导学生自主探究和解决问题。
2.准备条形统计图的制作工具，如纸张、尺子、彩笔等。
3.准备相关的学习资料，以便学生在课堂上进行自主学习和探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，让学生观察和分析条形统计图的制作方法和数据分析技巧。
(教案)第六单元 统计表和条形统计图(二)第2课时(1)-五年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元统计表和条形统计图（二）第2课时（1）-五年级数学上册（苏教版）教学目标：1. 学生能够正确理解和绘制条形统计图。
2. 学生能够通过条形统计图读取信息、分析数据。
教学准备：教师：教学投影仪、黑板、彩色粉笔、《五年级数学上册》（苏教版）学生：学生练习册、铅笔、彩色笔。
教学内容：1. 引导学生复习回顾上一课时学习的统计表和条形统计图的相关知识点，让学生回顾。
2. 引出本课授课的知识点及内容提醒学生，统计图的作用是通过图片来表示数据的大小。
告诉学生，在本次课中，学习如何正确理解和绘制条形统计图。
要让学生掌握如何通过条形统计图来读取信息以及如何分析数据。
3. 讲解条形统计图的构成要素首先利用教学图片来演示条形统计图的构造。
条形统计图通常包含以下构成部分：横轴：表示分类或数据的种类，此轴为水平方向。
纵轴：表示数据的数量或频率，此轴为垂直方向。
条形：表达数据的数量或频率，通常是在横轴上绘制。
条形通常为同样宽度和高度的长方形。
4. 结合实例来理解条形统计图让学生通过实例来理解条形统计图。
示例：在某个小组中有五个人，他们的名字是 Mike, Susan, Tom, Joe, Mary。
请根据他们每个人的英语等级制作一个条形统计图。
其中，Mike等级为A，Susan 和 Mary 是B，Tom和Joe是C。
绘制条形统计图方法：（1）在横轴上画出这五个人的名字。
（2）在纵轴上画出数值。
（3）画出相应的长方形来表示每个人所对应的等级。
（4）请观察长方形的高度，请询问这五个人平均的等级。
可以发现，他们的平均等级是B！请同学们根据上述的步骤来绘制相应的条形统计图。
（教师可以向学生讲解不同数据的绘制方法，例如使用不同的颜色来标记数据等）5. 预习任务为了更好地掌握条形统计图，教师设计了一些练习。
学生需要在家完成，并带到教室中来交给教师。
教师会对学生的作业进行评分和点评。
练习题：一家店买了50只鞋，其中16只是黑色的，13只是白色的，11只是蓝色的，6只是灰色的，4只是红色的。
最新苏教版小学五年级数学上册第六单元统计表和条形统计图(二)教案(含教学反思)
复式统计表。
复式条形统计图。
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
3.使学生根据解决简单实际问题的需要,主动经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能进行一些简单的判断,发展统计观念。
4.通过有说服力的数据,使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用,感受数学与生活的密切联系,培养数学应用意识。
本单元是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上,来教学复式统计表和复式条形统计图。
通过教学,一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法,另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用,发展统计观念。
1.引导学生经历描述数据方式的发展过程。
复式统计表和复式条形统计图是描述数据的重要方法之一。
教材创设了统计学四个兴趣小组活动人数的情境,并给出四个兴趣小组人数的单式统计表,在此基础上,引导学生思考如何把四个小组的人数合在一张统计表里,使学生产生学习复式统计表的需要。
教材让学生借助单式统计表认识复式统计表的结构,掌握填表和分析的方法,有助于学生经历知识的发展过程,体会用复式统计表描述数据也是解决问题的需要。
引导学生分析复式条形统计图呈现的信息,根据图中的信息填写复式统计表,并解答相应的问题,从而使学生体会复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂,表达的信息也比单式条形统计图更丰富。
2.引导学生经历不同难度的统计活动,进一步掌握统计方法,发展统计观念。
为帮助学生切实掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的基本方法,教材注意由易到难,逐步提高收集和整理数据的难度:先提供整理好的数据,让学生集中精力掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的方法;再让学生围绕身边一些熟悉的问题进行简单的调查,并将收集的数据整理后填入复式统计表或复式条形统计图;最后提出一些富有挑战性的问题,让学生通过实验或稍复杂的调查活动收集、整理、描述数据,进而解决问题。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案(一)
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案（一）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，以及如何通过统计表和统计图进行数据分析。
教材通过具体的案例，引导学生理解并掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制步骤，以及如何利用它们来解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对于如何收集数据、整理数据和绘制统计图已经有了一定的了解。
但是，学生在实际应用中可能还存在一些问题，如对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法理解不深，对于数据分析的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能运用它们来解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对于数据的敏感性，让学生明白数据的重要性，培养学生认真、细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：学生能理解复式统计表和复式条形统计图的绘制过程，以及如何通过它们进行数据分析。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”进行教学。
教师通过具体的案例，引导学生发现和总结复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、统计表和条形统计图的案例、彩笔、白板等。
2.学具：学生分组，每组准备彩笔、纸张等绘画工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图表，如商场商品销售统计表、学校学生人数统计图等，引导学生回顾和复习单式统计表和单式条形统计图的知识。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表和复式条形统计图的案例，让学生观察和思考，引导学生发现复式统计表和复式条形统计图与单式统计表和单式条形统计图的区别和联系。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，从而更好地理解和分析数据。
此单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数据观念和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对统计学的理解有一定的基础。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法和选择，他们可能还不够熟练，需要通过实例来进一步巩固。
同时，学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生学会如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，培养学生的数据观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的理解和应用。
五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组合作法等，通过讲解、示范、实践、讨论等方式，让学生掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能灵活运用。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的实例数据和教学PPT。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂讨论中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，让学生观察和分析，引出复式统计表和复式条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，让学生直观地感受到两种统计图的特点和优势。
苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图(二)》单元教案
苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》单元教案一. 教材分析苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步认识条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法和特点。
通过对比条形统计图和折线统计图，让学生了解两种统计图的不同之处，以及如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
本单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了初步的统计知识，能够制作简单的统计表和条形统计图。
但在绘制条形统计图时，部分学生可能会对图例的设置、坐标轴的划分等细节处理不够准确。
此外，学生在选择合适的统计图展示数据时，容易受到主观因素的影响，不能很好地根据数据特点来选择。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些实际情况，引导学生掌握条形统计图的绘制方法，培养学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握条形统计图的绘制方法，了解条形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图展示数据。
2.过程与方法：通过对比条形统计图和折线统计图，培养学生分析数据、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的应用，培养对统计学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立绘制条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法。
2.难点：学生能够根据数据特点选择合适的统计图展示数据，理解条形统计图与折线统计图的区别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.对比教学法：引导学生对比条形统计图和折线统计图，发现两种统计图的特点和区别。
3.实践操作法：学生在课堂上动手操作，绘制条形统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：课件、统计图样例、学生用书等。
2.学具：学生用书、练习纸、画笔、直尺等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组数据，引导学生思考如何展示这些数据。
苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图(二)》教案2 (1)
苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》教案2 (1)一. 教材分析《统计表和条形统计图（二）》是苏教版五年级上册的数学内容。
本节课主要让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过统计图获取信息，并能够进行简单的数据分析。
教材通过具体的例子引导学生了解复式条形统计图的构成，以及如何从统计图中获取有用的信息。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的基本知识，对于如何绘制和解读单式条形统计图有一定的了解。
但是，对于复式条形统计图，他们可能还不太熟悉，需要通过具体的例子和实践活动，让学生深入理解和掌握复式条形统计图的绘制和解读方法。
三. 教学目标1.了解复式条形统计图的概念和特点。
2.学会绘制复式条形统计图。
3.能够从复式条形统计图中获取有用的信息，并进行简单的数据分析。
4.培养学生的观察能力、动手能力和数据分析能力。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和特点。
2.复式条形统计图的绘制方法。
3.从复式条形统计图中获取信息并进行数据分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等。
通过具体的例子引导学生了解复式条形统计图的概念和特点，通过实践活动让学生学会绘制复式条形统计图，通过小组合作学习让学生从复式条形统计图中获取信息并进行数据分析。
六. 教学准备1.准备一些统计数据，如不同年级学生的身高、体重等。
2.准备复式条形统计图的模板和材料，如直尺、彩笔等。
3.准备教学课件和相关的教学资源。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的例子，如某校五（1）班和五（2）班学生的身高统计数据，引导学生回忆起单式条形统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.展示复式条形统计图的模板，让学生初步了解复式条形统计图的构成。
2.引导学生观察复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
操练（10分钟）1.让学生分组，每组选择一组统计数据，如不同年级学生的体重。
2.每组根据所选数据，独立绘制复式条形统计图。
苏教版数学五年级上册《六 统计表和条形统计图(二)》单元教案
苏教版数学五年级上册《六统计表和条形统计图(二)》单元教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册《六统计表和条形统计图(二)》单元主要让学生进一步掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。
本单元内容是在学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基础上进行学习的，通过本单元的学习，使学生更好地理解统计学的基本概念和方法，培养学生的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对单式统计表和条形统计图有一定的了解和认识。
但是，对于复式统计表和条形统计图的绘制方法以及如何通过统计表和条形统计图获取信息、分析数据，部分学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握基本方法，培养学生动手操作和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养动手操作和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对统计学的兴趣，提高数据处理和分析能力，感受统计学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。
2.教学难点：学生能独立完成复式统计表和条形统计图的绘制，并能对数据进行合理的分析和处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.自主探究法：学生在教师指导下，自主探究复式统计表和条形统计图的绘制方法。
3.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：学生动手操作，实际绘制统计表和条形统计图，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体教学设备、统计学相关课件、练习题等。
2.学具准备：学生笔记本、笔、练习纸等。
苏教版小学数学五年级上册6 统计表和条形统计图(二)word教案
第六单元统计表和条形统计图(二)一、单元教材简析：本单元教学认识复式统计表和复式条形统计图。
本单元内容大体可以分成两段：例1教学复式统计表的认识，随后的“练一练”引导学生用复式统计表整理和呈现数据，通过对数据的分析解决相关的问题；例2教学复式条形统计图的认识，随后的“练一练”引导学生用复式条形统计图呈现数据，通过对图形中数据的分析解决相关的问题。
本单元内容的编排主要有以下几个特点：1.通过比较，让学生切实感受复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法和特点。
教学复式统计表时，教材创设了统计四个乐器兴趣小组人数的情境，引导学生把四张单式统计表中的数据合并在一张复式统计表里，使他们在整理和呈现数据的过程中自主掌握复式统计表的栏目含义、结构特点和填写方法，体会用复式统计表呈现数据也是分析和解决问题的需要，复式统计表不仅信息量更大，而且更便于对不同类别的数据进行分析和比较。
2.由易到难，逐步提高统计活动的要求，帮助学生切实掌握相应的统计方法，丰富统计活动经验，增强通过数据分析理解和解决问题的意识。
例2教学复式统计图的认识，重点让学生在读图和看图分析数据的过程中了解复式统计图表示数据的方法和特点。
在与例题相配合的练习十五和练习十六中，教材还围绕学生所熟悉的各种问题，引导他们开展调查，通过收集、整理、描述和分析数据，作出一些简单的判断，进而解决问题。
这样的安排不仅有助于学生逐步加深对复式统计表和复式统计图的理解，而且有助于他们在活动中不断感受相关统计知识和方法的应用价值，发展数据分析观念二、单元教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在具体的活动中认识复式统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。
3. 使学生经历简单统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简单的实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动经验，发展数据分析观念。
苏教版小学数学五年级上册：第六单元 统计表和条形统计图(二)教案
第六单元: 统计表和条形统计图（二）
教学内容：教材84～93页的内容。
教学目标：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
3、使学生根据解决简单实际问题的需要，主动经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能进行一些简单的判断，发展统计观念。
4、通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点：1、认识复式统计表、复式条形统计图。
2、从不同角度分析统计图、表中的数据信息，获得一些简单的结论。
教学难点：根据统计图、表中的数据特点，以及相关的问题悲剧，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。
课时安排：6课时。
(教案)第六单元 统计表和条形统计图(二)第1课时(2)-五年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元统计表和条形统计图（二）第1课时（2）-五年级数学上册（苏教版）教学目标：1.了解统计表和条形统计图的概念及其构成要素。
2.掌握制作统计表和条形统计图的方法。
3.能够根据所给数据制作统计表和条形统计图。
4.理解条形统计图的作用，并能够通过条形统计图进行数据比较和分析。
教学重点：1.了解统计表和条形统计图的概念及其构成要素。
2.掌握制作统计表和条形统计图的方法。
3.能够根据所给数据制作统计表和条形统计图。
教学难点：1.理解条形统计图的作用，并能够通过条形统计图进行数据比较和分析。
教学过程：Step 1 引入新课1、教师引导学生进行思考：使用日常生活中的例子，如果需要了解某件事物的情况和相关的数据，我们该如何呈现出来呢？2、导入本节课的学习内容，今天我们继续学习第六单元的内容，学习统计表和条形统计图的制作。
Step 2 呈现新知1、让学生自己想象一个情景，比如班级同学们的身高，将身高记录在纸上，这时身高的数据显然不同，统计表和条形统计图可以将身高数据转化为更直观的图形形式呈现出来。
2、讲解统计表和条形统计图的概念及其构成要素，通过图片或视频等形式让学生感性了解统计表和条形统计图的基本概念和形式。
3、让学生手动制作表格，解释表格中各个部位的含义、用途和制作方法，注重学生操作的指导和动手实践能力的培养。
4、手动制作条形统计图，学生学会如何制作统计图，注重统计图的作用和分析数据的能力培养。
Step 3 练习应用1、以班级学生身高为例，在黑板上慢慢地制作一个统计表和条形统计图，并提醒学生注意纵坐标、横坐标、单位等。
2、让学生根据所给数据制作自己的统计表和条形统计图，提高学生的实操能力和分析数据的能力。
3、反复练习，加深对统计表和条形统计图的理解和掌握，同时让学生体验到统计功能的实用性，提高学生的实操能力和数学思维能力。
Step 4 总结归纳1、教师与学生共同总结学习内容，提醒学生注意统计表和条形统计图的制作过程和需要注意的事项。
2015新苏教版五上统计表和条形统计图(二)解决问题的策略单元计划和教案
教学过程：
一、引入课题
谈话：为了进一步了解复式统计表，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法，今天我们练习复式统计表的知识。（板书课题）
二、看表分析
1、了解数据。阅读练习十五第4题，了解题意和内容。
交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？
注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。
教
学
目
标
1．使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
2．使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
3．使学生根据解决简单实际问题的需要，主动经历数据的收集，整理，描述和分析过程，能进行一些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单的判断，发展统计观念
生：（长和宽差距越大，面积越小，长和宽差距越小，面积越大）
师：你观察的很仔细、（及时表扬）我们看表格上的长在逐渐变小，宽在逐渐变大，面积也在逐渐变大。
4、“练一练”思考：你发现“每隔一段相等的时间”是多少？请接着列举下去。“一荤一素”是怎么搭配的，结合提示，继续填表
5、做练习十七、第1题
（1）独立完成在书上
教
学
目
标
1．使学生经历用列举的策略解决问题的过程，有条理分析实际问题的数量关系，获得正确答案。
2．使学生在解决问题的过程中不断反思，感受列举策略的特点和价值。
3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功解决问题的体验，提高学好数学的信心。
教学重点
让学生经历用列举策略解决实际问题的过程，感受列举策略的特点和价值，增强分析问题的条理性和严密性。
(教案)第六单元 统计表和条形统计图(二)第1课时(1)-五年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元统计表和条形统计图（二）第1课时（1）-五年级数学上册（苏教版）教学目标：1.学生能够理解统计表和条形统计图的关系。
2.学生能够用统计表和条形统计图进行数据分析并提出相应结论。
3.学生能够设计、制作并解读条形统计图。
教学重难点：1.理解统计表和条形统计图的联系与区别。
2.制作条形统计图的方法。
3.运用统计表和条形统计图进行数据分析并提出结论。
教学准备：1.华表、图片、卡片等教具。
2.学生学习笔记本和课堂笔记。
教学过程：一、引入新课1.教师出示一张华表并问：“大家有没有看到过这样的表格？这是什么样的表？”引导学生回答，并提问：“你有什么应用它所记录的信息的想法吗？”2.出示一个表示班级人数的条形统计图，并问：“这是一个什么样的图表？以及它的用途是什么？”引导学生回答，并进一步提问：“你为什么认为这个统计图比前面的华表更容易阅读？”3.总结前一课学习的内容并提醒学生现在这节课学习的内容。
二、讲解篇1.讲解统计表的作用和结构教师可以向学生演示如何制作一个统计表，然后讲解结构和作用。
统计表通常由若干行和若干纵向的列组成，每一行和每一列都有特定的表题，每个格子里存储着特定的数据，可以方便的查看和分析这些数据。
2.讲解条形统计图的作用和结构教师可以向学生演示如何制作一个条形统计图，然后讲解结构和作用。
条形统计图通常由一条水平轴和一条垂直轴组成，水平轴表示挑选的各项，垂直轴表示各项对应的数值，并且每一组数值用条形标出以充分展示信息。
3.比较统计表与条形统计图之间的差异教师可以向学生提出问题，询问为什么有时统计表不能充分传达给予的信息，以及条形统计图可以比统计表更清晰的展示所需信息，进而向学生详细介绍两者之间的差异。
三、探究篇1.实践制作在探究过程中，教师可以给学生分发一系列卡片，让学生根据相应的数据并结合知识点制作统计表和条形统计图，并在完成后交换相应的制作品，探究各组之间的差异。
2.实践应用教师可以给学生一项真实数据，让学生分组对其进行数据分析，综合利用统计表和条形统计图了解数据背后的信息内容。
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1、这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下，我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？
2、课堂作业：练习十六第2题。
教记
总课题
1、使学生进一步认识复式统计表，根据复式统计表的项目调查、整理的数据，，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、进一步体验统计过程，积累统计活动的经验，体会复式统计表的价值，提高数据处理技能，增强统计意识，发展数据分析观念。
教学重难点
教学重点：收集整理数据，用复式统计表表示数据。
教学难点：调查和分析数据。
教学重难点
教学重点：认识和运用复式统计表。
教学难点：数据的调查与分析。
教学准备
多媒体课件
教学过程
个人复备
一、学习例1：
1.周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。
出示例题图。指名说一说各小组人数。
2.把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写）
1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映的信息。
2、感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。
教学重难点
教学重点：认识和运用复式条形统计图。
2、练习十五第6题。
明确要统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用什么做单位。
四、总结
提问：通过这节课的练习，你有哪些收获？
你对统计活动有哪些经验或体会？
五、作业:练习十五第3题。
教后记
总课题
统计表和条形统计图（二）
总课时
4
第3课时
课题
复式条形统计图
复备人
教学目标
P89-90例2和练一练，练习十六1-2题。
2.读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。
交流填写结果。
3.回答问题P90的问题
问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？
指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。
三、完成练一练：
在这个过程中，逐步引导学生认识基本步骤：
1、根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。
现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？
2.学生独立填写。
3．交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？
4．评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？
5.与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？
三、巩固练习：
1、练一练：
(1)调查、统计。阅读问题，用什么方法可以解决？
(2)分析数据：经过统计，你了解了哪些数据？
3.4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。
板书课题：复式统计表
二、学习新课
1.出示复式统计表解读复式统计表表头。
指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。
（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和阴影来表示。
（3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。
（4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。
（5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一……
指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）统计的内容既包含了男女生人数，又包含了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为复式条形统计图（板书：复式）
(3)回顾反思。我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？
2、练习十五第1题。
3、练习十五第2题。把分组调查到的数据进行交流，核对数据。
四、总结：这节课我们学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么练习和区别？
教后记
总课题
统计表和条形统计图（二）
总课时
4
第2课时
课题
复式统计表练习
复备人
教学目标
教学内容：P87-88练习十五第3-6题。
总课题
统计表和条形统计图（二）
总课时
4
第1课时
课题
复式统计表
复备人
教学目标
教学内容：P84-85例1和练一练，练习十五1-2题。
1、认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。
2、在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。
教学难点：数据的调查与分析。
教学准备
1.多媒体课件2.班上所有同学的体质健康测试成绩情况记载表。
教学过程
个人复备
一、创设情境，引入新课
你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项目？
二、探究新课
1.你知道这是什么统计图吗？在统计图中了解到哪些信息？
引导学生有序的从几个方面来交流：
（1）统计的内容、时间
2、分析数据。
提问：哪一种动物数目最多？世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？
3、体会特点。
提问：和单式统计表比，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？
三、统计实践
1、练习十五第5题。调查数据。
分类整理、填表。填写统计表。呈现统计结果。
分析数据。根据表中的数据，回答统计表下面的问题。
2、画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。
3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。
4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”的优点。
四、巩固练习：
练习十六第1题。
观察统计图:两个小学上学期篮球比赛得分情况，回答下面的两个问题。
教学准备
多媒体课件
教学过程
个人复备
一、引入课题
谈话：为了进一步了解复式统计表，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法，今天我们练习复式统计表的知识。（板书课题）
二、看表分析
1、了解数据。阅读练习十五第4题，了解题意和内容。
交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？
注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。