《花草树木点头笑》教学设计与反思
人教版品德与生活二年级下册《 花草树木点头笑 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册〔6 花草树木点头笑〕教案及教学反思〔花草树木点头笑〕教案1教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物神奇，能感受和觉察植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，情愿以实际行动保护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
教学时间：一课时教学过程：活动一：你说、我说、大家说：我们身边的植物活动打算1、引导学生留心观察周围常见的花草树木，了解它们的名称和作用。
2、教师搜集相关的图片资料。
3、学生用心观察一种植物，把自己的观察记录下来。
尝试了解该植物在人们生活中的作用。
活动过程1、趣味抢答：以校园为范围，请学生说出自己了解的花草树木的名称。
师：孩子们，你了解吗，我们的县直一小被誉为“郑州市花园式〞单位，在我们的校园中，栽种着许多美丽的花草树木〔板书课题：花草树木〕。
春天到了，当踏进我们的校园，我们感受到一阵浓浓的绿意扑面而来。
桃花朵朵开，小草处处绿，呼吸着它们散发的新奇空气，我们的心情有多么的舒服啊！下面我们做一个抢答游戏，看谁第—个叫出我们学校这些花草树木的名称。
教师出示图片。
学生抢答。
2、教师引导：除了校园里常见的这些花草树木，在我们生活周围，如家里、上学路上、公园里，还生活着哪些植物？它们叫什么名字呢？3、教师小结。
肯定学生们对生活中的花草树木的细心观察，对能说出更多植物名称的学生提出特别表扬，为大家树立学习的典范，激发学生探究植物的兴趣。
活动二热闹的森林晚会活动打算1、教师制作几个常见的植物的头饰，供森林晚会活动用。
2、如果有时间、有精力、有材料、学生可将自己喜欢的植物做成头饰。
活动过程1、教师借学生展示的作品创设情景，和学生一起举办“森林晚会。
师：“花草树木是保护环境的专家，它们的本领可大啦。
接下来，我提议，我们来举办一次‘森林晚会’。
到场的观众都是谁呢？〔学生戴上头饰〕请自我介绍一下吧。
〞〔学生：我叫……〕“到场的可真不少。
《花草树木点头笑》教学设计
《花草树木点头笑》教学设计麻栗坡县城区第二小学周帮虹教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教学重点：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教具准备：教具：教学课件、植物头饰等。
学具：铅笔、画纸、水彩笔、油画棒、彩色纸等。
教学过程：一、引入新课：师：森林仙子送来一封植物王国的“邀请涵”，邀请我们班的同学参加一次绿色旅行，在这次旅行中表现好的同学还能成为植物精灵。
想去吗？二、讲授新课师：在出发之前，森林仙子想要了解一下我们对植物的认识，下面请同学说说生活中见过哪些花草树木？（板书：花草树木）（生自由回答）（出示课件，展示几种常见的植物让学生说出其名称）师：植物世界的奥秘多的数不清，你们知道么全世界现在已知的植物有28万多种，经科学家预测还有近两万种植物没有被发现。
在中国已知的植物就有3万多种。
你们想和我一起去植物王国探索奥秘么？那就让我们进行一次特殊的绿色旅行吧！师：现在请同学们和我一起走进绿色旅行的第一站——谜语谷。
（课件展示，给予奖励）师：哪位同学还想成为植物精灵？师：让我们谢谢森林仙子送给我们的礼物，现在我们要进入绿色旅行的第二站——植物风采展示会。
师：首先，有个问题想考考大家，你们知道3月12日是什么节日？师：瞧，花草树木们正在举行一场精彩的植物风采展示会，它们呀！都在作自我介绍呢！听一听它们都有什么本领呢？（播放课件）师：刚才是谁在向我们展示它的风采呢？师：植物的本领可真大，瞧，老师手里带来的是芦荟，我知道，芦荟的作用也不少，你们来听一听芦荟有什么本领呢？（小朋友们好，我是芦荟，我的作用可神奇啦，我能够帮人们治病，当你的小手被烫伤的时候，那就一点问题都没有；我还能帮人们美容，有了我，你就会变得更漂亮，当然，我们芦荟也是一种食品，而且营养丰富，味道鲜美，同学们，你们喜欢我吗？芦荟的本领可真大，而且它还带来了许多植物朋友，你们能不能仿照老师的样子，也来夸一夸它们呢？）师：小朋友们，我们的植物风采展示会现在开始了，有哪位小朋友先上来夸夸自己呀！（学生自由展示）小结：同学们，植物是不是很神奇呀？我们的植物朋友太了不起了，无论是低矮的小草，还是高大的树木，都各自有着独特的本领，缺少了谁都是一种遗憾。
花草树木点头笑 教案
花草树木点头笑教案教学目标：1.能认识一些常见植物并正确说出其名称，愿意探究植物的奥秘，能发现植物在生活中的积极作用。
2.有初步的环保意识，愿意保护花草。
3.在小组活动中愿意与他人合作探究，分享交流，并共同完成任务。
教学重点：认识常见植物及名称，有探索植物世界的兴趣，并愿意保护植物。
教学难点：学会和人合作，愿意交流，并共同完成任务。
一、情境导入①今天的天气暖洋洋的，太阳照得身上好舒服啊！老师我来学校的途中啊，觉得心情都被太阳给照亮了。
同学们你们觉得呢？ /②春天来了，春姑娘给大地披上了花衣裳，可是同学们看（窗外），今天她的脾气也有点怪呢，今天有点儿冷，外面下着淅淅沥沥的春雨，还有凉凉的风。
不过春姑娘也没忘记叫醒我们的花草树木，③看（望向窗外）校园里的树啊花啊，都长出了嫩绿的新叶子。
同学们仔细瞧瞧，它们是什么样的？（嫩绿的，发了新芽，有的还开了花。
）同学们真仔细！校园里的植物们和同学们一样，都披上了春装，每天站得直直的，看着同学们学习和玩耍。
那同学们想不想认识认识这些不会说话的好朋友们呢？今天，我们就来一起认识一下它们——我们美丽的植物朋友们!(板书：花草树木点头笑)二、森林舞会我们都知道，我们都生活在地球上，地球就像一位无私的母亲，让我们在她的怀抱里生活，成长。
（出示地球图片）在她的怀抱里，不仅有我们人类，有像奔跑的羚羊，威武的狮子，庞大的鲸鱼这样的动物家族们，还有一个家族，也是不可或缺的，它们无处不在，虽然不会说话，但却是地球母亲一个十分重要的孩子，它们就是植物。
（教师举起书）老师前一天得知消息，我们的植物朋友们知道我们特别想与它们做朋友，特意举办了一场舞会，邀请同学们参加。
让我们也打扮起来，一起参加吧！（师点同学戴上植物头饰，并介绍自己的特性，外形，并做出动作，找其他同学做朋友。
）同学们都认识哪些植物朋友？说一说？三、植物朋友本领大植物家族成员众多，要细细数来，三天三夜都说不完，它们不光多，而且很重要。
《花草树木点头笑》教学反思
《花草树木点头笑》教学反思《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。
这一课主要是通过让学生认识一些植物从而认识到植物是人们生活中不可缺少的，也可以称得上是人类的朋友，我们应该爱护植物。
此主题分三个活动，分别是活动一：了解花草树木的名称和作用。
活动二：以拟人的手法，介绍一些植物，体会“花草树木本领大”。
通过讨论、交流、观察，进一步认识花草树木的本领，他们是保护环境的能手。
活动三：“护绿行动”鼓励大家在学校、在家里为保护花草树木做实事。
我在教材处理上，选择了以活动为主，把护绿行动放在下一课的学习中.因此，本课的重点放在认识常见的花草树木的名字，发现植物对人类的积极作用.从而引发孩子们更加喜爱植物,愿意和他们交朋友,并有初步的爱护花草树木的意识.下面是我执教的《花草树木点头笑》的反思，在课堂中我力求做到三点。
一、课堂情境化。
我一直觉得课堂一定要生活情境化，创设情境使学生在民主，平等、轻松的环境下讨论，学习。
上课伊始，我引导孩子观察一幅风景图，创设情境：这是我们的大地妈妈，他有很多的孩子有明媚的阳光，可爱的动物，清清的河水和勤劳的人们。
咦，你们有没有发现大地梦妈妈的孩子好啊了谁？通过创设情境激疑，是学生体会到花草树木与大地与人类的密切相关。
从而激发了学生学习的主动性。
二、课堂生活化。
我一直觉得课堂一定要生活化，老师和学生在民主，平等、轻松的环境下讨论，学习。
在设置场景唤醒学生的护绿意识时，我设置了这些场景：看到有人抱着树枝摇，该怎么办？学校的草坪上几个小朋友在那里踢球，你想对他们说些什么？在公园里玩，看到小朋友摘花，你怎样对小朋友说，让他不摘花呢？通过这样的生活场景的再现，引导学生思考讨论，从而上升为自我的一种思想的认识，远比我们单纯的说教要好得多。
从而激发孩子学会爱护身边的每一根草，每一棵树，每一朵花，提升环保意识教育孩子热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。
山东教育出版社小学品德与生活二年级下册《花草树木点头笑》教学设计
二年级《品德与生活》《花草树木点头笑》教学设计教材分析：《花草树木点头笑》是鲁教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第二主题。
本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草学情分析：二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。
通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识教学目标：1、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
2、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。
能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
3、有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、、交流、分享。
教学重难点：1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。
2．有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
教学准备：1、教师布置学生收集自己喜欢的花草树木的名称、颜色、生活习惯及该植物对人类的益处。
2．多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，引入主题同学们，地球是我们的大地妈妈，在她温暖的怀抱里有我们人类、动物家族，当然也有——植物。
他们扎根土壤，点缀并守卫着我们的大地妈妈。
你们想走进花草树木的世界,来探讨他们的奥秘吗？那我们就出发吧。
二、新授1.森林舞会识植物(1)模拟介绍（课件）孩子们，你们瞧，这里多热闹呀，原来森林里要举行森林舞会，同学们想去参加吗？（想）森林仙子听说小朋友们也想来参加舞会，可高兴了，你们听……（森林仙子）（播放图片），谁来替桃树做做自我介绍？在介绍的过程中，你可以用上图上的语言。
花草树木点头笑教案
《花草树木点头笑》教学设计大鄣山希望小学占丽芝教学目标：1．能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的兴趣。
2．通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3．通过活动让学生建立初步的环保意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
教学重点：使学生知道自己身边的花草树木的基本特征。
教学难点：使学生知道自己身边的花草树木都有哪些本领。
教学准备：教师：1．查找植物相关信息，了解相关植物作用。
2．制作课件、板书。
学生：了解身边常见的植物名称，以及1～2种植物的作用。
教学过程：（一）、创设情境，引入主题1．（出示幻灯片）小朋友们，我们都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着清新的空气，在我们生活的周围还有丰富多彩的动植物。
你喜欢在这样的生活环境生活吗?缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响呢?学生答后师小结：原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
今天我们就来学习第二单元第三个主题《花草树木点头笑》(板书课题：《花草树木点头笑》(二)、小组交流，认识植物在课前，我让学生通过各种渠道搜集植物，让他们对所喜欢植物通过亲身体验获得更直观的印象，并在课堂上汇报交流，以此开拓学生的视野，对能说出很多植物名称的同学提出表扬，激发学生认识探究植物的兴趣，促进参与品质的形成。
(三)、欣赏评论，感受作用让学生把课前所记录的植物资料，展示给大家，教师及时拓展，出示音像资料，介绍植物的观赏价值、实用价值、美化净化价值等，进一步感受植物在人们生活中的作用，懂得我们的生活离不开植物。
(四)激情参与，献计护绿花草树木为我们提供了许多有益的帮助，我们小学生应该如何爱护他们呢?这一问题，并设计“献出金点子”和“争做护绿小使者”的活动，学生会提出各种建议：积极种花植树等；承诺不践踏公共草坪，不攀折花草树木等……学生畅所欲言，教师提醒大家不但有护绿的好点子，更要有护绿的实际行动。
品德与生活人教二年级下册《花草树木点头笑》教案3
《花草树木点头笑》教案一、教学课题：1、观察身边的花草树木，了解它们的名称及作用；2、知道花草树木为我们提供的资源；3、知道花草树木对人类生活积极作用；4、提升学生的环保意识。
二、教学目标：1.能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
三、教学重难点：能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
四、教学准备：教学之前利用百度搜索花草树木相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂。
五、教学的形式和方法：制作树木花草的头饰。
六、教学过程：（一）激趣导入1、播放歌曲《郊游》欣赏花草树木。
欣赏花草树木的图片。
2、看着美丽的花草可以令人赏心悦目，花草树木美化我们的环境，有益于人类的健康。
我们要好好地爱护它们才对啊。
3、趣味抢答：说出自己知道的花草树木的名称。
学生答：（杜鹃花、菊花、桃花、杨树、柳树、枫树……）4、教师小结：同学们说得都很好，说明你们平时都细心观察了，特别是有些同学还说出那些植物的特点，非常好。
（二）、活动一热闹的“森林舞会”1、激发探究请几位学习戴上头饰示范表演，其余观看。
教师：今天，森林公民们要开一个舞会，邀请了许多花草树木来。
看，他们来了（学生戴头饰走上）。
2、学生代表发言：我是桃树，春天，我们开出粉色的花，夏天结出香香甜甜的桃子，可好吃啦！我是柳树，我的枝条细又长，人们常把我们种在河边、路旁。
风儿吹过，我们摇啊摇，可美啦！我是荷花，我花谢后结出来的莲子营养可丰富啦！学生齐读课文：我们用绿色装点春天，我们用五彩为大地作画。
我们生活在每个地方，肥沃的土地就是我们的家。
3、分组活动：让学生把搜集到的资料在小组交流。
学生各自戴上代表不同植物的头饰表演，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉的或喜欢的植物的特征，包括形状、颜色、功用等。
二年级品德下册《花草树木点头笑》教案
二年级品德下册《花草树木点头笑》教案教材分析本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。
本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。
通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感体验。
为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。
为了创造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，教师应注意开发自然资源。
如：教师从学生在生活中常见的植物人手，让学牛课前收集自己喜欢的相关花草树木资料，使学生的知识面得到丰富与拓展，课堂上再通过自由说、组内说、全班说使资源共享，让学生对花草树木有更多的了解和认识。
再通过游戏活动使学生再次加深对花草树木的了解和掌握花草树木的本领，深刻感受到花草树木对于我们生活的重要意义，从而使学生自然而然地流露出对花草树木的赞美和喜爱，让学生在活动中学会合作、学会分享与交流，以此达到本堂课教学目标。
学情分析小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，对寻求自然界的奥秘也有着极强的好奇心，根据他们这些生理和心理特点，教师应设计一系列他们喜欢参与的交流活动、游戏活动及实践活动，让学生在活动中有所参与、有所发现、有所感悟、有所创造、有所升华，以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然，并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。
教学目标1．通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。
2．认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。
花草树木点头笑教案
花草树木点头笑教案一、教学内容：人教版小学二年级下册《品德与生活》第二单元第三课<花草树目点头笑>。
二、教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在保护绿化行动中，能与他人合作交流，分享。
三、教学重难点：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、能积极的参与到别人的活动中，并能相互合作、交流、分享。
四、教具准备：植物实物、植物资料小卡片、空白卡片、课件、图片、花草种子。
五、教学过程：（一）、新课导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？（热爱）2、瞧，今天老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿色。
（二）、我的植物朋友1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2、好了，哪组先来说呢？你们这组有什么？你们最喜欢的是什么？那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？（三）、植物小专家1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二年级的小朋友交朋友，可是，它们说了：“光知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。
”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？让我们进行下面一个环节：（植物小专家）2、教师出题：每一组轮流答（四）、花草树木本领大1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
人教版小学品德与生活二年级下册《花草树木点头笑》教学设计
花草树木点头笑一、教学目标：1、通过活动使学生认识生活中常见的植物，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、通过制作花草树木光荣榜，愿意主动探究植物的奥秘，在生活中能与他人合作交流分享。
3、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
二、教学重点：能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
三、教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：激情导入，认识身边的植物：1、导入：春天来了，大森林里可热闹了：花儿开了，草儿绿了，树木发芽了，听说，他们要举行森林舞会，同学们想去参加吗？2、有了花草树木，我们世界变得多美呀，我们的生活真是离不开他们。
咱们一起读一读这首儿歌吧歌：课件出示儿歌，（先和老师一起读一读————指名读——做着动作读。
二、说说植物可是森林里的植物们只欢迎喜爱花草树木的朋友参加，你们喜爱花草树木吗？现在先来交流一下：（课件出示）（1）你们家养了哪些花？你们家的院子里种树了吗？种了什么树？（2）校园里有哪些树啊？小结：同学们能说出这么多植物的名称。
这说明同学们在生活中对花草树木有过细心的观察。
其实，据不完全统计，世界上的植物大约有25万种，就是我们用一生都看不完。
3、从同学们刚才的谈话中就可以看出大家都很喜爱花草树木，又很会观察，才认识了这么多植物。
老师也很喜欢花草树木，老师给大家带来了一些花草树木的图片，同学们看认识他们吗？认识就大声叫出他们的名字。
（课件出示）二、夸夸植物——花草树木本领大：1、花草树木不仅仅是装点了春天，打扮了我们的大地妈妈，他的本领可大了，大家看课件出示你还知道那些植物的本领？想想花草树木对人类还有什么好处？2、课件展示：花草树木与人们衣、食、住、行的关系总结：花草树木除了保护环境，美化环境，有些植物还可以食用，用做药材，香料、木材等等。
2、花草树木的本领可真大，他们为我们做了这么多贡献，我们给他们做个光荣榜！课件出示------小组做光荣榜------展示交流四、爱护植物——我是护绿小卫士：1、花草树木为我们人类提供了许多有益的帮助，我们应该怎样对待他们呢？我们能为花草树木做些什么呢？2、但是也有一些不和谐的画面，讨论：他们做的对不对？应该怎样做？生讨论发言3、揭示中心：有了人们的爱护，花会更美，草会更绿，花草树木才会高兴的点头笑，板书课题，齐读课题。
小学二年级下册品德与生活《花草树木点头笑》教学设计
小学二年级下册品德与生活《花草树木点头笑》教学设计教学目标：1. 让学生了解并欣赏自然界的花草树木。
2. 培养学生的观察力和感知能力。
3. 培养学生的爱护环境的意识和责任感。
教学内容：诗歌《花草树木点头笑》教学重点：学生能够通过欣赏诗歌，了解自然界的花草树木的形态和特点。
教学难点：通过观察花草树木并表达出来。
教学准备：1. 课文《花草树木点头笑》。
2. 花草树木的图片或实物。
教学过程：导入：1. 首先，教师可以播放一些自然界的花草树木的图片，让学生感受一下它们的美丽。
呈现：1. 让学生听教师朗读诗歌《花草树木点头笑》。
2. 边朗读边让学生仔细观察诗中的花草树木的形态和特点。
3. 教师可以用实物或图片展示花草树木，让学生直观地感受它们的美丽。
讨论：1. 引导学生回忆诗中的花草树木的特点，例如：花的颜色、花的形状、树的高度等。
2. 让学生围绕这些特点进行讨论，分享自己的观察和感受。
练习：1. 将学生分成小组，每组选择一种花草树木进行观察，并用简单的语言描述出来，例如：这种花的颜色是红色的，形状像一个小喇叭。
2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报观察结果和描述。
巩固：1. 教师可让学生再次朗读诗歌《花草树木点头笑》，并观察诗中的花草树木的形态和特点。
2. 让学生自由发挥，用简单的语言表达自己对花草树木的美的感受。
总结：1. 教师可以请几位学生分享自己的观察和感受，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法。
拓展：教师可引导学生到学校附近的花圃或公园进行实地观察，进一步了解花草树木的多样性。
教学反思：本节课通过诗歌的欣赏和花草树木的观察，使学生对自然界的花草树木有了更深入的了解。
学生不仅能够观察花草树木的形态和特点，还能够用简单的语言来描述它们。
同时，通过这节课的学习，也能培养学生的观察力和感知能力，以及爱护环境的意识和责任感。
花草树木点头笑 教学设计
人教版品德与生活二年级下册花草树木点头笑教学设计高台逸夫小学白凤霞一、教学目标：1.能够说出生活中常见植物的名称，愿意探究植物的奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用；2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
二、教学过程：一、“谜语谷”导入：过渡语：老师知道，我们聪明的小朋友课间除了做各种游戏之外，还会开动脑筋猜谜语，这节课白老师就带来了几个谜语和大家一起动脑猜一猜，看看谁是我们班的智慧星？1.“猜一猜”：池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑脸迎风摆，身挨绿树不划船。
谁能猜到答案？（1）生举手回答（荷花）；（2）出示荷花图片；（3）你真是位聪明的小朋友，我们代表智慧的智慧星送给你吧！2.“猜一猜”：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
（1）生举手回答（蒲公英）；（2）出示蒲公英图片；（3）送智慧星。
3.“猜一猜”：皮肉粗糙手拿针，悬崖绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立伴风云。
这个谜语可有些难度，看谁能猜出来！（1）生举手回答（松树）；（2）出示松树图片；（3）送智慧星。
4.“猜一猜”：高高个儿一身青，金黄圆脸笑盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（1）生举手回答（向日葵）；追问：你是从哪句看出来的呢？给大家说说吧！（2）出示向日葵图片；（3）送智慧星。
二、智慧森林1.请同学们说出自己所知道的各种花草树木的名字，抽生单独回答。
过渡语：同学们知道的可真不少，可是呀大自然中的植物特别多，我们只是接触到其中最寻常的一部分。
他们还会分成好多种类，被称为四大门：藻菌植物门、苔藓植物门、蕨类植物门和种子植物门。
在这些门类下又会分出很多很多小的分支。
这将是一个庞大的知识体系，需要同学们课下继续探索。
三、美丽的植物王国过渡语：穿过智慧森林，我们就将来到美丽的植物王国。
1.观看视频（各种植物风景）；2.小总结：不论是苍劲的翠竹，伟岸的松树，还是娇艳的花朵，再烈日下笔直挺立的仙人掌，它们无不像我们展示着生命的伟大与美好。
《花草树木点头笑》教学设计与反思
花草树木点头笑教学设计活动目标:1.能够说出生活中常见植物的名称,培养学生热爱大自然,喜欢植物的兴趣。
2.通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3.通过活动让学生建立初步的环保意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
活动准备:教师:1.查找植物相关信息,了解相关植物作用。
2.制作课件、板书。
3.绘制黑板粘贴画。
学生:了解身边常见的植物名称,以及1~2种植物的作用。
活动过程:板块一、创设情境,引入主题1.(出示图片)这是我们的大地妈妈,她有很多的孩子,有明媚的阳光、可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。
咦!你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢?生:植物(花草树木)(教师板书)2.(贴完后)看,这多美呀,大自然中除了我们和动物和睦相处之外,还需要花草树木来美化我们的生活。
有了这些植物,我们的生活才会变得更加绚丽多彩。
板块二、我们的植物朋友(一)说说身边的植物1.我们的身边有许许多多的植物,它们一年四季都陪伴着我们,同学们也一定知道很多花草树木的名字吧?接下来我们来做个小游戏,比一比看谁知道的植物多。
请同学们先看游戏规则:(课件:1.音乐响起,请你找一位伙伴,告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。
2.音乐停止就请你站好。
3.音乐再次响起,请你换一位伙伴,告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。
4.活动时,要注意安全、互相谦让。
)生:进行植物介绍。
2.在刚才的游戏中,同学们都争先恐后地将自己所认识的植物信息告诉伙伴,谁来说说,你都介绍了哪些植物?生:我介绍2种,有龙爪和柳树。
3.同学们知道的可真多,老师也想向大家介绍一些植物信息,想知道吗?(想)4.好,请看大屏幕。
(课件:身边植物的介绍,迎春花、黑龙江珍贵树种红松、会动的植物含羞草)5.在大自然中,花草树木多得数也数不清。
这些植物用自己的美丽装点着我们的生活,你们知道吗,这些植物还会变魔术呢!6.教师当场演示(玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶)(二)夸夸知道的植物1.同学们,植物是不是很神气呀?植物会变魔术,是因为它们有许多的作用和本领。
教案：花草树木点头笑
花草树木点头笑敖明丽教学目标：1、能够说出生活中常见植物的名称，愿意探究植物的奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木．3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作，交流，分享．教学重点：能够说出生活中常见植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作，交流．教学准备：课件，头饰教学过程：一、激情引入，认识花草树木。
1师：小朋友们，春天到来的时候，你们到郊外春游踏青了吗？看到了什么？听到了什么？是呀，老师也去了，而且老师还拍下了一些美丽的画面，想看看吗？请看。
【播放课件】2师：孩子们，美丽的花朵，绿油油的草坪，高大的树木，多么令人赏心悦目呀！今天，我们就来认识了解大自然中的花草树木。
（板书：花草树木）有些花草树木就藏在这些谜语中呢，我们来猜一猜，认一认。
【出示课件】3师：花草树木看到小朋友们这么聪明，都争着想和你们交朋友。
让我们来和花草树木们见见面吧，欣赏一下它们的美丽模样。
仔细瞧一瞧，都有哪些花草树木呢？如果你能认出它来，可以马上的大声叫出它们的名字。
【出示课件】4师：哎呀，孩子们，你们可真聪明。
认出了这么多的植物。
那么，除了录像中的那些植物外。
生活中，我们还认识哪些花草树木呢？【出示课件：想一想：在家里，学校，上学路上，公园里，还生长着哪些植物？他们叫什么名字？】同学们讨论讨论吧。
二、花草树木本领大1师：小朋友们可真能干，观察得这么仔细，认识了这么多的花草树木。
瞧，花草树木们正在举办一场特殊的植物风采展示会呢。
听，他们都有什么本领呢？【出示课件：植物风采展示会】2师：孩子们，刚才是谁在向我们展示他们的风采呢？3师：他们都有什么本领？（让学生分门别类说）4师：刚才的展示会呀，可真精彩，吸引来了许多的植物娃娃，它们也都想来展示自己的风采。
（老师拿出芦荟头饰戴上）5师：（模仿学生口气）小朋友们好，我是芦荟，我的作用可大了。
二年级下品德与生活《花草树木点头笑》教学设计
二年级下品德与生活《花草树木点头笑》教学设计二年级下品德与生活《花草树木点头笑》教学设计篇一一、教材《花草树木点头笑》是鲁教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第二个主题。
本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能能够为我们提供资源，改善我们的生活，让孩子们在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育孩子们热爱我们生活的大自然。
这就是我对教材的理解，下面我再来说一下学情分析。
二、学情分析二年级的学生已经能够关心自己的生活环境对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥妙有强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。
通过学习《花草树木点头笑》这一课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，培养与植物和谐共处的环境意识。
因此针对孩子的这些特点、课程标准的要求以及我对教材的理解，我将本课的教学目标确定如下：三、教学目标知识与技能目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。
2、能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
过程与方法目标：有勇气尝试有挑战的活动，并能与他人合作交流分享。
情感态度价值观目标：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
四、教法俗话说教学有法，但无定法，贵在得法，下面我来说一下我对教法地选，二年级学生年龄小，以形象思维为主。
因此我决定采用以学代教，以教辅学的教学方法。
五、学法适合学生的学习方法就是最好的方法，在学法指导上我把学生当做主人，帮助孩子们来把握重点，突破难点，重视合作探究方法的运用。
因为我认为孩子之间是有差异的，对同一问题的`理解，有的学生理解的不够仔细全面，只有通过合作学习，才能充分发挥整体的优势，培养合作互动的精神。
六、教学过程一、导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
鲁教版小学品德与生活二年级下册《花草树木点头笑》教学设计
二年级品德与生活《花草树木点头笑》教学设计一、活动目标:知识与技能：1、细心观察生活，能够说出生活中常见的一些植物的名称，知道熟悉的花草树木的特点和生活习性。
2、能够以自我介绍的形式向别人介绍自己熟悉的花草树木。
3、知道校树校花的有关知识。
过程与方法：运用小组合作（三步采访、围圈说、、一人留三人走）等方法进行探究，在创设的情境中交流。
情感态度价值观：1、培养学生热爱大自然、喜欢植物的兴趣。
2、愿意自觉地以实际行动保护植物。
二、活动重难点：能够以自我介绍的形式向别人介绍自己熟悉的花草树木。
三、活动准备：学生：观察认识校园中的植物；查找熟悉的植物的生活习性和特点，把自己喜欢的植物做成头饰。
教师：多媒体课件四、活动过程：活动一：我的植物朋友活动目标：学生从学校这个熟悉的环境中导出花草树木这一主题，初步感受人与植物共处中的关系，激发学生乐于去进行更深入地探究。
1、观看学校录像。
2、出示校园中的植物，学生说出它们的名字。
3、学生交流引出板课题。
4、说说生活中认识的其他植物（指名用自己的方式交流认识的植物）5、总结：你们知道的植物朋友可真多，能说出这么多植物的名字。
其实，我们植物世界的奥秘好多啊，据不完全的统计，世界上的植物大约有38万种，就是我们用一生都看不完，看不厌，是它们无声的装点着我们的生活。
活动二：我是植物小专家活动目标：学生以“植物小专家”的形式，呈现出不同植物的生长习性和特点。
此环节使学生进一步了解人与植物共生存的关系，使学习深入。
1、学生戴头饰围圈说形式四人小组交流。
2、请小组优秀代表全班交流。
3、采用“一人留，三人走”形式全班交流4、教师补充几种植物朋友，出示课件一一介绍。
5、总结：活动三：校树校花我知道活动目的：结合学校文化，引导学生更深刻地认识学校校树校花，使品德学习与生活更好的结合，达到品德教学的目的。
结合学生的交流，通过课件介绍学校的校树和校花有关知识。
活动四：爱护植物朋友活动目的：以学生熟悉的生活中的实景做辨析，唤醒学生的环保意识，主动、自愿地去保护植物。
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花草树木点头笑教学设计
活动目标:
1.能够说出生活中常见植物的名称,培养学生热爱大自然,喜欢植物的兴趣。
2.通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3.通过活动让学生建立初步的环保意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
活动准备:
教师:1.查找植物相关信息,了解相关植物作用。
2.制作课件、板书。
3.绘制黑板粘贴画。
学生:了解身边常见的植物名称,以及1~2种植物的作用。
活动过程:
板块一、创设情境,引入主题
1.(出示图片)这是我们的大地妈妈,她有很多的孩子,有明媚的阳光、可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。
咦!你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢?
生:植物(花草树木)(教师板书)
2.(贴完后)看,这多美呀,大自然中除了我们和动物和睦相处之外,还需要花草树木来美化我们的生活。
有了这些植物,我们的生活才会变得更加绚丽多彩。
板块二、我们的植物朋友
(一)说说身边的植物
1.我们的身边有许许多多的植物,它们一年四季都陪伴着我们,同学们也一定知道
很多花草树木的名字吧?接下来我们来做个小游戏,比一比看谁知道的植物多。
请同学们先看游戏规则:
(课件:1.音乐响起,请你找一位伙伴,告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。
2.音乐停止就请你站好。
3.音乐再次响起,请你换一位伙伴,告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。
4.活动时,要注意安全、互相谦让。
)
生:进行植物介绍。
2.在刚才的游戏中,同学们都争先恐后地将自己所认识的植物信息告诉伙伴,谁来说说,你都介绍了哪些植物?
生:我介绍2种,有龙爪和柳树。
3.同学们知道的可真多,老师也想向大家介绍一些植物信息,想知道吗?(想)
4.好,请看大屏幕。
(课件:身边植物的介绍,迎春花、黑龙江珍贵树种红松、会动的植物含羞草)
5.在大自然中,花草树木多得数也数不清。
这些植物用自己的美丽装点着我们的生活,你们知道吗,这些植物还会变魔术呢!
6.教师当场演示(玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶)
(二)夸夸知道的植物
1.同学们,植物是不是很神气呀?植物会变魔术,是因为它们有许多的作用和本领。
课前老师布置同学们进行了调查,谁愿意来介绍一下,你知道的植物有哪些本领。
生:介绍。
2.不同的植物具有不同的作用。
有的可以食用;有的可以作为药材;有的为制造生
活用品提供原材料;还有的能为我们的环境作指示。
例如:有一种叫骆驼刺的植物,它的生长就可以反映干旱的环境,而芦苇草的生长则反映了潮湿的环境。
3.我们的植物朋友太了不起了,无论是低矮的小草,还是高大的树木,都各自有着独特的本领,缺少了谁都是一种遗憾。
板块三、小植物专家擂台赛
1.告诉同学们一个好消息,校长要在咱们学校设立一个植物实验区,现在正在招聘小植物专家。
同学们,你们想不想去应聘呢?(想)不过要经过测试才可以呀,有信心吗?(有)好,那就让我们一起来进入小植物专家擂台赛。
2.出示课件:
a.请你猜猜玫瑰花有哪些颜色?
b.大树都有哪些特殊的本领?(防风、固沙、减少噪音)
c.(出示芭蕉图片)请你猜猜图中植物的名字?
d.哈尔滨市的市花是什么?(丁香花)
e.我国的植树节是几月几日?(3月12日)
f.请跟随老师一起……(同学们快来,你们看一看,为什么我们每天见到的大树都穿上了白色的裤子呢?)
3.树干下半部刷的是石灰水,石灰水不仅可以为大树保暖,而且还可以有效地预防病虫害,防止害虫侵害大树。
原来是园林部门的叔叔阿姨在保护我们的大树朋友。
板块四、我们争当护绿小卫士
1.同学们,你们想不想也加入到护绿的队伍中来?(想)
2.好,那就让我们来看看该怎样做。
请各小组选择你们喜欢的植物,在植物的后面都是一项对应的内容。
(课件:1.请小组合作设计一则保护花草树木的提示语。
2.书中31页穿草坪、摘花的做法是否正确。
3.我们能为班级的植物做些什么?)
生:小组合作完成并汇报。
3.因为有了你们的爱,大自然中的花才会更美,小草才会更绿,树木才会更挺拔,花草树木才会高兴地点头笑(板书:笑脸+文字)
总结:地球是我们的家,我们只有行动起来,真诚地与动物、植物和谐共存,我们的大地妈妈才会露出笑脸(板书:笑脸图片),我们生活在大地妈妈的怀抱里才会更快乐、更幸福。
反思：1、本课网络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝试。
在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。
对比以往学生个人访问教师机、个人写答案，二（6）班孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。
所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养
2、不足之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标。
二（6）班孩子知识范围比较广，如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。
3、本课学生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。