最新人教小学美术二下《第9课漂亮的花边》word教案 (1)教学设计
人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计（优秀范文五篇）
人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计（优秀范文五篇）本站小编为你整理了多篇相关的《人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计(优秀范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计(优秀范文五篇)》。
第一篇：二年级下册美术教学设计教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
重难点、目标1、2教学用具：（1）师：课件（2）生：水彩笔，铅笔，图画本教学过程：1课时一、引导阶段：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。
（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。
今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1、展示课件，（P24---25小朋友的画。
）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。
对比二：色彩压抑，不美观。
对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，老师巡视辅导。
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。
四、评价。
展示优秀学生作业，自评，互评。
《第9课漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在通过《漂亮的花边》的学习，让学生掌握花边的基本绘制技巧，理解花边图案的构成原理，并能够运用所学知识创作出具有独特风格的花边图案。
通过实践操作，培养学生的美术兴趣和审美能力，同时提高学生的手绘技能和创造力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需了解花边的基本概念、历史背景和常见类型，理解花边图案的构成原则和设计要素。
2. 素材收集：学生需收集各种花边图案的图片或实物，观察并分析其特点和设计思路。
3. 设计创作：学生需运用所学的花边绘制技巧，结合自己的创意，设计并绘制一幅漂亮的花边图案。
在创作过程中，学生可以自由选择颜色、线条粗细等元素，以展现个人风格。
4. 作品整理：学生需将完成的作品进行整理，包括修剪多余的线条、调整色彩等，使作品更加完美。
三、作业要求1. 学生需在规定的时间内完成作业，并保证作品的完整性和质量。
2. 理论学习部分需充分理解花边的基本概念和设计原则。
3. 素材收集需丰富多样，分析图案的特点和设计思路。
4. 设计创作时，要充分发挥自己的想象力和创造力，运用所学的花边绘制技巧，创作出具有个人风格的作品。
5. 作品需整洁、线条流畅，色彩搭配合理。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习：评价学生对花边基本概念和设计原则的理解程度。
2. 素材收集：评价学生收集的素材多样性和分析的深度。
3. 设计创作：评价学生的创意和想象力，以及所运用的花边绘制技巧的熟练程度。
4. 作品效果：评价作品的完整性、整洁度、线条流畅度和色彩搭配。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 学生需根据教师的评价和反馈，对自己的作品进行反思和总结，以便在后续的学习中不断提高。
3. 教师将选取优秀的作业进行展示，以激发学生的创作热情和自信心。
4. 学生可根据反馈意见，对第二课时的学习内容和作业设计提出建议和想法。
第9课 漂亮的花边(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版(3)
第9课漂亮的花边（教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏和动手实践，让学生了解花边的特点，掌握花边的创作方法，提高学生的审美能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、形状、色彩等元素进行花边设计，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生欣赏美、创造美的欲望，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 花边的概念：介绍花边的定义、特点和作用，让学生对花边有初步的认识。
2. 花边的分类：根据形状、图案和用途等方面，介绍不同类型的花边，拓展学生的知识面。
3. 花边的创作方法：讲解花边的制作技巧，如线条的运用、形状的组合、色彩的搭配等，让学生掌握花边的设计方法。
4. 花边的应用：展示花边在实际生活中的应用案例，让学生了解花边的实用价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花边的创作方法和设计技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行花边设计，使之既美观又实用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、花边实物、花边设计图稿、教学课件等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花边实物和图片，引导学生关注花边的特点和应用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍花边的概念、分类和创作方法，让学生对花边有更深入的了解。
3. 实践操作：让学生分组进行花边设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调花边设计的方法和技巧。
六、板书设计1. 漂亮的花边2. 课题：第9课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 作品展示与评价七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，为自己喜欢的物品设计花边，如书签、手帕、衣物等。
2. 要求：运用所学花边设计方法，注重美观与实用性。
第9课 漂亮的花边(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第9课漂亮的花边（教学设计）教学目标1. 让学生了解花边的概念，认识花边的多样性和美观性。
2. 培养学生对美术的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，能够自己设计出漂亮的花边。
教学内容1. 花边的概念和特点。
2. 花边的分类和欣赏。
3. 花边的设计方法和技巧。
4. 学生实践，设计自己的花边。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解花边的概念，掌握花边的设计方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创新能力，设计出独特而漂亮的花边。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示花边的图片和实物。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些漂亮的花边，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容讲解：讲解花边的概念，特点和分类，展示一些花边的图片和实物，让学生对花边有更深的了解。
3. 设计方法讲解：讲解花边的设计方法和技巧，引导学生如何设计出漂亮的花边。
4. 学生实践：学生分组，每组设计自己的花边，教师巡回指导。
板书设计1. 漂亮的花边2. 内容：花边的概念，特点和分类；花边的设计方法和技巧。
作业设计1. 画出自己喜欢的花边。
2. 用彩纸剪出自己喜欢的花边。
课后反思本课通过让学生了解花边的概念，掌握花边的设计方法和技巧，培养学生的美术欣赏能力和创新能力。
在教学过程中，通过展示花边的图片和实物，让学生对花边有更深的了解；通过学生实践，培养学生的动手能力和创新能力。
总的来说，本课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对花边的理解不够深入，部分学生的作品创新性不足等，需要在今后的教学中加以改进。
学生实践环节的详细补充和说明实践前的准备在学生实践之前，教师需要确保学生已经理解了花边的基本概念、设计方法和技巧。
为此，可以通过互动问答、小组讨论等方式，检查学生的理解程度。
教师应提前准备好所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等，并确保它们能够满足每个学生的需求。
二年级下册美术教学设计第9课《漂亮的花边》人教新课标
二年级下册美术教学设计第9课《漂亮的花边》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生应能够：1. 了解花边的概念和作用。
2. 学会设计简单漂亮的花边。
3. 能够运用所学知识，创作出具有个人风格的花边作品。
教学内容1. 花边的概念和作用2. 花边的分类和特点3. 花边的设计方法4. 花边的制作技巧教学重点与难点重点：花边的设计方法和制作技巧难点：如何设计出具有个人风格的花边作品教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、花边样品、彩纸、剪刀、胶水等2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等教学过程1. 导入：通过PPT展示花边的图片，引导学生了解花边的概念和作用。
2. 新课：讲解花边的分类和特点，教授花边的设计方法和制作技巧。
3. 练习：学生根据所学知识，设计并制作自己的花边作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. 漂亮的花边2. 副设计属于自己的花边3. 内容：花边的概念和作用、分类和特点、设计方法和制作技巧作业设计1. 课堂作业：设计并制作一个花边作品2. 家庭作业：收集生活中的花边图片，分析其设计方法和特点课后反思本节课通过讲解花边的概念、分类、设计方法和制作技巧，培养了学生对美术的热爱，提高了学生的审美能力和创造力。
在课堂练习中，学生积极参与，设计出了许多富有创意的花边作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花边的概念理解不够深入，部分学生在设计过程中缺乏创新意识。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生了解了花边的概念和作用，学会了设计简单漂亮的花边，并能够运用所学知识，创作出具有个人风格的花边作品。
本节课的教学目标基本实现，学生的审美能力和创造力得到了提高。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
二年级下册美术教学设计-《漂亮的花边》人教新课标
二年级下册美术教学设计《漂亮的花边》教学目标知识与技能：让学生了解花边的概念，掌握设计花边的技巧，能够独立创作出富有创意的花边作品。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对花边的审美能力和创造力，提高动手操作能力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的自信心和合作精神。
教学内容花边的概念：介绍花边的定义、特点和作用，让学生对花边有一个基本的认识。
花边的分类：通过图片或实物展示，让学生了解不同类型的花边，如手绘花边、剪纸花边等。
设计花边的步骤：讲解设计花边的步骤，包括构思、草图、定稿和制作等。
花边的制作技巧：讲解并示范制作花边的方法和技巧，如剪、折、粘等。
教学重点与难点重点：学生能够理解花边的概念，掌握设计花边的步骤和制作技巧。
难点：学生能够独立创作出富有创意的花边作品，注意花边的美观和实用性。
教具与学具准备教具：花边样品、PPT、示范视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示花边的图片或实物，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解花边的概念、分类和设计步骤，让学生对花边有一个全面的了解。
3. 示范：示范制作花边的方法和技巧，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：让学生动手制作花边，教师巡回指导，解答学生的问题。
板书设计《漂亮的花边》内容：1. 花边的概念2. 花边的分类3. 设计花边的步骤4. 花边的制作技巧作业设计作业内容：让学生独立设计并制作一幅花边作品。
要求：作品要美观、实用，富有创意。
课后反思教学效果：学生对花边的认识和兴趣得到了提高，能够独立设计并制作出富有创意的花边作品。
改进措施：对于一些动手能力较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们提高制作技巧。
教学过程1. 导入：展示花边的图片或实物，如衣服、窗帘、桌布等，让学生观察并思考这些物品的美观之处。
提问学生：“你们知道这些漂亮的花边是怎么来的吗？”引起学生的好奇心和兴趣。
二年级美术漂亮的花边教案设计
二年级美术——漂亮的花边教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握花边的基本概念和设计方法。
2. 通过实践，培养学生的审美观念和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 花边的基本概念：花边的定义、花边的历史、花边的作用。
2. 花边的设计方法：花边的图案设计、花边的色彩搭配、花边的材料选择。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握花边的设计方法和步骤。
2. 教学难点：花边的图案设计和色彩搭配。
四、教学准备：1. 教师准备：花边的样品、材料、工具。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：教师展示花边的样品，引导学生了解花边的基本概念。
2. 讲解：教师讲解花边的设计方法和步骤。
3. 示范：教师示范花边的制作过程。
4. 实践：学生根据教师的方法和步骤，自行设计制作花边。
5. 展示：学生展示自己制作的花边，教师进行评价。
6. 总结：教师总结本次课程的重点和难点，鼓励学生在日常生活中运用花边设计。
参考资料：1. 花边样品：可以通过购买或自制各种类型的花边样品，以便在课堂上进行展示和讲解。
2. 教材：人教版二年级美术教材。
3. 网络资源：可以查找相关的花边设计教程和作品，以便在课堂上进行展示和参考。
六、教学评价：1. 学生能理解花边的基本概念，知道花边的历史和作用。
2. 学生能掌握花边的设计方法，包括图案设计、色彩搭配和材料选择。
3. 学生能够独立完成花边的设计和制作，展示出自己的创造力和想象力。
七、教学拓展：1. 引导学生将花边设计应用到实际生活中，如服装、家居装饰等。
2. 组织学生进行花边设计比赛，鼓励学生互相学习和交流。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。
对于学生作品中出现的优点和不足，教师应给予肯定和提出改进意见。
在下一节课中，可以根据学生的掌握情况，适当调整教学内容和难度。
九、教学计划：本教案设计共安排2课时，第一课时主要讲解花边的基本概念和设计方法，学生进行花边设计的初步练习。
第9课漂亮的花边(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册-人教版
第9课漂亮的花边（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解花边的概念、特点及其在生活中的应用，掌握花边的绘制方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对花边的审美能力和创作能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的观察和发现，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 花边的概念、特点及其在生活中的应用。
2. 花边的绘制方法和技巧。
3. 花边的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：花边的概念、特点及其在生活中的应用，花边的绘制方法和技巧。
2. 教学难点：花边的创作实践，如何运用所学知识进行创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、花边实物、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花边实物和图片，引导学生了解花边的概念、特点及其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解花边的绘制方法和技巧，让学生了解并掌握花边的创作方法。
3. 实践操作：学生分组进行花边的绘制和创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 漂亮的花边2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、课堂小结七、作业设计1. 创作一幅花边作品，要求运用本节课所学的绘制方法和技巧。
2. 观察生活中的花边应用，记录下来，下次课与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解花边的概念、特点及其在生活中的应用，让学生对花边有了更深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、创新力和实践能力，让学生在实践中掌握花边的绘制方法和技巧。
从学生的作品来看，大部分学生能够较好地完成创作任务，但在创新设计方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的创新意识，提高学生的创作能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的有效实现。
人教小学美术二下《第9课漂亮的花边》教学设计(1)
漂亮的花边教学目标:1.能用自己的话描述“什么是花边”,能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。
2.使孩子掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方式和技能。
3.通过本课的学习培养孩子的动手操作能力,提高孩子美化生活的意识和应用美术的能力。
教学重点:折剪出二方连续纹样。
教学难点:设计。
教学准备:教具:多媒体课件,各种图案的图片。
范画,剪刀,彩纸,胶棒,记号笔等。
学具:长条形彩色纸每人1~2张；剪刀；胶水。
教学过程:一、歌曲激趣,导入新课1.flash音乐《小小雨点》。
让孩子跟着节奏一起唱。
师:今天老师给大家带来了一首很好听的歌,同学们在欣赏的同时要思考一个问题:“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？”请看大屏幕欣赏:（播放给孩子看）大家可以跟着节奏一起唱。
（因为在这首曲子里面有重复出现的节奏:“小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙……”让孩子指出重复的地方在哪里。
）师:能听出这首歌当中哪里重复吗？来跟音乐一起唱一遍,边唱边考虑一下老师的问题。
生唱。
师:听出来了吗？生:听出了。
这首曲子里面有重复出现的节奏:“小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙……”师:同学们说的真好,其实在美术上也有一种重复。
2.出示一个图形。
师:喜欢这个图形吗？生:喜欢。
师:老师手上也有一个这样的图形,请你们仔细看,老师现在要变个小魔术。
再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。
师:谁说说现在又有什么变化呢？生:刚才是一个图形,现在变成很多个。
师:同学们观察得真仔细,像这种一个图形向两边重复延伸的,就是花边。
3.出示范画:花边师:今天老师也给同学们带来了几条花边,你们看,漂亮吗？那好这节课咱们就来学习第9课《漂亮的花边》。
板书——漂亮的花边。
二讲授新课（一）欣赏图片,寻找1.让孩子寻找花边。
师:其实花边在很早以前就出现了,同学们请看,这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。
（PPT出示原始时期舞蹈纹彩陶盆,汉代的漆盘,原始社会马家窑文化彩陶瓮,元代青花瓷瓶。
《第9课漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过学习花边的制作方法，让学生掌握基本的美术技能和创造力，培养学生的审美意识和美术鉴赏能力。
同时，通过动手实践，激发学生的学习兴趣和创作热情，让学生在快乐中学习，健康成长。
二、作业内容本次作业的核心内容是学习并创作“漂亮的花边”。
具体步骤如下：1. 了解花边的基本概念和分类，欣赏多种花边图案的样式和特点。
2. 学习花边图案的设计原则和基本构图方法，如对称、均衡、对比等设计原理的应用。
3. 学习并实践使用美术工具如画笔、水彩等，进行花边图案的创作。
要求学生根据自己的创意和想象，设计一款具有自己独特风格的花边图案。
4. 在绘制花边时，学生需要注意线条的流畅性和色彩的搭配，同时也要注意图案的细节处理和整体效果的呈现。
三、作业要求1. 学生需在规定的时间内完成作业，并保证作品的质量和完整性。
2. 学生在设计花边时，需注重色彩的搭配和线条的流畅性，体现个人独特的审美观和创新精神。
3. 学生在绘制过程中，应正确使用美术工具和材料，注意安全卫生。
4. 作品完成后，学生需对自己的作品进行反思和总结，分析作品中的优点和不足，并提出改进措施。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生作品时，主要从创意性、技术性和整体效果三个方面进行考量。
创意性主要看作品的独特性和新颖性；技术性主要看作品的线条流畅度和色彩搭配；整体效果则看作品的完整性和美观度。
2. 评价方式：教师将对每份作品进行详细的评价，并给出具体的建议和指导。
同时，将邀请部分学生分享自己的创作过程和心得体会，互相学习和交流。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行逐一反馈，指出作品中的优点和不足，并给出具体的改进建议。
2. 对于创意独特、技术娴熟的学生作品，将在班级内进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 通过本次作业的实践，学生将更深入地了解花边艺术的魅力和创作方法，为后续的美术学习和创作打下坚实的基础。
二年级美术漂亮的花边教案设计
二年级美术《漂亮的花边》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解花边的基本概念和设计方法，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 通过学习花边的设计，提高学生的手工制作能力和审美鉴赏能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 花边的基本概念：介绍花边的定义、特点和作用。
2. 花边的设计方法：教授花边的制作技巧，如剪、折、粘、画等。
3. 花边的创新应用：引导学生将花边应用于生活用品、装饰品等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握花边的基本设计和制作方法。
2. 教学难点：花边的创新设计和应用。
四、教学准备：1. 教师准备：花边样品、制作材料（如纸张、彩笔、剪刀等）、教学课件。
2. 学生准备：美术本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示花边样品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解花边的基本概念和设计方法：通过课件讲解花边的定义、特点和作用，教授花边的制作技巧。
3. 学生动手实践：学生在教师的指导下，进行花边的设计和制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中应用花边。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对花边设计和制作的兴趣。
2. 评估学生在实践过程中对花边技巧的掌握程度，包括剪、折、粘、画等。
3. 通过作品展示和学生互评，了解学生的创造力和审美观念。
4. 收集学生对课程的意见和建议，以便进行教学调整。
七、教学反馈：1. 学生对花边制作的满意度如何？他们在制作过程中遇到了哪些困难？2. 学生对花边应用于实际生活的想法如何？他们能否提出新的应用建议？八、课后作业：1. 学生需完成一个花边作品，可以是桌布、衣物装饰或其他应用品。
2. 学生需写一篇简短的作品说明，介绍他们的设计理念和创作过程。
3. 学生需在家长的协助下，拍摄作品照片，并在下节课前提交。
二年级美术下册教案-第9课 漂亮的花边(1)-人教版
二年级《漂亮的花边》教学设计教学目标：1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。
2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
教学重点：认识花边并制作出花边。
教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。
一、欣赏导入：观察两幅图片请学生说说喜欢哪幅，为什么？教师展示收集的各种有花边的东西。
（教师提问、学生欣赏相结合）引出课题第九课漂亮的花边二、发展让学生寻找生活中的花边，教师出示图片资料1、古代服饰上的花边。
领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。
2、古代建筑上的花边。
好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。
3、陶器、瓷器上的花边。
在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮，尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花边。
筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。
4、大街上的栏杆和围栏。
有各种单位的围栏，绿化带的围栏，各种栏杆的样式都很美。
5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。
三、探索研究:1. 说说花边的作用。
2. 观察它的形状。
3. 找出花边图案的组成规律。
（引出图形的不断重复排列延伸知识点，教师可适时作简单演示。
）4. 花边的制作方法。
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？（学生：画的、剪贴的）5. 先观察小视频上的制作方法，并进行总结。
6. 小游戏：学生口述制作方法，老师做，并强调要点。
教师示范：1、连续图案剪法：1）.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2）.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
二年级美术《漂亮的花边》教学设计(公开课教案)
二年级美术《漂亮的花边》教学设计【教材分析】本课是融知识与技能为一体的综合实战课，也是一节设计制作课。
花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。
而精美的花边在我们日常生活中随处可见。
本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美。
这种不断交换的形式可增强学生对美术的学习兴趣。
【学情分析】小学二年级对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力，剪贴、制作的动手能力还很弱，学生对美术的认识还很肤浅，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。
因此，在本节课的教学活动中，我通过生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼真的多媒体课件，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到愉悦。
【教学目标】知识目标：让学生了解花边的相关知识点。
能力目标：让学生学握制作花边的基本方法，培养学生的设计意识和创新能力。
情感目标：培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。
【教学蛋难点】重点：了解花边排列规律，学会以剪纸的方式制作花边。
难点：如何剪出连续性花边。
【教学方法】教法：本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，学握花边的特点与规律。
并结合信息技术手段，让学生感受各种材料制作的灵活性和多样性，以了解花边装饰在日常生活中的应用.使学生在轻松的氛围里学握新知，从而提高学生的创作欲望和创作能力。
针对二年级学生好动、好奇、好问的行为特点和认识规律，加上本节课属于新知识领域，技能性较强因此我将采用：情境导入法、演示法、激励评价法。
学法：在本节课中我仅仅扮演一个学生学习的帮助者，引导学生主动去探究、快乐的体验，真正做到玩中学，在玩中创造。
【教学准备】学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。
教师准备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等。
【教学过程】一、激趣导入，引发兴趣。
PPT课件展示。
二、引出主题一一漂亮的花边1.接下来让学生说一说在哪些地方见过漂亮的花边？目的是要引导学生认真观察生活，多留心身边的物品，发现美，使学生知道花边就在我们身边。
人教小学美术二下《第9课漂亮的花边》word教案 (1)
漂亮的花邊教學目標：1.能用自己的話描述“什麼是花邊”，能夠回憶起日常生活中見到過的一些花邊。
2.使學生掌握剪紙花邊圖案設計和製作的基本方法和技能。
3.通過本課的學習培養學生的動手操作能力，提高學生美化生活的意識和應用美術的能力。
教學重點：折剪出二方連續紋樣。
教學難點：設計。
教學準備：教具：多媒體課件，各種圖案的圖片。
範畫，剪刀，彩紙，膠棒，記號筆等。
學具：長條形彩色紙每人1~2張；剪刀；膠水。
教學過程：一、歌曲激趣，導入新課1.flash音樂《小小雨點》。
讓學生跟著節奏一起唱。
師：今天老師給大家帶來了一首很好聽的歌，同學們在欣賞的同時要思考一個問題：“這首歌曲中重複出現的地方在哪裡？”請看大螢幕欣賞：（播放給學生看）大家可以跟著節奏一起唱。
（因為在這首曲子裡面有重複出現的節奏：“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙……”讓學生指出重複的地方在哪裡。
）師：能聽出這首歌當中哪裡重複嗎？來跟音樂一起唱一遍，邊唱邊考慮一下老師的問題。
生唱。
師：聽出來了嗎？生：聽出了。
這首曲子裡面有重複出現的節奏：“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙……”師：同學們說的真好，其實在美術上也有一種重複。
2.出示一個圖形。
師：喜歡這個圖形嗎？生：喜歡。
師：老師手上也有一個這樣的圖形，請你們仔細看，老師現在要變個小魔術。
再出示這個圖形向兩邊重複延伸的而形成的花邊。
師：誰說說現在又有什麼變化呢？生：剛才是一個圖形，現在變成很多個。
師：同學們觀察得真仔細，像這種一個圖形向兩邊重複延伸的，就是花邊。
3.出示範畫：花邊師：今天老師也給同學們帶來了幾條花邊，你們看，漂亮嗎？那好這節課我們就來學習第九課《漂亮的花邊》。
板書——漂亮的花邊。
二、講授新課（一）欣賞圖片，尋找1.讓學生尋找花邊。
師：其實花邊在很早以前就出現了，同學們請看，這就是原始人類用簡單的幾何圖形和簡單的紋樣來裝飾生活中的器物。
（課件出示原始時期舞蹈紋彩陶盆，漢代的漆盤,原始社會馬家窯文化彩陶甕，元代青花瓷瓶。
人教版二年级美术下册《漂亮的花边》教学设计
人教版二年级美术下册《漂亮的花边》教学设计一. 教材分析《漂亮的花边》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握花边的设计和制作方法。
教材通过简单的图示和文字，引导学生发挥想象，创作出自己喜欢的花边作品。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对手工制作感兴趣，且具有一定的审美能力。
但部分学生可能会对手工制作的花边线条不够流畅，颜色搭配不当等问题感到困扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们提高花边设计制作能力。
三. 教学目标1.让学生了解花边的设计和制作方法，提高他们的审美能力和动手能力。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、关注细节的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：花边的设计和制作方法。
2.教学难点：花边线条的流畅性和颜色搭配的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解花边的设计和制作方法，引导学生模仿和实践。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现花边的美学特点，激发他们的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成花边作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：花边设计制作教程、示范作品、评语模板、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：绘画工具、手工制作工具、彩纸、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些漂亮的花边作品，引导学生关注花边的美学特点，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
2.呈现（10分钟）教师讲解花边的设计和制作方法，引导学生了解花边的构图、线条、颜色等方面的知识。
教师可通过示范，让学生更直观地理解花边的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，开始设计和制作花边。
教师在此过程中要注意观察学生的操作，及时给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
《第9课漂亮的花边》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级下册
《漂亮的花边》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握花边的基本概念和制作方法。
2. 学会运用不同的工具和材料制作出美观的花边图案。
3. 培养审美能力和创新思维，提高动手能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握花边的制作方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生的创新思维，制作出具有个性的花边图案。
三、教学准备：1. 教材：准备相关的教材和图片，帮助学生理解花边的概念和制作方法。
2. 工具和材料：提供剪刀、胶水、彩纸、布料、毛线等不同的工具和材料，供学生选择使用。
3. 示范样品：准备一些已经制作好的花边样品，供学生参考和学习。
4. 教室布置：将教室布置成美术课教室，营造出轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些漂亮的花边图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
接着，教师介绍花边的相关知识，引出本节课的主题。
2. 基础教学：教师讲解花边的制作方法和技巧，包括剪刀的使用、纸张的折叠、色彩的搭配等。
学生动手实践，尝试制作简单的花边。
3. 合作学习：将学生分成若干小组，小组成员共同探讨花边设计的创意和方法。
教师给予指导，帮助学生解决疑难问题。
4. 作品展示：各小组展示自己的花边作品，并介绍设计理念和制作过程。
教师和其他学生进行评价，提出改进意见和建议。
5. 课堂拓展：引导学生思考生活中哪些地方需要花边，如何将花边运用到实际生活中。
鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出更多有趣的花边作品。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能，鼓励学生不断探索和创新，提高自己的艺术素养。
四、课后作业要求学生根据课堂所学知识，回家自行设计一款花边作品，并带到课堂上进行展示和交流。
这样既可以巩固学生在课堂上所学到的知识，也可以增强学生的实践能力和创新能力。
五、教学反思课后，教师需要对本次教学过程进行反思，包括教学效果、学生反馈、教学重难点是否突破等方面。
根据反思结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量和效果。
《第9课 漂亮的花边》学历案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“漂亮的花边”，属于小学美术课程中的“设计·应用”学习领域。
通过本课的学习，学生将了解花边的基本概念、设计原则和制作方法，培养他们的审美能力和动手实践能力，为后续的美术学习和创作打下基础。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解花边的概念、种类和设计原则，掌握花边的基本制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计和制作等环节，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏漂亮的花边作品，激发学生的审美情趣，培养学生对美术学习的兴趣和热爱。
三、评价任务1. 了解花边的基本知识：评价学生是否能够准确说出花边的概念、种类和设计原则。
2. 制作花边的能力：评价学生是否能够独立完成花边的设计和制作，并保证作品的精美和规范。
3. 创造性思维：评价学生在设计花边时是否能够展现出独特的创意和设计思路。
四、学习过程1. 导入新课：教师展示漂亮的花边作品，引导学生欣赏并讨论花边的美感和设计原则。
2. 新课讲解：教师讲解花边的基本概念、种类和设计原则，重点介绍花边的制作方法和技巧。
3. 观察与思考：学生观察教师提供的花边样品，思考如何设计和制作自己的花边作品。
4. 设计与实践：学生开始设计和制作自己的花边作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的花边作品，互相评价和学习，教师给予肯定和鼓励。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的观察和评价任务，检测学生对花边基本知识和制作技能的理解和掌握情况。
2. 作业：学生回家后，选择自己喜欢的颜色和材料，制作一条自己的花边，并在下节课上带来与同学分享。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成本课后，应反思自己在课堂上的表现，包括听讲、观察、设计和制作等环节，总结自己的优点和不足。
2. 教师反思：教师应对本课的教学过程和效果进行反思，总结教学中的成功经验和存在的问题，为今后的教学提供参考。
二年级下册美术教案-《第9课漂亮的花边》人教版
今天的学习，我们了解了花边的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对花边的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美好的花边设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《漂亮的花边》的教学过程中，我注意到了几个值得思考的地方。首先，学生们在理解花边的概念和应用方面表现得相当积极，他们能够迅速地从生活中找到花边的例子，这让我感到很欣慰。然而，当涉及到花边的创作和设计时，我发现部分学生对于如何将简单的线条和图案组合成富有创意的花边有些吃力。
1.教学重点
-理解花边的概念及其在生活中的应用，掌握花边的基本组成元素，如线条、形状和图案。
-学会运用简单的线条和图案设计出富有创意的花边。
-培养学生对花边的审美感知，提高其对装饰艺术的兴趣。
举例：通过展示各种生活中的花边实例，如衣物、窗帘、桌布等，让学生直观感受花边的多样性和装饰效果。
2.教学难点
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的花边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣物、窗帘上的花边？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花边的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.文化理解：让学生了解花边在不同文化背景下的应用与意义，增强对传统与现代装饰艺术的认识；
4.创意实践：鼓励学生发挥想象，将个人情感与想法融入花边创作中，培养创新意识和实践能力；
5.团队合作：在小组合作中学会分享、交流，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点
二年级下册美术教案-《第9课漂亮的花边》人教版
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
漂亮的花边
教学目标：
1.能用自己的话描述“什么是花边”，能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。
2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。
3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。
教学重点：
折剪出二方连续纹样。
教学难点：
设计。
教学准备：
教具：多媒体课件，各种图案的图片。
范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。
学具：长条形彩色纸每人1~2张；剪刀；胶水。
教学过程：
一、歌曲激趣，导入新课
1.flash音乐《小小雨点》。
让学生跟着节奏一起唱。
师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在欣赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？”
请看大屏幕欣赏：（播放给学生看）
大家可以跟着节奏一起唱。
（因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”让学生指出重复的地方在哪里。
）
师：能听出这首歌当中哪里重复吗？
来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。
生唱。
师：听出来了吗？
生：听出了。
这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”
师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。
2.出示一个图形。
师：喜欢这个图形吗？
生：喜欢。
师：老师手上也有一个这样的图形，请你们仔细看，老师现在要变个小魔术。
再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。
师：谁说说现在又有什么变化呢？
生：刚才是一个图形，现在变成很多个。
师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。
3.出示范画：花边
师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？
那好这节课我们就来学习第九课《漂亮的花边》。
板书——漂亮的花边。
二、讲授新课
（一）欣赏图片，寻找
1.让学生寻找花边。
师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。
（课件出示原始时期舞蹈纹彩陶盆，汉代的漆盘,原始社会马家窑文化彩陶瓮，元代青花瓷瓶。
）
你们看，随着时代的进步，到了元、明、清时期器物上的装饰是不是更加精致了？
生：是。
师：图案的设计也变得比较复杂,从这我们可以看出咱们国家自古以来在艺术方面造诣精湛，源远流长，这也是我们中国人的骄傲。
（课件出示明清时期瓷器图片）
2.师：在我们现在的生活中的花边除了继承原来精美多样的特点之外，更加追求简洁、大方和色彩搭配的协调性。
师：谁能说说你在平常生活中的哪些地方见到过花边？
生1：窗帘,床单
生2：童装店的童上衣
生3：洗手间的毛巾
生4：餐厅的盘子
……
师小结：看来同学们都是善于观察的好孩子，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，花边确实的使用非常广泛，你们看在服装上、毛巾上、窗帘上及餐具上等等都可以见到。
（课件出示家居用品店的窗帘、床单、童装店的童上衣、洗手间的毛巾、餐厅的盘子，让学生观看生活中带有花边装饰图案的物品。
）
（二）理解概念
老师：刚才同学们看到了那么多的花边,那么，谁能用自己的话说说花边有什么特点？
生：一模一样的图形重复排列。
师：他说的真好，鼓励一下。
（鼓掌）
对，一模一样的图形重复排列，就形成了花边。
（出示动画：一个图形向两边重复延伸，花边）。
师：而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样”。
“单独纹样”包括很多，如人物，动物，植物及简单的几何图形等等，你可以选择自己喜欢的图形。
师：（出示：上下延伸的花边）
大家看这个与刚才的花边在排列上有什么不同？
生：刚才是左右延伸，现在是上下延伸。
师：用课件演示花边的一个单独纹样和按两个不同方向重复排列的过程（出示花边），像这样的将一个单独纹样向左右或上下两个方面重复排列而成的纹样叫做二方连续纹样。
（学生齐读二方连续纹样）
（三）认识规律
1.师设问：二方连续纹样中的“一个单独纹样”又是按照怎样的规律重复排列呢？
下面老师给大家介绍一下：
师：二方连续纹样的“一个单独纹样”主要有这些规律：（师进行说明并板书）
（1）散点式：○○○○○像这种单独纹样完整、独立，不连接地排列，具有散点特征。
（2）直立式：↑↑↑↑↑单独纹样直立，直立式具有稳定、庄重、和谐的艺术效果。
（3）水平式：→→→→→单独纹样呈水平排列，可以是同向，也可以是反向排列。
水平式具有平稳、宁静的艺术效果。
（4）斜线式：///// 单位纹样可各种角度倾斜，向左右均可倾斜，斜线式向于活泼，变化富于动感。
（5）波浪线式：~~~~~是以波状曲线为骨式，既可以在波线内配单独纹样，也可以利用波线作波状纹样，它具有优美、柔和、流畅、欢快的运动美感。
2.小结花边的这些规律：
师：以一个单独纹样作上下或左右重复排列，就能组成千变万化的花边。
3.检测：
师出示活动花边的一个单位纹样散放在黑板上（可在投影仪上操作），分别让学生摆出不同骨式规律的花边，并说明采用了哪些骨式规律。
4.小结过渡：
师：其实设计花边并不难，只要知道什么是花边，并掌握它排列的规律，就可以创造出千万种不同类别的花边。
这节课咱们就举办一个花边设计大赛，为生活中的一些物品设计漂亮的花边，把我们的生活装扮得更加美丽。
咱们来比一比，看谁能拿到“最佳设计奖”好不好？
生：好。
师：那你们想知道花边的制作方法吗？
生：想。
师：那好，现在老师就把设计花边的方法交给你们，你们可要认真听哟！
（四）讲授方法并演示——制作花边的过程
1.师：从刚才学习当中我们知道花边是一种向上下或左右重复延伸的图形。
首先，我们要设计一个单独纹样，你想设计一个什么样的单独纹样呢？
生1：小鱼。
生2：蜻蜓。
生3：花朵。
……
师：好，我们就用这个单独纹样。
师：有了单独纹样下一步就是确定用什么方法来制作。
哪位同学来说一说你想用什么方法来制作花边呢？
生：画、剪、印、电脑粘贴……
2.师：恩，同学们知道的方法可真多，这节课老师主要给大家介绍一种又快又好的手工制做方法——剪贴（连续图案剪法）
演示：
（1）折纸条：取一张长宽合适的长条纸从中间连续折几次成一小方形。
（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。
（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方。
在剪的时候一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。
（4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。
（数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列结合也能作出漂亮的花边。
）
师：老师边演示边给学生提出要求在剪的时候一定要认真、要细要注意安全，剪刀不要伤手。
（将剪好的花边粘贴在黑板上）
3.布置作业。
师：好，我们学习了这么多种花边的方法，下面的时间你就可以自己设计花边了，一会我们比一比，看看哪个同学能获得最佳设计大奖！好不好？
生：好。
师：（出示）作业要求：
用纸剪出1-2条花边，要新颖、独特。
4.学生操作，教师辅导
（1）提醒：在剪的时候一定要认真、要细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。
将剪下的纸屑放在桌子上，要注意卫生。
（2）教师观察学生的制作过程, 如果发现突出问题及时纠正。
如有出彩的地方加以发扬,让全班学生学习
（五）作业展评，归纳总结
1.师：现在小设计师们都完成了自己的作品，咱们一起来评出“最佳设计奖”。
2.师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。
并颁发奖牌。
3.课堂小结，课后扩展。
这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，在你的日常生活中，你还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！
4.收拾与整理：
将剪下的纸屑等杂物放进垃圾筒，将自己的文具收拾整齐。