人教部编版高中语文高考文学类文本题型归类汇总
统编高考语文文学类文本阅读复习题(及答案)word
统编高考语文文学类文本阅读复习题(及答案)word一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
马灯谢耀忠①瘦小狭长的火门水库孤独地夹在巍峨阴森的两山之间。
②深夜，瓢泼的雨在持续，水库上头入水口的水闸在“砰、砰、砰……”的锤打声中渐渐下降闭合，拦住了滚滚而来的山洪。
昏暗的马灯照着一双赤脚，离开水闸，又匆匆往水库坝头赶去。
裤管缩到膝盖上，腿上沾满泥浆，菱衣、雨帽、马灯在风雨中颤抖，在黑夜里潜行。
马灯放在坝头的一块石头上，顶端两层的排水孔一个一个地被打开，预备排水。
风卷着雨哗哗地响彻山谷，人弯着腰，低着头，马灯几乎碰到地面，昏黄的灯光与黑暗搏杀，脚尖一前一后，在长长的石坝上，慢慢地走了两个来回，似乎在努力发现什么而最终什么都没发现，才慢慢离去。
③回到“家”，东边天已泛白。
所谓的“家”是水库旁边乱石山中一块巨大的石帽（上面突出空中，下面有避雨空间）下面，床是两扇旧门板，两头顶在几块叠加的石头上，上面垫着一张粗糙的竹席。
熄掉马灯，燃起灶火，一根竹竿横架在灶旁，晾在上面的衣服徐徐地冒着水气。
浓重的烟味在“家”里弥漫，一张铜色的满面皱纹的老脸，平静安然，若无其事。
“家”的周围一片乱石，在乱石缝里有蓬勃生长的辣椒、茄子、西红柿，南瓜爬到宽大的石头上，绿叶丛中托出金黄的花。
④丰水期，晚上不用巡渠护水，马灯闲在“家”里，白天每逢集日老人就在山下的路边卖粥。
水库边这段崎岖的山路连接着唯一通往山外的道路，山民赶集出山进山都习惯在这里歌脚，饿的渴的就花一分钱买碗粥充饥解渴。
在背阳的阴凉处，一块平展宽阔的石头上面放着一大盆粥，两碗切碎的辣椒混点姜末，红、青、黄掺杂，有色有味。
碗接装在一只敞口的簸箕里，吃粥的人自己动手，吃几碗心中有数，老人只顾烧火煮粥，他相信谁也不会吃多给少。
有的实在太饿了又没钱，吃完后就悄悄对老人说下回再给，老人没说二话，只是微笑着频频点头。
⑤一个初秋的深夜，冷月朦胧，山野静悄悄。
老人手提马灯，肩扛铁铲，巡渠护水刚刚返回到山脚，突然听到前方有女人隐隐的哭声传来。
语文高考题型全归纳
语文高考题型全归纳一、阅读理解题阅读理解是语文高考考点中的重要题型之一。
在这一题型中，考察的是考生对于文章的理解和分析能力。
一般来说，阅读理解题分为短文阅读和长文阅读两种类型。
短文阅读题是针对一篇短文提出一系列问题，要求考生根据短文内容回答问题。
考察的是考生对于细节理解的能力和推理能力。
在解答这类题目时，考生需要仔细阅读短文，理解短文的主旨和细节，根据问题回答正确答案。
长文阅读题是针对一篇长一些的文章提出一些综合性问题。
考察的是考生对于整篇文章的整体把握和推理能力。
解答这类题目时，考生需要通读整篇文章，把握文章的中心思想和结构，根据问题回答正确答案。
二、完形填空题完形填空题是考察考生对于词语的理解和篇章结构分析能力的题型。
一般来说，完形填空题会给出一篇短文，短文中含有若干个空格，考生需要根据文章的上下文推测正确的词语填入空格中，使得整篇文章通顺完整。
在解答完形填空题时，考生需要注意文章的前后逻辑关系，通过语境推测正确的词语选择。
此外，考生还需要注意整篇文章的语法和词汇的正确运用，确保填入的词语符合语法和语义的要求。
三、改错题改错题是考察考生对于语法知识和语句结构的掌握程度。
在这一题型中，会给出一篇短文，其中含有若干处错误。
考生需要根据语法知识和语句结构规则，找出并改正错误。
在解答改错题时，考生需要注意常见的语法错误，如主谓一致、时态使用、冠词使用等。
同时，考生还需要注意文章的连贯性和语句的通顺性，确保改正错误后，整篇文章的语法和逻辑没有问题。
四、名句解释题名句解释题是考察考生对于名句的理解和文化素养的题型。
一般来说，会给出一句名句，要求考生解释其含义和深层次的思想。
在解答名句解释题时，考生需要对句子进行细致的分析和思考，理解句子所蕴含的哲理和思想。
此外，考生还需要结合上下文和作者的用词、修辞手法等，来进行综合理解和解释。
五、作文题作文题是语文高考中的核心题型之一。
通过作文题，考察考生的写作能力和表达能力。
高考语文常考题型总结归纳
高考语文常考题型总结归纳在高考语文考试中，常见的题型包括阅读理解、完形填空、短文改错、语法填空等。
这些题型涉及到了阅读理解能力、词汇掌握、语法运用等多个方面的知识。
本文将对高考语文常考题型进行总结归纳，以帮助考生更好地备考。
一、阅读理解题型阅读理解题型是高考语文中最常见的题型之一。
这类题型要求考生通过阅读文章，理解文章的大意、细节和作者观点，并回答相关问题。
阅读理解题分为短文阅读和长篇阅读两种形式。
短文阅读一般包括两到三篇短文，每篇短文后面跟有几个问题，考生需要根据短文的内容进行分析和推理，选择正确的答案。
在解答这类题时，考生需要注意抓住文章的关键信息，理解作者的写作意图，从而找出正确答案。
长篇阅读一般是一篇较长的文章，考生需要仔细阅读文章，理解文章的主题、结构和论证，然后回答相关问题。
在解答这类题时，考生需要注意分析文章的结构，抓住关键段落，理解作者的观点和论证逻辑。
二、完形填空题型完形填空题型是考察考生阅读能力和词汇运用的题型之一。
这类题型要求考生根据上下文的语境，选择合适的词语或词组填入空白处，使文章的逻辑关系和语义完整。
在解答这类题时，考生需要注意文章的逻辑关系，理解句子之间的衔接，通过推理和判断来选择正确的答案。
同时，考生还需要掌握一定的词汇量和词义辨析能力，以便正确地选择适合的词语填空。
三、短文改错题型短文改错题型是考察考生对语法和词汇的掌握程度。
这类题型给出一篇短文，其中有若干处错误，要求考生找出错误并改正。
在解答这类题时，考生首先需要理解文章的意思，然后仔细阅读每个句子，找出其中的语法错误和词汇错误，并进行修改。
同时，考生需要注意句子之间的连贯性和逻辑关系，确保文章的语义和结构完整。
四、语法填空题型语法填空题型是考察考生语法知识和语法运用能力的题型。
这类题型给出一篇短文，其中有若干个空格，要求考生根据上下文和语法规则，填入适当的词语。
在解答这类题时，考生需要掌握常见的语法知识，如时态、语态、名词、动词、形容词等，并运用这些知识来选择合适的词语填空。
高考语文题型归纳
高考语文题型归纳高考语文题型是指在高中毕业生参加全国高考语文科目考试过程中所出现的各种题型。
根据高考语文考试的特点和要求，常见的高考语文题型可以归纳为阅读理解题、完形填空题、语句填空题、短文改错题、作文题等几大类。
一、阅读理解题阅读理解题是高考语文考试中最为重要和常见的题型之一，也是考查学生语文理解能力的主要手段。
它主要包括短文阅读和长篇阅读两种形式。
短文阅读题通常给出一篇短文及若干道相关问题，考查学生对短文内容的理解和把握能力。
长篇阅读题则会给出一篇较长的文章，要求考生根据文章内容回答一系列与文章相关的问题。
阅读理解题的难点在于考察学生对文章的整体把握能力和细节理解能力。
学生在答题过程中需要迅速捕捉文章的中心思想，并能根据问题准确找到文章中的相关信息进行回答。
因此，平时需要多进行阅读训练，提高自己的阅读理解能力。
二、完形填空题完形填空题是另一种常见的考察学生语文综合能力的题型。
它通常给出一篇短文，其中含有若干处空白，要求考生根据上下文的意思和语境，选择合适的词语填入空白处，使整篇短文语意通顺、连贯。
完形填空题主要考查学生对语句的理解和运用能力。
在做这类题目时，学生应先通读全文，理解文章的大意，并从上下文的逻辑关系和语境中推测出正确的答案。
同时，考生也要注意排除那些与上下文不符或语意不通的选项，以避免误选。
三、语句填空题语句填空题是考查学生对语句结构和语法规则的掌握和运用能力的题型。
该题型通常给出一篇短文或一段话，其中包含多个需要填写的空白处，要求考生根据上下文的意思和语法规则，选取合适的词语或短语填入空白处，使整篇短文语意完整。
语句填空题的难点在于考查学生对语法知识的熟悉程度和对语句结构的把握能力。
学生在做这类题目时需注意各个选项之间的逻辑关系，选择与上下文连贯的答案，并要确保所填写的词语与上下文的意思相符。
四、短文改错题短文改错题是高考中比较容易出现的题型之一。
该题型通常给出一篇短文，其中含有若干处错误，要求考生在对文章内容有一定理解的基础上，找出并改正其中的错误。
高中语文文学类文本阅读常见题型及答题思路的归纳总结
高三文学类文本阅读常见题型及答题思路的归纳总结一；1、审题：；①说说某词语、某句子丰富含意，答题侧重内容（抓关；①说说某词语、某句子的表现力，答题侧重手法（如修；①对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词；①“在文中”或“结合文本内容”是关键所在，命题者；①答题时的语言表达要记得关键词的替换理解，修辞句；●《3年高考2年模拟》p18—19《给书虫当夫人高三文学类文本阅读常见题型及答题思路的归纳总结一、重要词语的含义（一）答题方法1、审题：① 说说某词语、某句子丰富含意，答题侧重内容（抓关键词语，思考作者用意或读者的理解；理解表层意思、深层意思、言外之意）；① 说说某词语、某句子的表现力，答题侧重手法（如修辞、结构作用）。
2、方法：① 对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。
① “在文中”或“结合文本内容”是关键所在，命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。
词不离句是理解词语的基本原则。
一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。
答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
① 答题时的语言表达要记得关键词的替换理解，修辞句子还原真实意思并说作用与情感，抽象含蓄句子具体化，具体生动句子概括抽象化，复杂句子化为简单句子再体会。
3、词语含义分析题的答题模式：这个词语表达了……内容，有……作用（词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答）（二）参考例题● 《3年高考2年模拟》p18—19 《给书虫当夫人》解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
① 连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。
．．．．．参考答案：“有电而无视”将“电视”一词分拆开来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。
① 东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存．．．．．在’。
高考语文,文学类文本题型归类汇总
高考语文，文学类文本题型归类汇总题型大致可以归为几类：语言修辞、布局谋篇、艺术手法、归纳要点、人答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类（考查关键词句）提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……解题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类（考查修辞语句）提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3.对比：强调了……突出了……4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了＋加强语气比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
体更像裸体。
雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竞像一根水管。
人教版高考 语文文学类文本阅读专项训练含解析解析(1)
人教版高考语文文学类文本阅读专项训练含解析解析(1)一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
萧亮飞张晓林在诗人身上，什么事都可能发生。
“夷门十子”之一的萧亮飞，是民国期间的大诗人。
晚年，曾一度将一把剃头刀视若珍宝。
这是一把民国年间很常见的剃头刀，木制的刀柄，一头镶了一块小小的象牙，作为点缀。
不用的时候，刀子可以合到木柄里去。
再普通不过了。
每天清早起来，萧亮飞都要在磨刀石上磨这把剃头刀子，每次磨一袋烟工夫，然后用大拇指试试刀刃，合起来，放进口袋里。
他的这把剃头刀子，却不是用来剃头的，他有别的用途。
萧亮飞有一个辞好，他不喜欢大块吃肉，却喜欢吃骨头上面残留的肉筋，而这些肉筋不大容易吃到嘴里，也很难弄下来，他就用这把剃头刀子将这些肉筋一点一点地别下来，拌上蒜汁，然后吃掉。
年轻时的萧亮飞喜欢游历，结交了一大批文人雅士，饮酒，品茶，赋诗。
作诗填词之余，萧亮飞还喜欢涂抹几笔，简单画一些荷花、兰草、紫藤等，画的都很飘逸，倒和他的诗词风格相近。
他最拿手的是画菊花。
他画的菊花，形和神都有一种孤傲之气。
能把菊花画到这个境界的，放眼民国夷门画坛，绝没有第二个人。
然而，萧亮飞的画名被他的诗名掩盖，竟很少有人知道他是画菊高手。
在萧亮飞身上发生过这样一件事。
有一阵子，萧亮飞喜欢收进一些当地名人的字画，闲时赏玩。
做字画生意的马三隔十天半月都会拿一些字画来兜售。
这一天，马三央着一督字画又来了。
他把画放在桌子上。
说：“挑挑看，都是名家的！”萧亮飞一幅一幅地看下来，竟没有一件入眼的，不禁失望地摇摇头。
马三一边收拾，一边自嘲地说：“没关系，有好画再送过来！”忽然、萧亮飞眼前一亮，原来马三用来包画的那张纸也是一幅画，只是已经破残，看不清画家的名字了。
那幅画看上去颇为不俗。
萧亮飞急喊：“慢着，把那张包纸拿来看看。
”把残画拿在手里，只细看了一眼，萧亮飞就愣住了。
那幅画竟是他不久前画的《寒菊图》。
他不禁喃喃自语：“这世人看重的，多是一个虚名啊！”自此以后，萧亮飞不再收藏字画，也把世事看淡了许多。
高考语文试卷全部题型
一、选择题1. 字音字形题：考查学生对汉字字音、字形的掌握程度。
2. 词语题：考查学生对词语的理解、运用能力。
3. 语法题：考查学生对语法知识的掌握和应用。
4. 病句修改题：考查学生修改病句的能力。
5. 阅读理解题：考查学生对文章内容、主题、结构、手法等的理解。
6. 古诗文默写题：考查学生对古诗文内容的掌握。
7. 诗歌鉴赏题：考查学生对诗歌形象、手法、情感、主旨等的理解。
8. 文学常识题：考查学生对文学作品的了解和文学常识的掌握。
二、非选择题1. 古诗文阅读题：包括翻译、赏析、比较等题型。
2. 现代文阅读题：包括分析文章结构、主题、手法等题型。
3. 语言运用题：包括修改病句、拟写广告语、续写故事等题型。
4. 作文题：包括材料作文、命题作文、话题作文等题型。
具体题型如下：1. 古诗文阅读题（1）翻译：将古诗文中的句子翻译成现代汉语。
（2）赏析：分析古诗文中的形象、手法、情感等。
（3）比较：比较两篇古诗文在内容、手法、情感等方面的异同。
2. 现代文阅读题（1）分析文章结构：分析文章的层次、段落、过渡等。
（2）主题理解：理解文章的中心思想、主旨。
（3）手法分析：分析文章所运用的修辞手法、表现手法等。
3. 语言运用题（1）修改病句：修改句子中的错误。
（2）拟写广告语：根据产品特点，拟写一句富有创意的广告语。
（3）续写故事：根据已有情节，续写故事的发展。
4. 作文题（1）材料作文：根据给定材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
（2）命题作文：根据题目要求，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
（3）话题作文：围绕给定话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
高考语文试卷的题型丰富多样，旨在考查学生的语文素养，包括基础知识、阅读理解、语言运用和写作能力。
学生在备考过程中，应全面掌握各种题型，提高自己的语文综合素质。
语文高考试卷大致题型
一、选择题1. 文字基础知识（1）字音字形（2）词语辨析（3）成语运用（4）病句修改2. 词语、成语、熟语（1）词语的辨析与运用（2）成语的理解与运用（3）熟语的理解与运用3. 句子衔接与排序（1）句子衔接（2）句子排序4. 阅读理解（1）现代文阅读（2）文言文阅读5. 作文素材积累与运用（1）作文素材积累（2）作文素材运用二、非选择题1. 现代文阅读（1）现代文阅读理解（2）现代文阅读综合运用2. 文言文阅读（1）文言文翻译（2）文言文阅读理解（3）文言文阅读综合运用3. 古诗文阅读（1）古诗鉴赏（2）古文鉴赏4. 作文（1）材料作文（2）命题作文（3）话题作文具体题型及内容如下：一、选择题1. 文字基础知识（1）字音字形：给出汉字，要求选出正确的读音或字形。
（2）词语辨析：给出几个词语，要求选出意义相同或相近的词语。
（3）成语运用：给出几个成语，要求选出使用正确的成语。
（4）病句修改：给出一个有语病的句子，要求修改为正确的句子。
2. 词语、成语、熟语（1）词语的辨析与运用：给出几个词语，要求选出意义相同或相近的词语，并说明在句子中的运用。
（2）成语的理解与运用：给出几个成语，要求解释其意思，并说明在句子中的运用。
（3）熟语的理解与运用：给出几个熟语，要求解释其意思，并说明在句子中的运用。
3. 句子衔接与排序（1）句子衔接：给出几个句子，要求选出能够使句子连贯的选项。
（2）句子排序：给出几个句子，要求按照正确的顺序排列。
4. 阅读理解（1）现代文阅读：给出一段现代文，要求回答问题，如概括文章内容、分析人物形象、判断观点态度等。
（2）文言文阅读：给出一段文言文，要求翻译句子、概括文章内容、分析人物形象等。
5. 作文素材积累与运用（1）作文素材积累：给出一些作文素材，要求总结素材的特点和运用方法。
（2）作文素材运用：给出一些作文素材，要求在作文中运用这些素材。
二、非选择题1. 现代文阅读（1）现代文阅读理解：给出一段现代文，要求回答问题，如概括文章内容、分析人物形象、判断观点态度等。
语文高考知识点总结人教版
语文高考知识点总结人教版一、阅读理解1. 阅读理解题型：记叙文、说明文、议论文、小说、诗歌等文学作品。
2. 阅读细节题：主旨大意、主题思想、中心思想。
3. 阅读手法题：比喻、象征、对比、排比、夸张、修辞手法，作者观点，人物性格等。
4. 阅读态度题：作者观点、作者态度、读者情感等。
5. 推断思考题：推断情节、人物、地点、时间等。
6. 作文要求：观点鲜明、论证有力、材料翔实、结构合理、表达得当。
7. 阅读策略：抓住中心思想、理解全文、推敲答案、多练多积累。
二、语法与词汇1. 语法项目：词类、句子成分、从句、虚拟语气、连词、时态语态等。
2. 词汇项目：同义词、反义词、近义词辨析、词语搭配、词语运用。
3. 词性变化：词义辨析、多义词语、短语固定搭配。
4. 句法变化：主谓搭配、动宾搭配、时态语态搭配。
5. 句子结构：简单句、复合句、并列句、独立主格结构。
6. 题目思路：细读题干、理顺思路、多做练习、打牢基础。
三、作文写作1. 文体类型：记叙文、议论文、说明文等。
2. 文体特点：记叙性写作、议论性写作、说明性写作。
3. 结构要素：开头、中间、结尾，承上启下，条理清晰。
4. 内容要点：主题明确、论点有力、细节丰富、感情真挚。
5. 表达技巧：修辞手法、点题升华、比喻象征、排比对比。
6. 作文要求：观点鲜明、论证有力、材料翔实、结构合理、表达得当。
7. 口语表达：形象比喻、生动描写、含蓄借叙。
8. 写作技巧：多读多写、积累素材、注重细节。
四、阅读能力1. 阅读技巧：快速理解、耐心推敲、深入思考。
2. 阅读态度：积极主动、理性客观、多角度思考。
3. 阅读方法：预习、精读、复习、总结。
4. 阅读速度：快速把握主要信息、逐步提高阅读速度。
5. 阅读理解：抓住中心思想、理解作者意图、把握文本要旨。
六、写作能力1. 写作结构：论点论据、承上启下、条理清晰。
2. 写作思路：多角度思考、立意高远、观点鲜明。
3. 写作技巧：修辞手法、比喻象征、排比对比、点题升华。
高考语文复习：文学类文本阅读 题型讲解与练习题含答案解析 (一)
高考语文复习：文学类文本阅读题型讲解与练习题含答案解析 (一)高考语文复习：文学类文本阅读题型讲解与练习题含答案解析高考语文考试中，文学类文本阅读是一项重要的题型。
此题型要求考生阅读理解文章内容，注意文章的题旨、表达方式、语言特点等特征，从而对文章进行剖析和分析。
下面，我们将从题型讲解和练习题含答案解析两个方面，详细介绍文学类文本阅读的相关知识。
一、题型讲解1. 题型类型文学类文本阅读主要有四种类型的题目：主旨大意、词语理解、语言表达、文学鉴赏。
主旨大意和词语理解是基础型题目，语言表达和文学鉴赏是综合型题目。
2. 答题方法在做文学类文本阅读的题目时，可以采用以下答题方法。
首先，仔细阅读题干，抓住题目的要点。
这有助于快速了解题目的类型和难度。
其次，仔细阅读题目所涉及的短文，掌握文章的中心思想及脉络。
然后，根据具体要求进行分析，分析文章特点，引用或总结相关的文本细节。
最后，结合具体题目，进行答案的选择或阐述。
二、练习题含答案解析为帮助大家更好地掌握文学类文本阅读的要领，下面为大家提供一组练习题，希望大家认真对待，积极练习。
【题目一】当你走进英国维多利亚和阿尔伯特博物馆的中国古代艺术品部门时，你会看到许多精美的陶器和瓷器。
这些都是出土于中国的艺术品，它们与其他文物一起，在这个博物馆里展出。
这些艺术品讲述着两个千年的历史和中国文化的变迁。
以下哪项最能作为文中主旨？A. 中国古代文化艺术在英国博物馆里的展示情况B. 中国古代艺术品在英国博物馆里的陈列C. 中国古代艺术品的价值与意义D. 英国维多利亚和阿尔伯特博物馆的历史答案：B解析：文章介绍了英国维多利亚和阿尔伯特博物馆的中国古代艺术品部门的展览情况，最能表达文章的主旨应该是B选项。
【题目二】李清照的《如梦令》是一首清新脱俗的词。
这首词写纯洁、深情、美好的爱情。
此词在唐词和宋词中都是一首著名的作品。
以下关于这首词的说法不正确的是：A. 这首词充满了李清照独特的文学思想和风格B. 此词始流于宋代，被誉为“仙品”C. 词中情感细腻、细致入微，表达了深情爱情D. 此词描写的是一个甚至有些凄美的爱情之事答案：B解析：B选项错误，此词始流于宋代，但并非“仙品”，而是著名的佳作，被广泛传颂。
高考语文题型总结
高考语文题型总结高考语文题型总结高考语文是一门综合性较强的科目，既要求考生有扎实的语言能力，又要求考生具备一定的文字分析、语言运用和文化素养等方面的能力。
语文题型种类多样，涉及篇章阅读、古文阅读、现代文阅读、作文等多个方面。
在备考高考语文时，了解和熟悉各种题型的特点和解题技巧对于提高成绩至关重要。
下面是对高考语文题型的一些总结：一、篇章阅读题型篇章阅读题型是高考语文试题的重点和难点，通常分为两种：短文阅读和长文阅读。
1. 短文阅读题型短文阅读题型要求考生根据给定的文章内容进行理解和分析，回答相应的选择、判断、填空和简答等题目。
其特点是篇幅较短，篇章结构简单明了，一般包括问题问答、对比分析和说明说明等几种表达方式。
在解答短文阅读题时，考生要注意审题，抓住信息关键词，理清思路，准确答题。
同时，要善于借助文章的语言特点和结构特点，利用排除法来判断和选择正确答案。
2. 长文阅读题型长文阅读题型要求考生就给定的长文进行深入的阅读和思考，回答复杂的问题。
长文阅读题一般分为全文理解和局部理解两个方面。
全文理解要求考生对整篇文章的主题、结构、观点和论证方法等进行深入的思考和分析。
在解答全文理解题时，考生要善于总结归纳，从整体上把握文章的中心思想和核心观点。
局部理解要求考生根据给定的问题和提示，针对文章中的某个局部进行深入的分析和思考。
在解答局部理解题时，考生要注重文内语义互文的理解，善于分析和解读句子和段落的意义和作用。
二、古文阅读题型古文阅读题型是高考语文中的难题，要求考生具备较扎实的古文知识和良好的阅读理解能力，能够理解和分析古文中的语言、结构和思想等方面的内容。
古文阅读题型常见的形式有：词语注释、词语解释、划线短句释义、句子理解和句子翻译等。
考生在解答古文阅读题时，要注意理解和分析古文中的词义、句法和修辞等方面的内容，根据古文的上下文关系和语境信息进行推测和判断。
同时，要善于辨析古文中含义相近但用法不同的词语，准确把握句子和段落的意义。
【高中语文】论述类文学类实用类文本题型考点大汇总
【高中语文】论述类文学类实用类文本题型考点大汇总今天给大家整理了高考语文阅读理解的题型以及技巧，有三个分类，论述类文本、文学类文本、实用类文本。
内容很长，干货非常多，大家一定要耐心读完（分几次看也是可以的，不过记得先收藏），收获嘛，当然不会少。
论述类文本阅读对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式（全国卷），面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。
如何快速、准确地拿下三道选择题，是高考复习的一个重要内容。
要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。
一、必备知识1.论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点中心论点只有一个(统帅分论点)。
(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
(2)方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾；②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当)；③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。
B.分析论点是怎样提出的？①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2.论据(用什么证明)(1)论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点)；②道理论据(引用名言要分析)。
(2)论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
(3)次序安排(照应论点)。
(4)判断论据能否证明论点。
(5)补充论据(要能证明论点)。
3.论证(怎样证明)(1)论证方法(须为四个字)：①举例论证(例证法)事实论据记叙；②道理论证(引证法和说理)道理论据议论；③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)；④比喻论证(比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻)(2)分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理)；③联系全文的结构，是否有总结。
【高中】文学类文本阅读八大考察题型分析(附例题及答案)
【高中】文学类文本阅读八大考察题型分析（附例题及答案）壹~知识梳理~知识点1：分析词、句、段在文中的作用一、具有特殊作用的句子段落往往是全文行文思路上的重点句段，如在结构上，有特殊作用；在内容表达上，富有特色。
二、该题型常见的命题形式有：1、作者为什么这样写？2、这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？3、在全文结构中有什么作用？三、理解句子在文中的作用主要考虑以下三个方面：1、内容上：考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情感、观点的关系。
2、结构上：要注意句子在文章中的位置。
3、表达效果上：多是针对有表达上富有特色的句子，如有特殊表现手法的句子，这里不展开分析。
具体分析如下：A、段落：（1）、开头语段：引出所写的对象，交代下文要写的内容，引出下文，总领全文（对内容的作用）；开篇点明题旨（主旨作用）；或设置悬念，埋下伏笔，照应后文，为下文做铺垫，与下文形成对比，欲扬先抑（结构作用）；渲染气氛，奠定基调（氛围）。
如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
（2）、结尾段：总结全文，归结主旨；呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点"看不懂"）。
（3）、中间段：①中间段如果比较短：那么，它在结构上的作用一般是过渡（承上启下）（近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下），在表达上的作用一般是衬托；在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面正衬（或烘托、铺垫）；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬；如果后文围绕中间某点写，作用是总领后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文。
新高考语文试卷题库分类
随着教育改革的深入推进，新高考语文试卷题库的编制也发生了重大变革。
为了更好地适应高考改革的需求，新高考语文试卷题库分为以下几个类别：一、现代文阅读题库现代文阅读题库主要包括以下几种题型：1. 文学类文本阅读：主要考查学生对文学作品的理解、鉴赏和分析能力。
题型包括选择题、简答题和论述题。
2. 实用类文本阅读：主要考查学生对实用文体的阅读理解能力，如新闻报道、科普文章、应用文等。
题型包括选择题、简答题和论述题。
3. 论述类文本阅读：主要考查学生对论述文的理解、分析和评价能力。
题型包括选择题、简答题和论述题。
二、古文阅读题库古文阅读题库主要包括以下几种题型：1. 文言文阅读：主要考查学生对文言文的理解、翻译和分析能力。
题型包括选择题、简答题和论述题。
2. 古诗词阅读：主要考查学生对古诗词的鉴赏和理解能力。
题型包括选择题、简答题和论述题。
3. 默写题：主要考查学生对古诗文背诵的熟练程度。
三、基础知识题库基础知识题库主要包括以下几种题型：1. 词语运用题：主要考查学生对词语的理解和运用能力。
2. 句子修改题：主要考查学生对病句的辨析和修改能力。
3. 词语辨析题：主要考查学生对近义词、反义词的辨析能力。
4. 修辞手法题：主要考查学生对修辞手法的理解和运用能力。
四、作文题库作文题库主要包括以下几种题型：1. 材料作文：要求考生根据给定材料进行写作，题型包括议论文、记叙文和说明文。
2. 半命题作文：要求考生在限定范围内自拟题目进行写作。
3. 全命题作文：要求考生根据题目要求进行写作。
五、综合性学习题库综合性学习题库主要考查学生在实际情境中的语文应用能力，题型包括：1. 语文实践活动：要求考生结合所学知识，完成实际生活中的语文任务。
2. 综合探究题：要求考生对某一主题进行探究，并提出自己的观点。
新高考语文试卷题库的编制旨在全面考查学生的语文素养，培养学生的阅读理解、写作表达、思维创新等能力。
通过这些题库的分类，有助于教师更好地进行教学和备考，同时也为考生提供了丰富的复习资源。
新高考语文试卷试题类型
一、选择题选择题是新高考语文试卷中最常见的题型之一，主要考察学生对语文基础知识、文学常识、语法知识、修辞手法等方面的掌握程度。
具体包括以下几种类型：1. 基础知识题：主要考察学生对字音、字形、字义、词语、成语、文化常识等基础知识的掌握。
2. 文学常识题：主要考察学生对文学作品的作者、作品名称、作品主题、作品风格等文学常识的掌握。
3. 语法知识题：主要考察学生对句子成分、句式、语序、复句等语法知识的掌握。
4. 修辞手法题：主要考察学生对比喻、拟人、夸张、排比、对仗等修辞手法的运用和辨析。
二、填空题填空题要求学生在给定的句子或段落中填入合适的词语或句子，以考察学生对语文知识的运用能力。
具体包括以下几种类型：1. 实词填空：要求学生在句子中填入合适的实词，以使句子完整、通顺。
2. 虚词填空：要求学生在句子中填入合适的虚词，以使句子表达准确、连贯。
3. 句子填空：要求学生在给定的段落中填入合适的句子，以使段落结构完整、逻辑清晰。
三、简答题简答题要求学生在限定的时间内，用简洁的语言回答问题。
具体包括以下几种类型：1. 文学鉴赏题：要求学生对文学作品进行赏析，包括对作品的主题、人物、情节、风格等方面的分析。
2. 语言运用题：要求学生分析句子结构、修辞手法、表达效果等，以提高语言表达能力。
3. 语文知识运用题：要求学生运用所学知识解决实际问题，如修改病句、衔接语句等。
四、作文题作文题是新高考语文试卷中的重点题型，主要考察学生的写作能力和思维品质。
具体包括以下几种类型：1. 议论文：要求学生针对某一观点或问题进行论述，表达自己的观点和见解。
2. 记叙文：要求学生以第一人称或第三人称叙述事件，展现人物形象和情感。
3. 说明文：要求学生用清晰、简洁的语言对某一事物或现象进行说明。
4. 应用文：要求学生根据实际需求，撰写应用文，如书信、通知、报告等。
五、综合题综合题要求学生在综合运用所学知识的基础上，对问题进行分析、解答。
高中语文题型归纳
高中语文题型归纳摘要：一、引言二、高中语文题型分类1.阅读理解2.完形填空3.作文4.语法填空5.改错6.文言文阅读三、各类题型的解题技巧与策略1.阅读理解2.完形填空3.作文4.语法填空5.改错6.文言文阅读四、总结正文：一、引言高中语文作为一门基础学科，旨在培养学生的人文素养、审美情趣和母语表达能力。
为了更好地应对高考，掌握各类题型的解题技巧与策略至关重要。
本文将对高中语文题型进行归纳与总结，以帮助同学们提高语文成绩。
二、高中语文题型分类1.阅读理解阅读理解主要考查学生的信息筛选、概括、推理和判断能力。
题型包括细节题、主旨题、推理题、判断题等。
2.完形填空完形填空题要求学生在理解文章的基础上，根据上下文和语境选出合适的词汇填空。
它考查学生的词汇运用、语法知识和阅读理解能力。
3.作文作文是高中语文的重要组成部分，要求学生在规定时间内完成一篇有一定质量的文章。
它考查学生的表达能力、思维能力和语文素养。
4.语法填空语法填空题要求学生根据句子语境和语法规则，选出合适的词汇或短语填空。
它考查学生的语法知识和词汇运用能力。
5.改错改错题要求学生找出句子中的错误，并进行修改。
它考查学生的语法知识、词汇运用和修改能力。
6.文言文阅读文言文阅读主要考查学生对古代文化、历史和文学的理解和欣赏能力。
题型包括实词解释、虚词填空、句子翻译、文言文阅读理解等。
三、各类题型的解题技巧与策略1.阅读理解（1）先看问题，了解考查重点，有针对性地阅读文章。
（2）注意文章中的关键词和转折句，把握文章主旨。
（3）仔细分析题目，确保答案的准确性和全面性。
2.完形填空（1）通读全文，了解文章大意。
（2）结合上下文和语境，推测空格处应填词汇。
（3）注意词汇的词义辨析和固定搭配。
3.作文（1）明确题目要求，确保文章的主题和立意。
（2）列提纲，确保文章结构清晰。
（3）注意语言表达，力求文字优美、有感染力。
4.语法填空（1）通读全文，了解句子大意。
高中语文题型归纳
高中语文题型归纳一、高中语文题型概述高中语文考试主要分为以下几类题型：阅读理解、作文、古诗文鉴赏、语法填空、词语辨析和改错。
这些题型旨在测试学生的语文基本素养、阅读分析能力、写作能力和传统文化修养。
下面我们将对各类题型进行详细解析，并提供相应的解题技巧。
二、各类题型的解题技巧和方法1.阅读理解题阅读理解题主要考查学生对文章内容、结构、主题和写作技巧的理解。
解题时要注意以下几点：（1）认真阅读题目，明确问题所在。
（2）带着问题回到原文，寻找答案。
（3）分析选项，排除错误选项。
2.作文题作文题考查学生的文字表达能力、思维品质和审美情趣。
写作时要注意以下几点：（1）审题准确，立意明确。
（2）构思新颖，素材丰富。
（3）行文流畅，语言优美。
3.古诗文鉴赏题古诗文鉴赏题主要考查学生对古诗文内容、作者观点、表现手法等的理解。
解题时要注意以下几点：（1）理解诗文内容，把握作者情感。
（2）分析诗文意境，鉴赏艺术手法。
（3）联系背景，挖掘诗文内涵。
4.语法填空题语法填空题主要考查学生的语法知识和词汇运用能力。
解题时要注意以下几点：（1）根据语境，判断空格处应填词语的词性。
（2）运用所学语法知识，填入恰当的词语。
（3）注意词语搭配，保证句子通顺。
5.词语辨析题词语辨析题主要考查学生对词语意义、用法和搭配的掌握。
解题时要注意以下几点：（1）理解词语的基本义和引申义。
（2）分析词语间的细微差别。
（3）注意词语的语境和搭配。
6.改错题改错题主要考查学生对词语用法和句子结构的掌握。
解题时要注意以下几点：（1）找出错误所在，分析错误原因。
（2）修改错误，使句子通顺。
（3）确保修改后的句子符合语法和语境。
三、应对策略与建议1.加强基本功训练，提高语文素养。
2.培养阅读分析能力，善于总结题型规律。
3.注重写作技巧，丰富作文素材。
4.巩固语法知识，提高词汇运用能力。
5.培养语境意识，善于捕捉关键信息。
通过以上方法，相信同学们在高中语文考试中能够取得优异成绩。
高中语文题型归纳
高中语文题型归纳（原创版）目录一、高中语文题型概述二、题型分类与解析1.阅读理解题型2.诗词鉴赏题型3.文言文阅读题型4.现代文阅读题型5.写作题型三、题型归纳总结正文【高中语文题型概述】高中语文题型是指在高中阶段的语文学科中，各类考试和测验中所出现的不同类型的题目。
这些题型主要考察学生的语言文字运用能力、文学鉴赏能力、思维分析能力等。
通过对高中语文题型的归纳和总结，有助于学生更好地理解和掌握高中语文知识，从而提高语文学习效果。
【题型分类与解析】（1）阅读理解题型阅读理解题型主要包括现代文阅读和文言文阅读。
这类题型要求学生通过对文章的阅读，理解作者的观点和态度，把握文章的主旨和结构，分析文章的写作手法等。
（2）诗词鉴赏题型诗词鉴赏题型主要考察学生对古诗词的理解和欣赏能力。
这类题型通常要求学生分析诗词的意境、风格、修辞手法等，以及作者的情感和思想。
（3）文言文阅读题型文言文阅读题型要求学生具备一定的古文阅读能力，能够理解文言文中的词语、句子和篇章结构，把握文言文的表达手法和思想内容。
（4）现代文阅读题型现代文阅读题型主要考察学生对现代文的理解和分析能力。
这类题型通常要求学生分析文章的主题、结构、语言表达等，以及作者的观点和态度。
（5）写作题型写作题型是高中语文考试中的重要组成部分，主要考察学生的写作能力。
这类题型要求学生根据题目要求进行创意写作，表达自己的观点和想法，展现自己的语言文字功底。
【题型归纳总结】通过对高中语文题型的归纳总结，我们可以发现，高中语文题型主要分为阅读理解、诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读和写作五大类。
这些题型旨在全面考察学生的语文素养，提高学生的语言文字运用能力、文学鉴赏能力和思维分析能力。
高中语文题型归纳
高中语文题型归纳（最新版）目录一、高中语文题型概述二、题型分类及解题技巧1.阅读理解题2.诗词鉴赏题3.文言文阅读题4.现代文阅读题5.写作题正文【高中语文题型概述】高中语文题型主要分为阅读理解题、诗词鉴赏题、文言文阅读题、现代文阅读题和写作题。
这些题型旨在考查学生的语言文字运用能力、文学鉴赏能力、思维能力和创新能力。
对于高中生来说，掌握这些题型的特点和解题方法是提高语文成绩的关键。
【题型分类及解题技巧】一、阅读理解题阅读理解题主要考查学生对文本内容的理解和分析能力。
解题技巧如下：1.通读全文，把握文章主旨和结构。
2.仔细阅读题目，明确题目要求。
3.逐个选项与原文比对，判断正误。
二、诗词鉴赏题诗词鉴赏题主要考查学生对古诗词的鉴赏能力。
解题技巧如下：1.熟悉诗词的背景和作者，有助于理解诗词内容。
2.把握诗词的意象和意境，理解诗人的情感和思想。
3.分析诗词的表达技巧，如修辞手法、韵律等。
三、文言文阅读题文言文阅读题主要考查学生对古文阅读和翻译能力。
解题技巧如下：1.通读全文，把握文章大意。
2.逐字逐句翻译，注意实词、虚词和句式。
3.分析文章结构和作者观点态度。
四、现代文阅读题现代文阅读题主要考查学生对现代文阅读和分析能力。
解题技巧如下：1.通读全文，把握文章主旨和结构。
2.仔细阅读题目，明确题目要求。
3.逐个选项与原文比对，判断正误。
五、写作题写作题主要考查学生的写作能力。
解题技巧如下：1.审题立意，明确文章中心思想。
2.谋篇布局，合理安排文章结构。
3.表达清晰，语言通顺。
4.有创新意识，力求与众不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教部编版高中语文高考文学类文本题型归类汇总一、有关语言修辞的题型语言1、语言是否准确、简练、生动、形象；2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
描绘类（考查关键词句）提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？或：句子含义的解答。
技巧点拨：1．用了什么方法。
要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
2．表达了什么内容。
分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
此外要注意不同的表达方式的作用：从表达方式入手分析句意1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
3．有何效果或作用。
要清楚此种修辞、表现手法或表达方式的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。
对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题,多用原文或整合原文语句作答。
答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类（考查关键词句）提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……解题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类（考查修辞语句）提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3.对比：强调了……突出了……4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了＋加强语气比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
拟人给物赋予人的形态情感，描写生动形象，表意丰富。
借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
排比节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
设问自问自答，提出问题，引发读者的思考。
反问强调语气，语气强烈，强化情感。
考查方式：针对一些运用修辞方法的语句命题。
技巧点拨：(1)确认所用修辞方法。
这类题首先要确认所用的修辞方法，在答题时点明所用修辞方法。
(2)明确答题方向。
答题时，要明确每一种修辞方法的作用。
一般说来，描绘类的修辞方法作用是为了使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞方法作用是为了突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞方法作用是为了增强语气，主要有反问和设问。
(3)结合语句内容分析其具体作用。
解题示例：文章开头两段的景物描写各有什么特点?你更喜爱哪一段?请从修辞手法的运用上说明理由。
附原文开头两段：一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。
黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。
耕作像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。
阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。
农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟?只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。
人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中?其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。
现在它只能一动不动。
一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。
雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竞像一根水管。
水流成线。
一群白鹭就在那时飞来，从荫绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。
一动不动的老牛连眼都不眨。
白鹭越飞越低了，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。
老牛“哞”地叫了一声，给老朋友打着招呼：地我刚犁过，有的是虫子!白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至落定，一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。
那只胆大些的竞在牛背落下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。
然后它开始走动，好似淑女优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后再次返回——或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。
(汤世杰《一幅烟雨牛鹭图》)[答]第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。
第一段：运用了比喻、拟人的修辞方法传神地写出了老牛雨中的状态。
举例。
第二段：运用了比喻、比拟的修辞方法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。
二、有关布局谋篇的题型谋篇布局类（考查关键段句）提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1、文首：开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作铺垫，总领下文。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3、文末：点明中心，升华感情，深化主题（记叙文、小说）；照应开头，结构严谨（议论文、记叙文、小说）；画龙点睛，言有尽而意无穷（记叙文、小说）。
技巧点拨：(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。
比如开头段统摄全篇。
领起下文，渲染气氛，奠定基调；过渡段承上启下；结尾段呼应前文，深化主旨，卒章显志。
(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
布局谋篇的技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句——点明中心、揭示主旨；5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
记叙文（散文）的结构特点①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
议论文的结构特点①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。
②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。
答题示例1：我怕我父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
答题示例2：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么?请加以评析。
附原文首尾两段：世纪之星陨落了，陨落在世纪终结的前夜。
她的使命已经完成，她整整燃烧了一百年!她以不竭的热情在自己拥有的一角天空，默默地放射自己的光和热，温暖着、滋润着人们的心灵，教他们如何爱、如何为弱小者和善良者献出心力，既不高调，亦不卑微，一百年不间断，以一以贯之的从容和平淡，燃烧自己，烛照世间。
这样的人，在这一百年中。
即使不是仅见，恐怕也是极为罕见的。
斗转星移，岁月不居，冰心走完她的百年人生长途，离我们远去了。
但她在我们的心目中始终是一颗不倦地燃烧着的星。
这颗星已燃烧了一百年!她留给我们的精神财富，值得整个民族永远珍惜。
[答]首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚，集中抒发了作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用。
三、有关艺术手法的题型艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。
民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。
我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。