必修一第六章第4节 细胞的癌变教案
《第4节 细胞的癌变》教学设计(湖北省县级优课)
细胞的癌变一、教材分析细胞的癌变是人教版高中生物必修一第六章第四节内容。
本小节是在学生了解了细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，对细胞的生命历程的一个完善，使学生更加完整的了解细胞生命的历程，同时让学生知道细胞的癌变是细胞生命历程中由于种种原因导致的的异常现象。
由此提升学生对细胞和生命的认识，使学生更加热爱生命。
此外癌症也是是生物学热点和当今医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。
课程标准要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的材料”。
学情分析关于癌症，学生应该对其有很多感性认识。
结合生活实际教学，学生的兴趣较浓，对于癌细胞的恶性增殖以及容易扩散等特点有所耳闻，并且对于生活中的一些致癌因子有自己的看法和防癌措施，总体来说，本小节学生很容易掌握三维一体的教学目标。
二、教学目标1．知识目标描述癌细胞的特征；举例说出生活中常见的致癌因子；讨论恶性肿瘤的防治，说出癌症治疗方法。
2 .能力目标讨论如何预防癌症；学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息；学会更好的与他人合作；拟定健康的生活方案。
3 情感态度与价值观形成健康生活的态度；养成良好的生活方式；正确对待癌症。
4.教学重点癌细胞的特征；细胞癌变的原因癌症的预防。
5.教学难点原癌基因与抑癌基因及其关系。
三、教学过程【创设情境】多媒体播放姚贝娜歌曲引起学生相关人物的联想。
同时加以乔布斯，傅彪，陈晓旭，梅艳芳等例子引入癌症的概念，同时加以15年全国统计数据和全球数据中癌症发病率及死亡率之高，使学生感受到有必要了解癌症。
【进行新课】过渡：有人说癌症就是肿瘤，你认为这种说法对吗？教师讲解，指出肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤，我们常说的癌症是指。
人教版高一生物必修一第六章第4节《细胞的癌变》教学设计
癌细胞形成的原因主要包括基因突变、病毒感染、环境污染等。例如，吸烟会增加肺癌的风险，长期接触有害化学物质会增加患癌症的可能性。癌细胞的影响和危害包括破坏正常组织结构，影响器官功能，甚至危及生命。
3. 教学难点，防癌措施和治疗方法
防癌措施包括定期进行体检、避免接触致癌物质、采取健康的生活方式等。治疗方法包括手术切除、放疗、化疗、靶向治疗等。例如，手术切除是治疗早期癌症的有效方法，化疗是通过使用药物杀死癌细胞。
9. 学生能够通过课堂学习，提高对生物科学的学习兴趣，培养科学思维能力。
10. 学生能够通过本章学习，了解癌症对人类健康的威胁，增强自我保护意识。
教学重点难点
教学难点与重点：
1. 教学重点，癌细胞的特征及其与正常细胞的主要区别
癌细胞的特征主要包括无限制生长、异常增殖、形状不规则、失去接触抑制等。例如，癌细胞具有无限增殖的能力，而正常细胞在达到一定数量后就会停止生长。此外，癌细胞形状不规则，细胞膜表面结构异常，易于在体内扩散和转移。
学生分组讨论防癌措施和治疗方法，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力。
6. 教师讲解（20分钟）
教师讲解癌细胞形成的原因，如基因突变、病毒感染、环境污染等，强调生活中防癌的重要性。
7. 互动提问（15分钟）
教师提问：“你们认为哪些生活习惯容易导致癌症？”学生回答后，教师进一步引导：“如何预防癌症？”引导学生思考防癌措施。
8. 教学重点，癌症的分子生物学研究进展
癌症的分子生物学研究进展包括癌基因和抑癌基因的研究、信号传导通路的研究、肿瘤微环境的研究等。例如，癌基因如RAS、MYC等与癌细胞生长和扩散有关，抑癌基因如p53、APC等与细胞周期调控和DNA修复有关。
高中生物必修一第六章第4节 细胞的癌变
《第４节细胞的癌变》教学设计吴忠回民高级中学苏晓燕一、教材分析（一）地位和作用本节内容属于必修一第六章细胞的生命历程，是在学生学习了关于组成细胞的分子、细胞的结构和功能以及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，比较详细的讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充。
通过本节内容的学习，使学生更加深入理解正常细胞与癌细胞的不同，致癌机理以及建立科学健康生活方式对防癌、抑癌的重要意义，指导学生理论联系实际的理念的建立，从而在日常生活中注重科学知识的应用。
（二）教学目标的确定通过对“细胞癌变”这一节内容的学习，不仅要使得学生掌握癌细胞的主要特征、各种致癌因子以及癌细胞形成的机理等基本知识，而且还要通过本节内容的学习和有关的活动，培养学生的团队合作意识，自主探究精神，资料搜集、信息整合的能力。
基于以上分析，确定如下教学目标。
1、知识目标（1）能说出癌细胞的概念及其主要特征和致癌因子。
（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2、能力目标（1）通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
（2）通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过癌症的致死率高的学习及防治的讨论，促使学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观。
（2）通过学习科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。
（三）重点和难点1.教学重点：（1）癌细胞的主要特征。
（2）致癌因子。
（3）健康的生活方式与防癌。
2.教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
二、学情分析学生在学习了关于细胞的成分、细胞的结构和功能及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，已经具备一定的知识基础。
生物高中必修1第六章第四节教学设计4
“第六章第4节细胞的癌变”一节的教学设计一、教材分析本节课学生需要学习的内容是人教版的高中生物（必修一）《分子与细胞》中的第六章第4节细胞的癌变。
本节书是高中生物（必修一）的最后一节，其内容较简单，对学生的知识目标要求不高。
根据《生物课程标准》，本节课的知识目标“说出癌细胞的主要特征”属于了解水平。
本节书主要关注对学生情感态度与价值观的培养。
所以，教科书中的这一节内容突出了“健康的生活方式与癌症防治的关系”。
二、学生分析在学习本节内容之前，学生已有“细胞分裂”、“糖蛋白”等的概念。
对于这节课的知识目标的达成具备了一定的知识基础，所以，知识目标的实现不存在太大难度。
其次，“癌”这个字眼对于学生来说，并不陌生。
在日常生活中，学生可以通过与家人、朋友的交谈、电视、广播、英特网等各种渠道接触到这个字眼。
但是，大多数学生对癌的了解尚处于很肤浅的层面。
所以，癌对于学生而言，还是个神秘的事物，同时，也是个令学生感兴趣的事物。
三、教学目标1、知识目标说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、技能目标制作课件、进行成果展示。
3、情感目标讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
四、教学理念通过组织学生动手制作课件引导学生自学以及关注人类的健康问题，提高学生搜集信息的能力及表达能力，体会外因和内因对生命进程的影响等思想。
五、教学重点和难点1、教学重点（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子。
2、教学难点原癌基因与抑癌基因的区别。
六、教学方法1、本节内容涉及了人类的癌症与生命健康直接相关的社会热点问题，与学生的实际生活联系起来。
因此，我采用了引导—自学—探究—建构的教学模式，并辅以生动的图片知识，这样有利于学生能力的提高和学法的培养。
2、合理应用多媒体的直观手段，将抽象过程变得更加具体生动，而且，板书采用了概念图的形式。
既使学生形成良好的学习习惯，又能帮助其抓住知识的内在联系。
七、课时安排1课时（40分钟）九、板书十、教学反思（另附）在新课标的指导下，我使本节课的教学设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。
《第4节 细胞的癌变》教学设计(部级优课)
《细胞的癌变》教学设计一、教学目标1.知识目标1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子；2）了解癌症的治疗方法和预防措施。
2.能力目标1）讨论恶性肿瘤的病因和防治，选择健康的生活方式。
3.情感态度与价值观1）通过参与课前研究性学习和课堂讨论，认同健康生活对于预防癌症的重要作用；2）积累预防癌症的知识，开始养成良好的生活习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点1）癌细胞的主要特征；2）致癌因子。
2.教学难点1）原癌基因与抑癌基因的区别。
三、教材分析本节课是人教版生物必修一第六章第四节，是必修一全书的最后一节，主要对癌细胞的特征，致癌因子、细胞癌变的原因和预防癌症的方式方法进行了介绍。
细胞的癌变主要与其不正常增值有关，故本节课知识与第六章细胞的生命历程中的细胞增殖、细胞分化等联系紧密。
本节课的知识相对简单，知识目标要求不高，但癌症是社会比较关心的热点问题，与实际生活问题联系比较紧密，应注重对学生“选择健康的生活方式”“养成良好的生活习惯”等情感态度价值观的培养。
四、学情分析学生通过对第六章的学习已经对细胞的生命历程有了初步的认识，为本课的学习奠定了一定的知识基础。
学生通过各种媒体以及身边家人朋友已经对癌症的基本情况有一定的了解，同时，也对癌症的病因和治疗方法感兴趣，希望找到合理的生活方式远离癌症。
故在实际授课中，可以让学生自行收集各种资料，亲身了解和体验治疗和预防癌症的各种方式。
五、授课类型研究性小组学习六、教学准备1.教师本节课在设计时采用研究性小组学习的模式，因此课堂时间主要留给学生进行汇报展示，研究课程主要在课下完成。
因而教师需要在课前一周左右做出充足准备：1）学案准备结合教材分析和学情分析，制定本节的学案设计。
学案首先要求学生预习本节课的内容，癌细胞的特征和致癌因子的种类内容简单，学生通过课前预习就可以理解；之后布置个学生小组选择一种癌症，探究其症状，病因治疗方法和预防措施，在进行研究性学习活动的同时，让学生体验癌症的危害和治疗，以求引起学生的共鸣，为实现本节课的情感态度价值观奠定基础。
《第4节 细胞的癌变》教学设计(部级优课)
新人教版必修一
第六章第四节细胞的癌变
第4节细胞的癌变
一、教学目标
1．掌握癌细胞的主要特征和致癌因子的种类。
2．通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。
3．讨论恶性肿瘤的预防，选择健康的生活方式。
二、教材学情分析
根据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特征和致癌因子设为本节课的重点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点。
本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。
三、教学重点、难点
[教学重点]：⑴癌细胞的主要特征。
⑵致癌因子。
[教学难点]：原癌基因与抑癌基因的区别。
四、突破策略：1、利用多媒体展示大量资料，并通过学生合作、讨论、交流，教师点评，使学生明确癌细胞的主要特点及致癌因子的种类；2、从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念，讲解二者的区别，从而突破难点。
五、教学流程图。
人教版必修一6.4 细胞的癌变 教案
第4节细胞的癌变教学目标1.知识与技能：①说出癌细胞的主要特征。
②概述细胞癌变的原因。
2、过程与方法：①用比较的方法归纳分析正常细胞与癌变细胞的区别与联系。
②通过讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
3、情感态度与价值观：①通过癌症致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，感知生命的珍贵。
②通过调查“抗癌英雄”的抗癌事迹，让学生认同人类与疾病做斗争的顽强意志以及让学生树立人类必将战胜癌症的自信心。
学情分析本节是在学生已经掌握细胞的增殖、分化、衰老和凋亡后，进行有关细胞癌变的教学，学生应该已经具备了较好的认知结构，再加上癌症是威胁人类健康的严重疾病之一，学生对其应该是有所闻、有所见，故本节课应从学生原有的认知结构出发，引导学生从更专业的角度去认知癌细胞的特征、细胞癌变的原因及癌症的防治等问题。
重点难点1、教学重点：①癌细胞的主要特征。
②致癌因子。
解决策略：通过学生“看图说话”“资料阅读”等活动解决癌细胞主要特征的学习；在教师的引导下学生通过“自主阅读填空”、“课堂抢答”“思维探究”等活动解决细胞癌变原因的学习。
2、教学难点：①原癌基因与抑癌基因的区别（即细胞癌变的内因）。
突破策略：教师通过巧妙设置问题串的方式引导学生通过阅读课本进行思维探究活动，从而突破该难点。
教学过程本课与生活联系极其密切，为了更突出学生的情感认知：确立积极的生活态度和健康的生活方式，在教学过程中要充分发挥本课优势，通过挖掘丰富的课内及课外资料，让学生动起来、说起来，使课堂生动具体，从而更好的实现情感目标。
课前一周时间布置社会调查及资料搜集的任务。
一个社会调查：调查自己身边的癌症患者。
三个资料搜集：1、引起癌症的因素有哪些？2、癌症是不治之症吗？请搜集癌症防治方面的资料3、调查“抗癌英雄”，了解抗癌事迹。
七、教学方法：教师的问题引导与学生的自主、合作学习相结合的方法。
六、课时安排：1课时七、教具：多媒体平台八、教学过程设计：[创设情境激发学习动机]教师活动1：播放一段白血病公益广告片，从情感上激发学生对于癌症的关注。
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》教学设计
5. 癌症的治疗方法：手术、放疗、化疗等。
当堂检测：
1. 请问什么是细胞癌变？请简要描述其特征。
2. 什么是基因突变？它与细胞癌变有什么关系？
3. 列举两种环境因素，它们如何导致细胞癌变？
2. 癌细胞的特征
- 无限增殖：癌细胞具有不受控制的生长能力，可以不断分裂产生更多的癌细胞。
- 形态结构改变：癌细胞的形态结构与正常细胞不同，通常较小、形状不规则、细胞膜表面发生变化。
- 细胞表面变化：癌细胞的表面蛋白发生改变，使其易于扩散和转移。
3. 癌变的原因
- 基因突变：癌变的主要原因是基因突变，包括抑癌基因和原癌基因的突变。
3. 提供实践机会：通过虚拟实验室等实践环节，让学生亲身体验癌细胞培养和癌症治疗的实验过程，提高学生的实践操作能力。
4. 调整教学内容：根据学生的理解程度，适当调整教学内容的深度和难度，确保学生能够跟上教学进度，并能够较好地理解和掌握所学知识。
5. 加强学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 答案：无限制
2. 判断题：
- 癌细胞与正常细胞的主要区别是细胞的________发生了改变。
- 答案：形态结构
3. 简答题：
- 请简述癌变的原因。
- 答案：癌变的主要原因包括基因突变和环境因素，如紫外线、化学物质等。
4. 论述题：
- 请论述癌症对人体的危害及预防措施。
- 答案：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。
最新人教版高中生物必修1《细胞的癌变》名师教学设计
第4节细胞的癌变一、教材分析本节课是“必修1第六章第4节细胞的癌变”，内容编排在“正常细胞生命历程”之后，详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理、癌症的预防等内容，是细胞部分知识的延续和补充。
同时，与百姓健康及当今科技发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。
二、学习目标1.通过阅读教材，观看相关动画，能够说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.通过进行资料分析，讨论恶性肿瘤的防治，能够认识健康的生活方式。
三、教学重点难点1.教学重点（1）癌细胞的主要特征。
（2）致癌因子。
2.教学难点原癌基因与抑癌基因的区别三、教学策略课堂教学中，我尝试进行“基于问题”发现式学习，更好调动学生学习的主动性和发展学生运用知识独立解决问题的能力。
该模式是在布鲁纳的认知结构学习理论指导下，结合高中生物学特点，充分体现以学生为主体问题式讨论，实现对生物学基本概念理解和知识系统构建的教学模式。
具体操作要领“课前问题引领，基础知识自学→情景创设问题，科学合作探究→适当点拨，理解概念构建知识系统→巧设评价方式，知识巩固迁移”。
课前，教师围绕本节教学内容的基础知识设计有关问题，学生阅读教材、查阅资料尝试解决问题。
课堂教学中，教师用社会热点或当今科技发展前沿创设情境，又设计有关的问题。
这些问题则是围绕本节重、难点所涉及的知识内容提炼设计成，有一定思维性和灵动性，从而激发学生积极、深入思考，实现知识真正理解和掌握。
学生预学包括自学、合作探究学习，在此过程教师进行适时点拨引导，使学生的模糊知识及时得到修正，综合应用知识和独立解决问题能力得到提升，从而全面提高生物课堂教学质量。
本节课与现实生活联系密切，通过播放社会热点视频“柴静雾霾的调查---穹顶之下同呼吸共命运”，这样更容易激发学生的思维活动，唤起和保持学生的注意力和兴趣。
癌细胞的主要特征及癌细胞形成的机理是本节内容重难点，通过生生讨论、播放动画“癌细胞的形成”，最后教师适当点拨总结，这样多种教学方式综合运用可更好突破。
(人教版)生物必修一：6-4《细胞的癌变》示范教案
第4节细胞的癌变●从容说课第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。
因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。
考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与防癌”。
本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。
首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。
虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。
但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。
本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。
本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。
也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。
因此，本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。
本节内容安排1课时。
●三维目标1.知识与技能（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2.过程与方法（1）培养学生分析比较的能力。
（2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
（3）培养学生网络探究学习的能力。
3.情感态度与价值观（1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。
（2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。
必修一第六章第4节《细胞的癌变》教案
第六章第4节细胞的癌变一、教材分析本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。
二、教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。
（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观三、教学重点难点1、教学重点（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
2、教学难点原癌基因与抑癌基因的区四、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。
在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。
教学课件七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
（四）反思总结，当堂检测。
程序教师组织与指导学生活动教学意图创设情景导言：今天上课，我先给大家介绍几了解、感受优秀人激发学生对细导入新课位明星。
（屏幕展示）在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。
这更加坚定了我们战胜癌症的信心。
必修一第六章第4节 细胞的癌变教案
B．线粒体外膜通透性的改变可能是因为外膜上蛋白质分子发生了改变
C．含活化蛋白质Bak细胞的死亡是由于生命活动缺少能量所致
D．根据材料可知，可通过诱导肿瘤细胞中蛋白质Bak的活化来治疗癌症
2．最新调查发现儿童患白血病的比例有逐年增大的趋势。白血病（血癌）是一类造血干细胞异常的恶性克隆性疾病。这种异常造血干细胞失去进一步分化成熟的能力而停滞在细胞发育的不同阶段。下列相关叙述正确的是（ ）
抑癌基因：则主要是阻止细胞不正常的增值。
环境中的致癌因子会损伤DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
提问：癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系？
回答：正常细胞在致癌因子的作用下，使原癌基因被激活，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。
癌症的防治：在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。
C．癌细胞的形态结构发生了变化
D．癌细胞与正常细胞都可以正常进行细胞的分化
7．关于细胞癌变的叙述，正确的是（ ）
A．在适宜条件下癌细胞能够无限增殖
B．癌变细胞的细胞膜上糖蛋白增多
C．正常体细胞中不存在原癌基因
D．香烟中的尼古丁属于物理致癌因子
8．下列各项中属于化学致癌因子的是（ ）
A．X射线B．紫外线C．亚硝胺D．电离辐射
提问：晒太阳对人体有什么好处？
答：日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。
问题：如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？
高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.4 细胞的癌变教高一生物教案
第1篇一、报告概述本报告旨在通过对某企业销售数据的深入分析，揭示企业销售现状、趋势以及存在的问题，为企业决策提供数据支持。
报告将围绕销售数据进行分析，包括销售额、销售量、客户群体、产品结构等方面，并结合市场环境、竞争对手等因素进行综合评估。
二、数据来源及分析方法1. 数据来源本报告所使用的数据来源于企业内部销售数据库，包括销售订单、客户信息、产品信息等。
数据时间范围为2021年1月至2023年6月。
2. 分析方法（1）描述性统计分析：对销售额、销售量、客户数量等指标进行统计描述，了解企业销售的基本情况。
（2）交叉分析：分析不同产品、不同客户群体、不同地区的销售情况，揭示销售特点。
（3）趋势分析：分析销售额、销售量等指标随时间的变化趋势，预测未来销售走势。
（4）相关性分析：分析销售额、销售量等指标与其他因素（如价格、广告投放等）的相关性，找出影响销售的关键因素。
三、销售数据分析1. 销售额分析（1）总体销售额2021年1月至2023年6月，企业销售额呈上升趋势，2023年6月销售额达到历史最高值，同比增长20%。
（2）月度销售额趋势从月度销售额趋势图可以看出，销售额在2022年12月达到峰值，随后略有下降，但在2023年5月再次上升，显示出良好的增长态势。
（1）总体销售量与销售额趋势相似，总体销售量也呈上升趋势，2023年6月销售量达到历史最高值，同比增长15%。
（2）月度销售量趋势月度销售量趋势与销售额趋势基本一致，显示出良好的增长态势。
3. 客户群体分析（1）客户数量2021年1月至2023年6月，客户数量呈上升趋势，2023年6月客户数量达到历史最高值，同比增长10%。
（2）客户分布从客户分布来看，主要集中在一线城市和二线城市，占比分别为40%和35%。
三线城市及以下地区客户占比25%。
4. 产品结构分析（1）产品类别销售额企业产品主要分为A、B、C三类，其中A类产品销售额最高，占比为45%，B类产品占比为30%，C类产品占比为25%。
高中生物 第6章 第4节 细胞的癌变教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1生物教案
PPT演示
第一
层级
学习
过程
自主
预习
1.布置学生预习教材，并完成[知识体系梳理]的填空。
2.思考讨论（PPT演示）：
①癌细胞是一种怎样的细胞？
②癌细胞有哪些特征？
③致癌因子有哪些种类？
④与细胞癌变有关的基因是什么？
1.预习教材，把握基础知识。
2.完成[知识体系梳理]中内容的补充。
3.在教材中找寻到问题的答案，并做好注解。
PPT演示
问题
交流
讨论
1.抽检学生填写的[知识体系梳理]，了解学生预习效果。
2.收集学生对问题的看法，与学生讨论交流、统一见解。
3.解答问题（PPT演示）：①生物体内有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就形成不受机体控制、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞；②癌细胞的特征：能够无限增殖；
PPT演示
第三
层级
学习
过程
课堂
巩固
布置学生完成[基础智能检测]
课堂独立完成[基础智能检测]中的题目。
PPT演
示答案
展示
讲评
1.检查学生完成[基础智能检测]的情况。
2.点评题目中容易出错的内容，分析原因，引导学生得出合理的答案。如学生会误认为只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因（其他来自同一个受精卵分裂而产生的细胞中都有这两种与细胞癌变有关的基因）。
形态结构及表面发生了变化；易在机体内扩散转移；③致癌因子大致分为三类：物理致癌因子（如紫外线、X射线等辐射）、化学致癌因子（如石棉、砷化物、铬化物、镉化物、联苯胺等）和病毒致癌因子（使细胞发生癌变的病毒）；④与细胞癌变有关的基因是原癌因和抑癌基因。
人教版高中生物必修一第六章第4节《细胞的癌变》教学设计
《细胞癌变》的教学设计黄陂一中生物组：高华一、学习目标:知识目标：1、说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治；选择健康的生活方式。
情感目标：关注当今世界面临的环境污染问题和人类健康问题，珍爱生命。
能力目标：学会分析比较、培养学生理论联系实际和灵活运用知识的能力。
二、重点和难点:重点：致癌因子，健康生活与防癌。
难点：细胞癌变的原因。
三、教学过程：程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体展示因癌去世的明星、每年新增癌症病例、死于癌症的人数。
学生分析、讨论。
激发学生对癌症的关注。
区分肿瘤与癌症教师讲解肿瘤与癌症的区别。
学生学习、获得知识。
培养学生学习医学概念。
什么是癌细胞教师直接讲解概念。
学生学习概念。
初步了解癌细胞。
讨论癌细胞的特征1、资料分析“海拉细胞”无限增殖。
2、图片比较正常细胞和癌细胞的形态区别。
3、思考癌症为什么难以治疗？学生讨论得出癌细胞的主要特征：1.恶性增殖的“不死的细胞”；2.形状显著改变的“变态的细胞”；3.黏着性降低的“扩散的细胞”（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。
分析资料、观察图片、提出疑问，引导学生分析、观察、讨论、归纳获得知识。
致癌因子多媒体展示：物理、化学、病毒致癌因子；组织随堂演练。
学生讨论，完成随堂演练。
培养学生对知识的运用。
细胞癌变的原因提问：接触致癌因子是否一定会患癌？引出细胞癌变的原因：是遗传物质（DNA)的改变。
学生学习，明确细胞癌变的原因，是遗传物质的改变。
锻炼学生应用原理解释生活现象。
健康生活与癌症提问：1、有道是“病从口入”，癌症也是一种病，它也是从“口入”的吗？（哪些食物致癌？）展示：世界卫生组织(WHO)公布十大垃圾食品。
2、日常生活中还有哪些需要注意的？展示吸烟的相关图片4、怎样预防癌症呢？教师适时点评、纠正、总结。
学生讨论、举例、联系生活、分析，纠正不良生活习惯和饮食习惯，提出预防癌症的方法和健康生活方式。
在活动中体验情感；确定以健康的生活方式预防癌症。
人教版必修一6.4 细胞的癌变 教学设计
6.4 细胞的癌变
一、教材分析
本节课是人教版《生物必修1——第六章——第四节》的内容，它承接了《细胞的增殖》、《细胞的分化》、《细胞的衰老和凋亡》，与以上内容既紧密联系又相对独立，特别是与《细胞的增殖》、《细胞的分化》关系密切，细胞恶性增殖、畸形分化即形成细胞的癌变；同时，本节内容的学习将成为《选修三——动物细胞培养，单克隆抗体》相关内容学习的基础。
而且通过该内容的学习，突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”，对学生培养良好的生活习惯有促进作用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1 说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2 讨论恶性肿癌的防治，选择健康的生活方式。
（二）过程和方法
1 培养学生分析比较的能力。
2 培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
（三）情感目标态度与价值观
1 引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题
2 激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。
三、教学重点、难点及解决方法
（一）、教学重点及解决方法
教学重点
1 癌细胞的主要特征。
2 致癌因子。
解决方法采用探究性学习的方法：提出问题，讨论问题，教师点评、总结，使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。
（二）、教学难点及解决方法
教学难点原癌基因与抑癌基因的区别。
解决方法从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念并讲述二者的区别。
四、课时安排
1课时
五、教学方法
多媒体教学、探究性学习法。
六、学生活动
1、引导学生讨论相关的问题。
七、教学程序。
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答案：A C A C D C
强化练习
1．研究发现：细胞中活化的蛋白质Bak可通过改变线粒体外膜的通透性，使线粒体内外膜之面的细胞色素C等小分子物质释放，进而激活细胞凋亡信号，促使细胞凋亡；同时发现在血液肿瘤细胞中，通过使用抗癌药物，蛋白质Bak活化率可以高达80%．下列描述错误的是（ ）
总结：
随堂练习
1、癌细胞形成的根本原因是（）
A、细胞内原癌基因的激活B、物理致癌因子的刺激C、化学致癌因子的刺激D病毒致癌因子的刺激
2、检测某一植物组织，发现其分解有机物速率减慢，且细胞萎缩。该细胞正在（）
A、分化B、分裂C、衰老D、癌变
3、下列哪组是细胞癌变的特征（）
细胞无限分裂②水分减少③畸形改变④酶活性减低⑤色素沉着⑥易分散转移⑦呼吸速率减慢⑧细胞膜通透性改变
（3）请分析肿瘤细胞膜上葡萄糖载体增多对肿瘤生长的影响：葡萄糖载体增多导致肿瘤细胞对葡萄糖的摄取量增多，糖酵解原料充足，产生更多的中间产物为合成DNA和蛋白质等提供原料，从而有利于。
（4）研究者已确定编码细胞膜上的单羧酸转运蛋白1基因是将3﹣溴丙酮酸（主要通过抑制糖酵解过程来发挥作用）运输至细胞中的重要条件。不同患者的肿瘤细胞对3﹣溴丙酮酸的敏感性有明显差异，这是因为不同患者的肿瘤细胞中都含有单羧酸转运蛋白1基因，但。
A、①③⑥B、①②⑤⑦C、②④⑤⑦⑧D、②④⑥⑧
4、当今世界严重威胁人类生存的细胞变化是（）
A、细胞增值B、细胞分化C、细胞癌变D、细胞衰老
5、癌细胞具有的特征中，不正确的是（）
A、能无限增值B、形态与结构出现畸形变化C、细胞表面发生变化D、能进行正常的细胞分化
6、当人的成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，说明该细胞已经完成（）
A．正常人的造血干细胞能分化成各种血细胞，但不能分化出免疫细胞
B．白血病患者的造血干细胞不能分化出具有运输氧能力的成熟红细胞
C．正常人的造血干细胞不会出现细胞核变大、代谢变慢等生理现象
D．白血病患者体内发生癌变的细胞中有原癌基因，但没有抑癌基因
3．下列有关细胞癌变的叙述，错误的是（ ）
A．某些病毒可能导致细胞发生癌变
9．研究发现，通过诱导癌细胞中名为RHOGDl2的基因表达，可使癌细胞不发生扩散转移．有关该基因的说法正确的是（ ）
A．该基因能促进癌细胞的衰老和凋亡
B．启动该基因能使癌细胞恢复为正常细胞
C．该基因可能与癌细胞表面糖蛋白的合成有关
D．诱导该基因表达可使癌细胞DNA复制受阻，分裂被抑制
解答题（共3小题）
提问：晒太阳对人体有什么好处？
答：日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。
问题：如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？
答：（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。
A．原癌基因和抑癌基因发生突变是细胞癌变的根本原因
B．线粒体外膜通透性的改变可能是因为外膜上蛋白质分子发生了改变
C．含活化蛋白质Bak细胞的死亡是由于生命活动缺少能量所致
D．根据材料可知，可通过诱导肿瘤细胞中蛋白质Bak的活化来治疗癌症
2．最新调查发现儿童患白血病的比例有逐年增大的趋势。白血病（血癌）是一类造血干细胞异常的恶性克隆性疾病。这种异常造血干细胞失去进一步分化成熟的能力而停滞在细胞发育的不同阶段。下列相关叙述正确的是（ ）
5．下列关于细胞生命历程的说法，错误的是（ ）
A．脑细胞缺氧而死亡是细胞坏死
B．细胞代谢速率减慢是细胞衰老的主要特征之一
C．细胞的正常基因突变成原癌基因是细胞癌变的根本原因
D．老鼠胚胎时趾间有蹼出生后趾间无蹼是细胞凋亡的结果
6．下列癌细胞具有的特征中，不正确的是（ ）
A．能够无限增殖
B．癌细胞表面发生变化
（2）在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为。与正常的细胞相比①～④过程在癌细胞中明显增强的有（填序号）。代谢途径发生这种变化的意义在于能够产生较多的中间代谢产物，用作合成的原料，从而有利于癌细胞的增殖。
（3）细胞在致癌因子的影响下，的结构发生改变而被激活，进而调控的合成来改变代谢途径。
（4）若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径，图中过程（填编号）不宜选为作用位点。
B．癌变细胞黏着性降低，容易发生转移
C．癌变细胞有可能被人体免疫系统清除
D．癌变细胞的酶活性降低导致代谢减缓
4．下列关于癌症防治的叙述，不正确的是（ ）
A．促进癌细胞“自杀”的同时并不影响机体健康
B．开发靶向药物
C．某些化疗药物能够通过损伤癌细胞的DNA间接诱导细胞凋亡
D．有的药物能够通过诱导癌细胞分裂方式的改变来帮助有效抵御癌症
10．糖酵解是指在无氧条件下，葡萄糖在细胞质中被分解为丙酬酸的过程。肿瘤细胞的线粒体功能下降而糖酵解活跃。请回答下列问题：
（1）癌细胞和正常细胞相比，若产生相同量的ATP，则（填“癌细胞”或“正常细胞”）从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖较多。
（2）肿瘤细胞表面氢离子载体的数量明显增多，使肿瘤细胞不会因髙糖酵解活性造成堆积而引起酸中毒。
（2）涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。
（3）使用防紫外线遮阳伞，可以适当减少紫外线辐射。
问题：为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？
答：臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。
提问：什么是癌症呢？讲述癌细胞的概念、主要特征。
抑癌基因：则主要是阻止细胞不正常的增值。
环境中的致癌因子会损伤DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
提问：癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系？
回答：正常细胞在致癌因子的作用下，使原癌基因被激活，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。
癌症的防治：在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。
C．癌细胞的形态结构发生了变化
D．癌细胞与正常细胞都可以正常进行细胞的分化
7．关于细胞癌变的叙述，正确的是（ ）
A．在适宜条件下癌细胞能够无限增殖
B．癌变细胞的细胞膜上糖蛋白增多
C．正常体细胞中不存在原癌基因
D．香烟中的尼古丁属于物理致癌因子
8．下列各项中属于化学致癌因子的是（ ）
A．X射线B．紫外线C．亚硝胺D．电离辐射
12.如图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。请据图回答：
（1）c过程的实质是。
（2）在制备细胞膜的时候选取的实验材料是，原因是。
（3）若白细胞发生了癌变，根本原因是细胞中的发生了突变，癌细胞无限增殖过程中直接参与a、b过程的无膜细胞器依次是。
答案：1-5CBDDC 6-9DACC
10.（1）癌细胞
（2）乳酸
11．研究表明，癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题：
（1）图中A代表细胞膜上的。葡萄糖进入癌细胞后，在代谢过程中可以转化为作为合成脱氧核苷酸的原料。
（3）肿瘤细胞的增殖和肿瘤的生长
（4）单羧酸转运蛋白1基因的表达水平有明显差异
11.（1）载体（蛋白）脱氧核糖
（2）有氧呼吸和无氧呼吸①②③DNA复制和蛋白质合成
（3）原癌基因酶
（4）①④
12.（1）基因的选择性表达
（2）哺乳动物成熟的红细胞 无细胞壁的保护，且无核膜和各种细胞器膜
（3）原癌基因和抑癌基因 核糖体、中心体
2.引起细胞癌变的致癌因子：
⑴物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等。
⑵化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。
⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。
3.原癌基因与致癌基因:
原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。
作
业
教
学
后
记
上课时间年月日第课时总课时
课题
第六章细胞的生命历程第4节细胞的癌变
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目标
1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
教方学法
讲述与学生练习、讨论相结合
教
材
分
析
重点
（1）癌细胞的主要特征。
（2）致癌因子。
难点
原癌基因与抑癌基因的区别。
教具
教案
教
学
过
程
问题探讨：阳光中的紫外线绝大部分被抽样层所吸引，仅一小部分到达地表。虽然皮肤里的色素细胞有遮挡紫外线的功能，但还是有一些紫外线可以穿透表皮伤及细胞中的遗传物质，严重时可以导致细胞癌。
1、细胞癌变
概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增值细胞，这种细胞就是癌细胞。
1.癌变细胞的特点：
①恶性增值的“不死的细胞”：能够无限增值；
②形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；
③黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。（肝癌时甲胎蛋白含量升高）