优秀的大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 情感目标：培养幼儿的友善相处意识，学会尊重和接纳不同的人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
难点：培养幼儿用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、相关动物图片等。
2. 经验准备：幼儿有观察不同动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点以及它们之间的关系。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论高老鼠和矮老鼠的特点，并鼓励幼儿用语言表达。
（3）情景表演：分组进行情景表演，加强幼儿对故事情节的理解。
3. 延伸部分：（1）动物分类：让幼儿将相关动物图片进行分类，巩固对动物特点的认识。
（2）友善相处：讨论如何与不同的人友好相处，培养幼儿的友善相处意识。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的特点，并尝试用语言描述。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和表演。
2. 语言表达能力：评估幼儿在讨论和表演中是否能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 友善相处意识：观察幼儿在课堂中是否能与同伴友好相处，尊重和接纳不同的人。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有足够的机会让幼儿表达自己的想法和观察。
八、家长沟通：教师应主动与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步，并鼓励家长在家中继续关注幼儿的语言发展和友善相处意识。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与故事续编活动。
难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力进行故事创作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的观察能力和想象力。
四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，吸引幼儿注意力，引出今天的主题——高老鼠和矮老鼠。
2. 故事讲述：利用课件或实物，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，引导幼儿观察两者的特点。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如高老鼠和矮老鼠为什么会成为好朋友？他们之间发生了哪些趣事？4. 故事续编：分组进行故事续编活动，让幼儿发挥想象力，为高老鼠和矮老鼠创作新的故事情节。
5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的故事作品，大家共同欣赏、讨论，评选出最佳故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天的故事，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请家长协助，为高老鼠和矮老鼠制作一个家庭版故事，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编活动中的表现，评价其观察能力和想象力。
2. 倾听幼儿在课堂上的发言，评价其语言表达能力和理解能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中的学习效果。
七、教学拓展：1. 开展“老鼠家族”主题班会，让幼儿了解老鼠的其他种类和特点。
2. 组织“小小故事家”比赛，鼓励幼儿勇敢地站在舞台上讲述故事。
3. 开展“亲子阅读”活动，邀请家长参与幼儿的阅读过程，共同培养幼儿的阅读兴趣。
八、教学反思：在教学过程中，是否给了幼儿足够的自主发挥空间？是否关注到了每个幼儿的学习需求？教学方法是否适合幼儿的学习特点？如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度？九、家园共育：1. 家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
大班故事教案高老鼠和矮老鼠
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，感受故事角色特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD：《好朋友》四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲故事《高老鼠和矮老鼠》的课件，让孩子们初步了解故事情节和角色。
2. 讲述故事：详细讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导孩子们关注故事中的细节，如高老鼠和矮老鼠的外貌、性格特点以及他们之间的互动。
3. 讨论故事：提问孩子们关于故事的问题，如：“高老鼠和矮老鼠有什么特点？”“他们之间发生了什么有趣的事情？”引导孩子们表达自己的看法，培养他们的语言表达能力。
4. 绘画活动：发给孩子们画纸、画笔和贴纸，让他们根据故事中的情节和角色特点，自由创作一幅画作，展示自己对故事的理解。
5. 音乐活动：播放音乐CD《好朋友》，让孩子们随着音乐一起跳舞，感受团结友爱的氛围。
五、教学评价：1. 观察孩子们在讨论环节的表达能力，评价他们对于故事情节和角色特点的理解程度。
2. 欣赏孩子们的绘画作品，评价他们对于故事主题的把握和创作能力。
3. 观察孩子们在音乐活动中的表现，评价他们对于团结友爱氛围的体验和感受。
六、教学延伸：1. 小组活动：将孩子们分成小组，每组选择一个角色（高老鼠或矮老鼠），讨论如果在现实生活中遇到类似的情况，他们会如何处理。
2. 角色扮演：让孩子们选择一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节，其他孩子作为观众，评价表演者的表现。
七、家园共育：1. 家长指导：通过家长会议或家访，向家长介绍故事《高老鼠和矮老鼠》的教育意义，鼓励家长在家引导孩子进行类似的活动，如家庭故事会、角色扮演等。
幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，通过故事理解高矮的概念。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们用自己的语言复述故事。
3. 培养幼儿的友谊和尊重他人差异的意识，理解每个人都有自己的优点和特点。
教学内容：《高老鼠和矮老鼠》是一个关于两个不同身高老鼠的故事。
高老鼠因为身高优势可以看到很多矮老鼠看不到的东西，而矮老鼠则能钻进高老鼠无法进入的地方。
他们在相互帮助中发现了自己的优点和他人的价值。
教学准备：1. 故事绘本《高老鼠和矮老鼠》。
2. 高矮对比的实物道具，如大、小玩具或模型。
3. 制作高老鼠和矮老鼠的头饰。
教学过程：1. 引入：教师展示高矮对比的实物道具，引导幼儿观察并讨论高和矮的概念。
2. 讲述故事：教师以生动的语言和表情讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，同时展示故事绘本的图片。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演高老鼠和矮老鼠，模仿故事中的情境进行互动表演。
4. 讨论分享：引导幼儿讨论故事中的主题——每个人都有自己的优点和特点，并分享自己在生活中如何与他人合作互助。
5. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的想象，创编新的“高老鼠和矮老鼠”的故事。
教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿注意观察周围环境中的高矮现象，例如高的树木和矮的花草，高的建筑和矮的围墙等，进一步深化对高矮概念的理解。
教学总结：本节课我们通过《高老鼠和矮老鼠》的故事，了解了高和矮的概念，认识到每个人都有自己的优点和特点。
我们应该尊重他人，学会欣赏和借鉴他人的优点，共同合作，互相帮助。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演过程中的参与度和表现，评估他们对故事主题的理解程度。
2. 通过幼儿创编的新故事，评价他们的想象力和语言表达能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将故事中的道理应用到实际行为中，如尊重他人、欣赏他人的优点等。
大班语言故事《高老鼠和矮老鼠》教案
大班语言故事《高老鼠和矮老鼠》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿观察图片的能力，丰富幼儿的想象力。
二、教学内容1. 故事情节：讲述了一对高老鼠和矮老鼠兄弟在生活中互相帮助、分享快乐的故事。
2. 角色认识：高老鼠、矮老鼠、猫、鸟等角色。
3. 词汇：高兴、难过、分享、帮助等。
三、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 动物角色手偶。
3. 分享和帮助的场景道具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事图片，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：用动物角色手偶表演故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情景体验：分组进行分享和帮助的场景表演，让幼儿体验故事中的情感。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和情景体验中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度。
3. 收集幼儿在分享和帮助场景中的表现，进行评价。
六、教学资源1. 故事视频或音频文件。
2. 故事相关图片或插图。
3. 角色扮演服装或头饰。
4. 分享和帮助的活动材料。
七、教学步骤1. 故事导入：通过故事视频或音频文件，吸引幼儿的注意力，引导幼儿聆听故事。
2. 故事讲述：根据视频或音频内容，进行故事讲述，让幼儿跟随故事情节发展。
3. 角色扮演：让幼儿穿上相关角色服装或头饰，进行角色扮演，体验故事中的角色情感。
4. 情景讨论：引导幼儿讨论故事中的情景，提问幼儿对于故事的理解和感受。
5. 实践活动：组织幼儿进行分享和帮助的实践活动，让幼儿体验分享和帮助的快乐。
八、教学延伸1. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，绘制自己的画作，展示自己对故事的理解。
2. 手工制作：指导幼儿制作故事中的角色或场景的手工制品，培养幼儿的动手能力。
3. 角色表演：组织幼儿进行故事角色的表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
九、教学反思1. 教师在进行故事教学过程中，是否能够引导幼儿积极参与讨论和实践活动。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，知道高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用简单的语言描述人物特征和情感。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠，引导幼儿说出它们的特征。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
3. 分组讨论：幼儿分成两组，一组扮演高老鼠，一组扮演矮老鼠，讨论它们在故事中的表现和感受。
4. 创作环节：幼儿选择创作材料，用简单的语言和动作表现高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“高老鼠和矮老鼠”主题展示区，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“高老鼠和矮老鼠”主题情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论和创作，提高幼儿的参与度。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想法，鼓励幼儿用语言和动作表现故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 在整个活动中，教师要注意培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语交往水平。
六、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》七、活动过程1. 复习故事：教师简要回顾上一环节的故事内容，引导幼儿讲述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
2. 音乐活动：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏，和高老鼠、矮老鼠角色一起跳舞。
幼儿园大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》教学背景幼儿园是孩子们开始接受学习的地方，语言能力的培养是幼儿园教育的重点之一，而故事是幼儿学习语言的重要途径。
教师应该针对幼儿发展阶段进行针对性的教学，给孩子们讲述有趣的故事，这样有助于孩子们的想象力、情感、语言能力、沟通能力等各方面的发展。
教学目标知识目标1.学会理解故事《高老鼠和矮老鼠》主题，懂得深入理解故事意义。
2.培养幼儿独立思考和表达能力，使幼儿通过故事体验表达情感。
3.学会使用肢体语言和面部表情，配合语言叙述。
能力目标1.能够描述、表达个人的思维和想象。
2.能够借助语言和肢体语言说明自己的观点。
3.能够感受和理解文学作品的文学价值，感受和理解其中所存在的人生哲理。
情感目标1.培养幼儿欣赏故事的好习惯，提升孩子们的精神境界和社会意识。
2.激发幼儿参与学习的兴趣和积极性，有利于增强幼儿的自信心。
教学过程第一步：引入故事(1)师讲：今天，我要给大家讲一个《高老鼠和矮老鼠》的故事，这个故事讲的是关于高矮的一个有趣的故事。
(2)学生反馈：教师引入后，也可以与学生互动，问一些引导性问题，例如：请问大家知道高老鼠和矮老鼠是什么样的形象吗？他们在故事中会发生什么样的故事呢？第二步：精读故事内容(1)教师给学生讲述故事，学生跟随故事发展走向，逐步理解故事主题。
(2)故事讲解：有两只老鼠，一只是高老鼠，一只是矮老鼠。
高老鼠会嘲笑矮老鼠，以自己高大为傲，矮老鼠悲伤地离开了牛奶店。
不久，高老鼠也因随地乱扔垃圾而被捕。
看着被关在笼子里的高老鼠，矮老鼠深刻地感受到了自己身处的环境与别人相处时要更加坚持自己美好的品质。
(3)词汇补充：对于幼儿而言，讲故事时，教师应该适时添加一些故事中的生词，例如独立、想象、差异等。
第三步：针对性提问(1)教师提问：教师在讲完故事后，针对性提出一些问题，如：•你听到这个故事最开心的事情是什么？•你喜欢哪个老鼠？•有没有好的品质，但是就是因为外表不好而被别人欺负？(2)学生回答：学生回答问题时，教师应该适时引导，提出一些问题让孩子们自己思考，同时也可以让学生去回答其他同学的问题，以此来提高幼儿们的表达能力和思考能力。
大班故事教案高老鼠和矮老鼠
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 了解故事《高老鼠和矮老鼠》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过故事中的细节描述来推测情节的发展。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用自己的话复述故事内容。
4. 培养幼儿的道德观念，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：理解故事情节，能够复述故事内容。
难点：观察故事中的细节，推测情节的发展，懂得分享和帮助他人的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 故事道具：高老鼠和矮老鼠的图片或玩偶3. 分享物品：玩具、零食等四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示高老鼠和矮老鼠的图片或玩偶，引起孩子们的兴趣。
2. 故事讲述：通过课件或口头叙述，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事。
高老鼠和矮老鼠是邻居，他们住在一起，但总是争吵。
一天，高老鼠找到了一个大蛋糕，他想要独享，但矮老鼠也很想吃。
高老鼠决定把蛋糕藏起来，不让矮老鼠找到。
高老鼠和矮老鼠一起分享蛋糕，成为了好朋友。
3. 故事讨论：提问孩子们关于故事的问题，引导他们观察故事中的细节，推测情节的发展。
高老鼠为什么要把蛋糕藏起来？矮老鼠为什么不去偷吃蛋糕？高老鼠和矮老鼠为什么成为了好朋友？4. 口语表达：邀请孩子们用自己的话复述故事内容，培养他们的口语表达能力。
5. 道德教育：通过故事中的情节，引导孩子们懂得分享和帮助他人的重要性，培养他们的道德观念。
五、作业：1. 让孩子们回家后，与家人分享故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 家长们可以询问孩子们对故事的感受和理解，引导他们思考分享和帮助他人的意义。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：邀请孩子们分成小组，每组选择一个角色（高老鼠或矮老鼠），进行角色扮演，复述故事情节。
2. 绘画活动：邀请孩子们根据自己的想象力，绘制高老鼠和矮老鼠的故事场景，培养他们的艺术创造力。
七、教学评价：1. 观察孩子们在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和观察能力。
幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠(10篇)
幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠(10篇)幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠1目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？――除了故事中提到的`一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
――自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨……），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠2目标1.理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2.通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2.故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲述故事：运用课件、图片等教具，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
4. 观察与讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和情感。
5. 创作活动：让幼儿运用画笔、贴纸等材料，创作自己的高老鼠和矮老鼠。
6. 分享与展示：鼓励幼儿分享自己的作品，展示想象力。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 延伸活动：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的阅读与创作过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和创作活动，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的分享和创作能力。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的情节。
2. 在角色扮演和创作活动中，给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励他们表达自己的想法。
3. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度适时调整教学方法和难度。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，增强故事的吸引力和趣味性。
2. 在角色扮演活动中，可以设置一些简单的对话，帮助幼儿提高表达能力和交流技巧。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
一、教学目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色特征。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们观察课件中的高老鼠和矮老鼠图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，注意观察高老鼠和矮老鼠的行为和表情。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的感受，提问：“你们认为高老鼠和矮老鼠有哪些特点？”“他们之间发生了什么故事？”等。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行故事情景表演，培养幼儿的想象力和表达能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事内容，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的表达能力、合作意识和创造能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的状况，以评估教学效果。
七、教学拓展1. 开展“老鼠家族”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。
2. 组织“老鼠家族”运动会，设置相关比赛项目，让幼儿体验合作、竞争的乐趣。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在故事过程中的反应，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在角色扮演环节，教师应给予每个幼儿充分的表演机会，鼓励他们大胆表达。
3. 教师应注重家园合作，引导家长关注幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
九、教学修改1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，适时调整教学内容，以满足幼儿的需求。
2. 在故事讨论环节，增加互动提问，引导幼儿深入思考，提高他们的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会与同伴合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于老鼠的有趣故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）呈现故事课件，引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的图片，让幼儿说出它们的特点。
（2）教师分角色讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
（3）邀请幼儿参与故事角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 拓展部分：（1）分组讨论：让幼儿思考如何与同伴合作，共同完成任务。
（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果，引导幼儿学会表达自己的想法。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿画一画高老鼠和矮老鼠，培养幼儿的绘画能力。
3. 鼓励幼儿在家庭中与同伴合作，共同完成一项任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的合作能力和表达能力。
3. 家长反馈和幼儿作业完成情况，综合评价幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 根据家长反馈和幼儿作业，调整教学策略，以满足幼儿的不同需求。
3. 定期进行教学总结，不断提升教学质量。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行相关的主题活动，如老鼠为主题的手工制作、绘画等。
2. 结合其他学科，如数学、科学等，开展跨学科教学活动。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思故事简介《高老鼠和矮老鼠》是一则寓言故事，故事讲述了两只老鼠，一只高大威猛，另一只矮小弱小。
高老鼠总是欺负矮老鼠，矮老鼠忍受了很久，最终想出了一个聪明的办法，让高老鼠也尝一尝欺负的滋味。
教学目的通过本故事，让孩子们学习团结和互相尊重的价值观。
同时，通过故事中的情节，增强孩子们的记忆、理解和表达能力。
教学流程第一步：故事导入老师可以通过唱歌或者课前的问答活动导入故事。
老师可以提问：大家都有没有被别人欺负过呢？孩子们的回答会引出本故事主题的讨论。
第二步：讲解故事故事的讲解可以通过教师亲自讲解，或将故事制作成PPT等展示工具来讲解。
老师可以结合图片、声音、手势等多种方式来增加故事的趣味性和生动性。
第三步：故事角色扮演将孩子们分成两组，一组扮演高老鼠，另一组扮演矮老鼠。
让孩子们在角色中感受故事中的情节和价值观。
第四步：反思讨论教师可以和孩子们合作讨论本故事的含义和启示，引导孩子们思考并反思自己的行为和态度。
第五步：结合其他教学资源进行扩展教学可以通过绘本、手工、游戏等多种途径进一步扩展教学。
反思本次教学过程中，教师可以进行反思，包括学生的反应、故事讲解和课堂氛围等方面。
教师应该及时发现问题，改进教法，使得教学过程更加生动、有趣、富有启发性。
总之，本教案的目的是提倡团结互助的价值观，教育孩子们团结合作、尊重差异、拒绝欺负。
通过本故事的讲解和角色扮演，孩子们可以更好地理解故事中的含义，并且在动手实践中增强记忆力和表达能力。
同时，教师也要不断调整教学方法，根据教学反馈不断改进，让教学效果更加显著。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会与同伴合作。
二、教学内容：1. 故事主题：《高老鼠和矮老鼠》2. 故事梗概：高老鼠和矮老鼠是邻居，他们性格各异，但彼此关心。
一天，他们在森林里遇到了一只大灰狼，他们机智勇敢地合作，成功地将大灰狼赶走。
三、教学准备：1. 故事课件：高老鼠和矮老鼠的图片、故事场景图片等。
2. 教学道具：高老鼠和矮老鼠的玩偶、大灰狼的玩偶。
3. 教学材料：画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察高老鼠和矮老鼠的图片，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：通过课件和玩偶，生动地讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行故事情景扮演。
5. 创作活动：让幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料，创作属于自己的高老鼠和矮老鼠故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 家长协助幼儿，用家庭素材创作一个关于高老鼠和矮老鼠的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力，观察他们是否能清晰地表达自己的想法。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们的合作能力和创造力。
4. 收集幼儿在创作活动中的作品，评价他们的想象力和动手能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行故事分享和创作活动，增进家园合作。
2. 组织一次角色扮演比赛，让幼儿们选择自己喜欢的高老鼠和矮老鼠角色进行表演。
3. 开展一次故事主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的高老鼠和矮老鼠画作。
八、教学反馈：1. 课后与幼儿进行交流，了解他们对故事的喜爱程度和对教学活动的满意程度。
大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
大班语言教案：高老鼠和矮老鼠大班语言教案：高老鼠和矮老鼠（通用9篇）大班语言教案：高老鼠和矮老鼠篇1活动目标：1.引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观看事物的爱好。
2.提高幼儿参加嬉戏的乐观性，从中去探究、发觉，并鼓舞幼儿大胆地在集风光前表述。
3.关心幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。
4.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动重点：理解故事内容，学习变换角度观看事物活动难点：大胆地在集风光前表述。
活动预备：1.故事操作图片3张。
2.老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。
高老鼠、矮老鼠大图片各一张。
3.设置天空、草地场景。
4.自选音乐一段。
活动过程：一、导入1.“今日天气有点冷，小伴侣我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。
学学高人走，矮人走。
听好老师口令，‘高人走’(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，‘矮人走’(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。
小伴侣学得可真棒!现在请小伴侣找个位置坐下来吧!”2.“刚才张老师和小伴侣一起做了一个什么热身运动呀?大;考吧.幼，师网出处(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。
老师边说边做动作。
”二、观赏故事1.今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小伴侣先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小伴侣听一听。
故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.老师完整叙述故事一遍。
提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?“小伴侣，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3.老师分段叙述故事。
第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。
大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案
一、活动名称：大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》，理解团结互助的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会与人合作，体验共同完成任务的喜悦。
三、活动准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、猫头鹰、狮子等3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
4. 讨论：引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠在面对困难时，如何相互帮助、团结合作，最终解决问题。
5. 绘画环节：请幼儿用画纸和彩笔绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠，并互相分享。
6. 总结：强调团结互助的重要性，教育幼儿学会与人合作。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家人一起进行合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“团结互助角”，展示幼儿合作完成的作品，激发幼儿的合作兴趣。
3. 区域活动：在区角活动中，提供相关主题的玩具和材料，让幼儿自主选择合作伙伴，开展合作游戏。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》，理解团结互助的重要性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：教育幼儿学会与人合作，体验共同完成任务的喜悦，以及在现实生活中运用团结互助的精神。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 互动讨论法：在讨论环节，引导幼儿积极参与，表达自己的观点和感受。
3. 实践操作法：通过角色扮演、绘画等环节，让幼儿亲身体验合作的过程，培养幼儿的团队合作意识。
八、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》的讲解与分析。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
幼儿园大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
幼儿园大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 能够听懂故事并表达本身的理解；2. 能够辨别高和矮的概念，并且精准使用；3. 培育幼儿的语言表达本领，加强自信念和合作意识。
二、教学重点：1. 细节描写和理解故事情节；2. 精准把握高和矮的概念；3. 能够进行自信和合作的表达和交流。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并快捷运用高和矮的概念；2. 培育幼儿的语言表达本领。
四、教学准备：1. 物品：高老鼠和矮老鼠的卡通画；2. 视频：《高老鼠和矮老鼠》。
五、教学过程：1. 热身引入（1）播放卡通画或视频：高老鼠和矮老鼠，让幼儿看完后回答一些问题，以激发他们的古怪心。
（2）创设情境：老师拿出两个球，一个大球一个小球，问：“这个球和那个球哪个更高？”（3）制作高和矮的卡片，配上相应的图片，让幼儿进行分类，进行概念学习。
2. 正式教学（1）老师讲解概念：高和矮。
让幼儿通过察看本身和四周的环境，辨别出高和矮物品。
（2）播放高老鼠和矮老鼠的视频，让幼儿认真观看，重点关注高老鼠和矮老鼠的身高差距。
（3）共享故事：老师给幼儿讲高老鼠和矮老鼠的故事，让幼儿自动提问，阐明本身的观点。
（4）情景呈现：让幼儿分成高和矮两组，进行看谁小组的小伙伴能站在台阶上持续时间更长的活动。
此活动可以磨练幼儿的协作本领和自信念。
3. 教学总结：幼儿理解高和矮概念本领不是很强，需要通过视觉和语言的帮忙，引导他们进一步认得概念。
不过，通过这次教学，幼儿对于概念有了更加清楚的认得，也把握了一些词汇。
同时，老师也需要多一些快捷创新，通过趣味游戏等方式让幼儿进行集体活动，加强幼儿的参加度，教学质量也会得到进一步提高。
四、教学反思：1. 教学目标和内容准备不够充分。
本次教学目标比较简单，而且故事的教学时间过长，没有充分多地活动时间。
这对幼儿来说不太简单理解，也无法进行多次实践操作。
下次教学提升幼儿的阅读本领，需要多准备一些活动，便利幼儿把握概念。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言(yǔyán)教案《高老鼠和矮老鼠》大班语言教案(jiào àn)《高老鼠和矮老鼠》大班语言(yǔyán)教案《高老鼠和矮老鼠》1演游戏，快来看看高老鼠(lǎo shǔ)和矮老鼠教案吧。
活动(huó dòng)目标：１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、开展幼儿的平衡力和控制力。
４、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：１、小鸟、大树、屋顶、大门、小狗、小花、地板、门槛等操作图片假设干。
２、幼儿身上挂着红色或蓝色的牌子。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、游戏音乐一段。
活动过程：一、导入。
组织幼儿游戏“变变高个子和矮个子〞。
高个子踮起脚尖，抬着头往上看；矮个子低下头，弯下腰往下看。
〔要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤〕二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
〔出示高老鼠〕，你们好！我身上挂着红牌子，我的名字叫高老鼠。
〔出示矮老鼠〕，你们好！我身上挂着蓝牌子，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：〔１〕高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？〔２〕高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？〔3〕教师总结：原来不同高度看到的现象不同。
３、教师利用教具分段讲述故事。
提问：〔1〕“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
〞〔你好，高老鼠！你好，矮老鼠！你好，大门〞！“你好，门槛〞！“你好，水洼〞！〕〔2〕高老鼠看到了哪些东西？〔小鸟、大树、屋顶、大门〕教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
〔3〕矮老鼠看到了哪些东西？〔小狗、小花、地板、门槛〕教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
〔4〕高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢？模仿故事中的话来说出来。
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温州五幼柯三苗
设计思路：
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：
１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
１、故事操作图片若干。
２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习…高人走‟（踮起脚尖，双手举高）、…矮人走‟（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
３、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。
提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
２、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
２、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。
（大概提问3—4名幼儿）
３、“变高”。
[幼儿园教案网]
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。
（大概提问5—6位幼儿左右）
４、变换角度。
[幼儿园教案网]
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（１）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现” 。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
１、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
２、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
附：
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。
于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。
高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”
他们路过一座美丽的花园。
高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”
他们经过一座房子。
高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。
高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。
高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”
渐渐的，雨停了。
他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹! 两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”。