大班故事教案：《小兔为什么来晚了》
幼儿园教案大班语言活动《小兔为什么来晚了》教学反思
幼儿园教案大班语言活动《小兔为什么来晚了》教学反思1. 教学背景此次教学是在大班的语言活动课中进行的，教学时间为40分钟，教学内容为绘本故事《小兔为什么来晚了》。
2. 教学目标•帮助幼儿了解故事内容，并能够描述故事情节。
•培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。
•通过绘本故事的方式让幼儿知道守时的重要性。
3. 教学过程3.1 情境营造在开始故事之前，我让幼儿围成一个小圈，我身边放置了一些道具和玩具，包括一个模型时钟、毛绒小兔等。
我利用这些道具和玩具来创造情境，引发幼儿的兴趣，为故事的展开做好铺垫。
3.2 故事讲解我向幼儿介绍了绘本故事《小兔为什么来晚了》的作者和简要情节，并鼓励幼儿们积极参与讲述故事。
3.3 故事展示在介绍完故事情节后，我展示了绘本故事，让幼儿们看图听故事。
在展示过程中，我注意到幼儿们的注意力较为集中，有些幼儿还会互动地说出一些内容。
3.4 故事复述故事展示结束后，我让幼儿们逐一回忆故事情节，鼓励他们用自己的话语描述细节和故事发生的时间顺序。
3.5归纳总结我帮助幼儿们归纳总结了故事的主题和它想要表达的寓意，让幼儿们能够更好地理解故事并吸收其中的道德教育。
3.6 小结在整个教学过程中，我注重与幼儿沟通互动，引导幼儿思考和表达自己的想法，让他们在愉悦的氛围中进行了本次语言活动。
4. 教学反思4.1 教学亮点通过开放式的口语练习和对情节的复述、归纳，幼儿的口语表达和思维认知得到了有效提升，并使幼儿得到了更加全面的语言交流技能的训练。
同时，通过故事内容和形态，能够使幼儿更好的感性认识到时间概念，对幼儿园幼小衔接以及将来升入小学的时间学习与生活均非常有意义。
4.2 不足之处本次教学的时间安排比较紧，对幼儿的认知开展以及语言技巧的培养略显不足。
在设计活动时需要更加注重时间安排，留出时间为幼儿进行自主思考、交流个人策略，让幼儿参与性得到充分挖掘。
5. 结束语教学反思是一个不断完善和提高的过程，今天的教学反思，让我得到了宝贵的经验和启发，希望这次教学能够为幼儿的发展助力，让他们在玩乐中快乐成长。
中班安全优质课教案及教学反思《小兔怎么了》
新课导入及知识点讲解
安全知识讲解
详细讲解小兔子可能遇到的安全隐患 ，如火灾、触电、溺水等，并介绍相 应的预防措施和应急处理方法。
安全标识识别
引导学生认识常见的安全标识，如禁 止烟火、注意危险等，提高他们的安 全意识。
学生活动设计与组织
安全演练
组织学生模拟火灾、触电等紧急情况，让他们在实践中掌握应急逃生的方法和技巧。
未来发展趋势预测及应对策略
未来发展趋势预测
随着科技的不断发展，未来安全教育将 更加注重数字化、智能化和个性化；同 时，社会对安全教育的重视程度也将不 断提高。
VS
应对策略
积极适应科技发展趋势，不断提升自身数 字化、智能化教学能力；同时，加强与家 长、社区、企业等的合作，共同营造全社 会关注和支持安全教育的良好氛围。
尊重他人
勇敢面对困难
鼓励幼儿在面对困难和危险时保持冷 静和勇敢，培养他们的胆识和毅力。
教育幼儿尊重他人、关心他人，培养 他们的同情心和爱心。
教学方法与手段运用
故事讲述法
通过生动的故事情节吸引幼儿的 注意力，让他们在故事中学习和
感悟安全知识。
情境模拟法
创设与故事内容相符的情境，让幼 儿在模拟实践中亲身体验和感受安 全知识的重要性。
幼儿提供更优质的教育服务。
2023
PART 06
资源整合与拓展延伸
REPORTING
校内资源整合利用情况分析
校内资源种类丰富
包括教师、教学设备、场地等，为开展安全优质课程提供了必要 的保障。
资源整合方式多样
通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，实现了校内资源的 有效整合和共享。
资源利用效率高
校内资源得到了充分利用，如利用学校操场进行安全演练，利用 教室多媒体设备进行教学展示等。
幼儿园教案大班语言活动《小兔为什么来晚了》教学反思
幼儿园教案大班语言活动《小兔为什么来晚了》教学反思本次教学反思是针对幼儿园大班语言活动《小兔为什么来晚了》展开的。
该活动主要围绕着故事《小兔为什么来晚了》展开，引导幼儿通过听、说、操作等方式，锻炼语言表达、观察能力及社交能力。
一、教学内容本次活动的故事内容《小兔为什么来晚了》是一篇寓言故事，通过描述小兔为什么迟迟不到的情景，引导幼儿学会分析原因，体会日常生活中时间的概念。
教学目标：1. 听懂故事，了解故事情节。
2. 锻炼幼儿的口语表达能力。
让幼儿在观察、思考、交流中自主表达，发挥自己的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的分析思维和语言表达能力。
引导幼儿分析问题，并用简明的语言表达自己的思考结果。
二、教学过程1. 导入活动：通过问候、歌唱等方式，营造愉悦的课堂氛围，调动幼儿的学习积极性。
2. 听故事：老师为幼儿讲述《小兔为什么来晚了》的故事情节，引导幼儿掌握故事大意。
3. 讨论：老师带领幼儿讨论小兔为什么迟到的原因，并引导幼儿自主表达自己的想法和解决方法，促进幼儿语言表达和思维能力的发展。
4. 操作游戏：老师带领幼儿进行相关操作游戏，如搭建地图，搭建公路等等，让幼儿在操作游戏中，体会小兔迟到的苦恼，锻炼想象力和手眼协调能力。
5. 结束活动：通过唱歌、表扬等方式，激励幼儿的学习兴趣，使活动顺利结束。
三、教学反思此次语言活动《小兔为什么来晚了》以故事为载体，辅以操作游戏，能起到很好的教育作用。
幼儿在听故事、讨论、操作游戏等环节中不仅可以学到知识、锻炼语言表达、观察，也增强了幼儿的社交能力，培养了分析思维和解决问题的能力。
教师在教学过程中应及时调整教学节奏，注意维护学生的积极性，如果活动内容单一、掌握不全，幼儿可能会感到枯燥和无聊，导致教学效果不佳。
因此，教师应当在掌握一定知识和技能的前提下注重活动形式的多样化，让幼儿在愉悦、活泼的学习氛围中发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师还应该注重幼儿的反思和总结。
帮助幼儿理解活动主题，回顾自己的活动经历，总结并记录幼儿的思维方式、逻辑关系和解决问题的方式。
大班主题教案小兔子为什么来晚了教案及教学反思
大班主题教案：小兔子为什么来晚了教学目标1.通过故事情节和角色刻画，让孩子们了解时间的概念和意义。
2.培养孩子们的观察能力和思维能力，让他们自己思考小兔子为什么会来迟。
3.提高孩子们的语言表达能力，以及阅读和讲述故事的能力。
教学准备1.准备小兔子迟到的故事《小兔子为什么来晚了》。
2.编写教案PPT，准备现场演示故事。
3.准备相关的绘本、图片等教具，以便学生更直观地理解故事。
教学过程导入1. 故事导入今天我们要讲一个关于小兔子的故事，故事的名字叫《小兔子为什么来晚了》。
你们可以想想，小兔子为什么来晚了呢？2. 导入时间概念（通过故事导入，引入时间概念）故事中小兔子和他的朋友们一起赶路，到报时的钟楼打听时间，他们看到表面上的指针在转动。
这个是什么呢？是我们平时所说的时钟，时钟可以告诉我们现在是几点，孩子们你们知道现在是几点吗？讲述故事教师拿出教案PPT，并通过绘本或图片为学生展示故事情节。
1.小兔子迟到了，大家都在等他，他该怎么办呢？2.小兔子和他的朋友们一起走在路上，他们看到了时钟和钟楼，但是他们到了教室还是迟到了。
3.他们一起分析小兔子为什么迟到了，是因为小兔子和他的朋友玩耍耽误了时间，还是因为路程太远？4.最终，小兔子朋友们在帮助他解决了问题之后，小兔子学会了关注时间，知道了迟到对自己和别人的影响，最终再也不会迟到了。
活动设计1. 让学生表演故事（教师先讲述故事，然后让学生表演，有些不好的可以指出来帮助其改正）2. 小组讨论问题让学生分组，讨论小兔子为什么会迟到以及迟到对他和别人有哪些影响。
3. 时间游戏教师可以准备一个小游戏，或者是用音乐和指令来让学生感知时间，让学生大声数数、模仿小时候经常玩的“红绿灯”等。
总结回顾通过上面的活动，小朋友们知道了什么？时间是我们生活中必不可少的一部分，我们要学会合理利用时间，做我们自己真正想做的事情，不要总是拖延时间。
而且，迟到不礼貌，也会对别人的工作和生活产生影响，我们要时刻关注时间，并遵守自己的时间计划，早睡早起身体好。
大班语言小兔的愿望教案
大班语言小兔的愿望教案课程目标：本课程将帮助学生：1.学习关于小兔子的愿望的词汇和短语。
2. 通过绘本故事和角色扮演提高学生的朗读技能和口头表达能力。
3. 通过小组讨论和写作活动，鼓励学生表达自己的个人愿望并展现团队精神。
4. 激发学生的创造力和想象力，让他们创造有关小兔子愿望的故事。
教学准备：1.绘本：《小兔的愿望》2.一份打印的填空工作表3.一份打印的写作活动4.关于小兔愿望的海报或图片。
教学流程：1.引入（10分钟）:教师将展示一张海报或一些关于小兔子愿望的图片，并与学生分享有关小兔子愿望的经历或故事。
老师可以问学生是否有自己的愿望，并鼓励他们分享。
2.阅读绘本《小兔的愿望》(20 分钟)：让学生静听绘本故事《小兔子的愿望》，要求他们主要关注小兔子的愿望。
3.填写绘本故事的填空工作表(10分钟):教师发给学生一份打印的填空工作表，学生在阅读绘本故事时填写。
4.口头表达(20分钟)：教师询问学生关于小兔子愿望的问题，如：1）小兔子有怎样的愿望？2）为什么他觉得他需要有这个愿望？3）小兔子愿望实现时带来的影响是什么？教师可以根据学生的回答进一步展开讨论并指导学生逐步提高口头表达能力。
5.小组讨论和写作活动(30分钟)：学生分成小组，每组讨论和写下至少三个小兔子的愿望，并提出如何实现这些愿望的建议。
然后，学生可以用一些托盘或纸板制作一个派对场景，展示他们的发现和成果。
每个学生也可以展示他们自己的愿望和如何在家庭或社区中实现它。
6. 结束语(10分钟)：教师通过总结课程中学生的发现和成果来结束课程，鼓励他们继续探索和实现自己的愿望。
扩展阅读：让学生创作关于小兔子的愿望的故事，并邀请他们与其他班级或学生分享。
也可以邀请家长到学校参加愿望派对，鼓励孩子们与家长分享他们在课堂上学到的知识和想法。
教学重点：1. 学生能够理解并描述故事中小兔子的愿望及其实现过程。
2. 学生能够在小组中讨论和分享自己的愿望，并提出实现愿望的具体建议。
大班语言迟到的故事教案反思
大班语言迟到的故事教案反思1、大班语言迟到的故事教案反思活动目标1.能够大胆想象，根据故事线索连贯表达。
2.积极参加活动，乐于编故事。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。
5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
活动准备1.教学图片。
2.绘画材料：纸、笔。
活动过程1.设置悬念，导入教学。
导语：今天是兔外婆的生日，兔妈妈和小兔是怎样给兔外婆过生日的呢?2.出示图片，教师讲述故事的前半段，让幼儿感知前半部分内容。
这个故事讲了一件什么事?：小兔为什么回来晚了?它的蘑菇到哪里去了?(鼓励幼儿大胆猜测，自由表达)3.引导孩子去想象，继续故事的后半部分。
(1)引导幼儿按线索思考，想象并发展故事情节。
为什么小白兔的篮子是空的呢?发生了什么事情?请小朋友说清楚小白兔在什么地方，遇见了谁，发生了什么事情，它是怎么做的。
每个人编的故事最好和别人不一样。
(2)绘画续编故事。
请画出你想象中的故事情节，与同行自由分享。
教师巡回指导。
(指导幼儿使用恰当的词语完整地讲述故事)(3)请部分幼儿在集体面前续编故事。
(指导幼儿注意讲述的逻辑性，要求说清楚在什么地方，有谁，发生什么事情，结果怎么样)4.拓展谈话：你们有过迟到的时候吗?是什么事情使你迟到的活动反思我没有像以前一样设计这个活动。
我想把它设计得更适合我班上的孩子。
我知道大部分都是活泼勇敢的表现。
如果采用传统的教学方式，不给他们足够的机会展示自己，孩子的思维得不到传播，必然会受到压制，很难成为主动的学习者。
我试图采取另一种开放的教学方法。
第一，我只给孩子讲一个故事的开头，然后让孩子自由讨论和交流，画出他们想要的情节，确保孩子能充分发挥自己的空间。
想不到的是，孩子在原本自己的想法上又生成了各种有趣的情节与结尾，串成了不一样的故事情节。
如：小兔看到乌龟婆婆肚子饿了就把蘑菇送她吃才迟到的;小兔在去外婆家的路上遇到了小河，她用蘑菇做为过桥的工具等等情节。
幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》
幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》本教案旨在通过教授儿童安全知识和技能，提高幼儿园大班幼儿遇到紧急情况时自救和求助的能力，充分保障幼儿的安全、健康成长。
本次教案以“小兔迷路了”为主题，旨在通过讲述小兔子迷路的故事，引导幼儿们学会识别周围环境，了解安全知识，并锻炼幼儿自救、求助应急能力。
教学目的1.了解如何正确识别周围环境，避免危险情况的发生。
2.学习如何保持冷静，在遇到问题时不慌张，在情况恶劣下展开自救。
3.学会如何向周围人求助，寻求帮助和支持。
教学时间2课时教学材料1.故事绘本《小兔迷路了》2.黑板、粉笔3.洋红色笔、温黄色笔4.教具：神奇胶囊、安全带、安全指纹卡教学内容第一课时1.引入首先，老师可以对孩子们提问：假如我们在野外迷路了，我们该怎么办？2.学习故事《小兔迷路了》接着，老师现场讲故事《小兔迷路了》。
讲解时，要逐步揭示故事情节，引导幼儿们了解小兔子在迷路时，是怎样靠自己力量保护自己的，同时要穿插相关安全知识，使用黑板书写。
3. 分析故事情节讲完故事后，老师引导幼儿们分析故事情节，帮助幼儿理解小兔子是如何成功自救以及寻求帮助的，同时记述下故事中的安全知识，在黑板上画出来，做出相应标记。
4. 故事角色扮演接下来，将幼儿分成多组，分别扮演故事中的小兔子，老奶奶，和小男孩，模拟发生紧急情况，让幼儿们深入理解故事情节，学习如何寻求帮助和支持。
5. 教育反思活动结束后，老师要带领幼儿们一起边走路边思考，回顾刚刚的活动，思考如何更好地应对危险、寻求帮助。
第二课时1.练习知识在第二堂课时中，要继续强化幼儿们对于安全知识的掌握程度，老师可使用安全带、安全指纹卡等道具，让幼儿们学习有关安全方面的应急技能和知识，并进行相应的实践和演习。
2. 总结教学成果在教学结束前，老师要对本次教学活动进行总结，回顾幼儿们学习到的有关安全方面的知识和技能。
同时，老师还要再次强调幼儿们如何识别周围环境、保持冷静、自救和求助的能力，以此保障幼儿的安全、健康成长。
大班安全教案及教学反思《迷路的小兔》
大班安全教案及教学反思《迷路的小兔》
一、教学目标：
1、了解迷路对小动物的危害，掌握迷路小动物的自救方法；
2、拓展孩子们的视野，增强孩子们的安全意识；
3、培养孩子们良好的品质和素质，提高孩子们的综合素养。
二、教学准备：
1、教材：《迷路的小兔》。
2、课件：图片、视频等。
3、教学用品：小兔、小松鼠、小鸟等拟人化玩具、地图等。
三、教学过程：
1、引入
教师介绍本节课的主题《迷路的小兔》并通过故事引导孩子们了解迷路小动物的自救方法和小动物们面临的危险。
2、阅读故事
教师让孩子们听故事，看图展示小兔迷路后遇到的困难和危险，小松鼠和小鸟如何帮助小兔寻找回家的路。
3、讨论
通过对故事的讨论，让孩子们思考迷路的小动物应该如何自救，是否可以靠向亲人求助、寻找具体的特征如水流、风向等、借助人类等多种途径来解决。
4、情境模拟
教师分别分配小兔、小松鼠、小鸟的角色给孩子们，让学生在模拟迷路的情况下，彼此提供帮助，学生扮演小动物告诉同伴如何寻找家的路。
5、总结
在最后的总结中，教师通过让学生说说今天的收获和感受，来引导学生回顾教学内容，提高学生以自己的方式进行学习的能力。
四、教学反思：
1、教学环节设计方面
故事讲述，情境模拟，总结等设计均能起到应有的作用。
2、整体课程设计方面
本课程通过故事引导孩子们了解迷路小动物的危害，掌握自救方法，拓展视野，丰富思想，达到安全教育的目的。
3、互动设计方面
本节课程着重向孩子们传递自我保护的信息，并在教学的过程中注重互动，让孩子们在互动中增强安全意识和综合素质。
《小兔为什么来晚了》幼儿园大班教案
《小兔为什么来晚了》幼儿园大班教案
《小兔为什么来晚了》幼儿园大班教案
一．教学要求：
1．能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。
2．能用较清楚．连贯的语句大胆发言。
3．懂得关心别人是一件快乐的事。
二．教学准备：
2、录音磁带
三．教学过程：
1.故事导入
师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。
你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。
她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。
’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。
一会儿，兔妈妈请的.客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。
可是大家左等右等，还是没见小兔回来。
呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。
”
2、讨论、构思故事的中间部分
请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？
提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）
小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）
幼儿讨论。
3、幼儿讲述。
4、教师讲述故事部分。
5、对幼儿进行情感教育。
“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？
兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。
”
6、请幼儿给故事取题目。
简单评价。
大班安全小兔迷路了教案活动
大班安全小兔迷路了教案活动活动名称：大班安全小兔迷路了活动目标：1.通过游戏和故事，了解安全的重要性。
2.培养大班幼儿对迷路时应采取的正确应对策略的认识。
3.培养幼儿的注意力和观察能力。
活动准备：1.故事书《安全小兔迷路了》2.实物道路、标志、小兔图片等道具3.黑板或白板、粉笔或白板笔4.画纸、彩笔活动步骤：引入（10分钟）1.老师向幼儿介绍今天的活动内容：今天要向大家讲一个小兔子迷路的故事，我们一起看看小兔子为什么迷路了，还要学习怎么应对迷路的情况。
2.师生一起读故事书《安全小兔迷路了》，老师重点向幼儿强调小兔子为什么迷路以及他们要学习如何正确应对迷路的情况。
故事讲解与讨论（20分钟）1.老师通过故事中的图片和道具，引导幼儿回忆故事情节，并与幼儿一起讨论小兔子迷路的原因。
例如，小兔子没有留意路标、没有询问周围的人等。
2.老师提出问题并引导幼儿思考：小兔子迷路时应该怎么办？可以向谁寻求帮助？应该注意什么？游戏体验（30分钟）1.老师布置迷宫游戏：在教室或操场上摆放道路、标志等道具，模拟迷宫环境，并放置一张小兔子的图片，最后将小兔子藏起来。
2.幼儿分组进行迷宫游戏，要求幼儿尽量不迷路，找到小兔子的位置。
如果幼儿迷路了，可以寻求老师或其他同伴的帮助。
3.游戏结束后，老师与幼儿一起总结游戏中观察和解决问题的方法，强调寻求帮助的重要性。
绘画活动（30分钟）1.老师提供画纸和彩笔给幼儿，要求幼儿画出自己作为小兔子在迷宫中迷路的情景。
2.老师引导幼儿思考并完成以下问题：你在迷宫中迷路了，你会怎么办？你会寻求谁的帮助？画出你问路的场景。
3.幼儿完成后，老师与幼儿一起分享作品，并展示在教室中。
总结（10分钟）1.老师向幼儿提出问题：今天我们学到了什么？我们迷路了应该怎么办？可以请谁帮助我们？2.让幼儿回答问题，并进行总结：小兔子迷路了会感到害怕，但要尽量保持冷静，寻求帮助，不乱走。
我们可以向身边的人或警察叔叔寻求帮助。
大班语言活动教案《小兔为什么来晚了》
大班语言活动教案《小兔为什么来晚了》教学目标1.通过听故事，能够理解和应用一些熟悉的语言表达。
2.培养幼儿记忆力和抒发情感的能力。
3.帮助幼儿学会怎样合理地分配自己的时间并遵守时间规律。
教材准备1.绘本《小兔为什么来晚了》。
2.椅子和桌子，合适的伸展运动。
教学过程步骤一：引入故事1.普及生字：兔子，熟练，擅长，分析。
2.老师读故事《小兔为什么来晚了》。
3.询问：大家喜欢这个故事吗？说说你听了这个故事的感受。
步骤二：学习语言表达1.回顾讲解新生字，并提醒学生诉说所记住的关键词。
2.在绘本上找到小兔的熟练，并询问大家他们知道的，有何关联的词汇；从而引出词义“擅长”。
3.挑选绘本中的句子：“为什么你老是来得晚呢？” 和“你不能一直待在玩具棚里，而忘记了自己的任务。
”。
纠正不恰当的表达，询问大家它们的含义，并引导学生通过情景演练使他们能理解并记牢这些短语。
步骤三：练习并记忆1.转到故事尾声，并询问大家这个故事告诉我们什么。
大声引导学生表达，然后将讲解的重心转向“自律”。
2.就兔子小伙伴玩具丢失的情节，帮助学生了解时间规律对游戏和任务的影响。
3.强调在生活中遵循规矩和时间安排有多么重要，并用简单的实例诠释其福祉，健康和成功的重要性。
步骤四：活动结尾1.引导大家做一些伸展运动，并对今天的学习过程做个总结。
2.小组交流讨论绘本中的主要情境以及该故事中最重要的英语单词。
3.询问大家今天的收获是什么，以及今后在课堂上我们可以如何运用到学到的知识和技能。
总结通过本次教学，学生可以直观的感受到绘本故事《小兔为什么来晚了》中的主题，也学习到了如何运用语言表达自己的意思。
此外，通过生动的情景演示课，幼儿可以受益一生的时间安排和自律的能力。
通过这样的教学，老师能够有效地增加学生的兴趣，提升他们的学习热情和自信心，为他们的成长做出贡献。
幼儿园大班教案《迟到的故事》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《迟到的故事》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《迟到的故事》含反思一
幼儿园大班教案《追跑》含反思二
幼儿园大班教案《送盲人爷爷回家》含反思三
- 1 -
幼儿园大班教案《迟到的故事》含反
思一
大班教案《迟到的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与活动，乐于编讲，能够根据故事线索大胆地想象、连贯地表达，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，快来看看幼儿园大班《迟到的故事》含反思教案吧。
活动目标
1.能够根据故事线索大胆地想象、连贯地表达。
2.积极参与活动，乐于编讲。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
1.教学图片。
2.绘画材料：纸、笔。
活动过程
1.设置悬念，导入教学。
导语：今天是兔外婆的生日，兔妈妈和小兔是怎样给兔外婆过生日的呢？
2.出示图片，教师讲述故事的前半段，让幼儿感知前半部分内容。
这个故事讲了一件什么事？：小兔为什么回来晚了？它的蘑菇到哪里去了？（鼓励幼儿大胆猜测，自由表达）
3.引导幼儿想象，续编故事后半段。
（1）引导幼儿按线索思考，想象并发展故事情节。
3 / 3。
幼儿园大班语言教案《小兔为什么来晚了》含反思
幼儿园大班语言教案《小兔为什么来晚了》含反思一、教案背景说故事是幼儿园教育中必不可少的一环，它是一种语言运用的方式，能够激发幼儿的喜好，开发幼儿的想象力和思维本领。
本教案适合于幼儿园大班，紧要目的是让幼儿通过故事认得动物、学习交通常识和道德品质。
二、教学目标1. 让幼儿通过小兔迟到的原因，认得到正确的交通安全意识。
2. 调动幼儿的想象力，提高幼儿的表述本领。
3. 让幼儿感受到友情的真谛，促进幼儿之间的感情交流。
4. 通过讨论，让幼儿学习正确的生活态度和积极的价值观念。
三、教学准备教学PPT、故事书、幼儿相关的道具、图片、音效等。
四、教学过程1. 导入环节制作一个由各种不同的交通工具构成的交通染色图，并向幼儿呈现。
幼儿通过认得不同的交通工具，激发幼儿的古怪心和探究欲望。
2. 说故事《小兔为什么来晚了》今日，小兔和小熊是一起来上学的。
小熊早早地就到了学校，但小兔还没有来。
小熊一直坐在校门口等小兔，可是迟迟没有等到小兔。
正当小熊不知道该怎么办的时候，小兔终究赶来了。
小熊很挂念小兔，便关切地问：“小兔，你怎么迟到了呢？”小兔一脸急迫地说：“我迟到了，是由于我在路上碰到了交通事故。
”“交通事故？小兔你没事吧？”小熊焦虑焦虑焦急地问。
“没事，没事，我只是看到了交通事故，然后把我的树叶车交给交警哥哥处理了。
我一直等着交警处理完后才连续赶过来的。
”小兔解释道。
小熊听了之后略微松了一口气，说：“原来是这样，小兔你做得对。
看到交通事故应当适时避让、停车，不能影响其他司机。
”小兔听了之后点头称是。
3. 讨论环节让幼儿围绕“如何避让交通事故”的话题进行讨论，找寻更好的解决方案。
激励幼儿积极发表本身的观点，帮忙幼儿更好地认得交通安全学问。
4. 辅导环节通过多种形式的角色扮演、课堂互动等，让幼儿更好地理解交通安全常识和准则，启发幼儿运用所学学问，以保障自身安全。
5. 总结回顾在本节课结束时，总结课堂内容，并帮忙幼儿全面了解故事的含义及所学学问。
幼儿园大班语言教案《小兔为什么来晚了》含反思
幼儿园大班语言教案《小兔为什么来晚了》含反思一、教学目标1.能够听懂、口头表达出《小兔为什么来晚了》中的故事情节和要素。
2.能够模拟和再现故事中的情节，增强幼儿的想象能力和表达能力。
3.能够表现出对故事人物的感受和理解，增强幼儿情感交流能力。
二、教学内容1.故事介绍：《小兔为什么来晚了》2.语言活动：情景表演和模仿游戏3.表演展示：小组展示和教师点评三、教学准备1.教材：《小兔为什么来晚了》（图书或故事卡片）2.辅助工具：道具箱、道具卡片、表情卡片3.环境：趣味可爱的环境设计，如装饰绳板、玩具布置等四、教学过程第一步：故事引导1.教师用生动的语言简要介绍《小兔为什么来晚了》的故事情节和要素。
2.孩子们跟随教师的节奏，一起快速口述故事情节，并模仿兔子的奔跑。
第二步：情境表演1.教师邀请孩子到道具箱前，每人选择一个道具，模拟故事中的人物，如兔子、父母等。
2.教师引导孩子们合作表演故事情节，让孩子们活跃参与，用言行表达角色心理和情感。
3.教师用表情卡片辅助情绪表达，引导孩子们感受和理解故事中的情感波动。
第三步：语言模仿1.教师邀请孩子分组合作，每组模仿并再现故事中的情节，如喊叫、奔跑等。
2.教师引导孩子们在模仿表演中体验故事情感和插足，激发他们的想象和表达能力。
3.每组表演完成后，由教师点评，发现并纠正错误，提高孩子们的表现水平。
第四步：情感表达1.教师通过问题回答和讨论，引导孩子们表达对故事的感受，如童年记忆、父母之爱等。
2.教师带领孩子们探讨故事中的核心价值，如准时、责任感等，引导他们做文明乖巧的孩子。
五、教学反思教学实践反思起到了重要的指导作用，下面是本教案的反思：1.故事引导和情境表演要短而精，避免孩子们的失去兴趣。
2.语言模仿活动难度应适宜，以避免孩子们的挫败感。
3.情感交流和价值宣传应更容易和接触集体生活相结合。
六、教学评估本次教学，可以从以下几个方面进行评估：1.孩子们能否正确理解和表达故事情节和要素。
大班下学期语言教案《小兔逃跑》
大班下学期语言教案《小兔逃跑》
教学目标
1.学生能够听懂、理解故事内容；
2.学生能够利用动作和表情模拟故事情节；
3.学生能够活用语言进行故事复述和表达。
教学准备
1.课件：《小兔逃跑》故事PPT；
2.教具：玩具兔子、道具：胡萝卜；
3.分组：分成3-4人一组。
教学内容与步骤
第一步：导入（5分钟）
1.介绍本节课故事《小兔逃跑》；
2.激发学生对故事的兴趣。
第二步：教学主体（35分钟）
1. 了解故事内容（10分钟）
在听故事前问学生：
1.你们知道小兔子喜欢吃什么吗？
2.你们知道小兔子在故事中为什么会跑吗？
听故事时，让学生专心聆听，同时在PPT中能够看到图画，形象展示小兔逃跑的情节。
2. 模拟故事情节（10分钟）
教师从玩具箱中拿出一只兔子，让学生自由发挥动作和表情，模拟小兔逃跑的情景，并通过观察小兔逃跑的方式了解小兔子害怕的表现。
3. 连接实际生活中事件（15分钟）
1.让学生结合自己的生活经历，发言介绍自己曾经害怕过的事情；
2.让学生以小组为单位，讨论如何应对害怕的情绪，做到勇敢面对。
第三步：课堂（5分钟）
1.回忆故事情节；
2.介绍一些同学勇敢、敢于面对的事例；
3.激发学生勇敢面对恐惧、不断探索和学习的信心。
教学评价
通过学生展示和在教学过程中随机提问，评价学生在教学过程中的表现。
教学延伸
根据学生的兴趣，教师可以引导学生制作相关的手工或画画，进一步加深对故事情节的理解。
同时，可以在幼儿班级展示栏中增加相关的图片、故事，作为一种激励和鞭策。
幼儿园大班社会教案：小兔逃跑
幼儿园大班社会教案：小兔逃跑教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事理解小兔逃跑的原因和过程。
2. 培养幼儿的社会情感，理解朋友之间的互助和友情的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，通过复述故事和讨论问题来锻炼。
教学内容：本节课我们将通过讲述和讨论故事《小兔逃跑》来进行。
故事主要讲述了一只小兔因为害怕大灰狼而逃跑，途中遇到了许多困难，但最终在朋友们的帮助下成功逃脱的故事。
教学准备：1. 故事绘本《小兔逃跑》2. 小兔、大灰狼、其他动物的角色卡片3. 场景布置材料（如草地、森林等）教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入故事主题，例如“你们有没有遇到过害怕的事情？你们会怎么做呢？”2. 讲述故事：教师使用故事绘本《小兔逃跑》进行故事讲述，同时展示角色卡片和场景布置，帮助幼儿更好地理解和想象故事内容。
3. 讨论与分享：故事结束后，教师引导幼儿讨论以下问题：- 小兔为什么逃跑？- 小兔在逃跑过程中遇到了哪些困难？- 朋友们是如何帮助小兔的？- 如果你是小兔的朋友，你会怎么做？4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们亲身经历和感受故事中的情节和人物关系。
教学延伸：1. 创作故事：鼓励幼儿根据自己的想象，创作一个关于小兔的新故事。
2. 手工活动：制作小兔和朋友们的模型或者画出故事中的场景。
教学总结：本节课我们通过故事《小兔逃跑》学习了朋友间的互助和友情的重要性，也理解了在遇到困难时应该如何勇敢面对和寻求帮助。
希望小朋友们在生活中也能像小兔一样，勇敢、机智，并且珍惜和朋友们的友谊。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论过程中的参与程度和反应。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿对故事的理解和角色的感受。
3. 通过创作故事和手工活动，评估幼儿的创新思维和动手能力。
4. 在课程结束后，进行一次简单的问答或小测试，检查幼儿对故事主题和知识点的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”
2、讨论、构思故事的中间部分
请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？
提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）
小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。
3、幼儿讲述。
让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。
4、教师讲述故事部分。
“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。
5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？
兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。”
6、请幼儿给故事取题目。简单评价。
幼儿园大班续编故事：小兔为什么来晚了
一． 教学要求：
1．能根据故事的开头和结尾大胆发言。
3．懂得关心别人是一件快乐的事。
二．教学准备：
1、故事图片一幅
2、录音磁带
三．教学过程：
1.故事导入
师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。