幼儿园大班语言教案：故事——愚公移山
幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思
幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》的故事。
故事内容讲述了愚公为了家人的出行方便，决心移走家门前的两座大山，经过不懈努力，最终感动天神，将两座大山移走的故事。
教学内容包括：理解故事情节，体会愚公坚持不懈的精神；学习故事中的生词、短语；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道愚公移山的原因和结果，体会愚公坚持不懈的精神。
2. 学会故事中的生词、短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿勇敢面对困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解愚公移山的精神，培养幼儿的语言表达和想象力。
教学重点：熟悉故事内容，掌握故事中的生词、短语。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图，生词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：幼儿用书，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示愚公移山的故事挂图，引导幼儿观察并讲述自己看到的情景，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解愚公移山的故事，引导幼儿关注故事情节，注意讲解生词、短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点句子，进行讲解，引导幼儿理解愚公移山的精神。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固所学内容。
5. 幼儿讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：愚公为什么要移山？他遇到了哪些困难？他是怎么克服的？7. 想象力训练（5分钟）教师提出问题：“如果你是愚公，你会怎么移山？”引导幼儿发挥想象力，进行创作。
六、板书设计1. 黑板左侧：愚公移山的故事挂图2. 黑板右侧：生词卡片重点句子七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述愚公移山的故事。
2. 答案：幼儿能完整、流畅地讲述故事，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过愚公移山的故事，让幼儿理解了坚持不懈的精神，但在教学过程中，部分幼儿对生词、短语的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2024年大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】
2024年大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《寓言故事》，详细内容为《愚公移山》。
通过讲述愚公不畏艰难，坚持不懈地移山，教育学生懂得持之以恒、勇于面对困难的精神。
二、教学目标1. 知道《愚公移山》的故事内容，理解寓言故事的寓意。
2. 学会本节课的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生勇于面对困难，持之以恒的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，学会运用故事中的词汇和句型。
教学重点：掌握故事内容，培养学生面对困难的勇气和毅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、故事卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一座大山，引导学生思考：“如果这座山挡住了你们的去路，你们会怎么办？”让学生发表自己的看法，激发学生兴趣。
2. 故事导入（10分钟）挂图配合故事卡片，讲述《愚公移山》的故事，引导学生关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（15分钟）（1）分析愚公移山的原因、过程和结果，让学生理解寓言故事的寓意。
（2）讲解故事中的重点词汇和句型，如“坚持不懈”、“持之以恒”等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用故事中的词汇和句型描述愚公移山的过程，教师给予指导。
6. 创作环节（10分钟）学生用画笔、彩泥等学具创作一幅关于《愚公移山》的画作，展示自己的理解。
六、板书设计1. 板书《愚公移山》2. 板书内容：故事梗概重点词汇七、作业设计1. 作业题目：用故事中的词汇和句型，编写一段关于愚公移山的话。
2. 答案示例：愚公移山的故事告诉我们，只要我们坚持不懈、持之以恒，就一定能战胜困难，实现自己的目标。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让学生深入理解《愚公移山》的寓意，培养学生的品质。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，提高课堂互动性。
幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思
幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》。
详细内容包括：1. 认识生字：愚、公、移、山、智、慧、坚、持、帮、助。
2. 理解故事内容，学习愚公移山的精神。
3. 分析愚公移山的原因和过程，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解《愚公移山》的故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿不怕困难，坚持努力的精神品质。
3. 提高幼儿的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习愚公移山的精神。
难点：分析愚公移山的原因和过程，引导幼儿用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）邀请幼儿分享自己遇到困难时的心情和解决方法。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《愚公移山》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）分析愚公移山的原因和过程，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，带领幼儿认读生字。
（2）通过游戏形式，巩固生字学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。
（2）针对幼儿的回答，进行点评和指导。
（2）鼓励幼儿在生活中遇到困难时，要勇于坚持，不怕困难。
六、板书设计1. 故事《愚公移山》2. 生字：愚、公、移、山、智、慧、坚、持、帮、助3. 故事简图：愚公、山、挖土、挑土、坚持不懈七、作业设计2. 课后拓展：和家人一起讨论，当你们遇到困难时，是如何克服的？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《愚公移山》的故事，引导幼儿学习愚公移山的精神。
在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，注重培养幼儿的语言表达和思维能力。
课后反思：1. 教师在讲述故事时，要注意语速和语气，让幼儿更容易理解和接受。
2. 在课堂互动环节，教师应关注每位幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
2024年幼儿园大班语言故事愚公移山精彩教案及反思
2024年幼儿园大班语言故事愚公移山精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材《愚公移山》。
主要章节包括：愚公的烦恼、决定移山、全家总动员、坚持不懈、神仙的帮助、山的移开。
详细内容讲述愚公面对家门前的两座大山，决定带领全家动手移山，经过不懈努力，最终得到神仙的援助，将两座大山移开的励志故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受愚公坚持不懈、努力奋斗的精神。
2. 培养学生语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 引导学生懂得团结协作、克服困难的重要性。
三、教学难点与重点难点：让学生理解愚公移山的精神内涵，懂得克服困难、团结协作的意义。
重点：培养学生语言表达能力，通过故事学习成语“愚公移山”。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：展示两座大山的图片，引导学生想象自己每天都要面对这样的困难，会有怎样的感受。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边展示挂图，让学生跟随故事发展，理解愚公移山的过程。
3. 例题讲解：讲解成语“愚公移山”的含义，通过例句加深学生理解。
4. 随堂练习：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 互动环节：分组讨论，让学生说说自己或身边人面对困难时，是如何克服的。
7. 创意手工：让学生动手制作山和房子的模型，体验愚公移山的过程。
六、板书设计1. 板书《愚公移山》2. 内容：愚公、两座大山、全家总动员、坚持不懈、神仙帮助、山移开七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《愚公移山》的画。
答案：学生作品，要求画面中有愚公、大山、房子等元素。
2. 作业题目：用简单的句子描述故事中你最喜欢的角色。
答案：例：我最喜欢愚公，因为他勇敢面对困难，坚持到底。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、互动、手工等多种形式，让学生充分理解愚公移山的精神内涵。
但在课堂时间分配上，可以更加合理，提高教学效果。
大班语言愚公移山教案【含教学反思】
大班语言愚公移山教案【含教学反思】教案：大班语言《愚公移山》一、教学内容1. 教材：大班语言领域2. 章节：第五章寓言故事3. 详细内容：讲述寓言故事《愚公移山》，引导幼儿理解愚公坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 了解《愚公移山》的故事内容，理解愚公坚持不懈的精神。
2. 能够复述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿面对困难不退缩，勇敢坚持的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：理解愚公坚持不懈，克服困难的精神。
2. 重点：能够复述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、愚公和小人物玩具2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中遇到困难，勇敢坚持的故事。
2. 故事讲述：播放《愚公移山》的课件，引导幼儿观看并听取故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论愚公为什么要移山，以及他如何克服困难。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演愚公和小人物，再现故事情节。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事主要情节。
6. 手工制作：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作愚公移山的手工作品。
六、板书设计1. 愚公移山2. 坚持不懈3. 克服困难七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《愚公移山》的故事。
2. 答案：请家长签名，表示已经听过幼儿讲述故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，幼儿的参与度很高，能够积极讨论和扮演故事角色。
但部分幼儿在复述故事情节时，表述不够清晰，需要在今后的教学中加强表述能力的培养。
2. 拓展延伸：可以开展一次愚公移山的主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，进一步感受愚公坚持不懈的精神。
同时，可以引导幼儿在生活中遇到困难时，想起愚公移山的故事，勇敢面对和克服困难。
重点和难点解析：在教学过程中，有两点是本节课的重点和难点。
是让幼儿理解愚公坚持不懈的精神，是培养幼儿面对困难不退缩，勇敢坚持的品质。
愚公移山幼儿园大班语言教案
愚公移山幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉愚公移山的故事内容，理解愚公移山的精神。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿坚定信念、克服困难、积极进取的品质。
二、教学内容：1. 故事梗概：愚公移山的故事讲述了一个名叫愚公的老人，决心移走挡在家门口的两座大山，面临重重困难，但他始终坚持，最终得到了神仙的帮助，成功移走了大山。
2. 教学重点：通过讲解和讨论，让幼儿理解愚公移山的精神内涵。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解愚公移山的故事，让幼儿了解故事内容。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿讨论愚公移山的过程和意义，激发幼儿的思维。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验愚公移山的过程，培养幼儿的积极品质。
四、教学准备：1. 故事课件：制作愚公移山的故事课件，包括图片和文字。
2. 愚公移山道具：准备一些代表大山的玩具或图片，用于教学演示。
3. 教学卡片：制作一些关于愚公移山的问题卡片，用于引导幼儿思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入：教师以问题导入，激发幼儿对愚公移山故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件和道具，讲述愚公移山的故事，让幼儿了解故事情节。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论愚公移山的过程和意义，让幼儿理解愚公移山的精神。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿分组扮演愚公和其他角色，体验愚公移山的过程，培养幼儿的积极品质。
5. 总结环节：教师总结愚公移山的精神，引导幼儿将其运用到生活中。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享愚公移山的故事，并讨论如何将愚公移山的精神应用到生活中。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对愚公移山精神的理解。
2. 观察幼儿在情境体验环节的表现，评估他们的倾听、表达和交流能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享和讨论愚公移山故事的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行愚公移山主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对愚公移山精神的理解。
2024年幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思
2024年幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》的故事。
详细内容包括：愚公面对两座大山的阻挡，决心带领家人移山；通过努力，最终感动天神，将两座大山移走的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解《愚公移山》的故事内容，掌握故事中的关键词汇。
2. 培养幼儿面对困难，勇于挑战，坚持不懈的精神。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：愚公移山的精神内涵，即坚韧不拔、持之以恒的品质。
重点：故事内容的理解和关键词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《愚公移山》的图片、动画等。
2. 纸质图片：愚公、大山、挖掘工具等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过情景导入，让幼儿观察一幅愚公移山的图片，引导幼儿思考：愚公为什么要移山？他遇到了什么困难？2. 讲解：播放故事课件，讲述《愚公移山》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节。
3. 例题讲解：出示纸质图片，让幼儿复述故事，引导幼儿理解愚公移山的精神。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何像愚公一样克服困难。
5. 创作环节：让幼儿用画纸、画笔、彩泥等创作材料，描绘自己心中的愚公移山场景。
六、板书设计1. 《愚公移山》2. 故事梗概：愚公移山的过程及精神内涵。
3. 关键词汇：愚公、移山、坚持不懈、困难、挑战等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《愚公移山》的故事，并谈谈自己在生活中遇到的困难及如何克服。
2. 答案示例：故事复述：愚公为了让家人过上好日子，决心移走两座大山。
他带着家人一起努力，不怕困难，坚持不懈，最终感动天神，将两座大山移走。
生活中遇到的困难：学习跳绳时，一开始我不会跳，但我每天都练习，现在我已经能连续跳很多个了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿理解了愚公移山的精神，提高了他们的语言表达和想象力。
幼儿园教案幼儿园大班语言教案：故事愚公移山
幼儿园大班语言教案：故事愚公移山一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解愚公移山的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿不怕困难、坚持到底的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并复述故事内容。
难点：让幼儿理解并体会到愚公移山的精神。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、愚公移山道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或课件展示愚公移山的场景，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述愚公移山的故事，展示故事图片，让幼儿了解故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿就故事中的情节进行讨论，如愚公为什么要移山？他是怎么移山的？等问题，帮助幼儿理解故事内容。
4. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事，检验幼儿对故事的理解。
5. 愚公移山精神：教师引导幼儿讨论愚公移山的精神，让幼儿认识到不怕困难、坚持到底的重要性。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，将故事讲给爸爸妈妈听。
2. 请幼儿思考一下，自己在生活中遇到过什么困难，是怎么克服的？或者打算如何克服？六、教学拓展：1. 教师可组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验愚公移山的过程，培养幼儿的合作精神。
2. 教师可带领幼儿进行户外活动，模拟移山的过程，让幼儿亲身体验愚公的精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事的情况。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了故事内容，以及教学方法是否适合幼儿等，为下次教学做好准备。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿家长帮助幼儿在网上寻找更多关于愚公移山的故事，了解愚公移山的精神在历史上的传承。
2. 课后讨论：教师可组织幼儿进行课后讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和如何克服的故事。
2024年大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】
2024年大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《寓言故事》，详细内容为《愚公移山》。
通过讲述愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，让幼儿理解坚持和毅力的重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿面对困难时，要有坚持不懈的精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解愚公移山的精神，即面对困难，坚持不懈。
教学重点：复述故事情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图、愚公移山的动画视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用故事挂图，引导幼儿观察，猜测故事情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：讲述《愚公移山》的故事，结合动画视频，让幼儿更直观地理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）分组讨论：愚公为什么要移山？他遇到了哪些困难？4. 故事复述（10分钟）：引导幼儿用自己的语言复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 创意绘画（10分钟）：以“愚公移山”为主题，让幼儿用画笔或彩泥创作作品，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事愚公移山2. 主要人物：愚公、智叟、天帝3. 故事情节：愚公决心移山、愚公与智叟的对话、愚公移山的过程、天帝被感动，移走两座山。
七、作业设计1. 作业题目：根据《愚公移山》的故事，画一幅创意画。
2. 答案：幼儿发挥想象力，以故事情节为背景，创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动的故事、动画视频和实践活动，让幼儿理解了愚公移山的精神，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述寓言故事，培养幼儿对寓言故事的兴趣。
大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】
大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言故事教材《愚公移山》。
教学内容包括：愚公移山的整个故事情节，重点解析愚公移山的精神内涵，以及通过故事学习相关的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 理解并掌握愚公移山的故事情节，体会故事中的道理。
2. 学习并运用故事中的语言表达和词汇，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿面对困难时，勇敢坚持、不怕挫折的品质。
三、教学难点与重点重点：愚公移山的故事情节、语言表达和词汇学习。
难点：理解愚公移山的精神内涵，并能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图、PPT、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿思考：“你们在生活中遇到过什么困难？是怎么解决的？”（2）引出愚公移山的故事，激发幼儿兴趣。
2. 讲解愚公移山的故事（10分钟）（1）详细讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）分析愚公移山的精神内涵，鼓励幼儿积极发言。
3. 例题讲解（10分钟）（1）结合故事内容，讲解相关的语言表达和词汇。
（2）通过例题，让幼儿在实际语境中运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行故事复述，提高幼儿的语言表达能力。
（2）进行词汇卡片游戏，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：讨论如何在生活中运用愚公移山的精神。
六、板书设计1. 故事愚公移山2. 重点词汇：山、移、坚持、勇敢、困难等。
3. 故事简图：愚公、山、挖掘工具等。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅愚公移山的画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了愚公移山的故事情节和语言表达，但在拓展延伸环节，部分幼儿对愚公移山精神的运用还不够深入。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将针对愚公移山精神的实际应用进行深入讨论，引导幼儿将故事中的道理运用到生活中。
大班语言愚公移山精品教案【含教学反思】
大班语言愚公移山精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《愚公移山》故事。
具体章节为：第二章《坚持不懈的愚公》。
内容包括：愚公为了让大家出行更方便，决定移走家门前的两座大山。
尽管遭人嘲笑，但他毫不气馁，坚持每天挖山，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮他搬走了两座大山。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿坚持不懈、克服困难的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解愚公移山的过程，感受愚公坚持不懈的精神。
难点：用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备教具：愚公移山故事挂图、卡片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿回忆：你们在生活中遇到过什么困难？是怎么克服的？2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲解愚公移山的故事，引导幼儿关注愚公坚持不懈的精神。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示愚公移山的卡片，引导幼儿用故事中的句子描述卡片内容。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论：愚公为什么能成功移山？我们生活中要如何学习愚公的精神？5. 小结（5分钟）6. 创意手工（10分钟）幼儿根据故事内容，用画纸、彩笔等学具制作愚公移山的场景。
7. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 故事《愚公移山》2. 关键词汇：愚公、移山、坚持不懈、克服困难3. 故事简图：愚公挖山、大力神帮忙、两座大山被移走七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述愚公移山的故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案要求：句子通顺，能表达出愚公坚持不懈的精神；画面内容丰富，有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、手工等多种形式，让幼儿深入理解了愚公移山的故事。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的实践操作能力。
《愚公移山》大班语言教案
《愚公移山》大班语言教案《愚公移山》大班语言教案作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是收集整理的《愚公移山》大班语言教案，与收藏。
《愚公移山》大班语言教案 1 一、活动目标：1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。
二、活动准备：1、幼儿用书20~21页。
2、语言磁带。
三、活动重点：理解故事的主要内容。
四、活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。
五、活动过程：1、讨论：几个人能搬动一座山吗?(1)小朋友，你觉得只靠几个人的力量能搬动一座大山吗?(2)那么，如果搬山的人是一个九十多岁的老公公和他的孩子呢?。
教案来.自:大;考吧幼.师网，你觉得搬得动吗?引导幼儿重新作出选择。
(3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。
2、播放故事录音，幼儿倾听。
(1)愚公家的门前被一座大山堵住了道路，他想了什么办法来解决?引导幼儿说说愚公召开了家庭会议，率领妻子和儿女挑山凿石，开道移山。
(2)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。
(3)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。
(4)你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。
(5)愚公移山的精神感动了谁?发生了什么事情?3、幼儿再次完整地欣赏故事。
(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。
(2)讨论：这个故事告诉我们什么道理?(3)教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。
就能取得成功。
六、活动反思：通过寓言的学习，幼儿基本上能领会文章的.寓意，认识到愚公精神的伟大，知道做事要坚持到底、有始有终;在以后的生活和学习活动中，学习愚公精神，排除万难，争取胜利。
大班优秀语言公开课教案《愚公移山》
大班优秀语言公开课教案《愚公移山》大班优秀语言公开课教案《愚公移山》「篇一」教学目标1、让学生对愚公的举动发表个人见解，培养学生自主学习能力。
2、揣摩人物语言中隐含的思想情感。
3、领悟故事的寓意。
教学方法：朗读法、讨论法。
教时安排：两课时。
教学过程：第二课时一、导入：上节课，我们疏通了文章，熟悉了故事情节。
今天这节课我们一起来研读课文内容。
下面请同学们大声地齐读课文，整体感知课文的主要内容。
二、分析愚公移山的原因、众人对愚公移山的态度、遇到的困难以及移山的意义(再读课文，教师提问，学生作答。
)1、愚公为何要移山?大山阻塞，去山南要绕道而行。
或答“出入不便”。
2、移山有何意义?可用原文回答：“指通豫南，达于汉阴。
”也可用自己语言回答：道路畅通，出入方便。
如答“造福子孙”则更佳。
3、众人对愚公移山持何态度?1)、愚公妻：献疑，合乎情理的疑问。
真实地指出丈夫移山所面临的困难，对丈夫去移山更多的是关心和担心。
君：尊敬。
(疑)2)、智叟：反对(强烈)和嘲笑。
汝：轻视，轻贱的称呼。
(笑和止)3)、愚公的子孙：纷纷赞同、坚决支持。
(提出解决问题的方案，解除了愚公妻子的“疑”，使移山得以顺利开始。
)4)“遗男”：乐于相助、积极参加。
4、教师小结：愚公的妻子、子孙及“遗男”的态度说明愚公的举动得到众人的支持，移山是造福子孙的一件大好事。
5、在当时的条件下，移山有何困难?可从三四个方面回答：⑴ 山体庞大;⑵ 工具简陋;⑶ 劳力不足 ;⑷ 路途遥远。
(要结合文中语句分析)6、既然移山困难重重，愚公为何不放弃呢?因为愚公坚信：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
”大山必能移走。
7、太行、王屋二山最终是靠神的力量移走的，作者为何这样设计结尾?愚公挖山不止的精神，使山神害怕，天帝感动，文章这样写，恰恰说明愚公精神感人至深。
8、学生概括愚公移山精神敢于向困难挑战，坚持不懈与困难作斗争的精神。
9、如果你是愚公，你如何解决大山阻塞的难题?可开凿隧道，可开辟一条山路、可搬家?10、在今天，我们同样会遇到各种困难，除了需要愚公精神外，还需要什么?除了苦干，还要巧干、依靠科学技术和团结协作的精神?三、教师总结同学们在今后的学习、工作中，也会遇到一座座山，希望你们也像愚公一样，下定决心，排除万难。
2024年大班语言愚公移山教案【含教学反思】
2024年大班语言愚公移山教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《愚公移山》。
详细内容包括：愚公移山的故事梗概、重点词汇解析、愚公精神的传达以及相关语文素养的渗透。
二、教学目标1. 让学生了解《愚公移山》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 培养学生热爱劳动、坚持不懈的精神品质。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用故事中的词语造句。
三、教学难点与重点教学难点：愚公精神的传达，学会用故事中的词语造句。
教学重点：理解故事内容，体会故事寓意，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个身边的坚持与毅力的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲授新课：a. 播放PPT课件，讲述《愚公移山》的故事。
b. 解析故事中的重点词汇，如：持之以恒、锲而不舍等。
c. 分组讨论，让学生分享对愚公精神的看法。
3. 例题讲解：a. 出示例题：请用故事中的词语造句。
b. 学生尝试回答，教师点评并指导。
4. 随堂练习：a. 让学生用故事中的词语进行造句练习。
b. 学生互相交流，分享自己的作品。
b. 学生谈收获，明确努力的方向。
六、板书设计1. 《愚公移山》2. 主要内容：a. 故事梗概b. 重点词汇c. 愚公精神七、作业设计1. 作业题目：用故事中的词语造句，至少三个。
2. 答案示例：a. 我要像愚公一样，锲而不舍地努力学习。
b. 他持之以恒地锻炼身体，终于取得了好成绩。
c. 我们要发扬愚公精神，战胜一切困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、练习等多种形式，让学生了解了愚公移山的故事，体会了愚公精神。
但在课堂实践过程中，要注意关注每个学生的参与度，提高他们的积极性。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生搜集其他具有愚公精神的人物故事，进行分享。
b. 举行“愚公移山”主题班会，让学生谈谈自己在学习、生活中如何践行愚公精神。
愚公移山幼儿园大班语言教案
愚公移山幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解并熟悉愚公移山的故事内容，理解愚公坚持不懈、勇于挑战的精神。
1.2 技能目标：培养幼儿的听力、表达、想象和创造能力，提高他们的语言运用水平。
1.3 情感目标：培养幼儿尊敬老人、热爱劳动的良好品质，激发他们克服困难、勇往直前的信念。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握愚公移山的故事情节，理解愚公的精神品质。
2.2 教学难点：帮助幼儿运用语言表达自己对愚公移山故事的理解和感悟。
第三章：教学准备3.1 教具准备：愚公移山的故事课件、图片、道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课的学习做好铺垫。
4.2 故事讲解：运用课件、图片、道具等教具，生动形象地讲述愚公移山的故事，让幼儿了解故事情节，感受愚公的精神品质。
4.3 活动拓展：分组讨论，让幼儿表达自己对愚公移山故事的理解和感悟，培养他们的表达能力。
4.4 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟愚公移山的过程，让幼儿体验劳动的乐趣，培养他们尊敬老人、热爱劳动的良好品质。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望、表达能力等，了解他们的学习情况。
5.2 课后作业评价：布置相关的课后作业，如绘画、手工制作等，评估幼儿对故事的理解和感悟。
5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评估幼儿的学习效果。
第六章：教学内容6.1 故事梗概：愚公移山是一则中国古代寓言故事，讲述了愚公一家代代相传，决心要把家门前的两座大山挖平，以方便交通和生活的故事。
面临重重困难，愚公和他的后代们始终坚持不懈，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮助他们将山移走。
这个故事传达了坚持不懈、努力不懈的精神。
6.2 教学活动：讲述故事，强调愚公的坚持和努力。
讨论愚公为什么能够成功，引导幼儿认识到坚持和努力的重要性。
幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思
幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思教学内容：本节课的教材选自《愚公移山》的故事。
故事内容如下：愚公是古代的一位老人，他住在一座山的脚下。
这座山挡住了他家的路，让他和家人出行非常不便。
愚公决定要把这座山移走，尽管别人都说他疯了。
他每天辛勤劳作，挖土搬石，尽管年纪越来越大，但他从未放弃。
最终，他的坚持感动了天神，天神派来了两位大力神帮助他移走了两座大山。
这个故事告诉我们，只要有恒心和毅力，就能够战胜困难。
教学目标：1. 学生能够理解《愚公移山》的故事内容，明白故事中的道理。
2. 学生能够通过故事，培养坚持、勇敢面对困难的品质。
3. 学生能够运用故事中的道理，解决生活中的问题。
教学难点与重点：重点：学生能够理解并复述《愚公移山》的故事。
难点：学生能够理解故事中的道理，并能够运用到生活中。
教具与学具准备：教具：故事课件、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过图片、视频等教具，引导学生进入故事情境，引起学生对故事的兴趣。
二、故事讲解（10分钟）教师以生动的语言，讲解《愚公移山》的故事，引导学生理解故事内容，感受故事中的道理。
三、故事讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对这个故事的理解，以及故事中的道理如何应用到生活中。
四、故事复述（5分钟）教师随机抽取学生，让学生复述故事内容，检查学生对故事的理解程度。
五、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于《愚公移山》的故事理解和心得体会。
板书设计：板书《愚公移山》板书内容：1. 故事情节2. 故事道理作业设计：1. 愚公为什么要移山？2. 愚公是如何移山的？3. 愚公移山的故事给你什么样的启示？课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解《愚公移山》的故事，让学生明白了坚持和毅力的重要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论，对故事的理解程度较高。
但在作业布置环节，由于时间有限，未能给学生充分的思考时间，作业完成情况可能受到影响。
2024年幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》的故事。
详细内容包括：愚公为了让大家出行方便，决心移山；尽管别人嘲笑，愚公依然坚持；最终感动了天神，派来两位大力神帮助愚公移山。
通过这个故事，让幼儿了解坚持不懈、努力奋斗的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解《愚公移山》的故事内容，理解其中的道理。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿团结协作、坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解愚公移山的精神，学会坚持。
教学重点：通过故事让幼儿学会语言表达，提高想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的挂图、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“大家知道哪些坚持不懈的故事？”引发幼儿思考，进而引入今天的课题。
2. 讲解：播放录音，让幼儿倾听《愚公移山》的故事，结合PPT和挂图进行讲解。
3. 讨论：让幼儿分组讨论，愚公移山的精神值得学习的地方。
4. 实践：让幼儿用彩笔、画纸等学具，创作一幅以《愚公移山》为主题的画。
5. 例题讲解：教师选取一个场景，让幼儿用语言描述，锻炼他们的表达能力。
6. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行表演。
六、板书设计1. 板书《愚公移山》2. 板书内容：愚公移山的故事梗概，重点词语（坚持不懈、努力奋斗等）。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《愚公移山》的故事，并用自己的话解释其中的道理。
2. 答案：故事梗概及道理见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否恰当，幼儿对故事内容的掌握程度等。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察身边有哪些坚持不懈、努力奋斗的例子，下节课分享。
同时，鼓励幼儿多读类似的寓言故事，培养他们的阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解愚公移山的精神，学会坚持。
2024年幼儿园大班语言故事愚公移山教案及反思
2024年幼儿园大班语言故事愚公移山教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材《愚公移山》。
具体内容包括：愚公与两座大山的故事，以及愚公如何通过坚持不懈的努力，最终感动天神，将两座大山移尽。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要内容，了解愚公移山的精神，培养幼儿勇敢面对困难，坚持不懈的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事讲述、讨论等形式，使幼儿能够用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在理解故事的基础上，能够进行故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解愚公移山的精神，培养他们面对困难，勇敢坚持的品质。
教学重点：通过故事讲述、讨论等形式，让幼儿能够用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图，愚公、天神等角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察一幅山的图片，让幼儿描述山的特点，然后提出问题：“如果你们面前有两座很高很高的山，你们会怎么办？”引导幼儿展开想象，进入故事情境。
2. 讲解愚公移山的故事（10分钟）教师通过挂图和角色头饰，生动形象地讲述愚公移山的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节和人物。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“愚公为什么要移山？”让幼儿结合故事内容进行思考，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论愚公移山的精神。
5. 故事创编（5分钟）教师引导幼儿想象：“如果愚公移山后，他会做什么？”让幼儿进行故事创编，培养想象力和创造力。
教师对幼儿的表现进行评价，强调愚公移山的精神，鼓励幼儿勇敢面对困难，坚持到底。
六、板书设计1. 《愚公移山》2. 主要内容：愚公与两座大山的故事，愚公移山的精神3. 关键词：勇敢、坚持、努力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《愚公移山》的故事，并画出故事中的一个场景。
2024年幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《中国古代寓言故事》的第六章节，详细内容为《愚公移山》。
通过讲述愚公坚持不懈、努力奋斗的故事，旨在培养幼儿的语言表达、逻辑思维和德育教育。
二、教学目标1. 理解故事《愚公移山》的主要情节，学会用简单的语言描述故事内容；2. 培养幼儿在面对困难时，要有坚持不懈、勇于挑战的精神；3. 教育幼儿要懂得珍惜劳动成果，学会关爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解愚公移山的精神，学会用语言表达故事内容；教学重点：通过故事学习，培养幼儿面对困难时，要有坚持不懈、勇于挑战的精神。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事课件、卡片、黑板；学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中遇到的困难，引导幼儿讨论如何克服困难，引出本节课的主题《愚公移山》。
2. 讲解：播放故事课件，讲述《愚公移山》的故事，让幼儿关注故事中的主要人物和事件。
3. 讨论与互动：分组讨论，让幼儿谈谈自己对愚公移山精神的看法，以及自己在生活中遇到的困难如何克服。
4. 例题讲解：以故事中愚公移山为例，引导幼儿学会用简单的语言描述事件经过，锻炼语言表达能力。
5. 随堂练习：发放卡片，让幼儿用彩笔和画纸创作与故事相关的画作，展示并分享自己的作品。
六、板书设计1. 黑板左侧：绘制故事场景，标注主要人物；2. 黑板右侧：用大字书写“愚公移山”四个字，下方列出故事主要情节；3. 课堂练习环节，将幼儿作品贴在黑板上展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《愚公移山》的故事，并分享自己在课堂上的收获。
2. 答案：故事《愚公移山》的主要情节和愚公移山的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对故事《愚公移山》的兴趣较高，课堂参与度较好。
但在语言表达方面，部分幼儿还需加强锻炼。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿通过表演、绘画等形式，进一步巩固所学知识，提高语言表达能力。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
幼儿园大班语言教案：故事——愚公移
山
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Language Teaching Plan for Kindergarten Class: Story-Yugong Yishan
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
幼儿园大班语言教案：故事——愚公移山
主要涉及领域：语言
活动目标：
1．欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
2．活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。
活动准备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。
活动过程：
1．交流爬山体验，导人课题。
★指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?
2．在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。
(1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。
★指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。
如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。
(2)讨论记录的方法。
★指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。
(3)阅读图书。
(4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。
3．完整欣赏、理解故事。
4．集体讨论，用现代的方法解决问题。
★指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决?
延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。
资料链接：愚公移山
北山有一位愚公，已经九十多岁了。
他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。
有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。
愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。
大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。
河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认
为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”
上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。