部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》优质教案
部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。
他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。
通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。
2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。
3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。
让学生观察并分享他们看到的不同之处。
通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认识和他人认识的能力，他们能够描述自己的特点和他人的特点，但是还缺乏深入的分析和总结。
同时，学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于尊重他人、接纳他人的观念有一定的理解，但需要在实践中进一步强化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会欣赏他人的优点，与他人和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
2.难点：引导学生学会欣赏他人的优点，与他人和谐相处。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括课文、图片、视频等。
2.准备相关讨论话题，以便引导学生进行深入思考。
3.准备游戏道具，以便进行游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同的卡通人物，引导学生观察他们的特点，从而引出每个人都有自己的特点，每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读课文《不一样的你我他》，让学生理解课文内容，明白每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的特点和他人的特点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
4.巩固（5分钟）利用游戏环节，让学生在游戏中体验到尊重他人、接纳他人的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中尊重他人、接纳他人，让学生认识到尊重他人、接纳他人是一种良好的品质。
2.不一样的你我他-部编版三年级道德与法治下册教案
不一样的你我他-部编版三年级道德与法治下册教案教学内容本课程主要讲述关于人与人之间的不同，如何尊重和理解这种差异，以及如何更好地保护自己和他人的安全。
教学目标1.了解每个人都有不同的爱好和特长，应尊重和欣赏这种差异。
2.掌握正确的个人安全知识，了解如何保护自己和他人的安全。
3.强化社会责任感，树立正确的价值观，形成健康快乐的心态。
教学重点1.理解差异，尊重他人。
2.个人安全意识的掌握。
教学难点如何掌握尊重差异和保护个人安全的基本知识和技能。
教学方法1.小组合作学习法：通过分组讨论、合作搜集信息等方式，增强互动学习和合作学习意识。
2.观看教育视频：通过观看视频教育，帮助学生更好地了解和掌握相关知识和技能。
3.实践教学法：通过实际案例、模拟演练等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
教学过程导入（5分钟）通过讨论，让学生了解班级里不同的人，每个人都有不同的爱好和特长，应该尊重和欣赏这种差异。
引导学生思考自己的爱好和特长，并分享给其他同学。
提高（15分钟）1.观看教育视频，了解如何保护个人安全。
2.小组合作学习，分组讨论如何遇到陌生人应该做什么？如何保护自己的隐私和财物安全？实践（15分钟）1.通过实际案例，模拟演练如何应对紧急情况下的安全事件。
比如遇到火灾、地震等。
2.小组合作学习，分组制定自己的安全救援计划，并进行演练。
总结（5分钟）通过讨论和小结，总结本节课所学习的内容，强化学生的领悟和记忆。
课后作业1.家长与孩子一起制定家庭安全计划，并进行演练。
2.搜集自己感兴趣的一些知识或技巧，分享给其他同学，增强团队合作意识。
教学反思通过本次教学活动，学生与教师之间互动性更加强了。
通过小组讨论、观看视频、实际演练等方式，学生更好地了解和掌握了保护个人安全的知识和技能，同时也增强了他们的社会责任感和班级凝聚力。
在课程设计上，我应该更注重学生的实际应用和实践体验。
同时，要根据不同的学生特点，制定不同的教学计划，使教学更贴近学生的需求和实际情况。
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同，学会与人相处，培养学生的集体意识和团队精神。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，旨在引导学生从自我认知开始，逐步学会理解和尊重他人，发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
二. 学情分析三年级的学生正处于少年期，个性鲜明，开始具备一定的自我认知能力，同时也开始关注他人。
他们对于“不一样”的事物充满了好奇，但有时候也可能因为不了解而产生误解和偏见。
因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确看待自己的优点和不足，理解他人的不同，并学会尊重和欣赏。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同。
2.培养学生与人相处的良好品质，如友善、宽容、理解等。
3.培养学生的集体意识和团队精神。
4.引导学生发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性。
2.培养学生尊重和欣赏他人的不同，学会与人和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.游戏法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.榜样法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。
2.设计好教学活动，准备好相应的教具和学具。
3.营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注身边的人，发现他们的特点和优点。
提问：“你们身边的人有什么特点？他们有什么优点和特长？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于人与人之间差异的故事，如《小猪快跑》等。
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。
但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备小组讨论的问题和讨论题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。
讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《不一样的你我他》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《不一样的你我他》优质课教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，课文通过讲述一个小村庄里的孩子们在日常生活中发现彼此的不同，从而引导学生们认识到每个人都有自己独特的特点和价值。
教材以孩子们的生活经验为基础，通过生动的案例和故事，让学生在体验中学习，在实践中成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己和他人之间的不同。
但是，他们对这些不同的认识可能还比较肤浅，需要通过具体的案例和活动，引导他们深入思考和理解。
此外，学生们可能对一些抽象的概念还比较难以理解，因此在教学过程中需要运用生动形象的语言和教学手段，帮助他们更好地理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都有自己独特的特点和价值。
2.培养学生尊重他人，接纳他人的态度。
3.引导学生学会与人相处，懂得合作和分享。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己独特的特点和价值。
2.难点：培养学生尊重他人，接纳他人的态度。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在情景中体验和感知，从而达到教学目标。
2.互动教学法：通过学生之间的互动和交流，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括课文讲解、案例分析、活动环节等。
2.教学素材：准备相关的教学素材，如故事卡片、图片等。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以奖励学生在课堂上的积极参与和表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入课堂，引导学生思考故事中的人物之间的关系，以及他们的不同之处。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，通过PPT展示课文的图片和文字，引导学生朗读课文，理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己和他人的不同之处，并引导学生思考如何尊重和接纳他人。
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案课程概述本节课程是部编版三年级下册道德与法治课程的第2课，主题为《不一样的你我他》。
本课程通过童话故事《乌鸦喝水》和儿歌《小蜗牛》，介绍了不同生活环境下的不同生活方式，提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。
同时，本节课程还通过绘本《大家都一样》和实际案例，让学生认识到每一个人都是独一无二的，但我们都有相似之处，学会接受与尊重不同的个体。
教学目标知识与技能1.学生能理解“不同的你我他”这一概念，认识到每个人都是独一无二的。
2.学生能够通过童话故事和儿歌理解和感受不同生活环境下的不同生活方式，提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。
3.学生能够阅读绘本《大家都一样》，掌握人们的共性，学会接受和尊重不同的个体。
4.学生能够通过实际案例，认识到尊重和包容的重要性，发现自己身上体现的优秀品质。
情感、态度与价值观1.培养学生尊重与包容不同个体的品质，理解并接受不同的文化和价值观。
2.培养学生积极向上、热爱生活、乐观向上、心胸开阔的态度。
教学重点1.理解和感受不同生活环境下的不同生活方式，提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。
2.掌握人们的共性，学会接受和尊重不同的个体。
教学难点学生能够通过实际案例，认识到尊重和包容的重要性，发现自己身上体现的优秀品质。
教学方法1.导入法: 呈现包括诗歌、小故事、漫画同款剪纸等多种元素，引起学生的注意。
2.讲授法: 更详细、系统地讲解故事、课文、学科点、知识点等等。
3.反应法：让学生通过灵活的形式展示自己的思考和成果。
如：组小组互讲、情景演示、设问最佳答案、身体语言呈现、学生自编自演等等。
4.整合法：让学生去寻找知识、发现问题、整合知识、解决问题、提出建议等等，让学生学会学习。
教学内容与进度安排序号内容时间1 绪论5分钟2 童话故事《乌鸦喝水》3分钟3 儿歌《小蜗牛》3分钟4 绘本《大家都一样》5分钟5 实际案例5分钟6 课堂总结4分钟教学过程1. 绪论教师简要介绍教学主题，激发学生的好奇心和兴趣，导出本课的核心思想: 理解、尊重和包容不同文化和价值观。
最新统编部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》《2不一样的你我他》优质教案
不一样的你我他一 .教材分析本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的学校生活"里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情：学会和同学平等相处。
知道同学之间要互相尊重，友好交往”。
本课主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
二 .教学目标(一)理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
(二)认识到和“不同”的同学在一起，可以创造出共同的精彩。
(三)掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
三 .教学重难点重点：理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
难点：掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
四 .教学准备教具准备：ppt、板贴学具准备：课本、图画、模型、树叶五 .教学过程及板书教学过程：一、实物导入同学们，老师提前给大家布置了预习任务，让大家找一些树叶进行观察，现在大家把你们找的树叶举起来让老师看一下。
嗯，同学们现在你们互相观察一下你们的树叶都一样吗?他们有哪些相同之处和不同之处呢? (现在一个桌子为一个小组讨论一下，待会几个小组代表拿着你们组的不同的叶子，上来说一说相同点和不同点)评价语：同学们观察得真仔细，语言表达也很优美。
同学们通过观察树叶我们知道了，世界上没有两片完全叶子，那会有两个完全一样的人呢?生：没有。
师：在这个世界我们每个人都有属于自己的特点，大家也都是不同的，所以我们今天一起来学习《不一样的你我他》齐读课题。
二、开篇激趣—找找我们的不同(跨学科语文、体育和美术)树叶有相同和不同之处,在坐的各位同学也是有一样和不一样的地方，接来我们一起做个小游戏，来找一下和你比较相近的同学。
游戏规则是：听到符合自己的问题双手张开表示yes,听到不符合自己胸前笔×表示no,在这个过程中你要注意观察，周围有没有和你答案一样的同学。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自尊心和自信心，同时让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。
教材通过生动的案例、有趣的活动和贴近学生生活的情境，使学生在参与中感受、体验和领悟。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的特点和优点有一定的了解。
但部分学生可能过于注重自己的缺点，缺乏自信心。
此外，学生之间存在个体差异，有的学生善于表达，有的学生比较内向。
在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，引导他们正确看待自己，培养良好的自尊心和自信心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人。
2.培养学生良好的自尊心和自信心，学会合作和分享。
3.提高学生的表达能力，培养良好的沟通技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己的独特性，培养自尊心和自信心。
2.教学难点：让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受、体验和领悟。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和沟通能力。
3.小组合作教学法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.提前了解学生情况，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味视频或故事引起学生兴趣，引导学生思考：什么是 unique （独一无二）？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解每个人的独特性。
引导学生分组讨论，分享自己和他人的优点和特点。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生通过实际操作体验到尊重他人、合作和分享的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生总结课堂所学，回答问题：如何做一个有自尊心和自信心的人？如何尊重他人？5.拓展（5分钟）引导学生思考：在日常生活中，如何运用所学知识解决问题？让学生举例说明。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动，帮助学生理解这个道理，并学会在生活中实践。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，对于他们的成长具有重要意义。
学生通过前期的学习，已经具备了一定的道德素养，但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊，需要在教学中进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质，并能在生活中实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到生活中，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.准备课后实践任务，让学生能够将所学知识运用到生活中。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是独一无二的？为什么每个人都是独一无二的？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。
三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》(第2课时)优质教学设计
第二课《不一样的你我他》第2课时一、教学目标1.学会从不同的角度看问题，与“不同”的人友好交往。
2.掌握人际交往的技巧，学会理解、宽容、欣赏他人。
二、教学重点掌握与“不同”友好相处的人际交往方法。
三、教学难点学会换位思考，如何宽容和理解他人。
四、教学过程（一）导入1.师：同学们，我们一起来玩个游戏《你比我猜》。
“你比我猜”游戏规则①两位同学合作完成，一人比划一人猜。
②竞猜10个词，限时2分钟。
③比划者只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息，不得说出任何字。
④猜不出可以喊过。
⑤其他同学不能提醒。
2.出示词语：狐狸水龙头跳舞电视机鸭子剪刀游泳握手牛奶登山3.师：两个默契的同学玩得特别顺利。
我们都喜欢和自己志趣相投的人交朋友，这是人之常情。
但我们身边每一个人都是不同的，怎样和“不同”的人相处呢？这节课我们共同来学习。
板书课题：与“不同”友好相处。
（二）活动一：学会与“不同”相处1.师：有个叫周同同的小朋友转学来我们学校，他想结交朋友，听听他的心声吧。
（出示教材第12页《周同同日记》）2.师：你觉得周同同的想法怎样？生1：周同同的想法情有可原。
如果和没有共同语言的人相处，确实存在困难。
生2：喜欢和自己志同道合的人做朋友，这也是人之常情。
3.师：确实是这样的，人们都想和志同道合的人交朋友。
但是如果像周同同这样，总是强调人与人之间的相同点，他能交到朋友吗？请结合你的经历说一说吧。
生1：总是强调人与人之间的相同点，那我们的朋友会越来越少，甚至交不到朋友。
生2：世界上找不到两片相同的树叶，更不用说两个完全相同的人。
所以，像同同这样的是不可能找到朋友的。
4.师：那在生活中，找到完全相同的人做朋友不太可能，应该怎样结交朋友呢？生：我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友，我们要学会和“不同”的人相处。
5.梳理小结：我们身边每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
（三）活动二：解开心中的“小疙瘩”1.师：有些同学不太愿意和“不同”的人相处，和他们在一起时，心里会有一些小疙瘩，让我们来看一看。
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计1
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版道德与法治三下第2课的主题。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，包容他人。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解这一主题，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对自我有所认识，了解到自己的一些特点和优点。
但是对于他人的认识可能还停留在表面，没有深入了解到每个人的独特性。
此外，学生对于尊重和包容的概念可能有所了解，但是在实际生活中可能难以运用。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的意识。
3.引导学生理解道德与法治的重要性，培养良好的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2.引导学生学会尊重他人，包容他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解每个人都是独一无二的。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生学会尊重他人，包容他人。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生将所学内容运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》。
2.课件：相关的图片、视频等资料。
3.活动材料：用于实践活动的道具、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的视频或者故事，引导学生进入课堂。
例如，可以播放一个关于每个人都有自己的特点和优点的短片，让学生初步了解到这一主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
例如，可以让学生阅读一个关于两个人因为彼此的不同而产生矛盾的故事，引导学生思考每个人都是独一无二的。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历。
例如，可以让学生分成小组，讨论自己在生活中是如何尊重他人，包容他人的。
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他 》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，与他人和谐相处。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生理解差异，尊重差异，培养学生的同理心和宽容心。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的认知能力和理解能力，他们开始能够理解并接受不同的观点和行为。
然而，他们对于差异的认知还处于表面层次，对于如何尊重他人，与人为善还需要进一步的引导和教育。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和讨论，让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，与他人和谐相处的良好品质。
3.培养学生同理心和宽容心。
四. 教学重难点1.让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
2.培养学生同理心和宽容心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的同理心和宽容心。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色的心情和感受，增强对差异的理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生初步认识到每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现不同的特点和优点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生讨论如何尊重他人，与人为善。
通过小组讨论，培养学生的同理心和宽容心。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演，让学生体验不同角色的心情和感受，增强对差异的理解。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中尊重他人，与人为善。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重他人，与他人和谐相处的重要性。
【部编版】三年级下道德与法治《2、不一样的你我他》优质课教学设计
【部编版】三年级下道德与法治《2、不一样的你我他》优质课教学设计一. 教材分析《2、不一样的你我他》这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的个体意识。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生理解个体差异，尊重他人，学会与人相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和社交能力，他们对自我和他人的认识逐渐深入。
但同时，他们也可能存在以自我为中心、不能充分理解和尊重他人的现象。
因此，在教学中，要注重引导学生换位思考，理解他人的需求和感受。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异。
2.培养学生尊重他人、与人和谐相处的能力。
3.引导学生学会换位思考，培养同理心。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异。
2.难点：培养学生尊重他人、与人和谐相处的能力，以及换位思考、培养同理心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和理解知识点。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解个体差异和尊重他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学呈现。
2.准备课堂讨论的问题，引导学生思考和表达。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生思考：每个人都是独一无二的，你有哪些特点？同学们之间有哪些差异？2.呈现（10分钟）通过教学PPT呈现典型案例，让学生分析案例中的人物特点和需求。
引导学生理解个体差异，并思考如何与他人和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论在校园生活中如何尊重他人、与人和谐相处。
每组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，强调尊重他人、与人和谐相处的重要性。
引导学生认识到每个人都有自己的特点和需求，要学会理解和尊重。
5.拓展（5分钟）布置课后作业：让学生思考在生活中如何运用所学知识，与他人和谐相处。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》优质教案
2 不一样的你我他教学目标知识与技能：1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2.欣赏自己的特点，接纳他人的不同。
过程与方法：1.能够通过了解生活中人与人的不同去欣赏自己，接纳他人。
2.学会与“不同”和谐相处，共创班级精彩。
情感态度与价值观：1.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
2.根据自己的特点发挥自己的特长为班级添精彩。
教学重难点重点：认识不同，学会欣赏自己的不同，接纳他人的不同。
难点：学会与不同相处，根据自己的不同为班级添精彩。
教学过程导入: 看不同(1分钟)1. 出示一张圆形的图片，看到这个圆圈你想到了什么？师：看到这个圆圈你想到了什么？学：太阳师：好，请坐学生：脑袋师：你说的很好学生：镜子师：你认真思考了，真棒小结：同一个圆圈，同学们都有着千奇百怪的想法，让老师看到了不一样的你们，今天我们来开始学习第二课不一样的你我他。
(板书：标题不一样的你我他）（设计意图：运用图片进行导入不仅能够抓住小朋友的注意力，引起他们的兴趣，还能让同学们初步感知每个人想法是不一样的。
）活动一：找不同（2分钟）师：生活中人与人之间都有着不一样的地方，下面老师想变个小魔术，我需要随机邀请一名魔术师上台表演，其他同学用你们的火眼金睛快速找不同。
（利用班级优化大师挑选“魔术师”）（出示第一组）生：高矮不同师：你观察的真仔细（出示第二组）生：一个戴眼镜一个没有戴眼镜师：你真聪明（出示第三组）生：眼睛大小不同师：是的，你有一双火眼金睛（出示第四组）小结：森林再大找不出两片完全相同的树叶，大海再深找不到两条完全相同的鱼儿。
世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的人。
每个人都是不同的。
（设计意图：利用变魔术这一小游戏让学生学习气氛更加浓厚，调动了他们的积极性，变魔术也体现了对希沃白板蒙层的灵活运用，通过班级优化大师这一软件随机挑选学生，既活跃了气氛又充分利用了信息技术与教学的融合，通过出示学生自己熟悉的同学的照片拉近了亲切感，也让他们初步懂得了每个人都是不同的。
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部编版道德与法治三年级不一样的你我他第一课时教学设计
部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他第二课时教学设计
不一样的你我他
一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》
二．教学班级：
三．教学时数：
四：课型：综合型
五：教学设计的理念或思路
1.从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正
处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2.本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和
想
法。
六：学情分析
三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。
七：教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
八、教学重难点：
教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
教学难点：
学会与人和睦相处
九：教学方法：
讨论法，问答法
十：教学准备：
1.彩笔，画纸
2.可以分类的东西。
例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子
十一：教学过程：
（一）导入
师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。
生：……….
师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。
世界上没有两片完全相同的树叶。
树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？
生：……….
师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。
（二）.在活动中了解自己与别人的不同
活动一：我的自画像
1、课前活动
（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
（2）、教师观察学生的活动情况。
（3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
2、活动中：
（1）、老师进行自画像陈列。
（2）、学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。
（3）、谜底揭晓。
（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生讨论下列问题）。
活动后：
讨论：
（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？
（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？
（3）、你对自己和同学有什么新发现？
（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？
思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？
班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?
小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。
活动二：我们的想法一样吗？
实验1.我们画得一样吗？
（1）请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。
（2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。
（3）思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”
（4）学生回答讨论。
（5）小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同，正如“一个读者中就有一千个哈姆雷特。
”
实验2.我们分的方法一样吗？
（1）.教师将自己事先准备好的东西拿出来，让同学们按照自己的想法分类（如按照质地分、按照色彩分、按照形状分、按照用途分）
物品有：铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子
（2）思考：为什么同学们会有不同的分类方法
3.小讨论
根据班里的实际情况讨论，你有没有和大家的想法不一样的时候呢？当和别人想法不一样时，你该怎么做呢？
总结：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：我们共同来作画
1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。
学生每组完成这
张画。
2.每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。
3.教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。
”“如果大家都喜欢用一种
颜色，画出的花束会怎样？”
4.总结：如果只有一种颜色的花，那么会没有那么漂亮。
不同的喜好，不同的选
择就有了色彩丰富的花。
在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫……的花朵，各种事物各有不同等等。
生活中，有了这些差距就更美。
同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。
活动四：我们班里的骄傲
1.填树叶
(1).教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个
同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。
（2）.学生介绍自己贴上的内容。
（3）.思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。
（4）.同学发言谈想法。
（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛。
有每一位同学的功劳。
我们都可以通过继续努力，学习让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。
也正是每一个的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。
寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。
（设计理念：通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相同的。
通过讨论攻破难点，让学生认识到要理解尊重别人）。
2．夸一夸
我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。
（设计理念：从孩子们的实际出发，从他们熟悉的身边的人和事说起，引起孩子们学习的兴趣，通过对这些人和事的了解，感受到大家的各不相同给生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
）
十二：板书设计
十三：教学反思。