牛津苏教版-英语-五下- 5B Unit7 课文翻译
牛津译林5B课文翻译中文
5B Unit1 Cinderella 第一单元灰姑娘故事：（在王子的房子里）有一个聚会，但是灰姑娘不能去。
1灰姑娘，来帮我！| 灰姑娘，我的手套在哪儿？2一位仙女来了。
| 为什么你如此难过，亲爱的？| 因为我不能去聚会。
| 为什么？| 因为我没有漂亮的衣服或鞋子。
| 让我帮助你。
3灰姑娘穿上新衣服和鞋子。
| (在12点前)回来。
4 灰姑娘（在聚会上）玩得很开心。
| 对不起，我(现在)不得不走了。
| 喂，你的鞋！5 王子拜访了每座房子。
许多女孩试穿这只鞋子，但它不合适。
最后，灰姑娘试穿了它。
它合适！（穿上脱下P9什么什么时候在哪里谁谁的）语音：dr/dr/ 画画连衣裙饮料司机安德鲁正在喝饮料。
它是冷的、蓝色的。
安德里亚正在（为她的朋友苏）画连衣裙。
文化：我喜欢读童话故事。
| 我喜欢读（关于美猴王和哪吒的）故事。
卡通：1 波比和山姆在森林里。
| 你有一些零食吗，山姆？我很饿。
| 不，我没有。
2 波比（在一棵树下）找到一些蘑菇。
| 快点，波比。
迟到了。
| 看！有一些蘑菇。
我们能吃它们。
3波比采了一个大红蘑菇。
| 你想要一个吗？| 不。
波比！我们不能吃它们。
4波比不理解。
| 为什么？它们看起来如此美味。
| 因为这些蘑菇是对我们有害的！| 啊，多可惜啊！5B Unit2 How do you come to school? 第二单元你怎么来上学？故事：你喜欢你的新家吗，苏海？| 是的！它很大。
我非常喜欢它，但是它离学校远。
| 你(现在)住在哪里？| 我住在月亮街，在城市图书馆附近。
| 你怎么来上学？| 苏阳和我(乘公共汽车)来上学。
| | 你住在哪里，杨玲？你怎么来上学？| 我住在学校附近。
我(走路)来上学。
你住在哪里？| 我住在阳光镇。
我(乘地铁)来上学。
你呢，刘涛？| 我住在公园街。
我(乘出租车)来上学。
我爸爸是一个出租车司机。
（一辆自行车一辆公共汽车一架飞机一个轮船一辆出租车一列火车一个地铁）语音：tr/tr/ 火车旅行树长裤交通，交通，在街上。
苏教版五年级英语下册5B Unit7总结资料
五下Unit7 Chinese festivals 一、词组：1. Chinese festival中国的节日2. Spring Festival春节3. in January or February在一月或二月4. Chinese New Year 中国农历新年5. at this festival 在这个节日6. get together 团聚7. with their families和他们的家庭8. eat dumplings吃饺子9. Dragon Boat Festival端午节10. dragon boat races龙舟赛11. in some places在一些地方12. rice dumpling粽子13. Mid-Autumn Festival 中秋节14. look at the moon赏月15. at night在夜晚16. eat moon cakes吃月饼17. Double Ninth Festival 重阳节18. a festival for old people老人们的一个节日19. visit their parents and grandparents 拜访他们的父母和祖父母20. eat rice cakes吃重阳糕21. climb mountains爬山22. in spring在春天23. sit in the tree 坐在树上24. sing songs to me唱歌给我听25. on the thirty-first of October在10月31日26. dress up 装扮，打扮27. knock on people’s doors敲人们的门28. Mother’s Day 母亲节29. a day for mothers 一个妈妈们的节日30. on Mother’s Day在母亲节31. on the second Sunday of May在五月的第二个星期日32. talk about 谈论33. the present for mum给妈妈的礼物34. give (their mothers) presents给（他们的母亲们）礼物35. a good idea 一个好主意36. Happy Mother’s Day！母亲节快乐！37. Father’s Day 父亲节38. favourite festival最喜爱的节日二、句型：1. The Spring Festival is in January or February. 春节在一月或二月。
牛津译林5B课文翻译中文
牛津译林5B课文翻译中文5B Unit1 Cinderella 第一单元灰姑娘故事：（在王子的房子里）有一个聚会，但是灰姑娘不能去。
1灰姑娘，来帮我！| 灰姑娘，我的手套在哪儿？2一位仙女来了。
| 为什么你如此难过，亲爱的？| 因为我不能去聚会。
| 为什么？| 因为我没有漂亮的衣服或鞋子。
| 让我帮助你。
3灰姑娘穿上新衣服和鞋子。
| (在12点前)回来。
4 灰姑娘（在聚会上）玩得很开心。
| 对不起，我(现在)不得不走了。
| 喂，你的鞋！5 王子拜访了每座房子。
许多女孩试穿这只鞋子，但它不合适。
最后，灰姑娘试穿了它。
它合适！（穿上脱下P9什么什么时候在哪里谁谁的）语音：dr/dr/ 画画连衣裙饮料司机安德鲁正在喝饮料。
它是冷的、蓝色的。
安德里亚正在（为她的朋友苏）画连衣裙。
文化：我喜欢读童话故事。
| 我喜欢读（关于美猴王和哪吒的）故事。
卡通：1 波比和山姆在森林里。
| 你有一些零食吗，山姆？我很饿。
| 不，我没有。
2 波比（在一棵树下）找到一些蘑菇。
| 快点，波比。
迟到了。
| 看！有一些蘑菇。
我们能吃它们。
3波比采了一个大红蘑菇。
| 你想要一个吗？| 不。
波比！我们不能吃它们。
4波比不理解。
| 为什么？它们看起来如此美味。
| 因为这些蘑菇是对我们有害的！| 啊，多可惜啊！5B Unit2 How do you come to school? 第二单元你怎么来上学？故事：你喜欢你的新家吗，苏海？| 是的！它很大。
我非常喜欢它，但是它离学校远。
| 你(现在)住在哪里？| 我住在月亮街，在城市图书馆附近。
| 你怎么来上学？| 苏阳和我(乘公共汽车)来上学。
| | 你住在哪里，杨玲？你怎么来上学？| 我住在学校附近。
我(走路)来上学。
你住在哪里？| 我住在阳光镇。
我(乘地铁)来上学。
你呢，刘涛？| 我住在公园街。
我(乘出租车)来上学。
我爸爸是一个出租车司机。
（一辆自行车一辆公共汽车一架飞机一个轮船一辆出租车一列火车一个地铁）语音：tr/tr/ 火车旅行树长裤交通，交通，在街上。
牛津苏教版-英语-五下- 5B Unit7 单元重点归纳
英语-教学辅助资料-打印版H Say a rhyme(教材第59页)全译教材内容A clock 一个时钟Tick，tock，tick，tock．滴答，滴答。
Look at the clock. 看看时钟。
It’s very late．非常晚了。
It’s ten to eight．差十分钟八点。
Have a shower before dinner．晚餐前洗个澡。
单元重点归纳单元总结助你理顺知识点本单元的核心教学内容为David一日的起居活动，还出现了由past和to构成的时间表达法。
现将本单元的主要句型及相关知识归纳如下：表达“该做某事了”的句型It’s time for+名词／υ．-ing+其他．该是……的时候了。
breakfast早餐，school学校，bed床．class课，lunch午餐，supper晚餐同义句型：It’s time to+动词原形+其他．询问“几点了”的句型及其答语问句：What time is it?几点了?答语：It’s+时间．现在是……表达“我想做某事”的句型I want to+做某事．我想……★brush teeth刷牙，watch TV看电视，have breakfast吃早餐，do homework做家庭作业，play cards打扑克，fly a kite 放风筝询问对方是否想做某事的句型及其答语问句：Do you want to+做某事．你想……吗?water flowers浇花，do exercise做运动，play volleyball打排球，make a model plane制作飞机模型，go to bed上床睡觉答语：Yes，I do．是的，我想。
／No，I don’t．不，我不想。
询问对方是否准备好做某事的句型及其答语问句：Are you ready for+名词/υ-ing?你准备好……了吗?breakfast早餐，lunch午餐，supper晚餐，going to school去上学答语：Yes．I am．是的，我准备好了。
(苏教牛津版)五下U7 5B Unit7A buy dayBCD课件
. 12:30
. 4:30
half past
I have lunch at
a quarter to twelve.
一刻钟 差 (15分钟) 到 12 点
11:45
I go home at twenty to five.
差 20 分到 5 点
4:40
Say the time
11:45 15分 12:50 1:55
Say the time
• 1:10 2:20 • 3:05 • 4:25
past
分针指数 时针指数
I have breakfast at fifteen past six.
= a quarter past six
？
遇到一刻（15分钟）怎么办 我请a quarter来帮忙
quarter ['kwɔ:tə]
On Sunday, I want to get up at ten o’clock.I go to KFC at ten to one. I go shopping at half past two. I play computer games at a quarter past five. I go to bed at a quarter to ten. I have a busy day!
Listen to the song:
It’s time to have lunch. It’s time for lunch .
A: What time is it? a quarter past nine B: It’s ________________.
class It’s time பைடு நூலகம்or________.
牛津苏教版-英语-五下-5B Unit 7 A busy day (5课时)
Unit 7 A busy dayLesson1第一课时教案内容：一、教学内容：T: Yes, it’s half past six. (教师将钟拨到6:50)What’s the time?S2: It’s six fifty.T: Yes, it’s ten to seven. (将钟拨到6:45) What’s the time?S3.: It’s six forty-five.T: Yes, it’s a quarter to seven.2.在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’s half past six. It’s time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It’s a quarter to seven.后，教师说Yes, it’s time for breakfast. Let’s have breakfast.引出What time is it? It’s time for….句型。
教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
3.借助挂图，解释情境，教师说It’s Thursday today. David has a lot of things to do. He’s busy. He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。
4.出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。
引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。
5.听录音，学生模仿、跟读会话。
E Practice and consolidation练习和巩固1.学生小组内分角色朗读会话。
2.学生小组汇报朗读会话。
3.小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
4.学生小组内看图说话。
二、布置作业：听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。
T: Yes, it’s half past six. (教师将钟拨到6:50)What’s the time?S2: It’s six fifty.T: Yes, it’s ten to seven. (将钟拨到6:45) What’s the time?S3.: It’s six forty-five.T: Yes, it’s a quarter to seven.2.在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’s half past six. It’s time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It’s a quarter to seven.后，教师说Yes, it’s time for breakfast. Let’s have breakfast.引出What time is it? It’s time for….句型。
五年级下册英语书中文翻译第五单元苏教版
五年级下册英语书中文翻译第五单元苏教版Unit 5 帮我们的父母（1）故事时间1、星期六的早上。
我爸爸正在洗车。
我正在帮他。
我妈妈正在厨房做早饭。
海伦在客厅。
她正在扫地。
蒂姆在哪里？他现在正在做什么？蒂姆在他的房间。
他正在睡觉。
本，这只狗也正在睡觉。
洗车擦桌子铺床2、下午，我的堂弟吉姆来了。
我们现在正在做什么？我的妈妈很忙。
她正在做晚饭。
海伦和我正在帮她。
海伦正在洗碗。
我正在擦桌子。
3、蒂姆和吉姆正在做什么？他们在客厅吃水果。
我们也正在看电视！汪！扫地洗衣服洗碗（2）配对，说一说麦克和海伦是正在帮他们的爸妈吗？他们正在做什么？麦克正在帮他的爸妈。
早上，他正在……。
（3）想一想，写一写（5）娱乐时间问和答学生1：他/她正在干什么？他们正在干什么？学生2：他/她正在……他们正在……（6）发音时间ing 早上，我喜欢唱歌和看花生长。
晚上，我喜欢坐着和听风吹的声音。
带来早上唱歌春天（7）唱歌时间波利，把水壶放上波利，把水壶放上。
波利，把水壶放上。
波利，把水壶放上。
我们都将喝茶。
苏西，再把它拿掉。
苏西，再把它拿掉。
苏西，再把它拿掉。
他们都已经走了。
（8）动画时间1、鲍比在他的花园种葡萄。
我的葡萄又大又甜。
2、那儿有一些害虫在葡萄上。
你们正在这儿干什么？我们正在吃你的葡萄。
他们很甜！3、后来，一些瓢虫来了。
我们可以帮你！谢谢你们！4、这些害虫走了，但瓢虫没有。
你们正在做什么？我们正在吃你的葡萄。
他们很甜！（未完待续）5、检查时间看一看，写一写孩子们正在做什么？1、刘涛正在___________________2、苏海正在_____________________3、南希正在___________________4、杨玲正在_____________________5、王兵正在___________________6、麦克正在_____________________听一听，编号并说一说海伦在……她正在……。
苏教版 牛津小学英语 5b-Unit7备课笔记
Unit7一、单词night 夜、夜间at night在晚上half 半，一半，半个at half past six在六点半past 过 a quarter past seven 七点一刻ready 准备好的Are you ready? 你准备好了吗？take 拿，带take +某物+with +某人随身带。
really 真正的，确实的begin 开始classes begin at half past eight.在八点半上课。
brush 刷brush my teeth 刷牙tooth-----teeth(复数)牙齿your teeth 你的牙齿with 随身on duty 值日I am on duty today. 今天我值日quick 快的Be quick ,please.请快点二．词组和日常用语have a busy day忙碌的一天at night在晚上get up起床go to school去学校have lunch吃饭come home回家go home回家have supper吃晚饭have dinner吃正餐go to bed（去）睡觉be ready for 准备not yet 还没有Let’s hurry让我们赶快。
at half past six在六点半a quarter to twelve十二点差一刻at a quarter past four在四点一刻brush one’s teeth刷牙take some bread with me随身带一些面包need to clean the library需要打扫图书馆be quick快些be really busy确实忙watch a football game观看一场足球赛do one’s homework做家庭作业want to watch TV想要看电视ride a bike 骑自行车ride a horse 骑马fly a kite 放风筝wash clothes洗衣服on foot 步行at Star Park在星星公园play volleyballl打排球play table tennis打乒乓go to the party去参加聚会join me加入我的行列look at the clock看钟have a shower before dinner正餐前洗个淋浴from seven in the morning to ten at night从早上七点到晚上三．句子1．What time is it? It’s a quarter past seven . It’s time for school .几点了？十点五十分。
牛津苏教版-英语-五下-(苏教牛津版)5B unit7 A busy day 教学反思素材
英语-教学辅助资料-打印版（苏教牛津版）五年级英语下册教学反思U7 A busy day第一课时本单元主要学习时间的表达方法，由于谈论时间不可避免地要用到数字，因此在本节课的开头教师通过报数游戏，引出数字这一话题，复习了以前学过的1-100数字。
然后，用以旧带新的办法，先复习时间的美式表达法，再来学习英式表达，分散了课文的重点难点。
在课文学习的过程中，根据时间和场景的变化，分层学习。
巩固环节的根据课文内容填空练习，更好地帮助学生理解课文。
第二课时本节课以教授和操练BCD部分的单词、词组和句型为中心，首先教师通过观看动画，填写表格，复述大卫忙碌的一天，帮助学生回顾已在课文中学过的旧知。
进一步熟悉时间的英式表达，并创设各种情景，引导学生积极操练。
在CD 部分，教师也根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话。
在D部分之后，教师还安排了一个拓展操练：让学生结合CD部分所学，发挥想象，自编对话。
这样可以避免学生盲目地生搬硬套，引导学生把语言活学活用。
第三课时在本节课的开头教师首先带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。
然后教师针对不同版块设计了不同形式的学习方法。
例如在游戏部分，教师也没有直接说出游戏规则，而是让学生通过自己读了解游戏规则；在阅读部分，教师先让学生观看卡通卡，提高学生的学习兴趣，然后设计表格，让学生再次带着问题看动画，并完成表格。
在此基础上，鼓励学生用英语描述Sam的一天，充分运用了教材所给的资源。
并把此延伸到学生的实际生活中，布置开放性的家庭作业，让学生学以致用。
总的来说，在这样的版块复习课型中，教师既要注重对单元知识的不断巩固，还要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味与实用性。
(苏教版)牛津五年级下册英语教案5Bunit7(1)
（苏教版）牛津英语教案五年级下册unit7Unit 7 A busy dayThe first periodTeaching aims1. Enable the students to practice the dialogue about Part A2. Enable the students to know the sentents:What time is it?It’s time to/ for…Teaching stepsStep1:Free talkHello, I’m miss zhang. Today I’m very busy, I get up at six fifty, then I brush my teeth, I get up late, so there’s no time for breakfast. I’m hungry now. I have a busy dayStep2:Presentation1. Listening(自编对话)(1) Answer the questionsWhat time does David get up?What time do you get up?What time does David go to school?What time do you go to school?(2) Read the dialogue出示时间的表达方式两种2. Play a game（1）Let’s play a game about time,OK? Are you ready for the game?（旋转钟）Past 没到一半用past1:10 ten past one1:05 five past one1:25 twenty-five past oneHalf 一半一半用half9:30 half past nine10:30 half past ten11:30 half past elevenTo 过了一半要用to4:50 ten to five5:50 ten to six3:40 twenty to fourQuarter 四分之一a quarter4:15 a quarter past four5:15 a quarter past five4:45 a quarter to five5:45 a quarter to six（2）Work in pairs1:20 twenty past one 12:30 half past twelve 4:40 twenty to five 4:45 a quarter to five 3. ChantHalf half一半一半是halfQuarter quarter四分之一a quarterPast past没到half 要用pastTo to 过了half才用to如果要用past，to，牢记“分钟在前，时在后。
牛津苏教版-英语-五下- 5B Unit7 课文讲解(Look and read)
英语-教学辅助资料-打印版E Look and read(教材第57页）全解教材词汇必会词汇☆1 begin/bI′gIn/υ.(动词)开始Let’s begin at page nine．让我们从第九页开始。
beginningbeganbegunstartbegin at从……开始beg(祈求)+in(在里面)=begin(开始)全译教材内容1 Sam gets up at a quarter to seven. 1 萨姆在6：45起床。
2 Sam goes to school on foot at eight． 2 萨姆在8：00步行去上学。
3 Classes begin1 at half past eight． 3 8：30开始上课。
4 Sam has lunch at twenty to twelve． 4 萨姆在11：40吃午饭。
5 Sam comes home at ten to six． 5 萨姆在5：50回到家。
6 Sam goes to bed at nine． 6 萨姆在9：00上床睡觉。
朗读参考′Sam ′gets up at a ′quarter to ′seven．↓′Sam ′goes to ′school on ′foot at eight．↓′Classes ′begin at ′half ′past eight．↓′Sam ′has ′lunch at ′twenty to twelve．↓′Sam ′comes home at ′ten to ′six．↓′Sam ′goes to ′bed at ′nine。
↓内容概括本部分按时间的先后顺序，描写了萨姆一天的活动。
详解教材知识拓展点详解拓展点1 on feet与walkwalk与on foot都指“步行”，但用法不同。
walk是动词，在句中作谓语。
“walk to”相当于“go to...onfoot”，表示“走着去……，步行去……”，后接地点副词here，there，home．等时，介词to要省略。
2019精品牛津苏教五下7课件之一文档
Sam gets up at a quarter to seven.
Sam goes to school on foot at eight.
Classes begin at half ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱast eight.
Sam has lunch at twenty to twele.
如what time is it?
It is half past four
It is time for ……
这是一个强调“到时间……” 的一个句型，for后面一般 接名词。
I want to……
这是一个一般现在时的句子， to后接动词原形，表示一 个人的思维想法。如果主 语在陈述句中是第三人称 单数是，want变为wants
Sam comes home at ten to six.
Sam goes to bed at nine.
练一练
—What time is it? —It is time for（ ）.
A.do my homework B.doing my homework C.My homework
C Ask and answer
A: What time is it? B：It is quarter
past nine.It is time for class.
C Ask and answer
A:What time is it? B:It is half past
six.It is time for breakfast .
D Work in pairs
A:I wantto play volleyball.Do you want to join me?
牛津苏教版-英语-五下- 5B Unit7 课文讲解(Look ,read and learn)
英语-教学辅助资料-打印版B Look，read and learn(教材第54页)全译教材内容twenty to one差二十分钟到一点 a quarter to one差一刻钟到一点ten to one差十分钟到一点ten past one一点十分a quarter past one一点过一刻（钟) twenty past one一点二十分half past one一点半详解教材知识重难点详解重难点1 英语时间表达法用英语表达时间的具体方法如下：整点表达法“钟点数+o’clock．”意为“几点”，例如：1：00—one o’clock，10：00—ten o’clock。
非整点表达法①顺读法：“钟点数+分钟数”，意为“几点几分”，例如：7：10—seven ten，1：58—one fifty-eight。
②逆读法：(使用介词past表示“在……之后；过”；to表示“差；离”)不超出30分钟：“分钟数+past+钟点数”，意为“几点过几分”，例如：7：10—ten past seven。
超出30分钟：(60—原分钟数)+to+(原钟点数+1)，意为“差几分到几点”，例如：9：50—ten to ten，1：55—five to two特殊表达法①15分钟(a quarter)，例如：4：15—a quarter past four，5：45—a quarter to six.②30分钟(half)，例如：9：30—half past nine.要点提示这两种特殊表达法(a quarter和half)都要用在顺读法中。
巧学妙记时闻表达小口诀时间顺读时后分，时间逆读分后时。
三十以内past连，三十以后to中间。
分用六十减放前，时后加一不能欠。
五年级英语下册第7单元课文意思
五年级英语下册第7单元课文意思In the seventh unit of the English textbook for fifth graders, the main focus is on the story "The Magic Brush." This story tells the tale of a young boy named Shen who discovers a magic brush that brings his drawings to life. Shen uses the brush to help his family and friends, but he learns an important lesson about responsibility along the way.The story begins with Shen finding the magic brush in an old box in his grandfather's attic. As soon as he starts drawing with it, his creations come alive. Shen is thrilled and decides to use the brush to make his family's life easier. He draws a beautiful house for his family to live in and a delicious feast for them to enjoy. Shen's family is amazed and grateful for his help.Next, Shen's friend, Li, sees what the magic brush can do and asks Shen to draw a new bicycle for him. Shen happily obliges, and Li is overjoyed with his new bike. However, Li soon realizes that having a magic brush has its downsides. He becomes lazy and stops putting effort into his own work, relying on the brush to solve all his problems. Shen notices this change in his friend and tries to warn him about the dangers of relying too much on magic.One day, Shen's teacher assigns the class to write an essay about their dreams for the future. Shen decides to use the magic brush to help him with his essay. He draws a picture of himself as a successful artist, surrounded by his amazing artwork. However, when Shen hands in his essay, his teacher is not impressed. She tells Shen that dreams are important, but hard work and dedication are even more crucial for achieving them.Shen is disappointed by his teacher's response and realizes that he has been relying too much on the magic brush. He understands that his dreams can only come true if he puts in the effort and works hard towards them. Shen decides to give up the magic brush and focus on developing his own artistic skills.In the end, Shen learns an important lesson about responsibility and the value of hard work. He realizes that relying on magic shortcuts may bring temporary happiness, but itwon't lead to long-term success. Shen decides to embrace the challenges and put in the necessary effort to achieve his dreams.This story teaches us that hard work, dedication, and responsibility are essential for achieving our goals. It reminds us that there are no shortcuts to success and that relying on magic or luck will only lead to disappointment. By staying focused, working hard, and taking responsibility for our actions, we can overcome obstacles and achieve our dreams.In conclusion, "The Magic Brush" is a captivating story that teaches us valuable life lessons. Through the experiences of Shen, we learn about the importance of hard work, responsibility, and the dangers of relying too much on shortcuts. This story serves as a reminder to always put in the effort and stay determined in order to achieve our dreams.。
牛津苏教版-英语-五下- 5B Unit7 知识点讲解
详解教材知识重难点详解重难点1 如何表达“该是……的时候了”——It's time for...课文应用：David，it’s time for lunch．戴维，该吃午饭了。
生活实例晚上九点了，Mike依然坐在电视机前目不转睛地盯着屏幕，妈妈着急了，一边关电视，一边对Mike说了句话。
让我们一起来看看她说了什么吧!Mum：It’s time for bed，Mike.迈克，该上床睡觉了。
Mike：OK，Mum．好的，妈妈。
句型结构表达“该是……的时候了”的句型结构为：It’s time for+某事(名词或υ．-ing)．重点解析此句型用于表示“做……的时间到了；该是……的时候了”，be动词用is，介词for后需接名词或υ．-ing形式。
例如：It’s time for dinner．该吃晚饭了。
知识拓展“It’s time for...”的同义句“It’s time for...”句型也可以表达为“It’s time to...”，其后接动词原形，意思不变。
例如：It’s time for class．=It’s time to have a class．该上课了。
如果想要表达“该是(某人)做……的时候了”，就要用“It’s time for sb．to do sth.”句型。
例如：It’s time for you to clean the classroom.该是你打扫教室的时候了。
重难点2 如何询问“几点了”——What time is it?课文应用：What time is it?几点了?生活实例 Nancy没戴手表，她想问Mike几点了，让我们来看看她是怎样表达的： Nancy：What time is it?几点了?Mike：It’s five o’clock．五点钟了。
句型结构询问“几点了”的甸型结构为：What time is it?童点解析此句型用于询问时间，是由疑问词what引导的特殊疑问句，what的意思是“什么”，与time一起构成疑问短语，用来询问时间。
牛津苏教版-英语-五下- 5B Unit7 词汇讲解(Read and say)
教材内容全解名师讲解，帮你成为高才生！A Read and Say(教材第52～53页)全解教材情景英语描述 Thursday is a busy day for David．He is busy frommorning to night．He is on duty．And he does his homework and watches football game．He is very tired.汉语描述对于戴维来说，星期四是忙碌的一天，他从早忙到晚。
他要值日、做家庭作业还要看足球赛，他很累。
全解教材词汇必会词汇☆1 night/naIt/n.(名词)夜，夜间在night中，字母组合igh发/aI/。
might 可能day 白昼midnight 午夜，nightdress晚礼服good night晚安，at night☆2 half/hɑf/n.（名词）半，一半，半个half adυ．(副词)半，一半halfway在中途half a second一会儿☆3 past/pɑst/prep.(介词)过It’s five past three．三点过五分。
在past中，字母a发／ɑ／。
pass经过☆4 ready/′redI/adj.(形容词)准备好的We are ready to go．我们准备好走了。
在ready中，字母组合ea发／e／。
preparedget ready准备好，be ready for为……做准备read(读)+y=ready(准备好的)△5 yet/jet/adυ.(副词)尚，还They haven’t started yet．他们还没有开始。
yes是stillnot yet还没有△6 brush/brΛ∫/υ.(动词)刷Brush your teeth every day．每天刷牙。
在brush中，字母组合sh发/∫/。
brushesbrush n.（名词）刷子toothbrush 牙刷brush one's teeth刷牙△7 tooth/tu：θ/n.(名词)牙齿在tooth中，字母组合oo发/u：/。
牛津苏教版-英语-五下-(牛津苏教版)5B Unit 7 A busy day教材内容简析
英语-教学辅助资料-打印版牛津小学英语5B Unit 7单元教学内容简析：本单元的核心教学内容为David一日的起居活动，所涉及的主要句型有What time is it？It’s timefor….Do you want to…?I wantto….还出现了由past和to构成的表示时间的词组。
本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。
教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起来。
本单元的A部分Read andsay版块由早上、中午和晚上三个场景组成。
对话呈现了David与妈妈，Nancy 以及Mike之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型Whattime is it？It’s time for….Do you want to…?I wantto….教师在呈现会话前，应采取以旧引新的方法教授新句型，在学生充分理解的基础上导入本课的对话教学。
在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。
B部分是词汇部分，C部分和D部分是句型结构部分，在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。
E部分Look and read版块以时间先后为顺序，呈现“何时该做某事”的句型，展示了Sam一天早、中、晚的活动情况。
单元教学要求：3 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组a face，a game，half，night，on duty，past，aquarter，quick，ready，really。
4 能听懂、会说、会读和会写句型What time is it？It’s time for….Do you want to…?I want to….5 能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Are you ready for breakfast？Let’s hurry.I’m on duty today. Be quick. I’m coming.6 了解元音字母组合ar在单词中的读音。
牛津苏教版-英语-五下-(牛津苏教版)5B Unit 7 A busy day教案(第六课时)
The Sixth Period（第六课时）一、教学内容：5B. Unit7综合练习，本课练习册二、教学目标：1. 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。
2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型进行交际。
3. 能熟练完成本课的练习册。
三、教学重、难点：1. 熟练地掌握本单元所学词汇。
2. 能综合运用本单元所学过的句型和日常交际用语。
3. 能初步改编或扩充本单元所学的对话。
四、课前准备：1. 准备本课词汇的图片。
2. 准备录音机和练习册听力部分的录音。
3. 黑板上预先写好课题Unit 7 After school五、教学过程：A Say a rhyme 学生集体说歌谣，并自己配上动作。
B Free talk 师生交流C Revision 复习1. 出示A部分会话投影片，看图让学生自由交际。
2. 引导学生根据自己每天的生活情况用所学句型适当扩充进行一段对话，要求学生能灵活运用所学语言。
3. 出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生个别认读并拼读本课四会单词。
4. 听写本课四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick,a game, a quarter, really。
D Practice 练习1. 听听、画画、写写。
让学生先听录音，然后画出时针以表示录音中提及的时间。
2.听听、画画、搭配。
先让学生根据录音内容在空白的钟面上画正确的时间，然后将表示时间的图片与表示活动的图片配对。
请一位学生在投影片上示范做，然后校对。
3.看看、想想、写写。
先请学生看图，理解其意思，然后阅读句子，最后将次序乱了的字母拼成合适的词并填入空格，以使句子完整。
4.看看、搭配、写写。
让学生先看图及句子，并根据图意和句意将图旁的字母编号写在相应句子前的格子内，然后将句子和适当的时间用线连起来，最后根据图意完成句子。
让学生进行小组讨论，后各组派代表板书，完成句子，看哪组做的又快又好。
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全译教材内容
It is Thursday．David has a busy 今天是星期四。
戴维一天
day. He is busy from seven in the 都很忙。
从早晨七点到晚上十morning to ten at night1. 点，他一直都很忙。
Mum：David，get up．It’s half2 past3 six 妈妈：戴维，起床了。
六点三十分了。
David：OK．戴维：好的。
Mum：Are you ready4 for breakfast，妈妈：你准备好吃早餐了吗，David? 戴维?
David：Not yet5，Mum．I’m brush- 戴维：还没有呢，妈妈。
我正在ing6 my teeth7．刷牙。
Mum：It’s ten to seven．It’s late8．妈妈：差十分钟到七点了。
迟到了。
David：There’s no time for breakfast．I 戴维：没时间吃早餐了。
我可以can take9 some bread with10 me．带一些面包。
再见,妈妈。
Bye，Mum．
Nancy：David，it’s time for lunch．南希：戴维，该吃午饭了。
David：What time is it? 戴维：几点了?
Nancy：It’s a quarter11 to twelve．南希：差一刻钟十二点了。
David：Let’s hurry12 Mike and I are 戴维：快点。
迈克和我今天值
on duty13 today. We need to clean 日。
我们需要打扫图书馆。
the library．
Mike：Be quick14，David．迈克：快点，戴维。
David：I’m coming．戴维：来了。
Mike：There’s a football game at a 迈克：四点一刻有一场足球赛。
quarter past four．Let’s go and watch it．我们去看吧。
David：Sure．戴维：好啊。
Nancy：I want to watch TV．Do you 南希：我想看电视。
戴维，你想看want to watch TV，David? 电视吗?
David：Yes，l do，but I’m doing my 戴维：是的，我想看，但是我正在homework．做家庭作业。
Nancy：You’re really busy today. 南希：你今天真忙。
David：Yes，and I’m tired，too．戴维：是的，我也很累。
朗读参考
′It is ′Thursday．↓′David ′has a ′busy ′day．↓ He is ′busy ′from ′seven in
the ′morning to ′ten at ′night．↓
Mum：′David, ′get up.↓ It’s ′half ′past ′six．↓
David：′OK．↓
Mum：Are you ′ready for ′breakfast，′David?↑
David：′Not ′yet，′Mum．↓ I’m ′brushing ′my ′teeth．↓
Mum：It’s ′ten to ′seven．↓ It’s ′late．↓
David：′There’s ′no ′time for ′breakfast.↓ I’can ′take ′some ′bread with ′me．↓′Bye，′Mum．↓
Nancy：′David，it’s ′time for ′lunch．↓
David：′What ′time is it?↓
Nancy: It's a ′quarter to ′twelve.↓
David：′Let's hurry.↓′Mike and l are on ′duty today．↓′We ′need to ′clean the ′library．↓
Mike：′Be ′quick, ′David．↓
David：I’m ′coming．↓
Mike：′There’s a ′football ′game at a ′quarter ′past ′four．↓′Let’s ′go an(d) ′watch ′it．↓
David：′Sure．↓
Nancy：I ′wan(t) to ′watch ′TV.↓ Do you ′wan(t) to ′watch ′TV，′David?↑
David：′Yes，I ′do，′but ′I ′m ′doing my ′homework．↓
Nancy：′You’re ′really ′busy ′today.↓
David：′Yes，and I 'm ′tired，′too．↓。