经典小学五年级心理健康活动课教案.doc
小学五年级心理健康教案[五篇范文]
小学五年级心理健康教案[五篇范文]第一篇:小学五年级心理健康教案五年级心理健康教育教案1.与依赖说再见主题分析:独立自主是健康人格的表现之一。
从小培养学生学会独立生存的技能,对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
依赖性过强的人需要独立时,可能对正常的生活、工作都感到很吃力,内心缺乏安全感,很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应,影响他们的身心健康。
因此,培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
教学目标:1、通过各种案例的对比、分析,培养学生独立自主的意识。
让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。
明白学会生存的技能,对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性,体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。
教学形式:师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例教学准备:学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、拍摄情境剧等教学过程:一、谈话交流(导入)平时老师对你们不太了解,今天想借这个机会我们来沟通交流一下,有关“依赖”的话题---与依赖说再见。
你们在家有独自一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?二、分析依赖现象,在生活中产生的不良后果(一)观看情境表演《璐璐的一天》。
学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节:星期日璐璐父母要外出,走时,交给小璐10块钱,让璐璐单独在家里生活一天。
这天璐璐心里空荡荡的,感到很寂寞、害怕,不知怎么安排这一天的生活,心理压力特别大,还不断地埋怨父母不带他一起去,很不开心。
(二)提问:1.看了璐璐单独一天的生活,你们有什么想法?2.璐璐怎么会变成这样呢?请同学们帮助分析一下。
3.请你们给璐璐提提建议。
4.如果是你,会怎么过这一天呢?让同学们谈自已的生活经验。
小结:可见同学们平时生活上克服困难,脱离依赖思想,从小锻炼自己,学会独立生活是很重要的。
人要是有了依赖思想,无论多么简单的事,都会觉得是一种负担、一种压力。
五年级心理健康教育教案(全册)
五年级心理健康教育教案(全册)第一课:认识自我教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足,树立自信心。
2. 培养学生积极的人生态度,懂得珍惜自己。
3. 引导学生正确对待他人的评价,学会与人沟通。
教学内容1. 自我认知:让学生通过自我描述、他人评价等方式,了解自己的特点。
2. 自尊自信:引导学生认识到自己的价值,培养自信心。
3. 人际沟通:教授学生与人沟通的技巧,提高人际交往能力。
教学活动1. 自我介绍:让学生轮流进行自我介绍,分享自己的优点和不足。
2. 他人评价:让学生互相评价,了解彼此的特点。
3. 小组讨论:让学生分组讨论如何提高自信心,以及如何与人沟通。
第二课:情绪管理教学目标1. 让学生了解情绪的类型及影响。
2. 培养学生学会调节情绪,做情绪的主人。
3. 引导学生正确对待压力,学会缓解压力。
教学内容1. 情绪认知:让学生了解不同情绪的类型及影响。
2. 情绪调节:教授学生调节情绪的方法,如深呼吸、放松训练等。
3. 应对压力:引导学生正确对待压力,学会缓解压力。
教学活动1. 情绪展示:让学生通过表演、绘画等形式展示不同情绪。
2. 情绪调节方法:教授学生深呼吸、放松训练等情绪调节方法。
3. 小组讨论:让学生分组讨论如何应对压力,以及如何缓解压力。
第三课:人际交往教学目标1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会倾听、表达和赞美他人。
3. 引导学生学会尊重他人,处理人际关系。
教学内容1. 人际交往的重要性:让学生了解人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧:教授学生倾听、表达和赞美他人的方法。
3. 尊重他人:引导学生学会尊重他人,处理人际关系。
教学活动1. 角色扮演:让学生通过角色扮演,体验倾听、表达和赞美他人的重要性。
2. 小组讨论:让学生分组讨论如何处理人际关系,以及如何尊重他人。
3. 实践活动:组织学生进行人际交往实践活动,提高交往能力。
第四课:网络安全与自我保护教学目标1. 让学生了解网络安全的重要性。
五年级心理健康教育教案20篇
五年级心理健康教育教案第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。
2、明确学习目的,感受学习的乐趣。
3、制定争做“学习小主人的计划”。
活动准备1、学生预习学习内容,编排书中安排的小品。
2、教师准备教案。
活动过程一、导入,激发兴趣发新书后,老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。
同学们想不想看这些小品呢?二、小品表演,感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求:1、认真、仔细看,边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。
2、边看小品思考,你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。
3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。
①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。
(四位同学不一样的学习态度,结果造成了他们取得了不一样的学习成绩)②看完小品,全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题,每组一个小组长,负责记录本组同学的发言。
最后每组派一个代表上台进行全班交流。
③教师总结:付出才有收获,小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩,之所以能得到教师和家长的表扬,正是因为他们付出了努力。
他们的这种做法值得我们学习。
三、明确学习目的1、看了上面的小品表演,同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。
那么,同学们,你们知道自己为什么要学习吗?同学们看书本第三页,找出促使你学习的主要原因,然后全班交流。
2、最后教师总结:指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想,为了将来能够更好地生活。
只有明确了自己学习的重要目的,才能提起学习的兴趣,真正做到积极、主动学习。
四、学习竞赛,体验学习的乐趣1、按照书中第4—5页的安排,分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛,教师对获胜的小组进行奖励。
2、游戏过后,学生交流游戏中的感受,然后写在书本第6页的相应空白处。
板书设计:1、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思:由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式,绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来,整节课学习气氛浓厚,学生的学习积极性较高,课程的效果良好。
五年级心理健康教案(精选6篇)
五年级心理健康教案(精选6篇)五年级心理健康教案1教学目标:让学生加强自我安全意识,遇到危险时知道如何求助。
教学方式:专题教育教学重难点:让学生加强自我安全意识,遇到危险时知道如何求助。
教学手段:图片、课件教学过程:一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景?小男孩要做什么?二、活动营活动一:我是小演员请把下列情境表演出来,并认真体会主人公的感受。
情境一:爸爸妈妈不在家的一天里,明明独自整理房间,洗衣服,独立完成作业,还自己解决了午餐。
情境二:爸爸妈妈不在身边,欣欣觉得有点孤单,就去找好朋友一起玩。
游戏的过程中两人闹了点矛盾,但很快和解了。
活动二:“小鬼当家”交流会全班分成四个小组,大家围绕自己“当家”的经历进行交流。
然后,每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因:_____________________________________________________我的感受是:________________________________________________________________ 我的安排是:________________________________________________________________ 我遇到的问题有:____________________________________________________________ 我是这样解决的:____________________________________________________________ 我的收获是:________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因,可能会让我们独自在家。
要想让自己“当家”,请从这些方面做起吧!四、拓展园如果家人不在身边,你该如何“当家”管理和安排好自己的生活?评价一下自己“当家”的能力吧。
小学五年级心理健康教育教案三篇
小学五年级心理健康教育教案三篇我的兴趣爱好教学目标:1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效;3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。
教学重点:知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程:活动一:兴趣展示引出课题1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。
3、谜底:羽毛球4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天,我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二:参加游戏,体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。
2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?3、组织竞赛,公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?活动三:知情明理,情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。
可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四:讨论交流探究兴趣。
五年级心理健康教育活动课教案
五年级心理健康教育活动课教案一、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性,提高自我心理调适能力。
2. 培养学生积极向上的心态,增强抗压能力。
4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、活动主题1. 第一课:认识心理健康2. 第二课:情绪管理3. 第三课:学会沟通5. 第五课:培养关爱他人的心态三、活动对象五年级学生四、活动时间每课40分钟五、活动地点教室六、教学方法1. 讲授法:讲解心理健康知识,引导学生正确认识和对待心理健康。
2. 案例分析法:通过生动有趣的案例,让学生学会分析和处理心理问题。
3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生主动参与、积极思考的能力。
4. 角色扮演法:模拟实际场景,让学生学会与人沟通、交流的技巧。
5. 情感分享法:分享自己的心理经历,增进学生之间的了解和信任。
七、教学内容1. 第一课:认识心理健康介绍心理健康的概念、重要性及影响因素分析学生常见的心理问题,如焦虑、抑郁等引导学生正确看待心理健康问题,树立积极的心理态度2. 第二课:情绪管理讲解情绪的分类、特点和影响引导学生学会调节情绪,如采用呼吸法、转移注意力等分享情绪管理的实用技巧,如积极思考、合理表达等3. 第三课:学会沟通讲解沟通的重要性及有效沟通的原则分析学生沟通中常见的问题,如冷战、争吵等教授沟通技巧,如倾听、表达、同理心等介绍人际关系的概念及重要性分析影响人际关系的因素,如性格、态度等引导学生学会与人相处的技巧,如尊重、包容、赞美等5. 第五课:培养关爱他人的心态讲解关爱的概念及意义分析学生关爱他人的重要性,如关爱同学、关爱老师等引导学生学会关爱他人,如倾听、关心、帮助等八、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等表现,评估其参与程度。
2. 学生作业完成情况:检查学生课后作业,评估其对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心理素质测试:通过心理测试题,了解学生心理状况的变化。
4. 学生反馈意见:收集学生对活动的意见和建议,不断优化教学内容和方法。
小学五年级心理健康教案(5篇)
小学五年级心理健康教案(5篇)学校五班级心理健康教案。
培育同学们的自主参加、合作探究、体验式学习肯定要充分的体现,当下一阶段的教学即将开头时,也是时候预备教案了,教案的优点在于学问图谱的系统化!怎么样才可以编写好教案呢?考虑到你的需求,我特意整理了“学校五班级心理健康教案”,为便利后续阅读,请你保藏本文。
学校五班级心理健康教案【篇1】一、教学目的:心情对人的学习和生活影响很大,教育同学要做心情的仆人,才能适应社会生活;学会掌握自己的心情,把握调控心情的方法,做一个欢乐的学校生。
二、教学预备预备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程1.导入五班级学校生还不能掌握自己的心情,而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理,表现为遇事简单冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。
老师应引导同学熟悉掌握心情的重要性,这样才能做一个令人喜爱的人。
我们每个人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会掌握自己的不良心情,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的心情,今日我们学习《做心情的仆人》这一课。
2.学文明理(1)读遍课文,让同学思索。
A关成的学习成果为什么退步了?B小花是怎么对待跳绳失利的?分组争论,然后派代表在全班发言。
(2)议一议如何调控自己的不良心情呢?A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不肯定都是坏事。
3、活动明理(1)演一演建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要选择好女主角王小燕,以确保表演胜利。
谈论时,假如时间允许,可多请几位同学谈谈看法。
师:王小燕爱生气好不好?为什么?生:不好,生气影响身体健康。
生:生气简单使人得病。
生:生气简单影响同学关系。
……学校五班级心理健康教案【篇2】1、预备若干盒印泥2、预备活动用图片。
3、预备一首小诗歌。
活动过程一、引题《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛,什么都瞒不过它的双眼。
当然,那是神话。
但是一个人的视力却是可以熬炼出来的,视力好,就是我们平常说的观看力量强,也就是看得清楚,看得精确,看得细致,看得完整。
小学五年级心理课教案(精选22篇)
小学五年级心理课教案小学五年级心理课教案(精选22篇)作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的小学五年级心理课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学五年级心理课教案篇1一、教学目的:帮忙学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”。
克服学习上的困难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心。
二、教学过程(一)导入古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。
这天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
(二)新课传授1、边读课文,边思考:“小雨原先对学习不感兴趣,之后对学习又产生了兴趣?”提示:原先他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣。
之后在老师的帮忙下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢?A、用目标去引导兴趣。
B、用成功去激励兴趣。
C、用特长去确定兴趣。
(三)活动明理1、对话资料第一次能够按照书上带给的例子进行示范。
2、重新编组后的对话资料,就不要重复书上的资料,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科。
互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课。
3、教师小结:教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性,我们每个人就应有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要持续相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,就应学好各门功课。
兴趣是能够培养的,通过兴趣的转移,学好自己原先不喜欢的学科。
(四)总结全课小学五年级心理课教案篇2教学目标:1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的:1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪。
小学五年级心理课教案模板(通用6篇)
小学五年级心理课教案模板(通用6篇)小学五年级心理课教案1一、教学目的:1、通过本节课的教学,培养学生的自信心,懂得自我调控;2、将培养良好情绪的方法适当的运用于社会实践中。
二、教学重点:中学生良好情绪的培养,以及调控措施。
三、难点:结合实际,从内部因素分析成因,并且采用适当的方法进行调控。
四、课堂类型:心理活动课五、教学过程:导入:人的一生会遇到大大小小的各种困境,无数成功者告诉我们:面对困境只有用乐观的心态积极面对,才有可能战胜困境,走向成功。
我们的学生也同样,他们在日常的生活中,可能面临着来自学习、人际交往等各方面的“困境”。
如果没有良好的心态和积极的行动去应对这些困境,那就可能会长时间身陷困境中,对其学习、交往等方面产生不良影响。
因此,让学生懂得如何面对困境调节情绪,显得非常重要。
(1)、讨论a在纸上写出自己的优点和缺点,对自己做出评价b归纳良好情绪和不良情绪的特征,联系自己本身以及如何改进。
七种消极情绪:1.恐惧2.仇恨3.愤怒4.贪婪5.嫉妒6.报复7.迷信七种积极情绪:1.爱2.感恩3.希望4.信心5.同情6.乐观7.忠诚(2)同学们,14种情绪在左右着你的成功!你是情绪的奴隶还是情绪的主人让我们一起做一份心理测试。
分析结果并进行讨论。
(3)看图片,思考情绪的调节(4)讨论心理健康的标准是什么;你有以下的感觉吗:自我安全感;能很好地了解自己,并能恰当地估价自己的能力;生活理想切合实际;不脱离周围现实环境;能保持人格的完整与和谐;善于从经验中学习;能保持良好的人际关系;能适度地宣泄情绪和控制情绪;在符合团体要求的前提下,能适当地满足个人的基本要求。
(5)探讨摆脱不良情绪的方法。
1、不要为自己寻找借口2、再给自己一点爱3、分散你的注意力4、改变你的行为5、了解自己的极限6、相信自己,也相信他人7、计划一些积极有益的活动,应付枯燥的生活8、向朋友诉说自己的烦恼9、看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法”10、把复杂问题分解成简单的问题11、倾尽全力完成一件事12、运动是自救的基础(6)看几则真实事例,谈从中受到的启发。
小学五年级心理健康教育课教案
小学五年级心理健康教育课教案一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1.了解心理健康的概念和重要性;2.认识不同情绪的特征和表达方式;3.学会有效地应对和处理负面情绪;4.培养积极乐观的心态,提升心理素质。
二、教学准备1.教材:心理健康教育教材(五年级上册)2.影音材料:心理健康相关的教学视频3.教具:白板、彩色粉笔、图片卡片、情绪表情卡等4.课前准备:制作课堂活动相关的卡片和教具,准备好相关的案例和故事以支持课堂讨论。
三、教学过程步骤一:导入(5分钟)1.用素材图片展示不同的情绪表情,引导学生讨论。
2.提问:你们平时有什么不开心的事情会让你们流泪?3.引导学生分享自己所遇到的负面情绪,并问学生在这些情绪出现时是如何应对的。
步骤二:概念讲解(10分钟)1.通过多媒体展示心理健康的定义并解释。
2.解读情绪的概念,并列举常见的情绪:开心、难过、生气、害怕等。
3.与学生讨论每种情绪的特征和对应的身体和心理反应。
步骤三:情绪认知(15分钟)1.使用情绪表情卡片,让学生通过选择正确的表情来匹配描述的情绪。
2.以小组为单位,让学生围绕着某个特定的情绪进行讨论,分享自己在这个情绪下的感受和表达方式。
步骤四:情绪管理(20分钟)1.播放相关的教学视频,引导学生观察人物在面对不同情绪时的应对方式。
2.分组活动:每组选取一种情绪,设计一组情景剧,在剧中演示有效的应对方式。
3.每组上台表演情景剧,并由其他学生评价表演的情节和表达方式是否合理。
步骤五:积极心态培养(15分钟)1.通过绘本、故事等形式,向学生展示正面心态的重要性。
2.引导学生分析故事中人物的心态转变,并与学生分享自己在班级生活中遇到的困难和积极应对的经验。
步骤六:课堂总结(5分钟)1.回顾本节课的学习内容,与学生一起总结掌握到的知识。
2.鼓励学生分享他们对本节课的收获和感受。
四、课后作业请学生根据今天学习的内容,写一篇心理健康的小短文,描述他们自己在面对某种情绪时的感受和有效的应对方式。
(完整)五年级心理健康教育教案.docx
第一课、了解自己了解他人主备人:王志梅执教人:执教时间:教学目标:通过本课学习,使学生正确认识自己和他人。
懂得取长补短的道理。
树立自信心,走向成功。
教学重难点:正确认识自己和他人,学会取长补短。
教学过程:一、旋转舞台 ;听丑小鸭的故事,说说丑小鸭曾经苦恼的原因是什么?你们真正了解自己吗?了解自己的喜好、个性和优缺点吗?你们是否知道自己的与众不同呢?两人小组用小纸条列出自己的优点和同桌的优点,再交换看看有多少相同点。
并进行交流。
想想别人是怎样称赞你的,你又是怎样称赞你的同桌的?二、智慧人生:听同学讲《盲人摸象》的故事,讨论。
四个盲人之所以会争吵,是因为他们看问题————。
《盲人摸象》的故事对你的启发是——————。
三、心海导航:下面这些这些事件中,如果是你,你将怎样做?五(2)班的值日生今天负责查卫生,他们见五( 1)班的包干区不太干净,给评了“良” 。
当查到自己包干区时,发现也不太干净,他们意见不一致。
你是怎样做的:——————————————————————中队准备改选,明明对丽丽说:“咱俩是好朋友,你可要投我一票” 。
讨论人选时,大家提出明明对工作不负责任,不适合当中队委,可选举时,丽丽发现明明正盯着自己,她又把手举起来。
你是这样做的:——————————————————————五( 1)班的玻璃窗被打破,王老师正在查问是谁打破的,明明和丽丽看见是鹏鹏打的,丽丽想告诉老师,明明说:“鹏鹏是校长的儿子,咱们别管这件事了。
”你是这样做的:——————————————————————同样都是上课迟到,为什么鹏鹏没受老师批评,而我我却挨批了,分明是老师故意整我。
你认同“我”的看法吗?请说明你的理由。
学校招美术特长班的学生,我很想参加,但我觉得自己不够格,因为我身上一点美术细胞都没有。
你认同“我”对自己的评价吗?说说你的理由。
四、心灵火花:议一议:丽丽发现自己的椅子松了,就趁值日生时换了同学的椅子。
吃早餐时,丽丽不小心掉了面包也不捡起来,上课了,老师问谁掉了面包也捡不到垃圾桶里,丽丽说她没吃过面包。
小学五年级心理健康教育教案三篇
小学五年级心理健康教育教案三篇我的兴趣爱好教学目标:1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效;3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。
教学重点:知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程:活动一:兴趣展示引出课题1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。
3、谜底:羽毛球4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天,我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二:参加游戏,体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。
2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?3、组织竞赛,公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?活动三:知情明理,情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。
可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四:讨论交流探究兴趣1.提问:广泛的兴趣爱好有什么作用?2.讨论交流。
3.师小结:广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。
活动五:名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢?2、听录音故事:《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪?4、指名交流。
五年级心理健康课教案(精选5篇)
五年级心理健康课教案(精选5篇)小学五年级安全教育教案篇一报警,是发生侵害时被侵害人的首要反应,报警最快速的方式是打报警电话“110”。
报警电话“110”是公安机关为应付处置可能发生的紧急案情,为给群众提供安全保护服务,能迅速准确接受群众报案,掌握警情而设置的。
当自己受到罪犯侵害或发现别人受到不法侵害时,应做到:1.发现犯罪分子对他人实施侵害时,应悄悄到有电话处,打“110”电话报警。
打“110”报警电话,应如实讲明案情和案发时间、地点。
切忌谎报案情和随意拨打报警电话,否则要负法律责任。
2.当自己被犯罪分子纠缠,不能脱身或已被绑架、拐骗时,应不时给路遇的群众打手势、或直接告知自己被侵害,请他人打“110”电话报警。
3.自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时,可先顺从歹徒,待抓住机会,如屋外有说话声、车铃声,隔壁房间里有人走动或有外人敲自己家门等,就可借助室内物体巧妙报警:如推倒柜橱、打碎花瓶、将物体砸向玻璃窗等。
巨大的声音必然会引起行人和邻居注意,从而达到报警的目的怎样向公安机关报案当遭到不法侵害后,应立即向公安机关报案,报案时应注意:1.向公安机关详细讲明案发的时间、地点,遭受不法侵害的程度。
2.尽可能描绘出歹徒的相貌、体态、口音、动作习惯、衣着等,以及歹徒是否留下作案工具等。
3.讲明发案时有无知情人、见证人,4.如是入室盗窃案件,切记要保护现场,不要乱翻动室内物品,以免毁坏了犯罪分子留下的有价值的罪证。
5.报案时一定要严肃认真,一是一、二是二,不可隐瞒情况,也不可虚报情况。
小学五年级安全教育教案篇二教学目标:1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
2、学会正确使用常用的劳动工具,防范劳动造成的伤害。
3、树立学生热爱劳动,注意劳动安全、珍爱生命的意识。
教学过程:(一)活动一:“大话”劳动活动目的:1、通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动,使学生了解认识劳动安全的重要性。
2、了解忽视劳动安全带来的严重后果,从而增强劳动安全意识。
小学五年级心理健康发展活动课教案
小学五年级心理健康发展活动课教案介绍本教案旨在帮助小学五年级学生在心理健康方面的发展。
通过一系列的活动,学生将有机会了解和掌握一些心理健康的基本知识和技能,提高自我认知、情绪管理和人际交往能力。
教学目标1.了解心理健康的重要性及其对个人发展的影响。
2.学习并掌握一些基本的心理健康知识和技能。
3.提高自我认知能力,增强自信心。
4.学习情绪管理的方法,培养积极的情绪态度。
5.培养良好的人际交往能力,增强团队合作意识。
教学内容1.什么是心理健康?通过小组讨论,让学生归纳出心理健康的定义。
观看相关短片或图片,引发学生对心理健康的思考。
2.自我认知与自信心学习自我认知的概念,让学生了解自己的优点、兴趣和价值观。
进行小组活动,让学生分享彼此的优点和成功经验,增强自信心。
3.情绪管理导入情绪管理概念,让学生了解积极情绪对心理健康的重要性。
通过角色扮演和情景模拟,让学生学习情绪管理的方法和技巧。
4.人际交往与团队合作讨论良好的人际交往和团队合作的重要性。
进行小组活动,让学生通过合作完成任务,培养团队合作精神。
活动实施将教学内容分为若干节次,每节次约30分钟。
利用多媒体设备展示相关素材,激发学生的学习兴趣。
在活动中适当引导学生的发言和讨论,促进互动和思考。
评估方法设计简单的测验,测试学生对心理健康知识的掌握程度。
观察学生在小组活动中的参与度和表现。
给予学生个人反馈和建议,鼓励他们的进步和努力。
参考资源心理健康教育课本心理健康教育相关教育网站和应用程序结束语通过这门心理健康发展活动课,希望能够培养小学五年级学生的心理健康意识,促进他们全面发展。
同时,希望学生能够将所学的知识和技能应用于实际生活中,提高自身的心理素质和幸福感。
800字)。
小学五年级心理健康引导活动课教案
小学五年级心理健康引导活动课教案教学目标- 了解心理健康的重要性。
- 掌握调节自己情绪的方法。
- 培养积极乐观的心态。
- 培养与他人良好的沟通与合作能力。
教学准备- 教学课件、图片等教具。
- 小学五年级学生的心理健康问题调研结果。
教学内容和步骤1. 引入(5分钟)- 展示一些与心理健康相关的图片和问题,引起学生的兴趣。
- 通过问题引导学生讨论心理健康的定义和重要性。
2. 分析与讲解(10分钟)- 根据学生调研结果,分析并讲解小学五年级学生可能面临的心理健康问题,如学业压力、人际关系等。
- 鼓励学生分享自己的心理健康问题和经验。
3. 自我调节方法介绍(15分钟)- 分享一些常用的自我调节方法,如深呼吸、放松运动等。
- 引导学生根据自己的情况选择适合自己的调节方法,并进行实践。
4. 积极心态培养(15分钟)- 引导学生认识到积极心态对心理健康的重要性。
- 通过故事、案例等形式培养学生积极乐观的心态。
5. 沟通与合作能力培养(15分钟)- 引导学生研究良好的沟通与合作技巧,如倾听、尊重他人意见、团队合作等。
- 进行小组活动,让学生在实践中培养沟通与合作能力。
6. 总结与反思(5分钟)- 结合课堂研究和实践体验,学生进行个人总结与反思。
教学评价与延伸活动- 通过观察学生在课堂上的表现和参与程度进行教学评价。
- 延伸活动:鼓励学生参加心理健康俱乐部、阅读相关书籍、与家长分享学到的知识等。
教学资源- 图片:心理健康相关图片。
- 教具:课件、PPT等。
注意事项- 确保课堂氛围轻松愉快。
- 尊重学生的感受,避免刺激敏感话题。
- 鼓励学生相互支持与帮助。
小学五年级心理健康教案
一、教学目标:1.了解心理健康的重要性。
2.了解常见的心理问题。
3.学习如何维护自己的心理健康。
二、教学重点:1.心理健康的概念和重要性。
2.常见的心理问题。
3.维护心理健康的方法。
三、教学难点:如何应对常见的心理问题。
四、教学过程:1.导入(15分钟)教师通过提问和图片展示引入话题,引发学生对心理健康的思考。
导入问题:你们觉得什么是心理健康?提供图片展示,如:a.一个笑脸和一个哭脸,让学生想象一下自己在心情不好时会表现出哪些表情。
b.一张背景是暗色调的图片,一张背景是明亮色彩的图片,让学生想象一下自己在心情不好和心情好时看到的世界有什么不同。
c.一张图片展示了一个孩子正在玩耍的情景,让学生想象一下玩耍时自己的心情。
2.内容讲解和讨论(30分钟)a.介绍心理健康的概念和重要性(10分钟)教师用简单的语言解释心理健康的概念,并告诉学生保持心理健康的重要性。
提供实例,如:a)心情好的时候可以专注学习,并且有更多的创造力。
b)心情好的时候能够积极参加社交活动,结交朋友。
c)心情好的时候能够正常地与他人沟通和表达自己的感受。
d)心情好的时候不容易生病,身体健康。
b.常见的心理问题(10分钟)教师介绍一些常见的心理问题,如:a)学习压力大:学习任务繁重,考试成绩关系到升学和未来的发展。
b)社交困难:与同学或老师交流不畅,不知道如何与他人建立友好关系。
c)人际关系问题:与同学或家人相处时,经常出现矛盾和争吵。
d)情绪失控:经常因为一点小事就生气、难过或者害怕。
c.维护心理健康的方法(10分钟)教师向学生介绍一些维护心理健康的方法,如:a)学习舒缓压力的方法:如运动、听音乐、与家人或朋友聊天。
b)提高自信心:经常鼓励自己,相信自己可以做好。
c)管理情绪:当情绪不好时,可以尝试深呼吸,做一些喜欢的事情来转移注意力。
d)寻求帮助:当遇到心理问题无法自己解决时,可以寻求老师、家长、朋友的帮助。
3.案例分析和讨论(25分钟)教师提供一些案例,让学生分小组进行讨论,并给出自己的解决办法。
小学五年级心理课教案模板(通用6篇)_1
小学五年级心理课教案模板(通用6篇)小学五年级心理课教案1教学目的:教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。
激发学习自信、学习兴趣。
克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。
教学准备:区心理健康电子教材。
教学过程:一、导入谁是东路小学一年一班的小学生?(我)从你们响亮的回答中,我听出来了你们的自信与自豪。
“人有两件宝,双手和大脑,双手能劳动,大脑会思考。
”这节课我们就用手来做游戏,大脑来思考好吗?手指游戏:数字1——10转换。
有些时候,我们会遇到困难和不如意,不要害怕,不要灰心,如果你常常记得告诉自己,(板书)“我是一个顶呱呱的人”并努力地去克服困难,那么你就会一往无前。
二、新课(一)、怎样做一个顶呱呱的人:1、见到老师,我敢打招呼。
2、我上课敢举手发言。
3、我喜欢读书,读书使我拓宽了知识面,增添自信。
4、我学会了跳舞,争取在联欢会上露一手。
你还有什么优点,说说看:同学互相夸。
5、手指操游戏:数的组成。
速度不断加快。
(二)、想一想,你在学习、生活、人际交往方面有没有遇到过缺乏自信的情况,说一说,写一写。
重在帮助学生寻找解决方法,树立信心。
(三)启示录去做你害怕的事,害怕自然会消逝——罗夫华多艾莫生《小马过河》的故事。
有危险的'事情不能做。
三、总结这节课就要结束了,我相信,你一定知道自己要做一个顶呱呱的人。
不怕困难,树立信心,你就会慢慢地成功。
小学五年级心理课教案2一、教学理念:随着社会的发展和进步,青少年的思想和心理也在发生着变化。
由于他们主观上对事物的认知还存在着片面性和模糊性.再加上外界环境影响,容易形成错误的人生观和价值观或做出一些过激的事情,造成不可挽回的损失。
但是他们有对心理咨询存在误解,认为只有心理有病的人才去找心理老师或咨询师,这对于他们的健康发展极为不利,因此,让学生正确认识自己的心理状况并正确看待心理咨询十分必要。
二、教学目标:1、让学生明白什么是心理健康并正确认识自己的心理健康状况2、澄清学生对于心理咨询的误解3、是学生愿意主动找老师进行心理辅导三、教学课时:1课时四、教学重难点:1、使他们明白心理健康的标准2、让他们明白各类心理问题3、让同学们从内心愿意接纳心理咨询五、教学过程:1、首先向学生澄清“心理”指的是什么2、向他们逐一讲解心理健康的七条标准,并插入测智力小游戏使他们轻松学习,之后向他们呈现中学生心理亚健康状态的表现,让他们更加了解自己的心理健康状态心理健康的标准:(1)智力正常(2)情绪健康(3)意志健全(4)行为协调(5)人际关系适应(6)反应适度(7)心理特点符合年龄特征3、通过测心理压力的小游戏,引导学生讨论心理问题,给学生讲解什么是心理问题,心理问题的类型有哪些,并让他们正确认识心理咨询是什么,从心里愿意去找心理咨询师做咨询或找心理老师作辅导。
五年级心理健康教育活动课教案
五年级心理健康教育活动课教案一、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性,提高自我认识。
2. 培养学生积极向上的心态,增强心理素质。
3. 引导学生学会调控情绪,提高人际交往能力。
4. 培养学生关爱他人,乐于助人的品质。
二、活动主题1. 认识心理健康2. 积极心态,快乐成长3. 情绪调控,做情绪的主人4. 人际交往,快乐交往5. 关爱他人,温暖成长三、活动对象五年级学生四、活动时间每课时40分钟五、活动内容1. 认识心理健康:通过讲解、讨论等方式,让学生了解心理健康的重要性,认识到积极心态对成长的影响。
2. 积极心态,快乐成长:引导学生学会调整心态,面对困难和挫折时保持积极乐观的心情,促进快乐成长。
3. 情绪调控,做情绪的主人:教授学生情绪调控的方法,如深呼吸、心理暗示等,帮助学为情绪的主人,避免情绪失控带来的负面影响。
5. 关爱他人,温暖成长:教育学生关爱身边的人,学会关心、尊重和帮助他人,共同营造温暖的学习和生活环境。
六、活动方法和手段1. 小组讨论:组织学生分小组进行讨论,分享彼此的想法和经验,引导学生从多角度认识心理健康。
2. 角色扮演:安排学生进行角色扮演,模拟实际生活场景,提高学生的人际交往能力和情绪调控能力。
3. 心理健康教育讲座:邀请专业心理教师或专家进行讲座,为学生提供权威的心理健康知识。
4. 心理测试:设计简单的心理测试题,帮助学生了解自己的心理状况,激发他们对心理健康的关注。
5. 小组合作活动:组织学生进行小组合作完成任务,培养他们的团队协作能力和关爱他人的意识。
七、评价方式1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的参与情况,了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论表现:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流等方面。
3. 角色扮演展示:评价学生在角色扮演中的表现,包括情感投入、应变能力等。
4. 心理测试结果:分析学生心理测试的结果,了解他们的心理状况,为后续教育活动提供参考。
五年级小学生心理健康活动教案3篇
五年级小学生心理健康活动教案3篇小学五年级教育,它是教育结构中不可或缺的重要组成部分,同时也是学生成长的一个重要阶段,下面是小编为你精心整理的五年级小学生心理健康活动教案,希望对你有帮助!五年级小学生心理健康活动教案篇1教育目标:教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。
学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。
一、导入教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
二、授新课教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己,才能正确评价自己。
三、课堂活动a) 议一议教师在黑板上一个问题:iii. 你打算怎样认识自己?教师:请同学们分组讨论这个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己,正确认识自己。
b) 谈一谈教师在黑板上写出四个问题:i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗?iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑?iv. 你喜欢自己的性格吗?教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c) 请你选择教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:i. 当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?1. 立刻行动起来,改正自己的缺点。
2. 反正是老毛病,不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多,自己很知足了。
请将你的选择填在( )里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流,坦诚相待。
请你将你的选择填在( )中。
教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。
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小学心理健康活动课教案——与依赖说再见设计理念:独立自主是健康人格的表现之一。
从小培养学生学会独立生存的技能,对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。
依赖性强的人,往往不能形成自己独立的人格,遇到问题时,自己不积极动脑筋,易产生从众心理,如果得不到及时纠正,发展下去有可能形成依赖型人格障碍。
依赖性过强的人需要独立时,可能对正常的生活、工作都感到很吃力,内心缺乏安全感,很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应,影响他们的身心健康。
因此,培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
在本节课的教学中,本着充分发挥教师的主导作用,引导学生积极主动参与,通过对“案例”的对比、分析,培养学生独立思考,并自我剖析,以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。
辅导目标:1、通过各种案例的对比、分析,培养学生独立自主的意识。
让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。
明白学会生存的技能,对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性,体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。
辅导形式:师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例辅导对象:小学五年级学生辅导时间:40分钟。
辅导准备:学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等辅导过程:《幸福拍手歌》音乐起,学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流(导入)同学好!欢迎你们来到我的“健康乐园”,老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。
平时老师对你们不太了解,今天想借这个机会我们来沟通交流一下,有关“依赖”的话题---与依赖说再见。
你们在家有独自一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?白天独自在家需要自己煮饭吃吗?刚才我们通过交流,知道你们同学中有些是很勇敢的,很独立的,这是非常好的。
有些同学当爸爸妈妈不在的时候,心理有感到不安、焦虑、着急的现象,这是依赖心理的表现,在你们同学中也是普遍存在的。
下面我们来看一个情境剧。
说的是璐璐父母外出了,她独自一个人在家过了一天,她是怎么过这一天的呢?(她的心情怎样呢?)请看。
二、分析依赖现象,在生活中产生的不良后果(一)观看情境表演《璐璐的一天》。
学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节:星期日璐璐父母要外出,走时,交给小璐10块钱,让璐璐单独在家里生活一天。
这天璐璐心里空荡荡的,感到很寂寞、害怕,不知怎么安排这一天的生活,心理压力特别大,还不断地埋怨父母不带他一起去,很不开心。
晚傍妈妈回来了,璐璐高兴地冲过去对妈妈说:妈妈你终于回家了,我不会煮东西吃,又不敢上街买,我肚子饿了,你快给我煮饭吃吧!妈妈摇摇头,无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。
(二)提问:1.看了璐璐单独一天的生活,(你觉得璐璐这一天过的开心吗?)你们有什么想法?(说说看)(璐璐胆子太小,要多锻炼。
璐璐独立生活能力差,太依赖妈妈了。
她可以打电话叫同学来跟她玩,就不会害怕了。
……)2.璐璐怎么会变成这样呢?请同学们帮助分析一下。
(平时妈妈包办太多,没有从小培养她做事情,使她变得那么胆小,不会想办法。
自已缺乏锻炼。
)3.请你们给璐璐提提建议。
(璐璐平时要多锻炼,遇到困难要动脑筋自己想办法解决,不要依靠妈妈。
妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力,不要什么事都包办做了。
) 4.如果是你,会怎么过这一天呢?让同学们谈自已的生活经验。
师小结:可见同学们平时生活上克服困难,脱离依赖思想,从小锻炼自己,学会独立生活是很重要的。
5.类似像璐璐这样的现象,如果不及时纠正会怎么样呢?(学生得出如下结论:如果不及时纠正:胆子就会越来越小,长大了一事无成,什么事都不会做,很孤独、没有朋友玩。
如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力,还会影响身心健康的。
)师:说的好!人要是有了依赖思想,无论多么简单的事,都会觉得是一种负担、一种压力。
6.我们要怎样来克服依赖思想呢?(引导学生说:我不能依赖妈妈了,自己的事自己做,我一定能行,我要独立。
从小事做起,会做的事自己做,不会做的事学着做,要不怕困难。
)师小结:对,同学们要勇敢地克服困难,从小努力锻炼自己,生活上才能独立。
刚才我们谈了生活上存在的依赖现象,并知道怎么去克服它。
那么同学们在学习上是否也有依赖思想(依赖现象)呢?你们想一想。
二、分析依赖在学习中造成的后果(一)启发学生说出学习中存在的依赖现象(在家做作业时,边做边玩,需要家长监督才能完成作业。
拿练习册后面的答案来对作业,养成依赖和不自觉做作业的习惯。
看到难题不想动脑筋,马上就要去问同学或老师。
……)(二)请看一组图片并分析。
(一张是学生考试偷看的漫画;另两张是学生在互相抄袭作业)(1)你们知道他们在干什么吗?这几张图片说的是什么现象?(2)他们为什么要这样呢?(不会做、不想做、作业没完成怕老师(家长)批评)(3)在学习过程中如果有这些依赖现象,会有什么后果呢?学生分析如下:作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容,学习成绩也会下降。
做作业有依赖性,不自觉,久而久之,学习成绩就会下降了。
抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.将来考不上中学,考不上大学。
不好好学习,没有文化知识,将来就会找不到工作,没办法养活自己。
(4)你们想对他们说什么呢?如何克服学习上的依赖行为?师:同学们,如果有这样的现象,通过刚才我们的分析和帮助,我相信一定会改正的。
老师小结:以上的分析说明:不管是生活上还是学习上,有了依赖思想并不可怕,只要我们勇敢地与依赖说再见,克服依赖的思想,树立信心,就能在生活上学会自理,学习上学会独立思考。
一定会成为一个优秀的好学生。
(好!现在我们来看一看,小鹰是怎么摆脱依赖,锻炼生存体领的。
)三、分析摆脱依赖,走向成功的案例(一)看小短片:《小鹰成功了》(对比教育辅导)情节:小鹰出生后,老鹰妈妈就把小鹰推出窝,成功学会飞翔。
提问:1.看了这个短片,你们说说,小鹰为什么能展翅高飞呢?(在妈妈鼓励培养锻炼下,自己不断的偿试,最后成功了)2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么?小鹰开始的时候表现怎样?后来呢? (充分让学生展开讨论)并得出如下结论:妈妈想让小鹰快点学会生存的本领;妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量;小鹰学会飞了,就可以不要依赖妈妈了。
小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死,后来成功了,并露出开心的笑容。
3.看了这个案例,你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的?(你经历了什么样的学习过程?)4.通过上面的分析,要学会做一件事要经历一个什么样的过程?(都会经历从不会到会的过程,只要不断偿试,就会成功)小结:不论是人在学习做事,还是动物学习生存本领,都要经历从不会到会(失败到成功)的过程,只要有信心,摆脱依赖,坚持锻炼,最后一定会成功的。
师:当我们第一次成功地做好一件事,心里会感到怎样呢?生:感到特别高兴,特别自豪。
师:是的!现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。
说的是我们学校能干的四个小伙伴。
四、联系生活分享独立做一件事的快乐心情(一)观看情境案例《今天我当家》情节:妍洁妈妈不再家,她邀请了几个同学到家里自己包饺子,过了一个快乐的星期天,非常开心。
瞧,她们吃着自己包的饺子多开心呀!1.她们在包饺子过程中,遇到了什么难题,她们是怎么解决的?2.你们在生活中,有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务,让你感到很开心,很自豪的?(在小组先互相分享一下。
)先让同学们分小组互相分享快乐事,再请个别分享给全班听。
师:同学们,平时学会独立完成一件事是多么重要呀!它不仅能让我们心里感到愉快,还会增强我们的自信心。
师:是啊!人如果脱离了依赖,学会了生存本领,遇到问题时,就能冷静面对,关键的时候,还会逃生自救,甚至会做出让人感到震憾的事来。
下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。
请同学们用心去感受。
五、分享具有独立人格的感人故事。
(一)观看案例:抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事情节:九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生,他的班级有31名学生,汶川里氏8.0级地震发生后,只有10名左右的学生逃生,而其中两名学生是林浩救出的。
原来,小林浩在倒塌的校舍自救后,马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。
随后,他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学,并被塌方砸伤了胳膊。
(二)提问:1.看了这个“小英雄林浩”的感人故事,你有什么感受?说给大家听听。
2.你们想象一下他平时是一个什么样的孩子?(冷静、稳重、独立、勇敢。
小林浩是一个脱离了依赖、学会独立生活的好孩子,才能在危难关头镇静自若,舍己救人。
)3.现在你想对他说什么?“真了不起”、“向他学习”……小结:可见,人摆脱依赖,学会独立,学会生存的能力,就能在困难面前做到不惊慌,冷静应对。
我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲。
六、总结同学们愉快的40分钟很快就过去了,现在老师要了解一下,你们心里是怎么想的。
(教师用号召性的语气说)要想成为小林浩这样的人,请站起来(全班站起);有决心与依赖说再见的同学举起手来(全班有力地举起手)。
非常好!老师也送给同学们一句话共勉:(看大屏幕,请大家用坚定的语气读一遍)“只要我们有一颗坚强的内心,摆脱依赖,克服困难,就能成为一个最棒的人。
”。