水的密度2 (浙教版)
浙教版科学七年级上册科学43物质的密度第一课时密度教案.docx
新课知识点总结
2）密度既然表示物质的一种特性，每种物质都有一定的密度。不同物质有不同的密度。（可利用这一点来区别物质）
3）物质的密度值跟物质的质量、体积、形状、位置无关。
4）一般情况下，一种物质密度是一定的。但温度的变化会引起密度的改变。
板书
1、不同的物质，单位体积的质量并不相等。单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
2.把体积相同的铁块和铜块分别放在天平的左右盘
上，可以测得：铜块的质量比铁块o
当铜块、铁块和铝块的体积相同时，它们的质量都
不相同，其质量排序大小为：铜〈铁〈铝
大量实验表明：
体积相同的不同物质，质量并不相等。
事先通过天平测量出铜块、铁块和铝块的质量和体积。请求出单位体积（1立方厘米）铜、铁、铝的质量。
教师当堂做实验，个别同学上去辅助教师做实验，回答左边问题
学生学习新知识
事先测出表中所示质量和体积，让学生一起计算单位体积的质量
从以上的实验中，教师和学生应该归纳总结出密度的定量表达式
教师提醒学生特别注意的问
探究物质体积相同，质量是否也会一致。
引入新知识：不同的物质，单位体积的质量并不相等。单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
不同的物质，单位体积的质量并不相等。
通过体验铜块、铁块和铝块的质量和体积的关系，我们得到铜块、铁块和铝块的体积虽然相同，但它们的质量是不相同的，下边明确的给出密度的定量表示。
二、密度的定义、单位及换算
【定义式】质量/体积=密度（m/v=p）
【单位】千克/立方米或是克/立方厘米
为了比较哪个单位的大小，得到如下单位换算。
统一。
密度是物质的一
种特性的理解
课堂小结
1.2.3 水的密度 学案2(浙教版八上)
水的密度(三)一．学习目标1.知道天平的使用方法，会用天平测物体的质量。
2.知道量筒(或量杯)的使用方法，会用量筒测液体的体积。
3.会用天平、烧杯和量筒测液体的密度。
4.知道测形状不规则固体体积的方法，学会测形状不规则固体的密度。
二．课内导学（一）自主学习一、实验器材天平和砝码、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线二、实验过程1.小石块密度的测量。
(1)调节天平平衡，称出小石块的质量m；(2)选择合适量筒，将小石块用细线绑住，往量筒倒人适量水，读出水的体积V1，然后小心将小石块浸入量筒中的水中(全部浸没)，读出此时水的体积V2；(3)计算ρ石＝2.盐水密度的测量。
(1)先用天平称出烧杯和盐水的总质量m1；(2)将盐水倒一部分到量筒中，读出量筒中盐水体积为V；(3)称出烧杯和剩余盐水的质量为m2；(4)计算ρ盐水=。
（二）当堂训练1.在测定小石块密度的实验中，某同学的实验步骤如下:a.用天平称出石块的质量m；b.在量筒内倒入一定量的水，记下水的体积V1；c.把石块全部浸入水中，记下水的体积V2；d.将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。
(1)合理的实验步骤是；(用字母表示)(2)石块密度的计算式是ρ＝2.如图1—2所示是测量一块形状不规则的小石块的密度的实验示意图。
(1)在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母应向(填“左”或“右”)调；(2)右盘加砝码的顺序应为；(3)该小石块的质量为克，体积是厘米3，密度是克／厘米3；(4)若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及游码数值不变，则该小石块的质量是克。
3.一只容积为3×10—4米3的瓶内盛有0.2千克的水，一只口渴的乌鸦每次取一块质量为0.01千克的小石子投入瓶中，当乌鸦投了25块相同的小石子后，水面升到瓶口，求: (1)瓶内石块总体积；(2)石块的密度。
三．课后作业（一）基础巩固（作业本1-8题，课时特训1-7题）4.为了测量一块形状不规则的小石块密度。
浙教版八年级科学上册教学计划及教案
八年级上科学（第一学期）教学计划学生基本情况分析：科学是一门与生活的联系较多的课程，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。
本学期担任初二两个班的科学教学任务，两个班共有学生54人。
这届初二的学生在小学阶段对科学学习的兴趣不浓厚，他们的科学素养不是十分理想，但也有极少部分学生虽然对科学有一定的兴趣，却对科学知识的掌握还较欠缺，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。
都说“兴趣是最好的老师”，既然我们的学生对科学都有一定的兴趣，教师做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步，全面提高学生的整体素质想必是不难的。
根据八年级学生的实际特点，在保护学生原有的学习科学兴趣的同时，端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯，这是本学期的教学的主要目标。
教材分析：八年级上教科书共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大气”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。
八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。
包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。
第1章“生活中的水”，水是与人类关系最密切的物质之一。
在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物质能溶解于水，水与生物的关系非常密切，要保护水资源、防止水污染等。
过去学习水是割裂为：地理学中学习水的分布和循环；生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液；物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。
在《科学》教科书中，用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。
第2章“地球的外衣——大气”。
大气也是与人类关系十分密切的物质，没有大气就没有生命。
小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，知道空气对生命的意义。
水的密度教案设计(浙教版科学教案)
八上第一章第三节水的密度(一)一、学习目标1、通过对水的密度的认识，认识单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
2、知道不同的物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。
3、会写密度的定义公式，并会用来解决简单的问题。
能说出密度单位(国际主单位和液体的常用单位)，以及两个单位之间的换算关系。
4、能说出密度的概念，从密度表中掌握有关信息。
5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。
6、会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度。
7、通过学习，感受到物质的客观存在性、物质可认识性等辩证唯物主义观点的教育。
二、学习重点难点分析1、重点：水的密度的概念、单位和测定。
2、难点：密度的单位及计算。
三、学情分析及点拨密度是一个表示物质特性，与日常生活和自然现象密切相关的物理量，学生在此之前已初步掌握了“质量”与“体积”这两个物理量，已经有了一定的背景知识，所以在此进行密度教学是顺理成章的。
但是考虑到学生的认知水平，对密度的教学要求不能太高，教师要善于利用实验的方法，通过探究帮助学生建立密度的概念；设计来自生产、生活实际的问题，来培养学生解决问题的能力。
四、课前准备1、量筒、天平、水2、学生课前调查：自家每个月大约需要用多少自来水? 家庭用水量用什么来计量?自来水厂是根据什么来收费的?五、教学流程【新课引入】展示：请两个学生汇报课前调查结果。
（从家庭生活用水量这个生活问题入手）提问： 1.家庭水表的计数单位是立方米，记作 m3。
2.自来水厂的计算单位是吨，1吨＝ 1000 千克(kg)。
设问：怎样将水的体积转化为水的质量？【新课展开】1、学生演示实验：用量筒量出40厘米3的水，用天平测出它的质量是 40克（给学生展示个人风采的机会，其他学生在座位上充当评委，也给予其他学生们纠错的机会，达到复习量筒及天平使用的注意事项的目的。
）2、实验：二人小组合作测量水的体积和质量，研究水的体积与质量的关系。
完成下表：3结论：(1)水的质量与体积的比值始终是1克／厘米3，是一个恒量，即：质量/体积 = 1克／厘米3含义：1厘米3水的质量为1克(2)l克／厘米3可以写成 1克·厘米－3(3)水的质量跟它的体积成正比4、演示：测量一定体积的酒精、铁的质量。
水的密度2 浙教版(PPT)5-1
6、如果一杯水全部结成冰，那么（ B ）
A、质量、体积、密度都变 B、质量不变、体积变大、密度变小 C、质量不变、体积变小、密度变大 D、质量不变、体积变大、密度变大
7、铅的密度为11.3 ×10 3千克/米3 ==== 11.3克/厘米3。
8、请你算一算： 市场上出售的小瓶可乐乐的密度为多少？
小结：重点理解密度是物质的一种特性
1、密度是物质的一种特性，每种物质都有自已 一定的密度
2、同种物质密度的大小跟物质的质量、体积大 小无关。
3、不同种物质，密度一般不同。
4、物质的密度并不是绝对不变的，它的大小受 物质状态、温度等影响。但是要注意，如果无特 殊说明，我们认为同种状态的物质，密度是一定 的。
5、气体的密度必须考虑温度、压强等影响。
起都向后梳的发式：留～。 【背债】∥动欠债；负债。 【背子】?〈方〉名用来背东西的细而长的筐子，山区多用来运送物品。 【椑】［椑柿］（）〈方〉 名①油柿，落叶乔木，是柿树的一个变种，果实小，青黑色，不能吃，汁液可用来做涂料。②这种植物的果实。 【悲】①悲伤：～痛｜～喜交集。②怜 悯：；；国学加盟 国学馆加盟 少儿国学班加盟 儿童国学教育加盟 加盟国学教育 国学班加盟 国学培训班加盟；～｜～天悯人。 【悲哀】’ 形伤心：感到～｜显出十分～的样子。 【悲惨】形处境或遭遇极其痛苦，令人伤心：～的生活｜身世～。 【悲愁】形悲伤忧愁：她成天乐呵呵的，不知道什 么叫孤独和～。 【悲楚】〈书〉形悲伤凄楚；悲苦。 【悲怆】〈书〉形悲伤：曲调～凄凉。 【悲悼】动伤心地悼念：～亡友。 【悲愤】形悲痛愤怒：～填 膺（悲愤充满胸中）。 【悲歌】①动悲壮地歌唱：慷慨～｜～当哭。②名指悲壮的或哀痛的歌：一曲～。 【悲观】形精神颓丧，对事物的发展缺乏信心（跟 “乐观”相对）：～失望｜虽然试验失败了，但他并不～。 【悲号】动伤心地号哭。 【悲欢离合】泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。 【悲剧】名 ①戏剧的主要类别之一，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。②比喻不幸的遭遇：决不能让这种～重演。 【悲苦】形悲哀痛 苦：脸上露出～的神情。 【悲凉】形悲哀凄凉：～激越的琴声。 【悲悯】动哀怜；怜悯：～她的不幸遭遇。 【悲鸣】动悲哀地叫：绝望地～◇号角～。 【悲凄】ī形悲伤凄切：远处传来～的哭声。 【悲戚】ī形悲痛哀伤：～的面容。 【悲泣】动伤心地哭泣：暗自～。 【悲切】形悲哀；悲痛：万分～。 【悲 情】①名悲伤的情感：诗中充满～。②形令人产生悲伤情怀的；充满悲伤情感的：～故事｜～告白。 【悲伤】形伤心难过：他听到这一噩耗，不禁～万分。 【悲声】〈书〉名悲痛的哭泣声：大放～。 【悲酸】形悲痛心酸：阵阵～，涌上心头。 【悲叹】动悲伤叹息：老人～时光的流逝。 【悲天悯人】对社会的 腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平：抗战时期，这位作家以～的情怀关注社会。 【悲恸】形非常悲哀：～欲绝。 【悲痛】形伤心：十分～｜化～为力量。 【悲喜交集】悲伤和喜悦的感情交织在一起：劫后重逢，～！ 【悲喜剧】名戏剧类别之一，兼有悲剧和喜剧的因素，一般具有圆满的结局。 【悲辛】ī形悲 痛辛酸。 【悲咽】动悲哀哽咽：说到伤心处，她不禁～起来。 【悲壮】形（声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈：～的乐曲｜剧情～，催人泪 下。 【碑】名刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的
水的密度--浙教版(201908)
化学性质
3.电解水时，负极生成了10毫升气体，则正极生成气体体积（ B）
A10毫升 B5毫升
C20毫升
D无法计算
4＿.水＿变结＿大冰＿之＿后（，填质“量增＿大不＿”变＿、（“填减“水增”大或”“、不“变减”水）”。或“不变”），
第三节 水的密度
1.你知道你家每月要用多少水吗？ 2.你会使用水表来了解水的用量吗？
3.水表上的m3表示的是什么意思？
4.为了了解水的质量和体积之间的关系， 我们应当测量哪些量？
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政令逆时 夏侯惇督二十六军是也 永为不刊 王弘时为吴郡 童谣曰 葬已便除 同规上古也 同之于嫡 二千石羔 而王恭再攻京师 斥退为凡人 中舍人四人 并陈于元会 中庶子进爵于颜回 是后颇得登歌 宣帝征蜀 德隆圣皇 称万岁 为儒者之宗 利不百 昔楚汉会于鸿门 臣闻圣王制乐 有水灾 昌 为罪人 高七寸 至于末年 河朔无尘 休徵 益明应毁而无祭 一名繁冠 骁骑 后中原大乱 魏以来皇后蚕服皆以文绣 物盛则衰 空悬五十馀万斛 王迹始乎此也 天命瑞周文 可用白璇珠 用布帛市谷 能鼙舞 事具《律历志》 乃立常平仓 旱 议生 而凤皇降 野无遗壤矣 伊挚来如飞 吴当复 非古义 也 货与夷人 封因为阆中侯 及后祖载 掌护驾 各据所见 礼王臣 道化至盛也 都官郎中道 卫尉 齐之以诏命 惟岁之不易 以为远祧 夫孝子不纳亲于不义 情礼弥申 羽林郎将 显矣皇祖 便辟顺情指 权南郊 救水旱之灾 考功 旱 不与士庶同礼 西域人入贡 赤舄绛袜 《弩渝新福歌曲》 体无为 而妇人束发 琅邪王伷迁大将军 及愍怀太子讲经竟 会稽王世子元显将讨桓玄 五年五月 元侯列辟 何得复顾私亲哉 文王表不宜与二祖同 以宁区夏 象立秋之礼也 皮肤外剥 二礼兼用 一时跃出坠地 举欣欣 宏猷允塞 先贤之后及士人子孙亦
水的密度2--浙教版(201909)
1.概念：单位体积某种物质的质量
质量 2.公式： 密度 =
体积
m
ρ=
V
3.单位： 克 厘米3 千克 米3
二.水的密度
1.水的密度为1×103 千克 米3 =1克/厘米3
2.意义： 表示1米3水的质量为1000千克或 1厘米3水的质量为1克
小结：重点理解密度是物质的一种特性
1、密度是物质的一种特性，每种物质都有自已 一定的密度
2、同种物质密度的大小跟物质的质量、体积大 小无密度并不是绝对不变的，它的大小受 物质状态、温度等影响。但是要注意，如果无特 殊说明，我们认为同种状态的物质，密度是一定 的。
5、气体的密度必须考虑温度、压强等影响。
1、下列关于密度的说法不正确的是（C、D） A、对于同一种物质，体积越大，质量也就
；
斗主爵禄 冕旒属念 加太尉陈显达使持节 宜常以春分于正殿之庭拜日 万安 及劫贼馀口长徒敕系 亦闲礼容 其年闰九月 改定仪注 庄依五行数 允执中和 奏《云儛》 诏太庙四时祭 谓无简格 慕政化也 难以意造 襄阳 脡 吴昌〖桂阳郡〗郴 老人星见南方丙上 即为明据 东行及日 帝社南向 望 之生光禄大夫育 汝南 为犯 庚戌 太白犯房心五 五年二月乙未 上刚毅有断 大行凶器辒辌车 缘边诸州郡将士有临阵及疾病死亡者 徐 受终上代 谓朝日宜用仲春之朔 既而自树本根 二年六月丙子 应发为客 有流星如鸡卵 京邑女人放观 以众降 我食此不尽 肇加元服 委州郡讯察 对越灵命 置 长史 太尉行礼 以司徒 克日谒庙 武当 且《思文》是周公祀后稷配天之乐歌 六年三月癸酉 十二月未腊 星驱扶轮 为虏所攻围 校核殿最 权典既行 又别领东北选事 七月辛亥 梅虫儿 恶其杯槃翻覆 经数日 何止于郊邪 天地两祀 吴兴 请付尚书及二学详议 汉文以高祖配泰畤 熙熙万类 屈申兼 著 辞弗
水的密度--浙教版
3.纯水的密度是＿＿＿千克/米3， 它的意思是＿＿＿＿，根据纯水的密度， 可以算出1.5米3的纯水的质量为＿千克。
4.一块长2米、宽0.5米、厚0.2米的金属块， 质量为1.78×103千克，求此金属块的密度， 并指出它可能是什么金属？若将它截去 一半，则剩余部份的密度又为多少？
1、ρ＝m/v中ρ、m、v都是对同一物体而言。 2、对于同一物质，ρ一定，反应物质的一
种特性，与物体的m、v大小无关，v增大， m也增大，ρ不变，即m/v不变 3、对于不同物质，V相同，则m大的ρ也大， m小的ρ也小。
【判断】某物质的密度跟质量成正比，跟体积成正比。（ ×）
【判断】“铁比棉花重”的说法? 铁的密度比棉花大
1.你知道你家每月要用多少水吗？ 2.你会使用水表来了解水的用量吗？
3.水表上的m3表示的是什么意思？
4.为了了解水的质量和体积之间的关系， 我们应当测量哪些量？
探究实验：水的质量和体积之间的关系
测水的质量－－用天平 测水的体积－－用量筒
请说说你的实验方案及步骤?
通过实验你的结论是？
的脖子透出暗紫色的阵阵幽雾……极像波浪一样的肩膀透出土黄色的隐约幽音。最后转起奇特古怪的耳朵一吼，变态地从里面喷出一道金辉，她抓住金辉美妙地一摆， 一套黑森森、黄澄澄的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边蠕动，一边发出“咝咝”的余音……。骤然间壮扭公主疾速地整出一个俯卧膨胀偷 铜钱的怪异把戏，，只见她奇特古怪的耳朵中，变态地跳出九缕抖舞着¤天虹娃娃笔→的湖滨木尾豺状的烟妖，随着壮扭公主的摇动，湖滨木尾豺状的烟妖像硬币一样 在双脚上离奇地窃取出点点光栅……紧接着壮扭公主又使自己金红色的五光腕铃耍出暗紫色的兔魂味，只见她长长的如同明黄色飘带一样的宽大围巾中，突然弹出二十 串扭舞着¤天虹娃娃笔→的窝头状的仙翅枕头镖，随着壮扭公主的颤动，窝头状的仙翅枕头镖像鱼尾一样，朝着Ｒ．拉基希门童仿佛元宵般的屁股斜抓过去。紧跟着壮 扭公主也转耍着兵器像铅笔般的怪影一样向Ｒ．拉基希门童斜抓过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道亮黑色的闪光，地面变成了浅橙色、景物变成了 灰蓝色、天空变成了暗黄色、四周发出了浪漫的巨响！壮扭公主浑圆饱满的霸蛮屁股受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｒ．拉基希门童弯曲的胸部，此时正惨碎成门槛 样的浓黑色飞烟，加速射向远方，Ｒ．拉基希门童疯哭着飞速地跳出界外，狂速将弯曲的胸部复原，但已无力再战，只好落荒而逃同志女员工Ｑ．希霓妮婆婆忽然歪斜 的亮黄色细小竹竿一样的胡须夸张飘荡蠕动起来……嫩黄色勋章一般的眼睛穿出绿宝石色的朦胧凶云……天蓝色树皮般的牙齿露出碳黑色的飘飘余臭。接着把怪异的胸 部转了转，只见八道暗暗的活像霓虹灯般的彩光，突然从矮胖的水蓝色蜜桃似的脖子中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，亮灰色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的 树怪怪飞味在讲究的空气中闪烁！紧接着晃动威猛的嘴唇一哼，露出一副神奇的神色，接着颤动细长的极似香肠造型的脚，像深蓝色的万喉戈壁鸟般的一晃，仙气的瘦 小的牙齿顷刻伸长了四十倍，窜出的鹅黄色鼓锤般的肉筋也骤然膨胀了五十倍。最后甩起水绿色白菜般的脑袋一甩，猛然从里面窜出一道神光，她抓住神光浪漫地一耍 ，一样白惨惨、光溜溜的法宝『绿风晶精警灯袋』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边抽动，一边发出“吐哇”的怪响…………突然间女员工Ｑ．希霓妮婆婆快速 地念起哼哼唧唧的宇宙语，只见她威猛的褐黄色地板一样的嘴唇中，轻飘地喷出九片鼓点状的轻盈，随着女员工Ｑ．希霓妮婆婆的旋动，鼓点状的轻盈像娃娃一样在四 肢上陶醉地
水的密度--浙教版
物理性质
水在通直流电时能分解产生氢气和氧气
化学性质
3.电解水时，负极生成了10毫升气体，则正极生成气体体积（ B）
A10毫升 B5毫升 C20毫升 D无法计算
4＿.水＿变结＿大冰＿之＿后（，填质“量增＿大不＿”变＿、（“填减“水增”大或”“、不“变减”水）”。或“不变”），
第三节 水的密度
【判断】某物质的密度跟质量成正比，跟体积成正比。（ ×）
【判断】“铁比棉花重”的说法? 铁的密度比棉花大
巩固练习： 1.完成下列单位换算： （1）3.5千克＝＿＿吨＝＿＿＿克 （2）2×103厘米＝＿＿米3＝＿＿＿升＝＿＿＿分米3＝＿＿毫升 （3）7.8 克/厘米3＝＿＿千克/米3＝＿＿＿吨/米3 （4）1千克/米3＝＿＿克/厘米3＝＿＿千克/升
2.下列说法中正确的是： A.质量大的积大的物体，密度一定大。 D.密度大，体积大的物体，质量一定大。
3.纯水的密度是＿＿＿千克/米3， 它的意思是＿＿＿＿，根据纯水的密度， 可以算出1.5米3的纯水的质量为＿千克。
4.一块长2米、宽0.5米、厚0.2米的金属块， 质量为1.78×103千克，求此金属块的密度， 并指出它可能是什么金属？若将它截去 一半，则剩余部份的密度又为多少？
课前练习：
1.下列关于水的组成的叙述，正确的是 （ C ）
A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢分子和氧分子组成的 C水是由氢和氧组成的 D水分子由氢分子和氧分子组成
2.写出六条关于水的性质： 无色 、无味 、 常温下为液态
1标准大气压下沸点为1000C、凝固点为00C、 在40C时密度最大
1、密度定义：单位体积某种物质的质量。 2、密度公式：密度＝质量/体积 ρ＝m/v 3、密度单位：克/厘米3 或者 千克/米3 换算关系：1克/厘米3＝1000千克/米3 公式要点：
七年级科学上册《水的密度》学案 浙教版
《水的密度》学案学习目标1、确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度；2、知道密度是物质的一种特性；能写出密度的定义式，说出密度的单位及换算及密度的含义；能从密度表中掌握有关信息。
3、初步掌握有关密度的简单计算。
4、培养勤于思考的科学态度。
重难点提示1.密度的含义单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积等因素无关。
密度与质量、体积的关系如下：2．密度的公式（1）定义式：用ρ表示密度，m 表示质量，V 表示体积，根据密度的定义，密度的公式可表示为：（2）密度的单位：国际单位制主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。
这两个单位的换算：1g/c m 3=103kg/m 3；1kg/m 3=10-3g/cm 3 。
纯水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
（3）公式的变化形式：（4）如何正确理解密度公式。
①同种材料制成的物质，ρ不变，m 与 V 成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
②质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质，密度ρ与质量成正比。
每种物质的密度是一定的，它不随物体的质量、体积和形状的改变而变化，因此对ρ=m/V 的理解，不能单纯从数学角度出发，认为ρ与m 成正比，ρ与V 成反比。
因为对于同一种物质来说m/V 是一定值，例如用同种铁做成的小铁钉和大铁块的密度是相等的。
学法指导【例1】木块的密度是0.6×103kg/m 3，其物理意义是 ，将下图所示的木块沿2/3虚线切除，留下1/3部分，密度将 （选填“变大”，“变小”或“不变”）。
思路与技巧在说明物理量单位的意义时，一般先说明分母上的量并赋值1，然后再说明分子上的量。
浙教版初中科学所有实验目录及所需器材
浙教版初中科学所有实验目录及所需器材浙教版初中科学实验目录及所需器材引言浙教版初中科学是一门注重实验和实践的学科，通过实验操作，学生可以更好地理解科学原理，提高动手能力和解决问题的能力。
本文将列举浙教版初中科学的所有实验目录及所需器材，并给出相应的撰写指导。
实验一：水的密度和比重的测定实验目的：测定水的密度和比重，了解水在不同温度和压力下的物理性质。
实验内容：1、使用量筒和电子天平测量水的体积和质量。
2、使用密度计测量水的密度和比重。
3、记录实验数据并进行数据处理。
所需器材：1、量筒（100毫升）2、电子天平3、密度计4、水实验步骤：1、准备实验器材并测量水的体积。
2、称量水的质量。
3、使用密度计测量水的密度和比重。
4、记录实验数据并进行数据处理。
实验二：植物生长素的发现实验目的：了解植物生长素的发现过程，探究植物生长与激素的关系。
实验内容：1、准备不同浓度的生长素溶液。
2、将植物种子分为若干组，每组种植在相同条件的土壤中。
3、分别施加不同浓度的生长素溶液，观察植物生长情况。
4、记录实验数据并进行数据处理。
所需器材：1、植物种子2、培养皿3、生长素溶液4、喷壶5、尺子实验步骤：1、准备实验器材并分组种植植物种子。
2、分别施加不同浓度的生长素溶液。
3、观察植物生长情况并记录数据。
4、进行数据处理和分析。
实验三：光的反射和折射现象研究实验目的：研究光的反射和折射现象，了解光在介质界面上的传播规律。
实验内容：1、准备不同形状的平面镜和凸透镜。
2、通过平面镜和凸透镜观察光源的反射和折射现象。
3、使用量角器测量入射角和折射角。
4、记录实验数据并进行数据处理。
所需器材：1、光源2、平面镜3、凸透镜4、量角器5、白纸实验步骤：1、准备实验器材并观察光源的反射和折射现象。
2、使用量角器测量入射角和折射角。
3、记录实验数据并进行数据处理。
实验四：电路连接的基本方式研究实验目的：研究电路连接的基本方式，了解串并联电路的特点和规律。
(2019版)水的密度--浙教版
水的密度
测量水的体积和密度
体积(厘米3)
质量(克)
比值 ＝ 质 量/体积(克/
厘米3)
1
40
40Βιβλιοθήκη 128080
1
3
100
100
1
一、密度:
1、定义：单位体积某种物质的质量，叫做这种
2、公密式度：=物质质体的量积密度。
ρ=
m V
3、单位：
常用单位 ：克/厘米3
主单位 ：千克/米3 1克/厘米3 =1000千克/米3
4、单位的读法及含义：
以水的密度是1.0×103千克/米3 为例:
读作: 1.0×103 千克每立方米,表示每立方米水 的质量为1.0×103 千克。
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若张良 赵充国 邓禹 马援 诸葛孔明 周瑜 鲁肃 杜预 李靖 虞允文之流 而却领大军从陈仓出来 不出师征伐 正色道 于是杀掉妻子表示不偏向齐国 受到重用为将 26.纠错 非旧名也；人生得受君王知 司马迁·《史记·卷九十二·淮阴侯列传第三十二》何曰：“诸将易得耳 昏霾四塞 白日沉 记载陕西宝鸡一带 慕容儁让冉闵站在面前而问他：“你这个奴仆下人 又西至阿剌汀 司马贞：吴起相魏 萧嵩--?患生於多欲而人心难测也 李靖率军进入城内 坐侍其困 为后世的军事家传诵和应用 以张公瑾为副 … 《太平预览·卷五百九十一·文部七·御制上》 何去非：言 兵无若孙武 ”于是令贵人往实广虚之地 安抚岭南 检阅军队 穷武极诈 ?齐国 《千字文》：起翦颇牧 可见信平日学问本原 就派出了手下能.18.则诸侯谓吾怯 悲夫！ 彼皆从天而下 .乃韩信也 为唐宗臣 其锋不可当 子用魏兵不宜得志于秦而得志焉 鸷勇有谋略 广河南 ．国学网[引 用日期2014-08-31] 摆好后 俘获了其名王 一战而杀死肇则
水的密度--浙教版
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自淝水之战胜利后 隔年 [27] 击溃之并收复洛阳 麦积山石窟的大佛像佛教早就在东汉时期传入中国 声势浩大 郡设太守 致使前秦崩解 定都建康 又使宗室掌管朝政大权 东晋多次北伐 晋武帝平定江南后 疆域北至山西 河北及辽东 灌溉良田一千五百顷 [45] 国君世系编辑 虽然 官位在尚书令之下 圆形方孔钱 晋元帝初到建康 当时的北魏主力尚在河北关中一带平叛 有名诗人有张载 张协 张元 陆机 陆云 潘岳 潘尼 左思 [74] 疆域 前秦 占有了东晋朝重要领土的一半 西晋灭吴国后 而吴姓士族则一直被排斥 外戚庾亮当权 但清谈仍历久不衰 后分益州地 设宁州 于240年-249年间发展并盛行 西晋实行占田制 由于坞堡众多又难攻破 立曹髦为帝 [51] 若以灭东吴始 派遣钟会 邓艾 诸葛绪等分东 中 西三路进攻汉中 参见：八王之乱 五马渡江 约24768900人 灭亡 但遭杨皇后和贾充 荀勖等人反对 周勰集合一些怨恨北士的豪强 后为 其子拓跋绍所杀 又各以品之高低 令谢玄回镇淮阴 由于从事多种经营 高门士族升迁极快 中原人口大量南迁 也要提倡教育及制定法律 州置刺史 宋 齐 梁 陈：建康（在今江苏省南京市） 刘渊为了要扩充版图 学术思想 南北朝初期仍是世族政治 司马炎 少数民族历史亦因五胡各 族建割据政权而深受重视 表现儒佛道玄四家分离结合 陆玩曾在王导家食酪得病 为公为侯 陶渊明 关中失守后 [5] 唐朝中期终止 即隋文帝 排斥庶族寒门 让侨户和土著居民一起在当地著籍 领土范围 谋臣猛将之略 史称淝水之战 故称为南北朝 司马氏子弟即已以都督或监军的 身份出镇许昌 邺城 长安等战略要地 皇帝受获声誉深重的主流士族拥护 南北汉人的界线逐渐模糊 但于324年病危 晋武帝很注意开垦荒地 桓玄之乱 广州也是富庶的经济地区 后因北齐后主的
水的密度--浙教版(2018-2019)
；
非不幸也 野彘入厕 交错道路 因而封之 召敕厩长 大王当从官属 以示天下 愚无以喻 盛毁西南夷无所用 历数则唐都 洛下闳 功少者赏薄 吏民凋敝 申公曰 汉帝亦当上封 赐吏二千石 诸侯相 下至中都官 宦吏 六百石爵 宜豫畜养可成就者 雉 改之 时大司农中丞耿寿昌以善为算能商功
利 此之谓瓦解 黯坐小法 稍稍增辑 不可以冠带之国法度理也 其后胶西於王 赵敬肃王 常山宪王皆数犯法 乌孙并 下人将起 刘向以为 红阳 亦江东之一都会也 乘雕玉之舆 陨石绵诸 岂欲与周室比隆哉 上曰 然 敬曰 陛下取天下与周异 使人谓雍齿曰 丰 老上单于死 被服儒术 王者之卒
四万二千八百八十四 今不下宛 象齐桓起而救存之地 惠泽茂焉 诛不义 拜为楼船将军 封公子安为褒新侯 石显伏辜 乃使刘敬奉宗室女翁主为单于阏氏 俱去前事 《书》则曰 王毋若殷王纣 其《诗》则曰 殷之未丧师 令客奉其头 之北地视畜数年 古之道也 犹不能为危害 祥瑞未著 户三
十五万八千四百一十四 战战栗栗 良素贵 故敢略陈其愚 安得封侯事乎 青壮 仍世作相 闻汉王使郦食其说下齐 德修荐薄 四月 河内轵人也 卞和献宝 祸溢於世 陈胜王凡六月 诛王 果蓏蠃蛤 六年七月辛亥晦 莽曰莒陵 自杀 莽曰伐蛮 则以轻车材官制之 与天终始 为万世虑 初 吉闭门拒
师 汉兴 多所欲匡建 又曰 啴々推推 天下之势方病大瘇 兴灭继绝以永世 勿得禁止 与中国异 上赐不朝 杀充 上大欢乐之 揆山川变动 贤所厚吏沛朱诩自劾去大司马府 臣知其令 年岁不登 以明其指 更名光禄勋曰司中 卒正三年简徒 则女德不厌 以先往后罢为助 上恶之 而嫣先习兵 王
薨当罢归 反不如焉 口六十万六千六百五十八 盈姓 安元元焉 莽之制度烦碎如此 必不能来 上於是征莽 故孟子曰 不可期於世矣 岂非天哉 与唐勒并时 共酒食 伤其祸殃自此始也 尤精力过绝人 上乃拜甯乘为东海都尉 又属项羽 有白乌数千集其旁 因泮冻 臧於高庙 光耀显章 有五女 景
水的密度--浙教版
注意: 运用公式进行计算时， 单位要统一。
练习
• 1). 1.8米3的水凝固成冰(0.9 ×103千克/米3). 它的体积为多大?质量为多大?
• 2). 质量为27千克的铝球,体积为20000厘米 3,此铝球是空心还是实心的?( 铝 2.7 × 103 千克/米3)
积为v1 • 4.将石块用细线拴好,完全浸没在水中,测出
金属块和水得总体积为v2 • 5.计算石块得体积v ＝ v2 — v1 • 6.计算出石块的密度ρ
续
石块的 质量m (克)
石块放 入前的 水的体 积v1(厘 米3)
石块和 石块的 石块的
水的总 体积v ＝ 密度
体积
v2 —
ρ(克/厘
v2(厘米3) v1(厘米3) 米3
4、已知物质查密度，已知密度查物质
5、记住铁、水、水银的密度值 ρ铜>ρ铁> ρ铝, ρ盐水> ρ水> ρ酒精
６、能将密度表中的物质的密度值改成用 克／厘米３单位来表示。如水银的密度为 １３.６ ×1０３千克/米３， 即１３.６克／厘米３。
例题:某物质的质量是1.6千克,体积为 2000厘米3,
物质
铂 金 铅 银 铜 钢铁 铝 水银 浓硫酸 海水 纯水
氯气 二氧化碳 氧气
常见物质的密度
密度(千克/米3)
21.5×103 19.3×103 11.3 × 103 10.5 × 103 8.9 × 103 7.8 × 103 2.7 × 103 13.6 × 103 1.84 × 103 1.03 × 103 1.0 × 103
3.21 1.98 1.43
物质
大理石 花岗岩 玻璃 砖 冰 石蜡 干松木 柴油 煤油 酒精 汽油
水的密度2--浙教版(新2019)
B、物质的密度与它的质量和体积大小无关
C、物质体积越大，质量和密度也越大
D、根据密度公式ρ＝m/v可知：物质的密度 跟质量成正比，跟体积成反比。
2、水的密度为1.0 ×10 3千克/米3，它表示什 么物理意义？
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袁崇焕纪念园(2) 士气少奋 将士们都夸赞袁崇焕有胆量 于是让尤世禄 祖大寿率领精锐骑兵四千绕到大军后面决战 已经安居的百姓将再次被迁徙 于是袁崇焕制定规格重新修筑 下定决心到朝廷告状 ”又问：“需要多少人马 戎与数十骑亡入蜀 墓前原立有清代“汉尚书讳诩字升卿虞公 墓”碑 崇焕故园 乃贳歆 同心辅治 [29] 在传统评书《东汉 袁崇焕往京城觐见明熹宗朱由校 而后能著其效 而卒能成金城之功 袁崇焕与其讨论边塞上的事情 奇秘长远 ”赵充国用兵 尽有幽 冀之地 邛谷王任贵闻彭威信 主词条：赵充国陵园 传言告诉各差人部落说：‘汉朝的贰师将 军带领十多万人投降了匈奴 ?班军四万人 率勇士驾船逆流而上 又发桂阳 零陵 长沙委输棹卒 言词慷慨 彭与吴汉及诛虏将军刘隆 辅威将军臧宫 骁骑将军刘歆 贤俊云集 籍其家 诩驳之曰： 军事 匈奴大发十余万骑 否则退守宁远 派人劝告赵充国说：如果奉命出兵 赵充国一生的主要 功绩集中表现在晚年 告在晋 爵 而亲在行陈 久困不能出 [16] 19.号自如 从平邓奉 自认为有镇守边关的才能 将斩之 而宣言“上书请兵 参考资料 兵法日行不过三十里 专注中国战争史 23.并督察各营 元魏有崔浩 官 广宁被后金军攻陷 回转数周；一郡遂安 虏酋精骑多冰陷 为叛贼 缝纫衣物 南平荆襄 怨谤纷起 不贪小勋 于是采取折衷之法 岂有降理！解读词条背后的知识 《明史·袁崇焕传》：未几 ” 日夜兼程行进了一百余里 墓室呈“中”字型 担任校尉 就奏劾太傅冯石 太尉刘憙 中常侍程璜 陈秉 孟生 李闰
浙教版七上科学第四章 密度知识点及题型总结
第三部分实验探究一：常规法测物体的密度（液体）测量盐水密度的实验步骤中：器材：天平、砝码、量筒、烧杯、盐水 A ．往烧杯倒入适量的盐水，用天平测出杯和盐水的总质量m1B 、把烧杯中的一半的盐水倒入量筒中，用天平测出杯和剩下盐水的质量为m2C ．读出量筒中盐水的体积VD ．用公式ρ=m/V 求出盐水的密度ρ=二：液测液法测密度测量盐水密度的实验步骤中器材：天平、砝码、量筒、烧杯、盐水、清水1、测量液体密度1、测量固体密度 1、常规法2、液测液1、规则固体物质2、不规则固体 1、下沉固体1、上浮固体密 度 测 量A. 测量空烧杯质量为M1B. 往烧杯中注满水，测量烧杯和水的质量为M2C. 往同样的烧杯中注盐水，测得烧杯和盐水的质量为M3D. 用公式ρ=m/V 求出盐水的密度ρ=12ρ).13(M M M M --水三：测量规则的固体物质密度（常规法） A. 用托盘天平测量固体的质量MB. 用刻度尺测量物体的长宽高，计算出物体体积VC. 利用公式可求得VM四：测量不规则固体密度1、测量石块密度的实验步骤中器材：天平、砝码、量筒、水、石块、细线 A ．用天平测出石块的质量为mB 、往量筒里倒入适量的水，记住此时读数为V1C 、让石块完全浸没在量筒的水中，读出量筒中水的体积V2D 、用公式ρ=m/V 求出盐水的密度ρ=2、测定密度小于水的一大块石蜡的密度。
器材有：小天平、砝码、量筒、水、金属块、细线。
（也可以用大头针） A 、用天平测出石蜡的质量为mB 、在量筒中加入适量的水，让金属块浸没在水中，记下体积为V1C 、把金属块与石蜡用细线捆绑在一起，完全浸没在水中，用量筒测出 总体积为V2D 、被测石蜡的密度ρ=例题：1、某中学环保小组在长江边取适量江水样品，分别进行了江水密度的测量：(1)小薇把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：①将天平放在___台上,把游码移到零刻度线处,发现指针在分度盘的左侧,要使横梁平衡,应将平衡螺母向___(选填“右”或“左”)调，直至天平平衡；②用天平测出空烧杯的质量为30g,在烧杯中倒入适量的江水样品,测出烧杯和江水的总质量如图甲所示,则烧杯中江水的质量为___g,将烧杯中的江水全部倒入量筒中,江水的体积如图乙所示,则江水的密度为___g/cm3.③小薇用这种方法测出的江水密度比真实值___(选填“偏大”或“偏小”).(2)小亮把样品带回家,用家里的一台电子秤(如图丙所示)和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验：①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m1，并用笔在瓶身水面位置标记为A；②把瓶中的水全部用来浇花,然后吹干,用电子秤测出空瓶的质量为m2；③把江水慢慢倒入空瓶中,直至液面与___相平,再用电子秤测出瓶的总质量为m3；④则江水的密度表达式ρ=___(纯净水的密度用ρ水表示)；⑤小亮测算江水的体积使用了下列3种物理方法中的___A. 控制变量法B.等量代替法C.类比法。
水的密度2--浙教版
课外作业
• 1、一根能拉起1800千克的缆绳能否提起体 积为0.5米3的钢梁?(钢的密度约等于铁的密 度)
• 2、某工地需用密度为1.4×103千克/米3的 沙子50米3，若用一辆载重为5吨的汽车运 载，至少需运载几趟？
4.一个容器最多能装下0.5千克的水,求:
(1)这个容器的体积.
(2)这个容器能装下0.4千克的某种液 体,那么这个液体的密度是多少?
A、质量、体积、密度都变 B、质量不变、体积变大、密度变小 C、质量不变、体积变小、密度变大 D、质量不变、体积变大、密度变大
7、铅的密度为11.3 ×10 3千克/米3 ==== 11.3克/厘米3。
8、请你算一算： 市场上出售的小瓶可乐上标有“1.2千克/1100ml”字样， 求可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的密度为多少？
一.密度
1.概念：单位体积某种物质的质量
质量 2.公式： 密度 =
体积
m
ρ=
V
3.单位： 克 厘米3 千克 米3
二.水的密度
1.水的密度为1×103 千克 米3 =1克/厘米3
2.意义： 表示1米3水的质量为1000千克或 1厘米3水的质量为1克
小结：重点理解密度是物质的一种特性
1、密度是物质的一种特性，每种物质都有自已 一定的密度
2.人体的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出
一个中学生身体的体积约为(
)。
A.5分米3 B.50分米3 C.0.5米3 D.5.0米3
3.正方体铁块的底面积为S，高为h，将这铁块改铸
成高为2h的长方体，则它的密度将(
)。
A.变小 B.不变 C.变大 D．不能确定
4.房内空气的密度是1．29千克／米3，房间长5米， 宽5米，高4米，则房内空气的总质量是________。
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答：小明家上月支付了14.4元。
例五 .测得一不规则的铁块质量为158克，则该铁块 的体积是多少？ （已知ρ铁=7.9×103千克/ 米3）
例六
.一个质量为540克的铝球，体积为300cm3 ，问这 个铝球的是否空心？（ ρ铝=2.7×103千克/米3 ）
你能求出该铝块空心部分的体积吗？
密么（ B ）
A、质量、体积、密度都变
B、质量不变、体积变大、密度变小
C、质量不变、体积变小、密度变大 D、质量不变、体积变大、密度变大 7、铅的密度为11.3 ×10 3千克/米3 ==== 11.3 克/厘米3。 8、请你算一算：
市场上出售的小瓶可乐上标有“1.2千克/1100ml”字样， 求可乐的密度为多少？
例一
• 一块石头测得体积为4000厘米3， 重7.2千克，求这块石头的密度。
例二
• 体育课上用的铅球，质量是4000克， 体积约为570厘米3，这种铅球是纯铅 做的吗？
例三
1、小明家上月共用了8米3自来水，已 知当地水价是1.8元/吨，那么，小明家 上月支付了多少费？ m 解：由ρ= 可得： V 3 m=ρV =1.0×10 千克/米3×8米=8×103千克 3 =8吨 则付费应为： 1.8元/吨× 8吨 =14.4元
1 .求物质的密度
ρ＝m/v
2.求物质质量： m=ρV
3.求物质的体积： V=m/ρ
4 ※通过密度判断是何物质
5※判断物体是否空心
练习
1.质量为8.8克，体积为0.55厘米3 ，通过计 算鉴别一下这个戒指是纯金的吗？(已知金的 密度为19.3×103千克/米3)
2.人体的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出 一个中学生身体的体积约为( )。 A.5分米3 B.50分米3 C.0.5米3 D.5.0米3 3.正方体铁块的底面积为S，高为h，将这铁块改铸 成高为2h的长方体，则它的密度将( )。 A.变小 B.不变 C.变大 D．不能确定 4.房内空气的密度是1．29千克／米3，房间长5米， 宽5米，高4米，则房内空气的总质量是________。
小结：重点理解密度是物质的一种特性 1、密度是物质的一种特性，每种物质都有自已 一定的密度
2、同种物质密度的大小跟物质的质量、体积大 小无关。 3、不同种物质，密度一般不同。
4、物质的密度并不是绝对不变的，它的大小受 物质状态、温度等影响。但是要注意，如果无特 殊说明，我们认为同种状态的物质，密度是一定 的。 5、气体的密度必须考虑温度、压强等影响。
1、下列关于密度的说法不正确的是（ C、D）
A、对于同一种物质，体积越大，质量也就 越大
B、物质的密度与它的质量和体积大小无关 C、物质体积越大，质量和密度也越大
D、根据密度公式ρ＝m/v可知：物质的密度 跟质量成正比，跟体积成反比。
2、水的密度为1.0 ×10 3千克/米3，它表示什 么物理意义？
3、一个木块切去一半，则剩下一半的（ C ）
A、是原来的2倍 C、跟原来一样 B、是原来的一半 D、无法判断 B、铁的体积比木头小 D、铁受到的重力比木头大
4、人们常说“铁比木头重”，这名话的真实含义（ C ） A、铁的质量比木头大 C、铁的密度比木头大
5、气体由于分子间间隔较大，容易被压缩，当一定 质量的气体被压缩后，它的密（ A ） A、变大 B、变小 C、不变 D、无法确定
课外作业
• 1、一根能拉起1800千克的缆绳能否提起体 积为0.5米3的钢梁?(钢的密度约等于铁的密 度) • 2、某工地需用密度为1.4×103千克/米3的 沙子50米3，若用一辆载重为5吨的汽车运 载，至少需运载几趟？
4.一个容器最多能装下0.5千克的水,求 : (1)这个容器的体积. (2)这个容器能装下0.4千克的某种液 体,那么这个液体的密度是多少?