2016春五年级音乐下册 第5课《京韵》教案 人音版讲解
人音版五年级下册音乐《京韵》教案
人音版五年级下册音乐《京韵》教案
一、教学目标
1.了解京剧音乐的基本特点和风格；
2.掌握《京韵》的曲调和节奏；
3.能够用京剧唱腔演唱《京韵》。
二、教学内容
1.京剧音乐的基本特点和风格；
2.《京韵》的曲调和节奏。
三、教学过程
课前准备
1.播放京剧音乐的录音，让学生感受京剧音乐的独特韵味；
2.展示京剧的服饰和道具，引发学生的兴趣。
导入新课
1.引导学生回忆上节课研究的内容，了解京剧的基本知识；
2.引入《京韵》这首京剧音乐，介绍曲调和节奏。
研究新知
1.播放《京韵》的演唱录音，让学生倾听京剧唱腔，感受曲调
和节奏的特点；
2.分析《京韵》的曲调结构和韵律特点，帮助学生理解；
3.引导学生跟随录音唱唱看，逐渐掌握《京韵》的演唱技巧。
锻炼技能
1.分组进行合唱练，让学生在小组中互相协作，共同演唱《京韵》；
2.指导学生注意音准和节奏，提高演唱的质量。
拓展应用
1.让学生自由发挥，选择自己喜欢的京剧曲目进行演唱，展示
自己的才艺；
2.鼓励学生多听京剧音乐，了解更多的京剧唱段和唱腔。
四、教学评价
1.观察学生课堂表现，评价他们对《京韵》的理解和掌握程度；
2.通过学生的合唱演唱和个人展示，评价他们的演唱技巧和表
现能力。
五、教学反思
本节课的教学目标设定合理，学生在课堂上积极参与，能够感
受到京剧音乐的独特魅力。
下节课可以加入更多的互动游戏和练习，让学生更好地掌握京剧音乐的技巧。
人音版五年级下册音乐教案：京韵
人音版五年级下册音乐教案：京韵一、课程目标1.了解中国传统音乐文化中的京韵流派；2.感受京韵音乐的独特魅力，认识京韵音乐的艺术特点；3.通过学习、演唱《京城四月》这首京韵歌曲，提高学生的音乐素养和文化水平；4.培养学生音乐表演的自信心和创新精神。
二、教学内容1. 学习中国传统音乐文化中的京韵流派通过介绍京韵流派的起源、发展和特点，让学生了解京韵音乐的历史渊源和独特风格。
2. 感受京韵音乐的独特魅力通过欣赏名家演唱的京韵音乐，让学生深刻感受京韵音乐的独特魅力和艺术特点。
3. 学习京韵歌曲《京城四月》通过学习、演唱《京城四月》这首京韵歌曲，让学生体验京韵歌曲的音乐风格和情感表达，提高他们的音乐素养和文化水平。
三、教学步骤1. 欣赏京韵音乐在课堂上播放《梅花三弄》、《清河调》等京韵名曲，让学生欣赏京韵音乐的独特魅力和艺术特点。
通过讲解和解读，让学生了解这些名曲的演唱技巧、音乐结构和情感表达。
2. 学习《京城四月》歌曲首先，让学生听一遍《京城四月》歌曲，让他们感受歌曲的整体氛围和情感表达。
然后，逐句教学，让学生重点掌握歌曲的歌词和旋律，并采用分组合唱等方式进行练习和表演。
3. 创新表演形式为了提高学生的音乐表演自信心和创新精神，可以引导学生自行编排和表演《京城四月》的舞蹈、动作、小品等创新表演形式，从而让学生更好地感受和理解京韵音乐的艺术特点和情感内涵。
四、课程评价通过本次课程的学习和表演，学生能够深入了解中国传统音乐文化中的京韵流派，感受京韵音乐的独特魅力和艺术特点；同时提高了学生的音乐素养和文化水平，培养了他们的自信心和创新精神。
在教学过程中注重学生的活动性和创造性，以及对课堂效果的实时评价，以便不断优化教学方式和教学效果。
人音版小学音乐五年级下册《京韵》教案
义务教育教科书五年级音乐10册京韵教学设计（教案）教学目标 1. 了解京剧的发展历史，学习京剧的基础知识，欣赏著名京剧选段。
2. 欣赏戏曲片段，初步了解其产生、发展和现状。
3. 让学生懂得继承祖国悠久的传统文化，弘扬民族文化的意义。
教学重点京剧行当的划分和表演。
教学难点京剧行当的区别。
（微视频提前学习）学情分析在课前，学生观看学习了微视频，了解了京剧的行当、脸谱等知识。
然而当代学生依然只热衷于流行音乐，知道梅艳芳，却忘了梅兰芳；喜欢音乐剧，不爱听地方戏；知道电声乐队的几十件，说不出京剧的三大件，对戏曲音乐仍然持冷漠态度，既不知道，也不想知道。
原因是：节奏太慢，“咿咿啊啊”，没有时代感，与平时听的歌曲不同，不习惯；太难学了等等。
教学方法教师讲解与多媒体音像设备和课件辅助教学相结合教学过程一、导入：同学们，前几节课我们欣赏了中国各地的部分民歌和几种不同风格的民族器乐曲，今天我们欣赏几段国粹——京剧。
（视学生反应积极与否给出不同评论，积极则予以肯定，不积极则抓住时机对其教育：从同学们的脸上我终于找到了传统艺术为什么没落的原因。
调侃的语气会起到活跃课堂气氛的作用，反而会勾起学生对京剧的欣赏兴趣。
）师：虽然京剧是国粹，但它却是最年轻的剧种，至今也不过200多年的历史。
二、新授：京剧的形成演示课件：徽班进京代表人物京剧形成四大徽班（讲故事）乾隆皇帝八十大寿，决定举行隆重庆典。
各地官员都纷纷忙着准备礼物进京参加宴会。
有一位叫伍纳拉的闽浙总督选派了在南方久享盛名的安徽徽戏班“三庆班”赴京演出为乾隆祝寿。
“三庆班”新鲜的唱腔、出色的表演令人耳目一新，演出获得极大的成功，也为之后徽剧在北京的发展奠定了良好的政治基础。
庆典过后“三庆班”和后来的“四喜班”“春台班”“和春班”一起留在北京发展事业，这就是当时“四大徽班”进京的历史。
在北京这样的特殊背景下，以程长庚为代表的徽剧演员在文学剧本、表演和音乐等方面对徽剧进行了改革和创新，逐渐形成了一个新的的剧种——京剧。
五年级音乐下册-京韵教案-人音版
五年级音乐下册-京韵教案-人音版一、教学内容1.1 课程简介本课程为五年级音乐下册的京韵教案，采用人音版方式进行教学，旨在帮助学生更好地了解京韵艺术，并能够唱出京韵曲目。
1.2 教学目标1.了解京韵艺术的由来、流派、演唱风格等基础知识。
2.学习《白蛇传》、《霸王别姬》等京韵曲目，并能够准确地唱出来。
3.培养学生的发音能力、节奏感和音乐修养。
1.3 教学重点1.了解京韵艺术的历史与文化背景。
2.掌握《白蛇传》、《霸王别姬》等京韵曲目的演唱技巧。
3.培养学生对京韵艺术的兴趣与热爱。
1.4 教学难点1.学生的发音不准确。
2.学生对京韵艺术的认知程度不足。
二、教学过程2.1 课前准备1.整理课堂相应教具，包括音响、投影等。
2.准备好《白蛇传》、《霸王别姬》等京韵曲目的歌谱和MP3音频文件。
2.2 教学步骤第一步：引入课题1.通过图片、视频介绍京韵艺术的历史与文化背景，并引导学生了解京韵的流派、演唱特色等。
2.分组讨论，让学生分享自己对京韵的认知和感受，并自由发言。
第二步：学唱京韵曲目1.播放《白蛇传》、《霸王别姬》等京韵曲目的MP3音频文件，让学生听一遍歌曲，了解歌曲基本情况。
2.分组练习，通过互相合作，学生们共同掌握歌曲的基本节奏、发音和韵律等要素。
3.教师逐个分组点评，指出学生在演唱中的不足，并给予相应建议和指导。
第三步：加强练习1.整合课堂教学资源，加强练习，针对优化学生的演唱音量、节奏掌握、适当调整发音等。
2.配合幻灯片、形象图、练习歌声等资源，在学生的参与下制作学生能够轻松掌握、体验到的京韵乐曲。
2.3 作业布置1.练习学生，再次听一遍《白蛇传》、《霸王别姬》等京韵曲目的MP3音频文件，记录歌词和韵律，需体现出歌曲的氛围。
2.下课前选出优异成果，学生之间进行比较，增强学生斗志。
三、教学效果在教学过程中，按照教学步骤进行，积极引导学生进行互动和交流，并对学生进行多组点评，及时改善学生演唱表现，让学生们更好地掌握了京韵曲目的基本演唱要素，并在完成课后作业中发挥出更高水平。
五年级下册音乐《京韵》教案
五年级下册音乐《京韵》优秀教案一、教材分析《京韵》是一首五年级下册的音乐作品，旨在让学生感受京剧的魅力，体验京剧音乐的风格特点。
通过学习《京韵》，学生可以了解京剧的历史、基本唱腔和表演形式，培养对传统文化的热爱。
二、教学目标1. 感受京剧音乐的韵味，了解京剧的基本知识。
2. 能够跟随录音哼唱《京韵》，感受京剧的节奏和旋律。
3. 学会简单的京剧唱腔和表演动作，体验京剧的艺术魅力。
4. 培养学生的团队协作能力，提高音乐素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：感受京剧的音乐特点，学会哼唱《京韵》。
2. 教学难点：京剧唱腔的掌握和表演动作的协调。
四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，让学生感受京剧的音乐韵味。
2. 模仿法：引导学生模仿京剧的唱腔和表演动作，增强学生的实践能力。
3. 讨论法：分组讨论京剧的历史、基本唱腔和表演形式，提高学生的文化素养。
五、教学准备1. 教学音频：《京韵》音频文件。
2. PPT：介绍京剧的历史、基本唱腔和表演形式的相关内容。
3. 京剧道具：如脸谱、戏服等，用于表演环节。
4. 教学视频：精选的京剧表演片段，用于引导学生欣赏和模仿。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧的音乐特点。
2. 讲解：通过PPT介绍京剧的历史、基本唱腔和表演形式，让学生了解京剧文化。
3. 欣赏：聆听《京韵》音频，让学生感受京剧的韵味。
4. 模仿：引导学生模仿京剧的唱腔和表演动作，分组进行练习。
5. 实践：学生分组表演，教师点评并指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调京剧的艺术价值。
七、教学评价1. 学生能够跟随录音哼唱《京韵》，表现出京剧的韵味。
2. 学生能够掌握简单的京剧唱腔和表演动作，表现出京剧的魅力。
3. 学生对京剧的历史、基本唱腔和表演形式有一定的了解，体现出对传统文化的热爱。
八、教学反思1. 部分学生对京剧的认知程度不同，教学内容需要进一步调整。
人音版五年级音乐下册第5课聆听《京调》教案
4.知识与技能：培养学生分析音乐元素（如节奏、旋律、表演形式等）的能力，提高音乐专业知识与技能水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.京剧基础知识：重点讲解京剧的行当、唱腔、念白等基本元素，确保学生对京剧有全面了解；
-旋律：学习《京调》中的典型旋律，如拖腔、装饰音等，并指导学生进行学唱；
-表演形式：观察和分析《京调》中的身段、表情等表演元素，了解其与音乐的关系。
2.教学难点
a.京剧唱腔的发音与共鸣：学生往往难以掌握京剧特有的发音技巧和共鸣方法，需要通过反复练习和指导来突破；
-发音：讲解京剧中的喷口、抖音等发音技巧，指导学生模仿练习；
-故事情节：讲述《京调》所涉及的京剧故事，让学生了解人物角色和剧情；
-文化背景：展示京剧服装、道具等图片，让学生感受京剧艺术的魅力和深厚的文化底蕴。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《京调》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否接触过京剧？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧艺术的魅力。
人音版五年级音乐下册第5课聆听《京调》教案
一、教学内容
《人音版五年级音乐下册》第5课聆听《京调》教案：
1.教材章节：第五课《京剧音乐》——聆听《京调》
2.内容列举：
a.了解京剧的基础知识，如行当、唱腔、念白等；
b.聆听《京调》选段，感受京剧唱腔的特点；
c.学习唱《京调》中的简单旋律，体验京剧演唱技巧；
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学音乐五年级下册《京韵》教案分析
小学音乐五年级下册《京韵》教案分析小学音乐五年级下册《京韵》教案分析第5课京韵教学目标：一、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
二、聆听现代京剧选段《学那泰山顶上一棵松》、模唱并学做几个京剧的造型动作，学习英雄人物的高尚人格。
三、能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。
四、在演唱《京调》《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人”。
并背唱《我是中国人》教学内容：聆听《要学那泰山顶上一棵松》《京调》表演《京调》《我是中国人》教学重、难点：1、充分体验京剧的博大精深。
2、运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。
教学时间：四课时教学过程：第一课时17一、组织教学二、聆听《要学那泰山顶上一棵松》1.复听五年级上期学习过的《迎来春色换人间》的前奏音乐，请学生说出曲名，并复习其中一乐句引出新课。
2.老师简介现代京剧《沙家浜》的剧情。
3.看视频，聆听《要学那泰山顶上一棵松》，设问：从这一段京剧唱段你能感受到作品表现的人物性格是什么样的？或者是你能感受到唱段怎样的情绪？4.再次聆听，设问：为什么要学泰山顶上一棵松？它有什么好品质？（引导学生谈谈“泰山顶上青松”的品质与革命战士的品质两者之间的联系）5.再听，请学生边听边随快板段“一板一眼”，拍打节拍。
6.学唱“要学那泰山顶上一青松”这一句，用跟唱和教唱法完成学唱，并随视频中演员的动作边唱边做动作造型。
7.师生合作完整表演唱段。
可安排一部分同学作声势打击乐伴奏。
三、课堂小结四、板书设计第二课时18一、组织教学二、聆听笛子与乐队《京调》1.老师演唱京剧唱段《苏三起解》，学生运用已有的知识辨别这一唱段是京剧什么行当的表演？2.聆听乐曲《京调》和通俗歌曲《苏三说》的音乐片段，请学生听后谈谈，这两个片段和老师刚才演唱的京剧唱段在旋律上有什么关系？3.揭示课题：京调4.初听乐曲，设问：你能听出乐曲的主奏乐器是什么？乐曲的情绪是怎样的？5.熟悉和记忆1、2的主题旋律。
五年级音乐下册 京韵 5教案 人音版
五年级音乐下册京韵 5教案人音版1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
2、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
3、聆听《京调》，表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
教学内容聆听《我们是工农子弟兵》教学基本要求1、从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
2、介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3、复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4、简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件2位学生试唱。
6、全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。
聆听《京调》教学基本要求1、从《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?2、初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。
(1)设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑?(2)听辨教师弹奏这两个主题的某一主题，请学生用手指表示是第一还是第二主题。
(3)哼唱：视谱哼唱这两个主题的曲调。
3、欣赏全曲。
设问：全曲分为几部分?如果第一主题用A 表示，第二主题用B表示，那么全曲的结构图式是怎样的?(ABABA)4、复听全曲，完成教材下方的作业。
新人音版小学音乐五年级下册《京韵》教学设计
新人音版小学音乐五年级下册《京韵》教学设计第三节教学内容：1、表演《我是*人》2、编创与活动3、简介京剧小知识教学重点：通过学唱歌曲培养学生的民族自豪感教学难点：制作脸谱教学过程：一、表演《我是*人》1.“做一个堂堂正正的*人”是每个*公民应有的品格。
京歌《我是*人》表现了当代*人自尊、自豪的形象。
2.聆听范唱。
全体学生跟随着范唱用手指点着“板”3.分句跟唱。
(1)点着“板”跟唱曲调。
(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。
4.跟着范唱，完整地唱好全歌。
5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是*人》。
6.分组编排表演唱《我是*人》。
7.召开戏曲演唱会。
二、编创与活动/strong>自制京剧脸谱1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。
2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。
3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。
4.学生分组自制京剧脸谱。
5.展示会。
学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步子，在教室内走圆场。
6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。
参与社区的文娱表演活动。
三、京剧小知识〔行当〕?/p>桑耗行哉?嫘蜗蟆Ｖ欣夏昴行猿啤袄仙?保?挚煞治?拔纳?庇搿拔渖?保?/p>年轻男*称“小生”；小孩子称“娃娃生”。
担号?哉?嫘蜗蟆Ｆ渲校?俗?稻驳男蜗螅??ξ?鞯某啤扒嘁隆保换钇谩?/p>泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女*称“老旦”。
净：*格鲜明的男*配角。
丑：换?⒂哪?⒒?簟⒒钤镜娜宋铮?灿小拔摹薄ⅰ拔洹敝?郑?/p>能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。
〔脸谱〕?/p>红脸：表示忠勇罩保?绻赜稹?/p>白脸：表示奸蛰毒Ｈ绮懿佟?/p>黑脸：表示刚詹话ⅲ?绨/p>蓝脸和绿脸：中*１硎静菝в⑿邸?/p>金脸和伊常罕硎旧衩兀??砩裱?焕嗾摺?/p>四、课后小结。
年级音乐下册-京韵教案-人音版
年级音乐下册-京韵教案-人音版第一章：认识京韵教学目标：1. 让学生了解京韵的基本概念和特点。
2. 培养学生对京韵音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 京韵的定义和起源。
2. 京韵的特点和风格。
3. 京韵的代表作品介绍。
教学活动：1. 教师讲解京韵的基本概念和特点。
2. 学生聆听京韵代表作品，感受其风格。
3. 学生参与讨论，分享对京韵音乐的欣赏心得。
第二章：京韵演唱技巧教学目标：1. 让学生掌握京韵演唱的基本技巧。
2. 培养学生的声乐表现力和舞台表现力。
教学内容：1. 京韵演唱的呼吸技巧。
2. 京韵演唱的咬字技巧。
3. 京韵演唱的音准和节奏控制。
教学活动：1. 教师示范京韵演唱技巧，学生跟随练习。
2. 学生进行小组讨论，互相交流演唱心得。
3. 学生进行京韵演唱展示，教师进行评价和指导。
第三章：京韵演奏技巧教学目标：1. 让学生掌握京韵演奏的基本技巧。
2. 培养学生的器乐演奏能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 京韵演奏的弓法技巧。
2. 京韵演奏的指法技巧。
3. 京韵演奏的节奏和音准控制。
教学活动：1. 教师示范京韵演奏技巧，学生跟随练习。
2. 学生进行小组讨论，互相交流演奏心得。
3. 学生进行京韵演奏展示，教师进行评价和指导。
第四章：京韵音乐欣赏教学目标：1. 让学生深入理解京韵音乐的魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
教学内容：1. 京韵音乐的经典作品欣赏。
2. 京韵音乐中的情感表达和意境描绘。
3. 京韵音乐的历史和文化背景。
教学活动：1. 教师引导学生聆听京韵音乐，感受其情感和意境。
2. 学生进行小组讨论，分享对京韵音乐的欣赏心得。
3. 教师讲解京韵音乐的历史和文化背景，加深学生对京韵音乐的理解。
第五章：京韵音乐创作教学目标：1. 让学生尝试创作京韵音乐作品。
2. 培养学生的音乐创作能力和创造力。
教学内容：1. 京韵音乐的创作要素和结构。
2. 京韵音乐的旋律创作技巧。
3. 京韵音乐的和声编配技巧。
人音版音乐五年级下册第5课《京调》教学设计
6. 丰富教学评价：通过学生表演、创作作品等方式，多元化地评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。
板书设计
1. 京剧基本概念
- 起源、发展历程
- 中国音乐史地位
2. 角色分类
- 生、旦、净、末、丑
- 特点、表演风格
3. 唱腔与表演形式
- 鉴赏方法
- 研究指导
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的学习态度和积极性。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、参与讨论、总结成果等，评估学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，检查学生对京剧基本概念、角色分类、唱腔与表演形式等知识的掌握程度，评估学生的学习效果。
3. 创作京剧小作品：鼓励学生结合京剧元素，创作自己的京剧唱段或表演作品，展示个性和创造力。
（二）存在主要问题
1. 教学管理：课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，影响教学效果。
2. 教学组织：学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不理想。
3. 教学方法：对于京剧的讲解过于理论化，学生可能难以理解和接受。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道京剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于京剧的图片或视频片段，让学生初步感受京剧的魅力或特点。
简短介绍京剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 京剧基础知识讲解（10分钟）
6. 课堂小结（5分钟）
年级音乐下册-京韵教案-人音版
年级音乐下册-京韵教案-人音版第一章：走近京韵教学目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演艺术特点等。
2. 培养学生对京剧的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍京剧的起源和发展历程。
2. 讲解京剧的表演艺术特点，如唱、做、念、打等。
3. 欣赏经典京剧片段，如《穆桂英挂帅》、《空城计》等。
教学活动：1. 教师讲解京剧的基本知识。
2. 学生观看经典京剧片段，进行欣赏和讨论。
第二章：京剧唱腔与音乐教学目标：1. 让学生了解京剧的唱腔特点和音乐结构。
2. 培养学生对京剧音乐的欣赏能力。
教学内容：1. 讲解京剧的唱腔特点，如西皮、二黄、高腔等。
2. 分析京剧音乐的结构，如曲调、板式、节奏等。
3. 欣赏京剧音乐作品，如《夜深沉》、《百鸟朝凤》等。
教学活动：1. 教师讲解京剧的唱腔特点和音乐结构。
2. 学生聆听京剧音乐作品，进行欣赏和讨论。
第三章：京剧表演艺术教学目标：1. 让学生了解京剧表演艺术的基本技巧。
2. 培养学生对京剧表演艺术的欣赏和理解能力。
教学内容：1. 讲解京剧表演艺术的基本技巧，如唱功、做功、念功、打功等。
2. 欣赏京剧表演艺术家的精彩片段，如梅兰芳、马连良等。
教学活动：1. 教师讲解京剧表演艺术的基本技巧。
2. 学生观看京剧表演艺术家的精彩片段，进行欣赏和讨论。
第四章：京剧脸谱与服饰教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱和服饰的特点及象征意义。
2. 培养学生对京剧脸谱和服饰的欣赏能力。
教学内容：1. 讲解京剧脸谱的分类和象征意义，如生、旦、净、末、丑等。
2. 介绍京剧服饰的种类和特点，如蟒袍、官衣、战袍等。
3. 欣赏京剧脸谱和服饰的作品，如《霸王别姬》、《长生殿》等。
教学活动：1. 教师讲解京剧脸谱和服饰的特点及象征意义。
2. 学生欣赏京剧脸谱和服饰的作品，进行讨论和分析。
第五章：京剧经典剧目欣赏教学目标：1. 让学生了解京剧经典剧目的故事情节和表演特色。
2. 培养学生对京剧剧目的欣赏和理解能力。
小学音乐_《京韵》教学设计学情分析教材分析课后反思
《京调》教学设计课题人音版五年级下册第五课《京韵》课型以唱歌为主的综合课教材分析本课以“京韵”为课题，是四年级《龙里格龙》京剧学习的延续。
继续通过聆听与学唱、编创与活动等学习方式，来感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。
同时也体现“课标”弘扬民族音乐的基本理念。
本课时选取了两首作品：京剧浓郁的笛子与乐队演奏的《京调》和学唱歌曲《京调》。
其中聆听曲目《京调》时根据京剧音乐的典型音调编写而成的经典作品，通过聆听，使学生感受和体验音乐中的京剧之韵；而学唱歌歌曲《京调》则是根据这首经典曲目的主题音乐填词而成。
歌曲虽短小精炼，京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识都蕴含在歌词中，通过学唱能让学生在感受浓郁的京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。
学情分析五年级的学生经过五年音乐课的学习，已经具备了较为基本的音乐欣赏、描述以及表现的能力，学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，乐谱知识的学习也有很大提高。
同时，音乐知识的学习，参与一定量的音乐实践活动，都为戏曲风格歌曲的学习奠定了较为扎实的基础。
京剧是戏曲艺术的代表，学生平时对曲艺接触较少，京剧方面积累的知识略显单薄。
教学目标1. 能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。
2. 能演唱《京调》，并能感受京腔京韵。
教学重难点1.重点：演唱歌曲《京调》，并能感受京腔京韵。
2.难点：歌曲《京调》中节奏和速度的把握。
教学方法教师范唱法、视唱教学法、口传心授教学准备多媒体、钢琴。
教学过程及设计意图（一）、视频导入，引出京剧。
同学们，今天老师给你们带来一段视频表演，你们来听它是哪种艺术表演呢？1.播放视频《苏三离了洪洞县》。
京剧。
那你们对京剧有哪些了解呢？京剧有生旦净丑四大行当，生---男性角色；旦---女性角色；净---性格刚烈粗鲁的男性，俗称“大花脸”；丑---鼻梁上抹一块白粉的丑角。
五年级下册音乐《京韵》教案
五年级下册音乐《京韵》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和感受京剧音乐的魅力，体验京剧唱腔、表演、打击乐等元素的特点。
2. 培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习京剧唱腔和打击乐，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 京剧概述：介绍京剧的起源、发展、流派及主要表演形式。
2. 京剧唱腔：学习京剧的慢板、二黄、流水等基本唱腔，掌握唱腔的节奏和韵味。
3. 京剧打击乐：学习京剧打击乐的基本节奏和演奏技巧，体验打击乐的韵律感。
4. 京剧表演：学习京剧的基本动作和表情，进行简单的京剧表演。
5. 优秀京剧选段欣赏：欣赏《贵妃醉酒》、《空城计》等经典京剧选段。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握京剧的基本唱腔和打击乐节奏，能够进行简单的表演。
2. 难点：培养学生对京剧音乐韵味的理解和感受，提高音乐表现力。
四、教学方法1. 欣赏法：通过欣赏经典京剧选段，让学生感受京剧音乐的魅力。
2. 示范法：教师示范京剧唱腔和打击乐演奏，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习京剧唱腔和打击乐，提高学生的音乐表现力。
4. 讨论法：引导学生探讨京剧音乐的特点，培养学生的审美能力。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时40分钟。
六、教学过程1. 引入：通过播放一段京戏音频，让学生初步感受京剧的音乐特点。
2. 讲解：介绍京剧的起源、发展、流派及主要表演形式，引导学生了解京剧的艺术价值。
3. 学习京剧唱腔：教授京剧的慢板、二黄、流水等基本唱腔，让学生跟随教师学唱，体会唱腔的节奏和韵味。
4. 学习京剧打击乐：教授京剧打击乐的基本节奏和演奏技巧，让学生分组练习，体验打击乐的韵律感。
5. 学习京剧表演：教授京剧的基本动作和表情，让学生进行简单的京剧表演。
6. 优秀京剧选段欣赏：欣赏《贵妃醉酒》、《空城计》等经典京剧选段，引导学生分析和讨论京剧音乐的特点。
7. 实践：让学生分组进行京剧唱腔和打击乐的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
人音小学音乐五年级下册《5第五课京韵》word教案 (2)
四川省乐山市马边县第六课京韵教学目标：一、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
二、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚人格。
三、聆听《京腔》，表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我们都是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人”。
教学内容：聆听《我们是工农子弟兵》《都有一颗红亮的心》《京调》表演《蝈蝈和蛐蛐》《我是中国人》教学重、难点：1、充分体验京剧的博大精深。
2、运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、导入：了解戏曲知识：戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
它产生于北京，有二百多年的历史。
二、欣赏《我们是工农子弟兵》1、简介现代京剧《智取威虎山》，知道《我们是工农子弟兵》是选自其中的唱段。
2、初听，感受其韵味。
3、结合音乐，简介戏曲音乐的主要因素。
（1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的。
（2）唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
我们今天听的这是二黄腔。
（3）伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件，即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
4、试奏京剧锣鼓经（慢长锤）进行实践与体验。
5、再次聆听《我们是工农子弟兵》，学生轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。
6、老师小结。
第二课时一、欣赏现代京剧《红灯记》录象，聆听《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。
二、简单介绍“西皮流水”是什么意思？——西皮是腔、流水是板。
三、复听音乐：1、全曲可以分为几个乐句？2、逐句学唱、体验。
3、老师知指导学生用手指打着“板”（强拍）“眼”（弱拍）跟唱。
4、在分句唱好的基础上，随录音完整跟唱。
年级音乐下册-京韵教案-人音版
年级音乐下册-京韵教案-人音版第一章：了解京韵教学目标：1. 让学生了解京韵的概念和发展历程。
2. 培养学生对京韵音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍京韵的定义和特点。
2. 讲解京韵的发展历程和代表人物。
3. 欣赏京韵音乐作品，如京剧、京腔等。
教学活动：1. 教师讲解京韵的概念和特点，引导学生关注京韵的音乐风格和表演形式。
2. 学生通过听赏京韵音乐作品，感受其独特的韵味和魅力。
3. 学生参与讨论，分享对京韵音乐的欣赏和感受。
评价方法：1. 观察学生对京韵音乐的兴趣和参与程度。
2. 学生讨论中的表现和分享。
第二章：学习京韵唱腔教学目标：1. 让学生掌握京韵唱腔的基本技巧和演唱方法。
2. 培养学生对京韵唱腔的兴趣和自信心。
教学内容：1. 讲解京韵唱腔的基本技巧，如气息控制、音准把握等。
2. 教授京韵唱腔的演唱方法和练习技巧。
3. 学习京韵唱腔的代表作品，如《穆桂英挂帅》等。
教学活动：1. 教师讲解京韵唱腔的基本技巧，并进行示范。
2. 学生跟随教师练习京韵唱腔的演唱方法。
3. 学生分组练习，互相交流和指导。
评价方法：1. 观察学生在练习中的表现和掌握程度。
2. 学生分组演唱时的表现和团队协作能力。
第三章：体验京韵表演教学目标：1. 让学生参与京韵表演，提高学生的表演能力和团队合作精神。
2. 培养学生对京韵表演的兴趣和热情。
教学内容：1. 讲解京韵表演的基本技巧和表演方法。
2. 学生参与京韵表演的实践活动，如角色扮演、舞蹈动作等。
3. 学生分组进行京韵表演，展示自己的才华和团队合作成果。
教学活动：1. 教师讲解京韵表演的基本技巧，并进行示范。
2. 学生跟随教师学习京韵表演的实践活动。
3. 学生分组进行京韵表演，展示自己的才华和团队合作成果。
评价方法：1. 观察学生在表演中的表现和团队合作能力。
2. 学生分组表演的创新性和创意程度。
第四章：探索京韵乐器教学目标：1. 让学生了解京韵音乐中的常用乐器及其特点。
人音版五年级下册音乐《京韵》教案
人音版五年级下册音乐《京韵》教案简介本教案是针对人音版五年级下册音乐《京韵》的教学设计。
《京韵》是一首具有京剧曲调特色的音乐作品，通过教学活动，旨在帮助学生了解京剧音乐的特点和文化内涵。
教学目标1. 了解京剧音乐的特点和表现形式；2. 熟悉《京韵》的旋律和曲调；3. 能够合理运用音乐元素进行表演创作。
教学内容1. 京剧音乐的特点和表现形式介绍；2. 《京韵》的旋律和曲调研究；3. 创作个人表演作品，并展示给同学们。
教学步骤第一课时：了解京剧音乐的特点和表现形式1. 通过展示京剧音乐的视频和音频，让学生感受京剧音乐的气势和特点；2. 引导学生讨论京剧音乐的表现形式，如旋律、唱腔、节奏等；3. 鼓励学生表达自己对京剧音乐的感受和理解。
第二课时：研究《京韵》的旋律和曲调1. 听放《京韵》的音乐录音，让学生熟悉曲调和旋律；2. 引导学生一起跟唱曲调，加深对音乐的理解；3. 分组让学生进行合唱练，提高团队协作能力。
第三课时：创作个人表演作品1. 学生自由发挥，选择自己喜欢的方式表演《京韵》；2. 引导学生运用音乐元素，如节奏、音调等，进行表演创作；3. 学生们互相欣赏和评价彼此的表演作品。
教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表演效果；2. 对学生的表演作品进行评价和点评；3. 定期进行课堂反馈，了解学生对课程的理解和掌握情况。
扩展活动1. 组织学生观看京剧表演，并进行研究交流；2. 邀请专业音乐老师来校进行讲座，深入了解京剧音乐的历史和发展。
教学资源1. 《京韵》的音乐录音；2. 京剧音乐的视频和音频素材；3. PPT或黑板，用于教学展示。
总结本教案设计针对人音版五年级下册音乐《京韵》，通过了解京剧音乐的特点、学习《京韵》的旋律和曲调，并创作个人表演作品，旨在帮助学生深入了解京剧音乐的魅力，并培养学生的音乐表演能力和团队协作精神。
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7．有感情的演唱 作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。 8.播放名家唱段视频。 从同学们的歌声中， 老师已经感受到了你们内心的激动， 那么艺术家们是 怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢？ 9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。 教师评价与学生自评互评相结合。 10.分组比赛唱 学生评价 三、表演唱 学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习） 四、总结 师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？ 京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引 着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传 统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏 曲的舞台一展风采。 学生跟音乐跑圆场离开教室。
京韵
教学内容 第 5 课《京韵》 1.能随京剧 《要学那泰山顶上一颗松》 模唱， 并学做几个京剧的造型动作。 2.能听出乐曲《京韵》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京韵》旋律取 材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。 教学目标 3. 在唱演歌曲《我是中国人》和《京韵》是，能表现出歌曲的京腔京韵。 并背唱歌曲《我是中国人》。 4.乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能在全班同学 面前展示一段自己喜爱的地方戏曲。 教学重点 1．在唱演歌曲《我是中国人》和《京韵》是，能表现出歌曲的京腔京韵。 并背唱歌曲《我是中国人》 教学难点 2．乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能在全班同 学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲 教学准备 计划课时 钢琴、多媒体、光碟等 3 课时 第一课时 一、教学内容 1.聆听歌曲《要学那泰山顶上一颗松》 2. “锣鼓经”编创与活动 二、教学过程 （一）聆听歌曲《要学那泰山顶上一颗松》 1．今天我们来听两首不同戏种的乐曲，老师先不说，考考同学们能不能 分辨是那个戏种。 首先来听《要学泰山顶上一棵松》。再听一听《蝶双飞》 2．生说 《要学泰山顶上一棵松》是京剧，你听出来了，从哪里听出来的？ 师介绍：要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家浜》中的一个选段， 表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中， 顽强斗争的坚定意志和 崇高革命精神。 此段唱腔没有按传统京剧程式设计， 而是根据内容表现的需要 进行创作的。唱段开始用了西皮导板，一句庄严有力的引子，把听众带入一个 严峻的暴风雨来临的险境之中， 面对这恶劣的环境， 指导员郭建光的一段唱腔， 唱出了这一唱段的主题思想——“要学那泰山顶上一青松”，— 这个动机庄
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1．初次聆听《我是中国人》 学生感受歌曲情绪。 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。 师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美 德和中国人奋发向上的精神风貌。 2．再次聆听感受歌曲节奏 提问：这首戏歌的节奏有什么特点？ 学生说一说 师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲 中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声 哼唱全曲。 3．学生点着板轻声哼唱全曲 4．分句学唱解决难点 A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点 按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音 老师讲解上波音的唱法，学生练习 还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人” 总结波音使歌曲增添了戏曲的味道 B “文明古国，更要讲文明。” 〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词 〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同 〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习 〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道 〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正” C 最后一句“人”字的拖腔，一共有 23 拍（用教唱歌谱的方法解决 难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家 在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。 学生可跟琴视唱前 9 小节歌谱， 再唱后 14 小节， 最后 23 小节连起来唱， 让学生找出换气的地方。 D 师生接唱最后一句。 5．跟琴完整学习歌曲 同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个 戏曲动作作为奖励吧。 师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走 叫做跑圆场。 学生分组表演。 让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。 6．休止符 歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？ 学生答 对比练习
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教学流程
Байду номын сангаас
严自信，体现出一个革命军人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力，慷慨激 昂，非常富有号召力，从唱段一开始就掀起一个小高潮。一段打击乐之后是十 八个伤病员战士的齐唱，一板一眼的快板，行腔由这个动机开始，从高音区转 人中低音区，显得内在有力，然后逐渐向中高音区发展，到“也难轰”，长气 息的拖腔，力度的加强，再次掀起一个高潮。接着在一段打击乐之后，唱腔的 语气更加坚定有力，最后停在高音区，把音乐推向全曲的高潮结束。这是众战 士铿锵有力的誓言， 是对指导员发出的号召——“要学那泰山顶上一青”的有 力回应。全曲表现了一种英雄气概，使歌者、听者如身临其境，心情久久不能 平静。 3．大家读一读关于《沙家浜》的简介。 4．再听一听歌曲，感受下当时人们英勇杀敌的场面。 5．我们一起来学一学课本上的这段旋律，把装饰音部分演唱清楚。 6．师教唱，生学唱。 7．跟着录音机再唱一唱。 （二）“锣鼓经”编创与活动 第二课时 一、 教学内容 1.聆听乐曲《京调》 2.学唱歌曲《京调》 二、教学过程 （一）聆听乐曲《京调》 1.听京剧《苏三起解》片段、乐曲《京调》、通俗歌曲《苏三说》，生 谈谈三个片段在旋律上有什么关系。 2.初听乐曲，听出乐曲的情绪和主奏的乐器。 3.熟悉和记忆 1.2 的主题旋律。 4.完整聆听全曲，听出乐曲的结构，并用图形或字母表示。 5.再次聆听《苏三起解》。 （二）学唱歌曲《京调》 1.初听歌曲 2.在听歌曲，说出歌词中所包含的京剧艺术。 3.学唱歌曲，唱出京剧的韵味。 4.表演 5.做习题。 第三课时 一、导入 1．教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。 提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？ 2．课件播放《说唱脸谱》片断 引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是 戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。 它是歌中有戏戏 中有歌，很受大家的喜爱。 二、新歌学习