教育扶贫缺口样表3
家庭经济困难学生认定指标量化表
姓名：班级：学号：
一级指标
二级指标
主要观测点
参考
权重
分值
备注
1.烈士子女
50
2.孤儿
65
3.学生生源信息（20）
1．地理位置（6）
东部及东南部沿海地区
2
中部地区
4
西北及西南地区
6
2．地域性质(14)
国家级贫困县市
城市
10
农村
14
一般县市
城市
0
农村
5
4.学生家庭情况（80）
2．家庭经济类型(20)
农村
父母都有正式工作
0
下岗、就业确认需街道民政证明。
父母都在外地打工
8
父母都务农（无一人外出打工）
15
父母一方务农另一方工作
12
父母一方务农另一方在外打工
10
单亲，供养人务农
20
单亲，供养人在外地打工
15
单亲，供养人有正式工作
5
城市
父母都在岗工作，有固定收入
0
父母都退休，有退休金
5
父母双方均有病身体状况偏差
7Hale Waihona Puke 父母双方都有重病身体状况极差，无劳动能力
10
一级指标
二级指标
主要观测点
参考权重
分值
备注
4.学生家庭情况（80）
3、父母身体状况（25）
双
亲
家
庭
有无残疾
父母均无残疾
0
残疾情况需民政部门证明。
父母都是残疾人
15
父亲是残疾人
8
母亲是残疾人
7
贫困生认定表格完整优秀版
高等学校学生及家庭情况调查表附件2：高等学校家庭经济困难学生认定申请表学校：郑家镇中心小学贫困生帮扶工作总结为了弘扬中华民族扶危济困的美德,保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学,培养和教育家庭贫困的学生,帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响,从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量,我校开展了对贫困生的帮扶活动.一、加强组织领导小组.学校在校长领导下，由教导处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。
二、建立贫困学生档案。
摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。
三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动。
在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优,成为对社会的有用之才。
四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。
1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病,无经济来源；有的是单亲家庭,劳力欠缺,有的甚至是孤儿.他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。
因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理.老师不断帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖,使得孩子们能在学校健康成长。
2、生活上给予帮助,解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关,让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去.3、在学习上进行帮扶,帮助他们提高成绩。
陕西省家庭经济困难学生认定暨国家教育资助申请表(13)
年 月 日
以下部分由学校据实填写
系统核实结果
□脱贫家庭学生（原建档立卡学生） □脱贫不稳定家庭学生（原建档立卡学生）
□边缘易致贫家庭学生 □突发严重困难家庭学生 □城乡低保学生
□特困救助供养学生 □孤儿学生 □残疾学生 □烈士子女或优抚对象子女
学校民
主
评
议
推
荐档次□来自家庭经济特别困难学校
陈
□困难(重度)残疾人家庭子女；□单亲家庭子女；□父母丧失劳动能力或劳动能力弱；
□直系亲属有大病患者；
□家庭遭受突发变故，突发变故（含重大灾害、意外事故、重大风险事件等）情况描述：
；
其他（如家庭成员因残疾、年迈而劳动力弱，家庭成员失业情况等）：
家庭人均年收入（元）：；
家庭欠债金额（元）：；欠债原因：；
□脱贫家庭学生（原建档立卡学生） □脱贫不稳定家庭学生（原建档立卡学生）
□边缘易致贫家庭学生 □城乡低保学生 □特困救助供养学生 □孤儿学生
□学生本人残疾；学生本人残疾类别：□视力残疾□听力残疾□智力残疾□其他残疾；
□因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难家庭学生
□烈士子女或优抚对象子女；□因公牺牲的警察、消防人员等人群的子女；
学生 陈述 申请 认定 理由
学生签字：
年 月 日
注：可另附详细情况说明。
学生
声明
学生本人及其所列家庭成员明白和同意如下事项：
本次申报属于自愿申报行为，保证申报的信息及材料均属真实、完整和准确；接受学校及其上级管理部门就本次资助依法依规的核实调查、公示及结果核定；学校及其上级管理部门依法依规使用本次申报信息和结果；如有失信行为，愿意按《陕西省教育系统违法失信“黑名单”信息共享和联合惩戒实施办法》的有关规定，接受惩戒。
困难生帮扶计划表格
困难生帮扶计划表格背景随着社会的发展，贫困问题依旧是社会面临的严重问题之一。
学生是社会的未来，保障学生的权利和教育水平对于整个社会的发展尤为重要。
在高等教育中，困难生帮扶已成为学生资助的重要方式之一，因此，为了更好地帮助困难生，我们设计了一份困难生帮扶计划表格。
表格介绍名称困难生帮扶计划表格简介该表格主要用于收集困难生的基本信息和帮助困难生进行自我评估，帮助师生更好地了解困难生的具体情况，为他们提供更有效的帮助。
使用范围适用于需要进行困难生帮扶工作的高校和机构。
表格内容困难生帮扶计划表格内容如下：序号内容格式必填项1 学号文本框是2 姓名文本框是3 性别单选框是4 民族文本框否5 身份证号码文本框是6 联系电话文本框是7 家庭住址文本框是8 家庭收入情况单选框是9 学习成绩文本框是10 是否曾获得过奖学金单选框否11 是否参加过学生工作单选框否12 是否有兼职单选框否13 是否有疾病单选框否14 是否有家庭困难单选框否15 自我评估文本框是使用方法填写该表格需要困难生配合，可以在学生入学时或者每学期开学时，由辅导员或困难生工作小组工作人员向困难生进行讲解并填写该表格。
填写完成后由班级/学院/困难生工作小组进行统一汇总，建立困难生档案库。
实用性该表格的实用性非常强，可以对困难生的情况进行全面了解，更好地帮助师生制定有效的帮扶措施，提高贫困学生的生活和学习质量，是高校困难生帮扶工作的重要支撑。
结论在高校和机构开展困难生帮扶计划是解决贫困学生问题的重要途径之一，在具体实践中，开发一份困难生帮扶计划表格可以让师生更好地了解困难生的个人情况，为他们提供更全面、更具针对性的帮助方案，提高帮扶工作的效果和针对性。
同时，这个表格的设计也可以为其他研究者提供一定的借鉴和参考，促进研究者们对贫困学生问题的更深入理解和关注。
2023三支一扶计划岗位表
2023三支一扶计划岗位表（最新版）目录1.2023 年三支一扶计划简介2.三支一扶计划岗位表具体内容3.岗位表的解读和分析4.报考三支一扶计划的建议正文【2023 年三支一扶计划简介】三支一扶计划是我国为了促进农村经济发展，提高农村居民生活水平，引导和鼓励高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的一项重要举措。
2023 年三支一扶计划的实施，将为有志于服务农村、热爱农村的青年提供更多的机会和平台。
【三支一扶计划岗位表具体内容】2023 年三支一扶计划岗位表详细列出了全国各地的招聘岗位、招聘人数、报考条件等相关信息。
岗位类别包括支教、支农、支医和扶贫，涵盖了我国农村发展的各个方面。
具体的岗位分布情况如下：1.支教岗位：主要负责农村义务教育阶段的教育教学工作，提高农村教育质量。
2.支农岗位：主要从事农业技术推广、农业生产指导、农村经济管理等工作，促进农业发展。
3.支医岗位：主要负责农村基层医疗卫生服务，提高农村居民的健康水平。
4.扶贫岗位：主要从事扶贫开发、贫困地区产业发展、贫困户帮扶等工作，助力脱贫攻坚。
【岗位表的解读和分析】通过对 2023 年三支一扶计划岗位表的分析，我们可以发现以下几个特点：1.各地对支教、支农、支医人才的需求较大，招聘人数较多。
这说明农村教育、农业和医疗卫生等领域的人才缺口较大，需要更多的高校毕业生投身到这些领域。
2.扶贫岗位招聘人数有所下降，但依然很重要。
随着脱贫攻坚取得决定性胜利，扶贫工作的重点将逐渐转向防止返贫和巩固脱贫攻坚成果，因此扶贫岗位依然具有很高的社会价值。
3.各地对报考者的学历、专业、年龄等条件有所不同。
一般来说，支教、支农、支医岗位对专业要求较高，扶贫岗位对年龄和经验要求较高。
【报考三支一扶计划的建议】1.了解岗位需求：报考者需要认真阅读岗位表，了解各个岗位的具体要求和职责，选择最适合自己的岗位。
2.提升自身能力：报考三支一扶计划需要具备一定的专业技能和综合素质，报考者可以通过参加培训、实习等方式提升自身能力。
贫困认定表
贫困认定表
一、家庭基本情况
1. 家庭成员人数：
2. 家庭住址：
3. 家庭成员关系：
二、收入情况
1. 家庭年收入（包括工资、奖金、其他合法收入）：
2. 主要收入来源：
3. 是否享受最低生活保障或其他政府救助：
三、财产状况
1. 家庭总资产（包括现金、存款、房产、车辆等）：
2. 是否有大额财产（如高档电器、贵重首饰等）：
3. 是否有借款或贷款：
四、负债情况
1. 家庭总负债（包括银行贷款、信用卡欠款、亲友借款等）：
2. 负债的主要原因：
3. 是否有逾期未还的负债：
五、支出情况
1. 家庭年支出（包括日常生活费、教育费、医疗费等）：
2. 是否有大额支出（如购房、购车等）：
3. 支出是否合理：
六、受教育程度
1. 家庭主要成员的最高学历：
2. 是否有人正在接受高等教育：
3. 是否有人正在接受职业教育或技能培训：
七、健康状况
1. 家庭成员中有无重大疾病或长期慢性病患者：
2. 是否有人因病致贫：
3. 是否有人享受医疗保险或社会救助：
八、就业情况
1. 家庭主要成员的就业状况：
2. 是否有人失业或待业：
3. 是否有人从事低收入工作或无固定职业：
九、贫困原因
根据上述情况，结合实际情况填写，描述家庭贫困的主要原因。
民生问题情况摸排表
民生问题情况摸排表民生问题情况摸排表一、引言近年来，随着中国的快速经济发展，民生问题日益受到关注。
民生问题旨在解决人们生活中的现实困境，改善社会各阶层的生活水平。
本文将全面评估当前中国的民生问题情况，并总结回顾性的内容，希望能够给读者提供一个全面、深刻和灵活地理解民生问题的视角。
二、深度评估1. 教育问题中国教育问题一直备受关注。
在城市地区，学校资源相对较好，教育质量普遍较高。
然而，在农村和偏远地区，教育资源匮乏，教师素质参差不齐。
这导致了教育机会不公平的现象，使得贫困地区的孩子们无法享受到良好的教育。
应试教育的压力也给学生和家长带来了巨大的负担。
2. 医疗问题中国的医疗问题主要体现在医疗资源分配不均、医疗服务质量不高等方面。
尤其是在农村地区，医疗资源匮乏，大量的患者需要到城市寻求更好的医疗服务。
医疗费用的高昂也让很多人望而却步。
政府应该加大投入，提高医疗资源的配置效率，并加强对医疗服务质量的监管，以确保广大人民群众的身体健康。
3. 就业和收入分配问题尽管中国的就业率保持在较高水平，但就业和收入分配问题仍然是一个不容忽视的民生问题。
大学生就业难问题日益突出，尤其是那些来自一些高校或农村地区的学生。
另收入分配不平衡也是一个长期存在的问题，贫富差距逐渐扩大。
政府应积极采取措施，提高就业机会和收入分配公平性，以建立更加和谐稳定的社会。
三、广度评估1. 养老问题随着人口老龄化的加剧，中国的养老问题日益凸显。
目前，中国的养老金水平还比较低，养老保障体系亟待完善。
加强养老金改革，提高退休金水平，建立多层次的养老保障机制，是解决养老问题的关键。
2. 环境污染问题环境污染不仅影响着人们的生活质量，也威胁着人们的健康。
在中国，空气污染、水污染和土壤污染等问题凸显。
政府应增加环境污染治理的投入，制定更加严格的环境保护法律法规，推动绿色发展，构建生态文明。
3. 居住问题城市化进程带来了大量的人口流动，给城市居住问题带来了挑战。
教育资助缺口资金统计表
教育资助缺口资金统计表（原创版）目录1.教育资助的重要性2.我国教育资助的现状3.教育资助缺口的资金统计4.解决教育资助缺口的对策正文教育资助的重要性教育是国之根本，对于一个国家的未来发展起着至关重要的作用。
在现代社会中，教育资助已成为保证每个公民受教育权利的重要手段。
通过资助，许多家庭经济困难的学生得以顺利完成学业，为社会和国家培养出更多优秀人才。
教育资助不仅可以帮助学生解决经济问题，还可以鼓励他们更加努力学习，增强他们的自信心，从而为我国的发展做出贡献。
我国教育资助的现状近年来，我国政府高度重视教育资助工作，投入大量资金用于支持各类教育资助项目。
目前，我国教育资助政策体系已较为完善，涵盖了从学前教育到高等教育的各个阶段。
资助方式包括免除学杂费、免费提供教材、发放助学金等多种形式。
这些政策在很大程度上缓解了家庭经济困难学生的经济压力，保障了他们的受教育权利。
教育资助缺口的资金统计尽管我国政府在教育资助方面已取得了显著成果，但仍存在一定的资助缺口。
据相关统计数据显示，我国每年有近 1000 万名家庭经济困难的学生需要资助，而目前政府和社会提供的资助资金仅能满足约 70% 的需求。
这意味着仍有 30% 的学生面临资助缺口，资金总额约为 300 亿元。
这一缺口在很大程度上影响了这些学生的学习和生活，甚至可能导致他们辍学。
解决教育资助缺口的对策为了解决教育资助缺口问题，我国政府和社会各界应采取一系列措施：1.增加政府投入：政府应进一步加大教育资助力度，确保更多家庭经济困难的学生得到及时资助。
2.发动社会力量：积极引导和鼓励企业、社会团体和个人参与教育资助，形成全社会共同关心和支持教育事业的良好氛围。
3.完善资助政策：进一步完善教育资助政策体系，提高资助政策的精准度和有效性，确保资助资金真正惠及有需要的学生。
4.加强监管：加强对教育资助资金的管理和监督，确保资助资金使用得当，提高资金使用效益。
缺口清单培训资料
缺口清单数据填报流程
网 址： /gb/login.jsp
用户名：学校代码（16位） 密 码：123456
6205222162002918
123456
拆除D级危房举例：
简易食 堂
配餐中 心
指宿舍有没有暖气片或电 暖设施等采暖设备，火炉取暖不符合要求。不管一间宿 舍里面有多少个暖气片或多少组暖气，均按照一间宿舍 1件取暖设备采集数据。 如果暖气填写数 字大于或等于宿舍间数则达标，如果小于宿舍间数则不 达标。
首先判断有或者没有，填数字大于0就 是有，具体有多少台或件由学校自己填写数字, 非寄宿制学校“有”就是指具备营养餐加热等条 件，寄宿制学校“有”就是指具备满足条件的食 堂设备，主要根据基本信息中食堂模式和供餐形 式来判断。 如果有数字大于0则 达标，如果为0则不达标。 饮水设备完全按照实际 填写，有多少台就填多少，对于锅炉烧水供水的 也算。 每200名学生配一套 设备。
新建校舍举例：
标准食 堂
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 指具备能为学生提供正餐、营养餐条 件的食堂。 • 供餐形式只能选择学校食堂供餐。 • 指学校临时改建、搭建的供学生正餐、 营养餐等的食堂，如改造现有教室为 部分学生提供正餐、营养餐（提供馒 头、汤等）。 • 供餐形式只能选择学校食堂供餐。 • 指专为学生提供营养餐而改建或临时 使用的校舍，如：为学生储藏饼干、 加工蛋、奶等的场所。 • 供餐形式只能选择企业供餐。
下设安保器材、视频监控系 统及报警系统、消防设备三个子项，学校填写基 年数据时，在三个子项中填写数字，系统自动生 成相应安保设施数量。 如果大于 0，说明该校安保设备已达标。
根据学校实际，对现有的设备需要报废的，也通过系
贫困户贫困状况摸底调查表
3、201年人均可支配收入增收。
4、家庭人口包含：①本年度超过6个月时间在本家庭居住的人口；②由本户供养的在校学生（包括大中专学生和研究生）。
元
2．经营净收入
元
养老金或离退休金
元
其中：粮食净收入
元
低保及五保补助
元
油茶、烟叶等
经济作物净收入
元
其它救助和补助
元
水果净收入
元
扶贫政策直接补贴
元
木、竹净收入
元
其它政策性补贴
元
禽、畜、蛋收入
元
报销医疗费
元
渔业净收入
元
赡养收入
元
三产业净收入
元
非家庭人口寄回带回
元
其他经营净收入
元
其他经常转移收入
元
3．财产争收入
元
元
其中：利息净收入
元
收入合计
元
红利收入
元
全ห้องสมุดไป่ตู้人均收入
元
三、是否居住危房
是□否□
四、是否有因贫缀学学生
是□否□
五、家庭成员是否都参加医疗保险
是□否□
经本人认定，上述摸底调查结果真实。贫困户姓名：（签字、手印）
村委会干部：驻村干部：帮扶人：村民小组长：
注：1、是否居住危房是指贫困户主要居住的房屋，是否符合住建部门的C、D级危房标准。
贫困户贫困状况摸底调查表
县乡村小组姓名：调查时间：年月日
一、家庭基本情况
1、是否低保户：是□否□
2、家庭人口：人
二、收入：指标
单位
当年收入
指标
学校脱贫家庭、监测对象家庭学生排查工作记录表模版
班主任核查结果
A.属于脱贫户子女
B.属于风险未消除的监 测对象家庭子女
C.属于风险已消除 的监测对象家庭子
女
家庭住址（脱贫户应与《防贫帮 扶手册》上的住址一致）
是
否
班主任核查 方式（家访/ 电话/看材料
/其他）
学生/家长 签名确认
1
8
9
10
11
12
13
14
15
备注： 以班为单位，逐个排查，不论是否为脱贫户、监测对象家庭（边缘易致贫户、突发严重困难户、脱贫不稳定户）学生均需签名确认。只需进行排查，原已提供过相 关证明材料的不需再重复提交。排查出遗漏的，应提醒学生尽快补充相关材料。
附件
XX学校2024年X季学期脱贫家庭、监测对象家庭学生排查工作记录表
1、 本班排查学生共
人，其中脱贫家庭学生共
人，监测对象家庭学生
人。
2、 班主任核查后签名：
学校
负责
序号
学生姓名
是否为脱贫户 、监测对象家
庭学生
是否
核查日期：
年月日 班主任（签
名）：
班级：
属于脱贫户、易返贫致贫户学生请填写以下信息 类型
贫困人口脱贫摘帽存在困难和问题收集表
乡镇： 乡 其中家庭经济收入不 其中无安全住房需 其中因贫缀学需教 达标需要加大产业扶 已（预）脱贫 建房 育扶持贫困学生 持 规划到户 （户） 需资金 需资金 需资金 户 人 户 （万元） （万元） （万元） 备注
年度
贫困人口脱贫目标 任务（人）
2014年
617
205
878702448101101
2015年
570
158
69
690
31
62
132
132
2016年 692 210 100 1000 20 40 120 120 请各乡镇按贫困人口脱贫标准对2016年脱贫贫困人口认真进行摸排（同步收集2014、2015年脱贫人口差距情况），梳理实现 脱贫指标目标任务完成存在的具体困难和问题，包括资金缺口，于3月4日下午下班之前传柴光福，纸质签字资料送脱贫攻坚领导 组办公室存档。 填表人： 审核： 主要领导签字：
贫困生调查表填写范文
贫困生调查表前言在贫困地区的学校，有许多家庭由于各种原因无法提供孩子们有效的教育资源和生活条件，导致孩子们面临着较大的困境。
为了解贫困生的实际情况，我们设计了以下调查表，通过收集数据来深入了解他们的生活状况和需求。
调查表个人信息1.姓名：2.性别：3.年龄：4.所在地区：5.家庭人口：6.是否是独生子女：家庭背景1.家庭经济状况：–低收入（）%–平均收入（）%–高收入（）%2.父母情况：–父亲职业：–母亲职业：–父母文化程度：3.是否有特殊情况（疾病、残疾等）：–是（）人–否教育资源1.就读学校类型：–公立学校–私立学校–村办学校–乡办学校2.学校的基础设施情况：–教室条件：–图书馆：–实验室：–运动场地：3.学校提供的教育资源及补贴政策：–免费午餐：–学费补助：–书本资助：生活条件1.家庭住房情况：–房屋类型：–房屋面积：–是否自有住房：2.日常生活费用预算：–食物费用：–交通费用：–学习用品费用：–其他费用：3.是否得到社会扶助：–是（）人–否学业成绩和学习情况1.学校情况：–是否有英语课程：–是否有计算机课程：–是否有才艺培训：2.学习动力：–是否喜欢学习：–是否有学习目标：–是否有学习困难：3.学习成绩：–优秀（）%–良好（）%–中等（）%–不及格（）%结语通过本次调查表，我们希望能够更全面地了解贫困生的教育和生活状况，以便为他们提供更有针对性的帮助和支持。
我们相信，通过改善贫困生的教育环境和提供更多的教育资源，他们将有更好的机会摆脱贫困并实现自己的人生价值。
让我们共同努力，为每个孩子都创造一个公平、平等的教育机会。
家庭教育缺失的学生帮扶记录表
家庭教育缺失的学生帮扶记录表学生信息：姓名：___________________性别：___________________年级：___________________班级：___________________家庭信息：家庭结构：___________________家庭人口：___________________父亲工作情况：___________________母亲工作情况：___________________家庭经济状况：___________________1.日期：___________________帮扶人：___________________问题描述：学生在学习上缺乏自主性，经常依赖他人帮助完成作业。
缺乏自律和时间管理能力，经常拖延做作业的时间。
帮扶措施：与学生进行沟通，鼓励其树立自信心，提高自主学习能力。
教授时间管理技巧，并定期检查学生的作业进度。
2.日期：___________________问题描述：学生在课堂上经常不集中注意力，不与老师和同学互动交流。
缺乏合作精神和团队意识，容易与同学发生矛盾。
帮扶措施：与学生进行心理辅导，了解其个人问题并给予适当指导。
组织学生参加集体活动，培养其合作能力和与人相处的技巧。
3.日期：___________________帮扶人：___________________问题描述：学生在人际交往中缺乏自信心，社交能力不足。
经常被同学孤立排挤，导致学习状态受到影响。
帮扶措施：开展个别辅导，教授学生积极的人际交往技巧，加强其自信心的培养。
组织班级活动，增进同学之间的了解和友谊。
4.日期：___________________帮扶人：___________________问题描述：学生在家庭环境中缺乏父母的关爱和指导，家庭氛围不和谐，对学生的成长产生了消极的影响。
5.日期：___________________帮扶人：___________________问题描述：学生在学业上遇到困难时缺乏解决问题的能力，容易放弃或逃避困难。
高中困难生帮扶计划表模板
高中困难生帮扶计划表模板一、背景困难生是指家庭经济困难的学生，由于个人或家庭原因，面临着某些困难，比如生活困难、学习难、心理问题等。
对于这些学生，学校应该给予适当的关注和帮助。
为了更好地帮助困难生，学校制定了高中困难生帮扶计划表模板，以统一管理和协调困难生的帮扶事宜。
二、帮扶计划列表学生姓名年级帮扶措施责任人小张高一提供生活用品和学习用品班主任小王高二提供学术指导和心理支持学科老师、心理辅导员小赵高三建立就业联系，提供职业指导学校就业指导老师小李高一提供生活资助，解决生活困难公益组织三、帮扶措施详解1. 提供生活用品和学习用品小张是家庭经济困难的学生，生活和学习都比较困难。
为了帮助他度过困难，班主任和其他老师会通过募捐、资助等方式，给予小张生活用品和学习用品的帮助。
比如提供校服、图书、文具等。
2. 提供学术指导和心理支持小王是一名高二的困难生，学习成绩不太理想，可能存在学习上的问题。
为了帮助她顺利度过中学生活，学科老师会提供相关学术指导和补习辅导。
同时，心理辅导员会通过心理咨询等方式，给予小王积极的心理支持。
3. 建立就业联系，提供职业指导小赵是一名高三的困难生，即将毕业。
为了帮助他尽快稳定就业，学校会联系相关单位，帮助小赵解决就业问题。
同时，学校就业指导老师会给予小赵职业指导和建议，帮助他更好地面对就业挑战。
4. 提供生活资助，解决生活困难小李是一名高一的困难生，由于家庭经济困难，生活比较拮据。
为了帮助他解决生活困难，学校会联系公益组织或其他社会力量，为小李提供资助和帮助。
同时，学校也会定期关注小李的生活情况，及时解决他的生活问题。
四、总结通过制定高中困难生帮扶计划表模板，学校能够更好地协调和管理困难生的帮扶事宜。
同时，通过为困难生提供适当的帮助和支持，学校也能够帮助困难生度过难关，提升他们的生活和学习素质，为全社会培养更多的人才。
浅谈教育扶贫面临的问题及对策建议
浅谈教育扶贫面临的问题及对策建议浅谈教育扶贫面临的问题及对策建议治贫先治愚，扶贫先扶教。
近年来， xx 始终把教育作为重点民生工程、重点督办事项、重点考核内容来推进 ,充分发挥教育在促进贫困地区经济社会发展基础性、先导性作用，真正把教育作为阻断贫困代际传递的治本之策 ,为实现教育扶贫落地生根，开花结果。
下面就教育扶贫工作，谈谈我浅显的认识。
一、教育扶贫现状近年来， xx 紧紧围绕脱贫攻坚“ 八个一批” 教育脱贫具体要求，出台了《 xx 县教育精准脱贫实施意见（ 20xx-2020 年）》《 xx 县教育扶贫工作方案》《 xx 县家庭经济困难大学生资助整合工作意见》，组建了教育脱贫专项工作队伍，建立贫困村学校基本办学条件缺口台账、贫困生资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，积极推动社会力量采取“ 一对一” 方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，实现了农村贫困家庭学生资助全覆盖，贫困学生不仅在物质方面得到帮扶，在精神、学业和生活方面也得到了全方位的帮助。
(一 )学生资助全面落实。
多渠道筹措贫困生资助资金，整合 7 个部门力量，围绕国家普惠性资助政策和国家济困助学政策，全覆盖落实困难幼儿补助、义务教育困难寄宿生补助，高中阶段困难学生资助和贫困大学生资助等工作，累计发放生源地助学贷款 4XXX 人 6XX.X 万元，仅 20**年秋至20xx 年春两年，发放各类助学资金达 2XX.X 万元 ,资助贫困学生 xxXXX 人次。
（二）营养改善大力推进。
县财政拿出 XXX 万元对 47 所学校食堂进行升级改造，定期对负责营养改善计划的财务人员、食堂从业人员、管理人员等相关人员进行专业培训，制定了食堂供餐实施方案，明确了供餐时间表和路线图，按照时间节点逐月督查，确保农村在校学生吃的安全、吃的放心，营养改善计划覆盖全县 76 所农村义务教育学校，惠及在校学生11XXX 人，全县营养改善计划覆盖率达 XX%，学生供餐率达XX%。
教育扶贫救助基金申请表
学段： □学前教育 小学 □初中 □普高 □中职 □高等教育（请在对应项前□画“√”）
申请时间： 2018 年 11 月 2 日
学生基本信息（由学生本人或监护人填写）
学生姓名
性别
民族
汉族
身份联系 电话
身份 证号
户籍地
市（州） 县（市、区）
镇（街道、乡） 龙口 村 组
2018 年 11 月 5 日
学校审核意见 审核意见（并签章）：同意
户籍地扶贫主管部门审核意见 审核意见（并签章）：
审核人签字: 联系电话：
审核人签字: 联系电话： 2018 年 11 月 8 日
年月日
就读学校（园）、申请资助项目信息（由学校填写）
学校名称
学校属地
市（州） （区）
学籍号 申请救助项目
文具费
入学时间
班级
申请年度
资助金额
元
账户名
银行账号
开户行：
户籍地村（社区）审核意见 审核意见（并签章）：
户籍地镇（街道）审核意见 审核意见（并签章）：
审核人签字:
审核人签字:
联系电话：
联系电话：
2018 年 11 月 4 日