大学生安全教育-网络安全说课课件

1. 介绍常用终端设备：常用路由器连接至网络的台式电脑、笔记本 电脑、笔记本电脑、智能手机。 2. 简单讲解终端安全常用术语：计算机病毒、木马、操作系统病毒、 蠕虫病毒、莫里斯蠕虫、DDos、局域网内部的ARP攻击、欺骗攻击、杀
毒软件和防火墙。PPT采用按钮播放技术，点击后播放内容，方便课堂讲
解和课后学生学习。 3. 提出终端设备安全使用的建议，并对第三点建议进行案例分析。
采用技术手段规避“坏处”，放大“好处”的一种网络使用状态。
3. 引出大学网络安全主要涵盖的5个方面：①终端设备安全；②网络 成瘾预防；③不良信息预防；④网络诈骗预防；⑤网络心理健康。
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3 说教学程序 XXXXXXXXXXXXXXXXX
《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
讲授新课
（二）终端设备安全
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《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
课程导入
大学生网络安全调查数据汇总表
（说明：共发放问卷 300 份。回收有效问卷 280 份，有效回收率 93%。其中男生 170 人，女生 130 人；大学新生 156 人 ，大 学中年级学生 78 人 ，大学毕业班学生 66 人；理工科学生 144 人，文科学生 156 人。） 项 1、制造或传播网络病毒 2、在网上阅读或传播反动、虚假宣传资料、转发微博等 目 选项 有过 没有 有过 没有 没有 偶尔 经常 没有 偶尔 经常 没有 偶尔 经常 没有 偶尔 经常 没有 偶尔 经常 没有 偶尔 经常 没有 偶尔 经常 人数 54 40 69 24 40 42 11 32 40 21 12 46 35 12 36 45 20 49 60 99 41 130 129 71 80 比例 57% 43% 74% 26% 43% 45% 12% 34% 43% 23% 13% 49% 38% 13% 39% 48% 22% 53% 21% 35% 15% 46% 46% 25% 29%
说教学目标
2. 过程与方法
（1）通过播放代表性视频、讲解案例，提问交流等方式，
要求学生结合自身经历，深刻理解网络的价值与意义。
（2）通过教师针对网络安全问题提出建议，推动大学生
网络安全问题处理能力的提升。
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1 说课程 XXXXXXXXXXXXXXXXXX
《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
化大学生网络不良信息共同抵制意识。
3.提出网络不良信息建议。
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（五）网络诈骗预防
1.以三个问题为导向，引导学生思考自身日常网络诈骗预防意识和
一般做法。
其中问题1和问 题2主要在于考 察学生的自我网 络诈骗意识情况。 问题3在于考察 学生遇到网络诈 骗后的心理变化 和应对措施。
《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
总体说明
本次课主要围绕大学生网络安全教育中：①终端设 备安全、②网络成瘾预防、③不良信息预防、④网络诈
骗预防、⑤网络心理健康，五个方面的内容进行讲解。
重在“知”，强化意识，推进下一步实践活动开展的落
实。
3 说教学程序 XXXXXXXXXXXXXXXXX
大学生网络成瘾预防意识。
3.提出网络成瘾预防建议
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讲授新课
（四）不良信息预防
1.强化大学生网络不良信息共同抵制意识，播放国家五部委联手打
击互联网不良信息的政策新闻播报，从高度上统一大学生认识。
2. 针对大学生网络不良信息的常见请看进行讲解和分析，进一步强
15、沉迷网络聊天交友、看电影
有过 没有 有过 没有 会 不会 没有 偶尔 经常 没有 偶尔 经常 没有 偶尔 经常
160 120 129 151 65 215 40 138 102 101 129 50 50 160 70
57% 43% 46% 54% 23% 77% 14% 49% 36% 36% 46% 18% 18% 57% 25%
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《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
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（七）课程总结 教师结合文献资料，给出《大学生网络安全公约》，要求学生齐声 朗读，认真遵守。
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3 说教学程序 XXXXXXXXXXXXXXXXX
4 第五部分
《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课 1. 课程讲解以多媒体技术运用、问题导向、课堂讨论三 种方法相结合，各有侧重、各有优势，较好覆盖了不同 课程内容的讲解。
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3 说教学程序 XXXXXXXXXXXXXXXXX
《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
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（三）网络成瘾预防
1. 以问题“你网络成瘾了吗？”为导向，激发学生兴趣，引发学生
思考，借助网络视频吸引学生进行自我网络成瘾判断。
2. 对大学生网络游戏成瘾最终被退学的案例进行讲解，进一步强化
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1 说课程 XXXXXXXXXXXXXXXXXX
2 第二部分
《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
教法
学法
•（1）以提问交流为抓手，
教学媒体
•多媒体为主 •黑板板书为辅 •（1）多媒体借助PPT软件 结构化优势进行结构设计 和动画设计突出教学内容。 •（2）多媒体借助视频更好 激发学习动机，提高学习 效果。 •（3）板书辅助提问、讨论 环节。
教 学 反 思
2. 课堂上学生网络安全意识虽有强化，但是课后难以长 期维持，后续系列实践教学活动应及时跟进。
3. 大学生网络素养提升需与班级辅导员多沟通探讨，共 同努力，发挥大学生主观能动性，共创大学生网络安全 环境。
4 说教学反思 XXXXXXXXXXXXXXXXX
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《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课 Ø 主要参考文献
05 任海波.当代大学生网络安全教育研究——以河南科技学院为例[J].河南科技学 院学报，2015[11].
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XXXXXXXXXXXXXXXXX 主要参考文献
感谢评委老师聆听！ 聆听 请对不足之处提宝贵意见！
2015年12月
2. 针对学生回答进行讲解和说明。
3. 提出网络诈骗建议。
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3 说教学程序 XXXXXXXXXXXXXXXXX
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（六）网络心理健康 因网络心理难以进行概括和价值判断，采用讨论法，并要求讨论组 选择1名代表进行交流发言，目的在于引发每位学生进行自身网络行为和 心理状态进行反思和检讨。
皖南片高校学生安全教育教学能力比赛说课课件
大学生网络安全教育 “你知、我知、他知”
《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
目 录
1 说课题 2 说教法、学法 3 说教学程序 4 说教学反思
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1 第一部分
《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
01 孟夏.大学生网络安全教育存在的问题及提升对策[D].齐齐哈尔大学，优秀硕士 论文，2014. 02 孔婷婷.大学生网络信息消费及其教育引导研究[D].太原理工大学，硕士论文， 2015.
03 巢传宣.大学生网络安全问题研究[J].南昌工程学院学报，2010[29].
04 张 俊.强化新形势下的大学生网络安全教育[J].思想政治工作研究，2014[09].
• 1.多媒体技术和 板书综合教学
激发学习动机，实现教
法与学法的统一。
•（2）针对“大学生网络 心理健康”教育环节， 开展课内讨论，结合建 构主义思想，推动学生 进行自我反思，从而实 现教学目标。
• 2.基于问题的教
学。 • 3.课堂讨论教学
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2 说教法、学法 XXXXXXXXXXXXXXXXX
3 第三部分
以真实大学生网络 受骗6000多元的现场
3、浏览“黄赌毒”不健康网站、进行色情聊天
4、上网时不利用防火墙等防护软件浏览网页
5、对电脑进行病毒查杀
采访录像为切入点进行
提问，真真切切。再以 大学生网络安全现状的
6、从网上下载的文件或软件使用前从不杀毒
7、将自己的照片或信息发布在网上或透露给网友
8、在网吧等公共场所上网后没有关闭浏览网页或QQ等个人软件
说 说课程 XXXXXXXXXXXXXXXXXX
《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
说 教 材
1.无固定教材，本课程为自编教材。 2.本课程开设原因： ① 网络安全教育是国家安全体系教育重要方面。
② 我校大学生网络安全问题屡见不鲜。
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3 说教学程序 XXXXXXXXXXXXXXXXX
《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
讲授新课
（一）何为网络安全教育
1. 以“网络的好处？”和“网络的坏处”两个问题进行提问，引发 学生反思。 2. 提前参考文献资料，并结合学生对于问题的回答给出网络安全的 定义：网络用户（大学生）在网络环境中遵守网络文明，规范网络行为，
说教学目标
3.情感态度与价值观
提升大学生网络素养，学会网络中友好交流，共同抵制
不良信息，树立正确上网观。
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《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》 说课
说教学重点、难点
1. 教学重点 （1）梳理网络安全知识，让大学生结合自身深切体会网 络隐患。 （2）有效利用网络安全知识，在网络世界中安全畅游。 2. 教学难点 转变部分大学生网络观念，纠正网络不良行为，树立正 确上网观。