二年数学上册
二年级上册数学教案(优秀9篇)
二年级上册数学教案（优秀9篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次漂亮的小编为您带来了二年级上册数学教案（优秀9篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学二年级数学上册教案篇一教材：北师大版小学数学二年级上册p30-p31课题：节日广场教学目标：1、通过有趣的情景，培养学生用乘法解决简单实际问题的能力。
2、培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义教育。
3、继续学习体会从从正面、侧面、上面看到的简单物体的不同的形状，辨认从不同位置看到的不同形状。
教学重点：乘法知识的灵活运用。
教学难点：全面观察，收集信息，发现并提出相关问题。
教学准备：课件、教具。
教学过程：一、情景创设1今天老师要带领同学们到节日广场去。
那里现在是一片欢腾的景象。
小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？二、问题探究2 说说图上的内容，体会祖国的美好。
师：在广场上都有谁？他们在干什么？生：图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。
师：演出一定很精彩，我们也去瞧瞧。
图上还画了什么？生：广场上有五颜六色的鲜花，还有气球。
3 提出乘法问题。
（1）明确要求。
师：我们来侃侃智慧老人给我们提出什么要求。
你能提出哪些才问题？（注意：你提出的问题必须要用什么方法来求？）（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。
（3）集体交流。
各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答。
生：请问共有多少人在跳舞？生：共有15人。
3×5=15（人）生：广场上一共有多少个气球？生：由2个气球。
每束8个，共4束。
8×4=32（个）生：大的花有几朵？生：四八三十二，工32朵。
生：小的花有几朵？生：工12朵。
可以看作2个4盆，也可以看作4个2湓。
生：看表演的共有多少人？生：5×2=10（人），共10人。
人教版二年级数学上册教案15篇
人教版二年级数学上册教案15篇人教版二年级数学上册教案15篇人教版二年级数学上册教案1 教学目的：1、通过推测、比拟，学会选用适宜的长度单位描绘物体的长度。
2、稳固建立的厘米和米的长度单位表象，培养学生估测物体长度的意识。
3、感受测量物体长度与生活的亲密联络，体会建立长度观念的意义。
教学重点：会选用适宜的长度单位描绘物体的长度。
教学难点：在明确长度单位过程中学会考虑，比拟。
教学准备：课件、学生尺(厘米尺)、米尺等。
教学过程一、互动对话，明确目的师：前面我们认识了哪些长度单位？学生答复后，请他们依次用手比划出：2厘米、5厘米、10厘米、50厘米、1米等长度。
师：大家都认识了厘米和米，生活中你们会用这两位朋友吗？这节课我们就一起来探究“选择适宜的长度单位解决问题”。
(板书课题)二、自主学习，探究新知1、创设情境，提醒问题(1)课件出示旗杆，让学生猜一猜它有多高。
(2)提出问题：一根旗杆的高度是13厘米还是13米呢？为什么？2、自主学习，解决问题学生考虑，自主解决问题。
三、展示交流1、小组内交流组内交流各自的答案和解决问题的`方法。
2、全班交流组织学生以小组为单位，在全班交流。
3、老师引导学生小结解决问题的方法是多样的，以后大家在选择适宜的长度单位时要多考虑多比拟。
由于学生目前只学习了“米”和“厘米”两个长度单位，很容易作出不是13厘米，就是13米的推断。
全班交流时，要防止这种非此即彼的简单推断，不仅要关注结果，更要关注学生的思维过程。
得出结论：一根旗杆的高度是13米。
(板书)4、反思回忆老师出示一支粉笔，告诉学生，一支粉笔的长度约是10厘米，2支粉笔叠起来就是20厘米，比13厘米长，所以一根旗杆的长度是13米。
四、反应评价根底练习(课件集中呈现)1、教材第7页做一做。
2、教材第9、10页练习一中第8、9题。
拓展练习对于二年级的孩子来说，反思与回忆是有难度的，所以老师可以示范，教给他们一些方法。
课件出示小美的新房间里有一张漂亮的床。
二年级上册数学教案(优秀7篇)
二年级上册数学教案（优秀7篇）小学二年级数学上册教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册22、23页教学目标：1、结合“动物聚会”的具体情境，能够说出相同数连加与乘法之间的关系。
2、结合具体情境，能够说出一个乘法算式表示的意义，体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。
评价方案设计：1、目标1达成的评价方案通过学生对“想一想，连一连”的做题情况进行评价。
2、目标2达成的评价方案通过学生对“3×6还能解决生活中的哪些问题”的回答情况进行评价。
教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
教学过程：一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。
（板书：动物聚会）二、问题探究1、教师启发：你能提出什么乘法问题？要求A、独立观察主题图，思考问题；B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。
2、小组汇报一共有多少只小鸟？3×3=9（只）表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。
要求A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。
会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。
活动（一）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）要求：（与活动一相同）活动（二）：划船的有多少人？3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）要求：（与活动一相同）活动（三）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？①3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人] ②2+2+2=6（人）2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2题。
人教版二年级上册数学
第三章：认识线段
3.2 比较线
比较线段的 以把线段放 进行比较
如果两条线 上：那么可 的格子来比
如果两条线
第四章：加法和减法(一)
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第四章：加法和减法(一)
4.1 加法
加法是把两个或两个以上的数合并成一个数的运算
加法可以用图形来表示：如用小棒或图形拼凑来展 示加法的概念 加法有交换律和结合律：即a+b=b+a和
对于一些特殊的钟表：如电
第六章：乘法的初步认识
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第六章：乘法的初步认识
6.1 乘法的初步认识
乘法是一种基本的数学运算 ：表示两个数相乘的结果
在乘法中：乘号"×"表示两个 数相乘的意思
乘法有交换律和结合律：即
第六章：乘法的初步认识
6.2 乘法的
乘法的算式由 个积组成：如
在计算乘法时 口诀来帮助记 如"二四得八 等
钟表上有12个数字：每个数 字代表一个小时
第五章：认识钟表
5.2 认识时、分、秒
一小时有60分钟：一分钟 时针走一大格是1小时： 5分钟，秒针走一大格是 在钟表上：时针、分针和
第五章：认识钟表
5.3 会看钟表
会看钟表是指能够根据钟表 的指针位置来确定时间
在看钟表时：要注意时针和 分针的位置，以及它们之间 的夹角关系
第六章：乘法的初步认识
6.3 用乘法解决问题
解决乘法问题时：首先要理 解问题的背景和需求
可以根据问题描述列出乘法 算式：然后进行计算得出结 果
第七章：认识图形
7
7.1 认识图形
图形是物体形状 的抽象：通过直 线、曲线等元素 构成
常见的图形有圆 形、正方形、长 方形、三角形等
二年级数学上册教案(精选15篇)
二年级数学上册教案(精选15篇)二年级数学上册教案1 【教学内容】沪教版九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P65—66【教学目的】初步认识角与直角，知道角的各局部名称。
可以动手制作直角，可以用直角量具测定和判断直角。
让学生逐步体验数学与日常生活的亲密联络，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】初步认识角与直角。
【教学难点】动手操作制作直角。
【教具准备】多媒体课件、不规那么的纸、三角尺等。
【教学过程】创设情景，初步感知1、出示生活中的角。
2、交流：哪些地方有角。
3、引出数学中的角。
自主探究，丰富认知认识角抽象出数学中的角提出问题：这些角有什么共同的特征？汇报交流：角的特征小结：角有1个顶点，2条直边。
3、判断下面这些图形哪些是角？认识直角课件出示直角〔1〕提出问题：刚刚观察的几样物品，有这样的角吗？〔2〕提出问题：三角尺上有这样的角吗？小结：像这样的角的我们称为直角。
〔3〕提醒课题：角与直角〔4〕出示各种各样的直角小结：角的位置，边的长度，开口大小变化时，它还是角。
折直角课件出示视频观看电脑老师折直角自己动手折直角。
6、找一找教室中的直角自主练习，稳固新知数一数回忆新知，课堂总结〔1〕今天学习了什么？〔2〕课堂表现评价。
【板书设计】角与直角边边边顶点边顶点角有一个顶点，两条直边。
二年级数学上册教案2 教学目的：1、通过观察、比拟，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。
2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探究的精神，培养学生的观察才能、空间观念，运用数学进展交流的才能，体验数学与生活的联络。
3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真考虑的好习惯。
教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：识别从不同侧面观察到的物体形状。
教学过程：一、创设情境，诱趣激学1、师：孩子们，今天有这么多的老师来听我们的课，你们紧张吗？〔紧张；不紧张〕，那请转过身去，举起你们的右手，向老师们打个招呼：〔老师们好！〕再举起你们的左手向老师们问好；〔老师们好〕举起你们的双手，高呼〔欢送你们！〕。
人教版二年级数学上册全部知识点汇总
第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短,是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。
小学二年级数学教材上册目录
人教版小学二年级数学教材上册目录第一单元长度单位：
1、认识厘米和米
2、认识线段
第二单元 100以内的加法和减法二：
1、两位数加两位数不进位加
2、两位数加两位数进位加
3、两位数减两位数不退位减
4、两位数减两位数退位减
5、两位数加、减两位数的应用题
6、连加
7、连减
8、加减混合
9、加、减法估算
第三单元角的初步认识：
1、角的特点
2、直角的认识
3、单元测试题
第四单元表内乘法一：
1、乘法的初步认识
2、 5的乘法口诀
3、 1、3、4的乘法口诀
4、乘加乘减
5、 6的乘法口诀
第五单元观察物体
第六单元表内乘法二：
1、 7的乘法口诀
2、倍数
3、 8的乘法口诀
4、 9的乘法口诀
第七单元统计
第八单元数学广角：
1、数的组合
2、数的排除
第九单元总复习：
1、 1、00以内的加法和减法
2、表内乘法
3、米和厘米,角和直角
4、观察物体
5、统计
6、综合练习一
7、综合练习二。
二年级数学上册目录
苏教版二年级数学上册目录
一、100以内的加法和减法
1、连加、连减1课时
2、加减混合运算1课时
3、练习一1课时
4、简单的加减法实际问题11课时
5、简单的加减法实际问题21课时
6、练习二1课时
二、平行四边形的初步认识
1、四边形、五边形和六边形的初步认识1课时
2、认识平行四边形1课时
3、练习三1课时
有趣的七巧板1课时
三、表内乘法一
1、乘法的初步认识1课时
2、练习四2课时
3、1----4的乘法口诀1课时
4、练习五1课时
5、5的乘法口诀1课时
6、乘加、乘减1课时
7、练习六1课时
8、6的乘法口诀1课时
9、练习七2课时
10、复习2课时
四、表内除法一
1、认识平均分3课时
2、除法的初步认识1课时
3、练习八1课时
4、用1——6的乘法口诀求商1课时
5、练习九2课时
6、复习1课时
五、厘米和米
1、线段的初步认识1课时
2、认识厘米1课时
3、认识米1课时
4、练习十1课时
我们身体上的尺1课时
六、表内乘法和表内除法二
1、7的乘法口诀和用口诀求商2课时
2、练习十一2课时
3、8的的乘法口诀和用口诀求商2课时
4、练习十二1课时
5、9的乘法口诀和用口诀求商1课时
6、练习十三1课时
7、乘法口诀表1课时
8、连乘、连除和乘除混合运算1课时
9、练习十四1课时
10、复习2课时
七、观察物体
1、从前、后、左、右观察物体1课时
2、练习十五1课时
八、期末复习4课时。
小学二年级上册数学教案(通用10篇)
小学二年级上册数学教案（通用10篇）小学二年级上册数学教案篇1【教学目标】1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。
2.通过比较两个图形的面积，学生可以了解解题策略的多样性，培养动手能力，发展空间概念。
3、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程，培养学生主动探索与团结协作的意识和能力，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
【教学准备】1、教师准备：多媒体课件、学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)2、学生准备：学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)【教学重点】理解面积的含义，体验比较策略的多样性。
【教学难点】理解面积的含义，比较两个图形面积的大小。
【教学过程】一、谈话引入：1、手掌面及数学书封面引出物体表面大小就是它们的面积。
(板书：物体表面的大小——面积)2、以淘气想加入到同学们当中来，出示课件引出：封闭图形的大小就是它们的面积。
(板书：封闭图形)二、初探面积的含义。
1、感知：① 寻找身边物体的面积，学生举手回答。
② 比较物体面积的大小，同桌互说并举手回答。
2、学生活动：比较长方形和正方形的面积大小① 教师出示长方形与正方形。
学生猜测图形面积的大小。
② 学生动手操作，利用学具袋中的学具想出多种方法比较两个图形的大小。
师巡视指导。
③ 学生演示不同方法并由学生选择测量面积比较准确的方法。
④ 师引出数格子的方法。
三、应用。
1.(课件演示)通过计算网格比较两个图形的面积。
观察后举手回答。
2、出示两个正方形，学生讨论并判断是否可以用数格子的方法。
让学生知道比较时格子的大小要一样。
3、书本40页画一画。
四、拓展(小小设计师)分组完成网格纸中的图形贴纸。
1、由智慧老人送礼物引出。
2、教师提出活动具体要求。
3、投影仪展示学生部分作品，并比较图形面积大小。
小学二年级上册数学教案篇2教学目标：1.知识目标:引导学生建构三位数，培养探究和归纳能力。
小学二年级上册数学教案【3篇】
小学二年级上册数学教案【3篇】【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是作者整理的《小学二年级上册数学教案【3篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级上册数学教案教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。
教学目标：知识与技能：1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。
2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
进程与方法：在操作、视察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。
情感态度与价值观：在学习进程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。
重点：会量、画线段。
难点：认识角和直角，会画角教法与学法：教法：谈话法学法：小组研讨法教学准备：学生尺、投影仪。
教学进程：一、揭示课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。
二、复习旧知1、体验1米和1厘米的长度。
①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
a。
学生比画。
B。
说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？②米和厘米之间的进率。
1米=（）厘米400厘米=（）米3米=（）厘米700厘米=（）米2、量、画线段。
①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。
指名回答。
②动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。
③画一条长5厘米的线段。
小组同学相互检查。
3、角和直角、锐角、钝角。
①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。
②判定直角和画直角。
怎样才知道一个角是不是直角？用三角板上的直角比一比。
怎样画一个直角？用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。
4、完成教材第102页第6题。
三、巩固练习1、完成练习二十五第9题。
独立解答，集体订正。
小学二年级上册数学教案3篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级上册数学教案3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级上册数学教案 《观察物体》： 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》⼆年级（上册）第94~95页。
教学⽬标 1、使学⽣通过实际观察、⽐较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不⼀样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、使学⽣在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与⽇常⽣活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。
教学过程 ⼀、创设情境 谈话：⼩朋友，你们喜欢拍照吗？刘⽼师拍了两张学校校门的照⽚，想不想看⼀看？（课件出⽰校门的照⽚） 提问：你看到了什么？ ⼩结：同⼀个校门，在它的⾥⾯和外⾯看，看到的样⼦是不同的。
谈话：⽼师这⾥还有两张照⽚，你知道是在什么地⽅拍的吗？（课件出⽰教室前后的照⽚） 引导：仔细观察这两张照⽚，你发现了什么？ ⼩结：观察的位置不同，看到的样⼦也不同。
［评析：让学⽣观察⾃⼰学校校门和教室的照⽚，学⽣有话可说，兴趣⾼涨，充分激活了已有的知识经验。
］ 揭题：今天，我们⼀起来学习从不同的位置观察⽣活中的物体。
（板书课题：观察物体） ⼆、合作探究 1、指导观察。
出⽰并介绍⼩猴。
⽰范：下⾯我们来观察⼩猴，请⼩朋友看⽼师是怎样观察的。
（边说边⽰范）我先观察⼩猴的前⾯，像这样（从前⾯平视⼩猴）在⼩猴的前⾯看，看到的是什么呢？（看到的是⼩猴的前⾯）那⽼师看到的是这⾥四幅图⽚中的哪⼀幅呢？（出⽰四幅图⽚让学⽣选择） 让每个⼩组的1号⼩朋友学着⽼师的样⼦观察⼩猴的前⾯，师⽣共同评价。
继续⽰范：再观察⼩猴的左边，（教师转到⼩猴的左边）这回⽼师看到的⼜是哪⼀幅图⽚呢？（⼀边看，⼀边从四幅图⽚中找出相应的图⽚）哦，是这⼀张图⽚。
二年级数学上册知识点(15篇)
二年级数学上册知识点(15篇)二年级数学上册知识点1一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数+加数一个加数=和—另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数—减数被减数=减数+差减数=被减数+差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。
数学二年级上册全册课件
2＋2＋2＋2＋2＋2＝12
2×6＝12 或 6×2＝12
大风车： 4＋4＋4＋4＋4＝20
4×5＝20 或 5×4＝20
我摆了4 把小伞
我摆了6 个三角 形
我摆 的是 花边
我摆了一 所房子和 一棵树
我摆了3个 五角星
要用多少根小棒？
5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 =20 4个5相加 4×5=20 5×4=20
2×7= 14 8×1= 8 2×9= 18 2×2= 4 1×7= 7 8×2= 16
6×2= 12 2×5= 10 1×9= 9 2×4= 8 3×2= 6 1×1= 1
1
每组 人 数数
组3 9
4 12
5 15
3 6 18
7 21
人 8 24
9 27
编口诀大赛
33××3×364==791=1821 三三三三三七得六四二九十十十八二一
总结：
通过对本课件的学习，同学们学 会2的乘法口诀了吗？
西师大版二年级数学上册
学习目标：
1. 学会3的乘法口诀。 2. 熟记3的乘法口诀。
谁的小嘴最伶俐？
一二二五九一五九得 一十一五九十八
一二二六二二六得得 十ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ六四二 一二二七三三七得得 十三七六四 一二四 八四八得得 十四八六
比一比，谁是神算子？
筷子的双数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 筷子的根数 2 4 6 8 10 12 14 16 18
图
形
表示的意思 乘法算式 口 诀
2个2得4 2×2＝4 二二得四 3个2得6 2×3＝6 二三得六 4个2得8 2×4＝8 二四得八 5个2得10 2×5＝10 二五一十 6个2得12 2×6＝12 二六十二 7个2得14 2×7＝14 二七十四 8个2得16 2×8＝16 二八十六 9个2得18 2×9＝18 二九十八
小学二年级上册数学课本内容
小学二年级上册数学课本内容小学二年级上册数学课本内容主要有：
一、图形：
1、三角形、正方形、长方形、圆形、心形、星形及其变形。
2、点、线、面、折线与直线的概念；
3、把图形进行移位、放缩、旋转等变换。
二、数与数学：
1、10以下数字加减法运算；
2、分解数及进行数据收集及数据分析；
3、探究数量及其之间的对照。
三、数的表达：
1、数的多种表示；
2、数的组合与拆分；
3、整十、整百的认识；
4、数的比较、排序、去重等。
四、概念：
1、时、分、秒的理解；
2、认识数轴、统计表及图形；
3、认识折线图及折线图用于表示变化趋势；
4、弄清年月日之间的关系及对应关系。
五、应用：
1、应用乘除法进行实际问题求解；
2、分数的认识及运用；
3、图形游戏；
4、应用长度计算面积、计算体积等。
二年级上册数学 重点、难点、知识点总结
一、100以内的笔算加法和减法重点难点：1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
（3）发展估算意识，提高估算能力。
实践活动（一）：我长高了（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。
（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。
（3）渗透统计知识，感受成长的快乐。
二年级上册数学知识点
二年级上册数学知识点1. 数的认识1.1 自然数- 自然数由1开始逐个增加而无限延伸。
- 掌握自然数的阅读、写法和大小关系。
- 了解自然数的顺序关系，如前一个数、后一个数。
1.2 数字的拆解与合并- 通过分析数字的组成部分，将数字拆解成更小的数，可以更好地理解数的结构。
- 数字的合并将拆解的数重新组合在一起。
1.3 数的估算与比较- 通过合理的估算，可以在不精确计算的情况下，近似确定一个数的大小。
- 比较不等的数的大小，可以运用大、小、等于等比较词语。
2. 加法与减法2.1 加法的认识与运算- 了解加法的基本定义和符号。
- 掌握加法的运算方法和规则，包括正常顺序计算和加数交换律。
2.2 减法的认识与运算- 了解减法的基本定义和符号。
- 掌握减法的运算方法和规则，包括正常顺序计算、减数与被减数的交换律。
2.3 加法与减法的综合运用- 运用加法与减法进行综合运算。
- 解决实际问题时，灵活运用加法与减法解决问题。
3. 数的应用3.1 衡量长度- 研究用非标准长度单位进行测量，如步、手掌、筷子等非标准单位。
- 掌握用标准长度单位进行测量，如厘米、分米、米等。
3.2 时间的认识与计算- 研究用自然单位表示时间，如日、月、年等。
- 掌握基本的时间单位换算，如小时、分钟、秒等。
3.3 数与图形- 辨别几何图形的特征。
- 通过数学表达符号和词语描述几何图形。
4. 数据的统计与分析4.1 数据的收集与整理- 学会用表格、柱状图等方式收集和整理数据。
- 整理过程中要注意数据的清楚与准确。
4.2 数据的分析和总结- 对收集到的数据进行分析，了解数据的一些特征。
- 通过图表等方式，对数据进行直观的总结。
以上是二年级上册数学的知识点概述，希望能够帮助你更好地了解和学习数学。
请在学习中多加实践和巩固，掌握数学的基本概念和运算方法，为后续学习打下坚实的基础。
小学二年级上册数学教案15篇
小学二年级上册数学教案15篇小学二年级上册数学教案15篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小学二年级上册数学教案，希望对大家有所帮助。
小学二年级上册数学教案1教学目标：1、知识与技能：使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2、过程与方法：能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。
3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。
教学重、难点：重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教具准备：多媒体课件、统计表格。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，有谁知道2008年的奥运会是在哪里举行的？（北京）知道在这届奥运会上我国运动员获得多少金牌吗？（51）我们伟大的祖国已经成为世界体育强国，今后还会不断有重大国际赛事在我国举行的，大家喜欢运动吗？（喜欢）运动有什么好处吗？对，从小锻炼身体，增强体质，长大后在赛场上还可以为国争光！这不，森林动物运动会也拉开了序幕。
瞧，运动场上小动物们赛得可热闹了，我们一起来看看比赛的情况吧。
（电脑出示主题图）师：看了这幅图，你想知道些什么？生1：我想知道猴子有几只？小兔有几只？小狗有几只？生2：我想知道一共有多少只小动物？生3：我想知道有哪些比赛项目？每个比赛项目分别有多少小动物参加？二、合作学习，探索新知师：这次比赛的裁判是大象，它想给参加跳高的每只动物发一只喜羊羊玩具，给参加长跑的发一只美羊羊玩具，同学们说该怎样来统计呢？我们可以根据比赛项目来统计。
师：知道了跳高和长跑的动物只数，我们就可以知道什么啦？（一共有多少个动物参加比赛）对，在统计表中就用“合计”来表示。
二年级数学上册
二年级数学上册
二年级数学上册主要包括以下内容：
1. 数的认识：认识0~100以内的数，理解数字的大小关系；
2. 数的反思：利用具体的事物及图形进行数的比较、排列、观察，认识正反数关系；
3. 加法运算：掌握10以内的加法运算，分解数的方法，进行加法口算；
4. 减法运算：掌握10以内的减法运算，运用加减法与观察、比较等进行运算；
5. 数量关系：掌握个位数的数目及数的读法，了解小于、大于、等于的含义；
6. 长度比较：认识长度单位，进行长度比较、排序和量取；
7. 重量比较：认识重量单位，进行重量比较、排序和估测；
8. 时间认识：认识钟表的指针及各种时间的表示方式，进行时间表达与计算；
9. 数据比较：理解直观的数据图表，进行数据的比较、排序和归类；
10. 图形认识：认识二维图形，进行图形的比较、分类和绘制。
这是一个大致的概括，具体内容可能略有差异，具体请参考相关教材。
人教版小学二年级数学上册教材全册
人教版小学二年级数学上册教材全册第一单元组数的认识本单元主要介绍了组数的概念和组数的读法。
1. 组数是什么？组数是由数字按一定的规律排列而形成的数。
2. 组数的读法组数的读法分为顺读和逆读两种方式。
- 顺读：从左到右按照每个数字的读法进行读取，例如组数“231”的顺读为“二百三十一”。
- 逆读：从右到左按照每个数字的读法进行读取，例如组数“231”的逆读为“一百三十二”。
第二单元数的认识本单元主要介绍了数的大小比较和数的顺序排列。
1. 数的大小比较比较两个数的大小时，可以利用数的位数和数位上的数字进行判断。
2. 数的顺序排列对一组组数进行顺序排列时，可以按照每个数字的大小进行排序，从小到大或从大到小。
第三单元数到100以内本单元主要介绍了数到100以内的数的读法和写法。
1. 数到100以内的读法在数到100以内时，可以按照十位和个位的规律进行读数。
例如，“10”可以读为“十”，“23”可以读为“二十三”。
2. 数到100以内的写法在数到100以内时，可以按照十位和个位的规律进行写数。
例如，“十”可以写为“10”，“二十三”可以写为“23”。
第四单元 100以内数的加减法本单元主要介绍了100以内数的加法和减法运算。
1. 100以内数的加法进行100以内数的加法运算时，可以先将十位上的数相加，然后将个位上的数相加。
2. 100以内数的减法进行100以内数的减法运算时，可以先将十位上的数相减，然后将个位上的数相减。
第五单元图形与物体本单元主要介绍了常见图形和物体的特点和名称。
1. 常见图形的特点和名称常见的图形包括圆形、三角形、矩形和正方形等，它们有各自的特点和名称。
2. 常见物体的特点和名称常见的物体包括球体、长方体、圆柱体和圆锥体等，它们有各自的特点和名称。
以上是《人教版小学二年级数学上册教材全册》的内容简介，希望对您有所帮助。
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座号：小学二年级数学上册第一单元测评试卷题号 得分 学 校一、填空。
（每空 2 分，共 6 分）四、解决问题。
（共 10 分） 8.按从大到小排列一二三四五总分9.量出下面各条线段的长度，并填空。
考号姓名4.（共 20 分） 1 米 35 厘米＝（ ）厘米 150 厘米＝（ ）米（ ）厘米 量一枝铅笔的长度一般用（ ）做单位。
一本书厚 2（ ） 。
小王身高 1（ ）20（ ） 。
5.在（ ）内填上“＜” “＞”或“＝” 。
（共 8 分） 34 厘米+7 厘米（ ）40 72 米－30 米（ ）45 米 1 米（ ）80 厘米 30 厘米+70 厘米（ ）1 米 1 米-50 厘米（ ）20 厘米 60 厘米（ ）1 米-40 厘米 1 米+2 厘米（ ）1 米 30 厘米（ ）10 厘米+20 厘米 二、判断。
（第一题 5 分，第 2 题 10 分，共 15 分） 6.（1）那个一个是线段“√” （1）第一条线段比第二条线段长多少厘米？ （2）你还能提出什么数学问题？请提出两个问题并解决。
问题一： 问题二：（第 1 题 9 分，第 13 14 题每题 7 分，共 23 分） 11．用一根 50 厘米长的尺子去量两个纸盒的高度，看下图： （2）你睡的床大约长 2 厘米。
（ ） （3）一个指甲的宽大约是 1 厘米。
（ ） （4）一幢十层的楼房高大约是 30 米。
（ ） （5）小明身高大约是 120 米。
（ ） （6）教室宽大约是 6 米。
（ ） 三、选择。
（共 4 分） 7.（1）1 号纸箱高多少厘米？ （2）2 号纸箱高多少厘米？ （3）2 号纸箱比 1 号纸箱高出多少厘米？ 12．用尺子连接下面的点，你最多能画出多少条线段？把最长的线段和最短的线段添上不同的颜色。
我能画出( )条线段。
· · · · 13．小华家、小红家与学校都在同一条直线上。
已知小华家离学校 52 米，小红家离学校 40 米。
小画家 李晓红多远？答案：第一单元 一 1.略 2.略 3.略 5. ＞ ＜ 4.135 厘米 1 米 50 厘米 厘米 厘米 1 米 20 厘米 ＜ ＞ =＞ = ＞6.（1）√×√×× (2) ×（3）√(4)√(4)√(5)× 三、7.略 四、8.280 米 ＞3 米 9.略 10.略 11.（1）50-20=30（厘米） （2）50+30=80（厘米） （3）80-30=50（厘米） 12.略 13.第一种情况 52+40=92（米） 第二种情况 52-40=12（米） ＞ 110 厘米 ＞ 60 厘米 ＞15 厘米座号：小学二年级数学上册第二单元测评试卷题号 得分 一、计算1.估算。
在得数比 70 大的算式下面画横线。
（共 6 分）1 90-21 ○ 2 31+42 ○ 3 100-34 ○ 4 88-36 ○ 5 39+48 ○ 6 81-18 ○四、解决问题。
（7 题 6 分第 8、9 题每题 9 分，第 10 题 5 分，第 11 题 12 分，共 35 分）一二三四五总分7.小明、卫东与小李三人做套圈游戏。
每人只套 2 圈，每圈都套中，得分情况如下。
请你用线连一连， 各套了哪几圈。
（共 6 分） 小明得 51 分 小鸭子 15 梅花鹿 31 卫东得 44 分 大熊猫 36 大公鸡 25 小李得 74 分 蜗牛 13 小熊 388..把条件和适合的问题用线连一连，并把算式填在横线上。
（1）学校买来粉笔 60 盒，用了 46 盒。
（2）学校买来白粉笔 45 盒，红粉笔比白粉笔少 13 盒。
（3）学校买来一批粉笔，用了 46 盒，还剩 14 盒。
（1） 原来一共买多少盒粉笔？ 还剩多少盒？ 红粉笔买了多少盒？2.完成竖式（每题 2 分，共 8 分） 85 36 71 55学校－67+45 －17 －493.把得数相同的算式用线连起来（共 8 分） 36+60 63+17 98-2 91-5 77+7 56-30 12+9 58+7 71-5 70-4 91-70 18+8 60+5（2） （3） 9.购物。
王卫、小东购物时遇到了数学问题，你能帮他们解决吗？ 青蛙 23 元 布娃娃 9 元 小狗 32 元 小兔子 18 元考号89-9 54+2 89-5姓名二、填空。
4.用 25、26、27、28 这四个数（每个数只能用一次） ，编一道先减后加的算式。
（8 分） （ 5.在（ （ 47－（ ）－（ ）+（ ）＝（ ）（1）王卫有 30 元，想买两样较低的玩具，还剩多少元？ （2）小东想买一只布娃和一只玩个小狗，大约要多少元？ （3）如果你也购买上面的玩具，你会遇到什么数学问题呢？请提出一个问题并解答。
）里填上数。
（每空 2 分，共 12 分） ）+23＜50 ）＞23 80+（ 75－（ ）＞85 ）＜50 （ （ ）-32＜50 ）－31＞136.10.车上原有 32 人，到站时下车 15 人，上车 18 人，车上现有多少人？ 11.根据下面四位同学的对话，你能解决下面的问题吗？ 学校举行踢键子比赛，小华踢了 36 下，小东比小华少踢了 17 下，小兰比小华多踢了 6 下，小聪踢的个6.（）里填上合适的数。
（共 9 分） （ ） （ ） + 2 4 3 5 （ ） （ ） － 4 1 3 8 2（ ） +（ ）5 （ ）9数是他们的总和。
（1）小东踢了多少下？ （2）小兰踢了多少下？ （3）小聪踢了多少下？三、判断。
共 8 分） 85－3＝55 85 －3 55 （ ） 39+51＝80 39 +51 80 （ ）（4）你还能提出一个数学问题并解决吗？答案： 第二单元2 5 一、1.○ ○2.18 3.略81546二、4.27-25+26=28 三、略 四、 7.略5.26 6 81 23 26 1686.2251 24+15=398.60+46=14（盒）（2）45-13=32（盒）（3）46+14=60（盒）9. （1）价钱较低的玩具是布娃发娃 9 元和小兔 18 元。
30－9－18＝3（元） （2）9+32＝41（元）答：大约 40 元 （3）如：我买 2 只小兔要多少钱？18+36＝36（元） 10.32-15+18=35（人） 11.(1) 36－17＝19（下） （2）36+6＝42（下） (3）36+19+42＝97（下） (4）小东比小兰少踢几下？17+6＝23（下）或 42－19＝23（下）小聪比小华多踢多少 下？等等座号：小学二年级数学上册第三单元测评试卷题号 得分 学 校一、判断。
（第 1、2 题每题 6 分，第 3 题 4 分，共 16 分） 1.下面的图形是角的在（ ）里打“√” ，不是角的打“×” 。
8.画一个比直角小的角。
9.画一个比直角大的角。
10.请你用老师画的点作顶点，画两个直角。
一二三四五总分考号2.先用三角板比一比，是直角的在（）里打“√” ，不是直角的打“×” 。
11.照样子在方格纸上画三角形。
姓名3.估一估，比直角大的角在（ ）里写“大” ，比直角小的角写“小” 。
二、填空。
（第 1 题 2 分，第 2 题 6 分，第 3 题 9 分，第 4 题 8 分，共 25 分） 4.每个角都有（ ）个顶点， （ ）条边。
5.写出角的各部分名称。
12.用直尺在下图中添画一条线，使它多两个角。
13.在下面的三角形中画出两条线段，使它有 6 个直角。
6.观察下面角的大小，按从小到大的顺序排列。
（填序号。
）14.长方形剪去一个角后，还剩几个角？有几种情况？画一画。
（共 8 分）7.打找一找，下图各有几个角？15.用两个下面的直角三角形，拼成一个较大的三角形，这个较大的三角形还有直角吗？答：。
三、解决问题。
（每题 8 分，共 32 分）第三单元 一、1. √√×××√ 2. √×√×√×√ 3.小大大小 二、4..1 2 5.略 三、8 略 9.略2 ＞○ 3 ＞○ 1 6. ○7.. 5 4 5 0 14 略 15 略10.略11 略 12.略 13.略9答案：座号：小学二年级数学上册第四单元测评试卷题号 得分一、填空。
（第 1～6 题每题 2 分，第 7 题 8 分，第 8、9 题每题 4 分，共 28 分） 1.画一画。
（1）2×3 可以表示（ ）,还可以表示 ( ) （2）用自己喜欢的图案来画 3×5。
2.6 个 5 相加，写成乘法算式是 或 。
3.4+4+4+4+4＝（ ）×（ ） 4.一个因数是 6，另一个因数是 3，积是 。
5.5+5+5+5+5-6 写成用乘减计算的算式是 。
6.（5）+5（ ）+5（ ）+5（ ）+5（ ） 7.在（ ）里填上“+” “－”或“×” 4（ ）4＝16 4（ ）4＝0 4（ ）4＝8 5（ ）6＝30 4（ ）6＝10 3（ ）6＝18 5（ ）4＝20 6（ ）6＝12 8.读一句口诀，写出两个乘法算式。
四六二十四 五六三十一二三四五总分学校考号姓名9.先写出得数，并写出计算口诀。
5×1＝ （ ） 口诀 （ ） 3×3＝ （ ） 口诀 （ 二、判断。
（每题 2 分，共 8 分） 10.求几个加数的加，用乘法来计算比较简单。
（ ） 11.5×2+5 可以看作是 5×3。
（ ） 12.4×2 读作 4×2。
（ ） 13.摆一个正方形要用 4 根小棒，摆 6 个这样的正方形要用 10 根小棒。
（ 三、选择。
（每题 2 分，共 8 分） 14.积是 18 的算式是（ ） 1 20-2 2 9+9 3 3×6 ○ ○ ○ 15.表示 4 个 6 连加的算式是（ ） 1 4+6 2 4×6 3 4+4+4+4 ○ ○ ○ 16.3+3+3+3 写成乘法算式是（ ） 1 3×3 2 4×2 3 3×4 ○ ○ ○ 17.计算 5×6 时要用到的口诀是（ ） 1 五五二十五 2 六六三十六 3 五六三十 ○ ○ ○ 四、解决问题 18.连线（共 10 分） 4+4 6+6+6+6 3个5 4×2 3×5））4×6 2个6 5×3 6×2 4个625.6×3+2=20（只） 答案： 第四单元 一、1.(1)3 个 2 是多少或 2 个 3 是多少、2 的 3 倍是多少 2.5×6=30 6×5=303。