人类与地理环境的协调发展(PPT 60张)
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人类与地理环境的协调发展(新)公开课PPT高考地理一轮复习PPT
减少温室气体排放，控制全球气候变暖
背景 球资源环境问题
不
关注
提高可再生能源的比重，减少温室气体
同
资源的循环利用和高效利用
重点
排放
点
减少资源消耗和废弃物产生，强
定位
提高能源利用效率，开发利用清洁能源
调资源的综合循环利用
共 根本目标 同 发展要求 点 基本保障
循环经济
低碳经济
促进经济发展方式转变
应贯穿于经济发展的全过程
人类与地 理环境 的协调 发展（ 新）教 学PPT- 高考地 理一轮 复习PPT -PPT执 教课件 【推荐 】
(2) 环境问题的分布 全球性 ___全__球__气__候__变__暖_____、臭氧层被破坏、土地荒漠化等危及人类的生存 局域性 环境污染等，有些演变成社会公害，制约___经__济__发__展___和危害人体健康 城市环境 主要表现为__环__境__污__染____ 乡村地区 主要表现为__生__态__破__坏____ 发达国家 过分消耗资源带来的环境影响
人类与地 理环境 的协调 发展（ 新）教 学PPT- 高考地 理一轮 复习PPT -PPT执 教课件 【推荐 】
人类与地 理环境 的协调 发展（ 新）教 学PPT- 高考地 理一轮 复习PPT -PPT执 教课件 【推荐 】 人类与地 理环境 的协调 发展（ 新）教 学PPT- 高考地 理一轮 复习PPT -PPT执 教课件 【推荐 】
重难 5 循环经济 (1) 循环经济的含义 循环经济就是在可持续发展的思想指导下，按照清洁生产的方式，对能源及其废弃 物实行综合利用的生产活动过程，其特征是低开采、高利用、低排放。本质上是一种生 态经济，它要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活动。
人教版高中地理必修二第六章人类与地理环境的协调发展课件PPT
中国进一步发展面临的问题
▪庞大的人口压力
人口基数大 人口增长快
1/4的新增产值用来 养活新增加的人口
一、走可持续发展道路的必然性
1、人口压力大
中国人口=俄罗斯+美国+日本+英国+德国+法国+ 意大利+西班牙+加拿大+罗马尼亚+越南+ 澳大利亚+荷兰+葡萄牙+比利时+瑞士+瑞典 ＋…………（31个国家总人口）
生存权和发展权。代内公平是在全球范围内实现可持续发展转变的必要 前提。
“给蛇让道”是有必要的。要实现可持续发展必须遵循公平性 原则，它包括人类与其他生物种群之间的公平，即人类的发展不应 危及其他物种的生存。
这种观点是正确的，它符合可持续发展的公平性原则。
人类发展要充分利用自然资源，但这种利用必须以保护环境为前提, 促进资源的可持续利用。因此，这种理解是片面的。
要排放到环境中。
——环境的自净能力
2、环境问题的产生与表现
(1)资源短缺、生态破坏
①产生：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再 生速度。
②表现：a.资源短缺：水资源、土地资源、矿产资源和能源等 b.生态破坏：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等
(2)环境污染
①产生：人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，导 致环境质量下降，形成环境污染。
读P93图6.7“开垦荒地引起的恶性循环示意”，完成下列问题。
1．该地区粮食不足，单产不高，不能满足人们生活的需要，扩大耕 地面积可提高粮食产量。
2．人们主要通过围垦湖海、填塘塞河、开垦草场、牧业缩小、毁林 开荒、破坏植被的方式扩大耕地面积的。例如黄土高原地区由于人口增长较 快，对土地的压力较大，农民主要依靠扩大耕地面积来增加粮食产量，主要 采取了向陡坡地、林地、草地要粮的措施，造成植被的破坏，形成严重的水 土流失。
高一地理人类与地理环境的协调发展.pptx
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3.“竭泽而渔，岂不得鱼?而明年无鱼。焚薮而田，岂不获 得?而明年无兽”，这句话启示我们( ) A．农业生产要因地制宜 B．要保护生态平衡 C．应该走可持续发展之路 D．要考虑区域差异 【解析】选C。“竭泽而渔”和“焚薮而田”是一种违反资 源可持续利用的方式，提示人们应注意资源利用的可持续性， 否则会导致生态破坏，影响我们的可持续发展。
C．适应论的思想
D．环境决定论的思想
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5.下列活动对材料反映的人地关系有利的是( ) A．盛世滋丁，永不加赋 B．围湖造田，扩大耕地 C．取缔小煤窑，关闭小火电厂 D．大量使用化肥、农药
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【解析】4选B，5选C。第4题，解答本题要深刻理解材料的 含义。判断人地关系思想要根据最后一句话“我们给大自然 一份礼物”，这份“礼物”就是保护好自然环境，“大自然 便赋予了人类一方乐土”，也就是人与自然和谐统一。第5 题，取缔小煤窑，关闭小火电厂可以减轻环境污染，对环境 起到保护作用。
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4.“天时不如地利，地利不如人和”的说法，体现了( )
A．人定胜天的思想
B．天人合一的思想
C．可持续发展的思想
D．环境决定论的思想
【解析】选A。该说法强调的是“人和”，即只要人们团结
起来，用集体的智慧和力量，就能改造和战胜大自然，因此，
应该是人定胜天论的主要观点。
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走进人类发展之旅
第22页/共27页
一、选择题（每小题4分，共32分）
（2010·西安高一检测）近年来我国海洋渔获量大幅度
下降，且捕上来的多是鱼子鱼孙等小鱼。据此完成1、2题。
1．这种行为有违于可持续发展的( )
A．发展的观念
3.“竭泽而渔，岂不得鱼?而明年无鱼。焚薮而田，岂不获 得?而明年无兽”，这句话启示我们( ) A．农业生产要因地制宜 B．要保护生态平衡 C．应该走可持续发展之路 D．要考虑区域差异 【解析】选C。“竭泽而渔”和“焚薮而田”是一种违反资 源可持续利用的方式，提示人们应注意资源利用的可持续性， 否则会导致生态破坏，影响我们的可持续发展。
C．适应论的思想
D．环境决定论的思想
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5.下列活动对材料反映的人地关系有利的是( ) A．盛世滋丁，永不加赋 B．围湖造田，扩大耕地 C．取缔小煤窑，关闭小火电厂 D．大量使用化肥、农药
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【解析】4选B，5选C。第4题，解答本题要深刻理解材料的 含义。判断人地关系思想要根据最后一句话“我们给大自然 一份礼物”，这份“礼物”就是保护好自然环境，“大自然 便赋予了人类一方乐土”，也就是人与自然和谐统一。第5 题，取缔小煤窑，关闭小火电厂可以减轻环境污染，对环境 起到保护作用。
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4.“天时不如地利，地利不如人和”的说法，体现了( )
A．人定胜天的思想
B．天人合一的思想
C．可持续发展的思想
D．环境决定论的思想
【解析】选A。该说法强调的是“人和”，即只要人们团结
起来，用集体的智慧和力量，就能改造和战胜大自然，因此，
应该是人定胜天论的主要观点。
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走进人类发展之旅
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一、选择题（每小题4分，共32分）
（2010·西安高一检测）近年来我国海洋渔获量大幅度
下降，且捕上来的多是鱼子鱼孙等小鱼。据此完成1、2题。
1．这种行为有违于可持续发展的( )
A．发展的观念
高中地理复习专题十《人类与地理环境的协调发展》PPT课件
(2)在推理时要充分利用已知条件,从最简单、最有把握的方框入手,当已 知条件逐渐增多时,再推理其他空白处的内容。 第三步:结合所学知识,依题作答 地理关联示意图的分析就是逻辑推理过程,关键是将关联图所表达的地理 原理、过程或规律用文字表达出来,进行图文转换。回答关联图设置的问 题时,选择题侧重分析判断,综合题还要注重文字表达。 2.循环经济关联图的判读技巧 在循环经济关联图中,地理事物间的逻辑关系较为复杂,关键环节法和代入 尝试法是突破此类试题的有效方法。 (1)关键环节法 第一,分析题目所给的条件和框图,把握关联图示意的地理事物主体是什么;
设问探究 (1)判断图示循环经济模式是否适合在江苏大面积推广。 (2)结合复合型循环经济基本模式图,请在括号填写正确的字母:食品加工 业( );纺织工业( );印染工业( );饲料加工业( )。 (3)分析该循环经济模式主要优点。
探究流程 (1)农作物分布具有地域性→由图可知,该地既有棉花种植,又有水产养殖 →适合种植棉花的气候与土壤,且水域面积广→江苏省的江淮地区为商品 棉基地,水网密集,是鱼米之乡→适合在江苏大面积推广。 (2)结合上图及工业联系→以棉花为原料的工业→纺织工业;与纺织工业有 产品联系的是印染工业→a为纺织工业,b为印染工业;畜牧养殖业的产品可 以为食品加工业提供原料→c为食品加工业;花卉加工和食品加工业的下 脚料可以进行饲料生产→d为饲料加工业。 (3)该生态农业循环经济模式的优点→可持续发展的内涵角度分析→经 济、社会、生态→经济:养殖业、种植业的协调发展,促进经济多元化→ 一、二、三产业有机结合、相互促进;社会:增加就业机会,社会效益好;生 态:废物充分利用,减轻养殖污染,环境效益好。
海洋环境污染,生态破坏
伏季休渔、禁止滥捕、环境污 染治理等
人类与地理环境的协调发展
人类对自然的依 赖性减弱，对抗 性增强
人类改造自然能 力增强，试图成 为自然的主宰
环境问题不严重
环境趋于恶化
人地关系全面不 协调，矛盾迅速 激化
谋求人地 后工业化 寻求人地协调的 环境和发展问题
协调
时期 道路 教学ppt
得到普遍关注10
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施）
环 环境污染 境 问 生态破坏 题 分 类 资源短缺
13
黄土高原水土流失的原因
自然原因：
1、地形：坡面_____
2、黄土特征:土壤以____状为主,无_____,______节理
发育,土质____,______含量高,遇水崩解。
3、气候：_____集中，多_____和_____天气
4、植被：地面祼露，__________低。
5、地质构造：黄土高原_____运动强烈，历史上多发
≤
≤
＞
＞
教学ppt
7
主干知识二：人地关系发展历史
1、崇拜自然：
(采猎文明)
制 约
环境
人类
2、改造自然：
(农业文明)
行为：
思想：
开垦耕地，冶炼，制陶、
天命观、有神论，保 机械迁徙，逃避自然的
护生物、因地制宜 惩罚， 教学ppt
8
3、征服自然： （工业文明）
在局部地区：环境污染演变为社会公害 在全球范围：大气保温效应和臭氧层破坏等，危
教学ppt
11
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施） 在哪里（分布）
复习思路： 为什么（成因）
怎么样（危害） 怎么办（措施）
详见《金榜》P111
教学ppt
12
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施） 我国西北地区土地荒漠化
人类改造自然能 力增强，试图成 为自然的主宰
环境问题不严重
环境趋于恶化
人地关系全面不 协调，矛盾迅速 激化
谋求人地 后工业化 寻求人地协调的 环境和发展问题
协调
时期 道路 教学ppt
得到普遍关注10
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施）
环 环境污染 境 问 生态破坏 题 分 类 资源短缺
13
黄土高原水土流失的原因
自然原因：
1、地形：坡面_____
2、黄土特征:土壤以____状为主,无_____,______节理
发育,土质____,______含量高,遇水崩解。
3、气候：_____集中，多_____和_____天气
4、植被：地面祼露，__________低。
5、地质构造：黄土高原_____运动强烈，历史上多发
≤
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教学ppt
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主干知识二：人地关系发展历史
1、崇拜自然：
(采猎文明)
制 约
环境
人类
2、改造自然：
(农业文明)
行为：
思想：
开垦耕地，冶炼，制陶、
天命观、有神论，保 机械迁徙，逃避自然的
护生物、因地制宜 惩罚， 教学ppt
8
3、征服自然： （工业文明）
在局部地区：环境污染演变为社会公害 在全球范围：大气保温效应和臭氧层破坏等，危
教学ppt
11
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施） 在哪里（分布）
复习思路： 为什么（成因）
怎么样（危害） 怎么办（措施）
详见《金榜》P111
教学ppt
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主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施） 我国西北地区土地荒漠化
人类与地理环境的协调发展(PPT 60页)
对抗性明显 增强
生产力水平有 了 很大提高 ，但不能正确
不协调 认识人地关系的
“工 业革 命” 以来
提出“征服自然” 的口号，试图成为 自然的主宰
全面呈 现 不 协调
，人地矛盾 迅速激化
科学和技术 发展，获取自然 资源的能力提高，片面追求 经济增长
2．直视环境问题
人类与 环境的 关系表
现
人类的生存和发展要占据一定 环境空间，从环境中获取物质 和能量
强调发展要以改善和提高生活质量为目 的，与社会进步相适应
基础 条件 目的
生态持 续发展
经济持 续发展
社会持 续发展
2．可持续发展的原则
公平性 原则
①同代人之间的横向公平性；②代际之间的纵向公平性； ③人类生存与其他物种生存的公平性；④各国有权开发 本国资源并确保不对其他国家的环境造成损害
①面对有限的地球面积和有限的地球承载力，人类的经 持续性 济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之 原则 内；②人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度
解析：解题的关键是利用盐场的生产条件：
热点探究显身手
环境问题与自然灾害的区别
环境问题和自然灾害都会造成环境 异常和破坏，危害人类的生活和健康， 但其成因、强度、结果等各方面都存在 差异。
热点探究显身手
1．表现形式不同
灾害成因 灾害系统
成因分类
表现形式
天文灾害
太阳活动异常(黑子、耀斑等)，新星爆发陨击(陨 石流)，彗星冲击，电磁爆，粒子流冲击等
的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系等
①地方性的决策和行动应该有助于实现全球的整体协调； 共同性 ②许多跨国界的全球性问题必须进行全球合作；③对于 原则 全球共有的资源需要在尊重各国主权和利益的基础上，
人类与地理环境的协调发展PPT教学课件
方案 东线工程
中线工程
西线工程
路 从扬州附近抽水站 线 引长江水，基本沿
运河输水到 地 区
从长江三峡水库引水，从 上游引水到 出丹江口水库，沿伏 上游 牛山、太行山东麓送 水到 、 。
水源 区
下游
中游、 水
上游、金沙江及其
库、 水库
支流雅砻江、大渡河
供水
下游地区；
区 下游地区； 流
域
平原； 地区； 下游
地区
评 优 有 可以利用， 可 价 点 工程量 较小；前期
投资少、工期短，
供水
青藏高原地势高于华 北、西北，可 供 水
缺 黄河以南地区地 点 势 ，需梯级抽水
北送，耗能多(流经 地区可能造成二次 污染)。
需挖 ， 工程量很大。
长江上游水量有限， 只 能为黄河中上游的 、
部分地区供水。
1．积极意义
(1)将有效缓解 调入区水资源紧缺 的状况，促进
设施建设 3. 改善城乡人民生活水平 和质量 4. 提供资金保障，促进城乡一体
化进程和农村小康建设
❖不合理地开采和利用，会造成 区域环境的巨大破坏。
1. 水、大气、土壤等污染问题
2. 生态环境破坏(水土流失、地面塌 陷）
1、自然资源的利用对区域地理环境的影响
水资源的跨区域调配
南 水 北 调 工 程
结论：黄淮海平原和胶东半岛水资源短缺，成 为制约其经济发展的重要因素，因而优先实施 东线工程。
问题延伸： 3、华北缺水的主要原因是什么？
提示：华北地区降水总量不大，地表 径流量小，蒸发强；工农业发达，用 水量大；经济发展过程中，水资源污 染、浪费严重；因而水资源供需矛盾 尖锐。
问题延伸： 4、南方的珠江流域、浙闽台及西南诸河 的人均水量比长江要高，为什么要选择从 长江调水？
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依纲梳理夯基础
2．实施可持续发展的途径 (1)循环经济 ①手段： 环境无害化技术 。 ②核心：提高生态效益。 ③资源利用方式：环境友好方式。 ④目的：经济活动的生态化。 ⑤意义：是新世纪国际社会推进可 持续发展的新的实践模式，我国实施可 持续发展的重要途径。
依纲梳理夯基础
(2)工业经济结构调整： 清洁生产 ，即从 原料开采 —生产制造— 消费使用 —废弃物处 理的全过程评价。 (3)农业经济结构调整： 生态农业 ，即用 生态系统的观点，将农业生产和 生态平衡 纳 入协调一致的轨道。
环境污染 大气污染、水污 环境问 水、土地、 染、土壤污染、 题及主 矿产资源 水土流失、土地荒漠 噪音污染、放射 生物多样性 减少 要表现 和 能源 等 化、 性污染、海洋污 短缺 染 地域差 发达国家 乡村地区，发展中国 城市 地区，发达 异 更突出 家 国家
资源短缺
生态破坏
依纲梳理夯基础
提示 发展中国家一般处于发展的初期 阶段，人口增长很快，环境承受发展 与人口的双重压力；加之发达国家将 污染严重的工业转移，因此环境问题 比发达国家更严重。
1．环境问题产生的机理
从产生的机理来看，环境问题产生 的原因有两方面：一是人类向环境索取 资源的速度超过了资源本身及其替代品 的再生速度；二是向环境排放废弃物的
数量超过了环境的自净能力。如下图所
示：
高频考点巧突破
2．解答有关环境问题试题的基本思路
解答有关环境问题的试题可从以下几方面着手：
(1)弄清环境问题的类型、表现与分布。首先从题 目所给图、表、文字等中判断环境问题是什么，属哪 种类型，其表现特征、分布等。每类环境问题都有不 同的表现、分布等特征。弄清类型，便容易与已学的
高频考点巧突破
2．环境问题的地域差异 (1)城市地区和乡村地区环境问题的差异
环境问题 形成原因 主要表现为环境污染， 由于交通、 工业活动 城市地 如大气污染、水污染、 和人类居住地的过分密 区 噪声污染等 集，造成污染物的集中 主要表现为生态破坏， 如水土流失、荒漠化、 乡村地 利用资源的方式不当或 土壤盐碱化、森林减少、 区 强度过大 水资源枯竭、物种减少 等 地区
相关知识进行联系。
(2)成因分析。环境问题产生的原因包括自然原 因和人为原因，一般要着重分析人为原因，多数是 因不合理地利用资源和能源造成的，但不要忽略自 然原因。明确成因，有助于环境问题的解决。 (3)分析后果与危害。环境问题带来的后果是什 么，对自然环境和人类社会带来哪些影响，要能准 确全面地进行分析。例如温室效应的增强对地理环 境、对人类的生产与生活产生的重大影响等。
依纲梳理夯基础
一、人地关系思想的演变 1．人地关系的历史回顾
历史 人类活动 人地关系 产生根源 阶段 采集 采集和渔猎 ，改造 保持原始的 生产力水平 低下且发展缓慢 渔猎 平衡 关系 环境的能力微弱 时代 生产力水平有了 耕作 灌溉 和 技术发 对抗性 农业 很大提高 明显 ，但不能正确 文明 展，大规模开发利 不协调 认识人地关系的 增强 水 时期 用土地、 等资源
(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异
环境问题 形成原因
高频考点巧突破
①人口增长很快，环境承受着 发展和人口的双重压力 发展 较发达国家严重 ②没有足够的能力进行环境保 中国 ，以生态破坏为 护，环保意识不强 家 主 ③发达国家将污染严重的工业 转移到发展中国家 较发展中国家轻 利用其强大的经济力量进行环 发达 ，以环境污染为 境污染的防治，使其环境状况 国家 主 大为好转
“工 科学和技术 发展，获取自然 提出“征服自然 ” 全面呈现 不 协调 业革 的口号，试图成为 ，人地矛盾 资源的能力提高，片面追求 命” 自然的主宰 迅速激化 经济增长 以来
2．直视环境问题
人类与 环境的 关系表 现 环境问 题产生 的原因 人类的生存和发展要占据一定 人的新陈代谢和人类消 环境空间，从环境中获取物质 费活动的废弃物要排放 到 中 环境 和能量 向环境索取资源 的速度超过了 资源本身及其替代品的再生速 向环境排放废弃物的数 量超过环境 自净能力 度
依纲梳理夯基础
3．走向人地协调——可持续发展 (1)内涵
依纲梳理夯基础
(2)原则：公平性原则、持续性原 则、共同性原则。
依纲梳理夯基础
二、中国的可持续发展实践 1．走可持续发展道路的必然性 (1)严峻挑战 庞大的人口基数 ；人均资源 不足； 环境污染严重。 (2)1994年3月，国务院发布了《中国21世 纪议程—中国21世纪 人口、环境与发展 白皮 书》。高频考点巧突破源自考点一环境问题 资 源 短 缺
环境问题的产生和分布
原因 典型事例 华北平原用水紧张 ，非可再生资源面 临枯竭
1．主要环境问题
水资源、土地 人类对资 资源、矿产资 源的过度 源、能源资源 索取 短缺
高频考点巧突破
环境问题 水土流失、土地 生 荒漠化加剧 态 破 坏 生物多样性减少 大气污染、水污 染、土壤污染 环 境 固体废弃物污染 污 噪声污染 染 放射性污染 海洋污染 原因 自然植被遭破坏 生物的生存环境遭到 破坏或过度捕猎等原 因 工业“三废”和有害 人体健康的农药任意 排放 生产和生活中的大量 垃圾任意堆放 交通、工厂等 放射性物质泄漏 各类污染物排入海洋 典型事例 黄土高原的水土流失，中国荒 漠化趋势与沙尘暴，古巴比伦 王国的消失 大熊猫、华南虎、藏羚羊等数 量日益减少 泰晤士河的悲剧 街道垃圾的任意堆放 建筑工地 前苏联切尔诺贝利核电站泄漏 渤海湾大赤潮、日本水俣湾事 件、海上石油泄漏
人类与地理环境的协调发展
2011高考导航
考纲
1．人地关系思想的历史演变 2．人类所面临的主要环境问题 3．可持续发展的基本内涵，协调人 地关系的主要途径 4．走可持续发展之路
热点
2011高考导航
1．以沙尘暴、全球极端气候事件、人 口问题、城市化问题、粮食问题等热点为切 入点，考查由人为原因导致的环境问题 2．以十八届三中全会的农业问题、工 业布局调整等，考查其生态、经济、社会意 义，进一步考查可持续发展的内涵和外延， 以及个人所具备的可持续发展素养 3．以实际生活的事例为背景，考查可 持续发展在具体社会实践中的应用