一年级数学下册小册子(最新整理)
2020最新苏教版一年级数学下册完整教案(全册107页)
十几减9教学目标：1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。
”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。
“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。
板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。
板书：10-9=1 1+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。
板书：13-3-6=4方法4：想加算减。
（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。
（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高1、想想做做”第2题。
先说说题意，再说说是怎样计算出结果2、“想想做做”第3题。
让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。
最新人教版一年级数学下册教案全册表格式集体备课(最新)
板书：14—9＝)（2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。
3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
三、巩固练习1．完成教科书P10“做一做”第1题。
让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。
然后指名说，再在方框里填上数。
2．完成教科书P10“做一做”第2题。
学生独立完成，再集体订正。
3．完成教科书P10“做一做”第3题。
学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。
四．一分钟测试1.圈一圈，算一算（1）（2）（3）（4）五、板书设计：十几减9课后反思：(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。
(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?(3)学生任意选择独立完成。
三、一分钟测试2、四、板书设计：(1)9+( )＝15 (2)9+( )＝1815-9＝( ) 18-9＝( )(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝1714-9＝( ) 17-9＝( )课后反思：一共有13个圆片。
)(2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。
)三、一分钟测试四、板书设计：十几减89十( )＝16 8十( )＝139十( )＝15 8十( )＝11课后反思：3。
人教版数学一年级下册《分类与整理》(按不同标准分类,整理分类结果)
知识梳理
例 2：统计图形的个数。
图形
个数
2
1
10
3
知识梳理
例 3：把下列的图片按不同的标准分类，并填入表格。
分发一： 分发二：
个数 个数
笑脸 4
黄色 3
哭脸 3
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也 不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按 一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就 是简单的统计表。
课堂练习
1.将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、 梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
镜子、牙膏、牙刷
课堂练习
2.下面是动物园里集中动物的数量。
（1）动物园里，（ 猴子）最多，（ 熊猫）最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？ 18 - 9 = 9
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类： 大人：
小孩： （4）按男、女的标准分类：
男： 女：
教学新知
1．数一数，填一填。
图形
数量
3
3
2
知识梳理
知识点：分类并整理表格数据 例 1：分一分，数一数，填入表格。
图形 个数
圆
正方体 长方体 圆柱体
3
3
2
2
【解析】用分类统计的方法来解决这个问题，然后确定分类标准进行统计 并完成表格。
课堂练习
3.分类统计图形，完成统计表。
方法一： 方法二：
形状 个数
颜色 个数
圆柱 3
深色 2
长方体 2 灰色 3
正方体 2 白色 2
一年级下册数学-整理与评价-冀教版(34张)
14.认一认，填一填。
7 00
2 00
4 30
11 30
2
4
15.下面是小丽一天中做的几件事情，请你按先后
顺序编上序号。
2
1
3
6
5
4
16.欣赏下面一幅画，说出画中事物的位置。
答案不唯一,如:青蛙在荷叶 上面,蝌蚪在荷叶下面,小鸟 在鹅的上面,荷花在鹅的左面
17.照样子给后面的座位编号。
说一说 小朋友坐在（ 二 ）排（ 3 ）号。
19.下面的拼图是由标有数字的拼块中的5块拼成的。 在拼图中标出拼块上的数字。
20.下面是一个中国象棋的棋盘。 正方形、长方形、三角形
整理与评价·P104~106问题与思考
1.生活中的数。
一年级下册数学-整理与评价-冀教版( 34张)
2.用虚线分成几个不同的图形。
略
一年级下册数学-整理与评价-冀教版( 34张)
10.幼儿园买来58个红皮球和28个花皮球。红皮球 比花皮球多多少个？
58 - 28
30
11.买一件上衣，付给售货员100元，应该找回多少 元钱？
100 - 78
22
12.提问题，并解答。
35+18=53(元) 20-17=3(元) (提问题略)
13.提问题，并解答。
答案不唯一,如:长颈鹿和羚羊一共有多少只? 18+60=78(只) 斑马比长颈鹿多多少只? 51-18=33(只)
6.用竖式计算。 47+25= 72
68+16= 84
63+27=90
56-28= 28 (竖式略)
82-18= 64
57-35=22
7.在□里填上合适的数字。
最新西师版一年级数学下册 全册PPT课件全集(398张)
让学生经历对数的顺序的探究过程， 从中获得价值体验。
课件PPT
探索新知
按顺序填数，再说一说 每一行分别应 该填上哪些数？ 你是怎样想的？
课件PPT
探索新知
看一看，说发现 ① 横着看。 从左 往右，每一行数是按 照（ ）顺 序排列的。 从小到大
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探索新知
①横着看。
前一个数比后一个数少1， 后一个数比前一个数多1。
2.先10个10个地数，有几个十，再 一个一个地数，有几个一，合起来 就是一共的数。
课件PPT
第 一 单元
100 以 内 数 的 认 识
第
3
课时 写 数 读 数
课件PPT
学习目标
使同学们学会读、写任意两位数和100。 培养同学们学习数学的兴趣。 经历数学学习的全过程，从中产生数学 学习的成功体验和热爱数学学习的情感。
写一写 读一读
1个百
写作：
读作：
课件PPT
典题精讲
从左边起，第1 位是个位 第2位是十位 百位上写1， 和个位写0。 十位
第3位是百位
写作： 1 0 0 读作： 一百
课件PPT
典题精讲比一Leabharlann 说一说写作：34
50 五十
100 一百
读作： 三十四
读数和写数，都从高位起
课件PPT
课堂小结
从右边起，第一位是（ 第二位是（
课件PPT
探索新知
图中有哪些生活中的数？ 这些物体是怎 样包装的？为 什么？
3
2
2
3
一十一十地数
7
课件PPT
典题精讲
说一说，填一填。 3盒零2个共 32个
（ 3）个十和（
一年级下册数学教案-6《100以内的加法和减法(一)》整理和复习第一课时｜人教新课标
一年级下册数学教案6《100以内的加法和减法（一）》整理和复习第一课时｜人教新课标教案：一年级下册数学教案6《100以内的加法和减法（一）》整理和复习第一课时｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我总是认真准备每一堂课。
今天，我要为大家分享的是关于《100以内的加法和减法（一）》的整理和复习教案。
一、教学内容本节课的主要内容是整理和复习《100以内的加法和减法（一）》。
我们将回顾和巩固加法和减法的基本概念，以及如何进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握100以内的加法和减法的基本概念，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够通过复习，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是掌握100以内的加法和减法的基本概念和计算方法。
而教学难点则是如何引导学生运用加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在黑板上写下一些实际问题，例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”通过这样的实践情景引入，学生们能够更好地理解和掌握加法和减法的概念。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。
例如：“15 + 32 = ?”和“89 45 = ?”。
4. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和解答一些实际问题。
例如：“小明有10个球，他给了小红3个球，请问小明还剩下几个球？”通过小组讨论，学生们能够更好地理解和运用加法和减法解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：加法：23 + 17 = 40减法：58 29 = 29七、作业设计24 + 38 = ?76 52 = ?小明有8个橘子，他吃掉了3个橘子，请问小明还剩下几个橘子？小华有45个糖果，他给了小丽15个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对100以内的加法和减法有了更深入的理解和掌握。
2023-2024学年一年级下册数学整理与复习《巩固应用》(教案)
20232024学年一年级下册数学整理与复习《巩固应用》（教案）在今天的数学课上，我们将对一年级下册的数学知识进行整理与复习，重点是巩固应用。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版一年级下册数学》，今天我们将复习第34页到第36页的内容，包括加减法运算、认识货币、长度单位、时间认识等。
二、教学目标通过复习，使学生能熟练掌握加减法运算，认识货币、长度单位、时间等基础知识，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是加减法运算的熟练应用，以及货币、长度单位、时间的认识和运用。
难点在于学生对时间认识的掌握。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学课件和学生的练习本。
五、教学过程1. 课堂引入：我会在黑板上写出一句时间认识的问题，如“3点钟是多少分钟？”，让学生回答，以此引入今天的复习主题。
2. 知识回顾：我会通过教学课件，带领学生复习加减法运算、货币、长度单位、时间等基础知识，过程中会提问一些学生，以确保他们掌握情况。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，如“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明一共有几个苹果？”让学生一起解答，然后解释解题思路。
4. 随堂练习：我会分发练习本，让学生完成一些相关的练习题，如加减法运算、货币换算、长度单位转换、时间计算等，我会巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将今天复习的知识点列出，如加减法运算、货币、长度单位、时间等，并在旁边标注一些重点和难点。
七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的第110题。
2. 家长帮忙计时，让学生练习自己制作一个时间表。
答案：1. 答案略。
2. 示例时间表：早上7点起床，8点吃早餐，9点上学，下午5点放学，晚上9点睡觉。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，如阅读一些数学故事书，或者在网上查找一些有关货币、长度单位、时间的知识，以加深他们的理解。
最新苏教版一年级数学下册全册完整教案
十几减9教学内容：第1---2页。
教学目的：1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。
3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。
教学重、难点：让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。
教具准备：相应的CAI课件、口算卡片教学过程：教学建议教学过程修改意见由学生感兴趣的情景导入，激发学生的求知欲，从而引起学生的兴趣，在生活实例中提出问题，让学生感受到知识与生活的联系。
可以让学生用小圆片代替桃，按情景摆出13个一堆10个，另一堆3个。
让学生多说、多想自一、创设情景，提出问题。
猴子卖桃（小猴子有13个桃，小兔买走9个。
）问：小兔买走9个以后还剩几个？你是怎样知道还剩4个？引导学生说出：小猴原来有13个桃，卖了9个后，还剩下4个。
问：你能根据猴子卖桃的情景列出算式来吗？板书：13-9二、自主探究，领悟算法。
1、问：怎样才能准确地算出13-9=？请同学们认真想一想，可以借助你手中的学具摆一摆，以四人小组为单位想一想。
2、各小组汇报活动结果。
学生从例中提出问题，让学生感受到知识与生活的联系。
己是怎样操作的，加强操作的印象，让操作印象支持十几减9的计算。
也许有的学生还有另外不同的算法，但不管学生用什么方法，只要能准确计算出13-9就可以了，不必强求学生用同一种计算方法。
提倡算法多样化。
让学生大胆尝试，积极自主地探索算法，给学生探索的空间，充分展示个性，并以小组合作的形式完成，培养了学生互动、互助的合作学习精神。
从而培养他们合作交流的能力，促进学生对算法的进一步理解每个组先派代表上讲台演示，发表意见解释自己的想法。
随后允许同一小组的其他同学对自己组中发言的同学作补充，指导学生有条理的表达。
有的学生会从13个小圆片了一个一个地减连续减去9个剩下4个；有的学生从10个一堆里减去9个，再把剩下的1个和3个一堆的合在一起，的出剩下4个；有的学生先减去3个一堆的再从10个一堆了拿走6个剩下4个；有的学生这样想：因为9加4等于13，所以13减9等于4；3、教师对学生想出的正确算法给予肯定与表扬。
冀教版小学数学一年级下册教材习题课件(全册)
2.我们一般用( 右 )手写字,另一只手是 ( 左 )手。在路上行走时我们要靠( 右 )边走。
冀教版-一年级-下
第1单元
2前 后
5+7= 12 9+2= 11 12+6= 18 12-7= 5
6+9= 15 10+9= 19 15+3= 18 19-4= 15
8+3= 11 13+4=17 15-9=6 18-9= 9
1.小车竞赛。
(1)( ④ )号车在最前面,( ③ )号车在最后面。 (2)( ④ )号车在②号车的前面。 (3)①号车从前往后数排第( 3 )。
2.小牛运水果。
(1)从前面数,第( 2 )个是 ;从后面数,第( 4 )个是 。 (2) 在 的( 前 )面,在 的( 后 )面。 (3) 的前面有( 3 )个水果, 的后面有( 1 )个水果。
一共有（ 55 ）颗山楂。
2.看图写数。
写作： 52
写作： 46
写作： 40
3.（1）12到25之间的数有 （ 13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24 ）。 （2）大于39小于46的数有（40,41,42,43,44,45）。
4.（1）52里面有（ 5 ）个十和（ 2 ）个一。 （2）46的个位上是（ 6 ），十位上是（ 4 ）。
1.以元为单位的人民币有:( 100 )元、( 50 )元、 ( 20 )元、( 10 )元、( 5 )元、( 2 )元、 ( 1 )元。
2.填一填。
(1)人民币的单位有( 元 )、( 角 )、( 分 )。 (2)常见人民币的最大面值是(100 )元。 (3)人民币最小的单位是( 分 ),最大的单位是( 元 )。 (4)1元=( 10 )角,1角=( 10 )分。
人教版一年级下册数学(最新版)电子课本、教案、课件
人教版一年级下册数学（最新版）电子课本、教案、课件人教版一年级数学下册电子课本人教版一年级数学下册电子课本1 认识图形（二）电子课本2 20以内的退位减法电子课本3 分类与整理电子课本4 100以内数的认识电子课本5 认识人民币电子课本6 100以内的加法和减法(一)电子课本7 找规律电子课本8 总复习电子课本人教版一年级下册数学教案◇人教版一年级数学下册教学计划◇ 1.1 位置＿上、下教案1 ◇ 1.1 位置＿上、下教案2 ◇ 1.1 位置＿上、下教案3 ◇ 1.2 位置＿前、后教案1 ◇ 1.2 位置＿前、后教案2 ◇ 1.2 位置＿前、后教案3 ◇ 1.3 位置＿左、右教案1 ◇ 1.3 位置＿左、右教案2 ◇ 1.3 位置＿左、右教案3 ◇ 1.4 位置(第4课时) 教案1 ◇ 1.4 位置(第4课时) 教案2 ◇ 1.4 位置(第4课时) 教案3 ◇ 2.1 十几减九的减法教案1 ◇ 2.1 十几减九的减法教案2 ◇2.1 十几减九的减法教案3 ◇ 2.2 十几减九的减法习题课教案1 ◇ 2.2 十几减九的减法习题课教案2 ◇ 2.2 十几减九的减法习题课教案3◇ 2.3 十几减几的减法教案1 ◇ 2.3 十几减几的减法教案2 ◇ 2.3 十几减几的减法教案3 ◇ 2.4 十几减几的减法习题课教案1 ◇ 2.4 十几减几的减法习题课教案2 ◇ 2.4 十几减几的减法习题课教案3 ◇ 2.5 十几减八的减法教案◇ 2.6 十几减七的减法教案◇ 2.7 十几减六的减法教案◇ 2.8 十几减几的减法习题课2 ◇ 2.9 用数学教案1 ◇ 2.9 用数学教案2 ◇ 2.9 用数学教案3 ◇ 2.10 用数学习题课教案1 ◇ 2.10 用数学习题课教案2 ◇ 2.11 整理和复习教案1 ◇ 2.11 整理和复习教案2◇ 2.11 整理和复习教案3◇ 3.1 平面图形的转换教案◇ 3.1 平面图形的拼组教案◇ 3.2 立体图形的拼组教案1◇ 3.2 立体图形的拼组教案2◇ 3 图形的拼组习题课教案◇ 4.1 100以内数的认识教案◇ 4.2 数数、数的组成教案◇ 4.2 数数、数的组成习题课教案◇ 4.3 读数、写数教案1◇ 4.3 读数、写数教案2◇ 4.4 读数、写数习题课教案1◇ 4.4 读数、写数习题课教案2◇ 4.5 数的顺序和比较大小教案1◇ 4.5 数的顺序和比较大小教案2◇ 4.5 数的顺序和比较大小习题课◇ 4.6 数的估计教案◇ 4.7 比多少教案◇ 4.8 整十数加一位数和相应的减法教案1 ◇ 4.8 整十数加一位数和相应的减法教案2 ◇ 4.8 整十数加一位数和相应的减法习题课◇ 4.9 摆一摆、想一想教案1◇ 4.9 摆一摆、想一想教案2◇ 5.1 认识人民币教案1◇ 5.1 认识人民币教案2◇ 5.2 人民币的换算教案◇ 5.3 买东西教案◇ 5.4 人民币的简单计算教案1◇ 5.4 人民币的简单计算教案2◇ 5.5 人民币的简单计算习题课◇ 5.6 小小商店教案◇ 5.6 小小商店教案2◇ 6.1 整十数加、减整十数教案1◇ 6.1 整十数加、减整十数教案2 ◇ 6.2 两位数加一位数和整十数教案◇ 6.3 两位数加一位数和整十数(不进位加)◇ 6.4 两位数加一位数教案◇ 6.5 两位数减一位数和整十数教案◇ 6.6 两位数减一位数和整十数(不退位减法)◇ 6.7 两位数减一位数（退位减法）教案1◇ 6.7 两位数减一位数（退位减法）教案2◇ 6.8 比多少的应用题教案◇ 6.8 解决问题教案◇六单元整理和复习教案1◇六单元整理和复习教案2◇7.1 认识时间教案◇7.1 认识时间(一) 教案◇7.2 认识时间(二) 教案◇8.1 最简单的图形变化规律教案1◇8.1 最简单的图形变化规律教案2◇8.2 找规律（数）教案◇8.3 简单的图形和数字变化规律教案◇8.4 稍复杂的图形和数字变化规律教案◇9 统计教案1◇9 统计教案2◇100以内的数的复习复习教案◇100以内数的加法和减法的复习教案◇元角分、认识时间的复习复习教案◇位置与图形、统计的复习复习教案人教版一年级下册数学课件(2015年3月更新)-> 一认识图形（二）* 人教数学：1.1 认识平面图形PPT课件1* 人教数学：1.1 认识平面图形PPT课件2* 人教数学：1.1 认识平面图形PPT课件* 人教数学：1.1 认识平面图形Flash课件* 人教数学：1.2 平面图形的拼组PPT课件1 * 人教数学：1.2 平面图形的拼组PPT课件2 * 人教数学：1.2 平面图形的拼组PPT课件* 人教数学：1.2 平面图形的拼组Flash课件* 人教数学：1.3 用七巧板拼组三角形Flash课件-> 二20以内的退位减法* 人教数学：2.1 十几减9 PPT课件1* 人教数学：2.1 十几减9 PPT课件2* 人教数学：2.1 十几减9 PPT课件* 人教数学：2.1 十几减9巩固练习PPT课件* 人教数学：2.2 十几减8、7、6 PPT课件1* 人教数学：2.2 十几减8、7、6 PPT课件2* 人教数学：2.2 十几减8 PPT课件* 人教数学：2.2 十几减7、6 PPT课件* 人教数学：2.2 十几减7、6 Flash课件* 人教数学：2.3 十几减5、4、3、2* 人教数学：2.4 数学游戏Flash课件* 人教数学：2.5 例5解决问题PPT课件* 人教数学：2.5 例6解决问题PPT课件* 人教数学：20以内的退位减法整理和复习PPT 课件-> 三分类与整理* 人教数学：3 分类与整理PPT课件1* 人教数学：3 分类与整理PPT课件2* 人教数学：3 分类与整理PPT课件3* 人教数学：3 分类与整理例题1FLASH动画* 人教数学：3 分类与整理例题2FLASH动画-> 四100以内数的认识* 人教数学：4.1 数数、数的组成PPT课件1* 人教数学：4.1 数数、数的组成PPT课件2* 人教数学：4.1 数数、数的组成PPT课件3人教版一年级下册数学课件(2015年3月更新)* 人教数学：4.2 数的顺序比较大小PPT课件1 * 人教数学：4.2 数的顺序比较大小PPT课件2 * 人教数学：4.2 数的顺序PPT课件* 人教数学：4.2 比较大小PPT课件* 人教数学：4.3 解决问题PPT课件* 人教数学：4.4 整十数加一位数及相应的减法PPT 课件1* 人教数学：4.4 整十数加一位数及相应的减法PPT 课件2-> 五认识人民币* 人教数学：5.1 认识人民币PPT课件1* 人教数学：5.1 认识人民币PPT课件2* 人教数学：5.1 认识人民币PPT课件3* 人教数学：5.2 (人民币)简单的计算PPT课件1 * 人教数学：5.2 (人民币)简单的计算PPT课件2 * 人教数学：5.2 (人民币)简单的计算PPT课件3 -> 六100以内的加法和减法(一)* 人教数学：6.1 整十数加、减整十数PPT课件* 人教数学：6.1 整十数加、减整十数练习课PPT 课件1* 人教数学：6.1 整十数加、减整十数练习课PPT 课件2* 人教数学：6.2 两位数加一位数进位加法PPT 课件* 人教数学：6.2 两位数加一位数和整十数(不进位) PPT课件1* 人教数学：6.2 两位数加一位数和整十数(不进位) PPT课件2* 人教数学：6.2 两位数加一位数和整十数PPT 课件* 人教数学：6.2 两位数加一位数(练习课) PPT课件* 人教数学：6.3 两位数减一位数和整十数PPT 课件1* 人教数学：6.3 两位数减一位数和整十数PPT 课件2* 人教数学：6.3.2 小括号PPT课件1* 人教数学：6.3.2 小括号PPT课件2* 人教数学：6.3.2 小括号PPT课件3* 人教数学：6.3.3 两位数减一位数和整十数(解决问题) PPT课件* 人教数学：6.3 两位数减一位数和整十数练习课PPT课件-> 七找规律* 人教数学：7.1 找规律PPT课件1* 人教数学：7.1 找规律PPT课件2* 人教数学：7.1 找规律PPT课件3* 人教数学：7.2 找规律练习课PPT课件。
一年级数学下册教案-3.分类与整理(3)-人教版
一年级数学下册教案3. 分类与整理（3）人教版教案内容：一、教学内容1. 学习按照物体的属性进行分类，如颜色、形状、大小等。
2. 学习用图示和文字的方式表示分类的结果。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和比较，对物品进行分类。
2. 学生能够用图示和文字的方式表示分类的结果。
3. 学生能够参与到分类活动中，培养动手操作能力和观察能力。
4. 学生能够用语言描述分类的过程和结果，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：1. 学生能够对物品进行分类。
2. 学生能够用图示和文字的方式表示分类的结果。
难点：1. 学生能够按照物体的多个属性进行分类。
2. 学生能够用语言描述分类的过程和结果。
四、教具与学具准备教具：1. PPT课件2. 分类卡片3. 实物物品（如玩具、书本、文具等）学具：1. 分类卡片2. 笔和本子3. 实物物品（如玩具、书本、文具等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现一些混在一起的物品，如颜色、形状、大小不同的玩具、书本、文具等。
引导学生观察，并提出问题：“你们能将这些物品分类吗？请试着用手将它们分分类。
”2. 分类活动（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组都有一套实物物品。
引导学生观察物品，并按照教师给出的分类标准（如颜色、形状、大小等）进行分类。
学生在操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决分类过程中遇到的问题。
3. 分享与交流（5分钟）每个小组将分类结果用图示和文字的方式表示，并在班级内进行分享。
其他同学在听分享的过程中，可以提出疑问或者给予建议。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示一些分类的例题，如“请将下面的物品按照颜色进行分类”、“请将下面的物品按照形状进行分类”等。
教师在讲解例题的过程中，引导学生观察、思考，并解释分类的依据和过程。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放随堂练习题，学生独立完成。
苏教版一年级数学（下）（不退位）两位数减整十数、一位数
苏教版一年级数学（下）（不退位）两位数减整十数、一位数第一篇：苏教版一年级数学(下)(不退位)两位数减整十数、一位数两位数减整十数、一位数（不退位）教学内容：教科书第50、51页教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯教学重难点：掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法, 能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同教学准备：教学过程：一、以旧引新，揭示课题1、口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。
3、板书课题：两位数减整十数、一位数。
二、学习新知，探索算法1、情境图。
提问：①车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？②还有多少个座位空着？③用什么方法计算？④指名列出算式，板书45-30=？学生探索算法。
①同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。
②学生设想，独立操作。
③组织学生交流。
估计会出现以下几种算法：第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。
在学生交流时让他们到黑板上来摆一摆。
着重让学生说说：减30怎样减。
第二种：想30+（15）=45 第三种：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15 挂图④在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。
刚才某某同学利用数的组成，把新口算转化成已经掌握的口算，这种方法是我们计算两位数减整十数的一般计算方法。
2、出示情境图。
（1）指导看懂图意：一共有45座，还有3个作为空着。
（2）车上一共坐了多少人？（3）用什么方法计算？怎样列式？板书：45-3=（）（4）你想怎样算？先考虑考虑，想好了跟好朋友说一说？3、比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。
人教版小学数学一年级下册全册教案(最新)共82页
第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
观察结果总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
第05讲十几减543-2023-2024学年一年级数学下册寒假自学课(原卷版)人教版
20232024学年一年级数学下册寒假自学课（人教版）第05讲十几减5、4、31.能熟练口算十几减5、4、3、2。
2.能用灵活的方法计算十几减5、4、3、2。
3.培养迁移意识和整理复习的意识。
1. 十几减5、4、3、2 的计算方法和十几减9、8、7、6 的计算方法相同,可以用一个个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法来计算。
2. 解决返回走的问题时，要注意哪一段路程走了两次。
【夯实基础】一、填空题1．（1）计算。
12－5＝12－4＝12－3＝11－4＝11－3＝11－2＝以12－5为例分析：（2）方法一：这种方法是( )法。
方法二：12－5＝( )想：5＋( )＝12得：12－5＝( )这种方法是想( )算( )法。
2．在括号里填上合适的数。
5＋( )＝134＋( )＝135＋( )＝146＋( )＝113＋( )＝125＋( )＝1113－5＝( )13－4＝( )12－( )＝711－( )＝53．在减法算式“13－5＝8”中，减数是( )，差是( )。
4．看图填一填。
12－( )＝( )12－( )＝( )5．一个两位数，个位和十位上的数都是1，这个数是( )。
比这个数少5的数是( )。
6．小明做了13朵小红花，小东做了9朵小红花，小东至少还要做( )朵小红花，才能超过小明。
【进阶提升】二、计算题7．我会算得又对又快。
7＋1＝17－7＝3＋8＝10－9＝4＋8＋2＝9－2＝9＋5＝9＋2＝9＋7＝9＋8－8＝6＋4＝5＋6＝8＋7＝10＋5＝16－6－6＝8．看图列式。
（）9．看图列式计算。
【拓展应用】10．小灰有17个松果，小黑有5个，小白有8个。
（1）小灰比小白多几个？（2）小黑比小灰少几个？。
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一年级数学下册小册子
一、计算
3+4-2=（ ） 5+3-1=（ ） 7+2-3=（ ） 8+2-6=（
）
10-4+2=（ ） 9-3+4=（ ） 8-1-5=（ ） 10+2-
2=（ ）
二、算一算，排一排，把得数最小的算式排到前边，从小排到大。
3+4=（ ） 5+4=（ ） 7+1=（ ） 6+4=（ ）
10-4=（ ） 9-5=（ ） 8-3-4=（ ） 5+4-4=（ ）
( )< ( )< ( )< ( )<
( )< ( )< ( )< ( )<
三、画箭头，填一填。
1、
唐老鸭从学校出发，它想要去少年宫，最短的路程应该往（ ）走，然后向（ ）转。
2、唐老鸭从学校出发，它想要去体育场，应该往（ ）走，
然后向（ ）转，再向（ ）转，直走就到了目的地；或
者往（ ）走，然后向（ ）转，再向（ ）转，直走就
到了目的地；或者一直往（ ）走，到了（ ）后再往（
）走就到了目的地。
3、请问去电影院怎么走，在图中画箭头表示行走路线。
四、看图填空。
1、图中总共有（
从左边开始数排第（ ），从右
边开始数排第（ ）。
电影院少年宫体育场
学校商店
银行市场
2、从左边开始数排第6的是（），它的左边有（）个图形，右边有（）图形。
“”
“”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。