2021幼儿园大班幼小衔接工作计划
幼儿大班幼小衔接工作计划（通用5篇）
幼儿大班幼小衔接工作计划幼儿大班幼小衔接工作计划（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的工作，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是小编为大家收集的幼儿大班幼小衔接工作计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿大班幼小衔接工作计划1一、任务目标1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。
具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
二、任务重点与措施1.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。
2.身体方面的准备(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。
同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
幼儿智力游戏。
(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。
其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。
3.独立生活能力的准备(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。
遇到题目和困穷自己要想办法处理。
(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。
大班下学期幼小衔接的工作计划（精选6篇）
大班下学期幼小衔接的工作计划日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份工作计划了。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的大班下学期幼小衔接的工作计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。
经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。
但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。
鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
幼儿园大班上学期幼小衔接计划(精选5篇)
幼儿园大班上学期幼小衔接计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集整理的幼儿园大班上学期幼小衔接计划，欢迎大家分享。
幼儿园大班上学期幼小衔接计划篇1转眼间两年过去了，幼儿升入了大班变成了哥哥姐姐，幼小衔接工作便成了工作重点，幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的发展特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。
本学期，我园高度重视衔接工作，根据幼儿身心发展的实际情况，制订本计划，促进每—位幼儿的全面发展。
一、指导思想根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，从幼儿的生理和心理两方面出发，开展丰富多彩的活动，密切联系家长，做到幼儿园与小学双向衔接，培养幼儿对小学的向往之情，提高幼儿对小学生活的适应性，帮助孩子完成人生中的关键过程。
二、工作目标1、通过多样活动，养成幼儿良好的生活与学习习惯。
2、通过观摩小学活动，增加对小学的向往之情。
3、通过家园活动，共同为幼儿入小学做好生理与心理准备。
三、具体工作及措施（一）培养良好习惯，增加学习技能1、在班级环创中增设幼小衔接板块，提前熟悉小学的相关事项。
2、通过2小时户外活动，提高幼儿体质，使得幼儿身心健康地升入小学。
3、在教育教学活动中，纠正幼儿的坐姿，培养幼儿读书、握笔的姿势，养成良好的学习习惯。
4、通过语言领域，结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培养幼儿的交流意识，提高幼儿的表达能力。
5、加强班级幼儿日常生活管理，注重幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯，力求幼儿全面发展。
（二）加强双向衔接，确保科学过渡1、加强幼儿园与小学教师之间的沟通，互相探讨幼小衔接的有效途径。
2、邀请毕业生谈话，讲述小学生活的美好，激发幼儿想要上小学的愿望。
3、与小学沟通共同组织观摩活动，熟悉小学的生活环境，了解小学与幼儿园的区别。
4、通过科学领域与区角活动，培养幼儿分类、统计、简单运算的能力，引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿的逻辑思维能力。
大班幼小衔接策划书3篇
大班幼小衔接策划书3篇篇一《大班幼小衔接策划书》一、活动背景二、活动目标1. 通过参观小学，让大班幼儿对小学的环境、生活、学习有初步的了解和认识，并激发他们对小学的向往之情。
2. 通过幼小衔接活动，培养大班幼儿上小学的各项能力，如规则意识、任务意识、自我管理能力、生活自理能力等，为他们顺利进入小学做好铺垫。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[小学名称]五、参与人员幼儿园大班全体幼儿、教师及家长六、活动准备1. 与小学联系，确定参观时间、内容和流程，并安排好引导人员。
2. 各班教师对幼儿进行安全教育和文明礼仪教育，提醒幼儿注意安全，遵守纪律，文明参观。
3. 通知家长活动的时间、地点和内容，邀请家长自愿参加，并提醒家长注意交通安全和活动秩序。
4. 准备好幼儿的姓名牌、小红帽等物品，以便于识别和管理。
5. 各班教师可以根据活动内容和目标，设计一些相关的教学活动或游戏，如认识时钟、整理书包、模拟课堂等，帮助幼儿提前了解小学的学习和生活。
七、活动流程1. 8:30-9:00 幼儿和家长在幼儿园门口集合，各班教师点名并发放姓名牌和小红帽，然后带领幼儿和家长乘坐大巴前往小学。
2. 9:00-9:30 到达小学后，由小学的引导人员带领幼儿和家长参观校园，包括操场、教学楼、图书馆、实验室、食堂等地方，让幼儿感受小学的环境和氛围。
3. 9:30-10:00 参观小学的课堂，让幼儿观察小学生的上课情况，了解小学的教学方式和课程内容。
4. 10:00-10:30 幼儿和小学生一起进行互动活动，如唱歌、跳舞、做游戏等，增进彼此的了解和友谊。
5. 10:30-11:00 幼儿和家长在小学的食堂用餐，体验小学的午餐文化。
6. 11:00-11:30 各班教师组织幼儿和家长进行交流和分享，让幼儿谈谈自己对小学的感受和想法，家长也可以提出自己的意见和建议。
7. 11:30 活动结束，各班教师带领幼儿和家长乘坐大巴返回幼儿园。
幼儿园大班幼小衔接工作计划(4篇)
幼儿园大班幼小衔接工作计划(4篇)幼儿园大班幼小衔接工作计划一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。
因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的研究阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的研究生活打好基础。
3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、研究、心理等方面较好地适应新的研究环境，减少小学一年级的学困生的比例。
三、具体工作(1)年初将举行家长会，宣传幼儿与家长沟通的重要性。
向家长宣传每一项与幼儿有关的工作，向家长提出一些相应的要求，比如要求家长在家配合学校督促孩子在规定时间内完成一项具体任务，培养孩子工作的效率，为学校研究提供时间保障；培养孩子的责任心，让孩子的研究能够坚持到底，避免在研究中出现虎头蛇尾的情况。
(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。
这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。
这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
(3)加强父母之间的联系。
学校帮助家长相互了解，帮助加强家长之间的相互沟通和交流，让家长初步了解并充分认识到孩子进入小学应该做的各种准备，除了物质上的准备，更重要的是身体上和心理上的准备。
及时调整孩子日常生活的作息时间，让孩子适应小学研究生活的节奏。
大班幼儿幼小衔接方案
大班幼儿幼小衔接方案大班幼儿幼小衔接方案（精选24篇）为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的大班幼儿幼小衔接方案（精选24篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班幼儿幼小衔接方案1一、指导思想：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。
幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。
做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。
三、活动衔接方案：（一）教育教学方面：通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
1、参观小学。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
幼儿园大班幼小衔接工作计划三篇
幼儿园大班幼小衔接工作计划三篇取得良好的效果。
因此，做好幼小衔接工作需要家长、幼儿园和小学的密切合作。
首先，家长要积极参与幼儿园和小学的相关活动，了解幼小衔接工作的具体内容和进展情况。
家长要与教师保持密切联系，及时了解幼儿的研究情况和成长状况，及时指导和帮助幼儿。
其次，幼儿园和小学要加强沟通，及时交流幼儿的研究情况和成长状况，制定相应的衔接计划和措施。
幼儿园要为幼儿提供适合的研究环境和教育资源，帮助幼儿适应小学的研究要求。
小学要为幼儿提供良好的研究环境和教育资源，帮助幼儿顺利过渡到小学生活。
最后，幼儿园和小学要加强教师的培训和交流，提高教师的教育教学水平和幼小衔接工作的能力。
教师要认真研究幼小衔接工作的理论和实践，积极探索有效的教育教学方法和策略，为幼儿的顺利过渡到小学生活提供有力的保障。
综上所述，幼小衔接工作是一项复杂而重要的任务，需要家长、幼儿园和小学的积极配合和努力。
只有通过共同努力，才能为幼儿打好入学的基础，为其未来的研究和成长奠定坚实的基础。
理念，为幼小衔接工作的顺利进行提供基础。
3、通过家园共育栏目、家长会、家园联系册等形式，加强与家长的沟通和交流，让家长了解孩子在幼小衔接方面的问题和需要，共同为孩子的顺利过渡提供支持和帮助。
4、加强与小学的联系与交流，帮助幼儿了解小学的研究和生活，逐步适应小学的节奏和规律。
三、具体措施：1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，让家长了解孩子在入小学前需要做好的各种准备工作，从身体和心理方面进行培养和训练。
2、利用家园共育栏目，向家长宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的工作，并提出相应要求，如要求家长配合幼儿园在家督促孩子完成任务，培养孩子的效率和责任感。
3、通过家园联系册、家长来园接送、电话交谈等形式，及时沟通和交流，了解孩子在幼小衔接方面的问题和需要，进行专门的教育和训练，实现家校合作。
4、改变___的方式，涵盖到各种活动、环境布置、校舍面貌等，激发幼儿向往小学的研究生活，培养幼儿的兴趣。
幼儿园全园幼小衔接工作计划（精选9篇）
幼儿园全园幼小衔接工作计划幼儿园全园幼小衔接工作计划（精选9篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写工作计划了。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编收集整理的幼儿园全园幼小衔接工作计划（精选9篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园全园幼小衔接工作计划1一、幼儿入学的心理准备首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
班级加强了值日生的责任意识。
最后，加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
班内每周评选优秀小榜样。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。
为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。
幼儿园大班幼小衔接工作计划(8篇)
幼儿园大班幼小衔接工作计划具体工作计划如下：一、端正指导思想，增强衔接意识。
学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。
绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。
1、加强幼儿生活能力的培养。
（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
（2）培养幼儿会独立地穿____服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。
（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的发展。
（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。
（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。
（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。
（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
幼儿园幼小衔接工作计划（精选17篇）
幼儿园幼小衔接工作计划幼儿园幼小衔接工作计划（精选17篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园幼小衔接工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园幼小衔接工作计划篇1一、具体目标：(1)教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
(2)使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。
二、具体措施：(1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。
(2)注意改变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。
(3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。
小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。
所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。
要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品。
我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
(4)养成良好的行为习惯。
要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
(5)讲究个人卫生。
做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁等。
(6)加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。
增加一些学习内容，调整一下学习的时间和强度，规范幼儿的学习习惯，如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等)等。
特别是幼儿的执笔姿势，平时教师要经常提醒督促，对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练，注意纠正。
大班幼小衔接活动方案5篇
大班幼小衔接活动方案5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《大班幼小衔接活动方案5篇》，一起来看看！大班幼小衔接活动方案篇1活动目标1、熟悉小学环境：参观教学楼，各班教室、走廊、厕所、操场、图书室、实验室等活动场所，初步了解小学生的生活和学习情况。
2、感知、了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
3、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
活动准备1、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
2、给家长发活动通知，召开家长会，做好参观准备（路线、纸巾、太阳帽等）。
具体活动流程为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以及《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。
小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。
以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。
2021大班幼小衔接工作计划例文
大班幼小衔接工作计划例文2021
【导语】工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。
从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如学期工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等。
欢迎来到，本文是为您特别搜集的《大班幼小衔接工作计划例文20XX》，欢迎鉴赏！
【篇一】大班幼小衔接工作计划例文20XX
一、师幼互动衔接。
(一)幼儿入学的心理准备。
1.创设心理氛围。
注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2.创设心理环境。
教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
(二)幼儿入学的学习准备。
1.注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重
1。
幼儿园幼小衔接第一学期工作计划（精选16篇）
幼儿园幼小衔接第一学期工作计划（精选16篇）幼儿园幼小衔接第一学期篇1一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。
因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。
三、具体工作(一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。
这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。
这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
(三)加强家长之间的联系。
学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。
幼儿园幼小衔接工作计划（通用5篇）
幼儿园幼小衔接工作计划（通用5篇）幼儿园幼小衔接工作计划（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园幼小衔接工作计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园幼小衔接工作计划1为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。
为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。
一、指导思想：幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。
做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动时间和班级：活动时间：3月——9月，为期7个月。
活动班级：幼儿园大班全体幼儿。
三、活动内容和要求：（一）从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。
（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）1、提高孩子的任务意识，养成认真、专注做事的习惯在平时教学中，教师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯。
如：让孩子知道每天值日生所要做的事情；老师布置的作业必须完成；明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完。
大班幼小衔接计划
大班幼小衔接计划大班幼小衔接计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的大班幼小衔接计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
大班幼小衔接计划1“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。
经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。
但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。
鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
2021年幼儿园大班幼小衔接计划合集9篇
2021年幼儿园大班幼小衔接计划合集9篇幼儿园大班幼小衔接计划1“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。
经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。
但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。
鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
2021年幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇
2021年幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接.处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进人的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义.幼儿园大班幼小衔接活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班幼小衔接活动方案,希望能帮到各位.幼儿园大班幼小衔接活动方案1目标:1.初步熟悉小学生活.了解小学生课间十分钟的活动内容.2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴.小学生的互动中大胆表达.3.向往小学生活,渴望成为一名小学生.准备:I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解.2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生.过程:1.认识小学生,产生参与活动的兴趣.(1)今天有一位客人要和我们一起活动.你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包.红领巾等特征进行判断.)(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生.2.迁移参观经验,理解下课的意思.(1)小学生哥哥在小学上学.你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻.)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课.每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间.学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课.)3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用.(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述.)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事.(播放录像,师幼共同观看.)(3)幼儿自由结伴讨论.交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事.教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生.初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕.喝水..换课本和游戏的时间.4.实践活动.学习安排课间十分钟.(1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排课间十分钟 .请小学生哥哥当评委.看看谁安排得合理.(2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容.5.交流.讨论,知道要合理安排课间十分钟.(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事.鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排.)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理.(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事.学习上的事,如果有时间再和同伴游戏.)幼儿园大班幼小衔接活动方案2设计思路:幼儿即将步入小学生的生活,但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理经验不足,想通过一系列家园游戏活动进一步梳理,归纳和提升幼儿这方面的经验,满足幼儿想做小学生的愿望,为孩子们入小学做好充分准备.活动目标:1.通过系列活动,积累一些整理和保管学习用品等生活经验.2.了解一些小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望.重点和难点:重点:了解小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望.难点:通过活动,积累一些整理和保管学习用品等生活经验.材料和环境创设:1.家园相互沟通,共同收集有关小学的生活经验,积累相关经验.2.笔,橡皮,尺等;各种小学一年级的书,本子,玩具,铅笔盒,书包等;3.情景表演;活动流程:导入活动游戏发奖活动延伸(一)导入活动:听《读书郎》的音乐,幼儿唱唱跳跳,激发兴趣.(二)游戏《想一想,做一做》:老师引出话题:你们马上要做小学生了,今天我们来做个游戏,名字叫《想一想,做一做》游戏一:笔答题(每队轮流回答,答对得一分).1.你们将于什么时候进入小学?2.上学时应带些什么物品?3.请幼儿做出正确的握笔姿势?4.请幼儿做出正确的看书姿势?游戏二:抢答题——情景表演找错(每一组看一段表演,找错一个得一分)1.表演一:早上起床,闹钟不停地响,小明迟迟不肯起床,在妈妈的催促下,急急忙忙起了床,抓起写字台上的书往书包一塞,没吃早餐就上学了.2.表演二:在课堂上,小明不专心学习,东张西望,看书时,脸贴着书,写字时趴在桌子上.3.表演三:放学了,小明回到家,打开书包,书本乱到一桌,刚想做作业,忽然起身打开电视机,拿出零食,边看边吃边做作业.游戏三:操作题(快速又正确的小组得三分)1.学习整理铅笔盒.看看哪些需要放入铅笔盒.(提供:铅笔盒,大小笔,橡皮,尺,玩具等).讲一讲,铅笔盒内应该放什么,怎么放?并请幼儿尝试操作.2.学习整理书包.看看哪些物品需要放入书包内.(提供:各种类型大小的书,本子,玩具等).讲一讲,书包应放什么,怎么放?哪些东西不该放?并请幼儿尝试操作.小结学习用品的摆放.(三)发奖(四)活动延伸:1.家长为幼儿创设条件,支持幼儿学习整理,提供小书包,铅笔盒等,放手让幼儿自己做.2.教师和家庭督促幼儿养成不迟到的习惯.幼儿园大班幼小衔接活动方案3活动目标:1.在听听.看看.讲讲的过程中,梳理交流有关上小学担心的问题,共同寻找解决问题的方法.2.初步积累有关上小学的经验,激发幼儿向往上小学的积极情感.活动重点:分享梳理上小学担心的问题,共同寻找解决问题的方法.活动难点:能按要求用不同的表达方式分享解决〝担心〞的方法.活动准备:经验准备:〝上幼儿园担心的事〞调查表.材料准备:课件.课桌椅.四本书.黑板两块等.活动过程:一.意图:模拟小学课堂,按座位表找位子,激发幼儿上小学的兴趣.(指导策略:创设小学生课堂的环境,课桌椅.讲台等,引导孩子按老师出示的座位表入座.)关键提问:1.师:看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗?有什么不同?2.在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座.3.坐在小学的课堂里感觉怎么样?(意图:教师可通过追问.动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受,例如做一名小学生让我感觉很自豪.)4.小结:小学真是我们向往的地方,做一个小学生让你们觉得很自豪.5.过渡语:豆豆和莉莉也将成为一名小学生,她们对上小学也有一些担心的问题,我们一起来听一听.二.意图:交流自己关于上小学的担心,梳理问题.(指导策略:以情景引出话题,通过调查表交流.卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题)1.情境创设:豆豆莉莉的谈话.〝快上一年级,豆豆和莉莉在担心一件什么事?〞2.出示调查表,幼儿交流.〝上小学了,你们有什么担心的事吗?〞3.根据幼儿的交流进行梳理.(1)有关生活上的担心:例如担心迟到.到哪喝水小便等.(2)有关交往上的担心:例如怎样交新朋友等(3)有关学习上的担心:例如作业太多.题目太难等(4)有关对老师的担心:例如小学老师凶吗?会罚站吗?等(意图:教师在幼儿交流的基础上,帮助幼儿梳理出四大担心的问题,对幼儿相关经验进行整理,为接下来有针对性的解决问题服务)4.幼儿将自己调查的内容按四个类别(学习.交往.生活.老师)分类展示.5.过渡:今天老师就为你们准备了四本书,书里就藏着解决担心问题的方法,请你们去找一找.三.意图:小组合作,寻找并交流消除担心的方法.(指导策略:幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法,通过叙述.分析图示.小小辩论.问答游戏分享探索来的好方法,激发幼儿多元表达.)1.分组合作在书本中找办法.提出要求:请你们四人一组,每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法?2.交流本组在书中找到的方法.(1)(书本一):分享解决有关生活上的担心的方法.提问:在生活上很多小朋友担心上学迟到,你找到了什么好办法让自己不迟到? (指导策略:展示大书.幼儿叙述,例如:图片幼:按时入睡,早睡早起上学就不会迟到了.)小结:少看电视.整理好书包.早睡早起才不会迟到.(2)(书本二):分享解决有关交往上的担心的方法.提问:有什么好办法和新同学很快的成为朋友?(指导策略:通过多媒体展示图片,幼儿猜对后教师点出示正确答案.例如:幼:说说自己喜欢的东西,可以很快成为好朋友.教师就点击出示:说说彼此的爱好.)小结:知道对方的名字,微笑的打招呼,夸夸别人,说说彼此的爱好.互相帮助都是交朋友的好方法.(3)(书本三):分享解决对小学老师担心的问题.(指导策略:辩论的方式交流——小学的老师〝凶〞吗?两组幼儿说出自己的理由,再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师.)小结:小学老师会像幼儿园老师一样关心你.爱护你.教你学本领.(4)(书本四):分享解决有关学习上的担心的方法.(指导策略:通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难.例如:幼1:请问:作业不会做怎么办?幼2:我来告诉你,作业不会做可以请教老师和同学.幼3:我来告诉你,作业不会做上课要认真听讲.小结:当你学习上遇到困难时要自己努力,同学老师都会帮助你.3.边播放课件教师边用散文诗的形式小结:我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生,或许我们对上小学有那么一点点担心,有的是学习上的,有的是生活上的,有的是交往上的,有的是面对新老师方面的.没关系,当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对.想想我们今天找到的好办法,相信你一定会克服困难,开开心心的踏入小学校门,成为一名骄傲的小学生.(意图:通过散文诗的总结一是帮助幼儿再次梳理了担心问题和解决担心的经验,二是激发了幼儿勇于面对困难向往上小学的积极情感.)4.下课铃声响起:课间十分钟开始了,再见.幼儿园大班幼小衔接活动方案4为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,以〝尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要〞为研究的基本原则,以〝如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康.快乐的成长〞为研究重点,结合本园的实际,制定本实施方案.为了体现素质教育的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的.有计划地进行学前儿童入小学适应性教育,必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个〝坡度.一.指导思想:幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师.幼儿教师和幼儿家长的共识.做好〝幼小衔接〞,不但有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础.我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿,促进幼儿体.智.德.美的全面发展.针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动.教育环境的创设.日常生活的管理.家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展.二.活动时间和班级:活动时间:3月——9月,为期7个月.活动班级:幼儿园大班全体幼儿.三.活动内容和要求:(一)从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质.(情感.兴趣.注意力.意志.责任感.自信心等)1.提高孩子的任务意识,养成认真.专注做事的习惯在平时教学中,教师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯.如:让孩子知道每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必须完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情,并学会做完.做事的时候要一心一意,不能边做边玩,做完事情再去玩;做完一件事,再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完,不拖拉;养成认真做事的态度,追求良好的结果;坚持把一件事做完,不半途而废,做事遇到困难要会请教别人,努力把事情做好.在教学中,教师有意识地对孩子进行一些注意力训练.2.培养孩子思考.务求甚解,按时完成学习任务的习惯心理学研究表明,思考不但能促进理解,而且能增强记忆.所以,养成善于动脑筋的学习习惯,实在是大有益处.在学前期,教师应要求幼儿积极思考,大胆发言,允许孩子提出不同的见解,通过长期训练,孩子的思维能力得以培养.(二)以培养孩子良好的学习.生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题.1.教育活动:(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题〝我上小学了〞要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包.铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀.铅笔刀.橡皮.刨铅笔和其它学习工具.(2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退.不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想.爱问和认真回答问题.注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字.看书.读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏.活动中加强幼儿规则意识的培养.(3)向幼儿渗透数学方面的知识:通过每次的数学活动.数学区工作对幼儿进行分类.统计.简单运算.自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力.在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力.(4)指导幼儿学写数字.学小学生行为规范.观看有关录像.6月份组织幼儿〝坐姿.写姿.握笔姿势〞的比赛.再如,使用适度的纪律加以约束,尽量在活动后喝水,上洗手间.集体活动要求专心听讲,积极发言.日常生活中,老师尽少使用在小.中班对幼儿常用物质奖励法,而使用讨论评价法.语言夸奖法进行鼓励.一日活动环节中,老师还要从各方面加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练.如:在区角内玩棋类游戏,做词语接龙.科学小实验等活动.培养幼儿的有意注意,引起幼儿发自内心地对事物的专注和兴趣,培养幼儿内在的学习兴趣和动力,使他们顺利适应小学的学习生活.(5)为了使幼儿能更好的适应小学的学习环境.幼儿园大班集体活动时间由30变为35分钟,延长了5分钟时间,在集体活动时间里引导幼儿逐渐保持注意的稳定和持久,让幼儿在心理上对时间概念有所准备.2.教育环境的创设(1)注意改变活动室的布局,在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的发展.(2)为幼儿创设一个良好的阅读.书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字.活动室环境布置图文结合.以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透.同时,在暑期让幼儿熟悉简单的汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等.为幼儿阅读.书写提供条件.3.日常生活的管理:(1)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察.自我体验.自我监督.自我批评.自我评价和自我控制等,要求幼儿早晨在8:_前到园,不迟到.以培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律生活的良好习惯.(2)通过谈话.故事.社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力.建立小值日生制度,适当增加一些简单的劳动,如扫地.擦桌子等.让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活.学习不能完全依靠家长和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快.(3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训.要注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理.自立,逐渐减少成人的直接照顾,会正确的穿衣.裤.鞋,会保管.整理自己的学习用品和生活用品,懂得自我保护.5月份我们组织幼儿整理书包及穿脱衣服的比赛活动.(4)增强幼儿的文明礼貌教育.培养幼儿使用日常礼貌用语,能使自觉遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听.不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序等.(5)离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素.老师就更应该教孩子很好地保护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助.学会看红.绿灯走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话等等.四.幼小衔接活动的实施步骤:1.从身体.独立生活能力.学习等方面为幼儿入小学做好身心准备(1)通过体育锻炼.疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学.(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间.减少游戏时间等.(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书.写字.握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官.(4)通过谈话.故事.社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力.让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活.学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快.(5)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察.自我体验.自我监督.自我批评.自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好,什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为.(6)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包.铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀.铅笔刀.橡皮.刨铅笔和其它学习工具.(7)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退.不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想.爱问和认真回答问题.注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字.看书.读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏.活动中加强幼儿规则意识的培养.(8)养成〝每天记一记〞的好习惯,在集体活动之后,利用5分钟主动回忆内容要点,在离园前,利用十分钟回忆一天发生的事或感受,培养孩子提炼记忆问题的能力.2.加强教师的理论学习,形成家园合力(1)加强教师幼小衔接的理论学习,通过学习.讨论等形式,了解小学生的行为习惯.心理特点和小学的教育目标及要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础.(2)做好家长工作,召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性,使家长们能够主动配合幼儿园,并能积极的参与到此项工作中来.3.发挥社区力量,直观体验小学的学习和生活(1)为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识,我园将在5月份组织大班幼儿参观市五小,主要包括参观小学生升旗仪式.早操活动.课间活动.而且还把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望.(2)回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设.以〝我心中的小学〞为主题,让他们自己动手,动脑,设计出一组生动形象的,有趣的小学生生活场景图,其中有小学生上学,升旗,上课,锻炼,课间活动等情景.(3)通过环境的创设,加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础.(4)大班毕业典礼家长方面为增加衔接工作的实效性,做好家长工作是非常重要的,因为只有幼儿园.学校.家庭.社会多方面的教育形成合力,教育才能真正起到理想的效果.具体形式有:1.家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性.使家长们能够主动.积极的参与到此项工作中来.从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备,并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养.2.家园互动充分运用好家园互动这一平台,增加与家长沟通的频次,把幼儿的情况及时用班级博客中进行反馈与呈现,让家长及时了解幼儿在园的情况,根据孩子的具体情况进行针对性的家园合作与培养,以求发挥其优势,改正其习惯等各方面的不足.3.其它时间与形式利用家长来园接送幼儿.电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家园能更进一步的配合,相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活.附表:幼小衔接活动安排表月份主要开展的活动3月份1.初步养成良好的学习习惯,如阅读习惯及学会倾听2.启动〝我要上小学了〞主题活动,布置主题墙.(后期延续)3.家园配合,将入园的时间调整为早上8:_之前入园,提前30分钟.4.开展语言领域的口述日记,每周一篇,孩子叙述在园发生的事情,家长代写并检查.(4.5.6月延续)5.幼小衔接方案公布,班级博客开辟〝幼小衔接〞专栏.4月份1.通过数学活动,数学区角的工作对幼儿进行分类,统计,简单的运算.2.开展笔画描红活动,写一些简单的笔画,家长准备书写材料,让幼儿体验书写的乐趣,教师批改幼儿作业.3.将幼儿分组,每天安排值日生活动,值日生工作包括扫地,擦桌子,架椅子.自然角,并填写观察日记.4.培养幼儿正确的书写及读书姿势.(后期延续)5.〝幼小衔接〞家长学校授课.。
2021年幼小衔接工作计划(精选9篇)
2021年幼小衔接工作计划（精选9篇）幼小衔接工作计划1进入大班最后一个学期，孩子们的学习欲望更加强烈了，为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。
一、师幼互动衔接。
（一）幼儿入学的心理准备。
1、创设心理氛围。
注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2、创设心理环境。
教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的`环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
（二）幼儿入学的学习准备。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、各项能力的衔接。
进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。
因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、文具等；学会使用铅笔、剪刀、卷笔刀、橡皮和其它工具等。
在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。
大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
3、知识点的衔接。
（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合，为幼儿阅读、书写提供条件。
2021年幼儿园大班幼小衔接计划(集锦9篇)
2021年幼儿园大班幼小衔接计划(集锦9篇)幼儿园大班幼小衔接计划11、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)知识经验的积累：A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音(不要自己教，到外面正规的机构学习)为幼儿阅读、书写提供条件。
2021年大班幼小衔接工作计划范文（精选5篇）
2021年大班幼小衔接工作计划范文（精选5篇）2021年大班幼小衔接工作计划范文（精选5篇）时间一晃而过，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家收集的2021年大班幼小衔接工作计划范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大班幼小衔接工作计划1一、具体目标：（1）教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
（2）使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。
二、具体措施：（1）注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。
（2）注意改变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。
（3）进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。
小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。
所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。
要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品。
我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
（4）养成良好的行为习惯。
要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
（5）讲究个人卫生。
做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁等。
（6）加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。
增加一些学习内容，调整一下学习的时间和强度，规范幼儿的学习习惯，如读书写字的握笔、坐姿（上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等）等。
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2021幼儿园大班幼小衔接工作计划幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。
下面是带来关于20xx幼儿园大班幼小衔接工作计划的内容，希望能让大家有所收获!20xx幼儿园大班幼小衔接工作计划(一)一、指导思想：幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。
做好;幼小衔接;，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施;幼小衔接;活动方案，将;幼小衔接;工作真正落实到实处。
二、衔接目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准备。
三、衔接方案：教育教学方面：(一)工作目标：通过;幼小衔接;系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
(二)具体做法：(1)参观小学、体验生活。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现;我心目中的小学;，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
(2)启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟都做些什么。
并请一位老师拍一些课间十分钟的录像，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的?录像里哪些做法是对的?哪些做法不对?为什么?(3)请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。
(4)和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。
(5)观看录像《小学生守则》了解小学生活的一些常规，为尽快适应小学生活做准备。
班级工作方面：(一)工作目标1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。
(二)具体做法：1、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学;(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。
(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。
2、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。
(2)培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
3、学习方面的准备：(1)培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。
(2)知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
家长工作方面：(一)工作目标：帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。
(二)具体做法：1、理论指导、更新观念为大班家长举办有关幼小衔接的讲座。
使家长正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径，了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前准备工作，从而对幼小衔接工作有一个较为全面的理解。
2、开放观摩、率先体验利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的老师们来园观摩研讨。
尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学教师的教学风格，使自己在幼小衔接工作中更加心中有数。
3、家长参与、同步衔接发放《进入小学，你们准备好了吗?》家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。
在家长园地中开辟;家庭教育分享栏;，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。
入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。
以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。
20xx幼儿园大班幼小衔接工作计划(二)一、任务目标1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。
具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
二、任务重点与措施1.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。
2.身体方面的准备(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。
同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
幼儿智力游戏。
(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。
其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。
3.独立生活能力的准备(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。
遇到题目和困穷自己要想办法处理。
(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。
4.学习方面的准备(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。
敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。
(2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。
如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。
(3)常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。
以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。
3.做好家长任务，形成教育合力(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。
(2)利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。
并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。
以防出现在学习上的有头无尾。
(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。
准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。
使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。
(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。
大班科学教案。
(6)让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。
4.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
三、上学期活动安排九月份1.班级网站建立;幼小衔接论坛;;幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?;(家长一位、老师一位)2.评比活动：按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习惯)(各班老师)3.执行活动：美丽家乡;;秋游采摘亲子活动(各班老师及家委会)十月份1.幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。
;在家里如何培养幼儿的规则认识?;(家长一位、老师一位)2.评比活动：我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用)(陈晓丽)3.执行活动：走进小学看升旗(成彩霞)十一月份1.幼小衔接论坛：;幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分析能力?;(家长一位、老师一位)2.评比活动：;我行我塑;折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(吴燕)3.执行活动：请小学生来做客。
(了解小学生的作息，看小学生整理书包，我不知道衔接。
观看小学生作业，与小学生进行相易。
)(吴琼) 十二月份1.幼小衔接论坛;幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思?;(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位)2.评比活动：一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间)(王璐)3.执行活动：自己购物过;新年;(有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(魏灵)元月份1.幼小衔接论坛：大班。