2018-2019年英语湘少版小学三年级上册Unit 10 Touch your head 精选习题第一课时
三年级上册英语教案-Unit10Touchyourhead∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 10 Touch your head∣湘少版（三起）教学内容本单元以“身体部位”为主题，通过一系列有趣的活动和练习，使学生能够熟练掌握并运用head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词，以及“Touch your head/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等指令性句子。
教学内容包括单词的认读、句型的构造与应用，以及相关的听说练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词，并能理解和使用“Touch yourhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等指令性句子。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语听说能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生团队协作和交流的能力。
教学难点1. 单词的正确发音与拼写。
2. 句型的正确构造与应用。
3. 学生在听说练习中的积极参与和互动。
教具学具准备1. 单词卡片。
2. 图片或实物模型（如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等）。
3. 录音机或电脑（用于播放听力材料）。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本单元相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片和实物模型，教授head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词。
3. 句型教学：通过指令性游戏，教授“Touch yourhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等句型。
4. 听力练习：播放与本单元相关的听力材料，让学生听并跟读。
5. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习本单元的句型。
板书设计1. 单词列表：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg。
英语湘少版三年级上册《Unit 10 Touch your head第一课时 》课件(完整版)
Homework
1、能用学过的句型练习A部分。 2、创设情境，向他人发出指令。并能在实际情境中 进行交流。 3、完成巩固练习2.
Consolidation
You say I do
Raise your hands.
Practice
Translate(翻译)
head 头 leg 腿 hand 手 body 身体 ---Touch your feet.
摸摸你的脚
---Raise your leg.
抬起你的腿
neck 脖子 arm 胳膊 foot 脚
Sharp eyes
hand neck
foot arm
head
body
leg
Presentation
Let’s listen and say
---Raise your hands. ---Touch your head. Good. ---Touch your feet. ---Raise your leg.
湘少版三年级上 Unit 10 Touch your head 第一课时
Lead in
Let’s watching！ How to describe your body parts
vocabulary
hand 手
vocabulary
arm 胳膊
vocabulary
foot 脚
feet 脚
Look and say
Presentation
Raise your hands.
三年级英语上册-Unit-10-Touch-yout-head教案1-湘少版
Unit10 Touch your head一. 说教材1. 教材内容本课时教学是依据小学英语湖南少年儿童出版社教材三年级上册第十单元B部分Let’s learn设计而成。
本课时的教学内容承接了上一单元关于五官单词的教学内容, 语言项目是听、说、认读head, body, neck, arm, hand, leg, foot, toe八个人体部位的单词, 并能运用动词touch, raise行口令。
除了单词的简单操练, 还把词带到句子中, 让孩子运用新词进行交际。
2. 教材的地位在日常生活中, 我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位, 如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位, 发展他们的语言表达能力, 同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二. 说目标1. 教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标:知识目标: 能听、说、认读有关人体部位的词汇: head, body, neck, arm, hand, leg, foot, toe；听懂、理解句子Touch / Raise your …。
能力目标：能熟练地发出指令, 并能作出快速的反应；培养学生独立获取信息的能力。
情感目标: 鼓励学生经常进行体育锻炼, 培养热爱生活、积极健康的心理, 培养学生严谨自律、顾全大局、从小养成良好行为规范的意识。
2. 教学重难点.教学重点：是掌握身体各部位名称, 熟练地发送“Touch / Raise your …”的指令。
教学难点: 是熟练地发送“Touch / Raise your …”的指令, 并迅速而正确地作出反应。
三. 说教法1. 教法设计按照三年级学生的特点, 我采用了全身反应教学法, 以口头发号施令, 给予指示, 并辅以肢体动作示范帮助了解指令的意义。
这种教学法能减轻学生的紧张心理, 创造一种主动积极的学习情绪, 有利于促进学生的学习积极性, 提高学习效率。
Unit10Touchyourhead(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
教案：Unit10 Touch your head教学内容：本节课的教学内容是Unit10 Touch your head，选自湘少版（三起）英语三年级上册。
本节课主要学习身体部位的英语单词，如head、ear、eye、nose、mouth、arm、leg等，并学习如何用英语表达对这些身体部位的触摸动作。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的身体部位单词。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的句子“Touch your head/ear/eye/nose/mouth/arm/leg”。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句子进行简单的英语交流。
教学难点：1. 身体部位单词的发音和记忆。
2. 句子“Touch your head/ear/eye/nose/mouth/arm/leg”的理解和运用。
教具学具准备：1. 课件或黑板，用于展示和教授身体部位单词和句子。
2. 图片或实物，用于辅助教学和巩固所学内容。
3. 录音机或音响，用于播放课文录音和歌曲。
教学过程：1. 导入：利用歌曲或游戏等方式引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 新课呈现：利用课件或黑板展示身体部位单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过歌曲、游戏、角色扮演等方式，让学生反复练习所学单词和句子，巩固记忆。
4. 应用：设计一些简单的英语交流场景，让学生运用所学单词和句子进行交流，提高学生的英语实际运用能力。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的“Unit10 Touch your head”。
2. 在下方列出本节课所学的身体部位单词和句子，用不同颜色的粉笔进行区分。
3. 在黑板的一侧可以画出一个简单的人物轮廓图，用学生所学的身体部位单词进行标注，帮助学生记忆。
作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本节课所学的身体部位单词和句子。
3. 用所学单词和句子进行简单的英语交流，如让家长或同学触摸身体部位。
湘少版三年级英语上册Unit 10 Touch your head课件1
用下列单词填空
a an are is these this
A1: Touch your ...
摸 你的 ... ... Raise your ... 抬起(举起) 你的 ... ...
我பைடு நூலகம்们
A2：Good！
来
真棒！
玩
You're out.
吧
你 出局 了。
！
touch 和raise都是动词， 是用来发指令的。
例如；
Touch your head . Raise your left hand.
• 摸 你的 头。 •Touch your toes. • 摸 你的 脚趾。 •Touch your ears. • 摸 你的 耳朵。 •Touch your neck. • 摸 你的 脖子。
•raise：F举oll起ow，m抬e起!。跟我做!
•Raise your hands. • 举起 你的 手。 •Raise your leg. • 抬起 你的 腿。 •Raise your arm. • 举起 你的 手臂。
4 A: ___W_h_a_t_ is this ? B: ___I_t’_s____ hair.
学习新字母Jj，了解它 的读音并能正确书写。
Thank you
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
湘少版三年级起点三年级上册英语《 Unit 10 Touch your head》(一等奖课件)
（眼力大考验）
mefnhaeaoacyrsuieretsh
Unit 10
Touch your head.
Touch your naermck .
Unit 10
Touch your feet.
foot feet
head
Unit 10
hand
Raise your hands.
To be healthily. 健康成长
run Play footbasllwimskip
EXERCISE
一. 读单词，把下列单词所缺的字母填上。
（1）n_e_ck （2）_a_rm （5）b_o_dy
（3）l _e_ g
二. 翻译下列句子。
Raise your hands.
_举__起__你__的__双__手__。____
Unit 10
Do sports
（做运动）
Unit 10
Life lies in movement.
(生命在于运动)
Play basktebalLlove your body,
With our boby, we can dloolvoes sopf osprotsr.ts. 我们能用身体做很多的爱运身动体。爱运动
Touch your arm. __触__摸__你__的__手__臂__。___
三. 请将正确的图与英文单词连线。
foot
head
hand
1. Say your body to your family in
English.(用英文给家人介绍身体部位）
2. Do a sport.（做一项运动）
(举起)
Unit 10
三年级英语上册 Unit 10 Touch yout head.教案1 湘少版
Teaching & Learning procedures (The first period) Step 1 Warming up1、Greetings2、Review:【学习内容】复习对话：-What’s this? -This is …【学习方式】互动问答【设计意图】通过互动问答促进师生之间的融洽关系，并巩固所学知识。
Step 2 Presentation and drill1、新单词及句型操练【学习内容】单词: neck, arm ,hand ,leg ,foot ,toe ,body.句型：“Touch your…”“Raise your…”【学习方式】出示卡通男孩图片等物品教学人体部位单词和句型并进行操练。
【设计意图】通过卡通图片，学习新单词，既直观又能激发学生的学习兴趣。
2、新单词及句型巩固游戏【学习内容】复习、巩固所学人体部位单词及句型。
【学习方式】快速反应：（1）老师由慢至快出示单词卡片，学生大声读出来。
（2）PPT出示图片，知道的同学站起来抢读，最快并且读音准确的那位同学可为其大组赢得一颗小星星，星星最多的大组获胜。
【设计意图】通过有趣的游戏复习新学单词及句型，提高学生兴趣。
游戏中人人参与活动，使学生在轻松的氛围中不断熟练及学会运用新单词和句型。
3、光盘教学Part A:【学习内容】课文句型：(1) Raise your hands. (2) Touch your head. Good.(3) Touch your toes. (4) Raise your leg.【学习方式】（1）学生观看课文视频，熟悉课文句型。
（2）学生观看课文视频并逐句跟读模仿。
（3）师生一起表演对话。
要求学生看书读句子，发指令。
【设计意图】观看教学视频并跟读有利于规范学生的发音，师生配合表演对话既可将课文知识运用到情景交际，又可增进师生感情。
Step3 Practice【学习内容】A game：listen and act.【学习方式】选5名同学为代表上讲台参加比赛。
湘少版三年级英语上册Unit 10 Touch your head课件1
neck 脖子
foot 脚
leg 腿
toes 脚趾
left 左边
right 右边
touch 触摸
raise 举起
你会说吗？
leg 腿 body 身体
foot 脚 toe 脚趾 arm 手臂
hand 手
head 头neck 脖子源自•ToFuochlloyowur mheead!. 跟我做!
One, two, touch your/my head. Three, four, raise your/my hand. Five, six, listen to me. Seven, eight, let us run. Nine, ten, try it again.
用下列单词填空
a an are is these this
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
湘少版英语三年级英语上册Unit 10 Touch your head 知识清单
一、核心词汇★★★
touch摸;接触head 头raise 举起hand 手leg 腿body 身体neck 颈;脖子arm手臂foot( pl. feet)脚
二、拓展词汇★★
follow跟随out 在外面monkey 猴子great 很好的come 来count 数candle蜡烛cut切cake 蛋糕shoulder 肩膀knee 膝盖
三、核心句型★★★
1. Raise your hands/leg. 举起你的双手./抬起你的腿.
Touch your head/toes. 摸摸你的头/脚趾.
解读: 这两组句子是命令或要求对方做出某个动作的祈使句.
举一反三: Turn off the light.关掉灯.
2. What's this? 这是什么?
解读: 此句常用来询问这是什么，答语一般为“This is ...”.
举一反三: -What's this? 这是什么?
-It is a monkey. 它是一只猴子.
3. What are they? 它们是什么?
解读:此句常用来询问这是什么，答语一般为“They are ...”.
举一反三: -What are they? 它们是什么?
- They are arms. 它们是胳膊.。
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Unit 10 《Touch your head》习题
第一课时
一、基础题
1．读单词，把单词的编号写在其中文意思后面的括号里。
（1）head （2）leg （3）hand （4）foot
脚（）手（）腿（）头（）
2．翻译下列句子。
（1）Raise your hands.（2）Touch your head.
（3）Touch your feet.（4）Raise your leg.
二、综合题(单项选择)
( )1． This is my arm.
A. 这是我的腿。
B.这是我的胳膊。
( )2．Good afternoon, Mike.
A.下午好，迈克。
B. 早上好，迈克。
( )3．好主意！
A. Good idea!
B. Good morning.
( )4．摸你的鼻子。
A. Touch your nose.
B. Touch your head.
( )5．你的嘴巴在哪儿？
A. Where is your mouth?
B. Where are your eyes?
三、提高题（请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的
括号里。
）
（同学们两人一组练习，一问一答，使用“手机”录像，分享给全班同学。
）
（）1．Touch your head. A.举起你的右腿。
（）2．I like blue. B.让我们说话。
（）3．Raise your right leg. C.摸摸你的头。
（）4．Look at me. D.我喜欢蓝色。
（）5．Let’s talk. E.看着我。
参考答案
一、基础题
1．脚（ 4 ）手（3）腿（2）头（1 ）
2．（1）举起你的手。
（2）摸摸你的头。
（3）摸摸你的脚。
（4）举起你的腿。
二、综合题
1.B
2. A
3. A
4. A
5. A
三、提高题
1 . C 2. D 3. A 4. E 5. B。