一年级数学上册第八单元加法和减法和是8的加法与8减几教案苏教版
一年级上册《和是8的加法、8减几》教案苏教版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级上册《和是8的加法、8减几》教案苏教版一年级上册《和是 8 的加法、8 减几》教案苏教版一年级上册《和是 8 的加法、8 减几》教案苏教版 m 一年级上册《和是 8 的加法、8 减几》教案苏教版教学目标: 1.经历从日常生活中抽象出数学问题并解决问题的过程，体会和是 8 的加法和相应减法的计算方法。
2.在观察与合作交流中逐步培养比较、联想的能力和创新的意识，体现思维的灵活性。
3.感受数学与日常生活的联系，逐步发展数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。
4.在合作交流的学习过程中，培养学生积极主动参与数学活动的兴趣。
教学重点: 在观察思考、合作交流的活动中，掌握和是 8 的加法及哑相应的减法的计算方法，能孪联系实际解决简单的问题。
教学难点:理解算式的含义和认识加减法算式之间的关痱系。
教学准备:多媒体课舂件。
教学过程: 一、引耦人 1.小朋友们，炎热的允夏天刚刚过去，夏天里你们兕最喜欢干什么?(游泳)每媛次游泳时，你有没有发现或飘想到这里面的数学问题呢? 波今天，我们一起再到1 / 5游泳池悭边去看一看。
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[评析:由学啭生喜爱的游泳活动，引出话扌题，开门见山，直奔主题，充分调动了学生观察、思考ⅶ 的兴趣，增强了学生学习数脓学的内驱力。
] 二、展开ㄡ 1.自主探究新知。
（┃ 1）在小组内相互交流自己汾的想法，然后试着列出算式。
（2）小组交流后集体渚反馈。
刚才小朋友们都提出焘了什么问题?能说给大家听罚听吗?学生汇报。
可能提出伛的问题有: 游泳池里有个小朋友，游泳池边有 3 个ě 小朋友，一共有几个小朋友此 ? 游泳池边有 3 个小朋友哔，游泳池里有 5 个小朋友，擅一共有几个小朋友? 游泳馆里有 8 个小朋友，游泳池橘里有 5 个小朋友，游泳池边黜有儿个小朋友? 游泳馆里偃有 8 个小朋友，游泳池边有个小朋友，游泳池里有几个小朋友? 游泳馆里有 3 Ｓ个小女孩，5 个小男孩，一共有多少个小朋友?以及相躔关的其他问题。
苏教版数学一年级上册教案和是8的加法、8减几
苏教版数学一年级上册教案和是8的加法、8减几一、教案【教学目标】1、能够掌握8以内的加法和减法。
2、能够通过练习掌握对应的加法和减法口算。
3、初步理解加法和减法的应用。
【教学重难点】掌握8以内的加法和减法。
初步理解加法和减法的应用。
【教学内容】1、数学一年级上册第二单元——数的加减法2、知识点：（1）8以内的加法和减法的口算。
（2）应用加法和减法的解决实际问题。
【教学过程】1、导入（5分钟）通过一个小游戏来导入：1）举一个满天星的盆，让学生猜里面有多少颗糖果。
2）统计出学生的答案，如果有学生猜了8，那么就奖励一颗糖果。
3）如果没有，那就对学生说我们今天就学习8以内的加法和减法，以后就可以很好地猜数了。
2、提出问题（5分钟）让学生探究，如果有5颗糖果，请问再加几颗糖果就是8颗糖果呢？如果有8颗糖果请问要拿走几颗才能剩下5颗糖果呢？3、讲解相关知识（20分钟）介绍8以内的加法和减法的运算符、口算方法。
并通过练习让学生掌握。
4、练习（15分钟）让学生通过习题集的练习，巩固所学。
5、运用（10分钟）将所学知识应用到实际情况中，比如：王叔叔种了5棵苹果树，请问他种了几颗苹果树？如果每棵树上都结了3个苹果，请问共有多少个苹果？6、布置作业（5分钟）布置课后作业，巩固所学内容。
【教学评价】通过本次课程的学习，学生掌握8以内的加法和减法，初步理解加法和减法的应用，提高了数学学科的自信心。
二、是8的加法、8减几【是8的加法】我们先来看一组8的加法：5 + 3 = 8，那么8的加法有哪些呢？1、0 + 8 = 82、1 + 7 = 83、2 + 6 = 84、3 + 5 = 85、4 + 4 = 86、5 + 3 = 87、6 + 2 = 88、7 + 1 = 89、8 + 0 = 8【8减几】1、8 - 0 = 82、8 - 1 = 73、8 - 2 = 64、8 - 3 = 55、8 - 4 = 46、8 - 5 = 37、8 - 6 = 28、8 - 7 = 19、8 - 8 = 0以上就是8的加法、8减几的全部内容。
苏教版数学一上8.5《和是8的加法和8减几》教案
苏教版数学一上8.5《和是8的加法和8减几》教案一. 教材分析《和是8的加法和8减几》这一节的内容，是苏教版数学一上册第八单元中的一课。
本节课主要让学生掌握和为8的加法运算，以及利用这个加法运算来解决一些简单的减法问题。
教材通过生动的图片和具体的情境，引导学生探究和发现加法和减法之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习这一节课之前，已经学习了加法和减法的基本概念，对于加减法的运算规则有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，可能会遇到困难和混淆。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握加法和减法之间的关系。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握和为8的加法运算。
2.培养学生利用加法运算解决简单减法问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握和为8的加法运算。
2.难点：利用加法运算解决减法问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过图片、实物和游戏等生动有趣的方式，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备和为8的加法运算的图片和实物。
2.准备一些有关和为8的加法运算的练习题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，呈现一些和为8的加法运算，如3+5=8，4+4=8等，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）引导学生发现和为8的加法运算的规律，让学生通过实际操作，尝试解决一些和为8的加法问题。
同时，引导学生理解加法和减法之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生进行一些和为8的加法运算的练习，如3+5=8，4+4=8等，引导学生运用所学的知识解决实际问题。
4.巩固（5分钟）利用一些有关和为8的加法运算的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生利用所学的加法运算，解决一些简单的减法问题，如8-3=5，8-4=4等。
一年级上册《和是8的加法、8减几》教案苏教版
一年级上册《和是8的加法、8减几》教案苏教版教学目标:1经历从日常生活中抽象出数学问题并解决问题的过程，体会和是8的加法和相应减法的计算方法。
2在观察与合作交流中逐步培养比较、联想的能力和创新的意识，体现思维的灵活性。
3感受数学与日常生活的联系，逐步发展数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。
4在合作交流的学习过程中，培养学生积极主动参与数学活动的兴趣。
教学重点:在观察思考、合作交流的活动中，掌握和是8的加法及相应的减法的计算方法，能联系实际解决简单的问题。
教学难点:理解算式的含义和认识加减法算式之间的关系。
教学准备:多媒体。
教学过程:一、引人1小朋友们，炎热的夏天刚刚过去，夏天里你们最喜欢干什么?每次游泳时，你有没有发现或想到这里面的数学问题呢?今天，我们一起再到游泳池边去看一看。
2现在请小朋友们仔细观察这个画面，四人一个小组，互相说一说你看到了什么，能提出什么数学问题。
[评析:由学生喜爱的游泳活动，引出话题，开门见山，直奔主题，充分调动了学生观察、思考的兴趣，增强了学生学习数学的内驱力。
]二、展开1自主探究新知。
（1）在小组内相互交流自己的想法，然后试着列出算式。
（2）小组交流后集体反馈。
刚才小朋友们都提出了什么问题?能说给大家听听吗?学生汇报。
可能提出的问题有: 游泳池里有个小朋友，游泳池边有3个小朋友，一共有几个小朋友?游泳池边有3个小朋友，游泳池里有个小朋友，一共有几个小朋友?游泳馆里有8个小朋友，游泳池里有个小朋友，游泳池边有儿个小朋友?游泳馆里有8个小朋友，游泳池边有3个小朋友，游泳池里有几个小朋友?游泳馆里有3个小女孩，个小男孩，一共有多少个小朋友?以及相关的其他问题。
游泳馆里有1个戴帽子的，7个没戴帽子的，一共有多少个小朋友?以及相关的其他问题。
游泳馆里有6个没带游泳圈的，有2个带游泳圈的，一共有多少个小朋友?以及相关的其他问题。
提问:你能根据自己提的问题列出算式吗?教师适时板书:+3＝82+6=87+1=83+=86+2=8+7＝88－3=8－2=68－1=78－＝38－6=28－7=1[评析:学生是学习的主体，学生知识水平、生活经验、个人兴趣的不同决定了观察、分析客观事物的标准、思考问题的方向、解决问题的策略不同。
苏教版数学一年级上册教案和是8的加法、8减几
苏教版数学一年级上册教案一. 教材简介苏教版数学一年级上册是我国小学数学教学的基础课程之一，是小学数学教育中的重要组成部分。
在教学上，该教材已经成为很多小学数学教师的教学标准。
二. 教学目标1.掌握数的认识和数的读法、写法；2.掌握8以内的加、减运算；3.发展学生的观察能力和逻辑思维能力；4.建立良好的学习态度和学习习惯。
三. 教学内容3.1 数的认识和数的读法、写法1.认识1-8的数字；2.学习数字的读法、写法及表达；3.拓展数量概念，发掘各种数量的存在形式；4.学生通过实际操作手法，熟练掌握1-8数字的大小关系和位置关系。
3.2 8以内的加减运算1.深入理解加减法的概念；2.针对8以内的加减法进行深入讲解；3.培养学生进行加减法口算的能力；4.在多种情景下生动形象地进行教学；5.通过练习提高学生的加减法技能。
3.3 是8的加法、8减几1.通过学生阅读题目，发掘“是8的加法、8减几”的数学特征；2.教师讲述和学生示范“是8的加法、8减几”的方法；3.发掘“是8的加法、8减几”的基本法则；4.学生进行巩固练习，把“是8的加法、8减几”的知识掌握熟练。
四. 教学重点掌握8以内的加、减运算，特别是“是8的加法、8减几”这个知识点。
通过训练，提高学生的口算能力。
五. 教学难点“是8的加法、8减几”的特点和应对方法。
六. 教学方法1.示范教学法2.互动问答法3.合作学习法4.体验式学习法七. 教学评价方法1.观察学生学习状态及课堂表现；2.给予“口算阅读题”的测试；3.写出小结总结本节课中学习到的知识点。
八. 教学步骤8.1 师生互动1.老师介绍新的知识点；2.调整学生心态，激发学生学习兴趣。
8.2 重点讲解1.认识“是8的加法”和“8减几”，并强调其特点；2.教师采用生动活泼的方式进行示范教学；3.学生通过互动问答、合作学习和体验式学习掌握“是8的加法、8减几”知识点；8.3 练习和巩固1.观察学生的学习情况，并检查学生掌握情况；2.对“是8的加法、8减几”进行巩固与扩展；3.运用“是8的加法、8减几”知识点进行实际应用。
一年级上册数学教案-第8单元第8课时得数是8的加法和8减几｜苏教版
一年级上册数学教案第8单元第8课时得数是8的加法和8减几｜苏教版今天我要为大家带来的是关于一年级上册数学教案中第8单元的第8课时，得数是8的加法和8减几的教学内容。
这一节课主要让学生掌握得数是8的加法和8减几的运算方法，培养学生的数学思维和运算能力。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册数学，本节课的教学内容主要来自于第8单元的第8课时，得数是8的加法和8减几。
具体内容包括：1. 学习加法运算：通过图片和实物展示，引导学生理解得数是8的加法运算，如3+5=8，4+4=8等。
2. 学习减法运算：引导学生理解得数是8的减法运算，如102=8，91=8等。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握得数是8的加法和8减几的运算方法，提高学生的数学思维和运算能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解得数是8的加法和8减几的运算规律，教学重点是让学生能够熟练地进行相关的运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生作业本、练习题、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示一幅图片，图片中有3个苹果，又加入了5个苹果，一共有8个苹果。
引导学生观察并思考，这是如何计算的。
2. 例题讲解：我分别在PPT和黑板上展示了一些得数是8的加法运算和8减几的运算，如3+5=8，4+4=8，102=8，91=8等，并进行了详细的讲解。
3. 随堂练习：我给学生发放了练习题，要求学生独立完成，然后进行讲解和批改。
六、板书设计加法：3 + 5 = 84 + 4 = 8减法：10 2 = 89 1 = 8七、作业设计1. 完成作业本上的相关练习题。
2. 家长可以和孩子一起进行一些得数是8的加法和8减几的游戏，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，学生的参与度较高，通过例题讲解和随堂练习，大部分学生能够掌握得数是8的加法和8减几的运算方法。
《和是8的加法与8减几》教学设计
《和是8的加法与8减几》教学设计【教学内容】义务教育教科书苏教版小学数学一年级上册课本第58～59页。
【教材简析】和是8的加法与8减几是在前面一图两式的基础上，通过一图四式组织学生学习，初步建立相应的加、减法算式之间的联系。
和是8的加法与8减几的内容不是很多，在练习中要多创设形式活泼、学生喜爱的练习方式，促进学生主动参与数学活动。
对图画表示的实际问题，要让学生说说图意，感受生活的情境，并联系实际生活的经验，应用数学知识来解决。
【学生基础】本节课是在学生认识了加减法意义、能初步看懂图意的基础上来学习一图四式的，再在一图四式的基础上掌握本课知识。
学生能从图中找出数据，但对于根据数据提出问题，就有一定的困难。
之前，图画应用题，学生已经有了一定的接触，能根据提示找到数据，提出问题。
但一图四式是要自己找出数据，自己提问题，这就需要一定的理解能力和想象力，在这一点上，学生还是比较困难的，所以本节课要低起点，逐步引导，在理解图意的基础上列出算式。
【教学目标】知识与技能：（1）在熟悉的生活情景中通过一图四式，让学生学会得数是8的加法及相应的减法计算，体会加减法算式之间的联系。
（2）发展学生初步的比较、分析、综合、抽象能力，培养学生与同伴交流时的表达能力。
过程与方法：初步学会通过列式计算表达解决问题的大致过程和结果，以及运用知识间联系来解决问题的方法。
情感态度与价值观：具有初步的自主探索意识，乐意与同伴合作学习。
【教学重点】让学生学会得数时8的加法及相应的减法计算，体会加减法算式之间的联系。
突破方法：学生在教学情境中，通过游戏的方式自主探索，交流探讨，掌握8的相应运算。
【教学难点】初步学会运用知识间联系来解决问题的方法。
突破方法：在情境中通过多种形式的练习及数学活动提高学生解决问题的能力。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣多媒体呈现喜羊羊家族的5位卡通人物。
引入：你们认识他们是谁吗？（学生回答）师：别忘了，还有经常破坏村子里安宁的那个大反派。
苏教版小学数学一年级上册8.5和是8的加法和8减几word教案(1)
1. 教学例题
（1）根据例题情境图以4人为单位说说图意。
（2）提出数学问题并写出算式。
（3）集体交流
图中一共有几个小朋友？可以怎样算？
怎样想5+3和3+5等于几？
你还能提出什么问题？怎样列式？怎样想8-5等于几？
（4）感受“一图四式”，说说每道算式分别表示什么意思，体会加减法之间的联系。
教学重、难点
看一幅图能写四道算式，感知加、减法之间的联系。
学 程 预 设
导 学 策 略
一、揭示课题、明确目标（预设3分钟）
1. 比一比谁算得又对又快。
★3+4= 5-3= 6+1= 6-3= 5-5= 6-2= ★7-3= 2+5= 4-0= 6-5=
2. 打★的让学生说说计算时是怎么想的。
3. 揭示课题，明确本课学习目标。
2. 根据学习菜单快乐尝试练习。
3. 完成书上想想做做1。
三、全班交流、提炼建模。（预设10分钟）
1. 交流试一试中每道算式表示的意思。
6+2 2+6 8-2 8-6的含义。
2. 怎样计算出这几道算式的结果？
3. 想想做做1
展示学生的作业。根据学生的情况评讲。
四、分层作业、内化提升（预设6分钟）
★想想做做4
（出示课题）
【版块二】
1. 出示游泳活动情境图。你能说说这幅图的意思吗？先在小组里说一说。
你能想到什么数学问题？
（1）一共有几个小朋友，可以怎样算？（板书：5+3=□，3+5=□）
（2）怎样想5+3和3+5等于几？
2. 刚才的算式都求到了一共有多少人，用加法计算，如果一共8人是已经知道的，你还能提出什么问题？怎样列式？
一年级上册数学教案-得数是8的加法和8减几-苏教版
一年级上册数学教案得数是8的加法和8减几苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级上册数学教案，得数是8的加法和8减几。
一、教学内容我们今天的学习内容是围绕着得数是8的加法和8减几进行。
具体来说，我们会学习如何通过加法得到8，以及如何通过减法从8减去几得到其他的数。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握得数是8的加法和减法，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让孩子们理解得数是8的加法和减法的概念，重点则是让孩子们能够通过实际操作和练习来掌握这些知识。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器等。
五、教学过程我会通过一些实际的例子来引入今天的主题，让孩子们通过观察和操作来理解得数是8的加法和减法。
然后，我会引导孩子们进行一些练习，以加深他们对这些知识的理解。
我会通过一些游戏和活动，让孩子们在实践中运用这些知识。
六、板书设计在教学过程中，我会通过板书来帮助孩子们理解和记忆。
板书上会清晰地写出得数是8的加法和减法的公式和方法。
七、作业设计今天的作业我会设计一些得数是8的加法和减法的题目，让孩子们在课后进行巩固。
同时，我还会设计一些实际问题，让孩子们能够将所学知识运用到实际生活中。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看孩子们的掌握情况，并根据他们的反馈进行调整。
同时，我还会引导孩子们进行拓展延伸，让他们能够将所学知识运用到更广泛的领域中。
这就是我今天为大家准备的一年级的数学教案，希望对大家有所帮助。
让我们一起为孩子们的数学学习之旅保驾护航吧！重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，因为它们对于孩子们的数学学习至关重要。
一、教学内容的引入在教学内容的部分，我提到了通过实际的例子来引入得数是8的加法和减法。
这个环节是我认为非常关键的，因为孩子们对于新知识的接受往往需要一个具体且生动的情景。
苏教版数学一年级上册教案和是8的加法、8减几
苏教版数学一年级上册教案课程目标•掌握数字0到9的认识和写法•熟练掌握1到10的数的数量关系•熟悉0到20之间的数字大小关系和顺序•掌握0到10的加减法•能够灵活使用“是8的加法”和“8减几”计算教学内容本节课主要内容包括：1.数的认识和写法2.数量关系的掌握3.数字大小关系和顺序的熟悉4.0到10的加减法5.“是8的加法”和“8减几”计算教学重点1.数字大小关系和顺序的熟悉2.“是8的加法”和“8减几”计算教学难点1.0到10的加减法2.灵活使用“是8的加法”和“8减几”计算教学过程一、热身活动在开始正式的教学之前，可以让学生们参加一些热身活动，如数数游戏、数的配对游戏等，以帮助学生们更好地进入学习状态。
二、学习重点内容1. 数字认识和写法首先，介绍数的认识和写法。
通过展示数字卡片、手指或其他教具，让学生们认识数字0到9，并掌握写法。
2. 数量关系的掌握接着，教授数量关系。
通过展示物品、卡片等，让学生们熟悉1到10之间的数量关系，并能进行简单的比较和配对。
3. 数字大小关系和顺序的熟悉然后，教授数字大小关系和顺序的熟悉。
通过比较数字大小，让学生们掌握0到20之间的数字大小关系和顺序。
4. 0到10的加减法接下来，教授0到10的加减法。
通过教具或白板展示，结合生活场景让学生们理解加减法，掌握计算方法。
5. “是8的加法”和“8减几”计算最后，教授“是8的加法”和“8减几”计算。
通过示范和练习，让学生们能够灵活使用这两种计算方法。
三、课堂练习在教授完以上内容之后，可以针对每个知识点进行课堂练习，巩固学生们的掌握情况。
四、作业布置在课堂练习之后，布置相应的作业，让学生们练习运用所学知识，加深记忆和理解。
总结本节课的重点是数字大小关系和顺序的熟悉，以及“是8的加法”和“8减几”计算方法的灵活使用。
通过本节课的学习和练习，学生们将能够掌握基础的数学知识和计算方法，为后续的学习打下坚实的基础。
第8单元第6课时和是8的加法与8减几(教案)｜苏教版-一年级数学上册
第8单元第6课时和是8的加法与8减几（教案）｜苏教版一年级数学上册教案：第8单元第6课时和是8的加法与8减几（苏教版一年级数学上册）一、教学内容今天我将和同学们一起学习第8单元的第6课时，主题是“和是8的加法与8减几”。
我们将使用苏教版一年级数学上册的教材，具体内容涉及到第8单元的第3题和第4题。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握和是8的加法与8减几的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其背后的数学原理。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握和是8的加法与8减几的运算方法，难点是理解其背后的数学原理。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、计算器以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实践情景来引入本节课的主题，例如：“有一天，小明有8个苹果，他吃掉了几个，还剩下几个？”2. 例题讲解：然后我会展示PPT上的例题，比如第8单元的第3题和第4题，我会逐一讲解，并解释其背后的数学原理。
3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们亲自动手计算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会让同学们分成小组，相互讨论他们对于和是8的加法与8减几的理解，以及他们在计算过程中遇到的问题。
5. 解答疑问：在同学们讨论的过程中，我会巡回解答他们的疑问，确保每个人都能够理解。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，以便同学们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：7 + 1 =6 + 2 =5 + 3 =答案：7 + 1 = 8，因为7加1等于8。
6 + 2 = 8，因为6加2等于8。
5 + 3 = 8，因为5加3等于8。
2. 下面哪些算式的结果是8？请写出你的计算过程。
4 +3 +2 +答案：4 + 4 = 8，因为4加4等于8。
3 + 5 = 8，因为3加5等于8。
2 + 6 = 8，因为2加6等于8。
苏教版一年级数学上册第八单元第8课《得数是8的加法和8减几》教案
苏教版一年级数学上册第八单元第8课《得数是8的加法和8减几》教案一. 教材分析本节课是苏教版一年级数学上册第八单元的第8课，主要内容是得数是8的加法和8减几。
通过本节课的学习，学生能够掌握加法和减法的基本运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对加法和减法有一定的认知基础。
但部分学生可能对运算符号和运算顺序还不够熟悉，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解得数是8的加法和8减几的概念，掌握加法和减法的基本运算方法。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
四. 教学重难点1.重点：得数是8的加法和8减几的运算方法。
2.难点：对运算符号和运算顺序的理解和运用。
五. 教学方法采用直观演示法、引导发现法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、合作等方式学习和掌握知识。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，引导学生观察并数出图片中的物品数量，然后提出一些得数是8的加法和8减几的问题，让学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些得数是8的加法和8减几的算式，引导学生观察和思考，引导学生发现加法和减法的关系，并讲解加法和减法的基本运算方法。
3.操练（10分钟）教师提出一些得数是8的加法和8减几的问题，让学生上黑板演示和回答，然后让学生互相交换角色，进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些得数是8的加法和8减几的算式，让学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。
5.拓展（10分钟）教师提出一些得数是8的加法和8减几的问题，让学生进行小组讨论和合作，找出解决问题的方法，然后进行分享和讲解。
苏教版一年级数学上册第八单元第8课《得数是8的加法和8减几》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元第8课《得数是8的加法和8减几》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元第8课《得数是8的加法和8减几》主要讲述了得数是8的加法和减法运算。
通过本节课的学习，学生能够理解加法和减法的含义，掌握10以内加法和减法的基本运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认知，对加法和减法有一定的了解。
但是，对于得数是8的加法和8减几的运算，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，耐心引导，让学生逐步理解和掌握运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解得数是8的加法和8减几的含义，掌握10以内加法和减法的基本运算方法。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解得数是8的加法和8减几的含义，掌握10以内加法和减法的基本运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用加法和减法运算，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解加法和减法的含义，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加法和减法运算。
3.交流讨论法：鼓励学生积极参与交流讨论，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小卡片，上面写有得数是8的加法和减法算式，用于课堂练习和巩固。
2.学具准备：学生每人准备一套小卡片，用于自主学习和实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的生活情境，如小动物聚会，引导学生们观察和发现得数是8的加法和减法现象。
例如，小熊拿着3个糖果，小兔子拿着5个糖果，一共有多少个糖果？或者，小熊拿着8个糖果，给了小兔子几个糖果，小兔子还剩几个糖果？2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些得数是8的加法和减法算式，如3+5=8，5+3=8，8-3=5，8-5=3等，引导学生观察和发现加法和减法的关系。
苏教版一年级数学上册第八单元第8课《得数是8的加法和8减几》说课稿
苏教版一年级数学上册第八单元第8课《得数是8的加法和8减几》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元第8课《得数是8的加法和8减几》是一节非常基础的数学课程。
这部分内容主要让学生通过实际操作，感知加法和减法的关系，理解得数是8的加法和8减几的计算方法，培养学生的运算能力。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对加减法有一定的认识，但是还不够深入。
他们在学习过程中需要通过实际操作来加深对知识的理解。
同时，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.让学生通过实际操作，感知加法和减法的关系，理解得数是8的加法和8减几的计算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握得数是8的加法和8减几的计算方法。
2.教学难点：让学生理解加法和减法的关系，以及如何通过实际操作来解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下教学方法与手段：1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解加法和减法的关系。
2.操作实践法：让学生通过实际操作，加深对知识的理解。
3.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4.引导发现法：引导学生通过发现和探索，自主学习知识。
六. 说教学过程1.导入：通过有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：通过实物和图片的展示，讲解得数是8的加法和8减几的计算方法。
3.实践操作：让学生分组进行实际操作，加深对知识的理解。
4.总结：引导学生总结加法和减法的关系，以及得数是8的加法和8减几的计算方法。
5.练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
我设计的板书如下：10 - 2 = 8八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
第8单元第6课时 和是8的加法与8减几(说课稿)｜苏教版-一年级数学上册
第8单元第6课时和是8的加法与8减几（说课稿）|苏教版-一年级数学上册一、教材分析本课时所属的内容单元为“加法与减法”，是一年级数学上册的第8单元，本堂课主要讲授的是“和是8的加法”和“8减几”。
二、教学目标知识目标：1.熟练掌握和是8的加法的计算方法；2.熟练掌握8减几的计算方法。
技能目标：1.能够灵活应用和是8的加法和8减几相关的计算方法解决实际问题；2.能够初步理解和掌握加法和减法的运算规律。
情感目标：1.培养学生对数学的兴趣和热爱；2.培养学生学习数学的自信心和积极性。
三、教学重难点教学重点：1.确定和是8的加法的计算方法，并能运用到实际生活中；2.确定8减几的计算方法，并能正确运用。
教学难点：1.理解和运用加法和减法的运算规律。
四、教学过程A. 导入1.引入课题：“今天我们来学习和是8的加法和8减几，同学们知道它们有什么关系吗？”2.列举一些和是8的加法的例子，如“3+5=8”、“6+2=8”等，让学生熟悉和是8的加法的概念及其特点。
B. 新课讲解1.概念讲解：和是8的加法，通过数轴、小手指数算等教学方法，引导学生理解和是8的加法的定义。
2.计算方法讲解：同学们可以通过数学童谣、操练算式等方式熟悉和是8的加法的计算方法，并进行实际计算练习。
3.讲解8减几的计算方法：通过反复比较和扣减，让学生掌握8减几的基本方法及其特点。
C. 练习与巩固1.让学生完成一些加法和减法计算练习，积累经验并巩固掌握的知识。
2.分组进行比赛：将学生分成两组，制定加减法题目进行比赛，以此激发学生成就感和学习兴趣。
D. 课堂总结1.在本节课全面回顾上节课学习内容，并对本节课学习的重点难点内容进行强化巩固。
2.让学生总结今天所学的知识，重点是和是8的加法和8减几的计算方法，并表示对数学学习的兴趣。
五、教学评价教师通过以上教学手段，可以进行个别抽查、课堂练习、作业检查、小组比赛等方式进行评价，帮助学生确保掌握所学知识。
一年级上数学教案和是8的加法和8减几_苏教版
一年级上数学教案和是8的加法和8减几_苏教版教学内容：苏教版数学第一册P50-51教学目标：1、经历提出并解决实际问题的过程，学会运算和是8的加法和相应的减法。
2、明白一幅图能写4个算式，初步感知加减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。
3、初步学会有条理地表达解决问题的过程。
教学重点：学生在探究与讨论的基础上，正确运算和是8的加法和相应的减法。
教学难点：明白算式的含义和加、减法算之间的关系。
教学预备：挂图、数字卡片、录音机、投影片教学过程：一、激趣导入小朋友，前几节课看娃娃、小老鼠都来到我们课堂上。
小朋友们看，今天谁来到了我们中间。
出示蓝猫图像。
录音：友爱的小朋友，我是蓝猫。
听说一（1）班的小朋友专门聪慧，今天我要当着客人老师的面试试一（1）班小朋友的本领。
蓝猫要试的第1个本领，确实是小朋友和老师对口令，合成8。
师生对口令。
二、自主探究1、教学例1蓝猫想带大伙儿到游泳馆里参观，你们情愿吗？小朋友们睁大眼睛看看图，你看到小朋友在干什么？你能不能提出一个数学问题呢？学生讨论，指名回答，并列式运算师板书：5+3=8 8-3=5 3+5=8 8-5=35+3你如何明白等于8的呢？学生回答。
学生把算式读一遍，你发觉了什么。
这确实是我们今天要学习和是8的加法与8减几。
录音：一（1）班的小朋友确实专门聪慧，一幅图就能列出4道算式。
2、教学试一试正当蓝猫在夸小朋友的时候，被小白兔听到了，小白兔却不服气地说：“这算什么，我给小朋友带来了一道难题，假如你们能回答出我的问题，那才叫本领呢！”小朋友们，你们有信心吗？请大伙儿把书翻到P50，看小白兔拔萝卜。
观看图。
说一说图意，提问题，填空，集体订正。
三、巩固深化，应用拓展1、（1）小朋友们，刚才我们闯过了小白兔的难关，咱们的朋友蓝猫可快乐了。
他快乐得不记得了学习。
小朋友你明白蓝猫想去做什么吗？她想去开汽车，又想去踢足球。
你们想不想呢？好，现在我们来开汽车。
学生观看汽车图，你发觉了什么？学生回答后列出4道算式，同桌交流算式表示什么意思。
第8单元第6课时 和是8的加法与8减几(教案)｜苏教版-一年级数学上册
第8单元第6课时和是8的加法与8减几（教案）｜苏教版-一年级数学上册一、教学目标1. 让学生理解并掌握和是8的加法与8减几的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组内进行有效的讨论和交流。
二、教学内容1. 和是8的加法：通过具体的实例，让学生理解并掌握和是8的加法计算方法，如7 1=8、6 2=8等。
2. 8减几：通过具体的实例，让学生理解并掌握8减几的计算方法，如8-1=7、8-2=6等。
3. 解决实际问题：通过解决一些实际问题，让学生运用所学的知识，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握和是8的加法与8减几的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：让学生理解并掌握和是8的加法与8减几的计算方法，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、教学PPT、黑板等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入：通过一个故事或实例引入本节课的内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解和是8的加法与8减几的计算方法，通过具体的实例进行演示和解释。
3. 练习：让学生进行一些练习题，巩固所学的知识，提高计算能力。
4. 小组讨论：让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决一些实际问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生明确学习的目标。
六、板书设计1. 第8单元第6课时和是8的加法与8减几2. 内容：和是8的加法、8减几、解决实际问题七、作业设计1. 基础题：让学生完成一些和是8的加法与8减几的计算题，巩固所学的知识。
2. 提高题：让学生解决一些实际问题，运用所学的知识，提高解决问题的能力。
八、课后反思本节课通过讲解、练习和小组讨论等方式，让学生掌握了和是8的加法与8减几的计算方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学的知识。