综合实践课堂评价表

学生活动
1.学生参与活动的态度；学生能积极参与活动，认真开展活动。
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2.学生参与活动的广度；每个学生都能参与活动，同伴互助，分工协作。
3.学生参与活动的深度；学生积极思考、实践，发表见解。
4.学生参与活动的基本学习习惯；学会倾听、表达、质疑、合作。能够与同学互动交流。
5.学生参与活动的学科性学习习惯；学生自主实践，运用科学研究方法进行研究，学会分享交流经验和体会。
学习活动的指导与调控
1.学习指导面向全体，兼顾差异，注重习惯培养，指导学生自主探究的学习方法。
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2.巡视指导有目的、有重点，能发现本质性问题和创新做法给予正确处理。指导小组合作学习的效果。
3.有效调控教学过程，利用巡视中掌握的学习资源，进行集体反馈、指导、强化和提升。
4.教师的总体讲授时间不超过15分钟。
3.学生自己搜集信息、分析信息，运用信息解决问题。
4.教师灵活运用各种资源和条件，创新设计，活动有效开展。
备 注
总 分
课堂气氛
1.课堂气氛宽松、民主，学生思维有深度，活动轻松。
5
54Leabharlann 32.课堂气氛活跃、有序。师生互动真实、投入。
教学效果
1.完成教学目标，体现课标三维目标。
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10
2.解决问题的灵活度。
3.注重学生的实践活动，课上学习与课下实践探究有机融合。
教学特色
1.恰当使用多种评价方法进行评价。
5
2.注重实践活动，学生自主探究，教师适度指导。
平谷区“深化课改 提升质量”小学综合实践学科课堂教学评价标准
学 校
学 科
课 题
年（班）级
授课教师
时 间
评价人
评价项目
评 价 要 点
权重
等级赋分
得分
A
B
C
教学目标
1.符合课标要求和学生实际的程度。
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10
8
7
2.目标明确，要求具体。可操作、可检测。
德育渗透
1.利用学科学习资源渗透思想品德教育内容。
5
5
4
3
2.学生做好课前准备、课后整理。
3.学生坐立标准、声音洪亮。
学习条件
1.利用多种方法创设探究学习的情境，激发学生的探究兴趣。
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8
7
2.学习资源的选取符合课标、学生实际和时代要求。有效使用信息技术（鸿合软件、实物展台等）辅助教学，提升教学品质。
3.钻研教材深入。问题有针对性。活动环节流畅，递进有序。