山中访友(人教版七年级上册语文)精品PPT课件
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七年级语文山中访友3(PPT)3-1
一、课文导入：写景的作用有多种，其中主要的 一种是“传情”。所谓“一切景语皆情语”。写 景是描摹客观风物，传情是表现主观情感，写景 以传情，这个景物当中就寄寓着某种感情或与某 种感情相关联的气氛。作者热爱大自然，对一草 一木都有亲切的感受。作者正是带着赞美的情感 来写一景一物的。在他的笔下，字里行间流露出 对大自然的感染，产生了引人入胜的艺术效果。
(一)请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？这些景物
有什么特征？作者是怎样运用什么修辞手法描写的，重点 研读第四、五段，小组讨论后把表补充完。伽利略号的磁强计没有测出艾奥内部的磁场，所以认为核心没有对流。模型也建议艾奥内部的组成，地幔至少有7%由富含镁的矿物橄榄石组成，并且 有大量类似于L球粒陨石和LL球粒陨石的陨石，并且有更高的铁含量（相较于地球的卫星月球的硅，但仍比火星低）要维持在艾奥上观察到的热流，-%的地 幔也许是溶解的，但观察到高温的火山作用地区，也许有更高的被熔解比例。由于广泛的火山作用，艾奥的岩石圈主要由硫磺和玄武岩组成，它的厚度至少 有公里（7英里），但不会超过公里（英里）[]。潮汐加热不同于地球和月球，艾奥内部的热源主要来自潮汐散逸而不是放射性同位素的衰变，这是艾奥的轨 道与欧罗巴和盖尼米德共振的结果。这样的热化与木星和艾奥的距离、轨道的离心率、它的内部构造和物理状态有关。它和欧罗巴与盖尼米德的拉普拉斯共 振，维系了艾奥的离心率并且防止了它因潮汐散逸而使轨道变圆。轨道共振也帮助艾奥维持到木星的距离，否则木星涌起的潮汐将导致艾奥的轨道成螺旋形； 电线电缆：https:///goods/iIMPL0000000000201804200757047154-k%E7%94%B5%E7%BA%BF%E7%94%B5%E7%BC%86 ；的逐 渐由外向内的朝母行星接近。艾奥的潮汐隆起在轨道上的近木点和远木点的时刻之间有着米（英尺）的垂直变化。由于这种潮汐拉扯在艾奥的内部产生了摩 擦或是潮汐散逸，如果没有轨道共振，这些将使得艾奥的轨道变得更圆；在艾奥的内部创造更大的潮汐加热，使这颗卫星内部更多的地幔和核心被熔化。如 此产生的能量大于放射性衰变的倍，这些热量以火山活动的形式被释放出来，造成在观测上看见的高热流（全球总量：.至.×瓦）。它的轨道模型认为艾奥内 部的潮汐加热会随着时间而改变，并且目前的热流也不是长时间平均的代表。表面基于他们对月球、火星和水星等古老表面的经验，科学家预期在旅行者号 传回的第地一张艾奥的影像上将看见许多的撞击坑。横跨在表面的撞击坑密度可以提供艾奥的年龄，但是，他们很惊讶的发现在表面几乎全无撞击坑，取而 代之的是光滑的平原，和在表面有着各式各样大小的火山口和火山的熔岩流。与是各地地被观测过的点来比较，艾奥的表面有着五颜六色的来自不同的硫磺 组成的材料（比较起来艾奥的前导半球有着腐败的橘子或是披萨的颜色）。缺乏撞击坑表示艾奥的表面是很年轻的，像是地球的表面；火山口被它们制造的 连绵不绝的火山物质掩埋掉。在旅行者号短暂的观察下，证实了这个壮观的情景，至少有9座活火山存在着。表面的成分艾奥五颜六色的表面是它广泛的火山 作用导致各种各样材料的结果，这些材料包含硅酸盐（例如直辉石类）、硫磺和二氧化硫二氧化硫的霜横跨并普遍的存在于艾奥表面，形成白
(一)请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？这些景物
有什么特征？作者是怎样运用什么修辞手法描写的，重点 研读第四、五段，小组讨论后把表补充完。伽利略号的磁强计没有测出艾奥内部的磁场，所以认为核心没有对流。模型也建议艾奥内部的组成，地幔至少有7%由富含镁的矿物橄榄石组成，并且 有大量类似于L球粒陨石和LL球粒陨石的陨石，并且有更高的铁含量（相较于地球的卫星月球的硅，但仍比火星低）要维持在艾奥上观察到的热流，-%的地 幔也许是溶解的，但观察到高温的火山作用地区，也许有更高的被熔解比例。由于广泛的火山作用，艾奥的岩石圈主要由硫磺和玄武岩组成，它的厚度至少 有公里（7英里），但不会超过公里（英里）[]。潮汐加热不同于地球和月球，艾奥内部的热源主要来自潮汐散逸而不是放射性同位素的衰变，这是艾奥的轨 道与欧罗巴和盖尼米德共振的结果。这样的热化与木星和艾奥的距离、轨道的离心率、它的内部构造和物理状态有关。它和欧罗巴与盖尼米德的拉普拉斯共 振，维系了艾奥的离心率并且防止了它因潮汐散逸而使轨道变圆。轨道共振也帮助艾奥维持到木星的距离，否则木星涌起的潮汐将导致艾奥的轨道成螺旋形； 电线电缆：https:///goods/iIMPL0000000000201804200757047154-k%E7%94%B5%E7%BA%BF%E7%94%B5%E7%BC%86 ；的逐 渐由外向内的朝母行星接近。艾奥的潮汐隆起在轨道上的近木点和远木点的时刻之间有着米（英尺）的垂直变化。由于这种潮汐拉扯在艾奥的内部产生了摩 擦或是潮汐散逸，如果没有轨道共振，这些将使得艾奥的轨道变得更圆；在艾奥的内部创造更大的潮汐加热，使这颗卫星内部更多的地幔和核心被熔化。如 此产生的能量大于放射性衰变的倍，这些热量以火山活动的形式被释放出来，造成在观测上看见的高热流（全球总量：.至.×瓦）。它的轨道模型认为艾奥内 部的潮汐加热会随着时间而改变，并且目前的热流也不是长时间平均的代表。表面基于他们对月球、火星和水星等古老表面的经验，科学家预期在旅行者号 传回的第地一张艾奥的影像上将看见许多的撞击坑。横跨在表面的撞击坑密度可以提供艾奥的年龄，但是，他们很惊讶的发现在表面几乎全无撞击坑，取而 代之的是光滑的平原，和在表面有着各式各样大小的火山口和火山的熔岩流。与是各地地被观测过的点来比较，艾奥的表面有着五颜六色的来自不同的硫磺 组成的材料（比较起来艾奥的前导半球有着腐败的橘子或是披萨的颜色）。缺乏撞击坑表示艾奥的表面是很年轻的，像是地球的表面；火山口被它们制造的 连绵不绝的火山物质掩埋掉。在旅行者号短暂的观察下，证实了这个壮观的情景，至少有9座活火山存在着。表面的成分艾奥五颜六色的表面是它广泛的火山 作用导致各种各样材料的结果，这些材料包含硅酸盐（例如直辉石类）、硫磺和二氧化硫二氧化硫的霜横跨并普遍的存在于艾奥表面，形成白
山中访友PPT课件80 人教版 (共31张PPT)
（拟人）
说一说
闭眼倾听音乐，放 飞想象的翅膀，说说你 用心感受到的画面。
写一写
假设你是某一景物， 与游人互诉心声，写一 段文字，写法自由，字 数不限。
例： 山泉说：“游人朋友！ 鱼儿每天都在我的怀抱 里游来游去，跟我一起 唱和，还常常有游人同 我一起留影呢！我可快 乐啦！”
•
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明确： 作者把进山看风景说成是 “山中访友”，用的是拟人的 修辞手法，表达自己对大自然 的热爱之情。
•古树——老朋友 •树林——知己 •山泉——姐姐 •溪流——妹妹 •白云——大嫂 •瀑布——大哥 •悬崖——爷爷 •云雀——弟弟 •石头、落叶、小花 •阵雨、老柏树 •蚂蚁——小弟弟
热 爱 大 自 然
姐姐
照出我的浑浊
溪 流
妹 妹
共 同 唱 和
白 云
大 嫂 天 空 的 好 护 士
瀑 布
大 哥 从 古 唱 到 今 天 生 的 金 嗓 子
悬 崖
爷爷
深深的峡谷漾着清澈的禅心
云 雀
弟 弟
纯洁少年，从不说是非
捧起一块石头
轻轻敲击
听见时间的回声
拾一片落叶 细数纹理
命运神秘的手相
采一朵小花 插上头发 悄悄做了一会儿女性
树籽（ zǐ ） 浑浊（ zhuó ） 漾（ yàng ）携（xié ）
玄奥（ xuán ） 吠(fèi )
读一读 要求：声音响亮，读准字
音，停顿得当，富含感情。
想一想 作者在山中拜访了哪
些“朋友”？他如何称呼 这些“朋友”?
古 桥
老朋友
山中访友PPT课件(人教版七年级上册语文课件)
港北区实验中学 覃宝琛
整理ppt
1
教学目标
1、知识目标：把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思 想感情；揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的 运用。
2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇 浪漫的想象美。
3、情感目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美 情趣。
树林 山泉
知己 姐姐
我变成了树
溪流 妹妹
白云 大嫂 好女儿、好护士
瀑布 大哥 男高音、歌唱家、金嗓子
悬崖 云雀
爷爷 弟弟
玄奥的智慧、无言的禅者 纯洁少年
蚂蚁 小弟弟 患难兄弟
还有 石头 、 落叶 、 小花 、雷阵雨、老柏树 。
整理ppt
பைடு நூலகம்
8
古桥— 老朋友
整理ppt
9
整理ppt
10
山 泉
—
姐 姐
整理ppt
整理ppt
28
整理ppt
29
整理ppt
30
写作特点:
1.大量使用拟人、比喻的修辞手 法，使文章生动活泼。
2.丰富的想象,创造了一个如诗如 画的童话世界。
整理ppt
31
讨论：从山中的众朋友身上能 得到怎样的启示？
要有坚韧的品质；纯洁而平和 的心情能让人更显智慧；以爱 心待人，不搬弄是非；愉快地 在群体中生活和工作，生命才 更有意义。
11
溪流—妹妹
整理ppt
12
白云—大嫂
整理ppt
13
瀑布— 大哥
整理ppt
14
—
悬 崖 爷 爷
整理ppt
15
云雀— 弟弟
整理ppt
整理ppt
1
教学目标
1、知识目标：把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思 想感情；揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的 运用。
2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇 浪漫的想象美。
3、情感目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美 情趣。
树林 山泉
知己 姐姐
我变成了树
溪流 妹妹
白云 大嫂 好女儿、好护士
瀑布 大哥 男高音、歌唱家、金嗓子
悬崖 云雀
爷爷 弟弟
玄奥的智慧、无言的禅者 纯洁少年
蚂蚁 小弟弟 患难兄弟
还有 石头 、 落叶 、 小花 、雷阵雨、老柏树 。
整理ppt
பைடு நூலகம்
8
古桥— 老朋友
整理ppt
9
整理ppt
10
山 泉
—
姐 姐
整理ppt
整理ppt
28
整理ppt
29
整理ppt
30
写作特点:
1.大量使用拟人、比喻的修辞手 法，使文章生动活泼。
2.丰富的想象,创造了一个如诗如 画的童话世界。
整理ppt
31
讨论：从山中的众朋友身上能 得到怎样的启示？
要有坚韧的品质；纯洁而平和 的心情能让人更显智慧；以爱 心待人，不搬弄是非；愉快地 在群体中生活和工作，生命才 更有意义。
11
溪流—妹妹
整理ppt
12
白云—大嫂
整理ppt
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瀑布— 大哥
整理ppt
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—
悬 崖 爷 爷
整理ppt
15
云雀— 弟弟
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初中语文《山中访友》(共29张)ppt86
合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山 林，进山看了一路的美景，可作者 为什么却说成“山中访友”呢?
共同品美
------四人小组研读第四自然段-----1、作者描绘了一幅什么景？ 2、你认为哪些语句写的美？说说你的理由。
3、你能运用想象，描绘一下这富有诗意的画面
吗？
自主寻美、品美
体验与反思
1、文章体现了了人与自然一种 怎样的关系？ 2、生活中人与自然有哪些不和 谐的现象？ 3、假如你是自然中的一员，你 想对破坏自然的人们说些什 么？
n 德高望重----道德高尚，声望重。多称颂年高而有名 望的人。 n n 一去不返----走了以后再也不会回来了。 唱和----指唱歌时此唱彼和，互相呼应。
n
n n
玄奥----玄密深奥。
禅心----佛教指清净，无杂念的心境。 津津乐道-----兴致特别浑厚地乐意说道。
整体感知
朗读课文，思考问题：
1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、表达了作者怎样的感情?
返回
蚂蚁： 小弟弟 ——患难兄弟
返回
归鸟：——伴我披月回家
返回
自主合作探究`
作者与大自然是那样贴近，关系是 那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？从 中感悟到了什么？得到了怎样的启 示？说说你喜欢的理由。 返回
做人要有持久不变的坚韧的 灵魂要深深扎根于人民大众当中 要爱护大自然，保护人类的 朋友鸟类。 要淳朴善良、用爱心待人， 不去搬弄是非；愉快地投身于工 作和生活。
作者要访的是自然界的朋友，依次是：
古桥 白云 石头 老柏树
树林 瀑布 落叶 蚂蚁
山泉 悬崖 小花 归鸟
小溪 云雀 阵雨
继续
德高望重 古桥：
初中语文《山中访友》(共27张)ppt77
作者采用的是说话方式向他的 大自然朋友打招呼，我们也尝试一 下用“你好，……”写一句话，向我 们的自然朋友打一下招呼，好吗？
自由论坛
学习了本文， 你有什么
希望大家投身大自然， 亲身感受大自然的美。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
新人教版七年级语文上册山中访友1ppt
山中访友
整体感知
访友前 ——带着满怀的好心情走出门 好心情 自崇 然尚 访友时 归返 真璞 访友后
山 中 访 友
古桥——老朋友 树林——知 己 山泉——姐 姐 人自 溪流——妹 妹 的然 自的 白云——大 嫂 然人 瀑布——大 哥 化化 悬崖——爷 爷 云雀——弟 弟 蚂蚁——小弟弟 好心情 ——带回满怀的好心情走回家
2、从“人的自然化”出发，假设自己是某
一景物，写一段对话与游人倾吐心声。(课外）
3、字数不限，尽量采用一些修辞手法。
古桥——老朋友
树林——知
己
山泉——姐
姐
溪流——妹
妹
白云——大
嫂
瀑布——大
哥
悬崖——爷
爷
云雀——弟
弟
蚂蚁——小弟弟
自然的人化，人的自然化
第二人称
比喻、拟人
融合了人与自然的关系
想象手法
写作小练习
1、从“自然的人化”出发，请仿照第五段 句式以“你好……”的句式写一、二句话。(课 堂）
整体感知
访友前 ——带着满怀的好心情走出门 好心情 自崇 然尚 访友时 归返 真璞 访友后
山 中 访 友
古桥——老朋友 树林——知 己 山泉——姐 姐 人自 溪流——妹 妹 的然 自的 白云——大 嫂 然人 瀑布——大 哥 化化 悬崖——爷 爷 云雀——弟 弟 蚂蚁——小弟弟 好心情 ——带回满怀的好心情走回家
2、从“人的自然化”出发，假设自己是某
一景物，写一段对话与游人倾吐心声。(课外）
3、字数不限，尽量采用一些修辞手法。
古桥——老朋友
树林——知
己
山泉——姐
姐
溪流——妹
妹
白云——大
嫂
瀑布——大
哥
悬崖——爷
爷
云雀——弟
弟
蚂蚁——小弟弟
自然的人化，人的自然化
第二人称
比喻、拟人
融合了人与自然的关系
想象手法
写作小练习
1、从“自然的人化”出发，请仿照第五段 句式以“你好……”的句式写一、二句话。(课 堂）
第13课《山中访友》课件(人教版七年级上) 4ppt--初中语文
石 头
小花
蚂 蚁
思考问题：
文中哪一幅画面你最钟情？或者 哪位“朋友”你最喜欢？为什么？
A
B
C
D
E
F
G
H
I
学生朗读
想象力写作训练
“我”深情地把山泉称作姐姐，把溪流称作妹 妹，把白云唤作大嫂，把瀑布唤作大哥，把悬 崖敬称爷爷，把云雀当作弟弟，在“我”的声 声呼唤之下，在“我”的热情赞美声中，这些 山中朋友也该深情回应了吧，请你为第五自然 段中的山中的朋友设计一段话，作为对“我” 的回答。
山中访友
李汉荣
寻隐者不遇
——贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
朗读课文，思考下列问题。
作者进山拜访了哪些“朋友”？ （按照顺序找），他是怎样称 呼这些朋友的？
古桥
树 树林 林
山 泉 姐 姐
溪 流 妹妹
白 云大 嫂
瀑 布 大 哥
瀑布
悬 崖 爷 爷
云 雀 弟 弟
要求：选择其中一到两种景物进行创作，扣住 文章展开想象，不超过50个字。
山中访友PPT课件76 人教版 (共21张PPT)
捧起一 块石头， 轻轻敲击， 我听见远 古火山爆 发的声浪， 我听见时 间的隆隆 回声；
拾一片 落叶，细数 精致的纹理， 那都是命运 神秘的手相， 在它走向泥 土的途中， 我加入了这 短暂而别有 深味的仪式；
采一朵 小花，插上 我的头发， 此刻就我一 人，花不会 笑我，鸟不 会羞我，在 无人的山谷， 我头戴鲜花， 眼含柔情， 悄悄地做了 一会儿女性。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，我打 着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠 与我交换眼神，我靠在一棵树上，静静地，以树的 眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭 上眼睛，我真的变成一株树了，脚长出根须，深深 扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发 长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁， 在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向 远山远水。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
七年级语文山中访友课件
朋友
Байду номын сангаас
关系
朋友的品质
小花
阵雨 老柏树 蚂蚁 归鹤
采一朵插头上
朋友 小弟弟 朋友
悄悄做一会儿女性
慈祥,恩泽,遮雨 患难之交 伴我带着月色回家
侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵 感动又吓人
一：1-2；写我走出家门前去独自拜访朋友们。
结 构
二：3-7；写我在山中拜访各位“朋 友”。
三：8；写我带这好心情告别山中的朋友。
Sichuanlangzhongdongfengzhongxuexiao 四川阆中东风中学校
主讲：刘阳
课件制作：刘阳
Copyright LiuYang
字词学习
幽yōu径、逝shì 川、青翠cuì 、唱和hè 、湛zhà n 蓝、赞助、玄xuá n奥、清澈chè 、禅chá n心、凝 神、犬吠fè i、德高望重、波光明灭、返老还童、 津津乐道、栀zhī子
n 德高望重----道德高尚，声望重。多称颂年高而有名 望的人。 n n 一去不返----走了以后再也不会回来了。 唱和----指唱歌时此唱彼和，互相呼应。
n
n n
玄奥----玄密深奥。
禅心----佛教指清净，无杂念的心境。 津津乐道-----兴致特别浑厚地乐意说道。
文中说作者访友，访的是什么友啊？
Sichuanlangzhongdongfengzhongxuexiao 四川阆中东风中学校
谢 谢
Copyright LiuYang
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个小饭店快三年了，还从来没有招待过老乡呢！今日能够与您认识，真正荣幸得很啊！”李老乡也说：“我也非常高兴啊！不 要说在景德镇上了，就是在杭州，我也从来没有遇到过老乡呢！”尽管历来就有“老乡见老乡，两眼泪汪汪”这一人皆认同的 说法，但耿正今儿个在自己的“南北小饭庄”里与李老乡的不期相遇，却是另外的一番景象呢！俩人就好像是他乡遇到了故知 一样，很快就无话不谈了！看到弟弟将最后吃完饭的几位客人送出门外了，耿正向他招招手，说：“小直子，你过来！”耿直 赶快过来，说：“哥，什么事儿？”耿正说：“你来认识一下，这位李叔叔是咱们的稷山老乡！”又指着耿直对稷山李老乡说： “这是我的亲兄弟，他叫耿直；对啦，我叫耿正。”耿直赶快恭恭敬敬地拱手施礼，说：“李叔叔好！我说呢，您的口音听起 来有些耳熟。”李老乡看看耿直，又看看耿正，说：“一看就是亲兄弟俩，长得真像啊！”又笑着对耿正说：“你的这个兄弟 机灵得很，也很会做生意呢！”耿正笑一笑，对李老乡说：“我还没有给您介绍我的妹妹呢！”耿直赶快说：“我这就去叫姐 姐出来！”估计今日中午已经不再需要做客饭了，耿英正在厨房里将做剩下的食材归并一番，准备兄妹三个自己吃的饭菜呢。 有一会儿了不见哥哥和弟弟进来，耿英心里不免有些着急。正在这时，耿直大步流星地走了进来。一听弟弟说那人是稷山老乡， 耿英也很高兴，连围裙也没有解就赶快出来见过，口称：“李叔叔好！我叫耿英。您能来我们这个小饭店吃饭，我非常高兴！ 我们来景德镇几年了，终于遇到了老乡！”看着眼前这位身材高挑，端庄大方，口齿又非常利落的姑娘，李老乡不由地竖起大 拇指称赞道：“呵，这英丫头不简单，真正的女中豪杰啊！”耿英不好意思地笑了，说：“李叔叔您过奖了，什么女中豪杰， 我就是个做饭的嘛！您和我哥我弟继续聊着，我去再炒两个菜，咱们好好喝一杯！”李老乡说：“我已经吃过了，只做你们吃 的就行了！看我，光顾了高兴地说话，你们还没有吃饭呢！”耿直对耿正说：“哥你陪李叔叔说话吧，我去帮姐姐做饭！”不 一会儿，耿直开始上饭了。耿正赶快站起身来招呼弟弟，说：“小直子，摆在正中间的那张桌子上吧！”当饭菜和餐具都上齐 了后，耿英也解去围裙，从酒柜里拿了一小坛白酒和一小坛米酒出来。耿正请李老乡来这张桌子的上位重新落座，说：“虽说 是便饭，但您是长辈，理应坐在上位！”李老乡推辞说：“我已经吃过了，你们快吃吧！”又说：“我的话还没有说完呢，不 能走啊！你们快去吃，我就在这里坐着喝茶！”耿正坚持说：“只是喝杯酒，就点儿菜！至于再吃多少饭，您自便不就行了 嘛！”耿英和耿直也都热情地过来请，李老乡就笑着过来在上位
山中访友PPT课件86 人教版 (共28张PPT)
布置作业
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我 真的变成了一棵树，脚上长出了根 须 …… ”观察一下身边的大自然， 展开想像的翅膀，写一个片断或一 篇小作文。
谢 谢
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
山中访友PPT课件75 人教版 (共17张PPT)
a. 津津乐道 e. 德高望重
b.憔悴 f.逝川
c.凝神 g.玄奥
d.唱和
作者在山中拜访了哪些朋友?
古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂
树 木 知 己 我 变 成 了 树
—— ——
小溪——妹妹——唱和小诗 瀑布——大哥——天生金嗓 子，无回报地从古唱到今 悬崖——爷爷——给人清净、 无杂念的心境
《 寻 隐 者 不 遇 》 贾 岛
只松 在下 此问 山童 中子 ，， 云言 深师 不采 知药 处去 。。
----
山中访友
---李汉荣
给下列绿色字注音
1、栀（zhī ）子
n 2、禅（chá ）心
唱和（
hè
）
n 湛（zhà ）蓝
o cuì 3、憔悴（qiá ）
逝（ shì ）川
请把意思和词语两两对应
共同探讨：作者带着好心情，到山里 “观景”，为什么却说成是“访友”？
“访”是精神沐浴和洗涤的过程 “友”把自然人化了，是文章的 切入点，是作者情感的生发点
“他在幻影里得着快乐，谁在自 己和别人身上把她打碎，她就责 罚他如暴君；谁安心追随她，她 就把他像婴儿般偎搂在怀里。” ——德国 歌德
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白云— —大 嫂—— 天空的 护士， 使天空 返老还 童
云雀——弟弟—纯洁少年，从不说是非
石头——敲击——时间的回声 落叶——纹理——命运的手相
作者是怀着怎样的心情去拜访这些朋友的？
请同学们说说，刚才在读课文的时候，哪 幅画你最钟情？或者哪位朋友你最喜欢？
大自然是一位高明的画家，她为人类 画出了美丽的图画；大自然又是一位 哲人，她带给我们许多珍贵的启迪。
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②精神高度集中，不分散。 （ 凝神 ） ③玄秘深奥。（ 玄奥 ）
④指歌唱时此唱彼和，互相呼 应。（ 唱和） ⑤道德高尚，有 很高的声望。（德高望重 ）
⑥形容有滋味或有兴趣的说道。 （津津乐道 ） ⑦形容人瘦弱， 面色不好看。（憔悴 ）
预习检查：
按标题理解，作者到山中 去寻访友人，那么课文中 叙述的友人是谁呢？请同 学们速读全文找找答案。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
蚂蚁 小弟弟 患难兄弟
还有 石头 、 落叶 、 小花 、雷阵雨、老柏树 。
古桥— 老朋友
—
山 泉
姐 姐
溪流—妹妹
白云—爷
云雀— 弟弟
—
蚂 蚁 小 弟 弟
石头
且欢且听，寻体验
想一想:
作者每访问一个朋友，都给我 们描绘了一幅温馨的画面，你最喜 欢哪一幅呢？
（二）创新练习 展开你的想象，用“□”、
“○”、“△”（数量不限）构思 出几种有特定意义的图形，并写上 一两句贴切、诙谐的解说词。
写作特点:
1.大量使用拟人、比喻的修辞手 法，使文章生动活泼。
2.丰富的想象,创造了一个如诗如 画的童话世界。
讨论：从山中的众朋友身上能 得到怎样的启示？
要有坚韧的品质；纯洁而平和 的心情能让人更显智慧；以爱 心待人，不搬弄是非；愉快地 在群体中生活和工作，生命才 更有意义。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
合作探究，话主题
作者为何把进山看风 景说成是“山中访友”?
这是一篇构思新奇、富有想象
力、充满童心和好奇心的散文。作 者“带着满怀的好心情”，走进山 林，探访“山中的众朋友”，与朋 友们互诉心声，营造了一个如诗如 画的童话世界，表达了对大自然的 热爱之情。
品析语句，学写法
（一）修辞手法的运用 例：走出门，就与含着露水和栀子 花气息的好风撞了一个满怀。 这句话使用了 拟人 的修辞手 法，把 风 当做 人 ，使得语句 显得 生动活泼，充满童趣 。
山中朋友指的是古桥、树 林、山泉、小溪、白云、 瀑布、悬崖、落叶、小花、 阵雨、蚂蚁、归鸟等自然 界的景物。
流览课文，找朋友
朋友 称谓 赞语
古桥 老朋友 德高望重、古老而坚韧
树林 山泉
知己 姐姐
我变成了树
溪流 妹妹
白云 大嫂 好女儿、好护士
瀑布 大哥 男高音、歌唱家、金嗓子
悬崖 云雀
爷爷 弟弟
玄奥的智慧、无言的禅者 纯洁少年
教学目标
1、知识目标：把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思 想感情；揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法 的运用。
2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇 浪漫的想象美。
3、情感目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美 情趣。
教学重点：
欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启 迪，享受审美乐趣。
教学难点：
揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领 悟、细腻的描写），学习运用。
教学方法：情境教学法、导读法、点拨法
给下列带横线的字注注音。
栀子（zhī）唱和（ hè） 禅心（chán）湛蓝（ zhàn ） 憔悴（qiáo cuì） 逝川（shì）
根据词义写出相应的词语。
①流水，比喻消逝的时光。 （ 逝川 ）
④指歌唱时此唱彼和，互相呼 应。（ 唱和） ⑤道德高尚，有 很高的声望。（德高望重 ）
⑥形容有滋味或有兴趣的说道。 （津津乐道 ） ⑦形容人瘦弱， 面色不好看。（憔悴 ）
预习检查：
按标题理解，作者到山中 去寻访友人，那么课文中 叙述的友人是谁呢？请同 学们速读全文找找答案。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
蚂蚁 小弟弟 患难兄弟
还有 石头 、 落叶 、 小花 、雷阵雨、老柏树 。
古桥— 老朋友
—
山 泉
姐 姐
溪流—妹妹
白云—爷
云雀— 弟弟
—
蚂 蚁 小 弟 弟
石头
且欢且听，寻体验
想一想:
作者每访问一个朋友，都给我 们描绘了一幅温馨的画面，你最喜 欢哪一幅呢？
（二）创新练习 展开你的想象，用“□”、
“○”、“△”（数量不限）构思 出几种有特定意义的图形，并写上 一两句贴切、诙谐的解说词。
写作特点:
1.大量使用拟人、比喻的修辞手 法，使文章生动活泼。
2.丰富的想象,创造了一个如诗如 画的童话世界。
讨论：从山中的众朋友身上能 得到怎样的启示？
要有坚韧的品质；纯洁而平和 的心情能让人更显智慧；以爱 心待人，不搬弄是非；愉快地 在群体中生活和工作，生命才 更有意义。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
合作探究，话主题
作者为何把进山看风 景说成是“山中访友”?
这是一篇构思新奇、富有想象
力、充满童心和好奇心的散文。作 者“带着满怀的好心情”，走进山 林，探访“山中的众朋友”，与朋 友们互诉心声，营造了一个如诗如 画的童话世界，表达了对大自然的 热爱之情。
品析语句，学写法
（一）修辞手法的运用 例：走出门，就与含着露水和栀子 花气息的好风撞了一个满怀。 这句话使用了 拟人 的修辞手 法，把 风 当做 人 ，使得语句 显得 生动活泼，充满童趣 。
山中朋友指的是古桥、树 林、山泉、小溪、白云、 瀑布、悬崖、落叶、小花、 阵雨、蚂蚁、归鸟等自然 界的景物。
流览课文，找朋友
朋友 称谓 赞语
古桥 老朋友 德高望重、古老而坚韧
树林 山泉
知己 姐姐
我变成了树
溪流 妹妹
白云 大嫂 好女儿、好护士
瀑布 大哥 男高音、歌唱家、金嗓子
悬崖 云雀
爷爷 弟弟
玄奥的智慧、无言的禅者 纯洁少年
教学目标
1、知识目标：把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思 想感情；揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法 的运用。
2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇 浪漫的想象美。
3、情感目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美 情趣。
教学重点：
欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启 迪，享受审美乐趣。
教学难点：
揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领 悟、细腻的描写），学习运用。
教学方法：情境教学法、导读法、点拨法
给下列带横线的字注注音。
栀子（zhī）唱和（ hè） 禅心（chán）湛蓝（ zhàn ） 憔悴（qiáo cuì） 逝川（shì）
根据词义写出相应的词语。
①流水，比喻消逝的时光。 （ 逝川 ）