信息与信息社会
信息与信息社会
增强信息意识
教学难点 板书设计： 课后反思：
介休市三佳中学教案
第 页
山西省介休市三佳中学
初中电脑教案
路立言
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教学过程设计 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订
二、精讲： 1、信息：人们通常 把数据图片、文字、影像 等在载体中传递，叫着信 息。 2、信息的获取： 人们主要用眼 及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主 要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信 息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什 么是信息技术？
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章节首页
教学过程设计 章节课题 主备教师
信息与信息社会 路立言
参与备课 教师 授课教师
课时
路立言
课型Байду номын сангаас
了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的 基本途径，增强信息意识。 三 教学
维 教 学 目 标 目标
学生看书，并进行实践。
教学 方法
了解信息技术的基本涵义和主要特点
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信息与信息社会教案
信息与信息社会教案教学对象：高一学生课时：25分钟一、教学目标知识与技能：1、使学生了解信息、信息技术和信息社会的含义及其特征。
2、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。
过程与方法：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。
情感态度和价值观：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身信息素养，使学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。
二、教学重难点教学重点：1、信息和信息社会的含义；2、信息和信息社会的特征。
教学难点：1、对信息和信息社会的含义的理解；2、信息技术和信息社会之间的关联。
三、教学过程设计1、导入新课教师提问：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这节课叫什么?”学生回答：“电脑课”，“计算机课”，少数同学能够回答出“信息技术课”。
教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在叫信息技术课，那么什么是信息，什么是信息技术、什么是信息社会？从而引入新课（板书）信息与信息社会2、讲授新课（1）信息的概念教师用课件展示几幅图片。
教师提问：能从图片得到些什么内容？学生回答：照片中的符号、颜色、图像等。
教师回答：你们都说的很对，这些就叫信息，下面我们来看一下大家对信息的广泛的理解：1、对消息接受者来说是预先不知道的报道（辞海）；2、用来通信的事实，在观察中得到的数据、新闻、知识（美国、韦伯）；3、是一切物质和事物的属性，信息是谈论的事情、新闻、知识（牛顿）；教师带领学生总结出信息的概念。
通过给予具体事例，师生互动，从而得出信息的基本特征。
（板书）信息（2）信息技术的概念教师总结：同学们，刚刚我们理解的信息的含义、特征和作用，那我们获得信息之后怎么让这些信息变成有价值的东西呢？学生回答：对信息进行加工教师：这位同学回答的非常好，就是对信息进行加工，而加工过程所涉及的内容就是信息技术，请同学们翻开课本，找到信息技术的含义。
什么是信息社会信息社会有什么特征(二)2024
什么是信息社会信息社会有什么特征（二）引言：信息社会是指以信息技术为核心，信息资源为基础，信息化程度高、信息流动速度快的社会形态。
在信息社会中，信息的获取、传递和应用成为社会发展的重要驱动力，对经济、政治、文化等各个领域产生深远的影响。
正文：1. 信息社会的特征1.1 高度数字化：信息社会的基础是数字化技术的发展，数字化媒体和数据成为信息的主要形式。
1.2 大规模信息流动：信息社会中，信息的传递速度和范围大大提升，人们可以在瞬间获取全球各地的信息。
1.3 网络化与连接性：信息社会中，网络成为信息的主要传播渠道，人们通过互联网建立联系和交流。
1.4 多样化的信息资源：信息社会中，信息资源丰富多样，包括文字、图像、音频、视频等形式的信息。
1.5 知识密集型：信息社会侧重知识和技能的重要性，知识经济成为主导经济形态。
2. 信息社会的影响2.1 经济发展：信息社会促进产业的数字化转型，提高生产效率和创新能力，推动全球经济的发展。
2.2 社交方式转变：信息社会改变了人与人之间的交往方式，社交媒体和网络平台成为人们互动的重要场所。
2.3 教育与学习方式改变：信息社会中，教育方式也发生了变革，网络教育和远程学习成为主要教学模式。
2.4 政府与治理：信息社会的特征改变了政府与公众之间的关系，政府利用信息技术提供公共服务和决策依据。
2.5 文化传播：信息社会改变了文化的生成和传播方式，数字化媒体和网络平台使得文化内容更广泛传播和共享。
3. 信息社会与隐私安全3.1 信息泄露风险：信息社会中，个人信息的安全面临更多的威胁，隐私泄露成为社会面临的风险之一。
3.2 网络诈骗与犯罪增加：信息社会背景下，网络诈骗和网络犯罪现象增加，危害社会秩序和个人财产安全。
3.3 隐私保护法律法规：为应对隐私安全问题，各国纷纷出台相关法律法规，保护个人信息和隐私的安全。
4. 信息社会创新与发展4.1 科技创新：信息社会推动了科技创新的发展，创造了许多颠覆性的科技产品和服务，推动社会进步。
信息技术与信息社会教案
信息技术与信息社会教案
1. 了解信息技术对于信息社会的重要性和影响；
2. 掌握信息技术的基本概念和发展历程；
3. 了解信息社会的特点和发展趋势。
教学内容：
第一节：信息技术的定义和基本概念
1. 信息技术的定义和基本概念；
2. 信息技术的分类和应用领域。
第二节：信息技术的发展历程
1. 信息技术的起源和发展历程；
2. 信息技术的重要里程碑事件。
第三节：信息社会的特点和发展趋势
1. 信息社会的定义和特点；
2. 信息社会的发展趋势。
教学方法：
1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍信息技术和信息社会的基本概念和发展历程。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨信息技术对于信息社会的影响和发展趋势。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息技术在不同领域的应用。
教学资源：
1. 学生教材：提供相关的知识点和案例研究。
2. 多媒体设备：用于展示相关的图表和案例。
3. 网络资源：提供相关的信息和资料。
评价方式：
1. 课堂讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价。
2. 学生作业：布置相关的作业，对学生对于信息技术和信息社会的理解和分析能力进行评价。
拓展活动：
1. 实地考察：组织学生到企业或机构参观，了解信息技术在实际应用中的情况。
2. 学科竞赛：组织学生参加相关的学科竞赛，提高学生对于信息技术和信息社会的理解和应用能力。
信息与社会的知识点总结
信息与社会的知识点总结信息与社会是一个紧密相连的话题，随着科技的不断发展，信息在社会中扮演着越来越重要的角色。
在现代社会中，信息不仅是一种资源，更是一种权力，对社会的发展和变革起着至关重要的作用。
因此，了解信息与社会之间的关系以及信息在社会中所扮演的角色，对于我们在这个时代生活和工作是必不可少的。
在本篇文章中，我们将围绕信息与社会的关系展开讨论，总结信息与社会的相关知识点。
一、信息与社会的关系1. 信息的概念信息是指由一种事物到另一种事物的传递过程，是一种能够传达价值和意义的事物。
信息可以是文字、图像、声音、数据等形式，是人们在进行交流和传播时所使用的一种工具。
信息可以帮助人们获取知识、改变观念、指导行动，是人类社会不可或缺的一部分。
2. 信息的作用信息在社会中具有多种作用。
首先，信息是社会发展的动力。
通过信息的传递和交流，人们可以获取新知识、新技术，从而推动社会的发展。
其次，信息可以改变人们的观念和行为。
当人们获取到新的信息时，他们的认知和态度会发生变化，推动社会的变革和进步。
另外，信息还可以帮助人们解决问题、提高效率、优化资源配置，对社会的运转起着重要的作用。
3. 信息与社会的关系信息与社会之间是相互作用、相互影响的关系。
在一个信息发达的社会中，信息可以更加便捷地传递和交流，人们可以更容易地获取到所需的知识和资源，从而帮助社会更好地运转。
而社会的发展也会促进信息的传递和利用，推动信息的不断更新和演进。
因此，信息和社会是密切相连、相互依存的关系。
二、信息在社会中的作用1. 信息对社会的影响信息对社会的影响是多方面的。
首先，信息可以推动社会的发展和变革。
通过信息的传递和交流，人们可以获取到新的技术和知识，从而促进社会的进步。
其次，信息可以改变人们的观念和行为。
当人们接触到新的信息时，他们的认知和态度会发生变化，推动社会的文化和价值观的演进。
另外，信息还可以帮助人们解决问题、提高效率，对社会的生产、管理和服务起着重要作用。
简析高中信息技术“信息系统与社会”单元1“信息社会特征”内容与教学建议
简析高中信息技术“信息系统与社会”单元1“信息社会特征”内容与教学建议1. 引言1.1 信息系统与社会单元1简介信息系统与社会是高中信息技术课程中的重要内容之一，旨在帮助学生了解信息社会的基本特征和发展趋势，掌握信息系统与社会之间的关系。
本单元将深入探讨信息社会的概念、特征、影响以及发展趋势，帮助学生更好地理解信息社会对个人、组织和社会的影响，以及信息系统在其中的作用和意义。
通过学习本单元，学生将能够更好地认识和理解当今社会的特点和变化，为将来的学习和工作做好准备。
2. 正文2.1 信息社会的概念信息社会的概念指的是一个普遍接受的观点，即当今社会已经进入了一个以信息为核心的时代。
信息社会是以信息技术为基础，信息资源为主要生产要素，信息服务为主要产业的社会形态。
在信息社会中，信息的传播和利用变得更加便捷和高效，信息技术的广泛应用改变了人们的生活方式和社会结构。
信息社会的出现是社会发展的必然结果，是科技进步和社会变革的体现。
随着信息技术的不断发展，信息社会不断向着智能化、网络化、数字化的方向发展。
信息社会的核心是信息资源的利用和信息技术的创新，这种信息化的生产方式和生活方式正在深刻影响着社会的方方面面。
在信息社会中，信息的重要性日益凸显，信息的获取、处理和传播成为了社会发展的关键。
信息社会的特征之一就是信息量大、信息速度快、信息丰富，人们需要具备更强的信息获取能力和处理能力。
信息社会的兴起也引发了社会结构的调整和传统观念的变革，人们的生活和工作方式也发生了巨大的变化。
信息社会的概念是随着信息技术的发展而出现的，它标志着人类社会的发展进入了一个新的阶段，信息将成为社会运行的基础和核心。
更深入地研究信息社会的特征和影响，有助于我们更好地适应和把握这个信息时代的机遇和挑战。
2.2 信息社会的特征信息社会的特征，是指在信息社会中所具有的一些独特特征和标志。
信息社会的特征主要包括以下几个方面：1.信息化程度高：信息社会的最显著特征之一就是信息化程度高。
信息与信息社会
1、信息的获取：请同学们找出材料中主要介绍了哪 、信息的获取：
些获取信息的途径？ 些获取信息的途径？
耳闻目睹 借助工具
2、信息的处理：对信息的处理需要我们做什么？ 、信息的处理：对信息的处理需要我们做什么 需要我们做什么？
需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。 需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。
注意：报纸、电视、声音等本身并不是信息， 只是能够装载和传送信息的“容器” ——我 们叫它们“载体”，它们包含的“内容”才是 信息。也就是说,当声音、数据、文字、图片、 影像等被赋予一定的含义或者意义时，人们才 能从中得到信息。
大家现在是否对“信息” 大家现在是否对“信息” 有了更进一步的理解？ 有了更进一步的理解？
探索活动： 存在吗？ 探索活动：UFO存在吗？ห้องสมุดไป่ตู้存在吗
传闻二战期间纳粹德国制造的碟形飞行器
人造飞行器常被人误认为UFO 人造飞行器常被人误认为
俄罗斯发现的外星人尸体， 俄罗斯发现的外星人尸体， 经证实这是用面包和鸡皮做的 是当地人的恶作剧 墨西哥发现婴儿外星人 身体结构类似蜥蜴
作业：阅读材料《什么是UFO》并通过自己所掌握的
各种方式收集信息，完成下表。
收 集 的 信 息 分 析 结 论 自我评价 评 价 同学评价 老师评价 UFO存在
UFO不存在
信息的定义
人们通常把声音、数据、文字、 图片、影像等载体中所传达的意义 叫做“信息”。
大家真正理解这句话的含义了吗？
例1、“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义 、 人们通常把声音、数据、文字、图片、 叫做信息” 对这句话的理解，下列说法正确的是。（ 叫做信息”，对这句话的理解，下列说法正确的是。（ ） A、声音、数据、文字、图片、影像等都能传达信息 、声音、数据、文字、图片、 B、因为声音能传达信息，所以，两只鸟儿嬉闹向对方发出的叫声也是信息 、因为声音能传达信息，所以， C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息 、 D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词 、这里的文字、声音、 本题的正确答案： A 答案解析： 、因为声音能传达信息，所以， 答案解析：B、因为声音能传达信息，所以，两只鸟儿嬉闹向对方发出的叫声也 这里讨论的信息是针对人类， 是信息 (这里讨论的信息是针对人类，比如公鸡打鸣对人类而言就是一种信息 这里讨论的信息是针对人类 比如公鸡打鸣对人类而言就是一种信息) C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息 (此说法太绝对，如 、 此说法太绝对， 此说法太绝对 果对于钓鱼的人而言，这也许是一种有用的信息) 果对于钓鱼的人而言，这也许是一种有用的信息 D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词 （它们本身不是信息， 、这里的文字、声音、 它们本身不是信息， 只是信息的载体，它们所表示的意思，才是信息。） 只是信息的载体，它们所表示的意思，才是信息。）
1-1走进信息社会——信息与信息社会(教案)
3--1--1 《走进信息社会》教案购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。
（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音……老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。
2.信息社会的发展（10分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑——龟甲——竹简——丝帛——纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。
（2）信息传递方式飞鸽——驿站——邮政（通信、电报）——电话——移动通信传递方式优点缺点寄信电子邮件打电话视频通话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。
3.巩固练习（3分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？①把作文上交给老师。
②向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。
③告诉爸爸尽快来兴趣班接我。
三、项目拓展（8分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第8页，自由说一说。
案例分析：远程会诊居家网课电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛……四、项目小结（3分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。
五、活动日志（3分钟）学生自评互评教师总结。
信息社会与信息素养教育
1
始于20世纪80年代，以个人计算机的普及应用为主，可
称为信息化1.0时代。
20世纪90年代中期，互联网开始进入千家万户；可称为 2 信息化2.0时代。
云计算、大数据、物联网、人工智能及5G技术等新一代 3
信息技术创新活跃并迅速与传统行业融合，这是信息化3.0时 代。
图1-2 全球信息化浪潮
二、信息素养教育
图1-5 全国财经高校大学生 信息素养大赛现场
二、信息素养教育
（三）我国信息素养教育的主要形式
我国的信息素养教育主要从大学开始，信息检索课是其主要形式。 1984年，教育部印发了《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》，其中谈道： “高等学校在给学生传授基本知识的同时，必须注重培养学生的自学能力和独立研究的能力。 1998年，教育部在其颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，对每个本科专业的 培养目标都提出了“掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识和信息的能力”的要求。
信息检索与运用
信息检索与运用
一、信息社会
从社会形态来说，人类社会已经历 了原始社会、农业社会和工业社会，当 前正处于信息社会。
信息社会又称信息化社会，是以计算 机、通信、网络等信息技术的广泛应用 为特征，以信息产业为主导产业，以信 息资源的生产、分配和利用为主要目的 的新型社会。
一、信息社会
信息社会的发展始于20世纪50年代，人类历史上第一台计算机的面世和第一颗人造地球卫星 的升空标志着社会信息化浪潮的启幕。迄今为止，世界范围内一共经历了三次大规模的信息化浪潮：
二、信息素养教育
（二）信息素养教育的发展
信息素养教育是指根据社会信息环境，培养和提高人们自身的信息意识、信息能力，丰富 其信息知识，完善其信息心理素质，发展其信息潜能的一种教育活动。
清华版(2024)小学信息技术三年级上册《走进信息社会-信息与信息社会》教学设计
2. 教学难点
（1）如何引导学生理解抽象的信息概念。
（2）如何让学生认识到信息社会对生活的影响。
教学过程
一、导入新课
1. 教师播放一段视频通话的场景，如学生与家人进行视频通话的片段。
视频内容：展示学生与家人通过手机或电脑进行视频通话，互相问候、分享生活中的趣事。
2. 教师提问：同学们，你们有没有进行过视频通话呢？视频通话给我们的生活带来了哪些便利呢？
4. 通过案例分析，让学生了解信息在不同领域的应用。
学生情况
1. 认知特点
三年级学生对信息技术有一定的好奇心，但对信息的概念和信息社会的理解较为抽象。他们以形象思维为主，喜欢通过具体的例子来理解抽象概念。
2. 学习能力
具备一定的动手操作能力，但在理解复杂概念和进行抽象思维时可能需要教师的引导。注意力集中时间相对较短，需要多样化的教学方法来保持学习兴趣。
（1）教师通过举等都是信息。
举例说明：天气预报告诉我们未来的天气情况，新闻报道让我们了解国内外的大事，课程表告诉我们每天的上课安排，这些都是信息。
（2）教师引导学生分析信息的特点，如普遍性、依附性、共享性等。
普遍性：信息无处不在，我们身边充满了各种信息，如声音、图像、文字等。
清华版（2024）小学信息技术三年级上册
《走进信息社会-信息与信息社会》教学设计
学校
授课班级
授课教师
教材内容
1. 介绍信息的概念和特点，包括信息的普遍性、依附性、共享性等。
2. 阐述信息社会的特征，如信息技术广泛应用、信息产业成为主导产业等。
3. 引导学生思考信息对生活的影响，如改变沟通方式、促进学习等。
丰富娱乐：信息社会中，人们可以通过网络观看电影、听音乐、玩游戏等，丰富娱乐生活。
七年级信息技术信息与信息社会优秀课件
信息的传播过程
用自己的语言描述一下信息是如何进行 传播的？
信源 信息发出方
信息传递 载体 途径
信宿 信息接收方
三、信息的特点
1、载体依附性
生活中有不需要载体的信息吗？ 没有
信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。
2、传递性
3、共享性
游戏1：用嘴巴传递吸管 游戏2：口耳相传
信号 信号 信号 知识 新闻内容
冰河解冻 百花开放
春天到了！
信息的概念
那你认为什么是信息？
信息：人们通常把声音、数据、文字、图 片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息 〞。
1、声音、数据、文字、图片、影像是信息的载体 2、载体中所传达的意义才是“信息〞
思考：书是不是信息？
不是
书是文字、图像的载体，也是信息的载 体。而书本身不是信息。
获取 物质 获取 能量 获取 信息
一 什么是信息？ 二 信息是如何传播的？ 三 信息有什么特点？
一、信息的定义
猜一猜
一物生来奇 叫马不能骑 嘴大如山洞 老爱住水里
事件
载体
信息
早晨听到闹钟后起床
声音
翻开收音机听天气预报 声音
上学路上碰见红绿灯
符号
在学习
语言、文字、图像、视频
晚上回家看电视
声音、图像
信息与信息社会
请思考下面问题：
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右 的生存实验,具体要求如下:
1：每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带 三件物品,每件物品不能超过四斤；
2：队员都是由飞机空降到半径为1000公里原 始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走 出来。
问题：如果你是队员你会带哪三件物品？
教科版高中亻技术必修二信息系统与社会知识点总结
信息系统与社会一、信息系统的组成与功能1.信息系统信息系统(lnforn1ation System)是指由计算机硬件、网络和通信设备、计算机软件、信息资枙、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统，简单地说，信息系统就是输入数据／信息，通过加工处理产生信息的系统，是人造系统。
2.信息系统的基本组成信息系统以人为主导，以计算机技术和网络技术为基础（硬件／软件、数据和通信方式），信息系统处理的对象是数据。
计算机网络则是实现资源共享和信息交换的重要基础。
3.信息系统的分类从系统结构组成的复杂程度来看，信息系统可分为简单系统、复杂系统和随机系统。
简单系统：特征是元素数目少，可以用较少的变量数来描述。
复杂系统：特征是元素数目较多，元素间存在着强烈的耦合作用。
随机系统：特征是元素和变量数虽多，但它们之间的耦合是微弱的或随机的。
以上三个系统并不是完全孤立的，一个复杂系统可以包含多个简单系统、随机系统。
4.信息系统具有五大基本功能：输入功能、存储功能、处理功能、输出功能和控制功能。
5.信息系统的功能类型事务处理系统(TPS): 收集各类事务数据并保存到数据库中供其他信息系统使用，一般都具有在线处理功能，能够远程提交或取消事务，如网络购物系统、票务系统、医院挂号系统、网约车系统等。
管理信息系统(MIS) : 是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、拓展和维护的系统，如：校园—卡通系统、学生信息管理系统、图书管理系统等。
决策支持系统(DSS):针对决策问题支持决策活动的具有智能作用的人机系统，如临床决策支持系统、天气预报信息系统等。
专家系统(ES): 是一种在特定领域内具有专家水平解决问题能力的程序系统，通过知识库和“推理机“软件进行操作，最终得出决策、结论或建议，如车辆故障诊断专家系统、农作物病虫害诊断系统等。
二、计算机系统1.计算机系统由硬件系统和软件系统组成。
信息系统与社会第01课(信息社会)
祝大学习愉快
1、以计算机为核心 2、以互联网为核心 3、以数据为核心
计算机与网络通信技术是信息技术的核心
计算机数字化表示
四、信息技术的发展趋势
从新一代信息技术发展的角度
1、网络互联的移动化和泛在化 2、信息处理的集中化和大数据化 3、信息服务的智能化和个性化
计算机数字化表示
四、信息技术的发展趋势
从计算机用户界面发展的角度
1、体感技术 2、虚拟现实技术 3、增强现实技术
计算机数字化表示
四、信息技术的发展趋势
从典型技术驱动发展模式向应用驱动转变与技术驱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 相结合的模式的角度
1、虚拟计算 2、通信技术 3、传感技术 4、微电子和纳米技术 5、3D技术 6、信息安全
计算机数字化表示
五、信息技术的影响
1、信息技术推动科技革新与进步 2、信息技术促进社会变革与发展 3、信息技术提升人们在信息社会的适应力 与创造力
信息社会本质上是“以信息活动为基础”的社 会
计算机数字化表示
二、信息社会的特征
1、数字生活 2、信息经济 3、网络社会 4、在线政府
计算机数字化表示
三、信息技术发展脉络
自电子计算机问世以来，信息技术沿着以计算机为核心、 到以互联网为核心、再到以数据为核心的发展脉络，深刻影 响着社会的经济结构和生产方式，加快了全球范围内的知识 更新和技术创新，推动了社会信息化、智能化的建设与发展， 催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会。
第一章 走进信息社会
计算机数字化表示
【学习目标】
1. 理解信息社会的概念。 2.理解信息社会的特征 3.理解信息技术的发展脉络 4.理解信息技术的发展趋势 5.信息技术的影响
了解信息与信息社会教案
了解信息与信息社会教案引言：信息与信息社会是当今社会中非常重要的概念，了解信息与信息社会对于学生具有重要意义。
本教案旨在通过课堂教学的形式，增加学生对信息与信息社会的了解，并培养学生的信息素养。
一、学习目标：1.了解信息的定义和特点；2.了解信息社会的概念；3.掌握信息在现代社会中的作用；4.培养学生获取、评估和利用信息的能力。
二、课前准备：1. PowerPoint课件；2.白板；3.学生手册；4.课堂练习题。
三、教学过程：第一节：信息的定义和特点（30分钟）1.导入：通过提问，引起学生对信息的思考和讨论。
-信息是什么？我们身边有哪些信息？-信息对我们的生活有什么影响？2.引导学生理解信息的定义：信息是指能够传递和表达其中一种意义和价值的数据。
3.介绍信息的特点：-信息具有重复性；-信息是主观的；-信息具有普遍性；-信息具有相对性。
第二节：信息社会的概念（30分钟）1.引导学生思考信息社会的概念：什么是信息社会？信息社会和传统社会有何不同？2.解释信息社会的概念：信息社会是指信息技术高度发达，信息资源成为社会资源的主要组成部分，信息流动和传播成为社会运行的重要方式的社会形态。
3.举例解释信息社会的特点：-信息化程度高；-信息资源丰富；-信息流动速度快。
第三节：信息在现代社会中的作用（40分钟）1.讲解信息在经济领域的作用：-信息推动经济发展；-信息促进企业竞争力提升。
2.讲解信息在教育领域的作用：-信息丰富教学资源；-信息改变教学方式。
3.讲解信息在社会服务领域的作用：-信息提高社会服务效率；-信息推动社会进步。
第四节：培养学生获取、评估和利用信息的能力（30分钟）1.引导学生思考信息素养的概念和重要性。
2.教授学生获取信息的方法和渠道：-在线引擎；-图书馆和图书；-专业网站和数据库。
3.指导学生评估和筛选信息的能力：-分析信息的真实性和客观性。
4.引导学生合理利用信息：-运用信息解决问题；-运用信息改善生活质量。
3-1-1 走进信息社会——信息与信息社会 课件 清华大学版(2024)小学信息科技
本节课的项目你 完成了多少呢？
知识收纳
要实现项目，需要了解身边的信息； 要实现项目，需要知道信息如何传递； 要想完成项目，需要明白信息化发展的必要性；
项目难点
1. 学习如何连接网络。 2. 实现视频通话，成为合格的数字公民。
单元
目录
CCOONNTTEENNTTSS
3-1-1 走进信息社会——信息与信息社会
活动一：《信息传递的不同方式》
3-1-2 学用身边的数字设备——揭秘计算机
活动二：《尝试使用计算机设备》
3-1-3 畅游互联网——连接网络
活动三：《两种接入互联网的方式》 活动四：《时刻注意网络安全》
3-1-1 信息与信息社会
P3
想一想
1.同学们，如果我们现在联系班主任，有哪几种通信方式呢？你认为最便捷
的方式是什么？
联系班主任的方式 例如：去找班主任
特点
3-1-1 信息与信息社会
P5
说一说
1.请同学们思考一下，早上我们从家到学校的过程当中，接触了哪些有趣的事，
跟大家分享一下。
3-1-1 信息与信息社会
第1单元 视频通话——体验信息生活
信息化的生活
生活中有哪些信 息化是我们不曾
发现的呢？
项目重点
1. 通过身边常见的通信方式，了解信息社会发展的必要性。 2. 认识身边常见的智能设备，了解通讯工具。 3. 学会将智能设备连接网络，给远程沟通架起桥梁。 4. 使用社交平台实现视频通话，称为数字公民。
3-1-1 信息与信息社会
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试一试
2.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？
跟同学将未来社会画出来
将他写在日记本上
信息与信息社会
（四）小结：
1．什么是信息？
2．信息技术包括哪些重要的技术？
3．为什么有人称现代社会为信息社会呢？
（五）拓展：信息高速公路
信息高速公路是一个计算机技术和通信技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，覆盖面广（遍布世界）的高速传输的信息网。
2．信息的载体——也就是信息的表现形式。常见的有语言、文字、图形、图像、动画、视频。
3．信息与信息的载体区别：载体所传达的意义才是信息，同一载体能够传达不同的信息，相同的信息能够用不同的载体来传达。
教学反思
亮点：通过学生身边的例子来讲述枯燥烦味的理论，便于学生接受。
缺乏：课件中内容有点多，时间的关系，再有就是学生小学期间接触电脑的机会也差别太多，有些内容学生没有能够理解。
2．信息的重要性
①学生自学，从书中找答案
②学生回答
③教师点拨：
“当今世界，信息同物质、能源一样，是人类社会一种重要的资源”这句话你怎么理解？
请学生谈谈自己的看法。
课件展示——信息的价值。
3．信息的载体
信息必须借助某种符号才能表现出来，如：文字就是信息最常用的表现形式。而信息又只有通过传递才能发挥作用，如书籍、广播、电视、网络等都是传递信息必须的设备或途径，那么，我们就把它们称之为信息的载体。
改进：应该把信息应用的实例列举的少一些，先以小组为单位欣赏并交流。
教学设计
二次备课
一、导入
1．什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2．信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
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信息与信息社会教学设计
教学目标：
知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。
2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。
3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。
能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。
情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。
教学重、难点：1、信息和信息技术的概念；
2、信息的获取、处理过程及发展。
教学过程：(1课时)
引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。
现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。
是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。
那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。
计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。
IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。
讲授新课：
（板书）一、信息的含义
自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。
信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。
今天人们生活在信息的汪洋大海之中。
我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。
在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。
古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。
也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。
（让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用的信息。
）
信息简单的解释就是指对人们有用的消息。
而人们也通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。
（重点）
（板书）二、什么是信息（重点）
（任务：）学生通过阅读书上的阅读材料讨论回答：什么是信息技术？信息技术
（Information Technology, IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。
人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。
那么计算机并不能自动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。
（板书）三、信息技术的发展
时间处理信息的方式举例
远古感官耳、眼
科学发展文字、纸张书、信
19世纪末电报、电话
20世纪到现在无线电、计算机技术电视、计算机等
信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。
在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。
所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。
使地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。
学生阅读课本材料，讨论回答什么是信息技术。
（板书）四、信息社会
从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广。
信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。
及时而准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。
本课总结：
这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。
学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。
作业布置：
课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？
课后探索：UFO存在吗？学生讨论并举出实际生活中信息传递使用的例子。