我心中的十大经典校园相声
校园相声《优异学生差劲学生》
校园相声《优异学生差劲学生》（音乐响起）主持人：尊敬的各位观众朋友们，大家好！欢迎来到今天的校园相声表演。
今天我们将为大家带来一台以学生为主题的相声表演，题目是《优异学生差劲学生》。
请大家欢迎相声演员XX、X！（掌声）演员1：（扮演优异学生）同学们，我是学校的优异学生，成绩优秀，品行端正，做事认真负责。
大家有什么问题尽管问吧，我一定会为你们解答。
演员2：（扮演差劲学生）唉，你不是优异学生啊，你是书呆子啊！天天埋头苦学，一点乐趣都没有。
研究那么努力，有什么用呢？演员1：（笑）研究当然有用啊！考试考高分，未来才有更多的选择机会。
演员2：可是你那么用功，能玩吗？能和我们一起出去玩吗？演员1：我不玩游戏，我觉得外面的世界很精彩，充满了知识和机遇。
演员2：但是，你不觉得自己错过了很多快乐的事情吗？演员1：（认真地）是的，我错过了一些快乐的事情，但我也获得了更多的成就感和满足感。
我相信付出总会有回报，努力研究是为了将来更好的生活。
演员2：你这样说，好像也有道理。
那我们平时在班级里一起合作的时候，你是不是总喜欢独享所有的荣誉？演员1：不是的，我认为团队合作才能取得更大的成功。
我乐于与同学们一起研究、一起成长，共同进步。
演员2：哇，你看，你这么有道理，优异学生也可以做到与差劲学生和谐相处啊！演员1：是的，只要我们彼此尊重、帮助、理解，我们都能在研究和生活上取得更好的成绩。
（掌声）主持人：非常精彩的校园相声表演，《优异学生差劲学生》给我们带来了深刻的思考。
让我们一起为这两位演员热烈鼓掌！（掌声）。
校园相声剧本大全
校园相声剧本大全校园相声剧本大全（一）女转眼间春暖花开阳光灿，布谷声声叫得欢，撇下了春秀受孤单。
男春秀嫂说的是实情话，大哥走后你受难。
女想当初，夫妻别提多恩爱，丈夫他，真心实意疼爱俺，自从俺怀了孩子得了喜，重活他从不让俺干，俗话说身大力不亏，那勤快的人儿真能干，每到秧田落谷时，这落谷的活儿讲究大，会撤的，伸手就是一把扇，撒得均匀出得齐，小秧苗不疏不密长才欢；若是生手来撒谷，堆成窝窝聚成团，窝窝团团长不匀，秋后怎能夺高产！女春秀嫂想到此处心好恼，又思想，能不能，女春秀俺眼睛慢慢往上移，眼面前，似铁塔，站着一个黑大汉。
这人不是哪一个，男是同村的一位大青年，名字就叫大顺子，家在春秀房后边。
女春秀叫声大兄弟，来到此处何贵干？男你别看大顺的个头大，"几年来也曾谈过好几个，都是见后不欢散。
春秀也曾替他介绍过，到底此事未成全。
春秀生成的好心眼，为此事常常生感叹，正当春秀驰遐想，男大顺子，一筐稻种已撒完。
（白）嫂子，再给俺添上。
女（白）噢，是罗，大兄弟，你歇歇吧！明知嫂子心中苦，不敢前去作慰安。
今天嫂子有难处，大顺帮助不避嫌。
但不知嫂子对我可有意？只觉得犹如小鹿撞胸间。
女眼望着大顺身影眼模糊，往事记起一件件。
大顺他生成一副好脾性，乡亲们称他"闲不惯",女叫声兄弟听俺讲，你挨累，春秀心里实不安。
你帮春秀把谷落，春秀我先把家还。
如若兄弟不嫌弃，歇晌时，到俺家吃顿家常饭，男嫂子不要多客气，女好兄弟，最好莫把"嫂子"喊。
男不喊嫂子喊什么？女喊俺大号多方便！女索性你就喊春秀姐！男好——春秀姐姐听我言。
秧田活只管交给大顺俺，不到晌午俺就干完。
你回去切莫多费事，端一碗白水我喝也甜！吃罢饭，我再帮你把肥运，明天再帮你把玉米点！女好兄弟，撒完稻种赶快来，乙演员：那您都学什么了？甲演员：那可太多了，象什么天文地理，诸子百家，琴棋书画，医药算卜，奇门八卦，文韬武略，古今中外。
一句话，只要这世界上有的就没有我不会的。
校园相声剧本
校园相声剧本一、引言校园相声是一种以幽默诙谐的方式表达校园生活的戏剧形式，通过夸张的语言和动作，让观众在欢笑中领略校园生活的乐趣。
本文将为您呈现一部精彩的校园相声剧本，让您领略校园生活的趣味。
二、剧情梗概本剧以一所著名高中的校园生活为背景，通过几个典型的角色和他们之间的互动，展现了校园生活中的趣事和笑料。
角色介绍：1. 李明：一个天真活泼的高中生，喜欢讲笑话，梦想成为一名相声演员。
2. 张华：李明的好朋友，聪明机智，喜欢和李明一起搞笑。
3. 王老师：一位严肃认真的班主任，不喜欢学生们开小差。
4. 小红：李明的暗恋对象，文静可爱，对李明的搞笑行为有些无奈。
三、剧本内容（场景：教室）李明：（兴奋地走进教室）大家好！今天我给大家讲一个笑话，你们准备好了吗？张华：李明，你又来了，上课时间还讲笑话，你是不是太闲了？李明：不闲不闲，我是为了给大家带来快乐嘛！好了，开始了！为什么小明去电影院看电影，坐在最后一排？张华：为什么？李明：因为他听说电影是从后面开始放的，他怕赶不上。
全班：哈哈哈哈哈！王老师：李明，你又在课堂上讲笑话了，你知道这是什么后果吗？李明：（一脸无辜）老师，我只是想给大家带来快乐，让大家在学习之余放松一下。
王老师：快乐是好，但在适当的时间和地点。
上课时间应该专心听讲，不要分散大家的注意力。
李明：好的，老师，我以后会注意的。
（场景：午饭时间，食堂）李明：（兴奋地跑到张华身边）张华，我有个新笑话，你听听！张华：好吧，你说吧。
李明：为什么学校的食堂菜品越来越好吃了？张华：为什么？李明：因为食堂大妈学会了用魔法做菜，每天都有新口味。
张华：哈哈哈，你又来了，你的想象力真是丰富啊。
李明：相声演员的想象力必须要丰富嘛！（场景：校园广场）李明：（看到小红走过来，兴奋地跑过去）小红，你好！小红：李明，你又来了，有什么好笑的事情吗？李明：当然有，我最近学会了一种新的表演方式，要不要看一下？小红：好啊，你表演给我看看。
校园相声剧本大全
校园相声剧本大全校园相声剧本大全相声——和谐校园文明行甲：观众朋友们大家晚上好乙：女士们先生们晚上好甲：你发现没有啊，现在我们的校园变得越来越和谐，越来越文明乙：是啊！创建和谐文明校园给我们带来了不少好处啊甲：可不是嘛！路越来越宽了乙：来来来，你说清楚点，什么东东啊甲：用你的IQ 想想怎么跟范伟一样“IP、IQ、IC密码统统告诉我”You brain have two parts ,one is left another is right.The right have nothing left ,The left have nothing right乙：卖弄什么呀！说明白点啊甲：这不是创建和谐校园吗？大伙忙着提高素质，提高能力啊！乙：是啊！甲：阅览室、图书馆是人山人海，他人挤人，人压人，人落人，人堆人乙：呵！做人饼甲：也差不多，反正就是你前脚尖碰前面人的后脚跟，两边人的肩膀是大膀子落小膀子，小膀子叠大膀子乙：停！停停我怎么觉得像是贩卖黑奴啊，至少也是菜市场啊！甲；什么话啊！菜市场有捧着书买菜的吗？黑奴有是本科生的吗？乙：没有啊甲：有不出声买菜的人吗？？有不反抗的黑奴吗？？乙；没有啊！有的话那也是哑巴甲；就是啊！阅览室挤的那么多人，路不宽才怪呢？？乙；这创建文明和谐校园，自修室里两两的也多了甲；可不是，以前恋爱是逛街，看电影，现在都谈到教室了乙；哪啊？人家那叫男女搭配学习不累！人家要双双考研去！甲：真的假的啊？双双考研去？你认为考研是容易的事吗？现在我终于知道水牛为什么会在天上飞，原来是她在地上吹！乙：喂喂喂，你说什么啊？谁在吹了啊？甲：算了不和你争了，那你说啊，我们办那位是不是也属于那种类型了啊？乙当然，恋爱中的女生整天是容光满面的·！甲：看见没有，我，没恋爱都那么青春可人，这叫天生丽质（老爸，老妈生得好没办法）乙：臭美啊你人家每天自习到十点半，单词背了一大串甲：哇，这么有动力啊！那我也要谈恋爱，我让他跟我一起做健美操，一，二，三……我的口号是减肥瘦瘦瘦……乙：得了吧你！什么事都瞎参和！甲：什么啊，你冤枉好人嘛！乙：记好啦！我们要的是和谐的校园甲：难道你觉得我是不和谐的吗？乙：文明的校园甲：难道你觉得我会说粗话脏话吗？乙：可爱的校园甲：难道我还不够可爱吗？乙：行了，我真服了你了，为了表达一下我的心情我决定用一首歌来倾诉一下！甲：观众朋友们啊！一会大家多来点掌声啊！小姑娘脸皮薄，没掌声哭了怎么办啊？来来来鼓掌！乙：创建文明和谐校园，别人怎么做我不管，只要你也一样地坚持。
适合学生的相声10分钟内容
适合学生的相声10分钟内容适合学生的10分钟相声内容应具备以下特点：1. 主题积极、健康，能引导学生树立正确的价值观；2. 内容简洁明了，结构紧凑；3. 语言生动有趣，富有感染力。
以下是一个适合学生的10分钟相声示例：《勤学苦练》甲：我们每天都在学习，你知道学习的最高境界是什么吗？乙：不知道。
甲：告诉你是“倒背如流”！乙：哦，就是把书倒过来背？甲：呵，你是那样背的吗？乙：那应该怎么背呢？甲：“倒背如流”就是不管多么长的课文，你都能一字不漏地背下来！乙：哦，明白了，这回我真的知道了。
甲：知道还不行，你得做到！乙：哦，知道了。
甲：首先，你要把书先看一遍，看懂了再背。
乙：哦，这回我真的懂了。
甲：懂还不行，你还得做到“三勤”：勤动脑、勤动口、勤动手。
乙：哦，这“三勤”是什么意思呢？甲：“勤动脑”就是遇到不懂的问题要多动脑筋思考；乙：哦，这“勤动口”就是对课文要多读、多想；甲：嗯，这“勤动手”就是对重要的内容要多加温习和练习。
乙：哦，我明白了，这“三勤”的意思我全懂了。
甲：你懂了还不行，你还得做到“五多”。
乙：“五多”？哪五多？甲：“五多”就是多看、多听、多问、多写、多思。
乙：哦，这“五多”的意思我也明白了。
甲：明白了还不行，你还得做到“两心”。
乙：“两心”又是什么意思呢？甲：“两心”就是用心听讲、用心思考。
乙：哦，这“两心”的意思我也明白了。
甲：光你明白还不行，得大家都明白才行呢！乙：哦，大家应该怎么样呢？甲：大家应该勤学苦练、互相帮助、共同提高。
乙：哦，我们知道了。
校园相声《优秀学生糟糕学生》
校园相声《优秀学生糟糕学生》
校园相声是一种非常有趣和受欢迎的表演形式。
通过幽默的对
话和夸张的动作，相声演员可以引起观众的共鸣，并以轻松的方式
传递一些教育和社会价值观。
简介
本篇校园相声《优秀学生糟糕学生》主要以对比的方式展现了
优秀学生和糟糕学生之间的不同行为和研究态度。
通过这种对比，
观众可以反思自己的研究方式，并从中获得启示。
情节一：优秀学生
主要角色：张三（优秀学生）、李四（老师）
张三是一个研究努力、成绩优秀的学生。
他对待研究非常认真，每天都按时完成作业，自觉复课堂知识，积极参与班级活动。
他勤
奋好学，有目标和计划地提高自己的研究成绩。
在演出中，可以通
过对话和动作展示他的研究态度和行为举止。
情节二：糟糕学生
主要角色：李四（糟糕学生）、王五（同学）
李四是一个懒散、不努力研究的学生。
他总是拖延做作业，上
课不专心听讲，不爱思考问题，缺乏上进心。
他经常迟到早退，对
老师的教导和同学的帮助不予理会。
在演出中，可以通过对话和动
作展示他的懒散行为和研究态度。
结尾
通过对比展示优秀学生和糟糕学生的行为和研究态度，观众可
以深入反思自己的研究方式，意识到努力研究和良好行为的重要性。
同时，也提醒观众关注身边存在的研究问题，多向优秀学生研究。
校园相声《优秀学生糟糕学生》将以轻松幽默的方式呈现，让
观众在欢笑中得到启发和思考。
(字数：209)。
校园相声稿子
校园相声稿子《校园那些事儿》甲：嘿，大家好啊！今天来给大家聊聊咱校园里的趣事。
乙：哟，那可有意思了，快说说。
甲：你说咱每天早上起那么早去上课，那真是不容易啊。
乙：可不是嘛，特别是冬天，那被窝多暖和啊，真不想起来。
甲：有好几次我都想着，要不今天就不去了吧，结果一想到老师那严厉的眼神，还是乖乖起来了。
乙：哈哈，对呀对呀，老师可不好惹。
甲：还有啊，上课的时候，有时候听着听着就走神了。
乙：这太正常了，我经常脑子里不知道在想啥呢。
甲：有一回我正发呆呢，老师突然叫我回答问题，哎呀，把我给紧张的呀。
乙：那你答上来了吗？甲：我结结巴巴地说了几句，自己都不知道说了啥，还好老师没太计较。
乙：哈哈，真是惊险。
甲：下课后那可就热闹了，同学们都在教室里打闹。
乙：对呀，有的在聊天，有的在玩游戏。
甲：有几个调皮的男生还总爱捉弄女生。
乙：哈哈，他们就爱闹。
甲：还有去食堂吃饭的时候，那队伍排得老长了。
乙：是呀，都盼着早点吃上饭呢。
甲：有时候去晚了，好吃的菜都没了。
乙：哎呀，那可太遗憾了。
甲：不过校园生活虽然有这些小烦恼，但也有很多快乐的时候。
乙：没错没错。
甲：比如参加各种活动，和同学们一起努力，那种感觉真的很棒。
乙：是呀，大家一起为了一个目标奋斗。
甲：还有和朋友们一起聊天、开玩笑，那真是开心啊。
乙：哈哈，校园生活就是这样丰富多彩。
甲：哎呀，说了这么多，还真是怀念校园的日子啊。
乙：是呀，那些时光真美好。
甲：好了，今天就先说到这吧，希望大家也能珍惜校园生活的每一天。
乙：对，让我们一起留下美好的回忆。
（两人一起鞠躬下台）。
适合初一学生表演的相声
适合初一学生表演的相声节目
以下是适合初一学生表演的相声节目推荐：
1. 《谁厉害》：这个相声节目通过甲和乙两个人物之间的对话，讲述了他们在下象棋时发生的故事。
这个节目语言简单易懂，情节有趣，非常适合初一学生表演。
2. 《莽撞人》：这个相声节目讲述了一个莽撞的人在生活中的种种趣事，情节幽默风趣，人物形象鲜明，非常适合初一学生表演。
3. 《朱夫子》：这个相声节目以“朱夫子”这个人物为中心，通过他的种种趣事来展现他的机智和幽默，情节紧凑有趣，适合初一学生表演。
4. 《自食其果》：这个相声节目讲述了一个人因为自己的行为而遭受了意想不到的后果，情节幽默风趣，同时也带有一定的教育意义，适合初一学生表演。
5. 《打灯谜》：这个相声节目以猜灯谜为主线，通过甲和乙两个人的对话展开情节，语言幽默风趣，同时也可以增加学生对传统文化的了解。
总的来说，适合初一学生表演的相声节目应该具备情节简单、语言幽默、人物形象鲜明等特点，同时也要有一定的教育意义。
在选择相声节目时，可以根据学生的兴趣和特长进行选择和调整，让学生更好地发挥自己的才能。
校园相声剧本 (3)
校园相声剧本引言校园相声是一种融合了民间艺术和戏剧元素的表演形式，通过夸张的语言表达、幽默的情节设置和生动的角色刻画，将校园生活中的点点滴滴娓娓道来，引人发笑。
本文将为大家呈现一部校园相声剧本，希望能够带给读者一份欢乐与轻松。
场景一：校园操场（两个人站在操场上，一个人身穿鲜艳的体操服，另一个人身穿校服）A: 你好，大家好！我是体育委员小明。
今天要给大家介绍一个新的体育项目——蹦床！B: 哇！小明同学，蹦床听起来好刺激啊！A: 是的，蹦床是一项非常有趣的运动。
不仅可以锻炼身体，还可以开心享受跳跃的快乐。
B: 那太棒了！我也想试试蹦床。
A: 那就请看我的示范。
我先上场！（小明一边说着，一边开始蹦跳）B: 小明同学，你看起来好像在飞翔一样！A: 呵呵，这就是蹦床的魅力！你也来试试吧。
B: 好的，我来试试！（B同学走上蹦床，跃跃欲试）A: 小心点，不要跳得太高哦！B: 放心吧，我不会太过分的。
（B同学跳了一下，蹦床弹力太大，他猝不及防地向上飞了起来）A: 看来B同学你发挥潜力了！这是蹦床史上第一次飞行吗？B: 哇！我飞起来了！救命啊！（场景切换）（在食堂排队打饭）C: 嘿，你看那边的排队人，都只拿一个饭盒，排队时间短。
D: 是呀，我们这边的队伍好长，感觉要等很久。
C: 我们也换到那边去吧，省得等太久。
D: 好主意！我们快点去排队。
（C和D同学跑到另一个队伍，发现饭堂阿姨正准备关门）C: 阿姨，我们来打饭！还来得及吗？阿姨: 不好意思，已经关门了。
你们晚了一步。
D: 哎呀，我们怎么这么倒霉！（叹气）C: 没办法，只好明天再来吃了。
D: 对啊，明天一定要早点来！（场景切换）（两个人坐在教室里，正在听讲）E: 嗨，今天这堂课好枯燥啊。
F: 是啊，老师讲得太专业了，我都听不懂。
E: 我也是，感觉自己要被知识淹没了。
F: 好无聊，我们能不能用点儿创造力让课堂有趣一点？E: 对啊，我们可不可以模仿老师的讲课风格，互相给彼此上课？F: 好主意！我们试试看，让课堂变得有趣一些。
校园相声
校园相声——《校园》甲：亲爱的同学们，啊，你们想死我了。
乙：作一下自我介绍吧！甲：我叫钱川。
乙：我叫黄文轩。
甲：yb，黄文轩，听说你成绩下降了，以后有什么需要帮忙的，尽管说。
乙：那是那是，不过大哥你成绩好吗？甲：还可以，马马乎乎。
乙：哇塞，这么谦虚，那你成绩为什么这么好呢？甲：因为我是从“竹板炒肉丝”的惨痛经历中磨练出来的，我已经深刻体会到：落后就要挨打。
乙：哎，英雄所历略同呀。
甲：你也有这种惨疼经历吗？乙：80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。
甲：这怎么说？乙：80分以下老妈揍我，70分以下老爸揍我，60分以下老爸老妈一起揍我。
甲：你就是在这种环境下成长起来的吗？乙：谁在乎我的心里有多苦，谁在意我的明天去何出。
甲：哎呀真可怜，不过没事的，你的肌体早晚会磨练成金刚不坏之身的,到时候你就会永垂不朽了。
乙：哎学长，你的学习这么好，就给我介绍介绍你的学习方法吧。
甲：我白天学，晚上学，吃饭学，上厕所也学，干什么都要想着学习学习再学习。
乙：那哪成啊，晚上学一夜，白天就只好睡觉。
吃着饭看书，我两次把饭塞进鼻孔里，三次把饭塞进耳朵里，四次把饭塞进别人的嘴里。
上厕所看书，我怕呀。
甲：怕什么？乙：我怕掉进去，我不会在那里游泳啊。
乙：说实在的，我学习确实有困难。
甲：有什么困难？乙：我一看书就发困，就渴就饿，就想上厕所。
甲：这好办呀。
乙：咋办？甲：渴了饿了喝红牛，困了累了还喝红牛，尿频尿急也喝红牛。
红牛红牛，不红也牛。
乙：可是我们家只有一头黄牛没有红牛。
甲：算了，算了还是讲几个国外的故事，激发一下你的学习兴趣吧。
牛顿。
乙：长的象头牛反应却很迟钝。
甲：奥斯特洛夫斯基。
乙：你回家去娶老母鸡？甲：近代化学之父---道尔顿。
乙：哎呀，这就怪了，长这么大没听说过化学还有个爸爸，他妈是谁呀？甲：好好好，咱不谈学习了，谈谈你的生活吧。
乙：啊，我这里的生活太可爱了，我感觉我生活在甜蜜的幸福里。
甲：呦，说详细一点。
校园搞笑相声
校园搞笑相声相声是中国传统的艺术形式之一，以幽默搞笑的对话和表演为特点，深受人们喜爱。
在校园中，搞笑相声可以给学生们带来欢乐和轻松的氛围，增加校园文化的多样性。
本文将介绍校园搞笑相声的特点、表演形式和一些经典的校园搞笑相声作品。
1. 校园搞笑相声的特点校园搞笑相声有以下几个特点：1.1 幽默搞笑：校园搞笑相声以幽默搞笑为主题，通过夸张的表演和诙谐的对白，让观众感到欢乐和轻松。
1.2 生活化：校园搞笑相声通常以校园生活为背景，通过对学生们日常生活中的琐事和困惑进行描绘和讽刺，使观众感到亲切和共鸣。
1.3 真实性：校园搞笑相声的表演者通常是学生自己，他们能够更好地理解学生的思维和行为方式，使表演更加真实和贴近观众。
2. 校园搞笑相声的表演形式校园搞笑相声的表演形式可以有多种，以下是其中几种常见的形式：2.1 对话式相声：两个演员通过对话的方式进行表演，一个扮演“逗哏”，一个扮演“相声大师”，通过对话的形式展现幽默和搞笑。
2.2 独角戏相声：一个演员独自上台表演，通过扮演不同的角色，展现出多样的幽默和搞笑。
2.3 团体相声：多个演员一起上台表演，通过团队合作和默契的配合，展现出更多的幽默和搞笑。
3. 经典的校园搞笑相声作品以下是一些经典的校园搞笑相声作品的简介：3.1 《宿舍趣事》：该相声作品讲述了几个宿舍的同学们在宿舍里发生的一系列搞笑事件，如打闹、偷吃零食等，通过夸张的表演和诙谐的对白，让观众捧腹大笑。
3.2 《考试之前》：该相声作品以学生们备考期间的困惑和压力为主题，通过对学生们的焦虑和紧张进行描绘和讽刺，展现出幽默和搞笑。
3.3 《迟到的理由》：该相声作品以学生迟到为背景，通过演员扮演学生和老师的对话，讲述了一些奇葩的迟到理由，引发观众的笑声。
总结：校园搞笑相声是一种能够给学生们带来欢乐和轻松的艺术形式。
通过幽默搞笑的表演和诙谐的对白，校园搞笑相声能够让观众感到快乐和舒心。
不仅可以增加校园文化的多样性，还能够促进学生们的创造力和表演能力的发展。
校园相声《友谊在我心中》
校园相声《友谊在我心中》校园相声是一种以幽默、夸张的方式表现生活中各种情景和人物的戏剧表演形式。
本篇文档旨在介绍一部名为《友谊在我心中》的校园相声。
内容概述《友谊在我心中》以校园生活为背景，通过幽默的对话和动作表演，展现了友谊的重要性和对青少年成长的影响。
剧情简介故事发生在一所中学，主要角色有小明、小刚和小红。
小明是一个内向而孤僻的学生，而小刚和小红则是活泼开朗的朋友。
故事围绕着他们之间的友谊展开。
第一幕中，小明一个人默默地在操场上玩，小刚和小红走过来主动与他交谈，并邀请他一起参加他们的活动。
小明犹豫不决，但最终还是同意了。
从这一幕可以看出，友谊的开始通常需要主动的邀请和关心。
第二幕中，小明、小刚和小红一起参加学校的才艺展演活动。
他们通过精心准备的相声表演，赢得观众们的喝彩和掌声。
演出结束后，小明表示感谢小刚和小红对他的鼓励和支持。
这一幕突出了友谊的力量，它能够带给人们无限的动力和自信。
第三幕中，小明遇到了困难，他的研究成绩下降了。
小刚和小红得知后，立即帮助他复功课，耐心地解答他的问题。
最终，小明在考试中取得了好成绩。
这一幕表达了友谊的支持和帮助，在困难时期能够与朋友共同面对挑战。
结尾总结总的来说，《友谊在我心中》通过幽默的相声表演形式，传达了友谊的温暖和它对个人成长的重要性。
故事中的小明通过朋友的帮助和支持，找到了自己的快乐和自信，同时也学会了如何去对待自己和他人。
这部校园相声作品向观众们展示了友谊的美好，并呼吁大家在生活中积极与他人建立真诚的友谊。
---注：本文内容为虚构，言简意赅，不涉及具体情节和人物。
校园搞笑相声
校园搞笑相声校园搞笑相声是一种以幽默搞笑为主题的表演形式，在校园中广受欢迎。
相声是中国传统的艺术形式之一，通过对话、演唱和动作等多种表演手法，以幽默的方式讲述故事或者描述生活中的琐事，引发观众的笑声和共鸣。
校园搞笑相声的演出通常由一组表演者共同完成，他们可以是校园中的学生或者校园文艺团体的成员。
演出的内容可以是校园生活中的趣事、学习中的囧境、教师和学生之间的互动等等，通过夸张的表演和巧妙的台词安排，让观众在欢笑中感受到校园生活的乐趣。
在校园搞笑相声的表演中，演员的形象和语言是非常重要的。
他们可以扮演各种角色，如学生、老师、家长等，通过不同的角色刻画，展现出校园中各种人物的特点和生活状态。
同时，演员的台词需要具有幽默感和智慧，能够引发观众的共鸣和笑声。
在表演中，演员们还可以通过动作、表情和肢体语言等方式来增强搞笑效果，使观众更加享受演出。
校园搞笑相声的演出场地可以选择在学校的礼堂、剧场或者室外广场等地方进行。
演出前，需要进行充分的准备工作，包括剧本的编写、角色的设定、服装和道具的准备等。
演员们需要进行反复排练，磨合默契，确保演出的质量和效果。
同时，还需要注意舞台的布置和灯光的调整，以营造出适合搞笑相声演出的氛围。
校园搞笑相声的演出不仅可以给观众带来欢乐和娱乐，还能够培养学生们的表演能力和团队合作精神。
通过参与相声表演，学生们可以锻炼自己的口才和表达能力，培养自信心和沟通能力。
同时，相声表演还可以促进学生之间的交流和合作，增强团队意识和协作能力。
总之，校园搞笑相声是一种富有创造力和娱乐性的表演形式，通过幽默搞笑的方式展现校园生活的点滴趣事，给观众带来欢乐和笑声。
它不仅是一种艺术表演，也是一种培养学生综合素质和才艺的途径，为校园文化活动增添了一抹亮丽的色彩。
我心中的十大经典校园相声
我心中的十大经典校园相声发信站: 饮水思源(2007年05月18日17:30:40 星期五), 站内信件☆──────────────────────────────────────☆naclshiyan (我不是NaCl·生科五小虎之B区虎) 于2007年05月02日16:34:54 星期三)提到：我最喜欢的十个段子，大家有时间可以看一看。
No.10《协会记》孙旭王飞思想内涵：★☆结构形式：★题材内容：★★★表演效果：★★★★★创新精神：★★孙旭孙大嘴可以说是我最喜欢的清华曲艺队的队员，大嘴是那种看起来就像说相声的相声演员。
站在台上，大嘴一趔，小眼一眯，这舞台效果就出来了。
而《协会记》中大嘴更是声色并茂的将“猥琐流”的相声表现到了极致，这一段也成为了大嘴的代表作之一。
《协会记》在创作上并不非常的出彩，但是依靠大嘴极强的表演，还是收到了很好的效果。
当然《协会记》中对于校园社团活动的描写也是非常经典的，在内容上对于相关话题的创作也有很强的借鉴意义。
No.9 《学外语》陈曦孙倜思想内涵：★★★结构形式：★★题材内容：★★★★表演效果：★★★创新精神：★★★☆《学习记》胡鑫哲马元军思想内涵：★★☆结构形式：★★☆题材内容：★★★★☆表演效果：★★★☆创新精神：★★★《学外语》与并列第9位的《学习记》相同，两者都是传统形式校园相声的登峰造极之作。
在整体结构和套路上，创新不多，但在包袱的设计上，依然有很多创新之处。
《学习记》中的一段关于校园生活的大贯口、遗传学导论，和《学外语》中的“白痴啊白痴”、“陈XXXXX”等都是思路很独特的设计，两位作者的功力显露无遗。
遗憾的是两个段子在各自的首演中虽然说都很精彩，但都不是特别的完美。
No.8 《巧对影联》张舒宁王飞思想内涵：★结构形式：★★★★题材内容：★★★表演效果：★★★★创新精神：★★★★作为清华曲艺队首次参加CCTV相声大赛的作品，《巧对影联》可以说是很成功的一个段子。
校园相声----五官争功
校园相声----五官争功校园相声----五官争功眼睛：我是脑袋的眼睛，祝大家眉开眼笑！耳朵：我是脑袋的耳朵，祝您耳听八方！嘴巴：我是脑袋的嘴巴，祝大家笑口常开！鼻子：我是脑袋的鼻子，愿您鼻子通了！脑袋：哈哈，够热闹的了。
你们这四官全上这儿干吗来了？眼睛：脑袋，这不，给您道喜来啦！脑袋：我有什么喜事？喜从何来？嘴巴：上个星期，您被同学们选为中队长了。
有没有这事？脑袋：嗯，有这事儿。
同学们选我当中队长了。
耳朵：我们想问问：您这荣誉，是怎么得来的？脑袋：老师的鼓励，同学们的支持，再加上我个人的一点点努力。
齐声：我们呢？脑袋：碍着你们什么事啦！眼睛：忘恩负义。
嘴巴：过河拆桥！鼻子：念完经就打和尚。
耳朵：吃饱了就骂厨子。
脑袋：哪儿这么多废话啊！眼睛：我可告诉您，脑袋！您取得这么大的荣誉，跟我们这几个哥们发挥的作用可分不开啊。
脑袋：那你们说说，你们都发挥了什么作用。
嘴巴：在您竞选演讲中，老师说您口齿伶俐，吐字清楚，嘴皮子利索，那就是夸我这嘴巴。
您说，我的功劳是不是最大？脑袋：对对，你有功劳。
眼睛：没有我眼睛天天睁得大大的，您能读书，写字吗？能取得好成绩吗？同学们会选您吗？依我看，我是劳苦功高啊。
脑袋：是啊，你的功劳也很大。
鼻子：您想啊，我这鼻子是您脑袋上唯一的一个呼吸器官，没日没夜地为您呼吸，从来都没有休息过一分钟。
如果我罢工不干了，您不就咽气了吗？要说，这功劳得归我鼻子。
脑袋：不错，没有你鼻子，也就没有我的命了。
耳朵：我时时刻刻为您耳听八方，收集信息，才让您消息灵通，您才有机会竞选成功。
您说，这功劳是不是我的？脑袋：说得也是，也有你耳朵的功劳。
嘴巴：为什么当上了中队长，你脑袋就放光了呢？把我们闲在一边不闻不问，不理不睬呢？脑袋：�悖�都别争了，我的中队长刚刚被免职了。
齐声：啊？为什么啊？脑袋：都是你们这几个干得好事，害得我身败名裂，夹着脑袋做人，无脸见江东父老。
耳朵：我可没错啊！别冤枉我。
脑袋：我被免职了，谁都跑不了，一个一个说。
校园相声《梦想在我心中》
校园相声《梦想在我心中》校园相声《梦想在我心中》是以校园生活为背景的一部相声表演作品。
通过幽默搞笑的方式，传达了对梦想的追寻和实现的主题。
一、剧情简介该相声表演以一个普通高中生的梦想为线索，展示了他追求梦想的故事。
故事开始，主人公小明在校园里遇到了一系列挑战和困难。
然而，他始终保持着对梦想的坚持和执着。
无论是面对学业压力、人际关系冲突，还是家庭困境，他总能化解困难，继续向梦想前进。
最终，他凭借着勇气和努力，成功实现了自己的梦想。
二、幽默搞笑的表演元素该相声作品充满了幽默和搞笑元素，以博得观众的欢笑和共鸣。
演员们通过夸张的动作、精彩的台词和滑稽的表情，将故事情节演绎得生动有趣。
他们巧妙地运用了幽默和讽刺的语言，逗乐了观众，同时传达了深刻的寓意。
三、梦想追寻和实现的主题《梦想在我心中》这部校园相声作品表达了对梦想的追寻和实现的主题。
通过主人公的努力和坚持，观众能够感受到是每个人都有权利追求自己的梦想，并勉励他们要勇敢面对挑战，坚定信心，不断努力，最终实现自己的梦想。
四、结尾该相声以欢乐的节奏和动人的笑料为观众献上了一场精彩的演出。
通过剧情的展示和幽默的表演，相声《梦想在我心中》给观众带来了快乐和启示。
希望这部作品能在校园里传递积极的能量，鼓励学生们勇敢追逐梦想，实现自己的人生价值。
----------以上是校园相声《梦想在我心中》的简要内容介绍。
该相声作品以幽默搞笑的方式讲述了一个普通高中生追寻梦想的故事，体现了对梦想的追求和实现的主题。
相信这部作品能以轻松愉快的节奏感染观众，同时传递积极向上的能量。
校园搞笑相声
校园搞笑相声相声是中国传统的喜剧形式，以幽默诙谐的对话和表演为特点，常常能够给观众带来欢乐和快乐。
校园搞笑相声作为一种特殊形式的相声，主要在校园内进行表演，以学生生活和校园文化为题材，旨在为学生们提供轻松愉快的娱乐。
校园搞笑相声的表演形式多样，可以是单人表演，也可以是多人对话。
通常，表演者会通过语言、动作和表情等多种方式来创造笑点，引起观众的共鸣。
他们会以夸张的语气和行为来描绘校园生活中的各种情境和人物，让观众在笑声中感受到校园生活的趣味和乐趣。
校园搞笑相声的内容可以多样化，可以是对学生日常生活中的趣事进行调侃，也可以是对学校教育制度和规定进行讽刺。
例如，表演者可以通过模仿老师的讲课方式和学生的回答来展现教室里的搞笑场景；他们也可以通过模仿学校食堂里的服务员和学生的点餐方式来展现食堂的搞笑情景。
无论是哪种情景，都能够让观众在欢笑中感受到校园生活的独特魅力。
校园搞笑相声的表演场地可以选择在学校的礼堂、多功能厅或者室外广场等地方进行。
为了吸引更多的观众，可以在校园内张贴宣传海报，利用学校的广播系统或社交媒体平台进行宣传。
此外，可以邀请一些知名的相声演员或校园艺术团队来进行表演，以提高表演的质量和吸引力。
校园搞笑相声的表演时间可以根据学校的安排和学生的学习时间进行调整。
通常可以选择在周末或者晚上进行表演，以确保更多的学生能够参与观看。
可以通过售票的方式来筹集一定的经费，用于支持表演的准备和后续的活动。
在校园搞笑相声的表演中，需要注意一些细节。
首先，表演者应该熟悉校园生活和学生的日常，以便能够更好地创作和表演。
其次，他们应该注重语言的幽默和表演的细节，以确保笑点的准确和效果的达到。
最后，他们应该尊重学校的规定和学生的权益，避免使用不当的语言和行为。
总之，校园搞笑相声是一种为学生提供娱乐和放松的形式，通过幽默和诙谐的表演，让学生在笑声中感受到校园生活的乐趣。
它不仅可以丰富学生的校园生活，还可以促进学生之间的交流和沟通。
我的大学生活相声
我的大学生活相声第一篇：我的大学生活相声万：今天在这儿给大家讲相声很高兴张：对万：大学生活，就这样张：谁都有这一天万：我正在做的事情，是对一段时光的追溯张：啊万：我第一次行走在大学的校园里，看着扑面而来的横幅，心情非常激动张：哦，头一天万：激动得有点颤抖，就这样我的大学生活开始了张：慢慢上吧万：在大一的时候，我只有一门心思张：干吗万：学习张：就是上课呗万：我这个学习是受我们宿舍老大影响的，张：哦，老大很喜欢上学？万：苦心学术张：好学生还是多的万：非常爱学习，张：嗯万：我就是受我们宿舍老大的影响，我好学习张：是是是万：我上午学下午学晚上学，吃饭学睡觉学做着梦都学呀张：嘿，瞧瞧人家，这成绩不错呀万：不怎么样。
可惜的是，一到大二，我的兴趣转移了张：啊？到大二兴趣转移了，喜欢什么了呢？万：那大一就是高四呀，张：对对万：大二了谁还好好学呀张：哦，这你给我讲讲，我也没上过学不老清楚的万：我的情窦初开张：我知道，开始喜欢男的了万：像话吗？啊？开始喜欢男的像话吗张：都大二了才情窦初开，你要说想换换口儿我倒相信万：那我以前，我也曾经喜欢过女的张：后来喜欢男的了万：不是，我原来喜欢女的张：现在喜欢男的万：你别绕得我行不行？我原来喜欢女的，但是没有追求过张：嗯嗯万：到大三，我敢于追求女同学啦张：这是多大的事啊万：受我们宿舍老三的影响张：哦万：谈恋爱，情圣，那年他二十一，他都让二十八个女的甩了张：他有很多经验啊，向人家学学万：就是啊。
我爱上了一个社艺系的女生，非常美丽张：哦，漂亮万：可是我就是啊，不敢跟她说话张：你得壮起胆来万：当时我们三哥教给我了张：怎么说的万：这个东西你没我有经验张：哎，跟人家学学万：跟女生你得搭讪，懂吗？搭讪！张：对，翻译成中国话这叫勾搭万：你不认识人家怎么问人家呀张：找话万：跟我学呀张：跟他学吧万：她走前面你走后面呀张：诶万：你看没人的时候张：嗯万：你找点东西，你就身上没东西，你随便从地上捡点东西，过去问她：同学这是你掉的吗？张：这是个办法啊万：不就认识了吗？张：好主意万：我在三教旁边遇见了她张：开始了万：她在前边走张：嗯万：我在后边跟着张：那是万：我对自己说：平静一下，勇气，拿出勇气来！张：多拿点出来万：要拿出勇气来呀！我一拍她肩膀：同学，这块砖头是你掉的吗？张：也别说，地上也没有别的可捡！万：她把砖头抢过去这顿拍我呀张：诶呀这惨的万：虽然这次没成功，但是自那以后，满校园都是我和女生搭讪的身影张：您给介绍一下这勾搭的场景万：同学，这把铁锹是你掉的吗？张：额万：同学，这张桌子是你掉的吗？张：口袋太小装不下张：这叫没羞没躁！万：我还是唱着我的单身情歌，行走在没有爱情的校园里张：嗯万：大三马上就要过去了张：快毕业了万：学分该修的也差不多了张：那是万：工作大家都没什么着落张：哟万：压力很大张：也着急万：还有一两科没过张：不算多万：大家也不去上课了，有很多自己的事情了。
校园搞笑相声
校园搞笑相声校园搞笑相声是一种以幽默搞笑为主题的表演形式，通常在校园内进行。
相声是中国传统的艺术形式之一，而校园搞笑相声则是将相声的表演形式与校园生活的元素相结合，创造出一种独特的表演风格。
校园搞笑相声的演员通常是学生或年轻人，他们通过对校园生活中的各种情景进行模仿和夸张，用幽默的语言和表情来引发观众的笑声。
这种表演形式既能让观众感受到欢乐，又能够让他们对校园生活产生共鸣。
在校园搞笑相声中，演员们可以选择一些常见的校园情景进行表演，比如上课、考试、宿舍生活等。
他们可以通过模仿老师、同学或者其他校园角色的语言和动作，来刻画出不同的人物形象，从而制造出笑料。
同时，演员们还可以运用夸张的表情和动作，增加喜剧效果。
为了使校园搞笑相声更加有趣，演员们还可以加入一些幽默的对话和段子。
这些对话和段子通常与校园生活相关，既能引发观众的共鸣，又能让他们忍俊不禁。
此外，演员们还可以通过一些小道具或服装来增加表演的趣味性。
在校园搞笑相声中，演员们的表演技巧至关重要。
他们需要具备良好的语言表达能力和舞台表演能力，能够准确地模仿不同的声音和语调，以及灵活运用肢体语言来传达角色的特点和情感。
此外，他们还需要具备良好的观察力和创造力，能够发现校园生活中的有趣细节，并将其转化为笑点。
校园搞笑相声的表演场地通常是校园内的剧场或演播厅。
演员们可以通过学校的文艺活动或者校园文化节等机会，展示他们的才艺。
此外，他们还可以参加一些校际或地区性的相声比赛，与其他学校的演员进行交流和竞技。
校园搞笑相声不仅能给观众带来欢乐，也对演员们的个人发展有着积极的影响。
通过参与校园搞笑相声的表演，演员们可以提高自己的表演技巧和自信心，培养团队合作精神和创造力。
同时，这种表演形式也有助于传承和发扬中国传统文化。
总结起来，校园搞笑相声是一种以幽默搞笑为主题的表演形式，通过模仿和夸张校园生活中的情景和人物，以及运用幽默的对话和段子，引发观众的笑声。
演员们需要具备良好的表演技巧和创造力，以及对校园生活的观察力和理解力。
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我心中的十大经典校园相声发信站: 饮水思源(2007年05月18日17:30:40 星期五), 站内信件☆──────────────────────────────────────☆naclshiyan (我不是NaCl·生科五小虎之B区虎) 于2007年05月02日16:34:54 星期三)提到：我最喜欢的十个段子，大家有时间可以看一看。
No.10《协会记》孙旭王飞思想内涵：★☆结构形式：★题材内容：★★★表演效果：★★★★★创新精神：★★孙旭孙大嘴可以说是我最喜欢的清华曲艺队的队员，大嘴是那种看起来就像说相声的相声演员。
站在台上，大嘴一趔，小眼一眯，这舞台效果就出来了。
而《协会记》中大嘴更是声色并茂的将“猥琐流”的相声表现到了极致，这一段也成为了大嘴的代表作之一。
《协会记》在创作上并不非常的出彩，但是依靠大嘴极强的表演，还是收到了很好的效果。
当然《协会记》中对于校园社团活动的描写也是非常经典的，在内容上对于相关话题的创作也有很强的借鉴意义。
No.9 《学外语》陈曦孙倜思想内涵：★★★结构形式：★★题材内容：★★★★表演效果：★★★创新精神：★★★☆《学习记》胡鑫哲马元军思想内涵：★★☆结构形式：★★☆题材内容：★★★★☆表演效果：★★★☆创新精神：★★★《学外语》与并列第9位的《学习记》相同，两者都是传统形式校园相声的登峰造极之作。
在整体结构和套路上，创新不多，但在包袱的设计上，依然有很多创新之处。
《学习记》中的一段关于校园生活的大贯口、遗传学导论，和《学外语》中的“白痴啊白痴”、“陈XXXXX”等都是思路很独特的设计，两位作者的功力显露无遗。
遗憾的是两个段子在各自的首演中虽然说都很精彩，但都不是特别的完美。
No.8 《巧对影联》张舒宁王飞思想内涵：★结构形式：★★★★题材内容：★★★表演效果：★★★★创新精神：★★★★作为清华曲艺队首次参加CCTV相声大赛的作品，《巧对影联》可以说是很成功的一个段子。
他的成功之处在于其独特的题材和对仗的结构，某种程度上来说是很有首创精神的。
不同于绝大多数只能在校园的土壤中生存的校园相声，《巧》的观众面更为广泛。
清华曲艺队选择它参加相声大赛并不是偶然的，比起校园生活，以电影片名为主要内容的《巧》显然更容易在社会范围受到好评。
非常惊叹于作者驱驾语言的能力和对电影的了解。
No.7 《无所谓》孙旭赵昕宇思想内涵：★★★★结构形式：★题材内容：★★★★表演效果：★★★★创新精神：★★★☆又是清华曲艺队孙大嘴的代表作之一。
这个段子在结构上依然采用的是传统的形式，但是其中很多包袱的设计构思非常巧妙。
在段子的最开头就有一个非常新颖的大包袱，而对于男女生的分类以及考试时扔硬币也都是非常经典。
《无所谓》通过讲述一个什么事情都“无所谓”的男生的遭遇，讽刺了校园中的一些常见的心理和现象。
相比于同为传统形式的《学习记》、《协会记》，《无所谓》在思想内涵上显然更为深刻。
我认为作者想要传递给观众的意思是：每个大学生都应当认真对待自己的大学时光，而不能做一个什么事情都无所谓的人。
No.6 《历史会考》黄金星米海鹏思想内涵：★★★★☆结构形式：★★★☆题材内容：★★★★☆表演效果：★★★★创新精神：★★★No.5 《卧佛卦社》陈曦孙倜思想内涵：★★★★★结构形式：★★★★☆题材内容：★★★★表演效果：★★★★☆创新精神：★★★★★《卧佛卦社》作为《四士同堂》的压轴作品，无论是其深刻的思想内涵和新颖的表演形式都给人留下了极为深刻的印象。
《卧》是大陆众多校园相声中最好的利用了舞台的一段，也可以说是开创了校园相声“边走边说”的先河了。
虽然这种形式古已有之，但是大胆的把它引入到校园相声中来，依然需要很大的魄力和很高的艺术修养。
抛开形式不谈，但就其思想内涵来说，在校园相声中也是几乎无出其右者。
通过两代交大人的时空对话，让每个人深深思索自己未来的路。
其中最后的抒情部分更是让许多观众不禁潸然泪下。
对于大学生来说，我想优秀的文艺作品需要的绝不仅仅是感官上的冲击，更需要的是灵魂上的沉淀和启迪。
遗憾的是《卧》中间有一个转折稍显生硬，一定程度上影响了整体艺术效果。
当然，瑕不掩瑜，《卧》的成功绝对值得我们好好思考和借鉴。
No.4 《同桌的你》刘晓茜胡鑫哲思想内涵：★★★☆结构形式：★★★★☆题材内容：★★★★☆表演效果：★★★★☆创新精神：★★★★★曾经被交大相声协会创始人陈曦誉为最经典的校园相声，《同》的优秀程度可见一斑。
《同》是由一个男生和一个女生表演。
它的经典之处首先在于它开创了女生本色表演的先河。
女生在校园相声中一般有两种表演方式，一种是把女生当男生用，另一种就是女生本色表演，用女生的情绪和口吻来推动情节发展。
《同》的另一个创新之处在于它在一段相声中设置了两条主线。
男生和女生虽然都是在讲同一个故事，但却是从各自不同的视角，形成了巨大的反差。
由此产生了非常好的艺术效果。
《同》的题材是校园爱情，描写、讽刺了校园爱情中的一些普遍现象。
恋爱是一个在大学生中非常普遍的话题，但是想要写成好的相声作品难度却不小，因为很容易庸俗化。
而《同》的风格却是非常的清新。
同时《同》也让我们重新反思了校园爱情真正意义，爆笑之余有着深刻的内涵。
No.3 《对影成三人》史炎郑好棉沈是群齐寅雪《almost a love story》梁晗李墨耘方晨戴潇涵思想内涵：★★★★☆结构形式：★★★★★题材内容：★★★★☆表演效果：★★★★☆创新精神：★★★★《对影成三人》和《almost a love story》是一对姊妹篇。
当初我们交大相声协会创作《对影》的初衷仅仅是为《四士同堂》加上一个有关校园爱情的段子，并没有想到后来会受到广泛的好评。
尤其没有想到的是清华曲艺队对《对影》也非常喜欢，并在次年的专场《再见大嘴》中，借《对影》的主线改编出了《almost a love story》。
《almost》在清华多次演出，效果良好。
借用一点戏剧理论，一个戏剧想要成功，很重要的一个因素就是要有强烈的矛盾冲突。
从这点上来说，《对影》无疑是在所有校园相声中最成功的。
女A喜欢男B,男B却喜欢女C,A、C又是好朋友。
在最后的谜底揭开之前，每个人都沉浸在自己的幻想中。
形式上，由于已经出现了三个角色，另外还需要一个局外人作“大捧哏”来调整节奏，因此采用了4个人的表演方式，两个男生一组两个女生一组。
虽然这点并非首创（清华曲艺队的相声剧《1234，我们说相声》中已经采用过），但依然是非常新颖。
思想内涵上，《对影》不仅探讨了爱情，也探讨了爱情给我们带来的东西。
《对影》的结尾中说到，“在我们的故事中写进了爱情，但在爱情的故事中却没有写进我们”。
可以说《对影》讲述了一段并不完美的爱情故事，但是不完美，也很美。
No.2 《群英会》(又名《杀人日记》)王飞黄金星思想内涵：★★★结构形式：★★★★★题材内容：★★★★☆表演效果：★★★★★创新精神：★★★★★李白、屈原、鲁迅、牛顿、窦娥等一干古今名人一起玩杀人游戏？！在看到《群英会》之前，恐怕我作梦都不会想到这个一个情景。
但清华曲艺队用实际行动告诉我们“impossible is nothing”。
更令人惊叹的是《群英会》仅仅由两个人表演完成，确切的说，几乎是由逗哏王飞一个人表演完成。
一个人通过神态语气和方言的变化表演8个角色，我想也只有王飞能做到这点了。
清华曲艺队也曾感叹自王飞之后再也没有人拿的起来这个段子了。
段子的话题是关于大学校园中非常流行的“杀人游戏”，但将“杀人游戏”搬上舞台的恐怕为数不多。
而故事中人物的语言几乎全部出自我们从小到大的各个语文课本，给听众带来了非常强烈的共鸣，作者的文化功底可见一斑。
整个段子构思框架非常巧妙，用杀人游戏将如此多的历史人物联系在了一起，本不该出现在一起的人物之间发生的碰撞使整个段子高潮迭起，演出后观众也是报以长时间雷鸣般的掌声。
也许《群》并没有太多深意，但是对于这样一个作品，我们还能要求什么呢！No.1 《大学》张舒宁马元军思想内涵：★★★★★结构形式：★★★★题材内容：★★★★★表演效果：★★★★★创新精神：★★★★☆《大学》讲述的是一个研究“大”的学问的“大学班”的故事，作者和表演者为观众描绘了一个栩栩如生的“大学班”。
这个作品给我留下的最深刻的印象便是它的“大气”，正如段子中说到的——“中国人历来就是以大为美”。
整个段子浑然一体，大气磅礴，既有轻松愉快的恶搞，也有对校园生活某些现象的讽刺，更有对清华大学历史和精神的回顾和对未来的美好祝愿。
能把如此多的内容和如此多的思想情感放在一个20分钟的相声段子中，我不得不对作者的整合能力肃然起敬。
与《卧佛卦社》前半段纯搞笑后半段纯抒情不同，《大学》整体感更好，搞笑与抒情浑然一体，之间并没有一个明确的界限。
作为《1234 ，我们说相声》中最经典的段子，《大学》带给我们太多的思考，关于相声，关于大学，关于人生。
currytang (快意春晖·Crosstalk·baseball) 于2007年05月03日02:01:44 星期四)提到：赞！【在naclshiyan 的大作中提到: 】: 我最喜欢的十个段子，大家有时间可以看一看。
: No.10《协会记》孙旭王飞: 思想内涵：★☆: 结构形式：★: 题材内容：★★★: 表演效果：★★★★★: 创新精神：★★: 孙旭孙大嘴可以说是我最喜欢的清华曲艺队的队员，大嘴是那种看起来就像说相声的.. : 演员。
站在台上，大嘴一趔，小眼一眯，这舞台效果就出来了。
而《协会记》中大嘴.. : 声色并茂的将“猥琐流”的相声表现到了极致，这一段也成为了大嘴的代表作之一。
.. : 会记》在创作上并不非常的出彩，但是依靠大嘴极强的表演，还是收到了很好的效果.. : 然《协会记》中对于校园社团活动的描写也是非常经典的，在内容上对于相关话题的.. : 也有很强的借鉴意义。
:: No.9 《学外语》陈曦孙倜: 思想内涵：★★★: 结构形式：★★: 题材内容：★★★★: 表演效果：★★★: 创新精神：★★★☆: (以下引言省略...)Declan (Declan) 于2007年05月03日11:33:14 星期四)提到：突然发现我一个都没看过~~~~~有机会都看看！【在naclshiyan 的大作中提到: 】: 我最喜欢的十个段子，大家有时间可以看一看。
: No.10《协会记》孙旭王飞: 思想内涵：★☆: 结构形式：★: 题材内容：★★★: 表演效果：★★★★★: 创新精神：★★: 孙旭孙大嘴可以说是我最喜欢的清华曲艺队的队员，大嘴是那种看起来就像说相声的.. : 演员。
站在台上，大嘴一趔，小眼一眯，这舞台效果就出来了。
而《协会记》中大嘴.. : 声色并茂的将“猥琐流”的相声表现到了极致，这一段也成为了大嘴的代表作之一。