把自己从一个资料的奴隶变成一个真正的学习者 Word 文档
让学生真正成为学习的主人Microsoft Office Word 文档
每个学生都有思想，有性格的，因此，教师应该把学习的主动权交给学生，引导学生主动学习。
在现代教学中，教师应做一个积极的引导者和协调者。
让学生主动去探究，去学习，去发现。
1.遵循学生心理规律，引导学生主动学习。
2.运用迁移规律，引导学生主动学习。
3.激发学生学习兴趣。
4.创设问题情景，促进学生自动学习。
5.让学生意识到自己的进步，促进学生主动学习。
6.在课堂上，创设民主和谐氛围。
教师要在课堂上发扬教学民主，热情鼓励每个学生，营造出平等，宽容，尊重，理解，和谐，愉快的学习氛围，使学生在课堂上想说，敢说，爱说，乐说，积极参与课堂教学活动，真正成为学习的主人。
7.培养学生学会总结反思。
然后老师有恰当的教学评价。
作为语文教师，我们的任务应是引导学生“善学”“会学”，成为学生构建知识的引路者。
着力激发学生学习的积极性，向学生提供宽敞的学习空间，尽可能多给学生提供参与活动的机会，帮助学生在自主学习活动中真正理解和掌握基本知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观，提高学生自主学习语文的能力，并使学生成为学习的主人。
《为奴十二年》：追寻自由的救赎之旅-7页word资料
《为奴十二年》：追寻自由的救赎之旅《为奴十二年》由史蒂夫?麦奎因执导，是一部反映奴隶制对黑人残酷迫害的影片。
影片根据所罗门?诺萨普的同名小说改编，讲述了所罗门从一个自由黑人到被欺骗并被卖身到南方为奴，经历十二年苦熬终于重新成为自由人的故事。
所罗门作为自由人的生活经历不是影片刻画的重点，只是一笔带过。
所罗门成为一名奴隶，在奴隶制的压迫下艰难生存，是影片的内核所在。
影片对黑奴生存状况的把握及对黑人传统文化的诠释，是其一大亮点。
而人物形象塑造上则存在着一些缺憾，这既有原著的先天不足之嫌，也有改编中有失偏颇之处。
本文从亮点和缺憾两方面，浅析影片《为奴十二年》。
一美国黑人历史大致可分为三个时期：被贩运到美国后一个半世纪的奴隶生活，之后是半个多世纪的谷物分成制和佃农生活，最后是黑人城市社区的建立和第二次解放。
[1]奴隶生活无疑是其中最漫长最黑暗的时期，影片真实反映了黑奴生存状况的恶劣及黑奴对源自非洲的传统黑人文化的认同。
在《为奴十二年》上映之前，另一部黑奴题材的影片《被解放的姜戈》已经热映，两部电影常常会被拿来放在一起进行比较。
昆汀的影片一如既往宣扬着他崇尚的暴力美学，而黑奴曼丁哥角斗将血腥场面推向极致。
欣赏角斗的奴隶主则残暴而狡猾，成为典型的符号化形象。
而《为奴十二年》则同样有很多暴力场面，其中尤以女奴帕特茜被鞭打为典型，堪称鞭鞭见血。
但总体上来说，影片并不是以这种暴力为美，而是通过暴力来反映黑奴的生存状态，从而引发人们的同情和反思。
奴隶主形象，也较“姜戈”有较大变化。
《为奴十二年》中的奴隶主，并不是清一色的残暴形象，而是更加全面。
片中既有艾普斯这种传统残暴型的奴隶主，也有威廉?福特这种温文尔雅型奴隶主。
在这一点上，影片可以说是一个进步。
奴隶主也是人，也分三六九等，这才是真实的生活。
以前的影片往往放大了奴隶主恶的一面，而善的一面则完全消失，这未免有失偏颇。
黑奴不堪奴役，逃跑成了他们奔向自由的惟一途径。
而奴隶主阶级对黑奴的一生都必须采取严格防范和残酷迫害的手段，从警察、皮鞭到种种私刑无所不用其极。
3个步骤教你如何把读过的书转化成能力
3个步骤教你如何把读过的书转化成能力快速高效地读书并把读过的书转化为自身能力，在现在这个竞争激烈的社会显得尤其重要。
我们从学校走入社会以后，很多时候看书不是为了应付考试，而是为了提升自己的能力和见识。
因此，快速高效地读书并把读过的书转化为自身能力在现在这个竞争激烈的社会显得尤其重要。
我的一个朋友为了提升自身气质，最近在学茶艺，她是怎么学的呢？买了两本关于茶的书来读，打算读完理论基础再买茶具来练习实操，读了一个月。
我问她学得怎样了，她说看了这一个月的书好像什么都记不住，更别提实践了。
她抱怨是不是因为自己老了记性变得不好了，或者是工作太忙，没时间像以前在学校那样专心下来读书，所以读过的书老是记不住，而且读书速度也特别慢。
其实哪里是这些原因呢，真正的原因只不过是她没有掌握读书的方法和技巧罢了。
我以前读书也跟这位朋友一样，拿起书就埋着头开始从头到尾地读，没有运用一点方法，因此读书效率也很低。
但是看过大岩俊之的《实用性阅读指南》之后，才发现原来读书还有那么多方法和技巧，真是大开眼界了，于是经常用里面的方法做练习，现在读书效率比以前高多了。
大岩俊之是日本的一位成功的创业讲师，他发现“成功人士皆为读书家”这个观点之后，曾经尝试一年阅读300本以上的书，但是读完那么多书后发现并没有太大用处。
于是他开始学习和研究速读、思维导图等等读书方法，最后总结得出自己的一套高效读书方法。
他在2010年正式独立创业之后，开展了很多读书和讲座活动，并成为了指导教学的讲师。
大岩俊之的这本《实用性阅读指南》用3个步骤，向读者讲述了如何高效读书并把读过的书转化为自身能力。
这3个步骤是：1、确定读书目的；2、制作思维导图笔记；3、把读的书化为行动。
下面我为你逐一来详细讲述这三个步骤。
一、确定读书目的在阅读一本书之前，我们需要做的第一步就是明确读书目的，明确读书目的能帮助我们更快速更高效地阅读。
每个人读一本书都会有各自的目的，有的人读书是想增加理财知识，有的人是想从书中寻找某个编程技巧。
如何成为一个独立的学习者英语作文
如何成为一个独立的学习者英语作文How to Become an Independent LearnerLearning is fun and exciting, but it can also be challenging at times. As students, we are always learning new things in school. Our teachers guide us through lessons and help us understand new concepts. However, the best learners don't just rely on teachers alone. They take charge of their own learning process and become independent learners. Being an independent learner means you can learn things on your own, without always needing a teacher's help. It's a really important skill to develop because it will help you throughout your life, not just in school. Here are some tips for becoming an awesome independent learner!Develop a Love for LearningThe first step is to develop a genuine love and curiosity for learning new things. Don't just learn because your teacher tells you to. Learn because you enjoy it and find it interesting and fascinating. When you love learning, it won't feel like a chore. You'll look forward to discovering new knowledge and skills. Pay attention in class and ask lots of questions when you're curiousabout something. The more interested and excited you are, the easier it will be to learn independently.Set Your Own GoalsInstead of just following the goals set by your teacher or parents, start setting your own personal learning goals. Think about what you'd really like to learn or get better at, whether it's reading more fluently, mastering multiplication facts, or whatever interests you. Write down your goals and track your progress. Having your own goals will keep you motivated to learn independently.Find Resources Beyond the ClassroomThere's so much knowledge in the world beyond your classrooms and textbooks. Be curious and seek out additional learning resources. Visit the library often and check out lots of books on topics you're interested in. Use kid-friendly websites, apps, videos and podcasts to explore subjects more deeply. Ask your parents or older friends and relatives to share what they know. The more resources you can access, the more you'll be able to learn independently.Take Good NotesWhenever you're learning something new, take detailed notes to help you understand and remember it better. Notes are great references you can look back on when studying independently. Use phrases, keywords, charts, diagrams or whatever works best for you to capture the key points. Review and reorganize your notes regularly to reinforce your learning.Practice, Practice, PracticeThe more you practice what you're learning, the better you'll understand and retain it. Look for ways to apply new knowledge and skills through hands-on activities and projects. If you're learning a new language, practice speaking it as much as possible. If you're studying science concepts, do experiments or build models to reinforce your learning. The more actively engaged you are, the easier it will be to learn independently.Manage Your Time WiselyTo be an effective independent learner, you have to manage your time well. Make a study schedule and stick to it. Decide what times work best for you to focus and learn without distractions. Use a calendar or planner to block off time for your different subjects and projects. Taking charge of your time shows responsibility and commitment to learning.Create a Good Learning EnvironmentSetting up a comfortable, well-organized learning space can really boost your independence. Find a quiet area with minimal distractions and good lighting. Stock it with all the supplies and resources you might need, like books, laptop, stationery and learning tools. Personalizing and decorating your learning space will make it inviting so you enjoy spending time there.Learn From Your MistakesMistakes are not failures, they're opportunities to improve! Independent learners understand this and use their mistakes as learning experiences. When you make a mistake, try to figure out what went wrong and how you can avoid repeating it. Ask questions, do more practice and apply the correct methods. The more you learn from your errors, the easier concepts will become.Collaborate With OthersAlthough independent learning means taking responsibility for your own learning, you can still collaborate with others. Discussing ideas, asking each other questions and working together often leads to greater understanding. Form study groups with classmates to review materials or work onassignments. Teach new concepts to others, which reinforces your own learning. Just don't rely solely on others - be an active, engaged learner.Reward Your ProgressFinally, celebrate your efforts and achievements as an independent learner! Give yourself small rewards for reaching goals, like enjoying a favorite snack or activity. Recognizing。
费曼学习法实战：如何成为一个会学习的人
在这一章中，作者对全书进行了总结和回顾，强调了费曼学习法的重要性和 价值。作者还展望了费曼学习法的未来发展和应用前景，认为这一方法将成为未 来学习的重要趋势之一。
总体来说，《费曼学习法实战：如何成为一个会学习的人》这本书结构清晰、 内容丰富、实用性强。通过本书的阅读和学习，学习者不仅能够深入了解费曼学 习法的核心原理和操作方法，还能够掌握高效学习的技巧和策略，提高自己的思 维能力和表达能力。无论是在校学生还是职场人士，这本书都将成为大家学习道 路上的重要指南和帮手。
在这一章中，作者展示了费曼学习法在各学科中的应用。无论是自然科学、 社会科学还是人文科学，费曼学习法都能够帮助学习者更好地理解和掌握知识。 通过将所学知识用自己的语言复述出来，学习者能够更好地理解知识的本质和内 涵，提高自己的思维能力和表达能力。
在这一章中，作者通过具体的实践案例和建议，展示了费曼学习法的实际效 果和应用价值。这些案例涵盖了不同的领域和学习目标，为学习者提供了宝贵的 参考和启示。同时，作者还提供了一些实用的建议和方法，帮助学习者更好地应 用费曼学习法进行高效学习。
“图像化记忆：”费曼学习法提倡将所学的知识转化为图像或图表，以增强 记忆和理解。
“反复实践：”费曼学习法强调在学习后进行反复实践和巩固。这样可以增 强记忆效果，提高应用能力。
《费曼学习法实战：如何成为一个会学习的人》这本书的精彩摘录在于它深 入浅出地阐述了费曼学习法的精髓和应用方法。无论大家是学生、教师还是职场 人士，这本书都将为大家提供有益的学习方法和策略，帮助大家成为一个更高效、 更自信的学习者。
《费曼学习法实战：如何成为一个会学习的人》这本书让我对费曼学习法有 了更深入的了解和认识，也让我对自己的学习方法有了新的启示和思考。我相信 在未来的学习和生活中，我会更加注重输出倒逼输入、简化思维、制定目标和计 划等方面，以更好地掌握知识、提升自我。
如何成为一个成功的学习者
如何成为一个成功的学习者无论是在学校里还是在工作中，学习是终身的任务。
不管你年龄、所在领域如何，都需要时刻不停地学习新的知识和技能，以保持永恒的竞争力。
但是，并不是所有人都可以轻松地学习并广泛吸纳知识。
所以，如何成为一个成功的学习者是值得开展讨论和探讨的问题。
开放心态成功的学习者开放心态，愿意接受新的想法和观点。
学习并不仅仅是从各种教科书和讲座中吸取知识，也包含了了解他人的思路、接受别人的见解。
如果你能够保持开放心态，那么就会乐于接受不同的观点和观念，而不用拘泥于已经固定的思维模式中。
自我动力成功的学习者自我激励、掌握自我驱动机制，以自我学习和进步为动力。
他们往往有着强烈的渴望和兴趣，自我激励，更容易摆脱惰性思维，保持学习的持续性。
他们能够发现激励自己的因素，并利用这些因素来实现目标。
他们善于发掘自己的动力，从而享受学习的过程。
自律成功的学习者在学习上具有自律性，通过制定计划并按计划实施，能够更有效地利用时间。
自律性不仅仅是指对于实现目标的负责，更指对于时间的管理和利用。
自律可以形成一个良性循环，尤其在面对压力、困难和挫折时，依然保持自我控制力，获得战胜自己的信心。
寻求帮助成功的学习者并不依赖于自己的力量，而是时刻寻求帮助。
他们善于借助他人的意见和观点，并且能够充分利用各种资源，包括网络、图书馆和教师等等。
成功的学习者从组织考试到完成项目和报告的编写，总会发现一些可以帮助自己更高效学习的秘诀。
主动思考成功的学习者有着强烈的好奇心和主动思考的习惯，能够积极地发现问题、解决问题和拓展思路。
他们时刻思考问题并决心找到答案，接受自己的错误和缺陷，并从中得到经验教训。
成功的学习者总是对知识和未知领域充满热情，探讨问题并潜心理解。
总之，在学习方面，成功的学习者有一定的思维模式，即开放心态、自我动力、自律效能、寻求帮助和主动思考。
这些特质是学习成功的基石，同时也是每一个人都可以拥有的品质。
遵循这些基本原则提高我们的学习能力，不仅可以更高效、更深入地吸收知识，也可以更快达成目标。
自我鉴定范文灵活运用学习资源的探索者
自我鉴定范文灵活运用学习资源的探索者自我鉴定范文灵活运用学习资源的探索者我是一个渴望知识并不断拓展自己的学习者，对于学习资源的利用我一直以来都有着自己独特的探索方式。
在多年的学习过程中，我不断寻找适合自己的学习资源并充分利用它们，既提高了自己的学习效果，也拓宽了自己的知识视野。
首先，我善于利用图书馆这一传统学习资源。
图书馆中收藏了丰富的书籍和资料，我经常利用课后时间前往图书馆，寻找与课程内容相关的书籍进行阅读。
通过阅读不同的书籍，我可以对知识点进行更深入的理解，并且从不同的角度思考问题。
除了课程相关的书籍，我还喜欢阅读各种类型的书籍，包括文学、历史、科普等，通过广泛阅读，我可以培养自己的阅读能力和开阔自己的思维。
其次，我喜欢利用互联网资源进行学习。
互联网是一个信息爆炸的时代，我懂得如何善用搜索引擎，寻找准确、权威的资料。
在学习的过程中，我经常上各类知名网站如百度百科、维基百科等，查找资料进行学习。
此外，我还关注一些学术领域的专业网站和博客，通过阅读专业文章和学者的观点，我可以深入了解到最新的学术进展和前沿研究成果。
另外，我积极参与各类线上和线下的学习课程。
在线学习平台和学生社群中，我可以通过观看教学视频、参与讨论和交流等方式，与同学、老师们进行深入思考和交流。
同时，我还参加各类学术讲座、学术研讨会等线下学习活动，通过与专家的互动和交流，我可以进一步扩大自己的学术交际圈，从不同领域的专家身上获得灵感和启发。
最后，我还善于利用学校和社区提供的资源进行学习。
比如，我经常参加学校提供的学习辅导班和学术讲座，通过与优秀的老师和同学一起学习和交流，我可以更好地理解和掌握知识。
此外，我还积极加入学术研究团队和社团组织，与志同道合的同学一起开展项目研究和学术探索，通过合作和共享资源，我可以进一步提高自己的学术能力和团队合作能力。
总结起来，作为一个灵活运用学习资源的探索者，我善于利用图书馆、互联网、学习课程和学校社区提供的资源进行学习。
从教育者到学习者——度教师的成长之路
从教育者到学习者——度教师的成长之路作为教师，除了传授知识，更重要的是促进学生的健康成长和全面发展。
随着社会的不断变革和教育发展的需要，今天的教育从教育工作者的角度转向了学习者的角度，这也意味着教师需要不断提高自己的能力和素质，从而实现从教育者到学习者的转变。
本文将探讨度教师的成长之路。
首先，教师作为一种职业，需要持续学习和不断进步。
这意味着教师不能停留在已有的教学方法和知识上，而需要不断更新自己的教育理念和方法。
在这个过程中，教师需要不断地学习新的知识和技能，以适应现代社会发展的要求。
因此，教师需要积极参与各种培训和学术活动，如继续教育培训、学术研究等，以提高自己的专业水平和能力。
其次，教师需要具备创新思维和教学创新能力。
传统的教育方式已经逐渐不能满足现代社会发展的需要。
因此，教师需要积极探索新的教学模式和技术，不断提高教学质量和效果。
比如，辅以多媒体技术、教学游戏等创新教学手段，提高教学效率和兴趣。
教师还需要具备团队协作能力。
教学并不是单方面的传授，教师还需要与同事、家长和学生建立良好的沟通和信任关系，才能实现教育目标。
因此，教师需要学会团队协作和沟通技巧，积极参与学校各项工作，共同实现教育发展的目标。
教师还需要注重自我反思和自我评估。
教学并不是一成不变的，受到许多因素的影响。
如果教师没有自我反思和自我评估的能力，不知道自己教学上存在的问题和不足，就很难做到不断改进和提高。
反过来，如果教师能够注重自我反思和自我评估，能够严格要求自己并接受他人的批评和建议，就能提高自己的教育水平。
最后，教师需要具备全面的素质和能力。
在今天的教育中，越来越需要全面发展的人才。
教师的任务不仅仅是传授知识，更要关注学生的个性、情感、思维和价值观培养等方面。
因此，教师需要具备综合素质和能力，如良好的心理素质、沟通能力、领导力、学科专业性、教育能力等。
综上所述，教师需要从教育者到学习者的角度转变，不断提高自己的教育水平和素质，才能更好地适应现代社会的发展需要，实现学生的全面发展。
be a lifelong learner
be a lifelong learner在当今这个快速发展的时代，成为终身学习者是非常重要的。
对于一个人的职业生涯和个人成长来说，学习是一个非常重要的方面。
因此，本文将以“终身学习者”为主题，探讨成为终身学习者的步骤。
步骤一：建立学习意识成为终身学习者的第一步是认识到终身学习的重要性。
这意味着我们应该持续地寻求新的知识和技能，探索新的领域，不局限于固定的现有知识体系。
我们应该明白一个人不可能无所不知，知道自己需要学习什么并持续地学习。
步骤二：制定学习计划制定学习计划是成为终身学习者的第二步。
这包括与目标相关的学习，如职业发展、个人成长和兴趣爱好等。
通过制定学习计划，我们可以更有序地学习，更好地规划时间，并更好地完成每个学习目标。
步骤三：保持学习动力在学习过程中，保持学习动力非常重要。
有时我们会遇到挫折或者学习困难。
在这种情况下，我们不能放弃学习，要及时调整自己的心态，采用正确的学习方法去解决问题。
步骤四：多样化学习方式多样化的学习方式也是成为终身学习者的一个重要步骤。
我们可以通过自学、听课、参加研讨会和读书等方式来学习。
这些不同的学习方式可以使我们获取不同的信息和技能，丰富我们的学习体验和知识储备，帮助我们更好地应对不同的问题和挑战。
步骤五：关注实践实践是学习过程中非常重要的一环。
当我们学习了一些新的知识和技能之后，我们需要将其应用到实践中，检验其有效性。
也就是说，学习不是为了学习而学习，我们学习是为了将学习到的知识和技能应用到实践中，产生现实作用。
综上所述，成为终身学习者需要我们认识到终身学习的重要性。
制定学习计划、保持学习动力、多样化学习方式和关注实践都是成为终身学习者的重要步骤。
只有持续学习，不断探求新的领域，我们才能不断地提高自己，取得成功。
科学育人——学生由“学习的奴隶”成为“学习的主人”
科学育人——学生由“学习的奴隶”成为“学习的主人”姜波
【期刊名称】《黑河学刊》
【年(卷),期】2002(000)004
【摘要】@@科学育人的艺术是教育思想核心两翼中的一翼，科学育人的艺术能给学生提供适宜的氛围和环境，使他们由“学习的奴隶”变为“学习的主人”，即由自在的人变为自为的人。
rn 现在有两种类型的中学生，一类是学习的主人，一类是学习的奴隶。
是学习主人的中学生主要表现……
【总页数】1页(P81)
【作者】姜波
【作者单位】黑河中学
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.让学生真正成为学习的主人——高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J], 于晓娜
2.让学生真正成为学习的主人——高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J], 袁方案
3.引领学生成为数学学习的主人——浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养[J], 冯振鑫;
4.让学生真正成为学习的主人——高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力
[J], 孙海军
5.让学生成为学习的主人——谈谈中学生的历史自主学习 [J], 张美娟
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让学生真正成为学习的主人
让学生真正成为学习的主人金字塔理论告诉我们：用耳朵听讲授，知识保留5%；用眼睛去阅读，知识保留10%；视听结合，知识保留20%；用演示的方法，知识保留30%；分组讨论法，知识保留50%；练习实践操作，知识保留75%；向其他人教授，所学知识立即运用，知识保留90%。
由此可见，传统的老师讲、学生听的教学模式是极其低效的。
评价课堂教学的出发点和落脚点应该是学生学得怎么样，而不是老师讲得怎么样。
因此，在课堂上老师要尽量少讲、精讲，让学生成为真正学习的主人。
如何让学生真正成为学习的“主人”呢？我有几点不成熟的看法，与大家共享：、教师应转变教育观念新标准揭示教学活动的本质是一种沟通，一种合作。
学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。
传统的教学模式压制了学生活泼好玩的天性，抑制了学生真正潜能的发挥。
因此，教师要转变教育观念，施行课改，向课堂要效率，让学生自主学习，充分发挥学生主体作用，成为课堂的主人。
在新课程实施中，随着教育观念的转变，教师角色的重新定位，“一言堂”、“满现象是少了，但是，有相当多的教师，仍然把自己当作教学的主体，而没有真正体现学生学习的主体地位。
教学过程是教师的教、学生的学的统一，这种统一的实质是交往互动，我们应摒弃传统意义上的教与学，应创设和谐、民主、平等的师生关系，教师不再只是知识的传授者，而应该是学生学习的合作者、引导者和参与者，师生交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师由居高临下的权威转向“平等中的首席“。
在教学中，从备课开始就要考虑学生的实际，一切不一定按既定教案办，应根据课堂情景随时调控，设置具有启发、引导性的任务，让学生在探索中获得新知，始终让学生在学习过程中处于主动的积极地位。
当然，这种改变不是一蹴而就的，起初尝试过程会遇到困难，但我们应该充分相信学生，只有有了对学生充分的信任，我们才可能主动地放弃自己在教学中的主体地位、中心地位，给学生更多的时间和机会，让他们在也许并不顺利的学习过程中逐步培养和锻炼自己积极主动地学习的能力，慢慢成为学习的真正主人。
把自己真正的“从一个疯狂下载者变成一个学习者”!
把自己真正的“从一个疯狂下载者变成一个学习者”！打开电脑什么都会，关上电脑，你的脑袋空空如也！----你有这感觉么？为了方便广大网友，各种网站也应运而生。
当网络的建设和发展正进行的如火如荼，喧闹之中，搭配学习这壶美酒的，竟是一瓶名叫资料下载的毒药，更糟糕的是，美酒和毒药已经被灌到了同一个杯子里，浑然一体，叫人在畅美中不知不觉走进地狱。
简单的设置，方便的软件，FTP给资料的传播和个人资料的交流开了一道大门。
从今年年初各大论坛交流的更多是学习心得，到一夜之间，下载成了论坛人气的聚集力量，各大论坛的站长也纷纷拉FTP，开下载，斑竹也不再是要有水平能给大家解答疑问了，只要能提供大量资料，只要能够开FTP，就是座上客。
谁家的资料多，谁家就门庭若市。
而细细交流学习的栏目很少有人问津。
有多少人真正提高了？偶尔有清醒者提出这个问题，也被我要，我要的下载声浪所淹没。
先从我自己说起，刚来到网站时，简直是进入了天堂，看到很多人发帖子，帖子里很多精品资料，于是乎开始疯狂下载收集资料有一天猛一回头，发现自己除了沉颠颠的盘包，满满的硬盘，自己还是一无所有。
我沉痛的发现，我忽略了一个实质问题，那就是学习知识是要靠自力，而不是他力，他人的帮助只能推动学习的步伐，但代替不了学习的全部过程。
这世界上没有免费的午餐，这句话是一点都不错，当我们为下载了几G和几十G的免费资料而沾沾自喜的时候，当我们不停的去寻找更多的资料的时候，我们已经失去了最宝贵的东西，那就是时间，那就是生命，人生能有几回搏？我们浪费掉一个小时，我们的生命中就失去一个。
本来我们一生中就做很多无意义的事浪费时间了，那么学习上就不要再浪费了，多去下点苦工夫认真背点东西也比在下载中自我陶醉有意义的多。
掌握科学的学习方法，风雨无阻，有勇气和毅力，相信自己"我行我一定能做到",把自己真正的“从一个疯狂下载者变成一个学习者”，那么你也一定会再雄心勃勃。
阅读让我们成为真正的学习者-模板
阅读让我们成为真正的学习者今天,在阅读郑杰老师《给教师的100条新建议》中的在阅读《促进学习——学校的使命》一文后,给我留下印象最深的是真正的学习是终身的。
想想也是,作为教师,我们是学习的倡导者,如果我们自身都不注重学习,就不能引领整个社会的学习。
如何才能成为真正的学习者呢?我想,更多的是阅读。
阅读,让我们打开了一扇窗,让缤纷多彩的生活走进我们的视野;阅读,给予了我们无限成长的力量,让我们在不断的阅读、思考中积淀智慧;……阅读,让我们在学习中成为学习者,引领学生的成长。
记得一次,在和一位教师交流读书情况时,一位老师理直气壮地说:“我每天都在阅读,我要读懂教材,读懂教参,打开页,页上那么多稀奇古怪的新闻就会跳出来,好费时间,我每天都要阅读好长时间。
”想想也是,这样不是我所谈及的阅读,这样的阅读是一种浅层次的阅读,是一种表面化的阅读,是一种碎片化、快餐化的阅读,这样的阅读不能达及心灵深处,这样的阅读不能润泽心灵,不能在阅读中丰盈自我的心灵,不能在对话、交流中成长自我的心灵。
作为教师,我并不倡导这样的浅层次的阅读,更倡导教师阅读整本的书,经典的书,因为人生有限,阅读经典的书籍更能与大师进行心灵的沟通和对话。
阅读是一个自我完善的过程。
阅读,是一种人生的丰富和完善,在阅读的过程中,在丰富、完善者自我,在阅读中完善自我心灵,完善自我的理念,完善自我的教学实践,……正是这种完善,提升自我的人生境界和人生品味。
因为,当教师意识到阅读是终身的,那么,阅读就变得丰富多彩,阅读也就成为一种终身的追求。
阅读是一个对话交流的过程。
阅读,是和文本进行深入对话、交流的过程,也是和作者进行对话、交流的过程,同时,同伴之间的阅读也需要一种有效的对话和交流。
因为,“真正的学习并不是一个人关起门来苦读”,因为交流促进了有效的阅读,在交流中丰富对阅读的理解,在交流中提升了阅读的效果。
阅读是一个思考创新的过程。
作为阅读,在思考中进行阅读,在阅读中进行思考,而阅读反思的过程中进行教育的创新。
读过就忘？简单三步，教你把读过的书内化为自身的实力
读过就忘？简单三步，教你把读过的书内化为自身的实力读过不少书，当别人问某本书有什么亮点，却说不出一二？看书时，觉得书中的内容很有道理，读完后却对自我提升没起到多大作用？你的每次读书，是否都成了浪费精力和时间的无用功呢？那么有没有一些阅读方法，让我们读过的书发挥出超于原来10倍的价值呢？《实用性阅读指南》这本书就给我们带来可复制的阅读方法。
本书的作者大岩俊之求学时并不爱看书，心里播下要创业种子后，发现成功人士皆“读书家”。
因此，作者开始学习各种读书速读法、开读书研讨会等，结合实际创业的需求，通过阅读进行自我指导，成为开发读书法、思维导图、各种记忆术等的著名讲师。
结合通过阅读自我指导创业的经历，大岩俊之总结出，让读过的书在实践中发挥出最大作用的高效读书方法。
从带着问题选书阅读、如何做阅读笔记到如何将知识与实际需求结合予以实践，作者给出通俗易懂且可立即实行的解决方案。
01、带着“问题”阅读，集中火力摘出自身需要的信息大多数时候，阅读的目的一般有两种：一、消遣娱乐；二、获得知识，提升自我能力。
如果要通过阅读一本书获得知识，进行知识实践，从而提升自我的能力，就需要带着“问题“进行阅读。
那么怎样带着问题阅读呢？首先，阅读某本书之前，想一想你为什么要读这本书？当时购买这本书的动机是什么？“因为这本书比较流行~“、”遇到养育孩子难题，想了解下，怎样科学育儿？“”最近与同事沟通冲突频繁，想学习下沟通之术“等等，大多数人购书前就带着目的，但这些目的是比较含糊的，这需要我们根据实际需求在进一步细化。
以下图是作者阅读前写出阅读目的的表格。
比如，我选择阅读这本书的目的学习高效阅读实践的方法，那么我将会带着以下三个问题阅读：1、如何快速阅读完一本书，并知道大概内容？2、怎么做阅读笔记，把书中内容更好内化为自己知识？3、作者是如何通过书中内容进行自我指导，落实到行动中？俗话说，磨刀不误砍柴工。
阅读时候，我们通过阅读序言、浏览目录、后记基本掌握书本概要。
阅读一本书怎么才能把知识变成自己的读书笔记
阅读一本书怎么才能把知识变成自己的读书笔记阅读一本书怎么才能把知识变成自己的读书笔记唐朝诗人杜甫有句诗：“读书破万卷，下笔如有神。
”这句诗的意思不是想说书看得多，就能妙笔生花，才思泉涌了。
这句话形容博览群书后要把书中内容吃透变成自己的知识，这样才能运用到写上，得心应手。
很多人认为书读得多就能写出好文章，往往忽视了最重要的一点，把书中的内容理解吸收，变成自己的财富。
这样就造成许多人，书是读了不少，要么读过就忘，要么文章写的依然是一笔流水账。
那到底该怎么阅读？《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》这本书中就有很好的阅读方法。
《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》的作者是有“笔记本作家”著称的作家奥野宣之，毕业于同志社大学新闻学专业，曾任职于出版社和报社。
他独创的信息整理术和智慧创造法在商务人士中大受欢迎，累计销量超过50万册。
此外不管是在工作上还是生活上，他始终坚持用笔记本记录。
他的其他著作还有《如何写游记和散步日记》《智慧创造锻炼法》《“处方笺”读书法》《三本书创造好点子》等。
图片来自网上《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》这本书主要分享了作者自己的一些实用阅读书籍作读书笔记的方法。
分为选书、购书、读书、记录、活用这几点。
重点在如何用做阅读笔记来充分的阅读一本书，主要概括为三部分：一、阅读前的准备：书籍选择购买，二、如何把笔记用到阅读上，三、通过笔记实现知识的活用。
一、阅读前的准备：书籍选择购买知道一本书的途径非常多，如朋友推荐、网上的推荐、电视海报、书店偶然看见等等。
大部分时候，书买来自己不一定爱看也不一定有用，有些书甚至买了之后只有躺在书架角落吃灰尘的份。
或者是没有明确目的要买什么书，去了书店之后，被书店海报吸引，一冲动买了，这不一定是自己真正需要看的书。
那就要把买书的主动权交到自己手中，不被海报和别人的推荐等一些原因干扰，买自己真正需要的。
平常时，在有意无意收集图书书目时，思考一下，这本书我真的需要吗，对我有什么帮助之类问题，确定这本书需要之后，可以记录下来。
在阅读文献中向前人学习
在阅读文献中向前人学习
一有时间，我就会光顾一下文献阅读的网站，这个网站就像一个四通八达的窗口，打开了我关注历史，关注教育发展的通道，通过阅读这一条条的信息，我感受着学校活动的丰富性，它不但开阔了我的视野，同时也从中了解了很多事情，让自己收获颇多，我想作为一个教育者，不光要关注现在的，还应该放眼历史，甚至是未来的发展，只有站的高，才能看的远，只有看得远，才能想的深，只有想的深，才能更好的博采众家之长，学习他人经验，借人之智，完善自己，才能在激烈的变革中找到自己的生长点，实现新的发展和突破。
正所谓巧妇难为无米之炊，没有一定的文献资料打底，我们怎么可能凭空就写出文章来呢。
我们不能小看了文献阅读，正所问磨刀不误砍柴工，阅读文献的过程就是“磨刀”的过程，只有刀有够锋利，我们的“木头”才能砍得又快又多。
阅读文献可以让我们知道什么是人们已经研究过的，什么是有待研究的，哪些研究有待补充，哪些研究急需进行。
文献阅读要有耐心，要有目的，要能够根据自己的需要来阅读。
如果你做的是某一方面的研究，而读的是另一方面的资料，那么你阅读再多的文献也是白搭，对你的研究的帮助是很少的，你顶多学会了写文章的格式。
我们看文献一定要有的放矢，不能够盲目，不要是一篇文章就拿来看。
所以我们在文献阅读前先要学会找文献。
找到了我们需要的。
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把自己从一个资料的奴隶变成一个真正的学习者
1.你下载的资料看过了多少，请大家好好想想，然后回答一下
很多人为了The.Economist花了不少时间；
为了下载一个课件花了不少时间,下完发现只有一半；
为了下本书努力回帖，下完后发现只有20多页（当然，这种情况不会在考研论坛出现这种情况），有那个时间还不如去买一本；
为了买一本书排了很长的队；
我想问一句,你够用吗?
就像The.Economist.每期免费的文章难道不能满足你的要求吗?
难道其它报刊亭可以购买的《英语世界》《大学英语》等等
难道你的英语资料不够你用吗？难道你非要邮寄和打印所谓的经济学人吗？
很多人花了很多时间，却没有达到想要的效果，其实你要的就在你的身边，打一个比喻，如果我拿80年代的报纸就学不会汉字和语句的用法，适当的关注一些现行的新闻和报纸，学好语言这门艺术足以。
如果我拿2000的《英语世界》的半年合订本来学习英语，
难道我的英语就会学不好，但是我敢说你把这本半年刊学好，
而不是朝三暮四的选择什么原版刊物，我相信你的英语不会现在这个水平，
除了2001-2006年新生名词你不了解，但是有多少的新生名词呢？
有多少新生名词不能用老词解释的呢？
因为你读原版的刊物目前还没有这个水平，你去读只会浪费你的有限的时
间，当然原版书是要读的，但是是在你完成考研之后。
当你回首往昔的时侯，你会发现其实你下载的The.Economist.根本就没有帮助你。
希望大家好好想想，不要成为资料的奴隶。
每个星期来跨考网一次，和广大跨考人交流一下，检测一下自己的学习水平，
因为只有比较才能进步
英语学习的好处就不用多说了，现在无论什么考试，哪个公司招聘，英语水平已经成为一个硬性的条件。
为了方便广大网友，或者是种种利益的诱惑，各种英语网站也应运而生。
当网络英语的建设和发展正进行的如火如荼，喧闹之中，搭配英语学习这壶美酒的，竟是一瓶名叫资料下载的毒药，更糟糕的是，美酒和毒药已经被灌到了同一个杯子里，浑然一体，叫人在畅美中不知不觉走进地狱。
简单的设置，方便的软件，FTP给资料的传播和个人资料的交流开了一道大门。
从今年年初各大论坛交流的更多是学习心得，到一夜之间，下载成了论坛人气的聚集力量，各大论坛的站长也纷纷拉FTP，开下载，斑竹也不再是要有英语水平能给大家解答疑问了，只要能提供大量资料，只要能够开FTP，就是座上客。
谁家的资料多，谁家就门庭若市。
而细细交流学习英语的栏目很少有人问津。
有多少人真正提高了？偶尔有清醒者提出这个问题，也被“我要”，“我要”的下载声浪所淹没。
先从我自己说起，我没来到网络学英语前也是个英语学习的积极梦想者，因为我知道说一口流利的英语会带给自己多少好处，就这样一头扎进了网络。
刚来到英语类网站时，简直是进入了天堂，看到很多人都可以用英文发帖子，帖子里很多精品资料，于是乎开始疯狂下载收集资料，把过去买盗版英语资料的习惯抛弃了，一张张的刻盘，当手里拿着上百张英语资料盘时那种满足感，好象自己已经掌握了英语，就这样搞下载半年多过去了。
有一天猛一回头，发现自己除了沉颠颠的盘包，满满的硬盘，对英语我还是一无所有。
可以不客气的说，包括自己在内大多数上网学习英语的人还都是幻想者，很多人都是英语很差，但都梦想着能攻克英语。
于是一个怪圈出现了，这也频繁发生在现实生活中。
开始寻找捷径，开始研究李阳好，还是新东方好，还是钟道隆好。
每样都学几天，然后觉得不好，不好的理由就是见效慢，然后再寻找。
于是下载就给了这样的人想象空间，今天看到站长斑竹发个帖子说这个软件好，也看到很多人说好，那就赶快下载下来，正下载中间，又看到另一个帖子，人气十足，那一会也要下载，不好的东西人气能高么？
希望能有捷径攻克英语的人都忽略了一个实质问题，那就是学习知识是要靠自力，而不是他力，他人的帮助只能推动学习的步伐，但代替不了学习的全部过程。
如果我说英语是各种学科里最好学的，恐怕很多人都不会相信，但事实就是如此，这是个几岁的孩子就可以学习的东西，英语没有理解不理解之说，只有会与不会的区别，它不是高数，物理，那些有些人就是理解不了，而英语呢？只需要拿出人类最基本的本能来就可以掌握，那就是记忆。
将近十年的疯狂英语到新东方和无数小培训班到书店里琳琅满目的英语图书和资料，中国人为了学习英语拿出了一百多个亿，造就了不少英语神话，培养了几个教育大腕。
而大多数人的英语水平并没有得到真正的提高，很多所谓过了四六级的人还不如国外的小孩子。
说不能说，听不能听。
这说明了个什么问题？学习英语是资料的堆积？是某个培训者的培训？有人会强调学校教育方法的原因，可传统的教育甚至没有教育的前提下，学好英语的也不少。
我们可以问问网上身边英语学习真正好的人，他们看过几G或者是几十G的资料？我的听力老师他说，很多学听力的人毕业的时候和刚进来一个样，为什么呢，上课也认真听，听的也很心花怒放，可回去了不记忆，不背诵。
这就是问题，老师的单词再多，知识点再多也只是他自己的，要转换到个人的大脑里，就要听完后下工夫去记忆，去背诵。
上海有个小姑娘14岁托福考了600多分，她怎么培养的？就是朗读，背诵，复述故事和文章，再加上父母的语法指点。
我的邻居一个北大的法律硕士，她托福647分，我问她怎么学的，她说也没突击，就考试前买点习题集做做，就去考试了，其它都是基础底子。
她的底子是什么？那就是从初中开始学习英语的时候把老师教的都掌握，都装到自己大脑里，大学四年学的也不是英语专业，可她听和说都不差。
就是把大学英语精读四册和听力四册学好，掌握好，这就很厉害了，考研的时候也没有象我在各大论坛看到的那些人一样，到处抓新东方的英语培训资料，跟救命稻草一样。
再看看那些张口就是要新概念美音版一到四册下载的人，又有几个把新概念从头学到尾了？还口口声声要什么美音版，好象学了英音就不是英语了。
一都没有学就想着四，有人会说要四是留着以后学，可我相信，如果现在连一都不去学，还会以后学什么四呢？而且有些人下载着的时候，恐怕家里的书架上还摆着新概念一的书本和磁带吧。
就跟钟道隆老先生说的一样，很多人今天买这个教材，连录音带的塑料都还没全拆开，就又去买那个资料了。
还有到处抢着新东方网络课程的人，谁有就好象是大爷一样，那个得意洋洋。
没有的就要好声言语，想方设法去搞到手。
可现在有这些资料的人，有几个
敢说他认真的一课一课去学了，而且一直坚持到现在？大多数人恐怕是冲着那个东西贵才去下吧，好象免费下了以后就拣了天大的便宜一样。
更多的还有一种人云亦云心理，觉得大家都说好，都抢着要，那自己要下，不下是不是就少点什么。
我不否认一部分人是确实需要这些资料才下载的，但我敢肯定大多数人都是跟风下，下了也不看。
还有那些张口就要什么环境英语，走遍美国第七八张光盘资料的人，好象他们已经学到那第七八张光盘了一样，说实话，走遍美国要是真学到那里还掌握了，也就没必要去要后面的光盘了，那水平就提高一下单词量就可以了。
这世界上没有免费的午餐，这句话是一点都不错，当我们为下载了几G和几十G的免费英语资料而沾沾自喜的时候，当我们不停的去寻找更多的资料的时候，我们已经失去了最宝贵的东西，那就是时间，那就是生命，人生能有几回搏？我们浪费掉一个小时，我们的生命中就失去一个。
本来我们一生中就做很多无意义的事浪费时间了，那么学习上就不要再浪费了，多去下点苦工夫认真背点东西也比在下载中自我陶醉有意义的多。
语言的学习没有新旧资料之分，只要不是中古语言，对于我们来说看好哪一个教材和课本就坚持学下去，都会通往攻克英语的山峰的。
只有去下工夫一个一个字，一个一个句子的去掌握，才会有收获，英语学习是没有捷径的。
在这里也希望网上这些搞下载的网站能够清醒认识到这一点，不要耽误自己和别人，有利可图那就另当别论，但那些为大家无私奉献的网站的斑竹们，感谢他们的付出，但希望头脑都能清醒一些，把浮躁的心压下来，大家在一起多交流一下心得，多多做一些既提高自己又帮助别人的工作，一起学习，而不是把大堆的资料拿出来搬回去。