2020-2021学年人教部编版八年级道德与法治下册：第四单元综述(共53张PPT)课件
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依法行使权利
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公民基本义务
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第一单元 坚持宪法至上
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公民权利的保证书
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治国安邦的总章程
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0002页 0068页 0134页 0207页 0283页 0324页 0373页 0418页 0470页 0541页 0601页
第一单元 坚持宪法至上 治国安邦的总章程 加强宪法监督 公民基本权利 公民基本义务 第三单元 人民当家作主 根本政治制度 国家权力机关 国家司法机关 自由平等的真谛 公平正义的价值
依法履行义务
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公民基本权利
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坚持依宪治国
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加强宪法监督
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人教版(部编)八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳
人教版(部编)八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳人教版(部编)八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等富强、民主、文明、和谐，是社会主义核心价值观的重要内容，是国定层面的价值取向。
自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。
爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的重要内容，是个人层面的价值取向。
法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现法治的基本精神。
P91-921.什么叫自由？自由的意义有哪些？（无法治不自由）P92(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
P91(2)意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
P912.如何理解自由的限度？（重点掌握）①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
P923.法治与自由二者间的关系是怎样的？二者相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
P934.平等的意义是什么？（重点掌握）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
P935.从法律意义上理解平等的含义。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
人教版部编八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳
人教版（部编）八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳人教版（部编）八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等富强、民主、文明、和谐，是社会主义核心价值观的重要内容，是国定层面的价值取向。
自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。
爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的重要内容，是个人层面的价值取向。
法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现法治的基本精神。
P91-921. 什么叫自由？自由的意义有哪些？（无法治不自由）P92（1）含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2 P91（2）意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
P912. 如何理解自由的限度？（重点掌握）①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
P923. 法治与自由二者间的关系是怎样的？二者相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
P934. 平等的意义是什么？（重点掌握）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
P935. 从法律意义上理解平等的含义。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
人教版《道德与法治》八年级下册 第四单元单元综述(pdf版)
( ) 为什么要推动义务教育均衡发展 , 促进教育公平 ? １ : , 答 ①法 律 面 前 人 人 平 等 是 社 会 文 明 进 步 的 标 平是个人 生 存 和 发 展 的 重 要 保 障 , 也是社会稳定
结合上述材料 , 请你回答 :
志。 我国法 律 保 护 公 民 平 等 的 受 教 育 权。 ② 公
事 零懈怠 . 坚定 不 移 深 化 司 法 体 制 改 革 , 坚持问题
导向 , 敢 于 啃 硬 骨 头㊁ 涉 险 滩㊁ 闯 难 关, 重点解决影响
司法公正和制约司 法 能 力 的 深 层 次 问 题 , 建立科学合 理㊁ 规范有序的司法 权 力 运 行 机 制 . 通 过 ５ 年 探 索 实 人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义 .
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第四单元单元综述
法治与自由相互联系 ㊁ 不可分割 自由平等的真谛 ì 平等的意义 ï 法眼看平等 ï 平等的含义 ï 尊重自由平等 í 珍惜宪法和法律赋予我们的权利 ì ï ï 珍视自由 ì ï ï 依法行使权利 ï ï ï î 自由平等的追求 ï 反对特权 í ì ï ï ï ï ï ï 平等对待他人的合法权利 崇 î 践行平等 í 尚ï ï 敢于抵制不平等行为 ï 法ï ï í î 增强平等意识 , 努力践行平等 治ï 精ï 公平的含义 神ï 认识公平 公平的意义 ï 公平正义的价值 ï ì 正义的含义 ï ï 正义的力量 ï ï 正义的意义 î 维护公平正义 ï í 个人维护公平 ï 坚守公平 ï ï 制度保障公平 î 公平正义的守护 个人守护正义 守护正义 司法维护正义
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根本政治制度
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第一单元 坚持宪法至上 治国安邦的总章程 加强宪法监督 公民基本权利 公民基本义务 第三单元 人民当家作主 根本政治制度 国家权力机关 国家司法机关 自由平等的真谛 公平正义的价值
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第三单元 人民当家作主
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基本经济制度
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公民基本义务
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依法履行义务
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坚持依宪治国
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加强宪法监督
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第二单元 理解权利义务
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公民基本权利
2020最新人教版八年级道德与法治 下册(部编版)课件【全册】依法行使权利第一单元 坚 Nhomakorabea宪法至上
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公民权利的保证书
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《道德与法治》八下第四单元教材解读
执教第八课“正义的力量”主题时，可以适时播放 “有错必纠、疑罪从无”等相关视频。
视频诠释了正义有什么价值？
3.让学生动脑想——培育理性严谨的法治素养
•
我们教师应言之有“据”，规范地使用法律专 业术语，精准把握概念的科学内涵。教师在课 堂上的观点应该在理论上有依据，在现实中有 证据，这样才能真正为学生“释疑解惑”。道 德与法治教师应带头学法、模范守法，成为社 会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定 捍卫者。
第四单元
教学建议
1.让学生动口说——讲述有趣幽默的法治故事
《学记》曰：“君子之教，喻也。”这个“喻” 就是启发诱导。我们应学会启发诱导，来点“推 波助澜”，幽默从容地回应。 在课堂中我们不妨多讲述一些有趣幽默的法治 故事，让学生在知识的大海采撷美丽的珍珠，实 现从“有意义”到“有意思”的转变。
如，有位老师在讲解我们青少年不仅要敢于同违法犯 罪作斗争，而且要善于同违法犯罪作斗争（守护正义） 这个难点时讲了一个小幽默：
第二框 公平正义的守护 本框知识结构及内容解读
“坚守公平”这一目引导学生如何实现公平的坚守。要实现公平的 坚守，就需要个人维护公平，以公平之心待人处事，敢于对不公平 说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求公平；同时需要制度保 障公平，无论对于立法还是司法，都要公平地对待每个人，切实维 护其合法权益。 “守护正义”这一目引导学生如何实现正义的守护。要实现正义的 守护，就需要个人守护正义，要敢于斗争，要讲究策略；就需要司 法维护正义，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正。
第七课具体内容分析
第一框 自由平等的真谛 本框知识结构及内容解读
“无法治不自由”这一目引导学生正确认识自由的内涵及与法治 的关联。体悟自由都是有限制的，并非无限制的绝对自由，都是法 律之内的自由，法治规范和保障自由，从而理解自由的真谛。 “法眼看平等”这一目引导学生从宪法的视角认识平等的话题。 不是从道德的层面谈人与人之间人格上的平等，而是从宪法的角度 思考这一主题。本目主要让学生认识到“法律面前人人平等”这条 宪法的明确规定，理解这条规定真正包含的主要内容。
人教政治八下第四单元知识框架知乎
人教政治八下第四单元知识框架知乎人教政治八年级下册第四单元是一个比较重要的知识点。
这个单元主要介绍了中国和世界主要国家的组织和发展历史，以及它们之间的关系和作用。
首先，我们来看中国的相关组织。
中国是一个发展中国家，在国家建设和发展过程中，成立了许多组织和机构。
例如，中国共产党是中国的领导党派，是全国人民团结奋斗的总领导；全国人民代表大会是中国最高国家权力机关，它是由各民族、各阶层、各界、各地区的代表共同组成的；中国国务院是中国政府的最高行政机关，由国务院总理、副总理、国务委员和各部门部长组成，负责全国政务和国家计划的制定和实施。
除此之外，中国还参加了许多国际组织，例如，联合国（UN）、国际货币基金组织（IMF）、世界银行（WB）及世界贸易组织（WTO）等。
这些国际组织对中国的发展和国际地位起到了重要的作用，中国也在这些组织中发挥了越来越重要的作用。
接着，我们来看世界主要国家的相关组织。
在世界上，一些强国也成立了自己的组织和机构，例如，美国的国务院、白宫、中央情报局（CIA）和国务院。
这些组织和机构负责美国的国家政治、经济和安全事务。
此外，俄罗斯、法国、英国和德国等也都有自己的政治、经济和安全机构。
除此之外，国际组织也非常重要。
联合国是最为著名的国际组织之一，它由193个国家共同组成，旨在维护世界和平、促进国际合作和加强国际安全等方面发挥作用。
在联合国内，各个国家都有自己的代表，可以在联合国内发表自己的看法和立场。
此外，其余的国际组织还包括IMF、WB、WTO和世界卫生组织（WHO）等。
最后，我们来看各个国家在国际组织中发挥的作用。
各个国家在国际组织的运作中发挥的作用是不同的。
例如，美国在联合国中一直扮演着一个重要的角色，它经常对一些国际事务发表意见和提出立场。
但是，美国在国际组织中的作用也有争议，因为美国一直拥有很大的影响力，这导致一些国家对其感到不满和抵制。
总之，政治八年级下册第四单元介绍了中国和世界主要国家的组织和发展历史，以及它们之间的关系和作用。
最新部编本人教版初中八年级《道德与法制》下册第四4单元全单元总复习知识点考点整理复习完美精品打印版
最新最新部编本人教版初中八年级《道德与法制》下册第四单元复习知识点考点重难点要点综合归类整理复习梳理汇总汇编精品复习资料精品精编精选超级完整版完美版打印版第七课尊重自由平等一、自由平等的真谛（一）无法治不自由1.人们对自由的渴望有哪些?（熟读，了解即可）（是什么）人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
2．自由有什么意义？（为什么）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
3.如何理解自由的限度？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
4.如何理解自由是法律之内的自由？(1) 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
(2) 自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利（自由的含义）。
(3) 自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
5．自由和法治的关系是怎样的？(1)二者相互联系，不可分割。
(2)一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；(3)另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
（二）法眼看平等1．法律面前人人平等的含义是什么?（是什么）在法律意义上，平等具有两层含义：(1)一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；(2)二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
2．法律面前人人平等的意义是什么？（为什么）(1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
(2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
人教版思想品德八年级下教材介绍(第四单元)[(20211003233413)
人教版思想道德八年级下教材介绍（第四单元）第九课：《我们崇尚公正》本课包含“公正是社会稳固的‘天平’ ”“保护社会公正”两框，分别介绍什么是公正、公正关于社会的重要性，理智认识公正、建立公正合作意识等内容。
（1）第一框：“公正是社会稳固的‘天平’”。
包含“议论纷纷话公正” “社会稳固和发展需要公正”两目，分别介绍了公正的含义，公正关于社会发展的重要性。
第一目：“议论纷纷话公正” 。
主要说明公正的含义。
从“出门沟通应当派谁去” 活动导入，启迪学生思虑什么是公正？如何做才是公正的？知道公正问题是现实生活中常有的一个问题。
基于学生对公正含义的理解比较困难，因此教材以有关链接的方式介绍了在人类历史上一些哲学家关于公正的各种各种的理解。
为了使得学生更好地理解公正，设计了一个议论活动，帮助学生认识公正就是得到自己该得的，分担自己该做的。
第二目：“社会稳固和发展需要公正”。
主要说明公正关于社会稳固和发展的重要性，认识到公正是社会稳固和发展不行缺乏的“天平”。
两个活动主要从正反双方面让学生理解，社会公正关于社会稳固、发展和个人发展的重要性，公正既影响社会的长治久安，也经过社会影响个体发展的权益和时机。
第一个活动重视于说明社会公正有益于社会稳固，第二个活动重视于说明社会公正有益于社会发展。
这一目主假如指引学生理解公正关系着我们每个人的亲身利益和发展时机。
公正不是抽象存在的哲学命题，而是与我们的现实生活息息有关。
（2）第二框：“保护社会公正”。
包含“理智面对社会生活中的不公正” “自觉建立公正合作意识”两目，分别介绍公正的相对性以及如何理智对待问题，建立公正合作意识的重要性以及如何建立公正合作意识。
第一目：“理智面对社会生活中的不公正”。
主要让学生知道如何理智面对社会生活中出现的不公正。
有三层意思：不公正是客观存在的，我们应当如何面对不公正，如何才能表现得更为理智。
这一目是从社会公正存在问题的层面来指引学生建立理智的公正观，认识到公正是相对的，在现实社会中没有绝对公正的存在。
2020-2021学年人教版道德与法治八年级下册复习 第四单元崇尚法治精神
(1)结合上述信息,请分享在法律意义上平等的含义
(2)平等是我们孜孜以求的目标。请分享如何践行平等
分层作业
背诵：A全部B基础题
板书设计
一、构建知识体系
复习 第四单元崇尚法治精神二、熟记重要知识点
三、迁移运用、能力提升
教学过程
个人复备
教学过程
个人复备
3.(2020·河北)面对患者,广大医务工作者不分贫富性别年龄一视同仁,不放弃每一个生命,最大限度提高治愈率、降低病亡率。这其中包含的价值追求是
①自由②平等③生命至上④生命永恒
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.(2020·泰安)近年来,某市认真贯彻落实《公安部关于建立健全公安机关执法全流程记录机制的意见》(下面简称《意见》),着力打造全面覆盖、有机衔接、闭环管理的执法记录链条,实现执法活动全过程留
5.★公平的重要性？（P110）
6.★正义的重要性？（P111-P113）
7.如何坚守公平？（P115-P116）
8.为什么要守护正义？（P116）
9.如何守护正义？（P117-P118）
10.为什么要维护社会公平正义？（P119）
三、迁移运用、能力提升
一、选择题
1.(2020·广州)“任何权力都不得位于法律之上。”这一法律格言蕴含的道理有
能力目标：移运用、能力提升
知识目标：构建知识体系，熟记重要知识点
教学
重点
构建知识体系，熟记重要知识点
教学
难点
迁移运用、能力提升
核心素养培养
法律作用 宪法精神 社会责任 国家认同 公民意识 维护人权
人教版八下道德与法治第四单元知识点总结
八下教材整体知识体系第四单元复习---- 崇尚法治精神1、国家或政府应该怎样维护正义？①制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
②出台体现正义原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。
③依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
④要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。
要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
⑤采取一系列措施，切实维护和实现社会正义。
2、如何把公平从美好的愿望转化为现实？（1）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
（2）个人维护公平。
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。
这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（3）制度保障公平。
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、，化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
3、如何守护正义？（1）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
（2）个人守护正义。
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
（3）司法维护正义。
司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
为了实现司法重义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
（4）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。