《 生物的特征》ppt课件
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生物七年级人教版上册第一单元第一章 第一节 生物的特征(共18张PPT)
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我们，还在路上……
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并 且能将废物排出体外 。
人 出 汗
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过 出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
三、生物能排出身体内产生的废物
植物也产生废物。落叶能带 走一部分废物。
植物落叶
四、生物对外界刺激作出反应
狮追捕斑马 狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。
五、生物能生长和繁殖
蘑菇属于真菌（fungus） ，它能从小长大 。
蘑菇
五、生物能生长和繁殖
破壳而出的小鸡 动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖下一代， 虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
生物体的子代和亲代之 间，在很多方面表现出 相同的特征，但总有一 部分特征并不相同，这 就是生物表现出来的遗 传和变异的现象。
生物的特征
思考
什么是生物？
观察与思考
怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
一、生物的生活需要营养
猎豹和它捕获的食物
动物（animal）不能自 己制造有机物。它们以 植物或别的动物为食， 从中获得营养物质。猎 豹常常把自己获的食物 “藏放”在树上，以免 被别的食肉动物所食。
一、生物的生活需要营养
植物（plant）从外界吸收水、 无机盐和二氧化碳，通过光合 作用制造出自身所需要的物质， 如葡萄糖、淀粉等，这些物 质是生物体所特有的，因而叫 做有机物(organic compound)。
绿豆通过光合作用制造有机物
二、生物能进行呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
生物的特征ppt课件
竞争关系
两种或多种生物争夺有限 资源，导致其中一方或双 方生长受限。
捕食关系
一种生物捕食另一种生物 ，前者获得能量和营养， 后者失去生命。
生物对环境的适应与影响
适应
01
生物通过进化适应环境，形成与环境相适应的形态、生理和行
为特征。
影响
02
生物活动对环境产生影响，如植物通过光合作用吸收二氧化碳
、释放氧气，动物通过呼吸作用产生二氧化碳。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息通过基因传递给下一代，基因控制着生物体的性状。
变异
由于基因突变、基因重组等原因，生物体的遗传信息会发生改变，导致性状出现 差异。变异是生物进化的基础。
03
生物的适应性
形态结构
01
形态多样
生物的形态结构多种多样，从微小的细菌到庞大的鲸鱼，每种生物都有
独特的形态结构，以满足其生存和繁衍的需要。
1 2
自然选择
自然选择是演化的主要机制，有利于生存和繁衍 后代的特征在种群中逐渐被选择和保留。
基因突变和重组
基因突变和重组为演化提供了原材料，产生新的 基因组合，增加种群的遗传多样性。
3
生殖隔离机制
生殖隔离机制是新物种形成的必要条件，通过地 理隔离、行为隔离等方式阻止不同种群间的基因 交流。
05
生物与环境
生物的特征
目录
CONTENTS
• 生物的定义 • 生物的共性 • 生物的适应性 • 生物的演化 • 生物与环境
01
生物的定义
生物的基本概念
生物是有生命的物体，具有生长、繁殖、代谢等基 本特征。
02
生物体通过摄取食物、吸收营养、进行呼吸等方式 维持生命活动。
七年级生物上册第一单元第一章第一节《生物的特征》PPT课件
2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这 样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、 内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜 明，容易记忆。
4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知 识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知 识的记忆。
4.下列生物的基本特征中，哪一项不是
维持生物个体生活所必需的（ C ）
A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳
5.判断
（1）能够运动的物体就一定是生物。
（×）
（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。
（√ ）
（3）“一猪生九子，连母十个样”，这句话描述了生
第一节 生物的特征
观察下面的图片（比较生物和非生物）
观察法
观察是科学探究的一种基本方法。 要借助工具，如放大镜、显微镜、
照相机等。
全面、细致和实事求是； 及时记录； 积极思考，多问为什么； 要有计划和明确的目的； 和别人进行交流。
生物的生活需要营养
绿豆通过光合作用制造有机物
猎豹和它捕获的食物
物的遗传规律。 （4）生物都是由细胞构成的。
（ ×） （×）
学好初中生物的方法和技巧
一.归纳整理、对照比较、重视图解
充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析 整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如 此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图 片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这 样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、 内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜 明，容易记忆。
4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知 识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知 识的记忆。
4.下列生物的基本特征中，哪一项不是
维持生物个体生活所必需的（ C ）
A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳
5.判断
（1）能够运动的物体就一定是生物。
（×）
（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。
（√ ）
（3）“一猪生九子，连母十个样”，这句话描述了生
第一节 生物的特征
观察下面的图片（比较生物和非生物）
观察法
观察是科学探究的一种基本方法。 要借助工具，如放大镜、显微镜、
照相机等。
全面、细致和实事求是； 及时记录； 积极思考，多问为什么； 要有计划和明确的目的； 和别人进行交流。
生物的生活需要营养
绿豆通过光合作用制造有机物
猎豹和它捕获的食物
物的遗传规律。 （4）生物都是由细胞构成的。
（ ×） （×）
学好初中生物的方法和技巧
一.归纳整理、对照比较、重视图解
充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析 整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如 此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图 片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
(生物的特征)完整PPT课件
物质代谢的调控机制
通过酶的活性调节、代谢物的浓度调 节以及神经和激素的调节等方式实现 物质代谢的精确控制。
能量代谢过程及ATP作用
1 2
能量代谢过程 包括能量的摄取、转化、利用和储存等环节，涉 及多种生物化学反应和能量转换过程。
ATP在能量代谢中的作用 ATP是生物体内的“能量货币”，通过ATP的合 成和水解实现能量的储存和释放。
02
细胞是生物体结构和 功能基本单位
细胞发现及学说建立过程
细胞的发现
17世纪，列文虎克用自制 显微镜观察到不同形态的 “小室”结构
细胞学说的建立
19世纪，施莱登和施旺提 出，所有动植物都由细胞 发育而来
细胞学说的发展
20世纪初，科学家通过实 验证明病毒无细胞结构， 但仍属于生物
细胞类型与结构多样性
新陈代谢
生物体与外界环境进行物质和能量交 换的过程，包括合成代谢和分解代谢。
能量转换
生物体通过摄取食物或光合作用等方式 获取能量，并将其转换为生命活动所需 的ATP等形式。
生长发育与繁殖
生长发育
生物体通过细胞分裂、增殖和分化等方式，实现体Leabharlann 增大、形 态建成和机能成熟的过程。
繁殖
生物体通过有性或无性方式产生后代，保证物种的延续和进化。
原核细胞与真核细胞
主要区别在于有无成形的细胞核
动物细胞与植物细胞
动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡；植物细胞有细胞壁、叶绿体 和液泡
细胞器的多样性
如线粒体、叶绿体、核糖体等，各自具有独特的结构和功能
细胞膜、质、核及其功能
细胞膜
主要由脂质和蛋白质组成，具有 保护细胞、控制物质进出细胞等
功能
细胞质
人教版七年级生物上册 第一章 第一节生物的特征 课件(共40张PPT)
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
•生物有寿命
•生物都由细胞构成，病毒除外
•生物能适应环境 •生物能影响环境
•、、、、、、、、、
以自身为例，想一想：
人是否也具有书中描述的 生物特征？
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
生物可以分为几大类？
生物大家族中，包括植物、 动物、真菌、细菌、病毒。
植物
动物
微生物
思考： 生物有哪些共 同特征？
植物从外界吸收水、无机盐和二
动物不能自己制造有机物，
氧化碳，通过光合作用制造出自身 他们以植物或别的动物为食，
所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 从中获得营养物质。
1、生物的生活需要营养
野牛在晨光中呼吸
21
小鸟在呼吸
22
2、生物能进行呼吸 （获得能量）
小狗排尿
31
动物和人通过多种方式排出体内废物。 植物也产生废物。落 例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿 叶能带走一部分废物。 将废物排出体外。
3、生物能排出身体内的废物
河鲀
421
平静时
河鲀2
422
受惊吓后
43
含羞草
狮发现猎物后迅速出击；斑马发
含羞草在受到碰触时，展
现敌害后迅速奔逃。
开的叶片会合拢。
4、生物能对外界刺激做出反应。
菜
豆
53
的
生
长
5、生物能够生长和繁殖
种瓜得瓜，种豆得豆。
龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
《生物的特征》PPT优质课件
细胞的结构
在这里输入你需要的文本内容在 这里输入你需要的文本内容在这 里输入你需要的文本内容你需要
噬菌体（病毒）
除病毒外，生物都是由细胞（cell）构成的。
教学课程的设计
想一想：
你自己是否也会有这些特征呢？
任举一例你熟悉的生物，也具有这些特征吗？
学以致用
教学课程的设计
珊瑚是生物吗？珊瑚虫呢？为什么？
动物和人通过多种方式排 出体内废物，如排尿、出 汗、呼出气体。
植物能通过落叶带走一部 分废物。
生物能排出身体内产生的废物
教学课程的设计
在这里输入你需要的文本内容在 这里输入你需要的文本内容在这 里输入你需要的文本内容你需要
猎豹发现猎物后迅速追击； 羚羊发现敌害后迅速躲避。
含羞草受到触碰时，展开 的叶片会合拢。
在这里输入你需要的文本内容在 这里输入你需要的文本内容在这
珊瑚不是生物，它是里输珊入你需瑚要的文虫本内容分你需要泌
的外壳堆积在一起慢慢形成的，
珊瑚虫才是生物。
珊瑚
珊瑚虫
总结： 生物的特征
1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
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1.1.2 生物的特征 课件(共17张PPT) 生物人教版七年级上册
6.生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
同一株碧桃上的花
7.生物能排出身体内产生的废物
人可以通过出汗排出体内的废物 动物和人可以通过排尿、出汗、呼出 气体等将废物排出体外。
落叶是植物产生的废物
生物的共同特征
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长、发育和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
【拓展】
1.珊瑚和珊瑚虫都是生物 吗?请说明理由。
珊瑚
2.珊瑚虫一般生活在温暖 的浅水区,这是为什么?
浅水区可获得较多的阳光，有适 宜的温度，有利于藻类的生长， 可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
珊瑚虫
珊瑚不是生物， 珊瑚虫是生物。
春芽，青翠欲滴的小不点儿，却孕育着一个 偌大的绿色世界。
生物与非生物的区别：具备生物特征的物体就是生物。
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画 “×”。 (1)能够运动的物体就一定是生物。( × ) (2)植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。( √ ) (3)“一猪生九仔，连母十个样”。这句话描述了生物的遗传现象。 (× ) (4)生物都是由细胞构成的。 ( × )
生石花能开出黄色的花朵
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的
腺病毒
人的口腔上皮细胞 洋葱内表皮细胞
2.生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用 制造出自身所需要的营养物质，如葡萄糖、淀粉等有机物。
捕食大马哈鱼的海豚
动物不能自己制造有机物。它们以植物或其他动物为食， 从中获得营养物质。
第二节 生物的特征
你认为下列哪些是生物，哪些不是生物呢？
生物的特征ppt课件
细胞壁
保护细胞内部结构，维持细胞 形态。
器官的结构与功能
心脏
泵血器官，负责将血液输送至全身各个部位 。
肝
代谢器官，参与多种物质代谢，如解毒、合 成蛋白质等。
肺
呼吸器官，进行气体交换，吸入氧气并排出 二氧化碳。
肾
排泄器官，过滤血液中的废物和多余水分， 形成尿液排出体外。
系统结构与功能
神经系统
调节和支配机体各种活动，包括感觉 、运动、内脏等。
保护生物多样性的措施
就地保护 异地保护 法律法规保护 公众教育
就地保护是指将生物及其生态系统保留在原地，保持其自然状 态和生态系统的完整性。这是保护生物多样性的最有效措施之
一。
异地保护是指将生物及其生态系统迁移到其他地方进行保护。 这通常是在就地保护无法实施的情况下采取的措施。
通过制定和实施相关法律法规来保护生物多样性，如《中华人 民共和国野生动物保护法》等。
生物的分类
原核生物
包括细菌、放线菌等单细胞生物 。
真核生物
包括植物、动物等复杂的多细胞生 物。
病毒
非细胞生物，只能寄生在宿主细胞 内生存。
02
生物的多样性
生物多样性的定义
生物多样性的定义
生物多样性是指地球上所有生物及其所拥有的基因和生态系统的多样性。它包括所有的植物、动物和微生物，以 及它们所拥有的生态系统和基因库。
生物多样性的涵盖范围
生物多样性涵盖了生态系统多样性、物种多样性和基因多样性三个层面。生态系统多样性指的是不同类型生态系 统的多样性，如森林、草原、湿地等；物种多样性指的是生物种类的多样性，包括动植物和微生物等；基因多样 性则指的是生物所拥有的基因的多样性。
生物多样性的价值
保护细胞内部结构，维持细胞 形态。
器官的结构与功能
心脏
泵血器官，负责将血液输送至全身各个部位 。
肝
代谢器官，参与多种物质代谢，如解毒、合 成蛋白质等。
肺
呼吸器官，进行气体交换，吸入氧气并排出 二氧化碳。
肾
排泄器官，过滤血液中的废物和多余水分， 形成尿液排出体外。
系统结构与功能
神经系统
调节和支配机体各种活动，包括感觉 、运动、内脏等。
保护生物多样性的措施
就地保护 异地保护 法律法规保护 公众教育
就地保护是指将生物及其生态系统保留在原地，保持其自然状 态和生态系统的完整性。这是保护生物多样性的最有效措施之
一。
异地保护是指将生物及其生态系统迁移到其他地方进行保护。 这通常是在就地保护无法实施的情况下采取的措施。
通过制定和实施相关法律法规来保护生物多样性，如《中华人 民共和国野生动物保护法》等。
生物的分类
原核生物
包括细菌、放线菌等单细胞生物 。
真核生物
包括植物、动物等复杂的多细胞生 物。
病毒
非细胞生物，只能寄生在宿主细胞 内生存。
02
生物的多样性
生物多样性的定义
生物多样性的定义
生物多样性是指地球上所有生物及其所拥有的基因和生态系统的多样性。它包括所有的植物、动物和微生物，以 及它们所拥有的生态系统和基因库。
生物多样性的涵盖范围
生物多样性涵盖了生态系统多样性、物种多样性和基因多样性三个层面。生态系统多样性指的是不同类型生态系 统的多样性，如森林、草原、湿地等；物种多样性指的是生物种类的多样性，包括动植物和微生物等；基因多样 性则指的是生物所拥有的基因的多样性。
生物多样性的价值
《生物的特征》PPT课件
新陈代谢
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
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生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
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生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
生物的特征ppt课件
生物能进行呼吸
生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特性
除病毒以外，生物都是由细胞构成的
生物都能适应环境，也能影响环境
课堂小结
区分生物和非生物：是否具有生物的特征
生
1、 除病毒外，生物都是由细胞构成的
物
2、生物的生活需要营养
的
是
3、生物能进呼吸
特
生物的主要特征 4、生物能对外界刺激做出反应
A）
B. 月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
C. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
D. 花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
病毒结构示意图
二、生物的生活需要营养
植物从外界吸收水、无机盐等 营养物质
小麦通过光合作用 制造有机物
二、生物的生活需要营养
鸬鹚捕鱼
动物和植物不同，不能将无机物制造 为有机物，它们以其他生物为食，从 中获得营养物质，维持生存。
霉菌生长
霉菌不能将无机物制造为 有机物，利用其他生物的 有机物，维持生存。
苔藓叶片 洋葱根尖细胞（光学显微镜下）
植物体的结构和功能单位为细胞。
手臂肌肉
肌肉细胞
红细胞
神经细胞
动物体的结构和功能单位为细胞。
细菌
真菌
微生物
大肠杆菌
乳酸杆菌
红细胞
神经细胞
细菌和真菌的结构和功能单位为细胞。
一、除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物 体结构和功能的基本单位。
微生物
新型冠状肺炎病毒
三、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
三、生物能进行呼吸
植物呼吸
鲸鱼呼气
绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
生物的特征ppt课件
46
你调查的工作步骤是什么？
————方法步骤 1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查记录
5、归类
6、将归好类的生物的资料进行整理， 写在笔记本上。
47
注意事项： 1.调查是一项科学工作，要认真观
察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 2.不要损伤植物和伤害动物，不要
破坏生物的生活环境。 3.注意安全。要集体行动，不要攀
祖孙四代
29
猫 姐 妹
狗 兄 弟
30
想一想：除了以上特征，生物还有其他特征吗？ 7.生物都是由细胞构成的（病毒除外）
31
生物的特征
生 物 1、生物的生活需要营养 的 2、生物能进行呼吸 特 3、生物能排出身体内产生的废物 征 4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物的生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特征 7、生物是由细胞构成的（除病毒以外）
65
302
鸡
66
鹅
305
67
304
鸭
68
308
21
平静时
河鲀
受惊吓后
22
43
含羞草
23
观察该图，说明生物具有什么特征？
24
5.生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大。当生物体长到一定
的时候，就开始繁殖下一代。
破壳而出的小鸡
25
菜豆的生长
53
蘑菇属于真菌 它能从小长大
26
5 2
27
许多动物通过 产崽繁殖后代
28
6.生物具有遗传和变异的特征
51
小麦
101
52
103
玉米
53
高梁 109 54
106
水稻
你调查的工作步骤是什么？
————方法步骤 1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查记录
5、归类
6、将归好类的生物的资料进行整理， 写在笔记本上。
47
注意事项： 1.调查是一项科学工作，要认真观
察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 2.不要损伤植物和伤害动物，不要
破坏生物的生活环境。 3.注意安全。要集体行动，不要攀
祖孙四代
29
猫 姐 妹
狗 兄 弟
30
想一想：除了以上特征，生物还有其他特征吗？ 7.生物都是由细胞构成的（病毒除外）
31
生物的特征
生 物 1、生物的生活需要营养 的 2、生物能进行呼吸 特 3、生物能排出身体内产生的废物 征 4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物的生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特征 7、生物是由细胞构成的（除病毒以外）
65
302
鸡
66
鹅
305
67
304
鸭
68
308
21
平静时
河鲀
受惊吓后
22
43
含羞草
23
观察该图，说明生物具有什么特征？
24
5.生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大。当生物体长到一定
的时候，就开始繁殖下一代。
破壳而出的小鸡
25
菜豆的生长
53
蘑菇属于真菌 它能从小长大
26
5 2
27
许多动物通过 产崽繁殖后代
28
6.生物具有遗传和变异的特征
51
小麦
101
52
103
玉米
53
高梁 109 54
106
水稻
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第一节 生物的特征
第一节
生物的特征
2020/5/7Βιβλιοθήκη 生物的特征：1.生物的生活需要营养。
植物的生活需要有机物、水、 无机盐等营养物质。
动物以植物或其它动物为食，获得营养
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。 3.生物能排出体内产生的废物。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
种瓜得瓜，种豆得豆。
一龙母生生龙，九凤仔生，凤，连老母鼠十生的个儿样子。会打洞。
课堂练习：
× 1、判断下列说法是否正确
⑴ 能够运动的物体一定是生物。（
）
× × ⑶ “一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。
（
）
⑷ 生物都是由细胞构成。（
）
2、生物具有下列特征。
1、 生活需要营养
生物
23、 能进行呼吸 3、4、 能排出体内产生的废物 45、、 能对（内）外界刺激作出反应
5、、 能生长和繁殖
6、 都有遗传和变异的特性
……
B 3、下列各组中全都属于生物的一组是
A.山石和土壤 B.树木和花草 C.细菌和河水 D.蝴蝶和空气
4、珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？
珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。
5、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些的利于 藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。
狮追斑马
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。 5，生物能生长和繁殖。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。 5，生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第一节
生物的特征
2020/5/7Βιβλιοθήκη 生物的特征：1.生物的生活需要营养。
植物的生活需要有机物、水、 无机盐等营养物质。
动物以植物或其它动物为食，获得营养
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。 3.生物能排出体内产生的废物。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
种瓜得瓜，种豆得豆。
一龙母生生龙，九凤仔生，凤，连老母鼠十生的个儿样子。会打洞。
课堂练习：
× 1、判断下列说法是否正确
⑴ 能够运动的物体一定是生物。（
）
× × ⑶ “一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。
（
）
⑷ 生物都是由细胞构成。（
）
2、生物具有下列特征。
1、 生活需要营养
生物
23、 能进行呼吸 3、4、 能排出体内产生的废物 45、、 能对（内）外界刺激作出反应
5、、 能生长和繁殖
6、 都有遗传和变异的特性
……
B 3、下列各组中全都属于生物的一组是
A.山石和土壤 B.树木和花草 C.细菌和河水 D.蝴蝶和空气
4、珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？
珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。
5、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些的利于 藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。
狮追斑马
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。 5，生物能生长和繁殖。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。 5，生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。