外研社新标准四年级下册Module4
外研社新标准四年级下册Module4
Group Work
Taining Jiangle Sanming Yongan Ninghua Qingliu
……
cold hot
√ √
sunny
√
windy
√
cloudy rain
√
snow
√
_T_a_in_i_n_g__will__b_e__w_i_n_d_y___. _J_ia_n__g_le__will_b__e_s_u__n_n_y__. S_a__n_m__in_g_will__r_a_in________. _Y_o_n_g_a__n_will__b_e__c_o_l_d___. N__in_g_h__u_a_will_b__e_h__o_t_____. _Q_i_n_g_l_iu__will__s_n_o_w______.
It will be hot in Haikou.
Shanghai
It will be sunny in Shanghai.
Guiyang
It will be cold in Guiyang.
Shenzhen
It will be windy in Shenzhen.
It will (be) cold.
Taining Jiangle Sanming Yongan Ninghua Qingliu
……
cold hot
√ √
sunny
√
windy
√
cloudy rain
√
snow
√
_T_a_in_i_n_g__will__b_e__w_i_n_d_y___. _J_ia_n__g_le__will_b__e_s_u__n_n_y__. S_a__n_m__in_g_will__r_a_in________. _Y_o_n_g_a__n_will__b_e__c_o_l_d___. N__in_g_h__u_a_will_b__e_h__o_t_____. _Q_i_n_g_l_iu__will__s_n_o_w______.
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 4 Unit 1 Will you take you
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module 4 Unit 1 Will youtake your kite说课稿一、背景Module 4 Unit 1 是英语外研新标准（三起）四年级下册的一个模块。
本单元主要是介绍如何用英语表达风筝飞行的话题。
二、教学目标1.了解如何用英语表达天气现象。
2.学会用英语表达风筝飞行相关的词汇。
3.学会用英语表达和询问风筝飞行的话题。
三、教学内容与步骤1. 词汇学习教师在黑板上写出与风筝相关的词汇：kite, fly, string, wind, sun, cloud等。
让学生逐个读音，并跟读，牢记每个单词的音标和意义。
2. 听说训练让学生听一段描述天气的对话：A: Will you fly your kite today? B: I hope so. But I hope the wind will blow later. A: Yes. We need a windy day. B: Look at the clouds in the sky. It may rain soon.然后在黑板上画一个天空，让学生模拟对话，利用已学到的词汇描述天气和风筝飞行：A: Will you take your kite today? B: I hope so. But I hope the wind will blow later. A: Yes. We need a windy day. B: Look at the clouds in the sky. It may rain soon.让学生在对话中运用所学的词汇，进行语言训练。
教师要逐个点评学生对话的语言表达是否准确。
3. 读写练习教师发放练习册，让学生完成练习册上的相关练习。
这些练习涵盖了关于天气和风筝飞行的问答练习、图片配对练习、根据描述填空的练习等。
4. 语音练习在黑板上画出单词fly的发音，让学生模仿教师的发音，注意每个音的发声。
Module 4(教案)外研版(一起)英语四年级下册
Module 4（教案）外研版（一起）英语四年级下册课程背景本课程是英语四年级下册的 Module 4，主要教授学生如何描述动物和它们的行为。
教学目标•学生能够了解不同种类的动物，如狗、猫和海豚等。
•学生能够学会使用简单的动物描述词汇，如 big、small、fast 和 slow 等。
•学生能够学会描述动物的行为，如 swim、fly、jump 和 run 等。
•学生能够根据听力理解简单的动物故事。
•学生能够运用所学知识，用英语描述动物在日常生活中的行为。
教学重点•学生能够学会使用简单的动物描述词汇。
•学生能够学会描述动物的行为。
教学难点•学生能够根据听力理解简单的动物故事。
•学生能够运用所学知识，用英语描述动物在日常生活中的行为。
教学内容教学内容主要包括以下三个方面：1. 动物种类和描述词汇教学重点：•学习不同种类的动物，如狗、猫、鸟、鱼和海豚等。
•学习使用简单的动物描述词汇，如 big、small、fast 和 slow 等。
教学过程：•呈现图片或卡片，让学生学习不同种类的动物，并提问相关描述词汇。
•通过练习、游戏等方式让学生掌握使用简单的描述词汇。
2. 描述动物的行为教学重点：•学习描述动物的行为，如 swim、fly、jump 和 run 等。
教学过程：•分类介绍不同类别的动物及它们的行为。
•根据动物行为给学生出示图片或卡片，让学生用英语介绍动物行为。
3. 动物故事和日常生活中的动物教学重点：•学习听力理解简单的动物故事。
•学习运用所学知识，用英语描述动物在日常生活中的行为。
教学过程：•听取简短的动物故事，让学生根据内容回答提问。
•小组活动：让学生合作创造一个日常生活场景，描述场景中出现的动物及其行为，记录下所述英语句子。
教学方法本课程主要采用互动式教学法、视觉教学法和综合教学法。
学习者在互动的过程中感受到英语学习的同时，视觉化教学法让学生更容易理解单词和句子的组合方式。
同时，综合教学法让学生在多样化的教学环境中捕捉机会，创造语言实践机会。
小学英语外研新标准四年级下册(2022年新编)Module4M4U2
1,Words: weather, hot, cold , sunny, snow, rain , windy
2,Sentence: Will it be hot in Haikou ? Yes, it , it won' t.
难点
Use “will” to describe weather in the future.
握本课的重点内容。
反思
方法手段
引导法小组合作对话
教学流程
Warm up:Βιβλιοθήκη Stepl> Listen to music about weather.
Step 2:复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础：hot, cold,sunny,cloudy , rain , snow , windy
New lesson:
1.Show a map of China. Write city' s name on the map.
2.Show the cards of weather to students（让学生贴在相应的位置上）Robots will broadcast the weather tomorrow.
3. PractisePlay games
4.Homework
运用直观教学法来教学有助于学生掌 在小组内通过合作交流，及复习了旧知识又巩固
： weather hot cold sunny snow windy cloudy rain
能力 目标：Students can use “will " to describe weather in the future.
学情分析
学生已掌
握了什么
基本掌握了描述天气的词汇。
外研社新标准四年级下册Module-4Unit-1-Will-you-take-your-kite (1)
A: Will you…? B: Yes, I will. And you? A: I will…
A: Will you …? B: No, I won’t. I will … And you? A: I will…
great
太好了，好极了
take
fly
带，拿
飞
Will you take your kite tomorrow ?
Will you take your kite tomorrow?
No, I won’t.
Will you take your ball tomorrow?
No, I won’t.
cake take
lake make take
take your bag to your school
take your English book in your bag
I will fly.
picnic
why
野餐
为什么
We’re going to have a picnic!
Why not !
because
so
所以
因为
Because tomorrow is Friday.
So I will take my kite and my
ball on Saturday.
Will you…?
y
eye my
fly
go swimming Will you do my homework
Yes, I will.
make a cake
play football
read a book
Great!
picnic
They’re having a picnic.
四年级下册英语教案-Module4Unit2-外研社(三起)
四年级下册英语教案Module4 Unit2外研社（三起）教学内容：本单元为外研社《新标准英语》（三起）四年级下册第四模块第二单元。
教学内容主要围绕家庭成员的描述，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的称呼及其特征的简单描述。
通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的基本词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用家庭成员的英语词汇，如father, mother, brother, sister等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点：1. 家庭成员词汇的记忆和应用。
2. 描述家庭成员特征的句型构造。
教具学具准备：1. 家庭成员的图片或卡片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生复习已学的家庭成员词汇。
2. 新课呈现：播放教学录音，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固学生对家庭成员词汇的记忆和应用。
板书设计：1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister等。
2. 描述家庭成员特征的句型：My father is tall. My motheris kind.3. 家庭成员图片和对应词汇。
作业设计：1. 抄写家庭成员词汇。
2. 用英语简单介绍自己的家庭成员。
课后反思：本节课通过图片、录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
在练习环节，学生积极参与，能够较好地运用所学词汇描述家庭成员。
但在句型构造方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
四年级下册英语教案-Module4Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案Module4 Unit1外研社（三起）教学内容：本单元为外研社《新标准英语》（三起）四年级下册第四模块第一单元。
教学内容主要围绕家庭成员的描述，重点词汇包括father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。
句型结构以"This is my "为主，用于介绍家庭成员。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇。
2. 学生能够运用句型"This is my "介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，提高其英语学习的兴趣。
4. 增强学生对家庭的爱和责任感。
教学难点：1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 灵活运用句型介绍家庭成员。
教具学具准备：1. 家庭成员的图片或实物。
2. 录音机及教材录音带。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程：1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新课呈现：教师展示新词汇，并通过实物或图片辅助教学，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习：教师引导学生使用句型"This is my "介绍家庭成员，并进行角色扮演。
4. 听力训练：播放教材录音，让学生听并跟读，加强听力理解能力。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。
板书设计：Title: Module4 Unit1Key Vocabulary: father, mother, brother, sister, grandmother, grandfatherSentence Pattern: "This is my "Family Member Pictures作业设计：1. 抄写并记忆新学的家庭成员词汇。
2. 用英语写一段介绍自己家庭成员的短文。
3. 家长辅助，用英语进行家庭成员的角色扮演。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 4 Unit 1 Will you take you
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module 4 Unit 1 Will youtake your kite教学设计一、教学目标本课的教学目标主要有以下几点：1.学习本课的四个单词和两个短语：kite、take、sure、why not、Don’t forget。
2.能够用英语来描述天气情况。
3.能够利用所学知识来讨论出行和活动的安排。
4.能够向同伴询问他们的计划并给予建议。
二、教学重点与难点教学重点1.学会描述不同的天气情况，并根据天气情况讨论出行和活动的安排。
2.学习新的单词和短语，以及如何用它们来进行交流。
教学难点1.在实际的英语语境中学习单词和短语的用法，以及使用它们进行交流。
2.学生们需要自己思考在实际场景中如何运用所学到的知识进行口语表达。
三、教学内容与过程第一步：引入1.让学生观看一段关于不同天气情况的视频，并引导学生讨论视频中的天气情况。
2.让学生回顾并说出上一课学习的单词和短语。
第二步：学习新知识1.教师板书新单词和短语：kite、take、sure、why not、Don’t forget，引导学生学习和拼读这些单词。
2.运用图片、演示和示范，让学生理解这些新单词和短语的含义和用法，并给出相关的例子。
3.模仿教师，要求学生跟读新单词和短语，并理解其正确的发音和使用上下文的技巧。
4.教师讲解如何用英语描述天气情况，学生们需要注意以下几个点：使用正确的形容词来描述天气（如sunny、windy、cloudy、rainy、stormy等），使用句型It’s + 形容词来描述天气，了解天气预报中的常用语句型（如It’s going to rain tomorrow）。
第三步：练习1.给学生分成小组，进行讨论和交流，让学生在实际场景中运用所学知识。
组内学生可以询问对方明天的计划，并根据天气情况给出建议。
2.教师可以设立几个场景，如在一家旅游景点、学校操场等，让学生根据场景来进行练习。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 4 Unit 1 Will you take you
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module 4 Unit 1 Will youtake your kite教案教学目标本单元主要以学习用英语询问别人是否进行某项活动为内容，旨在让学生掌握用will you take your…句式进行询问的方法，能够用英语描述信件中出现的场景，增强学生的听说能力和逻辑思维能力。
教学准备教学所需材料：教案、PPT、小黑板/白板、学生课本、录音机教学过程Step 1 Warming up1.Greeting. 与学生打招呼，初次见面的时候可以用自我介绍的方式来引起学生注意，说出自己的名字，职业，兴趣爱好等等。
2.Revision. 恢复重点单词，为下面的学习做好准备。
Step 2 Presentation1.Watch and match. 播放PPT，并用图片让学生理解will you take your…句式的用法，完成句子的配对。
如图：A: Will you take your skateboard?B: No, I won’t. I’ll take my kite.A: Will you take your kite?B: Yes, I will. I’ll take my kite.这个活动可以让学生快速理解will you take your…句式，并增进同学之间交流。
2.Listen and circle. 播放录音，让学生听单词及小句并在课本上圈出所听到的单词或句子。
如下：A: Will you take your kite?B: Yes, I will.A: Will you take your skateboard?B: No, I won’t.3.Presentation. 教师将教材中的例句进行重点讲解，并根据题目提供更多的例子，使学生对该句型的语法结构和使用方法进行熟练掌握。
Step 3 Practice1.Role play. 将学生分成小组，演练英语对话，来熟悉will you take your…句式。
新版外研版四年级英语下册module4教案.doc
Module 4一．教学目标（一）语言知识目标1.功能谈论计划及未来的天气状况2.语法全体学生能运用：Will you take your kite? Will it be hot in Haikou?3.词汇：take, fly,picnic, great, why, because, so, cloudy, weather,whynot4.语音:感知一般疑问句的语调特征（二）语言技能目标1.听：全体学生能听懂：Will you take your kite? Will it be hot inHaikou？2.说：全体学生能说：Will you take your kite? Will it be hot inHaikou？3.读：全体学生能认读：take, fly,picnic, great, why, because, so,cloudy, weather,why not4.写:全体学生能拼写2-3个自选词语（三）运用：全体学生能运用“will”谈论计划及未来的天气状况。
（四）学习策略：在课堂交流中，注意倾听，积极思考（五）文化意识：了解我国各地的气候差异（六）情感态度：积极参与各种课堂学习活动二．教材分析1.本模块的教学内容是谈论未来的计划及天气状况。
2.Unit1的课文情景是爸爸告诉Amy和Sam星期六要去野餐。
3.Unit2的课文情景是机器人接听小朋友询问全国各地天气状况的电话。
4.重点学习“will”的一般疑问句结构，培养学生运用“will”一般疑问句的能力。
5.掌握关于天气的名词及符号。
三．本单元教学内容（一）重点学习“will”的一般疑问句结构，培养学生运用“will ”一般疑问句的能力（二）掌握重点单词take, fly,picnic, great, why, because, so, cloudy, weather,whynot（三）掌握重点句子（四）Will you take your kite? Will it be hot in Haikou？四、本单元教学重难点1.掌握“will”的一般疑问句结构2.掌握并能灵活运用重点单词: take, fly,picnic, great, why, because,so, cloudy, weather,why not等5.3.掌握重点句子：Will you take your kite? Will it be hot inHaikou？五、本单元在全册的地位分析联系了上一模块的知识，并重点学习了“will”的一般疑问句的结果，是学生系统地接触了一般将来时态，启着巩固的作用。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 4 Unit 1 Will you take yo
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 4 Unit 1 Willyou take your kite教案教学目标1.了解问询他人是否有做某事的用语：“Will you take…？”2.听、说、读、写句型：“Will you take your kite?”3.学生能够在实际生活中运用所学知识询问他人是否准备带上某物。
教学重点1.学会用“Will you take…？”来询问他人是否准备带上某物。
2.阅读、写作技能的培养。
教学难点1.学生能否熟练运用所学知识询问他人。
2.较为复杂的阅读技能的培养。
教学准备1.多媒体课件。
2.板书工具。
教学过程导入（5分钟）1.教师与学生互相问好，营造良好的课堂氛围。
2.教师为学生介绍本节课的主要内容。
热身（10分钟）1.教师向学生展示一个名为“Flying Kite”的视频短片，并问学生是否喜欢放风筝。
2.向学生讲述自己童年时放风筝的有趣经历，并要求学生与教师分享自己的风筝故事和经历。
正文（25分钟）1. 学习会话1.向学生展示“Will you take your kite?”这个句子的用法和意义，并要求学生用此句子询问自己的同桌是否准备带风筝。
2.让学生进行互动交流，帮助他们更好地掌握询问方式。
2. 阅读理解1.教师出示一张名为“Famous Kites”的图片，并引导学生进行阅读。
2.教师向学生提出一些问题，帮助学生更深入、更全面地理解文章。
3. 巩固练习1.让学生以小组为单位进行练习，询问对方是否准备带上指定的物品。
2.鼓励学生进行课堂展示，并向同班同学询问是否准备带上指定的物品。
小结（5分钟）1.教师总结本节课上学习的重点内容。
2.向学生提出一些问题，帮助他们回顾本节课的重要信息。
课堂作业（5分钟）让学生在家将“Will you take your kite?”这个句子运用到实际生活中，询问他人是否准备带风筝或其他物品。
总结在本节课中，学生通过学习“Will you take…？”这一句型，掌握了询问他人是否准备带上某物的方法。
Module4(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 4一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解本模块的主题内容，提高学生的英语学习兴趣。
2. 能力目标（1）培养学生的听力理解能力。
（2）培养学生的口语表达能力。
（3）培养学生的阅读能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? Yes, please. No, thank you. That's all right.3. 对话：教材P3334。
三、教学重点与难点1. 重点：本模块的单词、句型和对话。
2. 难点：单词的准确发音和日常对话的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、课件。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问彼此近况。
（2）教师引导学生用英语进行问候，如Hello, Good morning等。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师播放课件，展示本模块的主题内容。
（2）引导学生用英语进行日常问候，如How are you?等。
3. 新课呈现（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习单词。
（2）学生跟读单词，教师纠正发音。
（3）教师呈现句型，引导学生进行口语练习。
4. 课堂实践（10分钟）（1）学生分角色朗读对话。
（2）学生模拟对话，进行实际操作。
5. 巩固练习（10分钟）（1）教师设计练习题，让学生进行听力练习。
（2）学生完成练习题，教师批改并讲解。
（2）学生分享学习收获。
7. 课后作业（布置作业）（1）学生抄写单词。
（2）学生完成课后练习题。
六、板书设计Module 4句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? Yes, please. No, thank you. That's all right.七、作业设计1. 抄写Module 4的单词。
外研版(三起)小学英语四年级下册Module 4知识点汇总
外研版（三起）小学英语四年级下册Module4知识点汇总重点单词take带，拿fly飞picnic野餐great太好了，好极了why为什么Why not?为什么不呢？because因为so所以cloudy多云的weather天气Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日短语：1、in London在伦敦2、on Saturday在星期六3、have a picnic举行、进行野餐4、take your kite/ball带上你的风筝/球5、The Weather Tomorrow明天的天气（情况）6、be windy刮风的7、be hot炎热的8、be cold寒冷的9、be sunny晴朗的10、rain下雨11、snow下雪12、why not为什么不呢重点句型：1.A:Will you take your kite tomorrow?明天你带着你的风筝吗？B:Yes,I will.\No,I won’t.是的，我会。
\不，我不会。
2.On Saturday we’re going to have a picnic.星期六我们要去野餐。
3.A：Why not?为什么不呢？B：Because tomorrow is Friday.因为明天是周五。
4.A:What will Shanshan do on Monday?姗姗星期一要干什么？B:On Monday she’ll play with her friend.周一她会和朋友们玩。
5.A：Will it be windy in Beijing?北京会有风吗？B：Yes,it will.是的，会.\No,it won’t.不，不会。
6.What will the weather be today?今天的天气将会怎样？。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 4 Unit 1 Will you take
Fengshui Primary School Fu yan min
basketball
football
ball
We’ re going to
have a picnic.
What will you take for the picnic?
Homework
Talk about the picnic with your parents, and discuss what you will take tomorrow，don’t forget the table. (回家和你的父母商量一下明天的野炊你将会带上 什么东西，并完成表格内容。)
Will you take your apple?
Yes , I will.
Will you take your egg?
No , I won’t.
Will you take your orange?
No , I won’t.
Will you take your pear?
Yes , I will.
Will you take your kite? Will you take your kite? Yes, I will. Yes, I will. Will you take your ball? Will you take your ball? No, I won’t. No, I won’t.
将要参加野炊的你将会带点什么呢？
Will you take your …?
Yes , I will. No , I won’t.
Catch it!
Will you take your……?
外研版四年级下册Module4
外研版四年级下册Module4《外研版四年级下册 Module4》外研版四年级下册 Module4 主要围绕“Robots will do everything”这一主题展开，旨在让学生学习和了解未来机器人能够做的事情，激发学生对未来科技的想象和探索欲望。
在这个模块中，首先引入的是一些与日常生活相关的词汇，比如“robot”（机器人）、“will”（将，会）、“everything”（所有事情）、“one day”（有一天）、“housework”（家务）、“learn”（学习）等等。
这些词汇为学生理解和表达未来机器人的功能奠定了基础。
在语法方面，重点学习了“will”的用法。
“Will”用于表示将来时态，其后接动词原形。
例如，“Robots will do everything” 这句话清晰地表达了机器人在未来将会做所有事情的设想。
通过这样的句型，学生能够描述未来可能发生的情况。
在课文中，通过生动有趣的对话和情景设定，展现了孩子们对未来机器人的期待和想象。
比如，孩子们想象机器人会帮忙做家务、帮助孩子们学习等等。
这种贴近生活的情景设定，能够让学生更容易产生共鸣，进而更好地理解和掌握所学内容。
对于四年级的学生来说，学习这个模块具有重要的意义。
一方面，它能够帮助学生拓展词汇量，提高语言表达能力；另一方面，通过对未来的想象和讨论，能够激发学生的创造力和思维能力。
为了让学生更好地掌握这个模块的知识，教师可以采用多种教学方法。
比如，利用图片、视频等多媒体资源展示机器人的各种功能，让学生有更直观的感受；组织小组讨论，让学生们分享自己对未来机器人的想法，提高他们的口语表达和交流能力；还可以设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演，让学生模拟机器人和人类的互动，增强学习的趣味性。
在家庭作业方面，可以布置一些与模块主题相关的写作练习，让学生用所学的词汇和句型描述自己心目中未来机器人的样子和功能。
同时，也可以鼓励学生阅读一些关于科技和未来的简单英语读物，拓宽他们的视野和知识面。
小学英语外研新标准四年级下册(2022年新编)Module4Module4Unit2
Module 4 Unit1 Will you take your kite？教学目标：（一）知识目标：1）掌握单词take, picnic, great, ball, why, because, so, Friday, Saturday, fly2)掌握句型并学会运用“I/It will……”和问句Will you take……？会用（Yes, I will / No, I won’t）做相应的回答。
（二）能力目标：能用所学句型：Will you take……？Yes, I will / No, I won’t 谈论并制定计划。
（三）情感目标：培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。
教学重难点：（一）重点：灵活使用Will you take……？Yes, I will / No, I won’t 询问他人的计划及作出肯定与否定回答。
（二）难点：对将来时的初步掌握以及新单词相关语句在实际生活中的应用。
课前准备：课件，单词卡教学步骤：Step1: Warming up..2. Free talk. T: What day is it today? What day is it tomorrow?a song : 《The zoo》。
I like animals, especially the birds, because they can fly. I will fly.（教授fly）4. Watch the video and follow.Step2: Pre-listening.1. Hello, boys and girls. I have good news for you. On Saturday , we are going to the zoo. And we will have a picnic there. Do you like picnic?(教授picnic) If you want to join us, you should say “Great !”loudly(教授great)2. I like picnic. On Saturday we will have a picnic, I will take bread. I will take apples. I will take cake. I won’t take rice and noodles. Look, here’s a piece of paper. What will you take? We are going to have a picnic. Will y ou take …… ? Yes, I will. No, I won’t.3. Practice (group work)4. Wow! We have so many things for our picnic. Besides food. Guess, what else will I take?(在黑板上画风筝, 学生用Will you take a kike?) Yes, I will take a kite. Will you take your kite? 引导学生说出：Yes, I will/ No, I won’t.Step3 While- listening Well, just now we talked about the picnic. And our friends Sam and Amy are also talk about their picnic too. Let’s see what they will take for their picnic. Please open your book and turn to P20 Module4Unit1.1. Listen and answer. What are they going to do on Saturday?2. Listen and choose. Amy Will take_______ on Saturday? A. a kite B. a ball C. apples Listen and repeat the text.Step4 Post- listening1. Practice2. Next month. It’s Labor Day. W e will have a holiday. So I make a plan for my holidays. I will go to Haikou. I will take some bread. I will take some apples. I will take a camera. I will take swimsuit. I will go to swim. I will buy some presents. I will drink coconut. Where will you visit on holiday? You can make a plan like me. I will go to……. I will take……Step5 SummaryStep6 Homework1. Read the text 3times.2. 五一假期就要到了，你打算到哪里旅行，你要带什么东西，用I will take…口头表达出来。
外研版新标准小学英语四年级下册Module4Unit1
塔南路小学导学案年级： 四年级下册 课题：Module 4 unit 1 Will you take your kite? 课型 ：学习新知课 学科： 英语 主备人： 英语教研组 审核人： 英语教研组 小主人： 【学习目标】A.I can read the new words: Saturday ， Friday ， take ， because ， why ，ball ，picnic. B. I can use the sentences : I will … Will you take …？Y es, I will. / No, I won’t.【时间预设】小检测 5’—自学,对学，群学20’—展示10’—达标测试5’ 【课前预习提示】听录音，跟读单词，课文3遍。
家长 学习流程 教与学1.let 1.let’’s sing a song.“London bridge is falling down.”2.Free talk. I can ask and answer.Q1: What are they going to do on Saturday? Q2: What will Amy take? Step 1 Warming up Step2 Presentation& Cooperation 编号 10一、翻译下列短语。
一、翻译下列短语。
1.1.去野餐去野餐去野餐2.2.为什么不呢为什么不呢为什么不呢3. 3. 3.飞飞4.4.带着球和风筝带着球和风筝带着球和风筝5.Will you take your schoolbag? 6.We ‘re going to have a picnic on Saturday. 二、单项选择。
二、单项选择。
1.( ) ---I won ’t take my ball tomorrow. ---Why not? --- tomorrow is Friday. A. But B. Because C. Or 2.( ) Today is Friday and tomorrow is . A. Monday B. Tuesday C. Saturday 三、三、 连词成句。
小学英语外研新标准四年级下册(2022年新编)Module4Book4M3U2
Grade 5 Module 3 PicnicUnit 2 On Monday I' 11go swimming.泸师附小余晓静课前准备：教师课前在黑板右角用英语板书日期、星期与课堂评价图。
1.热身活动与学生打招呼，介绍自己，询问学生姓名。
I like ---Do you like playingfootball?...与部分学生交流，进行热身。
TPR活动：教师说英语，学生做动作。
Play football, play basketball***2.新课导入由Friday引入，鼓励学生看日历式的星期卡，学习星期的说法。
（1）师教，生跟读。
（2）师教，分男女跟读。
（3）分两大组读。
（4）听音看口型读。
（教师声音由无到有，由小到大，谁先听到或猜出，抢答评比。
）（5）把日历式的卡片拆开，粘贴在黑板上，简介A week让学生意会week的意思。
做鞭炮游戏复习单词。
游戏规则：单词下画了鞭炮的单词不读。
（设计意图：由Friday自然引入星期，同时活动让每位学生都有机会操练，适当的竞争让学生更有学习的动力。
）.新课教学1.出示书中两个人物的头像并进行简单介绍。
This is Shan Shan.They aregood friends. At Shanshan' s school next week isa holiday. What will Shanshan do?板书Next week is aholiday.用25,用暑假等假日来引导学生猜测next week、holiday的词义。
（设计意图: 通过猜词，锻炼学生用英语思维的能力。
）2.听1遍，只是听，感受。
3.再听一遍，带着问题听。
What will Shanshan do?在听的过程中，教师打乱顺序板书 go swimming, go to the park, play withmy friends, do my homework, visit my grandma, read my books, help my mother.请学生读，教师根据学生已有的知识储备情况灵活地进行复习。
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Chant
It will rain.
It will snow.
It will be hot.
It will be cold.
It will be windy. It will be sunny. It will be cloudy. Now, Let’s say it again.
Chant
rain It will snow
新标准英语（三年级起）四年级下册
Module 4 unit 2 Will it be hot in Haikou?
外语12A班
张竞匀
weather tomorrow
天气
今天，我们将学 习预报各地未来的天 气以及如何询问天气。
hot
sunny windy cloudy snow rain
cold
summary
天气单词： cold sunny windy rain snow cloudy hot 介绍天气的句子： It will be cloudy in London. 询问天气的句子： Will it be hot in Haikou? 肯定回答： Yes, it will. 否定回答： No, it won’t.
1
4
2
5
3
6
Let’s check the answers!
1 It will be cold tomorrow. 2 It will snow tomorrow. 3 It will be windy tomorrow. 4 It will be hot tomorrow. 5 It will rain tomorrow. 6 It will be sunny tomorrow.
It will It will be hot.
It will be cold.
It will be windy. It will be sunny. It will be cloudy. Now, Let’s say it again.
A. cloudy
B. sunny
sunny It will be_______in Beijing.
windy
西藏
It will be cloudy in Wangcang
cloudy
旺苍
It will be sunny in Chengdu.
sunny
Chengdu
Chengdu
It will rain in Chengdu.
Harbin
It will snow in Harbin.
Haikou
Group Work
cold hot sunny Taining Jiangle Sanming Yongan windy cloudy rain snow
Hale Waihona Puke √ √√ √√
√
Ninghua
Qingliu
… …
Taining be windy Jiangle be sunny ________will____________. ________will___________. Sanming rain Yongan be cold ________will____________. ________will___________. Ninghua be hot Qingliu snow ________will____________. ________will___________.
What will the weather be today? I hope it’s good. And we can play.
A： Will it (be) ____ tomorrow（明天）？ B: Yes, it will. / No, it won’t.
Group Work
cold hot sunny Taining Jiangle Sanming Yongan windy cloudy rain snow
√
B. Will it be hot in Haikou?
Yes, it will. No, it won’t.
Chant
Will it be windy? Will it be hot? I don’t know. I hope not.
Will it be cloudy? Will it snow? I hope not. But I don’t know.
√ √
√ √
√
√
Ninghua
Qingliu
… …
Taining be windy Jiangle be sunny ________will____________. ________will___________. Sanming rain Yongan be cold ________will____________. ________will___________. Ninghua be hot Qingliu snow ________will____________. ________will___________.
cloudy in London. It will be________
ou
house mouth lou
cloudy
It will snow in Harbin.
snow
哈尔滨
It will rain in Guangyuan.
rain
广元
windy
有风的
It will be windy in Xizang
It will be hot in Haikou.
Shanghai
It will be sunny in Shanghai.
Guiyang
It will be cold in Guiyang.
Shenzhen
It will be windy in Shenzhen.
It will (be) cold.
map
Cities Beijing Hangzhou Guangzhou Sanya
Signs of weather
Yinchuan
Shenyang
A. It will be hot in Haikou.
B. Will it be hot in Haikou?
A. It will be hot in Haikou.
weather
天气
Beijing
London
Chant
rain It will snow
It will It will be hot.
It will be cold.
It will be windy. It will be sunny. It will be cloudy. Now, Let’s say it again.
Homework
1．Listen to the tape. Review the words and sentences. ☆ 2. Finish the exercise 1 in activity book .
☆☆
3. Next lesson, let’s talk about the plans of your weekend and the weather. ☆☆☆